Tema programului: Cultură acasă.

Subiectul lecției: Interiorul clădirii rezidențiale.

Obiectivele lecției:

• educational- să familiarizeze studenții cu conceptul de „interior”, istoria acestuia, cerințele pentru proiectarea spațiilor;
• educational- să insufle elevilor simțul responsabilității, acurateței, inițiativei, diligenței;
• în curs de dezvoltare- continua dezvoltarea gustului estetic, capacitatea de a analiza, generaliza, gandi la figurat, imagina;

Metode de lecție: conversație cu consolidarea materialului în timpul lecției, utilizarea prezentărilor la explicarea materialului nou, testare, muncă practică de creație, un sondaj blitz (lucrare în grupuri).

Obiectele muncii: caiete, creioane colorate, rechizite pentru desen, manuale.

Conexiuni interdisciplinare: Arte plastice, limba rusă, istorie, ecologie, biologie, informatică.

Material si echipament tehnic:

• Schițe de interioare și opțiuni de proiectare a ferestrelor.
• Tablete cu cuvinte și profesii noi.
• Test.
• Cărți de activitate alb-negru cu schițe ale ferestrelor.
• Prezentări.
• Ecran, calculator, proiector.

Literatura pentru lectura extracurriculara a elevilor: diverse reviste cu materiale pe interiorul unei clădiri de locuit.

I. Partea organizatorica

Controlul prezenței. Verificați pregătirea pentru lecție.

II. Prezentarea de material nou

Această etapă a lecției ia forma unei conversații despre următoarele întrebări: conceptul de interior; istorie interioară, cerințe de design interior; schema de culori design interior; iluzii vizuale în interior; profesii de designer, stilist, colorist, creator de modă.

Design - înseamnă activitate de design artistic pentru crearea de produse industriale și formarea unui mediu obiectiv integral care înconjoară o persoană (inclusiv un apartament).

Interior în traducere din franceză înseamnă „intern”. Cu alte cuvinte, aceasta este lumea interioară a casei. Aceasta este solutie de planificare, care vă permite să asamblați într-un singur întreg spațiul interior al încăperii (camere, hol, bucătărie, baie) și mobilier, decorațiuni și diverse echipamente.

Decorul decorativ combină utilitarul (necesar în Viata de zi cu zi) și elemente decorative care împodobesc viața unei persoane: covoare și pardoseli, vase, flori, tablouri, aranjamente muzicale.

Când decorați o casă Atentie speciala se concentrează pe trei caracteristici principale:

Funcțională, atunci când locuința contribuie la condiții normale de viață. Fiecare cameră își servește propriul scop. Dispunerea rațională a camerelor, mobilierul aranjat convenabil fac locuința mai confortabilă.

Igienic, a cărui totalitate este luată în considerare în timpul construcției: izolarea fonică, schimbul de aer, calitățile de ecranare termică, funcționarea echipamentelor sanitare etc.

Estetica, adică armonia lucrurilor și spațiului, integritatea și consistența lor.

Apartamentele corespund caracterului proprietarului, obiceiurilor sale, viziunea asupra lumii. Aceasta este condiția principală în dezvoltarea interiorului, care poate corespunde strict unui stil istoric sau etnic deja stabilit.

Stil - aceasta este o comunitate constituită istoric de mijloace artistice și expresive exprimate în conținutul și forma obiectelor de uz casnic, în arhitectură și artă.

Stiluri interioare istorice și moderne(cm. Anexa 3 ).

Stilul gotic (a doua jumătate a secolelor XII-XV) - ferestre uriașe, vitralii multicolore, efecte luminoase, turnuri uriașe ajurate.

baroc (secolele XVII - începutul secolelor XVIII) - grandoare, splendoare, anvergură spațială.

Clasicismul (XVIII - începutul XIX secole) - calm și rafinament, bogăție și grandoare.

Minimalism - concizia supremă a formelor, absența completă a decorului, ornamentelor, lucrărilor în planuri mari, grafică.

Țara - materiale ușoare, exclusiv naturale (lemn, piatră etc.), o abundență de textile.

tehno - o combinație de tehnologie modernă și o atmosferă specială de efecte de iluminare.

Culoare are o mare importanță în viața fiecăruia dintre noi și are o mare influență asupra percepției vizuale. Schema de culori a casei tale este unul dintre cele mai importante elemente ale interiorului.

Toate culorile sunt împărțite în cromatic(colorat) și acromatic(incolor) - alb, negru, gri.

Cromatic culorile sunt împărțite în "cald"și "rece".

La culori calde includ cum ar fi: roșu, portocaliu, galben. Aceste culori sunt „proeminente” și încăperile vopsite în astfel de tonuri par mai mici. Sub influența lor, starea de spirit a unei persoane crește, el devine mai vesel, mai vesel, există dorința de a acționa. Prin urmare, sunt recomandate și considerate potrivite pentru vopsirea acelor încăperi în care activitate viguroasă, adică în care o persoană petrece cel mai mult timp și lucrează: o cameră comună, o „creșă”, un studiu, o sală de mese. Camerele vopsite in culori calde care nu dau cu fata insorita, mai putin luminate, par insorite si primitoare.

La rece (pasiv) includ albastru, verde, violet. Aceste culori și tonurile lor derivate nu sunt doar liniștitoare, ci creează și o impresie de mai multă spațialitate. Sunt potrivite pentru vopsirea încăperilor destinate relaxării, precum și pentru încăperile puternic luminate și încălzite de soare, aducând puțină mângâiere.

Sfaturi practice:

• cu pereții deschisi la culoare, camera pare mai lată și mai înaltă;
• pereții întunecați contrastanți vă îngustează vizual camera;
• tavanul va arata mai sus daca este vopsit mai deschis decat peretii si mai jos daca este mai inchis;
• tapet cu elemente verticale modelele fac camera să pară mai înaltă.

Joacă un rol important iluminat Case. Ochii noștri sunt proiectați în așa fel încât să vadă obiectele iluminate. La lumina zilei - natural iluminat - acest lucru este ușor de realizat, în aproape fiecare cameră a apartamentului există o fereastră.

Odată cu începutul amurgului artificial iluminatul devine aproape singura sursă de lumină.

Printre varietatea de corpuri de iluminat, ar trebui să se facă distincția între lămpi general(principal), locale, combinate, regizat iluminat, decorativși lămpi de noapte.

şef iluminatul este general. Pentru o astfel de iluminare, corpurile de iluminat sunt plasate în centrul tavanului, dacă este necesar să se ilumineze o anumită zonă, se folosesc local iluminat.

III. Fixare primară

Lucrați cu testul „Interior” (vezi. Anexa 1 )

IV. Prezentarea de material nou

Decorarea deschiderilor de ferestre și uși.

Scrieți în caiet definițiile „perdele”, „draperii”, „draperii”, „jaluzele”, „lambrequin”.

Este imposibil să ne imaginăm o locuință care să nu aibă legătură cu lumea exterioară. Conductorii principali împreună cu ușile de intrare contine ferestre.

designul ferestrei - unul dintre elementele principale ale interiorului. Ferestrele din cameră servesc nu numai pentru iluminare și ventilație, ci au și o sarcină decorativă. Interiorul unei locuinte moderne este divers si inepuizabil de imaginatia celui care o doteaza. Uneori, un singur detaliu poate face interiorul să joace într-un mod nou. Este vorba despre cornișe.

Azi cornișe poate fi împărțit în două tipuri: decorativ (decorează fereastra și dă perdelei un aspect finit) și funcţional (servesc pentru susținerea draperiilor și sunt de obicei invizibile în spatele țesăturii).

De asemenea element important designul ferestrelor (și spațiile în ansamblu) sunt perdele. Lungimea lor poate fi diferită: până la podea, chiar deasupra podelei, până la pervaz, chiar sub pervaz. Pentru fabricarea draperiilor se folosesc diverse țesături în densitate, culoare, model, în funcție de funcțiile lor. Țesăturile dense oferă optic, sunet, izolație termică. Țesăturile ușoare și transparente împrăștie razele soarelui, atenuează duritatea luminii, conferă camerei un aspect confortabil.

Adesea, într-o cameră acoperită cu tapet monocrom, sunt atârnate perdele cu model.

Mare valoare pentru aspect Perdelele sunt jucate de prezența micilor detalii și accesorii: borduri, cornișe, legături (snururi, elemente de fixare, panglici), precum și diverse draperii.

Perdele - Acestea sunt perdele din materiale netranslucide. Se ridică și alunecă.

Perdele - sunt perdele din material moale imprimat sau transparent, tul, plasa, dantela, care sunt variate si drapat liber.

perdele - perdele la uși și ferestre din țesătură densă netranslucidă.

Lățimea perdelelor este determinată în funcție de lățimea deschiderii ferestrei și de densitatea țesăturii. Perdelele din material foarte subțire ar trebui să fie de trei ori mai late decât fereastra, dintr-un material mai dens de două ori mai lat și din materialul cel mai dens de o dată și jumătate.

Lambrequin - Acesta este un volan larg, o bandă de țesătură, a cărei formă ar trebui să se potrivească cu stilul perdelelor și cu interiorul.

Perdelele pot fi simetrice sau asimetrice față de fereastră.

- Ce proprietăți trebuie să aibă țesătura din care sunt realizate perdelele?

Opțiuni de proiectare a ferestrelor.

V. Lucrări practice

În această etapă a lecției, se lucrează cu carduri de sarcini alb-negru cu imagini ale schițelor ferestrei.

Este necesar să desenați și să colorați decorul ferestrei.

La finalul prezentării cele mai bune lucrări dupa urmatoarele criterii: alegerea culorilor și soluțiilor ornamentale, modele de perdele

VI. Consolidarea materialului studiat sub forma unui sondaj blitz

Clasa este împărțită în echipe. Întrebările sunt adresate pe rând fiecărei echipe. Dacă niciunul dintre membrii săi nu știe răspunsul la acesta, atunci întrebarea este transmisă unei alte echipe. Rezultatele sondajului blitz sunt înregistrate pe tablă din tabel.

1. Enumerați culorile primare.
2. Pe ce bază sunt clasificate tonurile ca fiind calde sau reci?
3. Numiți culorile acromatice.
4. Ce este un interior?
5. Care este efectul vizual al strălucirii desen mare pe tapet?
6. Ce model ar trebui să fie preferat dacă vrei să faci camera să pară mai largă și mai înaltă?
7. Ce efect vom obține dacă acoperim camera cu tapet cu un model care este linii verticale înguste?
8. Enumerați cerințele de bază pentru designul interior.
9. Cum se numesc draperiile din țesături opace pe ferestre?
10. Cum afectează perdelele de culoare deschisă dimensiunea unei camere? Dar culorile închise?
11. Cum se numesc draperiile de pe geam din material moale imprimat sau transparent, tul, dantela, plasa, care sunt variate si drapat liber?
12. Cum se numesc draperiile de pe usa din tesatura groasa netranslucida?
13. La ce sunt folosite?
14. Cum se numește o serie de plăci interconectate astfel încât să se poată deschide, să lase lumina soarelui și să se închidă. Izolând camera de stradă?
15. Ce calități ar trebui să aibă un designer?

VII. Rezumatul lecției

Se numără numărul de răspunsuri corecte pentru fiecare echipă. Profesorul notează, realizează un mini-interviu despre dacă informațiile pe care elevii le-au învățat la lecție au fost interesante, unde puteți aplica aceste cunoștințe în practică, le mulțumește copiilor pentru munca productivă.

VIII. Teme pentru acasă

Desenați într-un caiet designul ferestrei în culoare ( Anexa 2 ):

• 1 brigada - camera comuna;
• 2 brigada - bucatarii;
• brigada 3 - „copii”.

Luați în considerare să vă apărați ideea.

Prezentari:

• Sufragerie.
• Pentru copii.
• Dormitor.
• bucătărie (vezi Anexa 4 ).
• Baie.
• Flori.

Literatură:

1. Tehnologie. Manual pentru elevii clasei a VI-a, ed. V.D. Simonenko. - M. Vetana-Contele. 2004.
2. Planuri de lecție pentru manualul „Tehnologie. Gradul 6” (V.D. Simonenko). - Profesor-AST. 2003.
3. Tehnologie. Note de lecție, cursuri opționale: clasele 5 - 9 (Alcătuit de L.P. Barylkina, S.E. Sokolova). – OOO „5 pentru cunoaștere”. 2006.
4. Colecția de aur a gazdei. Seria „Bine. Rostov n/a. (E. Zatsepina). - „Phoenix”. 2003.
5. CD „Galeria de interior modern”. „Disc nou”. OOO SoftCompas, 2004.

Subiectul lecției:Interiorul clădirii rezidențiale.

Obiectivele lecției:

educational - să familiarizeze studenții cu conceptul de „interior”, istoria acestuia, cerințele pentru proiectarea spațiilor;

educational - să insufle elevilor simțul responsabilității, acurateței, inițiativei, diligenței;

în curs de dezvoltare - continua dezvoltarea gustului estetic, capacitatea de a analiza, generaliza, gândi la figurat, imagina;

Metode de lecție: conversație cu consolidarea materialului în timpul lecției, utilizarea prezentărilor la explicarea materialului nou, testare, muncă practică de creație, un sondaj blitz (lucrare în grupuri).

Obiectele muncii: caiete, creioane colorate, rechizite pentru desen, manuale.

Conexiuni interdisciplinare: Arte plastice, limba rusă, istorie, ecologie, biologie, informatică.

Materiale si echipamente tehnice

Schițe de interioare și opțiuni de proiectare a ferestrelor.

Tablete cu cuvinte și profesii noi.

Test.

Cărți de activitate alb-negru cu schițe ale ferestrelor.

Prezentări.

Literatura pentru profesor

„Tehnologie” editată de V.D. Simonenko, clasele 5, 6, 7 (versiunea pentru fete), Moscova, Centrul de editură Ventana-Graf, 2005.

Literatură pentru lectura extracurriculară a elevilor

Diverse reviste cu materiale pe interiorul unei clădiri rezidențiale.

În timpul orelor

partea organizatorica.

1.1. Controlul prezenței.

1.2. Verificați pregătirea pentru lecție.

2. Prezentarea de material nou.

Această etapă a lecției se desfășoară sub forma unei conversații pe următoarele aspecte: conceptul de interior; istorie interioară, cerințe de design interior; soluție de culoare pentru design interior; iluzii vizuale în interior; profesii de designer, stilist, colorist, creator de modă.

funcţional, când locuința contribuie la condiții normale de viață. Fiecare cameră își servește propriul scop. Dispunerea rațională a camerelor, mobilierul aranjat convenabil fac locuința mai confortabilă.

igienic, a căror totalitate este luată în considerare în timpul construcției: izolarea fonică, schimbul de aer, calitățile de ecranare termică, funcționarea echipamentelor sanitare și igienice etc.

estetic, adică armonia lucrurilor și spațiului, integritatea și coerența lor.

Apartamentele corespund caracterului proprietarului, obiceiurilor sale, viziunea asupra lumii. Aceasta este condiția principală în dezvoltarea interiorului, care poate corespunde strict unui stil istoric sau etnic deja stabilit.

Stil - aceasta este o comunitate constituită istoric de mijloace artistice și expresive exprimate în conținutul și forma obiectelor de uz casnic, în arhitectură și artă.

V. Munca practica

În această etapă a lecției, se lucrează cu carduri de sarcini alb-negru cu imagini ale schițelor ferestrei.

Este necesar să desenați și să colorați decorul ferestrei.

La finalul lucrării, prezentarea celor mai bune lucrări conform următoarelor criterii: alegerea culorilor și soluțiilor ornamentale, modele de perdele

VI. Consolidarea materialului studiat sub forma unui sondaj blitz.

Clasa este împărțită în echipe. Întrebările sunt adresate pe rând fiecărei echipe. Dacă niciunul dintre membrii săi nu știe răspunsul la acesta, atunci întrebarea este transmisă unei alte echipe. Rezultatele sondajului blitz sunt înregistrate pe tablă din tabel.

Enumerați culorile primare.

Pe ce bază sunt clasificate tonurile ca fiind calde sau reci?

Numiți culorile acromatice.

Ce este un interior?

Ce efect vizual are un model mare strălucitor pe tapet?

Ce model ar trebui să fie preferat dacă vrei să faci camera să pară mai largă și mai înaltă?

Ce efect vom obține dacă acoperim camera cu tapet cu un model care este linii verticale înguste?

Enumerați cerințele de bază pentru designul interior.

Cum se numesc draperiile din țesături opace pe ferestre?

Cum afectează perdelele de culoare deschisă dimensiunea unei camere? Dar culorile închise?

Cum se numesc draperiile de pe geam din material moale imprimat sau transparent, tul, dantela, plasa, care sunt variate si drapat liber?

Cum se numesc draperiile de pe usa din tesatura groasa netranslucida?

La ce sunt folosite?

Cum se numește o serie de plăci interconectate astfel încât să se poată deschide, să lase lumina soarelui și să se închidă. Izolând camera de stradă?

Ce calități ar trebui să aibă un designer?

VII. Rezumatul lecției

Se numără numărul de răspunsuri corecte pentru fiecare echipă. Profesorul notează, realizează un mini-interviu despre dacă informațiile pe care elevii le-au învățat la lecție au fost interesante, unde puteți aplica aceste cunoștințe în practică, le mulțumește copiilor pentru munca productivă.

VIII. Teme pentru acasă.

Desenați designul ferestrei în caiet (în culoare):

1 brigada - camera comuna;

2 brigada - bucatarii;

brigada 3 - „copii”.

Luați în considerare să vă apărați ideea.

Prezentari:

Tehnologie. Note de lecție, cursuri opționale: clasele 5 - 9 (Alcătuit de L.P. Barylkina, S.E. Sokolova). - SRL „5 pentru cunoaștere”. 2006.

Colecția de aur a gazdei. Seria „OK. Rostov n/a. (E. Zatsepina). - „Phoenix”. 2003.

CD-ul „Galerie interior modern". „Disc nou”.

OOO SoftCompas, 2004.

Anexa 1

Subiect. "Interior".

Dați descrieri corecte termenilor.

1 . Proiecta. 2. Mobila. 3. Plastic. 4. Ceramică. 5. Serviciu. 6 . Stil . 7. Bucătărie. 8. Farfurie.

9. Temporizator. 10 . Linoleum.

Simbol

Descriere

Produs de la argilă naturală.

Un dispozitiv pentru cronometrare automată.

Crearea de noi tipuri și tipuri de produse.

Unitatea și interconectarea obiectelor și decorațiunilor locuințelor.

Elementele apartamentului (casa).

Pardoseli sintetice.

Set de vase.

Material rezistent la caldura si apa pentru acoperirea meselor.

O cameră pentru depozitarea, procesarea și gătitul alimentelor.

Instalatie pentru gatit.

Foaie de răspuns

Nume, prenume__________________ Clasa______

Convenția de descriere

Convenția de descriere

Numărul de răspunsuri corecte, total

Autoevaluare pentru muncă

Evaluarea profesorului

Profesor____________

Rezumat al lecției despre tehnologia „Interiorul unei clădiri rezidențiale. Decorarea ferestrei „Profesor de tehnologie MKOU Krasnooktyabrskaya Școala secundară Nadezhda Ivanovna Tenisbayeva Tipul lecției: Asimilarea noilor cunoștințe Obiectivele lecției: Educațional - să formeze la elevi conceptul de „interior”, istoria acestuia; explorați cerințele pentru proiectarea camerelor și ferestrelor; să învețe să găsească informațiile necesare și să evidențieze principalul lucru, să-l aplice în practică. Educațional - pentru a continua educarea elevilor într-un sentiment de responsabilitate, acuratețe, inițiativă și capacitatea de a lucra în echipă. Dezvoltare - dezvoltarea gustului estetic, capacitatea de a analiza, generaliza, imagina, gândi la figurat. Metode de desfășurare a lecției: organizarea activităților elevilor; mesajele elevilor pregătite în timpul pregătirii pentru lecție; utilizarea prezentării atunci când se explică material nou; testare; munca practică de creație; sondaj blitz; reflectarea activității. Obiecte de muncă: caiete, creioane colorate, ustensile de desen, manuale, materiale colectate de elevi în cursul cercetărilor. Legături interdisciplinare: arte plastice, limba rusă, istorie, literatură, ecologie, biologie, informatică. Echipamente materiale și tehnice: schițe de interioare și opțiuni de amenajare a ferestrelor, plăci cu cuvinte și profesii noi, Test, cartonașe alb-negru - sarcini cu schițe de ferestre, prezentare, ecran, computer, proiector, literatură pentru lectură extracurriculară, diverse reviste pe interiorul unei clădiri rezidențiale. Pregătirea pentru utilizarea lecției 1 instrucțiuni, resurse de internet. 2. Sarcini pentru elevi pe grupe: a) Studiul problemei amenajării interioare a bucătăriei, creșei și sufrageriei b) Decorarea ferestrelor c) Influența culorii asupra stării de spirit a unei persoane. Cursul lecției I. Partea organizatorică. Controlul prezenței. Verificați pregătirea pentru lecție. Reflecţie. Situatie. „Nimic nu despărțea camera de cer, cu excepția unui acoperiș acoperit cu scânduri și stuf și susținut de căpriori și grinzi puternice. La capetele opuse ale holului se aflau vetre imense, cu coșurile lor atât de prost aranjate, încât cea mai mare parte a fumului a rămas în cameră. Din funingine constantă, căpriorii din bușteni și grinzile de sub acoperiș erau acoperite cu o crustă lucioasă de funingine, ca un lac negru. Pe pereți atârnau diverse accesorii de arme de vânătoare și militare, iar în colțurile sălii erau uși pliante care dădeau spre alte încăperi ale vastei case. Întregul decor se remarca printr-o simplitate severă săsească, de care Cedric se mândrea. Podeaua era făcută din lut cu var, doborâtă într-o masă densă, care se găsește încă des în hambarele noastre. (Walter Scott „Ivanhoe”) Așa trăiau cavalerii în Evul Mediu. Multe s-au schimbat de atunci. Viața oamenilor s-a schimbat radical, dar un lucru rămâne neschimbat - dorința de a avea propria lor casă. Ca să poți spune: „Casa mea este fortăreața mea”. Și orice s-ar întâmpla, aș vrea să merg acasă, unde este confortabil și confortabil. (diapozitivul 3) Sarcini: Analizați de ce are nevoie o persoană în casa sa? Cum crezi că ar trebui să arate camerele pentru a fi confortabil de locuit? Ce ar trebui să știe toată lumea pentru a-și decora casa corect? I. Specificarea sarcinilor 1. Ce este interiorul și designul? 2. Ce calități ar trebui să îndeplinească locuința? 3. Care sunt stilurile în designul interior? 4. Cum să alegi culoarea potrivită pentru pereți. Cum afectează culoarea starea de spirit a unei persoane 5. Cum pot fi decorate ferestrele în camere în diverse scopuri? (Sarcinile sunt formulate cu ajutorul elevilor și notate într-un caiet diapozitiv 4) Contextul sarcinii: Familiarizarea cu regulile de înregistrare a locuințelor. Selectați și studiați informații despre designul ferestrelor. Decorați fereastra conform cerințelor de design. II. Învățarea de material nou 1. Rezolvăm prima problemă (diapozitivul de prezentare 5) 2. Rezolvăm a doua problemă (diapozitivul 6) 3. Rezolvăm a treia problemă (diapozitivele 7-12) 4. Rezolvăm a patra problemă (mesajul elevului, slide 13,14) III. Consolidare primară (lucrare cu testul „Interior”, vezi Anexa 1) IV. Învățarea de materiale noi Rezolvăm a cincea sarcină - (diapozitivele 1 5-19), lucrăm cu reviste și temele pentru acasă. V. Lucrări practice Clasa este împărțită în trei echipe: Sufragerie Bucătăria copiilor (În această etapă a lecției, se lucrează cu fișe de activitate alb-negru care prezintă schițe de fereastră. Este necesar să se deseneze și să coloreze designul ferestrei .La finalul lucrării, o prezentare a celor mai bune lucrări după următoarele criterii: alegerea culorii și soluții ornamentale, modele de perdele) VI. Consolidarea materialului studiat. Sondaj Blitz (diapozitivul 20-21) VII. Rezumatul lecției. (Numărul de răspunsuri corecte și calitatea
prezentări ale fiecărei brigăzi.) Reflecţie. VIII. Teme pentru acasă. (Căutați material despre semnificație plante de interiorîn interiorul şi viaţa umană) Literatură: 1. Tehnologia. Manual pentru elevi, ed. VD Simonenko.- M. Ventana-Graph.2008 2. Planuri de lecție pentru manualul „Tehnologie. Clasa 7 "V. D. Simonenko. - Profesor-AST.2007. 3. Tehnologie. Note de lecție, cursuri opționale.: Clasele 5-9 (Compilat de L. P. Barykina, S. E. Sokolova). - OOO "5za znaniya".2006 4. Resurse de internet.

Rezumatul lecției pentru clasa a 9-a

„decor pentru fereastră

cu propriile tale mâini"