Șabloane de jurnal de observare a aterizării dhow. Grădină pe fereastră

Bună ziua, dragi Maeștri și Meșteri! În a noastră grădiniţă a fost anunțată un concurs de recenzii „Grădina pe fereastră” și, desigur, grupul nostru „Kukushechka” a luat parte activ la acesta. Parteneriatul nostru de grădinărit se numește „Satul Kukushkino”. Majoritatea părinților au participat activ - au adus răsaduri, semințe, recipiente. Și noi, împreună cu profesorul nostru entuziast Anna Valerievna, am încercat să creăm un mic colț de paradis pe pervaz.

Ai răbdare - vor fi multe fotografii, pentru că. Vreau să arăt toate detaliile)) Așadar, am folosit răsadurile aduse de părinți și, bineînțeles, plantarea copiilor înșiși, ceea ce au făcut în grup. Pe paturile de grădină au fost prezentate: ceapă, sfeclă, mazăre, ridichi, pătrunjel, dovlecel și nu-mă-uita. Pe fiecare pat există un băț cu o carte de vizită a unei plante - imaginea acesteia și o ghicitoare pe spate

Iată o scenă din viața familiei Kukushkin - o mamă care se uită în jur la bunurile ei din grădină, fiul Vanyusha, care s-a așezat să se odihnească, și fiica Tanyusha - care se distrează pe un leagăn, nu, pentru a plivi grădina) "Copii" - păpuși din nailon cu un cadru de sârmă, astfel încât brațele și picioarele să se îndoaie , "mama" - un suvenir de lut din Crimeea. A făcut o casă pentru un teatru de păpuși

Câteva detalii pentru cei interesați. O șapcă dintr-o jumătate de recipient dintr-un ou mai bun, brațe și picioare dintr-un cordon de jachetă, în interiorul căruia este introdus un fir. O lopata este o parte a unui recipient Kinder si o frigarui, o grebla (fabricata de profesorul nostru) din frigarui.

Lac cu apă limpede.

Satul nostru are de toate, chiar și o moară (am mai scris despre asta)

Ce grădină fără sperietoare! Iată-i bărbatul nostru frumos!

Probabil, acestea sunt poeziile lui Andrei Usachev despre el.
sperietoare îmbrăcată
În grădina noastră:
sperietoare îmbrăcată
După ultima modă.

Vesta noua
Și o bucată de tricou
Da, cămașă moale
Ieșind de sub hanorac.

sub pantaloni scurți roșii
Se văd pantalonii cu dungi,
Și peste vestă
Sunt două legături.

Un picior este într-un galoș,
Celălalt poartă cizme
Da, șapcă cu buline
Legat pe cap.

Și bine îmbrăcat!
Și îmbrăcat cool!
Doar nu-l suni
În vizită din anumite motive.

Sună sperietoarea
Sperietoarea printre oameni...
Chiar dacă sperietoarea este îmbrăcată
După ultima modă!

Lângă un pat cu răsaduri de sfeclă, o schemă-algoritm pentru creșterea semințelor de sfeclă.

Aceste albine drăguțe, care ne polenizează și plantele, sunt opera Annei Valerievna, educatoarea. cred ca sunt minunati))

Țineți un jurnal cu observațiile la fața locului?

De la an la an noi privind grădinași să ne punem întrebări. Au fost mai multe mere anul trecut decât anul acesta? De ce au înflorit căpșunile atât de târziu anul acesta? De ce s-au îngălbenit frunzele înainte de timp? Cum a fost în anii precedenți?

Pentru a-ți fi mai ușor să ai grijă de al tău și să-ți salvezi experiența neprețuită, pe care apoi o poți împărtăși chiar și cu vecinii și prietenii, este foarte util să-ți începi propria experiență. jurnal de observare. Ai deja propria ta „Grower Magazine” sau „Grower Magazine”?

Mi se pare că un astfel de jurnal - sau jurnal - este necesar pentru fiecare persoană pasionată de grădinărit. Începeți-l azi, indiferent de câți ani ați lucrat la grădinărit și de câtă experiență ați acumulat. Cu ajutorul unei astfel de reviste, în câțiva ani, din punct de vedere al experienței și al cunoștințelor, vei ajunge la nivelul unui profesionist, iar cu dragoste pentru munca și sârguință vei trece chiar și peste acest nivel. Și despre cei care tocmai au cumpărat - și nu este nevoie să vorbim!

Vom spune. Aici oferim exemple de jurnal pentru plante cu flori, dar ar putea fi la fel de bine adaptat culturi de legume!

1) Cumpărați un caiet mare, gros, pătrat sau cu linii. Este si mai bine sa cumperi un caiet cu separatoare speciale in interior, pe sectiuni. Și chiar mai bine - cumpărați un pachet de foi cu găuri deja făcute și pentru el - un dosar frumos pe inele, apoi puteți schimba orice pagini și le puteți adăuga, ceea ce este important atunci când un astfel de jurnal crește și apar noi secțiuni în el.

Desigur, o astfel de revistă poate fi făcută și pe computer, dar nu o poți lua cu tine în grădină .... De exemplu, îmi place foarte mult să stau pe un scaun în grădină, să-mi completez jurnalul, să mă uit la plantările mele și apoi să mă gândesc și să notez imediat diferite idei care îmi vin în minte ...

2) Pune deoparte câteva pagini la începutul revistei pentru un cuprins, apoi numerotează treptat toate paginile - în cadrul fiecărei secțiuni. Dacă aveți nevoie de intrări numai pentru flori, atunci împărțiți-vă caietul în trei părți aproximativ egale - plante perene și bulbi.

Oferiți fiecărei culturi de flori sau legume câte o foaie întreagă și celor care vă plac în mod deosebit - mai multe foi (sau chiar un caiet separat?). Dacă semănați o mulțime de semințe, atunci puteți începe un jurnal separat pentru observarea răsadurilor.
Mai multe despre acest subiect:

3) Încercați să completați în mod regulat fiecare secțiune cu intrări despre plantele relevante.

4) Studiați cu atenție tabelul numărul 1, dedicat plantelor anuale. Aceasta este baza oricărei secțiuni.

5) Completați revista pe măsură ce achiziționați noi plante, numerotați paginile. Orice plantă poate fi găsită în cuprinsul.

6) Completați jurnalul în mod regulat. Dacă observi ceva important, notează-l într-un jurnal în aceeași zi, pentru că totul este repede uitat. partea din spate Pagina este lăsată ca rezervă pentru continuarea scrierii.

7) Este mai bine să ții înregistrările compact, fără a repeta ceea ce este în propriile tale cărți. Le puteți completa cu foi cu sfaturi din reviste. O altă idee este să colectați informații din cărți și reviste în prealabil iarna, să le scrieți pe scurt într-o coloană a tabelului, iar vara într-o altă coloană, dimpotrivă, să vă înregistrați propriile acțiuni.

8) Lucrul cu o revistă necesită răbdare și acuratețe, nu consumă mai puțin timp decât. Recompensa ta va fi munca ușoară și rezultate excelente! Această revistă o vei folosi tot timpul!

9) De asemenea, puteți face fotografii și le puteți plasa lângă text.

Dacă doriți să faceți totul așa cum vă așteptați, atunci vă recomandăm să creați imediat dosare diferite pentru grupuri de plante - de exemplu,

„Ecologie la grădiniță” - Forme și metode de lucru. Desen iarna. Secretele alimentelor sănătoase. Model de educație și educație ecologică a copiilor preșcolari. Ce știm despre câine? Patrula verde, etc. 5. Lecții de bunătate. Să desenăm împreună toamna. Cărți despre natură pentru copii. 4.Consultații. Atât de gustoase și periculoase (despre fructe de pădure, fructe, legume). Ce se poate face din material natural?

„Școala ecologică” – Bună, planetă! Patrula ecologică. Colț de natură la școală. Clasele preșcolare Adaptarea la viata de scoala pentru preșcolari 5-6 ani. minișcoală „BURATINO”. Protecţie muncă de cercetare la conferința școlară anuală științifică și practică. Pământul este casa noastră și trebuie să-l păstrăm curat.

„Educația pentru mediu și muncă” - Un educator puternic. Efectuarea observațiilor. Integrare zonele educaționale. Monumente ale naturii. Includerea activităților exploratorii. Educația ecologică a copiilor preșcolari. Baza educației pentru mediu. Educație ecologică. Înregistrare. Principii. forme eficiente. Cheltuirea timpului. Tipul activității de muncă.

„Educația ecologică a preșcolarilor” - Centrul de mediu „Rosyanka”. Colegiul de Educație. reportaje foto, videoclip de acasa. Cultura ecologică a unui preșcolar. Perspective. Model de organizare a educației pentru mediu în grădiniță. Întâlniri tematice cu centrul de mediu. Organizarea teatrului ecologic „Curcubeul”. Camere de zi pentru familie, participare la concursuri, chestionare.

„Cultura ecologică a preșcolarilor” - Acumularea experienței emoționale pozitive de către copii. Model de educație ecologică a unui preșcolar. Model de educație ecologică a părinților. Rezultate pozitive. Traseu ecologic. Studiul posibilității de ridicare a nivelului culturii ecologice. Părinţi. Model de spațiu ecologic în instituția de învățământ preșcolar.

„Grădinița ecologică” – Scopul seminarului: Îmbunătățirea activității de formare a ideilor de mediu a preșcolarilor din instituțiile de învățământ preșcolar. A efectuat experimente comparative. Punctul culminant al sesiunii a fost munca practica cu microscoape. Aici, în natură, este izvorul etern al minții copilului. V.A. Sukhomlinsky. Copiii se gândeau structura interna frunze, celule ale pielii.

Există 11 prezentări în total în subiect

PROIECT /pe termen scurt/

în grupa de seniori „Grădina pe fereastră”Tip de proiect: cognitiv, de cercetare.

Durată: 1 lună.

Participanții la proiect: copii grup de seniori, părinți, educatori.

Varsta copiilor: 5-6 ani

Relevanţă. Vârsta preșcolară este momentul să devii un pionier și un explorator lume vastă natură. Adulții în această etapă sunt principalii ajutoare. Una dintre formele de cunoaștere a lumii înconjurătoare este observația. Aceasta este o activitate cognitivă complexă, deoarece necesită o atenție susținută și include percepția, gândirea și vorbirea în același timp.

Participarea unui preșcolar la activitățile proiectului contribuie la asimilarea sistematică de către copil a cunoștințelor dobândite ca urmare a activităților practice și a observației participante. Activitatea de îngrijire a „grădinii” vă permite să puneți bazele pentru planificare, capacitatea de a stabili un obiectiv și de a obține rezultate.

Crearea unei „grădini la fereastră” contribuie la dezvoltarea curiozității și observației la copii, ajută la o mai bună învățare viata vegetala. El este capabil să extindă ideile copiilor despre plante ca organisme vii, să vorbească despre condițiile necesare creșterii și dezvoltării, să dezvolte sentimente estetice, să insufle dorința de a lucra și capacitatea de a vedea rezultatul muncii lor.

Ţintă: formarea interesului copiilor pentru activități de cercetare pentru cultivarea plantelor cultivate în conditiile camerei, insuflând copiilor dragostea pentru natură, creând o grădină pe pervaz în grup.

Sarcini:

Pentru a extinde cunoștințele copiilor despre plantele cultivate.

Continuați să familiarizați copiii cu particularitățile cultivării plantelor cultivate (ceapă, pătrunjel, castraveți, roșii, flori).

Rezumați ideile copiilor despre nevoia de lumină, căldură, umiditate a solului pentru creșterea plantelor.

Pentru a continua să formeze capacitatea copiilor de a îngriji plantele în condiții de interior.

Promovați dezvoltarea creativitate la copii; încurajează o varietate de lucrări ale copiilor.

Dezvoltați simțul responsabilității pentru bunăstarea plantelor.

Continuați să dezvoltați observația.

Cultivați respectul pentru muncă, respectul pentru rezultatele acesteia.

Dezvoltați abilitățile cognitive ale copiilor.

Rezultat asteptat:

1. Copiii se vor familiariza cu plantele cultivate.

2. Cu ajutorul muncii experimentale, copiii vor primi condițiile necesare pentru creșterea plantelor.

3. Copiii vor învăța cum să îngrijească corect plantele.

4. Copiii vor continua să dezvolte o atitudine grijulie față de floră atitudine respectuoasă față de muncă.

5. O „Grădină pe pervaz” va fi creată în grup.

6. Copiii își vor înregistra observațiile privind creșterea și dezvoltarea plantelor în jurnalele de observație. 7. Părinții vor participa activ la implementarea proiectului.

Etapele lucrării la proiect

pregătitoare: 1 saptamana: - definirea scopului si obiectivelor proiectului, colectarea materialului informativ, material săditor, creând condiții pentru organizarea muncii în „grădina de pe pervaz”.

Intocmirea unui plan de actiune pentru organizarea activitatilor copiilor.

Principala (sau etapa de implementare a proiectului):

2, 3 săptămâni:

Se desfășoară activități planificate (conversații, experimente, experimente, activități creative, vizionare ilustrații, lectură).

Îngrijirea plantelor.

Monitorizarea creșterii și dezvoltării plantelor.

Final:

Rezumând.

Întocmirea unui reportaj foto cu privire la implementarea proiectului.

Expoziții de lucrări creative ale copiilor.

Conversație finală.

Etapele implementării proiectului.

În cadrul implementării proiectului „Grădina la fereastră” s-au obținut următoarele rezultate:

1. Copiii s-au familiarizat cu o varietate de culturi de legume.

2. Grupul a organizat o „Grădină pe fereastră”.

3. Copiii își dezvoltă interesul pentru activitățile de cercetare.

4. În urma activităților practice și experimentale, copiii au primit cunoștințele necesare despre condițiile favorabile creșterii și dezvoltării plantelor.

5. Copiii au devenit mai atenți și mai atenți la plante.

6. Copiii au devenit mai respectuoși față de munca adulților.

7. Observațiile plantelor au fost consemnate în „Jurnalele de observații”

8. Părinții au luat parte activ la proiectul „Grădina cu ferestre”.

Forme de interacțiune cu familia:

Amenajarea grădinii (cumpărarea terenului, achiziționarea echipamentului necesar, material săditor).

participarea la observatii.

Organizare în expoziție de lucrări de creație.

Reportaj foto

Proiect ecologic „Grădina la fereastră” în grupa mijlocie DOW

Etapele implementării proiectului

2. Principal

Perioada de implementare: 3 – 14 aprilie
Responsabil de implementare: educatori, copii, parinti.

3. Finală
Conținutul activităților educatorului și copiilor:
analiza rezultatelor obtinute;
înregistrarea tabelului de observații (arc);
prezentarea proiectului „Grădina la fereastră”.

Lucrul cu părinții
Invitați părinții să continue munca de familiarizare cu legumele din mai până în august.

Data Lucru cu copiii Lucrați cu părinții
03.04. 1. „Pământul – ce este”.
Scop: să dezvăluie proprietățile pământului (are greutate, negru, vrac); „Semințele de plante sunt diferite unele de altele”
Scop: a identifica diferențe externe bulbii de ceapa si usturoi separat.
2. Plantarea legumelor.
3. Citirea V. Korkin „Ce crește în grădina noastră? »
04.04. 1. „Apa și plantele” Scop: Să identifice câtă apă este necesară pentru creșterea plantelor
2. Ghicirea ghicitorilor despre legume și fructe.
3. D/I „Ce crește în grădină”
Scop: să dezvăluie natura ideilor copiilor despre culturile de legume, beneficii pentru oameni. Realizarea măștilor din legume pentru joc.
05.04. 1. Citirea unei poezii de S. V. Mikhalkov „Legume”
2. P / și „Castraveți”
3. D / I „Asamblați întregul din părți”
Scop: dezvoltarea atenției, memoriei, gândirii, abilități motorii fine; fixați denumirile legumelor.
06.04. 1. Conversația „Legume, fructe, mancare sanatoasa"
Scop: să-i înveți pe copii să aleagă alimente sănătoase, să trezească dorința de mâncat sănătos.
2. Citirea rusă poveste populara„Vârfuri și rădăcini”
3. D/I „Vârfuri și rădăcini”
Scop: consolidarea cunoștințelor că legumele au rădăcini comestibile - rădăcini și fructe - vârfuri, unele legume sunt comestibile și vârfuri și rădăcini. Consultație „Despre ceapă - pentru copii”
07.04. 1. joc de dans rotund„Dansul rotund în grădină”
2. Îngrijirea comună a răsadurilor cu copiii: udare, afânare.
3. Modelare „Legume: castraveți și roșii”
10.04. 1. D/I „Leguma mea preferată”
Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre legume. Dezvoltați vorbirea conectată.
2. Desenul „Roșii într-un borcan”.
Scop: extinderea ideilor copiilor despre legume.
3. Joc de rol „Magazin de legume”
11.04. 1. D/I „Găsiți după descriere”
2. Joc mobil „Legume - fructe”
3. Colorarea legumelor. Folder - mutarea "Legume și fructe - produse sănătoase".
12.04. 1. Joc m / p "Grădina noastră este în ordine"
Scop: dezvoltarea atenției, a capacității de a-și coordona mișcările cu mișcările altor copii.
2. Memorare: A. Prokofiev „Grădina”
3. Aplicația „Arcul”
13.04. 1.D/I „Al patrulea extra”
Scop: dezvoltarea capacității de a clasifica obiectele pe o bază esențială.
2. Joc de dans rotund „Dovlecel”
3. Joc de rol „Hai să gătim
supă de varză pentru păpuși»
Scop: Cultivarea unei culturi a comportamentului în timpul meselor, a unei atitudini grijulii față de păpușă. Dezvoltați vorbirea și gândirea.
14.04. 1. Realizarea unui album foto „Grădina pe fereastră”
2. Joc de dans rotund „Garden round dance”
Scop: să-i învețe pe copii să coordoneze acțiunile cu textul jocului; fixați denumirile legumelor.

Joc de dans rotund - „Dansul rotund în grădină”
Scop: să-i învețe pe copii să coordoneze acțiunile cu textul jocului; fixați denumirile legumelor.
Copiii stau în cerc, „morcovi”, „ceapă”, „varză”, „șofer” sunt preselectate. De asemenea, stau într-un cerc.
Copiii merg în cerc și cântă:
Avem o grădină. Își crește singuri morcovi
O asemenea lățime, așa înălțime! (de 2 ori)
Copiii se opresc și își deschid larg brațele, apoi le ridică.
„morcovul” iese, dansează, iar la sfârșitul versului se întoarce în cerc; copiii, stând pe loc, cântă:
Tu, morcov, grăbește-te aici. Dansezi puțin
Copiii merg în cerc și cântă:
Avem o grădină în care crește ceapa verde
„Arcul” dansează în cerc, la sfârșitul versului se întoarce în cerc, copiii, stând nemișcați, cântă:
Te grăbești aici, dansezi puțin,
Și apoi nu căscă și te urci în coș (de 2 ori)
Copiii merg în cerc și cântă:
Avem o grădină și acolo crește varză
Aceasta este lățimea, aceasta este înălțimea (de 2 ori)
„Varza” iese și dansează în cerc, la sfârșitul versului se întoarce în cerc, copiii cântă:
Ești varză, grăbește-te la noi, dansezi puțin,
Și apoi nu căscă și te urci în coș (de 2 ori)
Copiii merg în cerc și cântă:
Avem un camion, nu este nici mic, nici mare.
Aceasta este lățimea, aceasta este înălțimea (de 2 ori)
„Șoferul” iese și dansează în cerc, la sfârșitul versului se întoarce în cerc, copiii cântă:
Tu, șofer, grăbește-te aici, dansezi puțin
Și atunci nu căscă, ia-ne recolta!

Joc didactic „Ce crește în grădină?”
Scop: de a dezvălui natura ideilor copilului despre culturile de legume, regulile de susținere a vieții lor și beneficiile pentru oameni.
Se folosește metoda conversației.
Material.
Carduri cu imaginea legumelor, unelte de grădinărit,
fenomene naturale. Personajul jocului este o sperietoare, în numele căreia profesorul pune întrebări copiilor.
- Arată și numește legumele. Pe care le iubești?
- Ce nu-ți place, de ce?
- Crezi că legumele sunt bune pentru oameni? De ce?
- Vrei să-ți crești propriile legume?
-Ce crezi că ai nevoie pentru asta? Întindeți cărțile.
-Ce apă și cum trebuie udate legumele?
-Ce parere aveti, legumelor in sine le plac vitaminele ( dressing de top)?
Ce se poate întâmpla cu plantele de legume dacă nu ai grijă de ele?

P / și „Castraveți... castraveți...”
Scop: formarea capacității de a sări pe două picioare în direcția înainte; alergați fără să vă ciocniți unul de celălalt; efectuează acțiuni de joc în conformitate cu textul.
Progresul jocului: La un capăt al sălii este un profesor, la celălalt se află copiii. Ei se apropie de capcană sărind pe două picioare. Profesorul spune: „Castraveți, castraveți, nu te duce la sfatul ăla,
Șoarecele locuiește acolo, îți va mușca coada.
După încheierea cântărilor, copiii fug spre casa lor. Profesorul pronunță cuvintele într-un astfel de ritm încât copiii pot sări de două ori pentru fiecare cuvânt. După ce jocul este stăpânit de copii, rolul șoricelului poate fi încredințat celor mai activi copii.

Ghicitori despre legume și fructe
rotund, rumen,
Eu cresc pe o ramură.
adulții mă iubesc
Și copii mici.
(Măr)

Agățat mărgele roșii
Se uită la noi din tufișuri.
Iubesc aceste margele
Copii, păsări și urși.
(Zmeură)

Longleg se laudă cu -
Nu sunt eu o frumusețe?
În sine - acel os,
Da, un os roșu.
(Cireașă)

E mare ca o minge de fotbal
Dacă este copt - toată lumea este fericită.
Are un gust atât de bun!
Ce este această minge? (Pepene)

Auriu și util
Vitamina, totuși, ascuțită.
Are un gust amar
Arsuri... nici o lămâie. (Ceapă)

Există o minge galbenă în grădină.
Doar că nu fuge.
E ca o lună plină
Seminte delicioase. (Dovleac)

Într-un cort verde
Koloboks dorm dulce.
O mulțime de firimituri rotunde.
Ce este? (Buline)

Partea rotundă, partea galbenă,
Se așează pe patul din grădină.
Înrădăcinat ferm în pământ.
Ce este asta?
(Ridiche)

Fecioara roșie stă în temniță,
Și scuipatul este pe stradă.
(Morcov)

Bunicul stă în pământ
Poartă o sută de haine de blană.
Cine îl dezbracă
El varsă lacrimi.

Cârlig verde pe tulpină
Și de el atârnă un cufăr.
Sunt opt ​​băieți în piept
În tăcere, ei stau unul lângă altul.
(Mazăre)

Roșu dedesubt, verde deasupra
A crescut în pământ.
(Sfeclă)

Mic și amar, frate ceapă.
(Usturoi)

Caftan mov
Poartă o legumă...
(Vânătă)

Verde pe pat,
Și sărat într-un borcan.
(Castraveți)

Sera este înghesuită:
Îngust lung, neted.
Stând unul lângă altul în casă
Copii rotunzi.
Necazurile au venit în toamnă
Casa netedă a crăpat,
Cine a sărit unde
Copii rotunzi.
(Mazăre)

O sută de haine
Toate fără fermoare.
(Varză)
M-am născut pentru faimă
Capul este alb, cret.
Cine iubește supa de varză -
Caută-mă în ele.
(Varză)

Ea se ascunde de soare
Sub un tufiș într-o nurcă adâncă,
Brown nu este un urs,
Într-o nurcă - dar nu un șoarece.
(Cartof)

Caserole, clătite cu cartofi,
Fritje și piure,
Zrazy și găluște,
ficat în piele,
Și o okroshka excelentă
Poate fi realizat din...
(Cartofi)

Pentru un smoc cret
A târât o vulpe dintr-o nurcă.
Se simte foarte fin la atingere
Are gust de zahăr dulce.
(Morcov)

Ca în grădina noastră
Ghicitorile au crescut
Suculent și mare
Alea sunt rotunde.
verde vara,
Până toamna devin roșii.
(rosii)

Nu este deloc o jucărie.
parfumat…
(Pătrunjel)

Iarba deasupra solului
Capul Burgundy sub pământ.
(Sfeclă)

Cel puțin a crescut în grădină,
El cunoaște notele G și F.
(Fasole)

Mică și amară, ceapa este un frate.
(Usturoi)

Ea însăși cu o came, un butoi roșu,
Atingere - netedă, mușcătură - dulce.
(Măr)
S. Mikhalkov LEGUME

Gazda a venit odată de la piață,
Gazda a adus acasă de la piață:
cartof
varză,
morcov,
mazare,
Pătrunjel și sfeclă.
Oh!...

Aici disputa legume aduse pe masă -
Cine este mai bun, mai gustos și mai necesar pe pământ:
Cartof?
Varză?
Morcov?
Mazăre?
Pătrunjel sau sfeclă?
Oh!...

Gazda, între timp, a luat un cuțit
Și cu acest cuțit a început să taie:
cartof
varză,
morcov,
mazare,
Pătrunjel și sfeclă.
Oh!...

Acoperit cu un capac, într-o oală înfundată
Fiert, fiert în apă clocotită:
Cartof,
Varză,
Morcov,
mazare,
Pătrunjel și sfeclă.
Oh!...
Iar ciorba de legume nu a fost rea!

Rezumat al unei conversații cu copiii din grupa a 2-a junior - mijloc
„Legume, fructe – produse sănătoase!”

Joc: corect sau greșit!
Voi citi versine despre produse. Dacă vorbesc despre lucruri folositoare, apoi toți împreună spuneți: „Corect, corect, absolut adevărat!”
- Și dacă asta dăunează sănătății, taci.
1. Mănâncă mai multe portocale, bea suc de morcovi delicios,
Și atunci cu siguranță vei fi foarte zvelt și înalt.
2. Dacă vrei să fii slabă, trebuie să iubești dulciurile
Mănâncă bomboane, mestecă bufană, fii în formă, devii ca un chiparos.
3. Pentru a mânca corect, îți vei aminti sfatul:
Mănâncă fructe, terci cu unt, pește, miere și struguri.
4. Nu există alimente mai sănătoase – legume și fructe delicioase.
Atât Serezha, cât și Irina beneficiază de vitamine.
5. Lyuba noastră a mâncat chifle și s-a îngrașat teribil.
Vrea să ne viziteze, dar nu se poate târî pe uşă.
6. Dacă vrei să fii sănătos, mănâncă corect,
mânca mai multe vitamine, nu știu despre boli.

V. Korkin
Ce crește în grădina noastră?
Castraveți, mazăre dulce,
Roșii și mărar
Pentru condimentare și pentru testare.
Există ridichi și salată verde -
Grădina noastră este doar o comoară.
Dar pepenii verzi nu cresc aici.
Dacă ai ascultat cu atenție
Cu siguranță mi-am amintit asta.
Raspunde in ordine:
Ce crește în grădina noastră?

Un joc în aer liber cu mobilitate redusă „Grădina noastră este în ordine”.
Ţintă:
Grădina noastră este în regulă.
Am dezgropat paturi primăvara (imităm munca cu lopata).
Am plivit grădina (ne aplecăm, luăm podeaua cu mâinile).
Au udat grădina (vă arătăm cum au udat cu o udatoare).
Găurile mici nu sunt dense
Am plantat varză (ghemuiți-vă, înfășurați-vă brațele în jurul genunchilor).
Toată vara s-a îngrășat,
A crescut în lățime și în sus (încet ne ridicăm).
Și acum are aluat, săraca,
Spune: „Fă-te deoparte!” (călcați cu piciorul la sfârșitul propoziției)

Sfaturi pentru părinți „Despre ceapa pentru copii”

Cine dintre noi nu știe ce este ceapa? Cel mai probabil, nu există astfel de străini. Și nu trebuie să fii un cultivator de ceapă experimentat pentru a crește această plantă. Alb, violet, galben - aceasta este cea mai veche cultură de legume de pe pământ.
Patrie ceapă- regiuni muntoase din Asia Centrală. La fel de planta cultivata primii care au învățat să-l folosească au fost locuitorii Indiei și Afganistanului. Apoi și-a început „marșul victorios” în alte țări ale lumii.
Era un obicei atât de vechi.
Când un cortegiu de nunți s-a mutat pe stradă în satele din sud, un țăran cu o coroană uriașă de ceapă, simbol al bunăstării unei tinere familii, a mers în fruntea acesteia. La gât se purta o coroană festivă. Becurile strălucitoare sclipeau la soare și „șopteau” între ei în felul lor special de „ceapă”. Până acum sunt în uz coroane, împletituri, răchită din ceapă.
Genul ceapă a are peste șase sute de specii distribuite în întreaga lume. Toate tipurile de ceapă au calități gustative ridicate.
Aproximativ două sute cincizeci dintre ei cresc sălbatic în Asia Centrală, în Crimeea, în Altai și Orientul Îndepărtat, în Siberia, în partea europeană a țării. Această cultură are o mare importanță economică. Ceapa este folosită ca plantă alimentară, vitaminică, medicinală, ornamentală, meliferă. Cu un număr mare diferite feluri, cultivate sunt un număr mult mai mic. Dintre plantele de ceapă care și-au câștigat un loc în grădina noastră și în terenurile din grădină, șapte tipuri sunt cele mai comune: batun, parfumat, praz, ceapă, slime, arpagic și usturoi.
ceapa-batun - perenă, având frunze tubulare goale, ca ceapa, dar neformând același bulb (într-un batun apare un mic bulb cilindric, transformându-se într-o tulpină falsă). Patria acestui tip de ceapă este China. În alt fel, această plantă poate fi numită: ceapă, tătar, iarnă, nisip. Praz - bienală planta erbacee. Aparține culturilor de legume valoroase din punct de vedere nutrițional. Patria lui este Mediterana. În cultură, prazul este răspândit pe scară largă în Europa de Vest(Franța, Danemarca, Olanda). Ceapa este o plantă bienală cu un bulb bine format. Nu se găsește în sălbăticie. Partea sa natală este Asia Centrală și Afganistan. Este cunoscut în cultură de peste patru mii de ani î.Hr.

Proprietățile benefice ale cepei sunt observate de om de mult timp. Culturile de ceapă sunt benefice pentru toată lumea, în special frunzele lor verzi, care conțin vitamina C și caroten. Ceapa verde proaspata este un bun agent antiscorbutic, stimuleaza pofta de mancare, imbunatateste digestia. Ceapa verde de tot felul este utilă pacienților cu boli respiratorii acute sau gripă, deoarece conține fitoncide care au un efect dăunător asupra agenților patogeni. Prazul este recomandat pentru tulburări metabolice.

Poezii cu ceapă

Toată lumea este astăzi invidia de ceapă.
Forma minunata si elastic,
Ca o minge rebelă,
Iese de sub control.
Este neobișnuit de rotund - văd
Auriu, roșu, roșu.
Dar decojirea pielii
Opreste-ti jocul.
Ochiul va ustura cu seriozitate.
Te-ai hotărât să răcnești, ca și cum?
***
Ceapa in gradina si in gradina,
Da pentru tot oameni cinstiți,
Se dezvoltă, crește.
Salvează-ne de boală.
***
Da, a crescut o ceapă de succes.
Totul este gata. Dar nu brusc.
M-am pus pe treabă.
Am urmat aterizarea.
A crescut un praz mare.
Și acum nu ești bolnav.
Ceapa - se adauga in salata.
Și pus cu îndrăzneală pe masă.
Bow-batun neobișnuit,
Și slime de ceapă siberiană.
Aromatic, amar
Plângi? Cine trebuie invinovatit?
Rezumatul claselor de modelare
„Legume: castraveți, roșii”.

Scop: să învețe să transmită forma legumelor, să dezvolte vorbirea.
Progresul lecției:
1. Partea introductivă.
- Salut băieți, ce bine că ați venit cu toții astăzi!
Citirea unei poezii:
Capetele noastre inteligente
Vor gândi mult, cu îndemânare.
Urechile vor asculta
Gura vorbește clar.
Mâinile vor bate din palme
Picioarele vor călca.
Spatele se îndreaptă
Zâmbim unul altuia.
Acum vom avea o lecție de modeling. Și pentru a afla ce vom sculpta astăzi, trebuie să rezolvi ghicitori.
Ascultăm cu atenție prima ghicitoare.
Este rotund și roșu
Ca ochiul unui semafor.
Nu există mai suculent printre legume... (Roșii)

(profesorul arată o ilustrație a unei roșii)
Așa e băieți, este o roșie. Acum ascultăm a doua ghicitoare.
Se întinde între paturi
Verde și dulce. (Castravete)
(profesorul arată o ilustrație a unui castravete)

Așa e, băieți, este un castravete. Foarte bine. Astăzi vom sculpta legume: castraveți și roșii.
Joc „Colectează legume”.
Dar mai întâi, să ne odihnim puțin. Să jucăm jocul „Colectează legume”. Pentru a face acest lucru, vom merge acolo unde cresc legumele. Băieți, spuneți-mi, unde cresc legumele? Așa e, în grădină. Ia coșurile și, la comanda mea, în timp ce se aude muzica, nu căscă, adună toată recolta!
(copiii aleargă și culeg legume)
(profesorul oprește muzica)
Bravo băieți, am adunat o mulțime de legume. Și acum ne așezăm pe locurile noastre, începem să sculptăm.
2. Explicarea materialului.
(profesorul arată mostre gata făcute de castraveți și roșii)
Băieți, uitați-vă atent la castraveți. Ce forma are? (oval). Ce culoare? (verde).
Acum uită-te la roșie? Ce forma are? (rotund) Ce culoare? (roșu)
Ne-am examinat castraveții și roșiile. Acum începe să sculptezi.
(copiii sculptează singuri, profesorul ajută.)
3. Partea finală.
Băieți, sunteți grozavi. Ce legume frumoase ai!
Băieți, ce legume am sculptat?
Unde cresc castraveții și roșiile? Ce formă are un castravete? Ce formă are roșia?
Bravo, punem lucrurile în ordine pe mese.

Joc de rol „Magazinul” Legume și Fructe „

Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre conceptul general de „magazin”, precum și cunoștințele despre legume și fructe.

Sarcini: dezvoltă capacitatea de a desfășura acțiuni de joc, de a distribui roluri și de a acționa în funcție de rolul asumat; cultivați o atitudine prietenoasă unul față de celălalt.

Atribute: fructe, legume, saci, cantar, costum vanzator.

Progresul jocului:
- Băieți, să vă salutăm! Ceva ce ești trist, probabil că nu te-ai trezit. Să ne trezim împreună.
- CU Buna dimineata, ochi! Te-ai trezit?
- Bună dimineața, urechi! Te-ai trezit?
- Bună dimineața, mâini! Te-ai trezit?
- Bună dimineața, picioare! Te-ai trezit?
- Buna dimineata raza de soare! Ne-am trezit!

Ascultă acum poezia lui Moshkovskaya E. E. „Fun Store”
magazin distractiv
Deschidem un magazin
Vindem produse.
Cumpără Crocodil
Legume si fructe.
- Cât costă un dovlecel?
- Zucchini? Purcel.
- Dă-mi doi dovlecel.
- Dă-mi două monede!
- Purcel și purcel...
Nate gri-vennichek!
A venit la magazin de la serviciu
Cumpărători Ratoni
Cumpărați de la vânzător
Două murături.
Vânzătorul spune:
- Doi copeici castravete!
- Dă-ne un castravete!
- Plătește vânzătorul!
Să numărăm: de două ori două...
Doi câte doi sunt patru?
- Da!
Foarte precis! Foarte bine!
Ia castraveții!
- Bună, capră. Ce
- I-e-e-e, te rog, aici uh-uh-uh
Și iată-l
Și iată-l.
- O monedă? Unde este moneda?
- Am pierdut o monedă pe undeva!
Pot să-l iau gratuit?
- Așa să fie!
BINE.

Î. - Copii, despre ce este poezia?
D. - Despre magazin.
Î. - Băieți, vă place să mergeți la magazin? De ce merg oamenii la magazin?
D. - A cumpăra mâncare, pâine, dulciuri.
V. - Sunt magazine alimentare și de jucării. În magazinele alimentare poți cumpăra produse alimentare, alimente, băuturi, iar în magazinele de jucării poți cumpăra diverse jucării. Avem și un magazin la grădiniță, se numește - " Legume fructe". Prin urmare, magazinul nostru va vinde fructe și legume. Băieți, în magazinul nostru este un tejghea în spatele căruia se află un vânzător, eu voi fi vânzătorul (dressing). Dar uite, tejgheaua este goală. Am un coș, conține atât legume, cât și fructe, voi lua un fruct sau o legumă și trebuie să numiți ce este. Primesc morcovi. Ce este?
D. - Morcov. Aceasta este o legumă. Morcovii cresc în grădină.
V. - Scot o para. Ce este?
D. - Aceasta este o para. Acesta este un fruct.
V. - Scot o jucărie piramidală. Ce este?
D. - Și aceasta este o jucărie. Ar trebui vândut într-un magazin de jucării.
V. - Bravo! Ghicit. Aici este întregul produs. Uită-te la tejghea - aici sunt fructe și aici sunt legume. Vino la magazinul meu. (Copiii iau saci și stau la coadă).
V. - Bună, Diana! Ce ai vrea sa cumperi?
D. - Măr
Î. - Și care măr este verde sau roșu?
D. - Verde, te rog.
V. - Doar un minut, am să-l cântăresc acum. Uite, ia-o.

D. - Mulțumesc!
(Jocul continuă).

Băieți, astăzi am vizitat magazinul, am cumpărat legume și fructe. Sunt produse foarte sănătoase, au multe vitamine. Ascultă poezia:

Să fii sănătos și puternic
Este necesar să iubești fructele - legumele.
Nu există nici o îndoială cu privire la aceasta!
Fiecare are un beneficiu și un gust.
Și nu mă pot decide
Care este mai gustoasă
Care din partea de jos este mai importantă.

Joc didactic „Găsește după descriere”
Scop: dezvoltarea memoriei, a atenției; de a-și forma capacitatea, atunci când ghicește, de a nu întrerupe tovarășii, de a nu striga, de a asculta cu atenție profesorul.

Progresul jocului. Profesorul descrie în detaliu una dintre legumele sau fructele prezentate (formă, culoare, mărime, culoare, gust, cum se simte, ce este în exterior și în interior) și îi invită pe copii să o numească și să o arate. Apoi adultul face ghicitori, copiii ghicesc și găsesc un cartonaș cu o imagine. O poveste descriptivă poate fi făcută de un copil, iar un adult poate ghici.

Joc mobil „Legume - fructe”

Scop: să înveți să deosebești fructele și legumele după acestea aspect, dezvolta atentia, observatia.

Atribute: imagini subiect cu legume și fructe

Progresul jocului: în centrul cercului sunt imagini cu legume și fructe. Copiii merg în cerc cu cuvintele:

"Unu, doi, trei - luați orice subiect!" Copiii iau orice articol și organizează grupuri „Legume”, „Fructe”.

Alexandru Prokofiev
GRĂDINĂ
Sunt multe creste in gradina,
Există napi și salată verde.
Aici și sfeclă, și mazăre,
Cartofii sunt răi?
Grădina noastră verde
Vom fi hrăniți un an întreg.

Joc de dans rotund „Dovlecel”
Scop: dezvoltarea urechii pentru muzică, simțul ritmului; construi un potențial creativ.
Progresul jocului. Unul dintre copii devine dovlecel. El stă în centrul cercului, copiii dansează în jurul lui și cântă:

dovlecel, dovlecel,
picioare subțiri,
Te-am hrănit
Te-am hrănit
pune-le pe picioare,
Forțat să danseze.
Dansează cât vrei
Alege pe cine vrei!

Dovlecelul dansează și apoi alege un alt copil care devine dovlecel. Dovlecelul poate dansa în tandem cu cel ales de el. Puteți alege nu un dovlecel, ci o altă legumă (vinete, castraveți, roșii etc., folosiți capace de mască.

Joc de rol „Cina pentru păpuși”
Scop: Pentru a oferi copiilor o idee despre logica vieții joc de rol.
Cultivați o cultură a comportamentului în timp ce mâncați, o atitudine grijulie față de păpușă.
Dezvoltați vorbirea și gândirea.
Materiale: Coltar papusi (vase, aragaz, masa, legume, paturi, papusi)
Progresul jocului
Profesorul aduce copiii la masă și spune: „În curând vor veni păpușile de la o plimbare, trebuie să ne gândim cum să le hrănim. Și îi invită pe copii să hrănească păpușile pentru cină (puneți copiilor întrebarea: „De ce este nevoie pentru asta?” Ascultați sugestiile copiilor). Copiii, urmând exemplul profesorului, iau oale și „gătesc supă de varză”.

Educator:
Avem morcovi
Avem varză
Tăiați mărunt ceapa
Va fi foarte gustos.
(Copiii „curăță morcovii”, „tăiați varza, ceapa.”)

Am amestecat cu o lingura
adaug sare
(Copiii se amestecă cu o lingură într-o cratiță.)

Shchi va fi fierbinte
Fierbinte
De la cuptor.
(Copiii „gustă supa de varză”).

Gustos!
(Profesoara le ofera copiilor sa puna masa astfel incat fiecare papusa sa aiba o farfurie, lingura si furculita.

Copiii, urmând exemplul profesorului, iau vasele și le aranjează.)
Să așezăm felurile de mâncare:
farfurii și boluri,

Pentru ca toată lumea să aibă:
Katya și Mishka
La Olya și Tolia,
La Lyalya și Gali.
Să luăm lingurile
Și furculițe și cuțite
Și vom vărsa supa de varză
După farfurii în sine.
(Copiii „au turnat supă de varză” pe farfurii.)

Educator: Aceasta este o farfurie, voi turna în ea supă de varză. Iata o lingura pentru supa de varza, am cumparat paine proaspata. Poftim, încercați. (Invită copiii să atingă cubul în loc de pâine.) Pâine moale? Tăiați pâinea în felii subțiri.

(Profesoara îi invită pe copii să cheme la cină păpușile care au venit de la plimbare). Copiii își spun pe rând păpușile: „Katya, fiică, du-te și mănâncă!” (Profesoara și copiii oferă păpușile să se spele pe mâini.) Ce mâini murdare au fiicele noastre! Spălați imediat! (Se spală pe mâini.) Apoi pun păpușile la masă și le hrănesc cu cina.

Educator:
Lăudați fiicele voastre supa de varză:
Sunt foarte gustoase.
Copiii vă vor mulțumi
La urma urmei, când copilul este plin,
Doarme mereu bine.
Acum e timpul pentru culcare
Păpușile tale trebuie să doarmă.

Copiii pun păpușile în paturi. Profesorul pornește muzică liniștită, copiii își scutură păpușile.

Tabelul de creștere a cepei
Pregatirea solului pentru plantare 31.03.2017
Primii lăstari (1 pană)
Al doilea lăstari (2 sau mai multe)
Al treilea lăstari (buncătura)