Chestionar pentru părinții care citesc basme. Chestionar pentru părinți „Rolul unui basm în creșterea copilului dumneavoastră

Natalia Dyachenko
Chestionar pentru părinți „Rolul unui basm în creșterea copilului”

1. Ce cărți ți-au plăcut și ți-au plăcut? la copil? Afectează atitudinea copilul să-și rezerve formatul, culoare și conținut?

2. Ce cărți ai? Copilul tău: povesti cu zane, poezii, versuri, glume, cărți despre natură, cognitive, în curs de dezvoltare, cu conținut de joc?

3. Îți cunoști preferatele basmele copilului tău? Numiți-le.

4. Ce le citești basme copiilor?

5. Nu dvs copil independent familiar povesti cu zane?

6. La citirea sau spunandu-ti, copiii termină de rostit fraze de la prieteni povesti cu zane?

7. Bati cu intrigi familiare de basme în copilărie: imitarea personajelor cu intonație, mișcări, gesturi, expresii faciale?

8. Îmbunătățește starea emoțională? Joacă-te cu un basm pentru copilul tău?

9. Este ușor să-ți recunoști ilustrație de basm pentru copil?

10. Preferi copil vizionare ecranată a rușilor basme sau străine? De ce? Cât de des le urmărește?

11. Atrage? Copilul tău ascultând un basmîn design muzical? Cântă sau dansează copil pentru eroii basmelor?

12. Ai Copilul tău jocuri educative asociate cu povești fabuloase? Enumerați-le. Ai un joc preferat? Pe care joacă cel mai des?

13. Există Îți conduce acasă, casete cu înregistrări de desene animate? Ce fel de desene animate - ruse sau străine?

14. Ce părere aveți despre producțiile străine ecranizate povesti cu zane? Ce bine crezi că pot creste copilul tau?

15. Avem nevoie de atitudini agresive, crude, negative față de oameni și animale - desene animate străine?

16. Cum să protejezi Copilul tău din asta?

17. Ai nevoie de ajutor cu asta educator și psiholog?

Publicații conexe:

„Regulile apetitului bun pentru copilul tău”. Consultație pentru părinți Bunicile sunt adesea sfătuite să hrănească copilul forțat, transformând masa într-un proces mecanic. Tații sfătuiesc să mituiască copilul cu desene animate în timpul.

Rolul tatălui în creșterea copilului. Consultație pentru părinți„Sunt tați diferiți: tăce și strigă, se întâmplă să cânte, iese la televizor, se întâmplă să-i îmbrățișeze pe cei puternici cu căldură.

Chestionar pentru părinții grupului de seniori „Discursul copilului tău”În munca mea, folosesc adesea chestionare pentru părinți, deoarece consider că este una dintre cele mai convenabile, mai ușor de utilizat și mai eficiente forme de comunicare.

Consultație pentru părinți „Rolul aerului proaspăt în viața copilului dumneavoastră” Consultație pentru părinți Întocmită de Anastasia Leonidovna Parfenovich, profesor la Grădinița nr. 46, districtul Kolpinsky, Sankt Petersburg.

Consultație pentru părinți „Joacă-te în viața copilului tău” De foarte multe ori, părinții au grijă să cumpere cât mai multe jucării pentru copiii lor și, în plus, complexe, scumpe, decorate în toate felurile posibile.

Consultație pentru părinți „Rolul unui basm în creșterea copiilor” Creșterea în copilărie este de mare importanță pentru dezvoltarea unei persoane, a caracterului său și trăsături de personalitate, inclusiv cele descrise mai sus.

Consultație pentru părinți „Rolul unui basm în creșterea copiilor din al doilea grup mai tânăr” Consultație pentru părinți „Un basm este o sămânță din care răsare evaluarea emoțională a unui copil asupra fenomenelor vieții.” V. A. Sukhomlinsky.

Consultație pentru părinți „Rolul familiei în creșterea copilului” ROLUL FAMILIEI ÎN CREȘTEREA COPIILOR „Creșterea copiilor este cel mai important domeniu al vieții noastre. Creșterea corectă este bătrânețea noastră fericită.

Formular

Dragi părinți!

1) Care este locul citirii cărților în educația familială a copilului dumneavoastră: aproape tot timpul liber; zilnic; Aș dori mai mult, dar nu suficient timp liber; Opțiunea dvs. de răspuns

2) Care credeți că este rolul educațional al cărții: o carte este o sursă de experiență de viață și de relații între oameni; o carte este o sursă de cunoaștere a lumii înconjurătoare; o carte este o sursă de cultură estetică; Raspunsul tau _____________________________________________

3) Care sunt lucrările preferate ale copilului tău? _________________________

4) Îi citești cărți copilului tău:

la cererea copilului;

din proprie iniţiativă

5) Care este cel mai convenabil moment al zilei în familia ta pentru a citi cărți:înainte de culcare; înainte de a mânca; la o plimbare; Raspunsul tau ______________________________________

6) Care membru al familiei îi citește mai des cărți copilului??________________________________________

7) Discutați cu copilul dumneavoastră despre lucrarea citită? ______________________________

8) Citiți lucrări de lectură pe termen lung împreună cu copilul dumneavoastră? Care sunt ultimele lucrări pe care le-ai citit? _____________________________________________________________

9) Considerați că este important să vă invitați copilul să repovesti conținutul lucrării citite? ________________________________________________________________

10) Ia copilul dumneavoastră inițiativa de a se uita singur la cărți: Da; Nu; din cand in cand; Raspunsul tau _____________________________________________________

11) După ce te ghidezi când cumperi cărți pentru copii: ilustrații colorate; valoarea cognitivă a cărții; luminos limbaj literar; preț accesibil; o alegere făcută chiar de copil; Raspunsul tau ___________________________________________________

12) Aveți acasă o bibliotecă pentru adulți și copii? Consideri importanta prezenta lui?

13) Considerați că este necesară implicarea copilului în vizitarea unei biblioteci publice? __________________________________________________________________

14) Ce cărți preferă copilul tău: povesti cu zane; poezii; literatură despre natură; enciclopedii; cărți cu conținut cognitiv; nicio preferință specifică ._______________________

15) Cum, în opinia dumneavoastră, ar trebui să fie învățați copiii să respecte cărțile: exemplu personal; familiarizarea cu regulile; memento constant; Opțiunea ta

Răspuns _____________________________________________________

16) Copilul tău vorbește despre cărțile în care a citit? grădiniţă? ________________________________________________________________________

17) Folosiți exemple de situații sau comportamente ale personajelor literare în practica creșterii copilului? ________________________________________________________________

Chestionar pentru părinți: „Rolul cărților în casa ta”

Dragi părinți!

1. Ce loc ocupă cărțile de citit în educația în familie a copilului tău (subliniați dacă este necesar):
aproape tot timpul liber; zilnic; Aș dori mai mult, dar nu suficient timp liber; adăugați dacă doriți

2. Vă rugăm să rețineți vârsta copilului dumneavoastră când ați deschis prima dată cartea pentru copii în fața lui (câte luni, ani) _____

3. Care credeți că este rolul educațional al cărții (subliniați necesarul):
cartea este sursa lumii înconjurătoare; cartea este o sursă de experiență de viață și de relații între oameni; o carte este o sursă de cunoaștere a lumii înconjurătoare; o carte este o sursă de experiență de viață și de relații între oameni; o carte este o sursă de cultură estetică; adăugați dacă doriți ____________________________________________________________________

4. Vă rugăm să numiți operele literare, a căror lectură copilului dumneavoastră este gata să o asculte de multe ori, îi place să se uite la ilustrații din ele, repovestește conținutul, imită personajele din jocuri ____________________________________________________________________

5. Vă rugăm să vă amintiți din copilărie propriile cărți preferate, eroii literari ___________________________________________________

6. Care este cel mai convenabil moment al zilei pentru ca familia ta să citească cărți (subliniați ce doriți)
înainte de culcare, înainte de masă, la plimbare, rar, niciodată; adăugați dacă doriți ____________________________________________________________________

7. Care membru al familiei îi citește mai des cărți copilului: __________________________

8. Manifestă copilul inițiativă independentă în privința cărților:
a) da
b) nu
c) din când în când

9. Care sunt ghidurile dvs. atunci când cumpărați cărți pentru copii (subliniați de ce aveți nevoie):
ilustrații colorate; valoarea cognitivă a cărții; limbaj literar luminos; preț accesibil; design atractiv; o alegere făcută chiar de copil; completați dacă doriți _________________________________________________

10. Este copilul atent cu cărțile ________________________

11. Trebuie să stai un copil cu o carte pe un ton solicitant?
un nu
b) uneori
c) foarte des
d) întotdeauna

12. Vă rugăm să numiți preferatul dvs operă literară copilul tău
________________________________________________________________________

13. Cât timp petreci pe zi pentru a citi cărți împreună cu copilul tău ________________________________________________________________

Multumesc pentru participare!!!

2. Cât timp petreci cu copiii tăi?

3. Ai citit basme în copilărie?

4. Le citiți copiilor dumneavoastră basme?

5. La ce vârstă crezi că trebuie să citești basme copiilor?

6. Sub ce formă prezinți cel mai adesea basme unui copil?

7. Discutați cu copilul despre intriga, despre eroii basmului după prezentarea lui?

9. Basmul popular rusesc contribuie la dezvoltarea morală a copilului?

11. Ce abilități pot fi dezvoltate la un copil cu ajutorul unui basm popular rusesc?

Pikuleva Oksana Nikolaevna
Subdiviziunea structurală „sal pentru copii” Romashka „Școala secundară MAOU nr. 4, Berdsk, regiunea Novosibirsk,
Districtul Federal Siberian, Regiunea Novosibirsk, Berdsk g.
educator

Proiect. „Un basm a venit să ne viziteze”.

Tip proiect. Discurs creativ.

Durată. Lună.

Participanții. Copii 2 grupa de juniori, educatori, părinți, specialiști.

Ţintă. Introducerea copiilor în operele de artă populară orală, promovarea dezvoltării abilităților creative și de comunicare.

Sarcini. 1. Să promoveze dezvoltarea vorbirii copilului, să formeze interes pentru creativitatea artistică, capacitatea de a percepe emoțional conținutul unui basm, de a simți și înțelege caracterul acestuia.

2. Să dezvolte abilitățile cognitive și creative ale copiilor, abilitățile artistice și de interpretare a vorbirii: expresivitate, capacitatea de a aplica diverse intonații care exprimă natura unui basm.

3. Să cultivi dragostea pentru un basm, receptivitatea, bunăvoința, simpatia.

Produsul unei activități de proiect.

Album „Un basm este o minciună, dar există un indiciu în el - o lecție pentru oameni buni”, un catalog de ghicitori, poezii „Ce frumusețe sunt aceste basme”, realizarea de cărți pentru copii, punerea în scenă a basmului „ Găina Ryaba”.

Etapele proiectului.

Etapa pregătitoare.

Selecție de jocuri, poezii, ghicitori, jocuri cu degetele, minute fizice, material vizual.

Reaprovizionare tipuri diferite teatru (deget, masă, flanel, colț de dressing etc.)

Dezvoltarea GCD, un index de cărți de jocuri pentru dezvoltarea imaginației, a petrecerii timpului liber, un scenariu pentru basmul „Ryaba Hen”.

Scena principală.

Interacțiunea cu copiii.

Dezvoltare cognitiva.

1. GCD „În țara basmelor”.
2. Conversații „Basmul meu preferat”, „Pe care dintre personajele tale preferate ai alege ca prieteni”, „Cine locuiește în căsuța”, „Vizitând teatrul de păpuși”.

3. Jocuri didactice„Eroii basmelor rusești”, „Despre basme”, „Povești amuzante”.

4. Luarea în considerare a ilustrațiilor, albumelor bazate pe basme.

5. Jocuri cu cuburi, puzzle-uri „Asambla un basm”.

Dezvoltare socială și comunicativă.

1. GCD „Poveste de r. pat supraetajat basme „Pisica, cocoșul și vulpea”, „Lectură și dramatizare r. pat supraetajat melodii „Grouse Hen”

2. Citirea fictiune: basme, poezii, versuri,

ghicind ghicitori.

3. Luarea în considerare a ilustrațiilor pentru lucrări (V. Vasnetsov, V. Rachev, V. Konașevici etc.)

4. Punerea în scenă a basmului „Puiul Ryaba”.

Dezvoltare artistică și estetică.

1. Citirea ficțiunii și interpretarea de basme cu ajutorul diferitelor tipuri de teatru.

2. Cântând cântece

3. Aplicație „Placi pentru urși (la poveste „Trei Urși”), modelare

4. Realizarea de meșteșuguri pentru Paște „Pui de Paște”

5. Ascultarea basmelor în înregistrarea audio.

Dezvoltarea fizică.

1. Minute de educație fizică de învățare „Gnome”, „În pădurea întunecată există

colibă”.

1. Jocuri cu degetele „Gnome”, „Bunica”.
2. Jocuri în aer liber „La ursul din pădure”, „Iepurașul alb se așează”.

Interacțiunea cu părinții.

1. Consultații „Citind împreună”, „Educație cu basm”.
2. Chestionar „Un basm în viața copilului tău”.
3. Memo „Discursul unui copil de 3-4 ani”.
4. Realizarea cărților pentru copii „Basmul meu preferat”.

Schiță a GCD „În țara basmelor”.

Goluri. Să formeze copiilor capacitatea de a înțelege sensul basmelor, idei elementare despre bine și rău, de a răspunde la întrebări; dezvolta gândirea, vorbirea, imaginația; stimularea interesului pentru basmele populare rusești, o cultură a comunicării.

Cursul lecției.

Vine grupul erou de basm bunicul este omniscientist și îi invită pe copii să meargă cu el într-o călătorie în basme. Copiii se aliniază cu trenul și pleacă într-o călătorie.

Primii copii sunt întâmpinați de un copil (de la teatrul de masă). El se plânge că a fost lăsat singur, că s-au întâmplat probleme fraților și surorilor lui și le cere copiilor să-i ajute să-i găsească pe copii.

Bunicul Atotștiutor (educator). Să ne grăbim să ajutăm.

Copiii vin la ecranul de pe masă.

Bunicul Omniscient. Băieți, eroul ce basm a ascuns aici, veți afla ghicind ghicitoarea. Amestecat cu smantana,

E frig pe geam

Parte rotundă, partea roșie

Rulate (chic).

Așa e, acesta este un basm „Kolobok”. Și aici este chifla în sine. Uite ce chipeș și roșu este. Să ne amintim împreună cu el un cântec dintr-un basm. Ce s-a întâmplat în basm? (Răspunsurile copiilor.) Așa e, cocul a fugit din casă de la bunici, iar vulpea vicleană a mâncat-o. Să venim cu un alt capăt al poveștii și să salvăm cocul. (Copiii oferă versiuni ale celuilalt capăt al poveștii.) Bravo, băieți, am salvat kolobok-ul, dar nu i-am găsit pe copii. Să mergem mai departe.

Pe flanelegraf este o ilustrare pentru basmul „Crăiasa Zăpezii și Vulpea”.

Bunicul Omniscient. Băieți, în ce basm suntem? Așa este, „Crăiasa Zăpezii și Vulpea”. Să împărtășim ce s-a întâmplat acolo. Ce vulpe este în această poveste, la fel ca în Kolobok sau alta? Care vulpe îți place cel mai mult? (Răspunsurile copiilor.) Și îmi place vulpea amabilă. Dar unde sunt copiii? Să mergem mai departe în țara basmelor?

Următorii copii sunt întâmpinați de un pui de urs, care face o ghicitoare și le dă copiilor un pachet cu un basm pe un flanelgraph.

Minutul fizic.

Spectacol de basm pe un flannelgraph.

Conversație despre un basm.

Ce sa întâmplat cu fata? De unde a venit ea? Cine locuia în colibă? Cum a reușit fata să scape de urși? (Răspunsurile copiilor.)

Bunicul Omniscient. Fata a intrat singură în pădure și de aceea a ajuns în casa ursului. De ce li s-a întâmplat necazul copiilor? (Răspunsurile copiilor.) Așa e, au fost înșelați de lup. Și capra s-a dus să salveze copiii. Poate îi vom găsi în pădurea din Țara Basmelor.

Copiii merg la „pădure” - la ecran. În spatele ei sunt figurile unei capre și șase iezi.

Bunicul Omniscient. Și iată capra cu iezii, în viață și în stare de bine. Vor merge acasă să bea lapte, să facă bani frumoși, să cânte cântece. Și să ne amintim ce basme am vizitat. (Răspunsurile copiilor.) Și capra la revedere ne dă un nou basm

Scenariul basmului „Ryaba Chicken”.

Participanți: bunic, femeie, găină, găini, șoarece, prezentator (adult).

Conducere. A fost odată un bunic (apare bunicul) și o femeie (apare o femeie). Și aveau găini și cocoși. (Dansul găinilor și al cocoșilor.) Și ei îl iubeau cel mai mult pe Ryaba puiul. (Bunicul și femeia mângâie puiul.) Au hrănit-o...

Bunicul (hrănind puiul).

Mănâncă-mi puiul, mănâncă, te faci bine

Ciocă bob cu bob, distrează-te

Am multe în pubele.

Am un grăunte de aur în hambar.

Conducere. Au udat...

Baba (toarnă apă într-o farfurie).

Bea-mi puiul, bea-mi pasărea.

Am destulă apă în găleată

Imbata-te, iesi la o plimbare in afara portii,

Și o să mai adaug niște apă pentru tine.

Găină. Co-co-co, co-co-co. (El pleacă și continuă să chic în afara scenei.)

bunicul. Se pare că găina noastră Ryaba vrea să doarmă,

Ascultă cum chic, uită-te la femeie.

Femeie. Mă duc să arunc o privire

Mă duc să iau un testicul proaspăt cât mai curând posibil.

(Baba pleacă. Bunicul o urmează încet.)

Conducere. Și găina a depus un ou, dar nu unul simplu, ci unul de aur...

(Bunicul și femeia poartă un ou mare de aur.)

bunicul. Acesta este un testicul! E prea mare.

Femeie. Uite, oul nu este simplu,

Nu poți vedea, ou bătrân, de aur.

Conducere. Ei văd - auriu... Doar înăuntru?

Trebuie să se împartă... Ei bine: unu, doi, trei!

(Bunicul lovește oul cu mâna.)

Femeie. Cu pumnul în plină desfășurare, așa trebuie să fie, bunicule!

(Baba lovește mingea cu pumnul. În acest moment, bunicul trece în spatele paravanului și se întoarce cu o lingură mare.)

bunicul. Stai, baba, dă-te puțin înapoi.

Îl voi pălmui mai tare cu lingura asta!

(Loviște oul cu o lingură. În acest moment femeia scoate o lopată.)

Femeie. O lingură nu funcționează, o voi sparge cu o lopată.

(Se lovește cu lopata. Bunicul pleacă și scoate butucul.)

bunicul. Bate-l cu lopata ca mazărea de perete,

Dă-te deoparte, îl voi înregistra!

(Ea îl lovește cu un buștean, femeia pleacă și scoate securea.)

Femeie. Aruncă-ți jurnalul. E puțină putere în el.

Voi sparge testiculul cu un topor ascuțit.

(Bate cu toporul. Bunicul pleacă. Baba se uită în jur, nu-l vede pe bunicul și pleacă de asemenea.)

(Apare un șoarece, aleargă în jurul oului, fuge cu oul, se aude o bătaie.)

Conducere. Testiculul s-a rupt!

(În același timp, un bunic și o femeie ies din ambele părți cu ciocanele mari în mâini, în căutarea unui ou.)

Femeie. Testiculul lipsește...

bunicul. (intreaba prezentatorul) Poate stii unde s-a dus?

Conducere. Șoarecele a alergat, și-a fluturat coada, testiculul a căzut și s-a spulberat.

bunicul. Și chiar s-a prăbușit!

Femeie. Nimic nu s-a dovedit a fi aur în acel testicul...

(Bunicul și femeia plâng. Apare găina Ryaba.)

Găină. Nu plânge, bunicule, nu plânge!

Nu plânge, bunico!

Vei mai pune un testicul

Ryabushka ta.

Bunicul și femeia. Nu vrem aur!

Găină. O sa aduc unul simplu!

bunicul. Vom colecta o duzină dintre ele...

Femeie. Da, vom crește pui!

Împreună. Aceasta este bucurie pentru noi toți

Începeți un dans distractiv!

(dans comun.)

Chestionar pentru părinți

„Un basm în viața copilului tău”

1. Numele, numele copilului.

2. Cât de des îi citești (povesti) basme copilului tău?

3. Copilul tău are un basm preferat? Dacă da, care?

5. Care sunt filmele și emisiunile TV preferate ale copilului tău?

6. Copilul tău joacă basmele pe care le-a ascultat?

7. Copilul spune un basm împreună cu tine sau cu păpușile (jucăriile) lui?

8. Copilul are cărți de autostudiu?

9. Privind ilustrațiile pentru basme, copilul vă pune întrebări?

10. Va recunoaște copilul tău un basm dintr-o ilustrație?

11. Ai venit vreodată cu basme pentru copilul tău?