Cartea doctorului în științe istorice, profesor N.V. Zagladin este un manual al unei noi generații, are un caracter original, inovator, orientat spre școlar al secolului XXI. Prevederile teoretice ale manualului sunt combinate cu succes cu material istoric specific.

Secolul al XX-lea a fost în multe privințe un punct de cotitură pentru omenire. Atât în ​​ceea ce privește evenimentele, cât și în ceea ce privește amploarea schimbărilor în viața popoarelor, a fost echivalent cu secole de dezvoltare mondială în trecut.

La baza schimbărilor care au avut loc a stat o accelerare semnificativă a ritmului progresului științific și tehnologic, extinderea orizontului cunoașterii. În secolul al XIX-lea, a fost nevoie, în medie, de 50 de ani pentru a dubla volumul de cunoștințe științifice; până la sfârșitul secolului al XX-lea, a fost nevoie de aproximativ 5 ani. Fructele lor au revoluționat literalmente toate aspectele vieții majorității popoarelor lumii.

Au apărut noi surse de energie (nucleară, solară). Au fost dezvoltate noi tehnologii care asigură automatizarea și robotizarea producției, a devenit posibilă obținerea de substanțe cu proprietăți prestabilite care nu există în natură. Au fost introduse noi mijloace de prelucrare și cultivare a pământului, biotehnologii și metode de inginerie genetică. Toate acestea au făcut posibilă creșterea productivității muncii în industrie de zeci de ori și agricultură. Doar pentru perioada 1850-1960. volumul producţiei de bunuri şi servicii în ţările industrializate din Europa şi America de Nord a crescut de 30 de ori. Realizările medicinei, introduse în cele mai îndepărtate colțuri ale planetei, au asigurat o dublare a speranței medii de viață a oamenilor (de la aproximativ 32 la 70 de ani). Populația mondială în secolul al XX-lea, în ciuda faptului că a fost marcată de cele mai sângeroase războaie din istorie, a crescut de aproximativ 3,5 ori - de la 1680 de milioane de oameni în 1900 la 5673 de milioane în 1995. Rețineți că pentru triplicarea anterioară populația de pământeni a luat 250 de ani.

CONŢINUT
CAPITOLUL I. LUMEA LA RUMUL unei noi epoci 8
§ 1. ȚĂRILE INDUSTRIALE: AGRESAREA CONTRADICȚILOR 8
Țări din primul eșalon al dezvoltării industriale. opt
Țările celui de-al doilea eșalon al modernizării. opt
Exacerbarea contradicțiilor dezvoltării mondiale. 9
§ 2. OAMENII DIN ȚĂRILE COLONIALE ȘI DEPENDENTE PE CALEA TREZIRII 12
Societatea tradițională și colonialismul. 12
Luptă pentru modernizare în țările coloniale. paisprezece
Caracteristicile dezvoltării Americii Latine. 16
§ 3. UNIUNILE MILITAR-POLITICE ŞI CONFLICTE INTERNAŢIONALE. 1900-1914 16
Caracteristicile politicii principalelor țări ale lumii. 17
Mijloace pașnice și militare de soluționare a conflictelor. 19
Crearea unui sistem de blocuri militaro-politice. 19
CAPITOLUL II. PRIMUL RĂZBOI MONDIAL ŞI REZULTATELE LUI 20
§ 4. CAUZELE ȘI PERIOADA INIȚIALĂ A RĂZBOIULUI 21
Pregătirea diplomatică pentru război. 21
Perioada inițială a războiului. 22
§ 5. PE FRONTUL PRIMULUI RĂZBOI MONDIAL 23
Campania 1915 23
Campania din 1916 și creșterea contradicțiilor în țările în război. 24
Război și revoluție în Rusia. 26
Intrarea SUA în război și campania din 1918 26
§ 6. CALEA DIFICILĂ PENTRU PACE. SISTEMUL VERSAILLES-WASHINGTON 29
Contradicții între puterile învingătoare. 29
termenii Tratatului de la Versailles. treizeci
Contradicțiile sistemului de la Versailles. treizeci
„Chestiunea rusă” la Conferința de pace de la Paris. 31
Conferința de la Washington. 31
CAPITOLUL III. CĂI DE DEZVOLTARE ISTORICĂ ÎN ANII 1920-1930. 33
§ 7. MIȘCAREA REVOLUȚIONARĂ ÎN EUROPA ȘI ASIA DUPĂ PRIMUL RĂZBOI MONDIAL 33
Revoluția din 1918 în Germania. 34
Revoluția din 1919 în Ungaria. 34
Declinul valului revoluționar în Europa și politica externă a URSS. 35
Mișcările de eliberare națională din anii 1920 în Asia. 36
§ 8. „STÂNGA” ȘI „DREPTA” ÎN VIAȚA POLITICĂ A ȚĂRILOR INDUSTRIALE ÎN ANII 1920. 38
Mișcarea social-democrată: ideologie și politică. 38
Comuniști și social-democrați. 39
Mișcările fasciste din Italia și Germania. 39
§ 9. CRIZA ECONOMICĂ MONDIALE 1929-1932. Iar „Cursul NOU” F.D. ROOSEVELT 42
Criza din SUA: cauze și consecințe. 43
„New Deal”: caracteristicile principale. 43
Fundamentele teoretice și rezultatele „noului curs”. 44
§ 10. TOTALITARISM ÎN GERMANIA ȘI ITALIA. REGIMUL MILITARIST ÎN JAPONIA 46
Fascismul în Germania: calea către putere. 46
Dictatura fascistă în Germania. 46
Dictatura fascistă în Italia. 48
Naționalism și militarism în Japonia. 49
§ 11. O ALTERNATIVĂ LA FASCISM: EXPERIENȚA MAREI BRITANIE ȘI A FRÂȚEI 50
Marea Britanie în anii 1920 51
Criză în Marea Britanie și guvernul național. 51
Caracteristicile crizei din Franța. 52
Amenințarea fascismului și a Frontului Popular în Franța. 53
§ 12. MILITARISM ȘI PACIFISM ÎN ARENA INTERNAȚIONALĂ 55
Agresiunea japoneză în China. 55
Pregătirea Germaniei pentru război și politica de liniște. 55
Război civilși intervenția germano-italiană în Spania 56
Amenințare crescândă la adresa păcii și securității internaționale. 57
Acordul de la München. 58
Prăbușirea ideii de securitate colectivă. 58
CAPITOLUL IV. UMANITATEA ÎN AL DOILEA RĂZBOI MONDIAL 60
§ 13. PERIOADA INIȚIALĂ A RĂZBOIULUI MONDIAL ȘI „NOUA ORDINE” ÎN EUROPA ȘI ASIA. MIșcarea de rezistență 60
Înfrângerea Poloniei și „războiul ciudat” din Europa. 61
Înfrângerea Franței. 62
„Bătălia pentru Anglia”. 62
„Noua Ordine” și Rezistența în Europa. 63
§ 14. COALIȚIA ANTI-HITLER 65
URSS și Germania în ajunul războiului. 65
Atacul german asupra URSS. 66
Formarea coaliției anti-Hitler. 67
Agresiunea Japoniei Oceanul Pacificși intrarea SUA în război. 68
§ 15. CALEA DIFICILĂ PENTRU VICTORIE 70
Problema celui de-al doilea front. 70
Semnificația frontului sovieto-german. 71
Anii de lupte decisive: 1943-1944. 71
Înfrângerea Germaniei și a Japoniei. 73
Problema rolului URSS în coaliția anti-Hitler. 74
§ 16. REZULTATE ŞI LECŢII DIN AL DOILEA RĂZBOI MONDIAL. CREAREA ONU 76
Conferințe la Teheran, Ialta și Potsdam privind bazele ordinii mondiale postbelice. 76
Rezultatele celui de-al Doilea Război Mondial. 77
Semnificația creării ONU. 78
CAPITOLUL V RĂZBOIUL RECE: CAUZE ȘI CONSECINȚE 79
§ 17. ORIGINILE RĂZBOIULUI RECE ŞI CREAREA BLOCURILOR MILITAR-POLITICE 79
Lumea postbelică și cauzele Războiului Rece. 79
„Planul Marshall” și scindarea Europei. 81
Criza de la Berlin și crearea unui sistem de sindicate în Europa. 81
Războiul Rece în Asia. 82
§ 18. PRĂBUȘIREA COLONIALISMULUI, CONFLICTELOR LOCALE ȘI SECURITATII INTERNAȚIONALE 85
Prăbușirea imperiilor coloniale. 85
Problema alegerii căii de dezvoltare. 86
Conflicte locale și securitate internațională. 86
Securitatea europeană și chestiunea germană. 88
§ 19. PARTENERIAȚIA ȘI Rivalitatea Superputerilor. CRIZA POLITICII RĂZBOIULUI RECE ȘI sfârșitul acestuia 89
Cursa înarmărilor și relațiile sovieto-americane. 89
Detente în anii 1970 și criza ei. 90
Probleme ale noii ordini mondiale. 93
CAPITOLUL VI. ȚĂRI EURO-ATLANTICE, 1945-1999 94
§ 20. SUA: „MAREA SOCIETATE” DE BUNĂSTARE 95
Statele Unite ale Americii la începutul Războiului Rece. 95
Preşedinţia lui D. Eisenhower (1952-1960). 95
„Noua frontieră”, „Marea societate” și războiul din Vietnam. 96
Criza de încredere în Statele Unite. 97
„Revoluția neoconservatoare”. 97
§ 21. RECUPERAREA ȘI MODERNIZAREA POSTBELICĂ ÎN EUROPA DE VEST 99
„Miracolul economic” în Germania de Vest. 99
Social-democrația și economia de piață orientată social. 100
Criza anilor 1970 si Noua Stânga Europa de Vest. 101
§ 22. REVOLUȚIA NEOCONSERVATORĂ A ANII 1980 ÎN ȚĂRILE DE VEST 103
neoliberalism și neoconservatorism. 103
Politica socio-economică a neoconservatorismului în SUA și Europa de Vest. 104
Societatea informațională în țările dezvoltate. 105
Declinul valului neoconservator în anii 1990 105
§ 23. PROCESELE DE INTEGRARE ÎN EUROPA DE VEST ȘI AMERICA DE NORD 107
Etapele integrării în Europa de Vest. 107
Rezultatele dezvoltării Uniunii Europene. 108
Probleme de integrare în Atlanticul de Nord. 109
§ 24. EUROPA DE EST: DE LA TOTALITARISM LA DEMOCRATIE 110
Stabilirea totalitarismului în Europa de Est. 110
Criza socialismului totalitar și doctrina Brejnev. 111
Revoluții democratice în Europa de Est. 112
Experiența dezvoltării democratice. 112
CAPITOLUL VII. PROVOCĂRILE MODERNIZĂRII ÎN ASIA, AFRICA ȘI AMERICA LATINA 114
§ 25. JAPONIA ŞI NOILE ŢĂRI INDUSTRIALE 114
Japonia după al Doilea Război Mondial. 114
Noi țări industriale. 116
Al doilea nivel al țărilor nou industrializate. 117
§ 26. CHINA PE CALEA MODERNIZĂRII ȘI REFORMEI 118
Construirea bazelor socialismului în China. 118
Experimente socio-politice în China. 118
Un curs de reforme pragmatice. 119
§ 27. INDIA ÎN A DOUA JUMĂTATE A SECOLULUI XX 121
Acordarea independenței și împărțirea țării. 121
Caracteristicile politicii de modernizare. 121
Politica externa India. 123
§ 28. LUMEA ISLAMICĂ: UNITATE ȘI DIVERSITATE 123
Model naţional-patriotic de dezvoltare. 124
Tradiționalismul în lumea islamică. 125
Factorii unității țărilor islamice. 126
§ 29. AFRICA SUBSAHARIANĂ: EXPERIENȚA DEZVOLTĂRII INDEPENDENTE 127
Prăbușirea colonialismului și a apartheidului. 127
Probleme de dezvoltare în Africa. 128
§ 30. AMERICA LATINA ÎNTRE AUTORITARISM ȘI DEMOCRATIE 130
Probleme ale modelului de dezvoltare în America Latină. 130
Revoluția cubaneză și consecințele ei. 131
Modernizare și regimuri dictatoriale. 132
Democratizarea în anii 1990 133
CAPITOLUL VIII. VIAȚA SPIRITUALĂ ȘI CULTURA POPORLOR LUMII ÎN SECOLUL XX 134
§ 31. GÂNDIRE, IDEOLOGIE ȘI CULTURĂ SOCIO-POLITICE 134
§ 32. TENDINȚE ÎN DEZVOLTAREA CULTURII ȘI ART. 137
§ 33. CULTURA DE MASĂ 140
CAPITOLUL IX. PROBLEME ALE DEZVOLTĂRII LUMII LA CUMPLIMENTUL MILENIULUI AL III-lea 142
§ 34. PROBLEME GLOBALE ALE MODERNITĂȚII 143
Amenințare militară la adresa umanității. 143
Problema resurselor și ecologiei. 143
§ 35. DIVISIUNEA INTERNAȚIONALĂ A MUNCII: O NOUĂ DIMENSIUNE 146
Formare Corporatii transnationale. 146
CTN și statul național. 147
CTN și integrarea internațională. 147
Probleme de modernizare în condiții noi. 148
§ 36. „CONFLIC AL CIVILIZĂȚILOR”: RENAȘTEREA ETNICĂ DE LA sfârșitul secolului XX 149
Motive pentru agravarea contradicțiilor în dezvoltarea lumii. 149
Conflicte etnice în lumea modernă. 150
Cauzele conflictelor interetnice sunt multiple. 150
Problema „ciocnirii civilizațiilor”. 151
§ 37. PROBLEME DE DEZVOLTARE DURABILĂ ȘI SIGURĂ A UMANIȚII 153
Oportunități de prevenire a catastrofelor de mediu. 153
instituţiile noii ordini mondiale. 154
Rolul Rusiei în lumea modernă. 155
TABEL CRONOLOGIC 1900-1999 156
DICȚIONAR DE CONCEPTE DE BAZĂ 161

XX - începutul secolului XXI.

Opțiunea 2

A1. Pentru țările avansate ale lumii la începutul secolului XX. a fost tipic:

1) procesul de urbanizare 2) sistemul republican 3) revoluție industrială

4) cresterea numarului de persoane angajate in productia agricola

A2. Apariția monopolurilor bancare la începutul secolului XX. a marturisit:

1) la concentrarea capitalului2) democratizarea societăţii3) urmărirea unei politici de reformism social

4) crearea unui spațiu economic unic în Europa

A3. O caracteristică a dezvoltării Angliei la începutul secolului XX. A fost:

1) conservarea dreptului de proprietate 2) întărirea influenţei Bisericii Catolice

3) accelerați dezvoltare economică 4) existența unui sistem politic bipartid

A4. Conservatori și liberali la începutul secolului XX. pledat pentru:

1) reforme 2) revoluție 3) egalitatea socială 4) atotputernicia statului

A5. Antanta din ajunul primului război mondial a inclus:

1) Germania, Austria-Ungaria, Italia 2) Anglia, Austro-Ungaria, SUA

3) Germania, Rusia, Franța 4) Anglia, Franța, Rusia

A6. În timp ce participa la Primul Război Mondial, Marea Britanie a încercat să:

1) menținerea dominației pe mare 2) menținerea neutralității sale

3) capturarea Bosforului și a Dardanelelor 4) eliberarea țării lor de invadatori

A7. Primul Razboi mondial a inceput:

1) 1 august 1914 2) 1 septembrie 1914 G. 3) 1 martie 1915 4) 1 noiembrie 1915 G.

A8. Totalitarismul se numește:

1) ducând războaie de agresiune 2) intensificarea luptei de clasă

3) organizarea de alegeri parlamentare 4) controlul general de către stat

A9. În Franța, ca și în Statele Unite, în anii crizei economice:

1) șomajul a scăzut 2) sindicatele dizolvate

3) s-a dus o politică de protecționism 4) au fost în vigoare legile antitrust

A10. Apariția conceptului de „Gandhism” este asociată cu istoria:

1) India 2) China 3) Turcia 4) America Latină

Toate . Despre ce vorbește fragmentul din document?

Toată noaptea, generalul Eisenhower s-a plimbat în rulota de comandă, așteptând primele mesaje...

În cele din urmă, au început să sosească primele mesaje. Erau fragmentare, dar vorbeau despre succes.

Co. comandantul forțelor navale și aeriene au fost mulțumiți de cursul evenimentelor, trupele au aterizat pe toate

cinci capete de pod. Operațiunea Overlord a fost un succes.

1) despre Anschluss-ul Angliei 2) despre atacul asupra Poloniei 3) despre deschiderea unui al doilea front 4) despre atacul asupra lui Pearl-Port

A12. Care a fost cel mai recent eveniment din timpul celui de-al Doilea Război Mondial?

1) crearea unei coaliții anti-Hitler 2) operarea trupelor germane în Ardeni

3) bombardarea atomică de la Hiroshima și Nagasaki 4) Invazia germană a Franței

A13. Decizia de a crea ONU a fost luată la conferință:

1) Yalta2) Genoveză 3) Teheran 4) Potsdam

A14. Motivul pentru începutul unei schimbări radicale în timpul celui de-al Doilea Război Mondial:

1) intrarea SUA în război 2) deschiderea unui al doilea front în Europa 3) refuzul Japoniei și Italiei de la o alianță cu Germania

4) realizarea superiorităţii economice a ţărilor coaliţiei anti-hitleriste

A15. Conceptul de „demilitarizare” înseamnă:

1) dezarmarea 2) creșterea dimensiunii armatei 3) pedepsirea criminalilor de război

4) restabilirea activităților diferitelor părți

A16. Primul președinte al Republicii a cincea în Franța:

1) K. Adenauer 2) C. de Gaulle 3) J. Kennedy 4) K. Attlee

A17. Poziția teoriei economice a neoconservatorismului:

1) activarea concurenței pe piață 2) reglementarea de stat a economiei

- (URSS, Uniunea SSR, Uniunea Sovietică) primul din istoria socialistului. stare în. Ocupă aproape o șase din pământul locuit al globului, 22 milioane 402,2 mii km2. Din punct de vedere al populației, 243,9 milioane de oameni. (de la 1 ianuarie 1971) Sov. Uniunea se situează pe locul 3 în ......

- (din istorie (vezi) și greacă grapo scriu, descriere literală a istoriei) 1) Istoria ist. știința, care este una dintre cele mai importante forme de autocunoaștere ale societății umane. I. naz. de asemenea, o colecție de studii pe o anumită temă sau istoric ... ... sovietic enciclopedie istorică

- (Franța) Republica Franceză (Republique Française). eu. Informatii generale F. statul din Europa de Vest. În nord, teritoriul F. este spălat de Marea Nordului, Pas de Calais și Canalul Mânecii, în vest de Golful Biscaya ... ...

- (Marea Britanie) stat din Occident. Europa, situată pe Insulele Britanice. Oficial Nume B. Regatul Unit al Marii Britanii și Irlandei de Nord; adesea tot V. este numit incorect Anglia (pe nume ... Enciclopedia istorică sovietică

- (Japoneză Nippon, Nihon) stat în vest. părți ale Oceanului Pacific, pe un grup de insule, dintre care principalele sunt Honshu, Hokkaido, Shikoku, Kyushu. zona, ca. 372,2 mii km2. Ne. 110,9 milioane de oameni (martie 1975). Capitala Tokyo. I. constituţională. monarhie. Actuala constitutie... Enciclopedia istorică sovietică

- (România) Republica Socialistă România, SRR (Republica Socialistă România). I. Informaţii generale R. este un stat socialist în partea de sud a Europei, în principal în bazinul inferior al Dunării. La est este spălat de Marea Neagră... Mare enciclopedia sovietică

- (Bulgaria) Republica Populară Bulgaria, NRB (Republica Populară Bulgaria). I. Informaţii generale B. stat în sud-estul Europei, în partea de est a Peninsulei Balcanice. La est este spălat de Marea Neagră. Se învecinează cu S. ...... Marea Enciclopedie Sovietică

Regatul Suediei, stat din nordul Europei. Suedez, numele țării este Sverige, unde sve este de la etnonim (vechiul scandinav svein, rusesc Svei) numele unuia dintre cei mai mari suedezi, triburi și stat rige. Vezi și Sveaborg. Denumiri geografice ale lumii: ... ... Enciclopedia geografică

Regatul Suediei, un stat în Europa de Nord, care ocupă cea mai mare parte a Peninsulei Scandinave. Teritoriul țării este întins de la nord la sud pe 1500 km. Suprafata 400,9 mii mp. km, 1/7 parte este situat dincolo de Cercul Arctic. Se învecinează cu...... Enciclopedia Collier

- (Srbia - Crna Gora; Srbija - Crna Gora), stat în SE. Europa, pe Peninsula Balcanică, pl. 102,2 km²; este formată din 2 republici: Serbia (include regiunile Kosovo și Voivodina) și Muntenegru. Capitala este Be... Enciclopedia geografică

Istoria recentă țări străine. 1914-1997. Clasa a 9-a Kreder A.A.

Ed. a II-a, adaugă. si corecta. - M.: 2005. - 432 p.

Manualul examinează principalele tendințe ale vieții socio-economice, politice și spirituale a țărilor străine în secolul al XX-lea din pozițiile științifice moderne. Se urmărește dezvoltarea relațiilor internaționale și se analizează cursul și consecințele celor două războaie mondiale. Manualul se încheie cu o trecere în revistă a evenimentelor recente de la sfârșitul secolului al XX-lea.

Format: pdf

Marimea: 82,3 MB

Urmăriți, descărcați: drive.google

Cuprins
Introducere 5
Capitolul 1. Primul Război Mondial 8
§]. Cauzele și perioada inițială a Primului Război Mondial 8
§2. Situația din față și din spate în 1915-1916 22
§3. Anul trecut războiul 35
Capitolul 2. Lumea de după război 45
§patru. Rezultatele primului război mondial 45
§5. Sistemul Versailles-Washington 56
§6. Noile state europene 69
§7. Revoluții și reforme 82
capitolul 3
§8-9. Criza economică mondială și fascismul 93
§10-11. Ieșirea democratică din criză 110
§12. America Latină, Asia și Africa după Primul Război Mondial 131
§13-14. În drum spre al doilea război mondial 143
Capitolul 4. Al Doilea Război Mondial 158
§cincisprezece. Perioada inițială a războiului 158
§16. Moment de cotitură în cursul războiului 173
§17. Etapa finală a războiului 184
Capitolul 5. Războiul Rece 195
§optsprezece. Lumea de după război 195
§19. Începutul Războiului Rece 206
§20-21. Cicluri ale politicii mondiale 221
Capitolul 6. Vestul, 1945-1997 240
§22-23. Tendințe de dezvoltare occidentală 240
§24. Statele Unite ale Americii 254
§25. Marea Britanie 267
§26. Franța 277
§27-28. Republica federala Germania, Italia, Japonia 288
Capitolul 7. Țările Europei de Est, 1945-1997 311
§29. Socialismul totalitar 311
§treizeci. Revoluții în Europa de Est 324
Capitolul 8. Asia, Africa și America Latină, 1945-1997 337
§31. Căutați căi de dezvoltare 337
§32. America Latină 348
§33. Asia 357
§34. China 370
§35. Africa 381
Capitolul 9. Lumea de la sfârșitul secolului al XX-lea 393
§36. În drum spre o nouă civilizație 393
Tabel cronologic.. 410

Autonomă Municipală instituție educațională Habarovsk

« școală gimnazială Nr. 40 "im. G. K. Jukova

CONSIDERAT DE ACORD APROB

la o ședință a Ministerului Educației Profesorului Director adjunct Director al MAOU „Școala Gimnazială Nr. 40”

MAOU „Școala Gimnazială nr. 40” MAOU „Școala Gimnazială nr. 40”, Khabarovsk

Orașul Khabarovsk Khabarovsk Sunozov M. D.

Protocol nr. ____________ ________________ _________________

din__________________

PROGRAM DE LUCRU

la subiect " Istoria generală» pentru elevii de clasa a IX-a

pentru anul universitar 2016-2017.

Etapa educației de bază (generale),

34 de ore un nivel de bază al

Manual UMK „Istoria recentă a țărilor străine, secolul XX” pentru clasa a 9-a,

N. V. ZagladinIstoria recentă a țărilor străine,XXsecol ( M .: LLC "TID" cuvânt rusesc– RS”, 2007)

Compilat; un profesor de istorie

Chernikova Alexandra Andreevna

Notă explicativă

Program de lucruîn istoria Rusiei pentru clasa a IX-a a fost compilat pe baza cerințelor pentru conținutul minim obligatoriu al educației istorice în școala de bază și a unui program exemplar în istorie recomandat de Ministerul Educației al Federației Ruse în 2004, autorul program: Zagladin N.V. Programul cursului „Istoria modernă a țărilor străine, secolul XX”. Clasa 9. - M .: OOO „Comerț - Editura” Cuvânt rusesc”, 2007

Cursul despre istoria recentă a țărilor străine dezvăluie interrelațiile și interdependența tendințelor, proceselor și evenimentelor majore din istoria recentă care au crucial pentru dezvoltarea modernă a omenirii. Forme de organizare proces educațional sunt prezentate de un sistem clasă-lecție folosind modificări ale unei lecții tradiționale: o prelegere cu o conversație euristică și o enunțare a problemei, o lecție - joc de rol, lecție - practică. Programul de formare se bazează pe tehnologii de învățare de dezvoltare, o metodologie centrată pe student cu elemente de tehnologii inovatoare. Mecanismele de formare a competențelor cheie sunt cunoașterea termenilor, conceptelor, cronologiei, operarea sarcinilor educaționale generale și informarea la elevi în formă extinsă și comprimată.

Tipurile și formele de control sunt : curent, periodic și final. control oral, munca practica, teste didactice, fișe de sarcini, lucru de control cu ​​hartă istorică, lucru cu textul manualului, întocmirea sarcinilor cronologice.

Sarcinile de diferite grade de complexitate sunt recunoscute pentru a contribui la o mai puternică asimilare a cunoștințelor, la dezvoltarea abilităților practice pentru implementarea autoeducației, precum și la dezvoltarea gândirii analitice, a vorbirii orale și scrise.

Când se studiază cursul istoriei generale a secolului XX și începutul secolului XXI, este necesar să se pună în aplicare următoarelesarcini pe drumul spre atingerea obiectivelor comune ale învățământului secundar de bază:

Să familiarizeze elevii cu principalele evenimente din istoria mondială a secolului XX și începutul secolului XXI;

Să extindă ideile școlarilor despre principalele surse de cunoaștere a istoriei lumii, să identifice specificul acestora pentru secolul XX, începutul secolului XXI;

Învățarea în continuare a tehnicilor de analiză istorică (comparație, generalizare, dezvăluire a relațiilor cauză-efect, scopuri și rezultate ale activităților oamenilor);

Să învețe cum să aplice cunoștințele istorice atunci când se analizează și se evaluează evenimentele contemporane;

Să promoveze dezvoltarea culturii umanitare a școlarilor, familiarizându-i cu valorile culturii naționale, promovând respectul pentru istoria, cultura, tradițiile popoarelor lumii, dorința de a păstra monumentele trecutului civilizațiilor mondiale;

Să promoveze formarea unei idei holistice, integrate a trecutului și prezentului civilizației mondiale, a tendințelor dezvoltării acesteia în rândul studenților, fără de care este imposibil să navighezi în evenimentele actuale ale vieții socio-politice, să-și determine propriul civic poziţie.

Să arate cum s-au realizat aspirațiile oamenilor pentru libertate, egalitate, justiție, cum s-au concretizat ideile și ideile teoretice despre eficiența economică, un sistem rațional de management, modernizarea societății într-o economie de piață orientată social, adică de a dota tinerii cu cunoștințe. a bazelor experienței lumii diverse în rezolvarea problemelor relevante pentru Rusia modernă;

Pregătiți adolescenții să înțeleagă complexitatea, inconsecvența și multivarianța dezvoltării istorice, socio-politice, civilizaționale, condiționalitatea alegerii modelelor lor, mai ales în epoca modernă, de factori spirituali, de voința și credințele oamenilor;

Folosind material concret, vizual, pentru a dezvălui pericolul răspândirii în societate a ideilor de intoleranță rasială, religioasă, de clasă, încercări de rezolvare a problemelor interne prin expansiune externă, agresivitate;

Arătați cum s-au dezvoltat condițiile pentru întărirea înțelegerii reciproce și a cooperării între popoare, s-au format premisele juridice, morale, culturale, economice pentru apariția unor spații comune, integrate;

În contextul evenimentelor care au afectat întreaga umanitate, să identificăm rolul și locul Rusiei în dezvoltarea mondială în secolul XX, ceea ce este important pentru educarea sentimentelor civice și a patriotismului.

Programul a fost elaborat ținând cont de caracteristicile de vârstă ale adolescenților (este activat pentru activitatea practică a copilului de înțelegere a lumii, autocunoaștere, autodeterminare). Atât comunicațiile interdisciplinare, cât și cele sexuale sunt utilizate pe scară largă.

Cerințe pentru nivelul de pregătire al elevilor .

La însuşirea conţinutului minim obligatoriu al cursurilor de istorie, studenţiitrebuie sa inveti următoarele tipuri activități și abilități:

Cunoștințe și abilități cronologice:

1. Numiți datele celor mai importante evenimente. Cadrul cronologic. Perioade de evenimente și procese semnificative.

2. corelați anul cu secolul, stabiliți succesiunea și durata evenimentelor istorice.

Cunoașterea faptelor:

1. denumiți locul, împrejurările, participanții, rezultatele celor mai importante evenimente istorice.

Lucrul cu sursele:

2. cautarea informatiilor necesare in una sau mai multe surse;

3. compara datele surse diferite pentru a identifica asemănările și diferențele lor.

Descriere (reconstrucție):

1. Povestește (oral sau în scris) despre evenimente istorice, participanți;

2. Descrieți condițiile și stilul de viață, ocupațiile oamenilor din diferite epoci;

3. Pe baza textului și ilustrațiilor manualului, literaturii suplimentare, machetelor etc., întocmește o descriere a obiectelor istorice, monumentelor;

Analiza, explicatie:

1. Corelați fapte și fenomene;

2. Numiți trăsăturile caracteristice, esențiale ale evenimentelor și fenomenelor istorice;

3. Grupați (clasificați) evenimentele și fenomenele istorice în funcție de atributul specificat;

4. Explicați semnificația, semnificația celor mai importante concepte istorice;

5. Comparați evenimente și fenomene istorice, găsiți comune și trăsături distinctive;

6. Exprimați judecăți despre relațiile cauză-efect ale evenimentelor istorice;

7. Caracterizați rolul individului în istorie pe exemplul personajelor istorice.

Program: Zagladin N.V. Programul cursului „Istoria modernă a țărilor străine.XXsecol." Clasa 9. - M .: OOO „Comerț - Editura” Cuvânt rusesc”, 2007

Manual: Zagladin N.V. Istoria recentă a țărilor străine.XXsecol." Clasa 9. - M .: SRL „Comerciant - Editura „Cuvântul rus”, 2008-2009

Programul este de 1 oră pe săptămână.

34 de săptămâni de studiu - 1 oră pe săptămână = 34 de ore pe an

Distributie material educativ

Numele secțiunii

Număr de ore

Subiecte de testare

data de la

Introducere

Omenirea după Primul Război Mondial

Țările vestice lider: de la prosperitate la criză

Lumea în perioada interbelică

Umanitatea în al Doilea Război Mondial

Dezvoltare mondială și relații internaționale în timpul Războiului Rece

Țările europene și nord-americane în a doua jumătate XX-început secolul 21

Căi de modernizare în Asia, Africa și America Latină

Lumea în a doua jumătate a secolului XX-începutul secolului XXI

Știința și cultura în secolul XX-XXI

Probleme ale dezvoltării mondiale la începutul celui de-al treilea mileniu

Total

Conținutul programului

Tema „Umanitatea după primul război mondial”

Contradicții între țările învingătoare. Sistemul Versailles și contradicțiile sale. „Întrebare rusă”. conferințe de la Paris și Washington. Mișcarea revoluționară din Europa și Asia după primul război mondial. Mișcările de eliberare națională din Asia în anii 1920.

Stânga și dreapta în viața politică a țărilor industriale în anii 1920. social-democrații. comuniștilor.

Subiectul „Conducerea țărilor occidentale: de la prosperitate la criză”

Cauzele crizei. Președintele Roosevelt. Noua afacere a lui Roosevelt. Keynesianismul Mișcările fasciste. A. Hitler şi Mussolini. Totalitarismul în Germania și Italia. Militarismul în Japonia.

Guvernul național din Marea Britanie. Frontul Popular în Franța. militarism și pacifism.

Tema „Umanitatea în al Doilea Război Mondial”

Perioada inițială a războiului. Noua ordine în Europa și Asia. Mișcare de rezistență. Război ciudat în Europa. Înfrângerea Franței. Bătălia pentru Anglia. Coaliția anti-Hitler. URSS și Germania în ajunul războiului. Atacul german asupra URSS Formarea coaliției anti-Hitler. Agresiunea Japoniei în Pacific, intrarea SUA în război.

Drum greu spre victorie. Semnificația frontului sovieto-german. ani de lupte decisive. Rolul URSS în coaliția anti-Hitler. Rezultate și lecții ale celui de-al Doilea Război Mondial. Crearea ONU. Începutul Războiului Rece.

Tema „Dezvoltarea mondială și relațiile internaționale în timpul Războiului Rece”

Originile Războiului Rece. Blocuri militar-politice. Planul Marshall. Războiul Rece în Asia. Prăbușirea sistemului colonial. conflicte locale. securitate internationala.

Cursa înarmărilor. Relațiile sovieto-americane. Descarcare. întrebare germană. Nouă ordine mondială. Găsirea unui compromis.

Tema „Țările Europei și Americii de Nord în a doua jumătate a secolului XX-începutul secolului XXI”

STATELE UNITE ALE AMERICII. Marea Societate de Bunăstare. președinții SUA și politicile lor. SUA pe harta modernă pace. Europa. Miracolul economic al Germaniei de Vest. Crizele anilor 70.

neoconservatori. Recesiunea valului neoconservator. Etapele integrării în Europa de Vest. Alianța Nord-Atlantică. Crearea Uniunii Europene.

Tema „Căi de modernizare în Asia, Africa și America Latină”

Războiul civil în China. Construirea socialismului. Salt mare. Revolutie culturala. China este pe calea modernizării și reformei. Un curs de reforme pragmatice.

Japonia și țările nou industrializate. Originile „miracolului economic” japonez. Noi țări industriale. Al doilea nivel al țărilor nou industrializate.

America Latină: între totalitarism și democrație

Dobândirea independenței și autonomiei. Caracteristicile politicii de modernizare. Politica externă a Indiei.

Tema „Știință și cultură în secolul XX - XXI”

Gândire socială, politică, ideologie Modernism și neomodernism. Arta teatrală Cultura de masă Originile culturii de masă. Contradicțiile culturii de masă. Cultura de masă și tradițiile naționale.

Tema „Probleme ale dezvoltării mondiale la începutul mileniului al treilea”

Probleme globale ale timpului nostru și modalități de a le rezolva. Conflictele secolului XX. Cum să prevenim noi conflicte politice și militare. Procese de integrare în lume. Conceptul de integrare. Etapele integrării în Europa de Vest. Alianța Nord-Atlantică. Crearea Uniunii Europene. Europa modernă.

Suport educațional și metodologic

Alieva S.K. Istoria generală în tabele și diagrame M., List, 2005.

Solovyov K.A. Evoluții universale ale lecției despre cea mai recentă istorie a țărilor străine:XX-StartXXIsecol. Clasa a 9-a - M.: VAKO, 2006. - 208 p.

Pasman T.B. Istoria recentă a țărilor străine: sarcini, teste, sarcini. - M .: SRL "Editura" ROSMEN-PRESS ", 2005. - 168 p.

Prokofiev A.M. Teste de istorie generală (XXc.): material didactic (material). - Kazan: Internatul Liceu nr. 7, 2005. - 33 p.

O.S. Soroko-Tsyupa. Caiet de lucru la manualul „Istoria modernă. 1918-1999”. Clasa a 9-a – M.: Iluminismul, 2001. – 95 p.

Ponomarev M.V. Teste despre istoria recentă. Clasa a 9-a: la manualul de O.S. Soroko-Tsyupa „Istoria generală. Istoria recentă. Clasa a 9-a". - M .: Editura „Examen”, 2011. - 173 p.

Calendar - planificare tematică curs „Istoria generală, XX secol,

Clasa a 9-a

concepte și termeni

Forma de control curent și final

Ajustare

Introducere. Ce a fost secolul al XX-lea în istoria omenirii?

Cu. 5-7, concepte, mesaj sau colaj „Înregistrări ale secolului al XX-lea”

Capitolul 1. Omenirea după primul război mondial (3 ore)

Drum dificil spre pace. Sistemul Versailles-Washington

Întrebări la § 1.

Mișcare revoluționară în Europa și Asia după Primul Război Mondial

Întrebări la § 2,tabel comparativ „Revoluțiile din 1917-1919”

„Stânga” și „Dreapta” în viața politică a țărilor industriale în anii 1920.

Întrebări la § 3. Pregătiți o biografie a lui Roosevelt

Capitolul 2. Conducerea țărilor occidentale: de la prosperitate la criză (5 ore)

Criza economică mondială 1929-1932 și New Deal a lui Roosevelt

Întrebări la § 4, întrebări.

Totalitarismul în Germania și Italia. Regimul militarist în Japonia

Întrebări la § 5, întrebări

O alternativă la fascism: experiența Marii Britanii și a Franței

Întrebări la § 6. Comparați politicile lui Roosevelt și Frontul Popular.

Militarism și pacifism pe arena internațională

Întrebări la § 7-8. Repetați § 1-7.

Test„Lumea în perioada interbelică”

Cu. 76, întrebări înainte de §, cuvinte încrucișate aferente

Capitolul 3. Omenirea în al Doilea Război Mondial (4 ore)

Începutul războiului mondial și comandă nouă» în Europa și Asia. Mișcare de rezistență

Întrebări la § 9.

Formarea coaliției anti-Hitler. Drum greu spre victorie

Întrebări la § 10 - 11.rapoarte „Procese internaționale: Nürnberg, Tokyo, Khabarovsk”; Churchill, Stalin, Roosevelt, de Gaulle, Tito, Hitler, Mussolini

Finalizarea și rezultatele celui de-al Doilea Război Mondial

Întrebări la § 12.

Control - lecție de generalizare „Cea mai recentă istorie a țărilor străine. Prima jumătateXXsecol"

Test de control, cuvinte încrucișate

Capitolul 4. Dezvoltarea mondială și relațiile internaționale în timpul Războiului Rece (3 ore)

Originile Războiului Rece și crearea blocurilor militaro-politice

Întrebări la §13.De ce a început Războiul Rece, cine este de vină?

15.

Prăbușirea colonialismului, conflicte locale și securitate internațională

Întrebări la §14

Parteneriatul și rivalitatea superputerilor. Criza politicii Războiului Rece și sfârșitul acesteia

Întrebări către §15, figuri istorice ale epocii.

Capitolul 5. Țările Europei și Americii de Nord în a doua jumătate a secolului XX - începutul secolului XXI

Formarea unei economii orientate social în țări

Întrebări la §16. președinții americani și politicile lor

Crizele politice din țările industrializate în anii 1950-1970.

Întrebări la §17.exemple de „pendul politic” (una dintre țări), portrete istorice

Apariția societății informaționale

Întrebări la §19.

Evoluția gândirii politice în a doua jumătate a secolului XX.

Întrebări la § 18. Lucrări de laborator

Europa de Est: un drum lung către democrație

Întrebări la § 20. Tabel comparativ

Procese de integrare în Europa de Vest și America de Nord

Întrebări la § 21, tabel.

Comunitatea Statelor Independente în comunitatea mondială

Întrebări la § 22.

Capitolul 6 Căile de modernizare în Asia, Africa și America Latină (5 ore)

24, 25

Țările asiatice pe calea modernizării

Întrebări pentru §23 - 26.

Lumea islamică: unitate și diversitate

Întrebări la §26, munca de laborator

Africa și America Latină în a doua jumătateXXîn.

Întrebări la §27, 28, tabel cronologic, portrete istorice

Repetitiv – lectie generalizanta „Lumea in a doua jumatateXX- din timpXXIsecol

Test.

Capitolul 7. Știință și cultură în secolele XX-XXI (2 ore)

Progresul științific și tehnic și gândirea socială și politică

Întrebări la §29, 30.

Principalele direcții ale artei și culturii populare

Întrebări pentru §30, pregătire pentru lecția de discuții.

Capitolul 8. Probleme ale dezvoltării mondiale la începutul mileniului al treilea (4 ore)

31, 32

Globalizare, tendințe și provocări lumea modernă

Întrebări pentru §31,32, eseu

33, 34.

Sesiune finală a cursului

generalizarea a ceea ce s-a studiat în clasa a 9-a