Exemples de l'influence positive de la famille sur une personne. L'influence de la famille sur la formation de la personnalité de l'enfant

L'influence de la famille sur le développement de l'enfant

L'éducation familiale est de nature plus émotionnelle que n'importe quelle éducation, car elle est « guidée » par l'amour parental pour les enfants, évoquant les sentiments réciproques des enfants envers leurs parents.

La famille comme base d'un sentiment de sécurité

Les relations d'attachement sont importantes non seulement pour le développement futur des relations - leur influence directe aide à réduire les sentiments d'anxiété qu'un enfant surgit dans des situations nouvelles ou stressantes. Ainsi, la famille procure un sentiment de sécurité de base, garantissant la sécurité de l'enfant lorsqu'il interagit avec le monde extérieur, maîtrisant de nouvelles façons d'explorer et de répondre. De plus, les proches sont une source de réconfort pour l'enfant dans les moments de désespoir et d'excitation.

Modèles parentaux

Les enfants ont généralement tendance à copier le comportement des autres et le plus souvent de ceux avec qui ils sont en contact étroit. En partie, c'est une tentative consciente de se comporter de la même manière que les autres se comportent, en partie, c'est une imitation inconsciente, qui est l'un des aspects de l'identification avec les autres.

Les relations interpersonnelles subissent des influences similaires. À cet égard, il est important de noter que les enfants apprennent de leurs parents d'une certaine manière de comportement, non seulement en assimilant les règles qui leur sont directement communiquées ( recettes toutes faites), mais aussi grâce à l'observation de modèles existant dans la relation des parents (exemple). Il est fort probable que dans les cas où la recette et l'exemple sont les mêmes, l'enfant se comportera de la même manière que les parents.

Expérience de famille et de vie

L'influence des parents est d'autant plus grande qu'ils sont la source de l'expérience de vie nécessaire pour l'enfant. Le stock de connaissances des enfants dépend en grande partie de la façon dont les parents offrent à l'enfant la possibilité d'étudier dans les bibliothèques, de visiter des musées et de se détendre dans la nature. Il est également important d'avoir beaucoup de conversation avec les enfants.

Les enfants dont l'expérience de vie comprend un large éventail de situations différentes et qui sont capables de faire face à des problèmes de communication, de profiter d'interactions sociales polyvalentes, seront mieux que les autres enfants à s'adapter au nouvel environnement et à réagir positivement aux changements qui les entourent.

Formation de la discipline et du comportement

Les parents influencent le comportement de l'enfant en encourageant ou en condamnant certains types de comportement, ainsi qu'en appliquant des sanctions ou en permettant un degré de liberté acceptable dans le comportement de l'enfant. Dans l'enfance, c'est auprès des parents que l'enfant apprend ce qu'il doit faire, comment se comporter.

5 Communication familiale

La communication familiale permet à l'enfant de développer ses propres points de vue, normes, attitudes et idées. Le développement de l'enfant dépendra de bonnes conditions pour la communication qui lui est offerte dans la famille, le développement dépend aussi de la clarté et de la clarté de la communication dans la famille.

Problèmes de parentalité et de bien-être de l'enfant dans la famille

Dans son développement, l'enfant passe par certaines étapes, chaque étape a ses propres tâches, caractéristiques et difficultés spécifiques. Les enfants de la famille sont un ajout, un enrichissement de la vie de deux personnes qui se sont mariées. L'enfant a besoin de ses deux parents - un père et une mère aimants. La relation entre mari et femme a un impact énorme sur le développement de la personnalité d'un enfant. Un environnement conflictuel et tendu rend l'enfant nerveux, pleurnichard, désobéissant, agressif. Les frictions entre époux sont généralement traumatisantes pour l'enfant.

Deux styles de parentalité.

Démocratique- caractérisé par les éléments suivants : un degré élevé de communication verbale entre parents et enfants, l'implication des enfants dans la discussion des problèmes familiaux, la réussite de l'enfant lorsque les parents sont toujours prêts à aider, le désir de réduire la subjectivité dans la vision.

Surveillance - suppose des restrictions importantes sur le comportement de l'enfant en l'absence de désaccords entre parents et enfants sur les mesures disciplinaires, une compréhension claire par l'enfant du sens des restrictions. Les exigences des parents peuvent être assez strictes, mais elles sont présentées à l'enfant de manière constante et cohérente et sont reconnues par l'enfant comme justes et justifiées.

Types d'activités éducatives de leurs parents.

Parents autoritaires- les enfants d'initiative, sociables, gentils. Les parents aiment et comprennent leurs enfants, préférant ne pas les punir, mais expliquer ce qui est bien et ce qui est mal, sans craindre de les féliciter à nouveau. Ils exigent un comportement significatif de la part des enfants et essaient de les aider en étant sensibles à leurs besoins. Mais ces parents font souvent preuve de fermeté et de rigidité.

Les enfants de tels parents sont généralement curieux, essaient de justifier et non d'imposer leur point de vue, ils prennent leurs responsabilités de manière responsable. L'estime de soi et la maîtrise de soi sont mieux développées et il leur est plus facile d'établir de bonnes relations avec leurs pairs.

Parents autoritaires- les enfants irritables et sujets aux conflits. Les parents autoritaires croient qu'un enfant ne devrait pas se voir accorder trop de liberté et de droits, qu'il devrait obéir à leur volonté et à leur autorité en tout. Les parents, s'efforçant de développer la discipline chez l'enfant, sans lui laisser la possibilité de choisir des options de comportement, limitent son indépendance, le privant du droit de s'opposer à ses aînés, même si l'enfant a raison. Un contrôle strict sur le comportement de l'enfant est la base de son éducation. Une méthode courante d'action disciplinaire est l'intimidation et les menaces.

De tels parents excluent la proximité émotionnelle avec les enfants, ils sont avares d'éloges, par conséquent, un sentiment d'affection naît rarement entre eux et les enfants.

Cependant, un contrôle strict donne rarement résultat positif... Chez les enfants avec une telle éducation, seul un mécanisme de contrôle externe est formé. Des sentiments de culpabilité ou de peur de la punition et généralement une mauvaise maîtrise de soi se développent. Les enfants de parents autoritaires ont du mal à se connecter avec leurs pairs en raison de leur vigilance constante. Ils sont méfiants, maussades, anxieux.

Parents indulgents- les enfants impulsifs et agressifs. Les parents ne sont pas enclins à contrôler leurs enfants. Laissez les enfants faire ce qu'ils veulent. Le plus souvent, il y a des désaccords avec la discipline, souvent leur comportement devient tout simplement incontrôlable. Et les parents sont désespérés et réagissent très vivement - ils ridiculisent grossièrement et brutalement l'enfant, dans les accès de colère, ils peuvent utiliser des punitions corporelles. Ils privent les enfants de l'amour, de l'attention et de l'empathie des parents.

Élever dans une famille à travers les rôles que joue un enfant.

"Le bouc émissaire» --- Rôle survient dans la famille lorsque les problèmes conjugaux sont transmis à l'enfant. Il enlève les émotions de ses parents, qu'ils ressentent réellement l'un pour l'autre.

"Favori" ---- Lorsque les parents n'ont aucun sentiment l'un pour l'autre et que le vide émotionnel est rempli de soins exagérés pour l'enfant.

"De bébé" ----- L'enfant est éloigné de ses parents, il est évincé de la communauté familiale, il est ordonné de n'être dans la famille qu'un enfant, dont rien ne dépend. Ce rôle survient lorsque les époux sont très proches l'un de l'autre.

"Échantillonneur " ----- Un enfant dans un tel rôle commence tôt dans la complexité la vie de famille, occupe une place importante dans la famille, régulant et éliminant les conflits conjugaux.

L'une des fonctions les plus importantes de la famille --- bien-être enfant dans la famille, créant les conditions pour l'éducation d'une personnalité saine.

Influence des attitudes parentales sur le développement des enfants.

Attitudes négatives Attitudes positives

Échelle de communication parent-enfant

Il est important de se rappeler que l'enfant communique avec vous et le climat de la famille - pour lui, dépend principalement de vous et de VOS émotions. Et le climat de la famille est un indicateur de la façon dont l'enfant vit encore dans la maison, que ressent-il quand il est à côté de VOUS : humilié ou planant dans le ciel, est-il à l'aise !?

La principale institution de l'éducation est la famille. Tout ce que nous y recevons, nous l'économisons pendant de nombreuses années. Dans celui-ci, les fondements de la personnalité sont posés, grâce à elle, l'enfant reçoit les premières expériences et observations de la vie. Mais l'éducation familiale peut avoir un effet non seulement positif sur un enfant, mais aussi négatif.

Ce que les parents mettent dans leur enfant l'accompagnera dans la vie d'adulte. Mais pour l'enfant, la relation entre les parents est également importante, car le bébé suivra leur exemple. L'essentiel est qu'une atmosphère de confiance et d'amour règne dans la famille, qu'il y ait de bonnes traditions et de bonnes relations, alors l'éducation sera positive. Mais parfois, des soins excessifs et l'accomplissement «aveugle» des caprices et des désirs de l'enfant conduisent au fait qu'il commence à ne valoriser que les biens matériels.

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Experts du site Kritika24.ru
Enseignants des grandes écoles et experts par intérim du ministère de l'Éducation de la Fédération de Russie.

Nous voyons un exemple d'éducation positive dans le roman Guerre et Paix de Léon Tolstoï. La famille Rostov - un exemple relation parfaite se respecter et s'aimer chers gens. Leurs enfants ont grandi dans l'amour et la compréhension. Les parents ont pu inculquer aux enfants le respect de la culture nationale, de la langue maternelle, enseigné la gentillesse, la compassion, la miséricorde. Ainsi, pendant les années de guerre, les Rostov ont fait un hôpital pour les blessés dans leur maison, et lorsqu'ils ont quitté Moscou, ils ont donné aux soldats les charrettes sur lesquelles ils transportaient leurs biens.

Un exemple d'éducation négative est montré dans la comédie de D.I. personnage principal, Mitrofanushka, n'était désireux ni d'étudier ni de servir, mais préférait la position d'un « stupide ». Son humeur était complètement partagée par sa mère, alors ils s'entendaient bien et se comprenaient. Mme Prostakova était une propriétaire terrienne grossière et cupide, mais elle aimait son fils à la folie et était prête à tout pour lui. Mais son amour s'est retourné contre elle. Mitrofan l'a abandonnée au moment le plus difficile de sa vie. Sans argent et sans pouvoir, sa mère lui est devenue inutile et il a décidé de trouver de nouveaux mécènes influents. Ainsi, nous voyons que l'amour excessif de la mère a fait de Mitrofan les principales valeurs matérielles, et non spirituelles et morales.

Ainsi, la famille est le fondement de la formation de la personnalité de la future personne. Ce que l'enfant voit et observe dans la famille sera la base de la formation de son caractère.

Mise à jour : 2017-11-12

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Kononok Valeria Alexandrovna,
enseignant-psychologue du centre-ville
assistance psychologique et pédagogique MGDDiM

Il semble évident que l'éducation familiale et sociale affecte directement la formation et le développement de l'enfant. Mais souvent on ne le donne pas attention particulière faire une grosse erreur. La famille occupe une place particulière dans la vie de chaque personne. L'enfant y grandit et dès les premières années de sa vie, il assimile les normes des relations humaines, absorbant de la famille à la fois le bien et le mal, tout ce qui caractérise sa famille. Ayant mûri, les enfants répètent dans leur famille tout ce qui était dans la famille de ses parents.

L'une des conditions de base est que la famille procure un sentiment de sécurité, ce qui lui assure une sécurité lors de ses interactions avec le monde extérieur. Les enfants prennent confiance en leurs capacités, la peur et l'anxiété disparaissent.

Aussi rôle important jouer les modèles de comportement parental. Les enfants copient souvent le comportement d'autres personnes, en particulier celles qui sont en contact étroit avec elles. C'est en partie une tentative délibérée de se comporter de la même manière que les autres se comportent, en partie c'est une imitation inconsciente, qui est un aspect de l'identification à un autre.

La famille joue un rôle important dans l'expérience de vie d'un enfant. La mesure dans laquelle les parents offrent à un enfant la possibilité d'étudier dans des bibliothèques, de visiter des musées, de se détendre dans la nature, dépend du stock de connaissances des enfants. Il est également très important d'avoir beaucoup de conversations avec les enfants. Les enfants qui ont plus d'expérience de vie seront mieux que les autres enfants à s'adapter au nouvel environnement et à réagir positivement aux changements qui se produisent autour d'eux.

Ainsi, on peut affirmer que l'attitude positive des parents envers développement cognitif enfant, soutenir son activité cognitive et créative, encourager l'activité cognitive et reconnaître la réussite de l'enfant aide à développer ses capacités intellectuelles et créatives.

La famille est un facteur important dans la formation de la discipline et du comportement chez un enfant. Les parents influencent le comportement de l'enfant en encourageant ou en condamnant certains types de comportement, ainsi qu'en utilisant des punitions ou en permettant un degré acceptable de liberté de comportement. L'enfant apprend de ses parents ce qu'il doit faire, comment se comporter.

La communication au sein de la famille influence la formation de la vision du monde de l'enfant, ce qui lui permet de développer ses propres normes, points de vue, idées. Le développement de l'enfant dépendra de la qualité des conditions de communication qui lui sont fournies dans la famille; le développement dépend aussi de la clarté et de la clarté de la communication au sein de la famille.

Pour un enfant, une famille est un talisman, un réservoir de connaissances et un tremplin vers l'âge adulte. C'est dans la famille que l'enfant reçoit les bases de la connaissance du monde qui l'entoure, et avec le potentiel culturel et éducatif élevé des parents, il continue de recevoir non seulement les bases, mais la culture elle-même toute sa vie. La famille est un certain climat moral et psychologique, pour un enfant c'est la première école de relations avec les gens.

L'éducation familiale a un large éventail d'impacts dans le temps : elle se poursuit tout au long de la vie d'une personne, a lieu à tout moment de la journée, à tout moment de l'année.

Aussi, une famille peut cacher certaines difficultés, contradictions et inconvénients de l'impact éducatif. Les facteurs négatifs les plus courants de l'éducation familiale qui doivent être pris en compte dans le processus éducatif sont :
. influence insuffisante des facteurs d'ordre matériel, excès ou manque de choses, priorité du bien-être matériel sur les besoins spirituels d'une personne en croissance, disharmonie des besoins matériels et des possibilités de leur satisfaction, gâterie et mollesse, immoralité et illégalité de l'économie familiale ;

manque de spiritualité des parents, manque d'aspiration au développement spirituel des enfants;

l'autoritarisme ou « libéralisme », l'impunité et le pardon ;

l'immoralité, la présence d'un style et d'un ton immoral dans les relations familiales;

absence d'un climat psychologique normal dans la famille;

le fanatisme dans l'une de ses manifestations;

analphabétisme pédagogique;

comportement illégal des adultes.

Sur la base des spécificités de la famille en tant qu'environnement personnel pour le développement de la personnalité de l'enfant, un système de principes d'éducation familiale devrait être construit :
les enfants doivent grandir et être élevés dans une atmosphère de bienveillance, d'amour et de bonheur ;

les parents doivent comprendre et accepter leur enfant tel qu'il est, et contribuer au développement du meilleur en lui ;

les influences éducatives devraient être construites en tenant compte de l'âge, du sexe et des caractéristiques individuelles;

l'unité dialectique du respect sincère et profond de l'individu et des exigences élevées envers elle doit être la base de l'éducation familiale ;

la personnalité des parents eux-mêmes est un modèle idéal pour les enfants ;

l'éducation doit être basée sur le positif chez une personne en pleine croissance;

toutes les activités organisées en famille pour le développement de l'enfant doivent être basées sur le jeu ;

l'optimisme est la base du style et du ton de la communication avec les enfants dans la famille.

Ces principes peuvent être étendus et complétés, mais l'essentiel est qu'ils soient là.

L'influence de la famille sur la formation de la personnalité de l'enfant

Famille- la source primaire et l'échantillon de formation les relations interpersonnelles enfant, et maman et papa sont des modèles. Il n'y a pas d'autre institution que l'institution de la famille, qui prédétermine si précisément les lois de la formation d'une personne future. Derrière les troubles du comportement, les particularités des relations des enfants, voire les difficultés scolaires, les adultes sont visibles - leur vision du monde, leur position, leurs stéréotypes comportementaux.

Il est essentiel que les problèmes de l'enfant ne puissent pas être résolus et considérés uniquement comme scolaires ou comportementaux, petit homme dépend de la situation et de l'environnement dans lesquels l'intérêt sincère des adultes - parents, enseignants, à chaque moment de sa vie crée une bonne opportunité pour le développement de relations parent-enfant positives.

La famille est traditionnellement la principale institution éducative. Ce que l'enfant acquiert dans la famille dans l'enfance, il le conserve toute sa vie. L'importance de la famille en tant qu'institution éducative est due au fait que l'enfant y est pendant une partie importante de sa vie. Et en termes de durée de son impact sur la personnalité, aucune des institutions de l'éducation ne peut se comparer à la famille. Il jette les bases de la personnalité de l'enfant et, au moment où il entre à l'école, il s'est déjà formé à plus de la moitié en tant que personne.

La famille peut agir à la fois comme un facteur d'éducation orienté positivement et négativement, car aucune autre institution sociale ne peut potentiellement à la fois influencer favorablement la formation de la personnalité et lui causer des dommages irréparables. La famille agit comme un type particulier de communauté qui joue un rôle clé et à long terme dans l'éducation d'un enfant.

Une mère constamment inquiète a souvent des enfants anxieux ; les parents ambitieux répriment souvent tellement leurs enfants que cela conduit à l'apparition d'un complexe d'infériorité chez eux; le père colérique, qui s'emporte pour une raison quelconque, souvent sans s'en rendre compte lui-même, impose le même stéréotype de comportement dans l'esprit de l'enfant.

C'est dans la famille que l'enfant reçoit la première expérience de vie, fait les premières observations et apprend à se comporter dans diverses situations. Il est très important d'appuyer l'expérience transmise verbalement par des exemples précis afin que l'enfant puisse voir que chez les adultes, la théorie ne s'écarte pas de la pratique. L'essentiel dans l'éducation d'une personne est la réalisation de l'unité spirituelle, un lien moral entre les parents et l'enfant. Les parents ne devraient jamais s'attendre à ce que le processus d'éducation se déroule tout seul. Pour réussir, vous devez faire des efforts et vous engager constamment dans l'auto-éducation.

Par exemple, assez souvent une situation de conflit dans la famille - différentes approches pour élever un enfant. La première tâche des parents- trouver une solution de compromis si l'un ne peut accepter l'argument de l'autre. Un compromis doit nécessairement satisfaire aux exigences fondamentales des parties. Lorsqu'un parent prend une décision, il doit se souvenir de la position de l'autre.

Deuxième tâche- de s'assurer que l'enfant ne voit pas de contradictions dans les positions des parents, c'est-à-dire il vaut mieux discuter de ces questions en son absence. Élever un enfant est un processus qui se développe dans le cadre de la vie familiale et consiste en des formes d'interaction en constante évolution. Les parents, prenant toute décision, doivent mettre en premier lieu non pas leur propre convenance, mais l'intérêt de l'enfant.

L'enfant doit être accepté par les parents tel qu'il est. Il est assez courant que les parents aiment un enfant lorsqu'il répond à leurs attentes, c'est-à-dire qu'il étudie bien et se comporte correctement de leur point de vue, mais si l'enfant ne répond pas aux attentes des parents, il peut alors devenir un paria dans son propre famille. En conséquence, l'enfant n'est pas sûr de ses parents, il ne ressent pas la proximité affective qui devrait l'entourer dès la petite enfance. L'enfant peut ne pas être accepté du tout par les parents. Ils lui sont indifférents et peuvent même être rejetés par eux.

Est-il possible d'appeler bons ces parents qui ne doutent jamais, sont toujours sûrs d'avoir raison ? Est-il possible d'appeler bons ces parents qui sont dans des doutes anxieux et constants, sont perdus quand quelque chose de nouveau apparaît dans le comportement de l'enfant ? Une confiance parentale accrue et une anxiété excessive ne sont pas propices à une parentalité réussie.

Il n'y a pas de norme absolue dans l'éducation familiale. Dans le travail parental, comme dans tout autre, des erreurs, des doutes, des échecs temporaires et des défaites sont possibles. La relation d'un parent avec un enfant, ainsi qu'avec d'autres personnes, est profondément individuelle et unique.

Par exemple, si les parents sont parfaits en tout, ils connaissent la bonne réponse à n'importe quelle question, alors dans ce cas, il est peu probable qu'ils soient en mesure d'accomplir la tâche parentale la plus importante - élever chez l'enfant le besoin d'une recherche indépendante, pour la connaissance du monde.

Le rôle éducatif de la famille repose sur des aspirations naturelles et des actions humaines. Dans les conditions naturelles de la vie familiale, les besoins vitaux d'une personne sont satisfaits. La communauté d'intérêts des membres plus âgés et plus jeunes de la famille contient des opportunités illimitées et inestimables dans l'éducation de la jeune génération.

La condition de l'efficacité de l'éducation familiale est l'intégrité et l'unité de la famille en tant que groupe. Dans une famille où règne l'autorité parentale, la compréhension mutuelle, la constance, l'unité des exigences, le respect de l'institution de la famille dans son ensemble, le désir de résoudre les problèmes émergents sans querelles ni conflits, l'éducation sera réussie.

Cependant, on peut maintenant observer comment les valeurs familiales sont non seulement remises en question, mais perdent également de leur signification, ce qui se reflète principalement dans le processus de formation de la personnalité de l'enfant.

Dans chaque famille, un système d'éducation est objectivement formé. Le système d'éducation est compris comme les objectifs de l'éducation, la formulation de ses tâches, l'application plus ou moins ciblée des méthodes et des techniques d'éducation, en tenant compte de ce qui peut et ne peut pas être autorisé par rapport à l'enfant. On distingue quatre tactiques d'éducation en famille et quatre types de relations familiales qui leur correspondent, qui sont à la fois un préalable et une conséquence de leur occurrence : diktat, tutelle, "non-ingérence" et coopération.

Dicter en famille se manifeste par la suppression systématique par certains membres de la famille de l'initiative et de l'estime de soi d'autres membres de la famille.

Garde familiale- un système de relations dans lequel les parents. Fournissant par leur travail la satisfaction de tous les besoins de l'enfant, ils le protègent de tous les soucis, efforts et difficultés, en les prenant sur eux.

La tactique du "laissez-faire" - c'est un tel système de relations interpersonnelles dans la famille, qui est basé sur la reconnaissance de la possibilité, et même de l'opportunité, de l'existence indépendante des adultes des enfants et vice versa.

La collaboration comme type de relation familiale assume la subordination des relations interpersonnelles dans la famille à l'organisation, aux buts et objectifs activités conjointes dans le cadre de hautes valeurs morales. C'est dans cette situation que l'individualisme égoïste de l'enfant est surmonté. La famille, où le principal type de relation est la coopération, acquiert une qualité particulière - elle devient un organisme intégral d'un haut niveau de développement.

Dans l'étude empirique de J. Baldwin, deux styles de parentage ont été identifiés - démocratique et contrôlant.

Démocratique est déterminé par les paramètres suivants : un niveau élevé de communication verbale entre les enfants et les parents, l'implication des enfants dans la discussion des problèmes familiaux, en tenant compte de leurs opinions, la volonté des parents d'aider si nécessaire ; en même temps - la croyance dans le succès de l'activité indépendante de l'enfant et la limitation de sa propre subjectivité dans la vision de l'enfant.

Surveillance le style implique des restrictions importantes dans le comportement des enfants, une explication claire et claire à l'enfant du sens des restrictions, l'absence de désaccords entre parents et enfants sur les mesures disciplinaires.

Les enfants des familles avec un style d'éducation démocratique se caractérisent par une capacité de leadership modérément exprimée, un bon développement mental, une activité sociale et une facilité à nouer des contacts avec leurs pairs. Mais ils n'étaient pas inhérents à l'altruisme, à la sensibilité et à l'empathie. Les enfants eux-mêmes ont eu du mal à céder au contrôle extérieur.

Les enfants de parents ayant un style parental contrôlant sont plus obéissants, influençables, craintifs, pas trop persistants dans la réalisation de leurs propres objectifs et non agressifs.

Avec un style d'éducation mixte, un enfant se caractérise par la suggestibilité, l'obéissance, la sensibilité émotionnelle, la non-agressivité, le manque de curiosité, l'originalité de la pensée, le manque d'imagination.

Les parents sont le premier environnement social de l'enfant. La personnalité des parents joue un rôle essentiel dans la vie de chaque personne. La spécificité des sentiments qui naissent entre les enfants et les parents est principalement déterminée par le fait que la prise en charge parentale est nécessaire pour soutenir la vie même de l'enfant. L'amour de chaque enfant pour ses parents est sans limites, inconditionnel, sans limites. De plus, si dans les premières années de la vie, l'amour des parents assure à l'enfant sa propre vie et sa sécurité, alors à mesure qu'il grandit, l'amour parental remplit de plus en plus la fonction de soutien et de sécurité du monde intérieur, émotionnel et psychologique de une personne. L'amour parental est la source et la garantie du bien-être d'une personne, ainsi que du maintien de sa santé physique et mentale.

C'est pourquoi la première et principale tâche des parents est de créer la confiance en l'enfant qu'il est aimé et soigné. La plus naturelle et la plus nécessaire de toutes les responsabilités d'un parent est de traiter un enfant de tout âge avec soin et amour. Cependant, la nécessité de créer la confiance dans l'amour parental chez un enfant est dictée par un certain nombre de circonstances.

Les psychologues ont prouvé que les parents qui n'aiment pas leurs enfants sont souvent à l'origine de la tragédie de l'alcoolisme et de la toxicomanie chez les adolescents. L'exigence principale de l'éducation familiale est l'exigence de l'amour. Ce n'est qu'avec la confiance de l'enfant dans l'amour parental qu'il est possible de former correctement la psychologie humaine, ce n'est que sur la base de l'amour que le comportement moral peut être élevé, seul l'amour peut apprendre à aimer.

De nombreux parents pensent qu'en aucun cas vous ne devez montrer à vos enfants de l'amour pour eux, estimant que lorsqu'un enfant sait bien qu'il est aimé, cela conduit à la gâterie, à l'égoïsme, à l'égoïsme, au contraire - ces traits de personnalité défavorables surviennent simplement avec un manque d'amour, lorsqu'un certain déficit affectif se crée lorsque l'enfant est privé d'une base solide d'affection parentale immuable, quel que soit son comportement du moment.

Un contact psychologique profond et constant avec un enfant est une exigence universelle pour l'éducation, qui peut être également recommandée à tous les parents, car le contact est nécessaire dans l'éducation de chaque enfant à tout âge. C'est le sentiment et l'expérience du contact avec les parents qui donnent aux enfants l'occasion de ressentir et de réaliser l'amour, l'affection et l'attention parentale. La base pour maintenir le contact est un intérêt sincère pour tout ce qui se passe dans la vie de l'enfant.

Des enfants que l'on aime sincèrement et que l'on peut certainement très facilement voir dans l'équipe des enfants...

Il est bien évident que, comme nos parents avant, maintenant nous le sommes, nous demandons à nos enfants un modèle de relations affectives entre adultes et enfants, qui, avec quelques changements dans le futur, sera mis en œuvre dans les familles de nos enfants. En même temps, aujourd'hui, nous apprenons à nos enfants à montrer leurs sentiments envers nous.

On sait que les enfants « à problèmes », « difficiles », « désobéissants » et « impossibles », ainsi que les enfants « complexes », « opprimés » ou « malheureux » sont toujours le résultat de relations familiales inappropriées. Pratique mondiale aide psychologique elle a montré aux enfants et à leurs parents que même les problèmes d'éducation très difficiles sont complètement résolus s'il est possible de restaurer un style de communication favorable dans la famille.

A propos des possibilités de manifestation de l'amour parental.

Il est indéniable que si l'amour ne sous-tend pas l'interaction et les relations entre parents et enfants, tout le reste repose sur un fondement faux et chancelant (peur, soumission, etc.). Pour une relation parent-enfant à part entière, il est avant tout important, amour inconditionnel, amour inconditionnel, capable de se manifester dans toutes les relations sincères. L'amour inconditionnel est comme une lumière dans un tunnel qui vous empêche de vous égarer et de vous perdre dans la recherche de solutions aux difficultés et aux désaccords qui surviennent. Cette lumière aide à maintenir un point de référence pour nous - un avenir heureux et réussi pour nos enfants. L'amour inconditionnel est la capacité de répondre aux besoins émotionnels de nos enfants. L'amour inconditionnel est l'amour qui ne dépend de rien :

apparence physique (par exemple, un nourrisson avec un corset);

capacités, handicaps (comparaison du nombre d'enfants à capacités réduites et d'enfants normatifs, en fonction du climat affectif des familles) ;

nos attentes pour l'avenir;

de son comportement actuel.

Chaque personne a la capacité d'aimer et le besoin d'être aimée, et il est très important de ne pas laisser cette capacité s'estomper, mais au contraire de lui permettre de grandir et de se développer. Chacun de nous a un réservoir émotionnel qui est reconstitué par les émotions et les sentiments que nous recevons de nos proches. Ce réservoir se reconstitue au fur et à mesure que nous recevons la confirmation de l'amour et des soins. Ce réservoir nous procure un confort émotionnel, une stabilité, un sentiment de sécurité et de confiance. Un adulte remplit ce réservoir en communiquant avec ses parents, son conjoint et ses enfants. Mais non seulement nous, mais aussi nos proches avons un réservoir émotionnel. Nos soins sincères, notre attention, notre amour pour nos proches remplissent leur réservoir émotionnel et préservent leur confort psychologique.

Un enfant obtient sa première impression du monde à travers les émotions. C'est précisément la plate-forme pour le développement futur. Alors l'enfant pose constamment la question : « M'aimes-tu ? Si nous aimons un enfant conditionnellement, il sent que la réponse à cette question est oui, si nous l'aimons conditionnellement, alors il perd confiance en lui, devient anxieux et tendu.

Il est important qu'au fond de nos cœurs nous puissions éprouver un amour fougueux pour notre enfant, mais cela ne suffit pas. C'est à travers notre comportement que l'enfant ressent notre amour pour lui-même, il entend non seulement ce que nous disons, mais ressent aussi comment nous parlons, et surtout, ce que nous faisons.

Quelles sont les manières les plus importantes d'exprimer l'amour parental pour mon enfant ?

Lentilles de contact.

V quelles situations regardons-nous le plus souvent dans les yeux de notre enfant ?

Par exemple, nous regardons avec amour et tendresse notre enfant quand il est particulièrement bon et discipliné. Dans de telles situations, l'enfant perçoit raisonnablement notre amour comme conditionnel.

Un enfant nous écoute plus attentivement lorsque nous le regardons dans les yeux. Mais, malheureusement, nous ne regardons de manière expressive que les moments où nous critiquons, enseignons, reprochons, réprimandons (« eh bien, regarde dans mes yeux, qu'as-tu déjà fait »). Dans de tels moments, nous pouvons difficilement convaincre l'enfant de notre amour inconditionnel.

Pire encore, l'habitude de ne pas regarder votre enfant comme une punition (« Je ne veux pas te voir »). C'est aussi un exemple d'amour conditionnel. Le danger d'utiliser le regard pour punir n'est pas seulement de priver l'enfant de la confiance en notre amour inconditionnel. En même temps, nous apprenons à l'enfant à utiliser le contact visuel dans sa vie. En tant qu'adulte, notre enfant évitera de regarder chaque fois que la situation extérieure lui est inconnue ou encore plus inconfortable, ou lorsqu'il ne se sent pas en confiance ; il est peu probable qu'il utilise un contact visuel pour exprimer de l'affection pour son conjoint et ses enfants. Peut-être que notre enfant ne peut pas éviter les difficultés de communication.

Le contact visuel est une occasion de montrer des sentiments chaleureux l'un pour l'autre. Les bébés, privés du regard aimant de leur mère, sont plus susceptibles de tomber malades, de se développer plus mal. Le besoin de contact visuel est donné aux humains dès la naissance. À 6-8 semaines, les yeux du bébé cherchent quelque chose, le premier sourire sur le visage du bébé apparaît en réponse à votre visage.

Les enfants anxieux et peu sûrs d'eux doivent avant tout être en contact avec eux à tous les niveaux, y compris le contact visuel. Regard affectueux. Le toucher peut réduire les niveaux d'anxiété. Les informations véhiculées par un regard peuvent être plus imprimées dans l'esprit d'un enfant que des mots prononcés. Même si vous recourez à une sorte de punition, il devrait y avoir de l'amour dans vos yeux, pas de la colère.

Si les besoins de contact visuel sont satisfaits, alors l'enfant est charmant, il ne tourne pas la tête sur le côté lorsqu'il est en contact avec des gens, il veut communiquer avec de tels enfants.

Contact physique.

Quand se produit le contact physique entre nous et nos enfants ?

Pour de nombreux êtres vivants, le contact physique reste le seul moyen d'exprimer l'affection et l'inquiétude.

Le contact physique est une autre façon de remplir le réservoir émotionnel de l'enfant (en fait, nous ne pouvons pas nous permettre un contact visuel prolongé, un contact avec tout le monde, mais si nous le faisons, alors c'est la confirmation de nos sentiments particuliers, de notre amour et de notre affection ) ...

A quel âge le besoin de contact physique est-il particulièrement grand ?

Un enfant de tout âge a besoin d'un contact physique avec ses parents. Garçons - écoliers la tendreté du veau est essentielle. Ce besoin pour les garçons n'est pas moins prononcé que pour les filles, et c'est un besoin fondamental. Les bagarres, les luttes, les tapes sur l'épaule, les bagarres, les combats ludiques permettent au garçon de démontrer sa force et son agilité grandissantes, de sentir le soutien masculin de son père. Pour un garçon, ces farces « baissières » ne sont pas moins importantes que pour une fille « la tendresse du mollet ». À mesure que les garçons grandissent, ils deviennent plus intolérants envers l'affection spontanée, mais ils ont parfois un besoin urgent d'amour parental, exprimé par le contact corporel, la tendresse et l'affection, il est très important de ne pas manquer de tels moments.

Il est particulièrement important que pendant les périodes où votre enfant pèsera son désir d'abandonner les autorités adultes et l'affection pour ses parents, ses souvenirs lui traceront clairement une image de l'affection et de l'amour parental qu'il a éprouvés plus tôt. Plus le souvenir émotionnel de l'enfance d'un adolescent est émouvant, plus il résistera aux assauts de l'adolescence avec assurance. Il existe de nombreuses occasions de donner à l'enfant le sentiment de notre amour, mais nous ne devons pas le reporter à l'avenir, car l'avenir vient très vite, nous n'avons peut-être tout simplement pas le temps de faire quelque chose.

Pour les filles, le contact physique est particulièrement important à l'âge de 11 ans. Pendant cette période, la préparation à l'adolescence a lieu. Par le contact physique avec son père, la fille se forme une image de son identité sexuelle avec son genre, c'est-à-dire forme une confiance en soi en termes d'attractivité sexuelle. Il est important pour une fille de se sentir « bien », d'être une « bonne fille », une « première année ». Si elle se sent comme ça, alors sa jeunesse sera relativement indolore, elle n'aura pas besoin de chercher un moyen d'obtenir l'approbation du sexe opposé. Plus elle pense à elle-même, plus il lui sera facile de succomber à la pression de ses pairs et moins elle sera capable de préserver les valeurs de ses parents.

Une attention particulière.

Une attention particulière prend du temps et se manifeste par le fait que vous êtes prêt à écouter l'enfant en privé, aussi longtemps que votre enfant en a besoin.

Bien souvent, des situations surviennent lorsqu'un enfant a besoin d'une attention particulière, mais c'est à ce moment-là que vous êtes le moins enclin à l'écouter. Une attention particulière implique la capacité de se concentrer pleinement sur l'enfant, sans être distrait par de petites choses, afin que notre enfant ne doute pas de notre amour inconditionnel pour lui. Dans de tels moments, l'enfant doit sentir qu'il est unique, qu'il est spécial.

Une difficulté typique des parents modernes est le manque de temps, y compris pour la manifestation d'une attention particulière. Il est important de réaliser ce qui est primordial dans votre vie. Où est le conjoint, l'enfant sur l'échelle des valeurs ? Si notre enfant est l'une des valeurs primordiales pour nous, alors il n'y aura pas assez de temps pour autre chose, mais pas pour exprimer une attention particulière à mon enfant.

Exprimer une attention particulière à l'enfant nécessite une concentration, un dévouement propre enfant... Il pourrait être jeu commun, randonnée, conversation intime. Malgré le fait que cette activité puisse ne pas nous sembler particulièrement intéressante, l'enfant la traite différemment, mais il est tout aussi important qu'en changeant notre attitude envers le temps passé avec l'enfant, nous puissions obtenir réel plaisir de tels événements.

Si nous portons déjà une attention particulière à un petit enfant, alors il acquiert la capacité et le besoin de partager ses expériences avec un adulte, il le fait naturellement, même en traversant des périodes de crise dans sa vie.

Soit dit en passant, sur les valeurs matérielles et leur importance dans la manifestation de notre amour. Sans aucun doute, l'enfant, à un degré ou à un autre, a besoin de tout ce qu'il essaie de nous demander. Mais, plus l'enfant est déficitaire en amour parental, plus grand est son désir de recevoir des « substituts d'amour » matériels. Pour un enfant, c'est littéral : je serai sûr que les parents m'aimeront s'ils m'achètent... moins méthode efficace expressions d'affection les uns pour les autres. Il ne faut pas compenser le manque de temps pour communiquer avec l'enfant par la possibilité de lui acheter une sorte de jouet. L'enfant perd le besoin d'autres valeurs et, même en devenant adulte, en nouant des relations avec d'autres personnes, choisit comme leader de fausses valeurs (argent, valeurs matérielles, etc.)

discours à la réunion

Conseil du gymnase

En psychologie, il y a une séparation des concepts d'individu, de personnalité et d'individualité. Le fondateur de cette classification est A.N. Léontiev. Selon sa théorie, la personnalité est le sujet des relations sociales et de l'activité humaine consciente. Il s'ensuit que la formation de la personnalité est impossible en dehors du milieu social.

Influence familiale

L'institut familial est crédité de le rôle principal dans la formation de la personnalité, car c'est elle qui est le premier groupe social que rencontre l'enfant. C'est ici que l'enfant reçoit les premières idées sur le monde et la société, qui sont le fondement de tout développement humain ultérieur. L'importance de l'influence de la famille est renforcée par la forte dépendance affective et sociale des membres du groupe les uns envers les autres, ainsi que par la durée d'exposition ; selon ces indicateurs, aucune autre institution de socialisation ne peut rivaliser avec la famille.

C'est la famille qui établit les structures de base de la personnalité : le style des relations avec les autres, qu'il obtient en observant le comportement de ses parents. C'est l'exemple personnel des parents qui a le plus d'impact, pas les reproches et les remontrances. Grâce à l'interaction avec les adultes, l'enfant obtient les premières idées sur lui-même, c'est pourquoi l'attention et les soins sont si importants. Le manque d'amour parental peut conduire à des complexes à l'avenir. De plus, l'enfant de la famille se fait une idée de lui-même en tant que représentant du sexe féminin ou masculin, apprend à ajuster son comportement en fonction de ces idées. Des valeurs morales se forment, l'enfant apprend ce qui est "bien" et "mauvais". Grâce à la communication avec, il forme des sens à la vie, ainsi que des aspirations et des idéaux, obtient un sentiment de connexion entre les générations, apprend à se percevoir comme faisant partie d'un groupe, formant ainsi un sentiment d'appartenance.

Mais l'acquisition la plus importante est que l'enfant apprenne à communiquer. Sur la base de ses opinions et de ses attitudes, il forme un style de communication, apprend à interagir avec les gens qui l'entourent. Grande importance voici l'accompagnement des adultes, il permet à l'enfant de ne pas s'enfermer dans des échecs, mais de faire de nouvelles tentatives.

Cependant, la famille n'aura pas une influence décisive tout au long de la vie d'une personne. En psychologie, il est généralement admis qu'avec l'admission à l'école, une nouvelle institution de socialisation apparaît dans la vie d'un enfant. L'enseignant et les pairs auront désormais un grand impact. Plus tard dans la vie, de nouveaux groupes sociaux significatifs apparaîtront, mais à l'âge de 7 ans, l'enfant a déjà posé les bases de la personnalité, ce qui signifie que seule la correction du comportement peut être effectuée plus loin, donc, en termes de force d'influence et influence, c'est la famille qui est la principale dans le développement de la personnalité.