Larisa Butakova
Lecție integrată „Urmând toamna” pentru copii grupa mijlocie

Ţintă. Ajutați copiii să vadă culoarea Toamnă, să învețe să simți și să înțelegi frumusețea lumii, poezie, pictură, muzică.

Mergem într-o țară minunată, o țară misterioasă plină de secrete. Vom merge să căutăm Toamnă.

Nu există trenuri către această țară

Și avionul nu zboară acolo,

Care este numele acestei țări?

O țară la îndemână!

Mergem la țară de-a lungul potecii pe care au mers picioarele cuiva. Ai grija. Ascultă cuvintele și acționează dupa ei.

Picioarele noastre ascultătoare. Și unde mergem? Așa e, o să căutăm toamnă. Fiecare anotimp are semnele lui. Acum haideți să verificăm dacă cunoașteți semnele toamnă. Așează-te și ascultă.

Jocul "Da sau nu"

Copacii înfloresc toamna?

Ciupercile cresc toamna?

Acoperă norii soarele?

Vine vântul rece?

ceturi naviga toamna?

Ei bine, păsările construiesc cuiburi?

Vin insectele?

Animalele nurca aproape?

Toată lumea recoltează?

Zboară păsările?

Plouă des?

Primim cizme?

Soarele este foarte fierbinte?

Copiii pot face plajă?

Ei bine, ce ar trebui făcut?

Purtați jachete și pălării?

Acum știi semnele toamna poti merge mai departe.

Picioarele se plimbă pe potecă, sus-sus-sus...

Și picioarele mari aleargă de-a lungul drumului.

Picioarele sar-sar de-a lungul potecii.

Și picioarele mari merg pe drum.

Băieți, am ajuns într-o poiană, unde sunt multe frunze colorate, ce fel?

Așa este, roșu, galben. Mijloace, toamna este aproape. Pentru a-l vedea, trebuie să spui foarte repede un răsucitor de limbi

« A trecut toamna,

Și-a vărsat culorile

Copiii repetă. Inclus Toamnă(tutore)

Salut! Iată-mă aici!

Cum au crescut băieții

Ars vara.

La grădiniță a venit toamna,

Cântecele au fost cântate.

De ce stai în tăcere?

Deci nu interesant.

Dă-mi un cântec.

Îmi plac atât de mult cântecele!

Cântec « Toamnă» Kishko

Scump Toamnă, băieții au învățat poezii pentru tine

Copiii citesc poezie

M-am plimbat prin grădină și am plecat colectate:

Uite câte diferite sunt -

Galben, maro, chiar și roșu!

Am luat un buchet mare

Cald salut toamna!

Celebrare toamna in padure

Și ușoară și distractivă.

Iată câteva decorațiuni

Aici a atârnat toamna.

Fiecare frunză este aurie

Mic însorit.

O voi pune în coș

O voi pune pe fund.

eu am grija de frunze...

Toamna continuă.

Sunt acasă de multă vreme

Vacanta nu se termina.

Toamnă.

Mulțumesc, ce oameni buni!

Și îți voi citi și o poezie, ascultă cu atenție

filat viscol roșu de toamnă,

Frunze de aur de la arțari au zburat.

Un dans rotund pestriț învârte frunzele.

Prima gheață subțire a strălucit în bălți.

Băieți, ce sunt viscolele astea roșii?

Roșcate - ce sunt acestea?

Portocale!

Roșcate ca cine? Chanterelle.

Ce le place pe roșcate? Morcov

Ce sunt frunzele de aur?

Auriu ca ce? Însorit, păpădie.

Auriu ca cine? Gagică.

Motley - ce este?

Multicolor.

Pied, ca ce?

Ca o rochie, ca o țesătură, ca un pui.

Bine făcut! Acum colectează frunze colorate (cu doi)și vom dansa cu ei.

Dansează cu frunze

Toamnă

Băieți, puneți un pliant în coșul meu și păstrați-l pe al doilea pentru voi. Acum vom juca foarte mult joc interesant . Se numeste „Găsește-ți frunza”

Joc muzical „Găsește-ți frunza”

Copiii aleargă prin toată sala la muzică. La sfârșitul muzicii, devin rapid într-un cerc în funcție de culoarea frunzelor pe care le au în mâini.

Obosit Toamnă. A venit vântul și a amestecat toate culorile. Să ajutăm găsește-ți culorile toamna. Ne vom ridica acum la grupează și desenează frunze de toamnă.

Desen cu vopsele

Toamnă

Ce fel culori deschise! Ce frunze minunate! Ce artiști buni sunteți! Mulțumiri!

Publicații conexe:

Lecție integrată „Pisica siberiană” pentru copiii din grupa mijlocie. Pisici glorioase cu mâinile copiilor - sculptăm, învățăm poezii, vorbim Tema „Tularea poveștii după conținutul poeziei de V. Shipunova „La ce visează pisica siberiană” Sarcini: Să-i învețe pe copii să creeze plastic.

Lecție integrată „Cadourile toamnei” pentru copiii din grupa seniori Obiective: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre legume și fructe, fixarea contului în interior.

Lecție integrată pentru copiii din grupa mijlocie „Soarele strălucește pentru toată lumea”„Soarele strălucește pentru toată lumea”. Scop: De a dezvolta imaginația și fantezia copiilor, capacitatea de a auzi „muzica naturii”, dezvoltarea capacității de a

Lecție integrată pentru copiii din grupa mijlocie bazată pe basmele populare rusești „Călătorie prin basme” Scop: consolidarea și predarea cunoștințelor copiilor despre cultura populară rusă - folclor, basme, tradiții. Sarcini: - să dezvolte creativitatea.

Lecție integrată „Transformare minunată” pentru copiii din grupa mijlocie Scop Integrabil zonele educaționale: Socio-comunicativ Dezvoltarea vorbirii dezvoltare cognitiva Artistică și estetică.

lecții complexe,

a avut loc în grup de seniori

Grădinița MBDOU №40

Karpenko S. N.

Lectia 1
CASA ÎN CARE LOUIȘC. DEZVOLTAREA O POVESTE
DIN EXPERIENTA LA POZA „FAMILIA”

feluriactivitati pentru copii: joc, comunicativ, cercetare cognitivă, muzicală și artistică, percepția ficțiunii.

Goluri: generalizarea, sistematizarea cunoștințelor despre diverse tipuri de locuințe umane; dezvoltarea vorbirii, capacitatea de a compara, de a analiza; să-și formeze dorința de cunoaștere a lumii înconjurătoare; extinde cunoștințele pe tema „Familie”; consolidarea conceptului de relații de familie; ajuta copilul să-și dea seama de sine, de implicarea lui în oameni apropiați, nativi; dezvoltarea respectului pentru bătrâni.

Rezultate planificate: cunoaște diferite tipuri de locuințe umane, îndatoririle casnice ale membrilor familiei; inițial și consecvent vorbește despre familia sa unită; manifestă un interes constant pentru jocul muzical „Găsește-ți frunza”.

Materiale și echipamente: ilustrații care înfățișează membri ai familiei (bunica, bunic, mamă, tată, frate mai mare, soră mai mică), casă, bunătăți, fotografii de familie; case diferite.

Acompaniament muzical: melodie populară letonă, arr. G. Frida.

Conţinut
activități organizate pentru copii

1. Moment organizatoric.

– Ascultă poezia:

Ursul trăiește într-o bârlog

Vulpe, bursucul - într-o gaură,

Beaver și-a construit o colibă

Veverița trăiește într-o adâncime

Cârtița se ghemuiește sub pământ -

Iată-l cu toată familia lui.

Unde locuim,

Cine imi va spune in curand?

Răspunsurile copiilor.

– Locuim in case (apartamente). Unde locuiește câinele? (În cabină.) Unde locuieste cocosul? (În coșul de găini.) Unde locuiește vaca? (Într-un hambar, grajd.) Unde locuiește o persoană?

2. Conversatie despre case.

– Casele sunt diferite și se numesc diferit: lemn, cărămidă, panou. Cum intelegi aceste nume? (Casele din lemn sunt case construite din lemn, casele din cărămidă sunt făcute din cărămidă, casele cu panouri sunt din blocuri.) Casele sunt uneori numite cu un singur etaj și cu mai multe etaje. Și cum înțelegeți aceste nume: casă cu un etaj, casă cu mai multe etaje? (Casa este formată din 1 etaj, cu mai multe etaje înseamnă că este formată din 2 sau mai multe etaje.) In ce case locuiti? Care este diferența dintre cărămidă și Case din lemn?

3. Povestea profesorului „Lumea aceasta minunată”.

În vremuri foarte îndepărtate, casa, în primul rând, trebuia să salveze o persoană de căldură și frig, ploaie și vânt, animale sălbatice și vecini războinici. Și a fost posibil să se construiască numai din materialul care a fost la îndemână. Era un copac - dintr-un copac, erau pietre - din pietre.

Case de piatră în Africa. Neobișnuit case de piatră formă rotundă este construită de locuitorii statului african Lesotho. Casele sunt acoperite cu acoperișuri de paie. O astfel de casă se păstrează bine rece, te poți ascunde în ea de soarele fierbinte din Africa.

Case rupestre. Unele dintre casele vechi ale acestui sat din Cappadocia (Turcia) sunt pur și simplu scobite în stânci și seamănă cu un furnicar.

Cabane de bambus și stuf.În Thailanda este cald, localnicii își construiesc încă colibe ușoare din bambus și stuf.

iurtă.Și dacă în jur este un deșert asiatic nisipos? Multe popoare care locuiau acolo (de exemplu, kazahii, kirghizi) din cele mai vechi timpuri s-au mutat cu turmele lor de la o pășune la alta, fără a avea loc permanentşedere. Și acum păstorii nomazi își poartă casele cu ei la modă veche, precum turiștii își poartă corturile. Un astfel de cort se numește „iurtă”, este rotund. Nomazii vor aranja stâlpi lungi, îi vor lega împreună în felul unei cuști, îi vor acoperi cu pâslă pe toate părțile (un material de lână foarte dens, din el se fac și cizme de pâslă) - iar casa este gata în doar câteva ore. .

Yaranga.În nordul îndepărtat, unde copacii, dacă există, sunt foarte mici (se numesc așa - pitici), nu există prea multe din ce să construiți. Dar nu poți trăi fără casă - la urma urmei, în nord sunt înghețuri groaznice! Locuința nordicilor - Chukchi - se numește „yaranga”. Arată ca o iurtă, dar este ascuțită, pereții din ea sunt din piei de căprioară. În cazul unei mutari, această locuință poate fi ușor dezasamblată, transportată și apoi reasamblată.

Wigwam. Un wigwam indian arată ca o yaranga și nu este surprinzător - aceste popoare au avut odată strămoși comuni cu foarte mult timp în urmă. Casele indiene – wigwams – erau construite sub forma unui dom din trunchiuri subțiri de copaci și acoperite deasupra cu crengi, scoarță, piei sau covoare (covorase) țesute multicolore.

iglu- o casă din zăpadă. Și eschimosii canadieni construiesc din ceea ce cade însuși din cer! Igloo - lor casa de zapada, protejeaza de vant si vreme rea, iar din interior pentru caldura este captusita cu piei de animale. Iată, probabil, ce stăpâni au construit palatul Reginei Zăpezii! Apropo, betonul din care sunt construiti astăzi zgârie-nori nu este un material atât de tânăr. A fost inventat de vechii romani, care au locuit pe teritoriul Italiei moderne, acum mai bine de două mii de ani. Și au reușit să construiască poduri, stadioane și chiar case cu șase etaje din el! De secole, omenirea s-a străduit să-și creeze pacea și confortul și continuă să inventeze noi facilități. Cine știe cum va arăta casa unui bărbat peste o sută sau două sute de ani?

– Acum să ne întoarcem la noi acasă. De ce avem nevoie de o casă, am aflat. Pe viata. Ce mai este în casă? (Dulap, pat, mese, scaune, aragaz etc.)

– Ne imaginăm că ușa se deschide, intrăm în casă – și vedem imediat toate acestea sau nu? (Avem toate acestea în anumite locuri - în camerele noastre.)

– Ghiciți ghicitorile despre care camere vorbim:

Această cameră are

De cele mai multe ori, mama noastră

Uneori fuge

Terci dintr-o oală.

(Bucătărie.)

– Pentru ce este o bucătărie? Ce fac ei acolo?

Spală-te pe dinți, spală-te pe mâini

Înotăm seara.

În fiecare dimineață ne plictisim

Doar ne spălăm.

(Baie.)

– Pentru ce este baia?

Vise plăcute

visez noaptea

Întotdeauna în această cameră.

Și dimineața

Raza de soare

Mă trezește uneori.

(Dormitor.)

Toți împreună în această cameră

Familia se adună

Distrează-te câteodată

Uneori să se joace

Urmăriți televizorul pentru toată lumea

(Sala.)

Această cameră se întâlnește

Toți cei care vin la noi acasă.

(Horul.)

– In ce casa locuiesti? Descrie-l. Din ce este construit? Cate etaje are? Câte camere are?

4. Joc muzical „Găsește-ți frunza”(melodie populară letonă, arr. G. Frida).

5. Vizualizarea fotografiilor.

Copiii se uită la imagini și spun cine este în imagine.

– Îți propun să abordezi fotografia mamei sau tatălui tău și să le spui cuvinte amabile. (Copiii vin, iau o fotografie și spun ce vor.)

– Deci, în familie există un bunic, bunica, mamă, tată, frate, soră. Ca toți cei din familie, au propriile responsabilități. Și vom vorbi despre asta.

– Cine are un frate mai mare?

– Ce face fratele mai mare?

– Cum îl ajută pe tata?

– Relația ta cu fratele tău mai mare.

– Cine vrea să vorbească despre sora mai mică?

– Ce poate face ea?

– Cum o ajuți pe sora ta?

– Bătrânii îi ajută mereu nu numai pe mama și pe tata, ci și pe cei mai mici, au grijă de ei, îi învață, se joacă cu ei. Și de aceea, cei mai tineri ar trebui să-i respecte pe bătrâni și, de asemenea, să aibă grijă de ei.

– Vă sugerez să jucați jocul „Cine locuiește în casă?”.

Profesorul arată imagini în fereastra deschisă a casei, iar copiii află cine este.

– E bine când familia este mare și prietenoasă, iar noi suntem aici grădiniţă Trăim într-o familie mare și prietenoasă.

6. Reflecție.

– Ce ai învățat despre case?

– Ce sunt casele?

– Ce camere sunt in casa?

– La ale cui fotografii ne uităm?

Personaje:

prezentator

Toamnă

bunica

Recuzită, echipament: foi de carton, câte 2 pentru fiecare copil pentru dans; frunze pentru joc, conuri, ghinde, 2 coșuri (galben și roșu), umbrelă multicoloră pentru joc, discuri CD, înregistrare sonoră a frunzelor foșnind.

1 tobogan. Pe ecran - fotografie sectiunea de toamna grădiniţă.

Prezentator:

O frunză galbenă din palma ta a fost cândva verde

A zburat pe fereastra noastră. De ce s-a îngălbenit?

De la cine, prieteni, nu vom întreba - vor spune:

A venit toamna

Uite cât de inteligent a devenit site-ul nostru de la grădiniță.

O înregistrare a sunetului foșnetului frunzelor.

Prezentator: Copii, care sunt aceste sunete?

Așa e, acestea sunt frunze de toamnă care foșnesc.

2 tobogan. Pe ecran apare o imagine a frunzelor de toamnă care cad.

Se aude muzica linistita, prezentatorul citeste poezie.

Prezentator:

Uite ce frumos

Toamna se plimbă pe cărări, încet,

Auzi frunzele foșnind în jurul nostru?

Ne vom juca cu frunzele de toamnă.

Să dansăm cu frunzele de toamnă

„Dansul frunzelor de toamnă”, muzică de pe CD.

Prezentator:

Frunzele tremură în vânt.

Vântul a suflat, a lăsat frunzele

E toamnă

Vom colecta frunzele

Și o vom duce la coș.

Joc muzical: „Colectează frunzele într-un coș”.

(copiii se așează).

prezentator : Muzica cântă, briza cântă,

Toamna de aur vine să ne viziteze!

Se aude valsul, intră toamna.

Toamnă: Eu sunt Toamna de Aur, am venit la tine cu o plecăciune.

Le-a adus băieților idei amuzante.

(Acesta 2 cosuri colorate)

Am două coșuri

Am mers de-a lungul potecii.

Colectat fără probleme

O mulțime de conuri, ghinde.

Am adunat multe

Dar coșul a căzut... (se împrăștie prin cameră)

Totul s-a prăbușit, uite.

Copii, mă ajutați:

Vom colecta conuri în roșu,

Purtam o ghinda in galben. (Pune coșuri la distanță)

Începem să ne jucăm

Atracție: „Colectează conuri și ghinde în coșuri” (Muzică pentru atracții).

Toamnă: Toate colectate? Bine făcut!

Voi duce coșurile în pădure și le voi da animalelor mici.

prezentator :

Mulțumesc Autumn pentru joc

Cum îți faci copiii fericiți!

Deci, să lăudăm Toamna

Cântec, dans și joacă.

Întâlnirile vor fi vesele.

Toamna, aceasta este vacanța ta.

primul copil: Toamnă, toamnă, fă-ți timp

Și așteptați ploaia.

Dă-ne mai multă vară

Soare și lumină.

al 2-lea copil: Căderea frunzelor, căderea frunzelor!

Calafat de toamna padure!

Canabisul a zburat,

Au devenit margini roșii.

al 3-lea copil: Căsuță goală pentru păsări,

Păsările au zburat

Frunze pe copaci

De asemenea, nu se potrivește.

al 5-lea copil: Copaci într-o zi de toamnă

Unele atât de frumoase.

Hai să cântăm un cântec

Despre frunze de aur.

Cântec: „Toamna” N. Lukonina, sl. L. Chadova.

1. Toamnă, toamnă, ploaia se năpustește,

Nu ne lasă să mergem.

toamnă, toamnă, căderea frunzelor,

Frunzele zboară în vânt.

2. Picurare-picurare-picurare, bate la geam

Ploaie agitată.

Vom lua cu noi la o plimbare

Umbrelă multicoloră.

Toamnă: Vă mulțumesc băieți pentru cântec. Și am un cadou pentru tine - o umbrelă multicoloră. Dacă începe să plouă, alergați pe toți la mine sub o umbrelă magică mare. El îi va proteja pe toți de ploaie.

Joc muzical: Sunshine and Rain”, muzică și versuri de M. Kartushina.

Ta-ra-ra, ta-ra-ra, (mergem în pași - mergem)

Soarele strălucește dimineața.

Ta-ra-ra, ta-ra-ra

Așa că este timpul să plecăm!

Şapcă, şapcă, şapcă, (înfăţişează ploaia pe palmă)

șapcă, șapcă, șapcă,

A apărut norul

șapcă, șapcă, șapcă,

șapcă, șapcă, șapcă,

A plouat!

Ascundeți-vă, copii sub umbrelă, așteptăm ploaia de toamnă! (stam sub umbrela).

Toamnă: Ploaie, ploaie, nu face zgomot

Copiii noștri nu sunt umezi!

Și când ne culcăm

Apoi faci din nou zgomot.

Toamnă: Băieți, uite: există un terem-teremok, nu este nici jos, nici înalt. Să mergem la turn și să întrebăm:

Cine, cine locuiește într-o teremochka?

Cine, cine trăiește în jos?

(Copii cu Toamna se apropie de casa).

(Bunica se uită din turn.)

bunica: Sunt eu, bunica Nadia! Vreau să mă distrez cu tine, să mă joc și să ghicesc ghicitori!

Spuneți-mi, băieți, ce mai faceți?

Copii: Ca aceasta! ( deget mare sus)

bunica:Înoți?

Copii: Ca aceasta!

bunica: Cum alergi?

Copii: Ca aceasta! (alerga)

bunica: Dormi?

Copii: Ca aceasta! (ghemuit, palmele sub obraz)

bunica: Cum iei?

Copii: Ca aceasta! (strânge pumnii)

bunica: Cum dai?

Copii: Ca aceasta! (întinde palmele în sus)

bunica: Cum glumesti?

Copii: Umflați obrajii, loviți-i cu pumnii.

bunica: Cum amenințați?

Copii: Ei amenință cu un deget.

Toamnă: Băieți, să-i arătăm bunicii cum putem dansa.

Haide, arată-mi picioarele tale

Cum putem dansa?

Ne scufundam putin

Ne vom distra!

Dansul „Dansul copiilor”. Muzică și versuri de N. Goldina.

bunica: Oh da, copii, bravo,

Au dansat din suflet!

Nu vin niciodată cu mâinile goale. Și astăzi în coșul meu este doar o mică parte din recoltă. Mă întreb dacă știi cum se numesc aceste legume și fructe.

(spectacole, iar copiii le numesc: morcovi, varză, struguri, ceapă, cartofi, pepene verde, vinete, măr.)

bunica: Nepotul îl ajută pe bunicul

Se adună de pe paturi... (ceapă)

Colectăm într-un coș

Foarte mare... (cartofi)

Aici era gol primăvara

Vara a crescut... (varza)

Sunt mare ca o minge de fotbal

Dacă este copt - toată lumea este fericită,

Gust grozav

Cum mă numesc?... (pepene verde)

Toată lumea va fi foarte fericită

Mănâncă copți... (struguri)
- Deși nu a văzut cerneala,
S-a transformat brusc în violet
Și strălucește de laudă
Foarte important…
(Vânătă)
- Se întâmplă, copii, altfel -
Galben, pe bază de plante și roșu.
Acum arde, apoi e dulce,
Trebuie să-i cunoști obiceiurile.
Și în bucătărie - șeful condimentelor!
Ghicit? Acest…
(Piper)
- Nasul roșu a crescut în pământ,
Nu ai nevoie de o coadă verde
Tot ce ai nevoie este un nas roșu.
(Morcov)

rotund, rumen,
Eu cresc pe o ramură.
Adulții mă iubesc
Și copii mici.
(Măr)

bunica: Bravo băieți, ați rezolvat toate ghicitorile.

Vă felicit pentru vacanță
Te tratez cu un măr magic!

(Pe muzică, prezentatorul o ascunde pe bunica în spatele ecranului).

Autumn și prezentatorul împart toți copiii.

Toamnă :

Timpul a zburat repede

E timpul să ne despărțim.

Inca am griji

La revedere copii...

Poz sunete de vals Toamna părăsește sala.

Jocuri pentru sarbatorile de toamna junior vârsta preșcolară Să culegem ciuperci Copiii adună ciuperci și le pun într-un coș pentru profesor. A juca tamburină - fugi sub o umbrelă - ascunde-te de ploaie. În acest moment, un alt adult împrăștie imperceptibil ciuperci, iar profesorul invită din nou copiii în pădure pentru ciuperci: „ploaia a trecut”. Acest lucru se repetă de două ori. Când copiii merg pentru a treia oară în pădure după ciuperci, vor găsi o ciupercă mare cu dulciuri ascunse în tulpină. „Joacă-te cu frunze” Copiii după un dans rotund sau un dans cu frunze rămân în picioare în cerc. Toamna se oferă să pună frunzele pe podea și să danseze, iar când muzica se termină, ia repede frunza și ascunde-o la spate pentru ca toamna să nu o ia. După joc, Toamna suflă pe „frunze” (copii), ei zboară spre locurile lor. joc „Nori-nori plângând” (O. Sivukhina) Copiii sunt aranjați în două cercuri - băieți și fete. Mama este invitată în fiecare cerc, ea joacă rolul Mamei Cloud, copiii sunt picături. Educator. Acestea sunt mamele Norilor, iar voi sunteți copii neliniștiți! Norii străbăteau cerul, soarele roșu a prins. (deplasați-vă în cerc în pași) Și vom ajunge din urmă cu soarele, Și-l vom prinde pe roșu! (trec la un pas călcat) Au ascuns soarele, Și ei înșiși au strigat: picurare-picurare-picurare! (se ghemuiesc, bătând cu degetele pe podea) Picături, picături de ploaie împrăștiate, Aleargă de-a lungul potecilor, de-a lungul acoperișurilor, de-a lungul firelor de iarbă... (se împrăștie în toate direcțiile) Și acum: unu, doi, trei! Găsiți un nor-mamă! (copiii trebuie să-și găsească Mom Cloud, să se alinieze în cerc) joc cu mămici „Două umbrele” Mamici cu umbrele culoare diferita se mişcă împreună cu copiii împrăştiaţi. Când muzica se termină, mamele se opresc, fetele și băieții se adună în cercuri sub diferite umbrele: fete sub roz, băieți sub albastru. Unu doi trei! Găsiți o mamă cu umbrelă! Jocul „Vânt și portar” Muzica sună, (zgomot de vânt) toți copiii se împrăștie prin hol. Se aude muzica portarului. Portarul iese cu o mătură și spune cuvintele: Portar: O, e multă muncă: Câte frunze au căzut! Mă grăbesc să mătur, pun lucrurile în ordine! (mătură) Voi mătura, mătura, mătura, voi strânge frunzele într-o grămadă. Mătură în muzică, frunzele de copii se adună împreună. Serviciul: Am măturat toate cărările. Oh, sunt obosit, m-am culcat. Portarul pleacă. Se stinge o adiere (copil) Vânt: Sunt o adiere veselă, calea mea nu este aproape, nici departe. Zbor în jurul lumii, umf toate frunzele. Zgomot vântului.Vântul aleargă până la copiii frunze și suflă peste ei, se împrăștie și se așează din nou. Serviciul: Dezordine, de fapt, Toate frunzele împrăștiate. Voi lua un tel, voi aduna iar frunzele. Mătură, mătur, mătura, voi strânge frunzele în grămadă. Conducător muzical (cu o mătură în mijlocul sălii) Copii-frunze se îngrămădesc împreună. Serviciul: Am măturat toate cărările. Oh, sunt obosit, m-am culcat. Portarul pleacă. Se stinge o adiere (copil) Vânt: Sunt o adiere veselă, calea mea nu este aproape, nici departe. Zbor în jurul lumii, umf toate frunzele. Zgomotul vântului. Adierea alergă până la copiii frunzelor și suflă peste ei, se împrăștie și se așează din nou. Intră portarul. Serviciul: O, frunze răutăcioase, strălucitoare și vopsite! Ca să nu îndrăznesc să zboare, trebuie să vă prind pe toți! Conducător muzical. Portarul îi ajunge din urmă pe copii, ei aleargă la locurile lor și ascund frunzele sub scaune. Serviciul: Am fugit, eram obosit, dar nu am ajuns din urmă cu frunzele. Pe poteci sunt doar bălți, aici nu mai e nevoie de portar. Realizator: Ai dreptate, portar. Ploaia toarnă în fiecare zi, nu ne permite să mergem. Și nu ne e frică de ploaie, ne vom distra împreună!(Cântec despre ploaie) Joc - atracție „Colectează frunzele” Frunze de culori galben, roșu și verde sunt împrăștiate pe podea. 3 copii sunt bineveniți. Toată lumea trebuie să colecteze frunze de o anumită culoare. La un semnal: "1,2,3, colectează!" copiii adună frunze. Cine colectează primul este câștigătorul. Joc - atracție „Harvest” Lângă peretele central sunt 2 camioane, iar legumele sunt împrăștiate în cercuri – „paturi” mai aproape de public. Doi jucători care joacă la un semnal conduc camioane până la paturi de frânghie, culeg legume în spate. După colectarea legumelor, acestea aduc recolta la locul inițial. Cine a adunat și a adus primul - a câștigat. Vârsta preșcolară senior Joc - atracție „Trei picioare” La peretele central sunt doi – patru jucători. Picioarele din mijloc sunt legate cu un șnur. Ca rezultat, pentru două - trei picioare. Sarcina jucătorilor este să alerge la cip, să alerge în jurul lui și să se întoarcă la locul inițial. Joc - atracție „Scoate napul” În apropierea publicului la mare distanță unul de celălalt, 2 napi se întind pe podea (copiii așezați pe scaune pot fi și napi, cu șapca de nap pe cap). Joacă în 2 coloane stau lângă peretele central: bunicul, bunica, nepoata, insecta, pisica, șoarecele. La un semnal, bunicii aleargă primii la nap și, după ce au alergat în jurul lui, fiecare se întoarce la coloana lui. O iau pe bunica de mână, aleargă în jurul napului și se întorc. Bunicile își iau nepoatele de mână etc. Când toate personajele aleargă în jurul lor. Ei o scot afară. A cărui legătură va trage primul napul. „Nu vă udați picioarele” Opțiunea 1: copiii traversează „mlaștina” mutând trei scânduri. Opțiunea 2: sări peste „bălți” - foi de carton tăiat pe podea. Joc cu frunze pentru atenție -Un-doi-trei! Ia foaia asta! -Unu doi trei! Ia foaia roșie! -Unu doi trei! Frunză de arțar! -Unu doi trei! Ia două foi! -Unu doi trei! Luați aceeași foaie ca a mea! -Unu doi trei! Nu ia nimic! Jocul „Bufătări de toamnă” Legumele și fructele se află împreună pe o tavă comună. Copiii trebuie să le sorteze rapid, astfel încât să poată găti supă și alt compot. „Alergând în galoșuri” Prezentator sau erou: Cine a pierdut galoșurile, copii? (arată) Cineva dansa acum și s-a pierdut. (Beats, încercând să încerc pe cineva). Haide, să vedem... Da, uită-te, încă una. Și, de asemenea, se pare, de la piciorul drept... Nu am o pereche, așa că, voi fugi într-un singur galoș. (Încercând să alerge într-un singur galoș) Ei bine, cine, răspundeți, fraților, vrea și el să alerge? „Culegător de ciuperci” Copiii sunt împărțiți în mod egal în copaci și ciuperci, alegeți un culegător de ciuperci. Copacii stau în cerc. Ciupercile se ascund în spatele lor. Un culegător de ciuperci se plimbă în centru, scrie: Culegător de ciuperci: M-am dus în pădure după ciuperci, Dar nu am găsit ciuperci acolo. Unde s-au ascuns? Sub copaci? Sau sub cioturi? Ciuperci: Iată-ne! Doar ia-ne! 1,2,3! Alerga! Ciupercile fug. Culegătorul de ciuperci le prinde. Joc de ștafetă „Transferă cartoful într-o lingură” Copiii sunt împărțiți în 2 echipe. Sarcină: transferați un cartof într-o lingură dintr-un cerc (gaură de pat) într-o găleată. A cărui echipă va recolta mai repede. Joc de ștafetă „Cine va cădea mai exact în găleată” Copiii sunt împărțiți în 2 echipe. Sarcină: să iei un cartof într-o găleată. A cărui echipă va recolta mai rapid și mai precis. Licitație: „Dumește mâncărurile din cartofi” Joc „Colectează o coroană” Opțiunea 1: Frunzele din coș sunt turnate pe podea. Copiii iau o frunză dintr-o grămadă și depun coroane pe podea: mesteacăn, arțar, stejar. Opțiunea 2: Apoi prezentatorul sugerează întinderea unor coroane din acele frunze care se află în buzunarele copiilor pe scaune. Pe muzica valsului, copiii se mișcă prin sală, dansează. La sfârșitul muzicii, stau în cercuri, fiecare frunză la ea. „Gustă legumele” Cu ochii închiși, copiii gustă legumele și îi denumesc. „Frunze de toamnă” - pierdeți Prezentator: Acum vom lua frunze de toamnă și ne vom juca cu ele (Prezentatorul distribuie copiilor frunze de toamnă). Realizator: Ta-ra-ra! Ta-ra-ra, începe jocul! (toată lumea vorbește la unison). Prezentator: Faceți trei pălării dintr-o eșarfă pentru o frunză de aspen. (Copiii ies ținând în mână frunze de aspen - duc la bun sfârșit sarcina). Prezentator: Cine are o frunză de arțar, acel artist este un funambulă. Poate cânta la circ, ține un băț pe mână. (Copiii ies cu frunze de arțar, îndeplinesc sarcini - merg de-a lungul unui cordon întins pe podea, ținând un băț în mână - pe muzică). Prezentator: O frunză de stejar va spune o rimă Sau toamna va spune semne, Sau fără cuvinte ne va arăta obiecte... (Copiii care au frunze de stejar ies și termină sarcina). Prezentator: Cine are o frunză de mesteacăn, Artistul ăla imitator - Nu spune nimic, El va înfățișa totul cu un gest... (lămâie acru, ghimpe, puf etc.) (Copiii ies cu frunze de mesteacăn și duc la bun sfârșit sarcina). Prezentator: Cine are o frunză de rowan - Vorbește fără ezitare: Karl și Clara au furat coralii. (Copiii care au frunze de rowan ies și duc la bun sfârșit sarcina). Jocuri cu mere 1) Joc de ștafetă. Participa 2 echipe. Trebuie să transferați rapid merele dintr-un coș în altul. 2) Există 1 măr într-o cană de apă. Participantul trebuie să-l obțină fără ajutorul mâinilor. 3) 2 copaci planari sunt plasați în centrul sălii, mere atârnă de ei, copiii trebuie să culeagă rapid merele în coș legat la ochi. Exercițiu de respirație „Frunze de toamnă” O briză jucăușă a zburat în pădure: Shhhh! În liniște, încet, a cântat ramurilor un cântec: Shhhh! Un vânt puternic a zburat și în pădurea noastră: Shhh! Tare, tare către crengi, a cântat un cântec: Sh-sh-sh! Brizele cântau pe rând cântece frunzelor: Acum liniște: Sh-sh-sh! Atat de tare: Sh-sh-sh! Liniștea aceea: Sh-sh-sh! Atat de tare: Sh-sh-sh! Și apoi au zburat! Joc-atracție „Cross the Swamp” Copii doi câte doi participă la concurs. În jurul holului sunt așezate 12 „hummocks” - machete de carton, de formă neuniformă și vopsite în culoarea gri-maro. Pentru fiecare participant, șase denivelări au fost pregătite la o distanță mică unul de celălalt: puteți doar să faceți un pas înainte de-a lungul „denivelărilor” și să vă întoarceți în același mod. Cel care o face mai repede câștigă. Jocul „Harvest” Copiii sunt împărțiți în două echipe - „Breeze” și „Droplet”. Pentru joc ai nevoie de 6 cercuri, 2 udatoze pentru copii, 2 găleți, 8 cartofi. La un semnal, „șoferii de tractor” ies cu primul pas călcând, se mișcă ca un „șarpe”, pun cercuri și aleargă până la poziția de pornire. Fetele merg cu găleți, pun câte 1 cartof în fiecare cerc. Apoi „adăpatorii” aleargă, alergând în jurul fiecărui cerc. Acestea din urmă aleargă cu găleți, recoltează. joc „Stubs-leaves-heads” Se aleg mai mulți părinți – sunt „cioturi”, copiii sunt „frunze”. Șoferul rostește pe rând cuvintele „cioturi”, „capete de varză”. Pe muzică, fie părinții, fie copiii încep să se miște. De îndată ce șoferul spune: „Kochanchiki”, copiii ar trebui să alerge rapid până la orice „ciot” din cerc, cât mai strâns posibil.

https://accounts.google.com

Subtitrările diapozitivelor:

Jocuri muzicale și didactice

„Ne place să cântăm în orchestră” Scop: Să-i învățăm pe copii să se unească în mod independent într-un ansamblu. Obiective: Stimularea interesului copiilor pentru tipuri variate instrumente muzicale Dezvoltarea auzului ritmic. Dezvoltarea imaginației și a memoriei muzicale a copiilor Pentru a dezvolta abilități de comunicare în joc, o atitudine prietenoasă unul față de celălalt. Aduceți bucurie copiilor joc comun. Material necesar: centru muzical, discuri muzicale, selectie de instrumente de percutie (triunghiuri, tamburine, bastoane, clopote)

Progresul jocului Profesor: „Îți dau o invitație la concertul meu. Concertul este puțin neobișnuit, pentru tine este și neobișnuit. Vino, nu te sfii, fii surprins de sănătatea ta! Copiii stau în cerc, instrumentele (triunghiuri, tamburine, bețe, clopoței) stau în fața lor. Se aude muzica, copiii merg în cerc. Odată cu sfârșitul muzicii, copiii iau instrumentele, care nu au primit instrumentul, iese la dirijat. Profesor: Numim un dirijor - si vom canta in orchestra. Urmați-i mâna, conduceți împreună ritmul muzical. Copiii bate ritmul așa cum arată dirijorul.

„Ploaia veselă” Scop: Întărirea simțului ritmului copiilor Sarcini: Dezvoltarea auzului ritmic. Dezvoltarea imaginației și a memoriei muzicale a copiilor. Pentru a cultiva abilitățile de comunicare în joc, o atitudine prietenoasă unul față de celălalt. Dezvoltați capacitatea de a vă transmite impresiile într-un desen Material necesar: coloană sonoră a sunetului ploii, acompaniament muzical - „Ploaie și curcubeu” de S. Prokofiev, flanelograf, metalofon, cărți „picături de ploaie” și nori, un album pentru desen, acuarele .

Progresul jocului O coloană sonoră a sunetului ploii. Profesor: Picurare-picurare-picurare, picurare-picurare-picurare - Plouă vesel. Vrem să-l prindem, dar nu este dat. Picurare-picurare-picurare, picurare-picurare-picurare- Pe umbrele, pe acoperis Ploaia bate vesel Este mai puternic, apoi mai silențios

Etapele jocului Etapa I Copiii ascultă - profesorul lovește - în liniște sau tare - pe înregistrarea metalofonului („picături de ploaie cad”, „plouă tare”), arată mâinile cu muzică tare, le ascund cu liniște, bat din palme liniștit sau tare, în funcție de sunet. Etapa II Modelul ritmic este așezat pe un flanelograf - copiii ating modelul ritmic așa cum se arată (sunete scurte în palme, sunete lungi pe genunchi)

Etapele jocului Etapa a III-a Copiii improvizează pe rând modelul ritmic al ploii. Profesorul se oferă să numere câte picături au căzut din nori. Profesorul se oferă să joace un joc cu degetele. joc cu degetele Câtă ploaie știu? - atingeți degetele pe rând pentru a Număra rapid: mare, începând cu index. Ploaie cu vântul - îndoiți degetele alternativ Ploaie de ciuperci, Ploaie cu arc-curcubeu, Ploaie cu soare, Ploaie cu grindină, Ploaie cu cădere de frunze roșii. Invitați copiii să decidă singuri ce fel de ploaie vor desena. Acompaniament muzical - „Ploaie și curcubeu” de S. Prokofiev

Scop: Să-i învețe pe copii să determine natura muzicii, să execute mișcări în conformitate cu muzica. Sarcini: Dezvoltarea urechii ritmice. Dezvoltarea imaginației și a memoriei muzicale a copiilor. Dezvoltați abilitățile de comunicare, abilitățile motorii. Material necesar: discuri muzicale cu muzică de dans și cântec de leagăn, păpușă Olya, flanelograf, cartonașe de diferite dimensiuni pentru aranjarea unui model ritmic, pentru a determina natura muzicii, cartonașe galbene și verzi. „În mâinile vesele ale păpușii noastre”

Progresul jocului Profesorul aduce o păpușă la clasă. Învățătoarea: Păpușa Olyei a venit la noi, a început să se distreze, mâinile Olyei bat din palme, joacă mâinile Olyei, firimiturile o ajută pe Olya. Etapa I: Profesorul stabilește un model ritmic din palme - copiii își bate mâinile. Învățătorul: Hai, bate din palme, aplaudă, aplaudă. Hai, toate mâinile bat, După mine, aplaudă, aplaudă, aplaudă. Etapa a II-a: Sunete de muzică veselă - copiii își ridică palmele galbene. Se aude un cântec de leagăn - copiii își ridică palmele verzi. Învățătorul: Și mâinile noastre dansează, Nu vor să rămână în urmă, Împreună cu noi, copii, Au început să se distreze. Etapa a III-a: Sunete vesele de muzică - copiii bat din palme veseli. Se aude un cântec de leagăn - palmele sunt obosite și se întind să se odihnească. Profesor: Unul sau doi! Unu doi! Deci jocul s-a terminat!

„Să colorăm muzica. » Scop: Crearea condițiilor pentru un anumit răspuns emoțional al copiilor la starea de spirit a unei piese muzicale Sarcini: Atragerea atenției copiilor asupra bogăției și frumuseții sunetelor naturii înconjurătoare. Să dezvolte receptivitatea emoțională la muzica clasică instrumentală Pentru a evoca bucuria copiilor prin exprimările creative de sine în desene. Material necesar: CD-uri de muzică cu lucrări de P.I. Ceaikovski „Anotimpurile” „Cântecul toamnei” și Concertul „Anotimpurile” A. Vivaldi „Toamna” Partea 2, semifabricate de frunze de diferite forme, acuarele.

„Cursul jocului” Profesor: Băieți, astăzi vom vorbi despre muzică. Muzica este mereu cu noi. Este în noi, este în jurul nostru. Nu pot trăi o zi fără muzică, este în mine. Ea este în preajma mea. Și în cântatul păsărilor și în zgomotul orașelor, În liniștea ierburilor și într-un curcubeu de flori, Și în strălucirea zorilor deasupra pământului... Ea este pretutindeni și tovarășa mea veșnică. O. Gadzhikasimov Și astăzi avem o excursie în pădurea magică. Este plin de secrete și miracole uimitoare! Invitați copiii să asculte lucrări muzicale: P.I. Ceaikovski „Anotimpurile”. „Cântecul toamnei” și Concertul „Anotimpurile” A. Vivaldi „Toamna” partea a II-a. Învățătorul: Brațe întregi de frunze: Pe poteci, pe iarbă. Să colectăm un buchet frumos pentru distracția copiilor.

„Progresul jocului” Profesorul îi invită pe copii să aleagă și să coloreze frunzele, improvizând în voie culorileși nuanțe Profesorul: Uită-te la ce Frunzele sunt diferite, sculptate. Cu o pensulă lungă și subțire Vom vopsi frunzele. În roșu, galben, auriu - Ce bine ești, foaie colorată! La sfârșitul lecției, profesorul conduce o tehnică de artterapie de vizualizare dirijată. Profesor: Băieți, vă luați fiecare frunze, închideți ochii și spuneți-ne ce dorință v-ar îndeplini pliantul. Pentru ca noi să devenim frunze - Unu, doi, trei, patru, cinci - Cu toții trebuie să batem din palme, Și apoi, apoi, apoi Întoarce-te! Fiecare copil povestește despre frunza sa magică.

„Cadouri muzicale pentru bradul de Crăciun” Scop: Crearea motivației jocului. Sarcini: Să dezvolte imaginația, creativitatea în procesul de creare a unei imagini de joc, să încurajeze originalitatea. Exercițiu în imaginea imaginilor muzicale și de joc cu ajutorul expresiilor faciale, gesturilor, intonației. Material necesar: un disc cu lucrări muzicale muze „Urse”. V. Rebikova, muzică „Vulpea se furișează”. E. Tilicheeva, muzică „Iepure”. E. Tilicheeva, o geantă minunată cu jucării urs, iepuraș, vulpe.

„Cursul jocului” Profesor: Dacă bradul de Crăciun ar avea picioare, Ea ar alerga pe potecă. Ar fi dansat cu noi, S-ar fi bătut cu călcâiele. Jucăriile s-ar învârti pe pomul de Crăciun - Lampioane multicolore, petarde. Copiii se uită la copac. Acum vom împodobi bradul cu tine. Vă ofer un joc interesant. Va fi necesar să ghicești și să te miști pentru a-l arăta pe Cel a cărui muzică va suna! Copiii ascultă piesele de teatru „Muzele ursului”. V. Rebikova, muzică „Vulpea se furișează”. E. Tilicheeva, muzică „Iepure”. E. Tilicheeva. În conformitate cu sunetul figurativ al pieselor, ei execută mișcări de joc care transmit imaginea unui urs, a unui iepuraș, a unei vulpi. După răspunsul corect, copilul scoate o jucărie dintr-o geantă minunată și o atârnă pe un brad. Învățătoarea: Cât de bun este arborele muzical, Cum s-a îmbrăcat, uite! Rochia este lângă bradul de mătase verde, Luminile ard puternic pe ramuri! Împreună vom sta într-un dans rotund Și vom dansa împreună. Lasă râsetele și cântecele copiilor să sune astăzi aici. Dans rotund în jurul bradului de Crăciun.

Previzualizare:

Pentru a utiliza previzualizarea prezentărilor, creați-vă un cont ( cont) Google și conectați-vă: https://accounts.google.com

Subtitrările diapozitivelor:

Scoate melodia. (Muzical - joc didactic pentru vârsta preșcolară senior)

Conținutul programului: Dezvoltarea urechii ritmice. Sarcini ale programului: Exersați percepția modelului ritmic al unei melodii, corelați o melodie cu o imagine grafică, învățați să distingeți durata sunetelor: scurtă și lungă (după ureche), îngustă și largă (cu ajutorul elementelor grafice). ) Material de joc: Carti, cu un camp impartit in doua jumatati; carduri color care ilustrează conținutul cântecului; dreptunghiuri de diferite lățimi, pentru aranjarea unui model grafic, melodii pentru copii instrumente muzicale: metalofon, linguri. Număr de jucători: Subgrup, nu mai mult de 8 persoane. Reguli de joc: Ascultați melodii familiare, nu interferați și nu solicitați pe alții. Acțiuni de joc: Ghiciți melodii, pălmuiți un model ritmic, aranjați o imagine grafică. Progresul jocului: Profesorul interpretează cântece familiare copiilor cu diferite modele ritmice, le oferă copiilor.

trânti. Apoi, el arată cum un model ritmic poate fi simbolizat folosind casete reprezentând sunete lungi și scurte. În timpul jocului, profesorul interpretează cântece familiare copiilor și îi invită să-și prezinte modelul ritmic. Și invers, le cere copiilor să-și amintească cântecul după imaginea condiționată a modelului ritmic al melodiei propuse de profesor. Motivație: Regina zgomotului - Kakafoniya, nu a vrut să trăiască într-o lume a armoniei și a transformat toate melodiile în forme diferite: largi și înguste (luați în considerare dreptunghiuri), nici nu credea că melodiile ar putea fi salvate dacă . .. ... sugerează în continuare să ghicești un cântec familiar dintr-un model ritmic prezentat grafic. Jocul poate fi folosit diverse opțiuni: după desenul grafic, cântați cântecul și aflați după ritm; ghiciți cântecul din imagine și cântați-i ritmul pe o înregistrare cu metalofon; ghiciți cântecul după melodie și stabiliți-i ritmul; așezați ritmul melodiei date și întoarceți imaginea color pentru a vă asigura că cântecul ghicit este corect. Scopul jocului: Prezentați cu precizie modelul ritmic al melodiei. Literatură: „Jocuri muzicale și didactice pentru preșcolari” N.G. Kononova