Résumé de la leçon sur le thème «Intérieur d'un immeuble résidentiel. Décoration de fenêtre ”- technologie (filles), cours

Résumé de la leçon sur la technologie « Intérieur d'un immeuble résidentiel. Décoration de fenêtre "

Professeur de technologie MKOU École secondaire Krasnooktyabrskaya

Tenisbaïeva Nadejda Ivanovna

Type de cours : Assimilation de nouvelles connaissances

Objectifs de la leçon:

Éducatif - pour former le concept des étudiants de "l'intérieur", son histoire; étudier les exigences pour la conception des pièces et des fenêtres ; apprendre à trouver les informations nécessaires et mettre en évidence l'essentiel, les appliquer dans la pratique.

Pédagogique - continuer à inculquer aux élèves le sens des responsabilités, de la précision, de l'initiative et la capacité de travailler en équipe.

Développer - le développement du goût esthétique, la capacité d'analyser, de généraliser, d'imaginer, de penser au sens figuré.

Méthodes de cours: organisation d'activités étudiantes; messages d'étudiants préparés pendant la préparation de la leçon; utiliser la présentation pour expliquer du nouveau matériel ; essai; travail créatif pratique; sondage éclair ; reflet de l'activité.

Objets de travail: cahiers, crayons de couleur, matériel de dessin, manuels scolaires, matériaux collectés par les étudiants au cours de leurs recherches.

Communication interdisciplinaire: Beaux-arts, langue russe, histoire, littérature, écologie, biologie, informatique.

Matériel et équipement technique : croquis d'intérieurs et options de décoration de fenêtres, plaques avec de nouveaux mots et métiers, test, cartes en noir et blanc - tâches avec croquis de fenêtres, présentation, écran, ordinateur, projecteur, littérature pour la lecture parascolaire, divers magazines pour l'intérieur d'un immeuble résidentiel.

Préparation de cours

Tâches pour les élèves en groupe :

a) Recherche de la problématique de la décoration intérieure de la cuisine, de la crèche et du salon

b) Décoration de fenêtre

c) L'influence de la couleur sur l'humeur d'une personne.

Pendant les cours

Partie organisationnelle. Contrôle des présences. Vérification de l'état de préparation pour la leçon. Réflexion.

Situation.

« Rien ne séparait la pièce du ciel, à l'exception d'un toit couvert de planches et de roseaux et soutenu par de solides chevrons et traverses.
Aux extrémités opposées de la salle, il y avait d'immenses foyers, leurs tuyaux étaient si mal disposés que la plupart de de la fumée est restée dans la pièce. Les chevrons et chevrons sous le toit étaient recouverts d'une croûte brillante de laque noire provenant de la suie constante. Les murs étaient tendus de diverses fournitures de chasse et d'armes militaires, et dans les coins du hall se trouvaient des portes battantes qui menaient à d'autres pièces de la vaste maison.
L'ensemble se distinguait par une rude simplicité saxonne, qui
Cédric était fier. Le sol était en terre cuite à la chaux, abattue en une masse dense, que l'on retrouve encore souvent dans nos granges. » (Walter Scott "Ivanhoé")
C'est ainsi que vivaient les chevaliers au Moyen Âge. Beaucoup de choses ont changé depuis. La vie des gens a radicalement changé, mais une chose est invariablement - le désir d'avoir sa propre maison. Pour que vous puissiez dire : « Ma maison est ma forteresse. Et quoi qu'il arrive, j'aimerais rentrer chez moi, où c'est douillet et confortable. (diapositive 3)
Tâches:
Analyser ce dont une personne a besoin chez elle ?
À votre avis, à quoi devraient ressembler les pièces pour qu'elles soient agréables à vivre ?
Que doit-on savoir pour bien concevoir sa maison ?

Clarification des tâches

1. Qu'est-ce que l'intérieur et le design ?
2. Quelles qualités le logement doit-il réunir ?
3. Quels sont les styles en design d'intérieur ?

4. Comment choisir la bonne couleur pour les murs. Comment la couleur affecte l'humeur d'une personne

5. Comment pouvez-vous organiser les fenêtres dans les pièces à des fins différentes?

(Les tâches sont formulées avec l'aide des élèves et enregistrées dans le cahier diapositive 4)

Contexte d'emploi:
Familiarisez-vous avec les règles d'enregistrement des logements.
Sélectionnez et étudiez les informations sur la décoration des fenêtres.
Décorez la fenêtre conformément aux exigences de conception.

Apprendre du nouveau matériel

Nous résolvons le premier problème (présentation slide 5)

Résoudre le deuxième problème (diapositive 6)

Résoudre le troisième problème (diapositives 7-12)

Nous résolvons le quatrième problème (message des étudiants, diapositive 13.14)

Ancrage primaire (travail avec le test "Intérieur", voir Annexe 1)

Apprendre du nouveau matériel

Nous résolvons le cinquième problème - (diapositives 1 5-19), travail avec des magazines et des devoirs.

Travaux pratiques

La classe est divisée en trois équipes :

Salon

(A ce stade de la leçon, le travail se fait avec noir et blanc des fiches de tâches représentant des croquis de fenêtres. Il est nécessaire de dessiner et de colorer la décoration de la fenêtre. A la fin des travaux, la présentation meilleures œuvres selon les critères suivants : choix de couleurs et solutions ornementales, modèles de rideaux)

Consolidation du matériel étudié.

Sondage éclair (diapositive 20-21)

Résumé de la leçon.

(Le nombre de bonnes réponses et la qualité des présentations de chaque équipe sont comptés.) Réflexion.

Devoirs. (Trouver des trucs sur le sens Plantes d'intérieur dans l'intérieur et la vie humaine)

Littérature:

La technologie. Manuel pour étudiants, éd. V.D.Simonenko.- M.Ventana-Graf. 2008

Plans de cours pour le manuel "Technologie. 7e année "VD Simonenko. - Enseignant-AST. 2007.

La technologie. Notes de cours, cours au choix. : Grade 5-9 (Compilé par L.P. Barykina, S.E. Sokolova). - SARL "5za connaissance" .2006

Ressources Internet.

Établissement d'enseignement municipal

"École secondaire Satlamyshevskaya"

Plan de cours ouvert sur la technologie

« Intérieur de bâtiment résidentiel »

Professeur de technologie

Sujet de la leçon : Intérieur d'un immeuble résidentiel.

Objectifs de la leçon:

éducatif - familiariser les étudiants avec le concept "d'intérieur", son histoire, les exigences pour la conception des locaux;

éducatif - inculquer aux étudiants le sens des responsabilités, de la précision, de l'initiative, du travail acharné;

développer - poursuivre le développement du goût esthétique, la capacité d'analyser, de généraliser, de penser au sens figuré, d'imaginer;

Méthodes de cours : conversation avec consolidation du matériel pendant le cours, utilisation de présentations pour expliquer du nouveau matériel, tests, travaux pratiques de création, enquête éclair (travail en groupe).

Objets de travail : cahiers, crayons de couleur, accessoires de dessin, manuels.

Matériel et équipement technique :

Croquis d'intérieurs et options de décoration de fenêtres.

Signes avec de nouveaux mots et professions.

Test.

Cartes de tâches en noir et blanc avec des croquis de fenêtres.

Présentations.

Écran, ordinateur, projecteur.

PENDANT LES COURS

I. Partie organisationnelle

Contrôle des présences. Vérification de l'état de préparation pour la leçon.

II. Présentation du nouveau matériel

Cette étape de la leçon se déroule sous la forme d'une conversation sur les questions suivantes: le concept de l'intérieur; histoire de l'intérieur, exigences en matière de design d'intérieur ; Schéma de couleur décoration d'intérieur; illusions visuelles à l'intérieur; métiers de dessinateur, styliste, coloriste, artiste-créateur de mode.

Conception - désigne des activités de conception artistique pour la création de produits industriels et la formation d'un environnement objectif holistique qui entoure une personne (y compris un appartement).

L'intérieur est traduit du français par "interne". En d'autres termes, c'est le monde intérieur de la maison. Cette solution de planification, qui permet de regrouper en un seul et même espace intérieur des locaux (chambres, couloir, cuisine, salle de bain) et des meubles, meubles de décoration et équipements divers.

La décoration décorative allie l'utilitaire (nécessaire en Vie courante) et éléments décoratifs qui décorent la vie d'une personne : tapis et revêtements de sol, vaisselle, fleurs, tableaux, composition musicale.

Lors de la décoration d'un logement Attention particulière se concentre sur trois qualités principales :

Fonctionnel lorsque le logement est propice à des conditions de vie normales. Chaque pièce a un objectif différent. Une disposition rationnelle des pièces, des meubles bien agencés rendent le logement plus confortable.

Hygiénique, dont la totalité est prise en compte lors de la construction : isolation phonique, échange d'air, qualités de protection thermique, travaux des équipements sanitaires et hygiéniques, etc.

Esthétique, c'est-à-dire l'harmonie des choses et de l'espace, leur intégrité et leur cohérence.

Les appartements correspondent au caractère du propriétaire, à ses habitudes, à sa vision du monde. C'est la condition principale pour développer un intérieur qui puisse correspondre strictement à un style historique ou ethnique déjà établi.

Le style est une communauté historiquement formée de moyens artistiques et expressifs, exprimés dans le contenu et la forme des objets du quotidien, dans l'architecture et l'art.

Historique et styles modernes intérieur (voir annexe 3).

Style gothique (2e moitié des XII-XV siècles) - immenses fenêtres, vitraux multicolores, effets de lumière, des tours géantes en résille.

Baroque (XVII - début du XVIIIe siècles) - grandeur, splendeur, étendue spatiale.

Classicisme (XVIII - début XIX siècles) - calme et sophistication, richesse et grandeur.

Minimalisme - le laconisme ultime des formes, une absence totale de décor, d'ornements, de travail avec de grands plans, de qualité graphique.

Pays - matériaux légers, exclusivement naturels (bois, pierre, etc.), une abondance de textiles.

Techno - combinaison technologies modernes et une atmosphère particulière d'effets de lumière.

La couleur est d'une grande importance dans la vie de chacun de nous et a un grand impact sur la perception visuelle. La palette de couleurs de votre maison est l'un des éléments les plus importants de l'intérieur.

Toutes les couleurs sont divisées en chromatique (colorée) et achromatique (incolore) - blanc, noir, gris.

Les couleurs chromatiques sont classées comme « chaudes » et « froides ».

Les couleurs chaudes incluent le rouge, l'orange, le jaune. Ces couleurs sont "saillantes" et les pièces peintes dans ces tons semblent plus petites. Sous leur influence, l'humeur d'une personne augmente, elle devient plus joyeuse, plus joyeuse, il y a un désir d'agir. Par conséquent, ils sont recommandés et considérés comme adaptés à la peinture des locaux dans lesquels une activité active est exercée, c'est-à-dire dans lesquels une personne passe le plus de temps et travaille: une salle commune, une "crèche", un bureau, une salle à manger. Des chambres peintes de couleurs chaudes, dont les fenêtres ne donnent pas sur Côté ensoleillé les moins éclairés paraissent ensoleillés et accueillants.

Le froid (passif) comprend le bleu, le vert, le violet. Ces couleurs et leurs tons dérivés non seulement apaisent, mais créent également une impression d'espace plus grand. Ils conviennent à une utilisation dans des zones de loisirs ainsi que dans des pièces fortement éclairées et chauffées par le soleil, offrant un certain confort.

Conseils pratiques:

avec une couleur claire des murs, la pièce semble plus large et plus haute;

des murs sombres et contrastés rétrécissent visuellement votre pièce;

le plafond paraîtra plus haut s'il est peint plus clair que les murs et plus bas s'il est plus sombre ;

papier peint avec éléments verticaux motif, agrandissez la pièce.

L'éclairage à la maison joue un rôle important. Nos yeux sont conçus pour qu'ils voient les objets illuminés. Sous le soleil du jour - lumière naturelle- c'est facile à réaliser, presque toutes les pièces de l'appartement ont une fenêtre.

Avec le début du crépuscule éclairage artificiel devient pratiquement le seul.

Parmi la diversité appareils d'éclairage il est nécessaire de distinguer les lampes d'éclairage général (principal), local, combiné, directionnel, décoratif et de nuit.

L'éclairage principal est général. Pour un tel éclairage, les lampes sont placées au centre du plafond, s'il est nécessaire d'éclairer une zone, un éclairage local est utilisé.

III. Ancrage primaire

Travailler avec le test "Intérieur" (voir Annexe 1)

IV. Présentation du nouveau matériel

Décoration des ouvertures de fenêtres et de portes.

Notez dans un cahier les définitions de "rideaux", "rideaux", "rideaux", "stores", "lambrequin".

Il est impossible d'imaginer une habitation qui n'aurait pas de connexion avec le monde extérieur. Les principaux conducteurs ainsi que portes d'entrée il y a des fenêtres.

La conception des fenêtres est l'un des principaux éléments de l'intérieur. Les fenêtres d'intérieur servent non seulement à l'éclairage et à la ventilation, mais portent également une charge décorative. L'intérieur d'une maison moderne est diversifié et inépuisable par l'imagination de celui qui l'équipe. Parfois, un seul détail peut faire jouer l'intérieur d'une nouvelle manière. On parle de corniches.

Aujourd'hui, les tringles à rideaux peuvent être divisées en deux types : décoratives (décorent la fenêtre et donnent au rideau un aspect fini) et fonctionnelles (servent à soutenir les rideaux et sont généralement invisibles derrière le tissu).

Aussi élément important la conception de la fenêtre (et de la pièce dans son ensemble) sont des rideaux. Leur longueur peut être différente : au sol, juste au-dessus du sol, au rebord de la fenêtre, juste en dessous du rebord de la fenêtre. Pour la fabrication de rideaux, utilisez divers tissus par densité, couleur, motif, selon leurs fonctions. Les tissus épais fournissent optique, sonore, isolation thermique... Des tissus légers et transparents diffusent les rayons du soleil, adoucissent la dureté de l'éclairage et donnent à la pièce un aspect cosy.

Souvent, des rideaux à motifs sont accrochés dans une pièce recouverte de papier peint monochrome.

Grande importance pour apparence les rideaux jouent de la présence de petits détails et accessoires : bordures, corniches, crochets (cordes, attaches, rubans), ainsi que diverses tentures.

Les rideaux sont des rideaux faits de tissus opaques. Ils se soulèvent et glissent.

Les rideaux sont des rideaux en tissu doux imprimé ou transparent, tulle, résille, dentelle, qui peuvent être drapés librement et de manière variée.

Rideaux - rideaux sur les portes et les fenêtres en tissu dense opaque.

La largeur des rideaux est déterminée en fonction de la largeur de l'ouverture de la fenêtre et de la densité du tissu. Les rideaux faits d'un matériau très fin doivent être trois fois plus larges que la fenêtre, d'un plus dense - deux fois et du plus dense et demi.

Un bandeau est un large volant, une bande de tissu dont la forme doit correspondre au style des rideaux et à l'intérieur.

Les rideaux peuvent être symétriques et asymétriques par rapport à la fenêtre.

- Quelles doivent être les propriétés du tissu à partir duquel les rideaux sont fabriqués ?

Options de conception de fenêtre.

V. Travaux pratiques

À ce stade de la leçon, le travail est effectué avec des fiches de tâches en noir et blanc avec des images de croquis de fenêtres.

Il est nécessaire de dessiner et de colorer la décoration de la fenêtre.

A la fin des travaux, présentation des meilleures oeuvres selon les critères suivants : choix de couleurs et solutions ornementales, modèles de rideaux

Vi. Consolidation du matériel étudié sous forme d'enquête blitz

La classe est divisée en équipes. Les questions sont posées à tour de rôle à chaque équipe. Si aucun de ses membres ne connaît la réponse, alors la question est transmise à une autre équipe. Enregistrez les résultats de l'enquête éclair au tableau dans le tableau.

Lister les couleurs primaires.

Sur quelle base appelle-t-on les tons chauds ou froids ?

Nommez les couleurs achromatiques.

Qu'est-ce que la décoration d'intérieur ?

Quel est l'effet visuel de la lumière grand dessin sur le papier peint ?

Quel motif choisir si vous voulez que la pièce paraisse plus large et plus haute ?

Quel effet obtiendrons-nous si nous collons sur la pièce du papier peint avec un motif représentant des lignes verticales étroites ?

Énumérez les exigences de base pour la décoration intérieure.

Comment s'appellent les rideaux en tissus opaques des fenêtres ?

Comment les rideaux de couleur claire affectent-ils la taille de la pièce ? Et les tons sombres ?

Quels sont les noms des rideaux sur une fenêtre en tissu doux imprimé ou transparent, tulle, dentelle, résille, qui peuvent être drapés librement et de manière variée ?

Comment s'appellent les rideaux de la porte en tissu dense opaque ?

Pour quoi sont-ils utilisés?

Quel est le nom d'une série de plaques reliées les unes aux autres afin qu'elles puissent s'ouvrir, laissant entrer la lumière du soleil, et se fermer. Isoler la pièce de la rue ?

Quelles qualités doit avoir un designer ?

VII. Résumé de la leçon

Le nombre de bonnes réponses de chaque équipe est compté. L'enseignant donne des notes, mène des mini-entretiens pour savoir si les informations que les élèves ont apprises au cours de la leçon étaient intéressantes, où ces connaissances peuvent être appliquées dans la pratique, remercient les enfants pour leur travail productif.

VIII. Devoirs

Pour représenter la décoration de la fenêtre en couleur dans un cahier (Annexe 2) :

1 brigade - salle commune ;

2 brigades - cuisines ;

3 brigade - "enfants".

Pensez à la protection de votre idée.

Présentations :

Salon.

Cuisine (voir Annexe 4).

Annexe 1

TEST

Sujet. "Intérieur".

Veuillez fournir des descriptions correctes pour les termes.

1 ... Conception. 2. Meubles. 3. Plastique. 4. Céramique. 5. Un service. 6 ... Style . 7. Cuisine. 8. Plaque.

9. Minuteur. 10 ... Linoléum.

Feuille de réponses

Nom, prénom __________________ Classe _____________

Valentina Prisenko
Résumé de la leçon sur les beaux-arts " L'intérieur de votre maison "

Sujet: L'intérieur de votre maison

Cibler: apprendre aux enfants à représenter intérieur chambres avec perspective.

Tâches:

1. Apprenez aux enfants à représenter des objets intérieur en perspective frontale.

2. Développer la coordination des mains, les yeux, le sens du rythme.

3. Pour nourrir l'amour et l'intérêt aux beaux-arts, précision dans le travail, amour du travail.

Équipement:

Pour l'enseignant: tableaux avec différentes directions de lignes pointillées; image étape par étape d'un arbre (4 étapes); images graphiques en technologie - graphiques (3 étapes).

Pour les étudiants: crayon, gomme, règle, feuille d'album.

1. Org. instant .. 1min.

2. AOZ .. 1min.

3. Fixation d'objectifs .. 2-3 min.

4. Explication du nouveau thèmes:. 8 minutes

5. Travail indépendant pour dessiner bois:. 10 minutes.

6. Exécution du dessin accident vasculaire cérébral:. 15 minutes.

7. Résumé. 1-2min.

8. Analyse du travail (collectif)... 3-5 minutes

Bonjour gars. Je m'appelle Valentina Aleksandrovna et aujourd'hui je vais vous donner une leçon. Aujourd'hui, dans la leçon, nous allons effectuer une tâche assez difficile, rappelons-nous donc ce que nous avons étudié plus tôt, à savoir en quoi les objets proches et éloignés diffèrent dans le dessin et quelles sont leurs similitudes. Maintenant, la réponse à ce qui suit des questions:

1) Comment les éléments sont-ils représentés lorsqu'ils sont supprimés ?

2) comment se situe la base des objets éloignés par rapport à celles des plus proches ?

3) les objets peuvent-ils changer de forme lorsqu'ils sont retirés ?

4) comment les objets proches peuvent-ils masquer les objets distants ?

Bien joué. Toutes ces règles sont clairement visibles dans le tableau des abréviations de perspective. Comment la taille des objets qui s'éloignent du spectateur change-t-elle ? Mais que se passe-t-il avec des distances égales entre les objets ? Où convergent toutes les lignes verticales et horizontales de l'espace ? (jusqu'au point de fuite situé sur la ligne d'horizon) comment comprenez-vous ce qu'est l'horizon? Il s'agit d'une ligne conventionnelle divisant le ciel et la terre. Et dans la pièce, l'horizon sera la ligne de mire de l'observateur. Nous avons donc répété tout ce dont nous avions besoin pour terminer la mission le matière: L'intérieur de votre maison.

Et qui me dira ce que c'est intérieur?

INTÉRIEUR L'espace intérieur du bâtiment, les locaux, ainsi que son agencement, sa décoration. Inscription. Il s'agit d'une solution d'aménagement qui vous permet de regrouper en un seul tout l'espace intérieur des locaux (chambres, couloir, cuisine) et mobilier, décoration et équipements divers. Lors de la décoration d'une maison, l'accent est mis sur trois principaux qualités: fonctionnel, hygiénique, esthétique. Il existe de nombreux styles dans intérieur et ils sont tous divisés en classique et moderne.

Et aujourd'hui dans la leçon, comme vous l'avez déjà compris, nous devrons construire notre chambre selon les étapes que je vais vous apprendre. Nous montrerons également sur la figure les principales différences de taille et de position relative des objets situés dans cette pièce.

Et que peut-on trouver en général dans n'importe quel salon? Qu'est-ce qu'il y a par terre ? Sur les murs?

Mais avant de commencer à faire intérieur pièce, nous devons terminer la construction de la pièce elle-même, ce que nous allons maintenant faire avec vous.

1) Placez la feuille horizontalement.

2) Trouvez le centre de la feuille. On s'en éloigne un peu, on s'installe point à point descente.

3) Reliez les coins à ce point. Sur les côtés droit et gauche, marquez la même distance et tracez des lignes. Marquez le plafond par rapport à ces lignes. On laisse un peu plus d'espace au sol qu'au plafond.

4) nous divisons le sol de notre pièce en 4 parties égales, nous connectons chaque point au point de fuite. Nous divisons également les parois latérales en 3 parties égales, connectons les points avec des lignes horizontales.

5) Pour faciliter le dessin des objets, divisez le mur en carrés.

6) Commençons à dessiner tableau:

Nous trouvons où nous aurons une table, relevons dans nos dessins deux lignes de pieds des coins les plus proches. Le fait est que tous les côtés doivent être égaux. Nous connectons les coins des plans proches et lointains avec des lignes droites, nous obtenons une forme de cube en trois dimensions qui nous aidera à dessiner correctement le tableau. Pour transformer une figure géométrique en table, nous jetons une nappe dessus, suspendue le long des bords en une ligne ondulée. Essuyez tout l'excédent avec un élastique, puis ajoutez de l'épaisseur aux jambes.

Nous dessinons également un cube pour la chaise, sans oublier qu'il est plus petit. Comment transformer un cube en chaise ? Ajoutez le dos. Le dos est de la même taille que les pieds, on marque, on donne une bosse à la chaise.

Dessinez maintenant la fenêtre: nous nous élevons au-dessus du milieu du mur, dessinons les bords de la fenêtre, lui donnons un bord et n'oublions pas que toutes les lignes sont parallèles.

Ensuite, nous supprimons toutes les lignes auxiliaires et procédons à la décoration de notre pièce. Nous dessinons un vase, décorons le mur avec un tapis et des peintures et dessinons de petits détails pour le confort, sans oublier les règles d'arrangement.

Maintenant, la première rangée sortira au tableau, la deuxième, la troisième. Les gars, dites-moi, qu'est-ce que c'est intérieur? Comment représenter correctement les objets dans un avion ? De quelles règles de perspective vous souvenez-vous ?

Merci. Nettoyer les emplois. La leçon est terminée. Au revoir.

Leçon de technologie sur le thème: "Intérieur d'un immeuble résidentiel"

Thème du programme : Culture familiale.

Sujet de la leçon : L'intérieur d'un immeuble résidentiel.

Objectifs de la leçon:

éducatif - familiariser les étudiants avec la notion « d'intérieur », son histoire, les exigences pour la conception des locaux ;

éducatif - inculquer aux étudiants le sens des responsabilités, de la précision, de l'initiative, du travail acharné ;

développement - poursuivre le développement du goût esthétique, la capacité d'analyser, de généraliser, de penser au sens figuré, d'imaginer ;

Méthodes de cours : conversation avec consolidation du matériel pendant la leçon, utilisation de présentations pour expliquer le nouveau matériel, tests, travail créatif pratique, enquête éclair (travail en groupe).

Objets travail : cahiers, crayons de couleur, fournitures de dessin, manuels.

Liens interdisciplinaires : Beaux-arts, langue russe, histoire, écologie, biologie, informatique.

Matériel et équipement technique :

Croquis d'intérieurs et options de décoration de fenêtres.

Signes avec de nouveaux mots et professions.

Test.

Cartes de tâches en noir et blanc avec des croquis de fenêtres.

Présentations.

Écran, ordinateur, projecteur.

Littérature pour la lecture parascolaire des élèves : divers magazines avec des matériaux à l'intérieur d'un immeuble résidentiel.

PENDANT LES COURS

I. Partie organisationnelle

Contrôle des présences. Vérification de l'état de préparation pour la leçon.

II. Présentation du nouveau matériel

Cette étape de la leçon se déroule sous la forme d'une conversation sur les questions suivantes : la notion d'intérieur ; histoire de l'intérieur, exigences en matière de design d'intérieur ; schéma de couleurs pour la décoration intérieure; illusions visuelles à l'intérieur; métiers de dessinateur, styliste, coloriste, artiste-créateur de mode.

Conception - désigne des activités de conception artistique pour la création de produits industriels et la formation d'un environnement objectif holistique qui entoure une personne (y compris un appartement).

L'intérieur est traduit du français par "interne". En d'autres termes, c'est le monde intérieur de la maison. Il s'agit d'une solution d'aménagement qui permet de regrouper en un seul ensemble l'espace intérieur des locaux (chambres, couloir, cuisine, salle de bain) et les meubles, objets de décoration et équipements divers.

L'ameublement décoratif combine des éléments utilitaires (nécessaires à la vie quotidienne) et décoratifs qui ornent la vie d'une personne : tapis et revêtements de sol, vaisselle, fleurs, tableaux, création musicale.

Lors de la décoration d'une maison, une attention particulière est accordée à trois qualités principales:

Fonctionnel lorsque le logement est propice à des conditions de vie normales. Chaque pièce a un objectif différent. Une disposition rationnelle des pièces, des meubles bien agencés rendent le logement plus confortable.

Hygiénique, dont la combinaison est prise en compte lors de la construction : isolation phonique, échange d'air, qualités de protection thermique, travail des équipements sanitaires et hygiéniques, etc.

Esthétique, c'est-à-dire l'harmonie des choses et de l'espace, leur intégrité et leur cohérence.

Les appartements correspondent au caractère du propriétaire, à ses habitudes, à sa vision du monde. C'est la condition principale pour développer un intérieur qui puisse correspondre strictement à un style historique ou ethnique déjà établi.

Style - il s'agit d'une communauté historiquement formée de moyens artistiques et expressifs, exprimés dans le contenu et la forme des objets du quotidien, dans l'architecture et l'art.

Styles intérieurs historiques et modernes (cm. ).

Style gothique (2e moitié des XII-XV siècles) - de grandes baies vitrées, des vitraux multicolores, des jeux de lumière, des tours géantes ajourées.

Baroque (XVII - début XVIII siècles) - grandeur, splendeur, étendue spatiale.

Classicisme (XVIII - début XIX siècles) - le calme et la sophistication, la richesse et la grandeur.

Minimalisme - l'ultime concision des formes, l'absence totale de décor, d'ornements, le travail avec de grands plans, la qualité graphique.

Pays - des matériaux légers, exclusivement naturels (bois, pierre, etc.), une abondance de textiles.

Techno - une combinaison de technologies modernes et une atmosphère particulière d'effets de lumière.

Couleur est d'une grande importance dans la vie de chacun de nous et a un grand impact sur la perception visuelle.La palette de couleurs de votre maison est l'un des éléments les plus importants de l'intérieur.

Toutes les couleurs sont divisées enchromatique (coloré) etachromatique (incolore) - blanc, noir, gris.

Chromatique les couleurs sont divisées en"Chaud" et"Du froid".

Aux tons chauds inclure tels que: rouge, orange, jaune. Ces couleurs sont "saillantes" et les pièces peintes dans ces tons semblent plus petites. Sous leur influence, l'humeur d'une personne augmente, elle devient plus joyeuse, plus joyeuse, il y a un désir d'agir. Par conséquent, ils sont recommandés et considérés comme appropriés pour peindre les locaux dans lesquels des activités actives sont menées, c'est-à-dire dans lequel une personne passe le plus de temps et travaille : une salle commune, une "crèche", un bureau, une salle à manger. Peintes de couleurs chaudes, les chambres, dont les fenêtres ne donnent pas sur le côté ensoleillé, sont moins éclairées, semblent ensoleillées et accueillantes.

Au froid (passif) inclure le bleu, le vert, le violet. Ces couleurs et leurs tons dérivés non seulement apaisent, mais créent également une impression d'espace plus grand. Ils conviennent à une utilisation dans des zones de loisirs ainsi que dans des pièces fortement éclairées et chauffées par le soleil, offrant un certain confort.

Conseils pratiques :

avec une couleur claire des murs, la pièce semble plus large et plus haute;

des murs sombres et contrastés rétrécissent visuellement votre pièce;

le plafond paraîtra plus haut s'il est peint plus clair que les murs et plus bas s'il est plus sombre ;

papier peint avec des éléments verticaux du motif, fait paraître la pièce plus grande.

Joue un rôle importantéclairage Maisons. Nos yeux sont conçus pour qu'ils voient les objets illuminés. Sous le soleil du jour -Naturel éclairage - c'est facile à réaliser, une fenêtre est prévue dans presque toutes les pièces de l'appartement.

Avec le début du crépusculeartificiel l'éclairage devient pratiquement la seule source de lumière.

Parmi la variété des dispositifs d'éclairage, il faut distinguer les lampescommun (principale),local, combiné , dirigé éclairage,décoratif etlampes de chevet .

Le principal l'éclairage estgénéral. Pour un tel éclairage, les lampes sont placées au centre du plafond, s'il est nécessaire d'éclairer une zone, utilisezlocal éclairage.

III. Ancrage primaire

Travailler avec le test "Intérieur" (voir. )

IV. Présentation du nouveau matériel

Décoration des ouvertures de fenêtres et de portes.

Notez dans un cahier les définitions de "rideaux", "rideaux", "rideaux", "stores", "lambrequin".

Il est impossible d'imaginer une habitation qui n'aurait pas de connexion avec le monde extérieur. Les principaux conducteurs, avec les portes d'entrée, sont les fenêtres.

Conception de fenêtre - l'un des éléments principaux de l'intérieur. Les fenêtres d'intérieur servent non seulement à l'éclairage et à la ventilation, mais portent également une charge décorative. L'intérieur d'une maison moderne est diversifié et inépuisable par l'imagination de celui qui l'équipe. Parfois, un seul détail peut faire jouer l'intérieur d'une nouvelle manière. On parle de corniches.

Aujourd'huicorniches peut être divisé en deux types :décoratif (décorez la fenêtre et donnez un aspect fini au rideau) etfonctionnel (servent à soutenir les rideaux et sont généralement invisibles derrière le tissu).

Un élément important de la conception de la fenêtre (et de la pièce dans son ensemble) est égalementrideaux ... Leur longueur peut être différente : au sol, juste au-dessus du sol, au rebord de la fenêtre, juste en dessous du rebord de la fenêtre. Pour la fabrication de rideaux, divers tissus sont utilisés en termes de densité, de couleur, de motif, en fonction de leurs fonctions. Les tissus denses assurent une isolation optique, phonique et thermique. Des tissus légers et transparents diffusent les rayons du soleil, adoucissent la dureté de l'éclairage et donnent à la pièce un aspect cosy.

Souvent, des rideaux à motifs sont accrochés dans une pièce recouverte de papier peint monochrome.

La présence de petits détails et accessoires est d'une grande importance pour l'apparence des rideaux: bordures, corniches, crochets (cordes, attaches, rubans), ainsi que diverses tentures.

Rideaux - ce sont des rideaux en tissus non translucides. Ils se soulèvent et glissent.

Rideaux - ce sont des rideaux en tissu doux imprimé ou transparent, tulle, résille, dentelle, qui peuvent être drapés librement et de manière variée.

Rideaux - rideaux sur portes et fenêtres en tissu dense opaque.

La largeur des rideaux est déterminée en fonction de la largeur de l'ouverture de la fenêtre et de la densité du tissu. Les rideaux faits d'un matériau très fin doivent être trois fois plus larges que la fenêtre, d'un plus dense - deux fois et du plus dense et demi.

Lambrequin - il s'agit d'un large volant, d'une bande de tissu dont la forme doit correspondre au style des rideaux et à l'intérieur.

Les rideaux peuvent être symétriques et asymétriques par rapport à la fenêtre.

– Quelles doivent être les propriétés du tissu à partir duquel les rideaux sont fabriqués?

Options de conception de fenêtre.

V. Travaux pratiques

À ce stade de la leçon, le travail est effectué avec des fiches de tâches en noir et blanc avec des images de croquis de fenêtres.

Il est nécessaire de dessiner et de colorer la décoration de la fenêtre.

A la fin des travaux, présentation des meilleurs travaux selon les critères suivants :choix de couleurs et solutions ornementales, modèles de rideaux

Vi. Consolidation du matériel étudié sous forme d'enquête blitz

La classe est divisée en équipes. Les questions sont posées à tour de rôle à chaque équipe. Si aucun de ses membres ne connaît la réponse, alors la question est transmise à une autre équipe. Enregistrez les résultats de l'enquête éclair au tableau dans le tableau.

Lister les couleurs primaires.

Sur quelle base appelle-t-on les tons chauds ou froids ?

Nommez les couleurs achromatiques.

Qu'est-ce que la décoration d'intérieur ?

Quel est l'effet visuel d'un grand motif lumineux sur le papier peint ?

Quel motif choisir si vous voulez que la pièce paraisse plus large et plus haute ?

Quel effet obtiendrons-nous si nous collons sur la pièce du papier peint avec un motif représentant des lignes verticales étroites ?

Énumérez les exigences de base pour la décoration intérieure.

Comment s'appellent les rideaux en tissus opaques des fenêtres ?

Comment les rideaux de couleur claire affectent-ils la taille de la pièce ? Et les tons sombres ?

Quels sont les noms des rideaux sur une fenêtre en tissu doux imprimé ou transparent, tulle, dentelle, résille, qui peuvent être drapés librement et de manière variée ?

Comment s'appellent les rideaux de la porte en tissu dense opaque ?

Pour quoi sont-ils utilisés?

Quel est le nom d'une série de plaques reliées les unes aux autres afin qu'elles puissent s'ouvrir, laissant entrer la lumière du soleil, et se fermer. Isoler la pièce de la rue ?

Quelles qualités doit avoir un designer ?

VII. Résumé de la leçon

Le nombre de bonnes réponses de chaque équipe est compté. L'enseignant donne des notes, mène des mini-entretiens pour savoir si les informations que les élèves ont apprises au cours de la leçon étaient intéressantes, où ces connaissances peuvent être appliquées dans la pratique, remercient les enfants pour leur travail productif.

VIII. Devoirs

Montrez dans un cahier la décoration de la fenêtre en couleur ( ):

1 brigade - salle commune ;

2 brigades - cuisines ;

3 brigade - "enfants".

Pensez à la protection de votre idée.

Présentations :

Salon.

Enfants.

Chambre.

Cuisine (voir. ).

Salle de bain.

Fleurs.

Littérature:

La technologie. Manuel pour les élèves de 6e année, éd. V.D. Symonenko. - M. Vetana-Graf. 2004.

Plans de cours pour le manuel « Technologie. 6e année »(VD Simonenko). - Enseignant-AST. 2003.

La technologie. Notes de cours, cours au choix : Grades 5 - 9 (Compilé par L.P.Barylkin, S.E.Sokolova). - LLC « 5 pour la connaissance ». 2006.

Collection d'or de l'hôtesse. Série "D'accord. Rostov s.o. (E. Zatsepina). - "Phénix". 2003.

CD « Galerie intérieur moderne”. "Nouveau DISQUE". SoftCompass LLC, 2004.

Objectifs de la leçon:

Éducatif: familiariser les étudiants avec les concepts d'intérieur, les exigences intérieures; consolider les compétences de travail sur ordinateur pour créer un intérieur;

Développement: développer chez les étudiants Compétences créatives, pensée spatiale;

Éducatif: contribuer à la formation des qualités esthétiques de la personnalité, de la culture de l'information des étudiants.

Équipement: tableau blanc interactif, ordinateurs avec le logiciel "programme d'agencement de meubles 3D", document - caméra.
1. Moment d'organisation.

Prof: Selon planification thématique nous étudions la section "Technologie de l'entretien ménager", dans la leçon précédente, nous nous sommes familiarisés avec les concepts "d'intérieur", "exigences pour l'intérieur" Aujourd'hui, nous effectuerons le travail pratique "Créer l'intérieur d'une chambre d'enfant". Mais notre cours ne se déroulera pas tout à fait normalement, nous essaierons de combiner vos connaissances théoriques, vos cours de technologie et vos compétences pratiques acquises en cours d'informatique et de recréer une image volumineuse et visuelle de l'intérieur d'une chambre d'enfant.

2. La partie principale.

Motiver les élèves

Formulation du problème

Sécurisation du matériel

Contrôle des devoirs

Réchauffer

Travaux pratiques

1) Énoncé du problème

Prof: La technologie de l'information vous permet de créer un croquis ou un modèle tridimensionnel de l'intérieur, à l'aide d'un Programme d'ordinateur disposition des meubles. Dans un cours d'informatique, vous avez appris à travailler dans l'un de ces programmes tout en étudiant le thème "Travailler avec un éditeur graphique". En utilisant les compétences acquises, vous terminerez aujourd'hui le travail pratique "Esquisse d'une chambre d'enfant" dans le programme d'agencement de meubles.

2) Faire des travaux pratiques


Création de l'agencement de la pièce. Les élèves dessinent une pièce en fonction de sa taille et de l'emplacement des fenêtres et des portes. Ils arrangent les meubles, sélectionnent gamme de couleurs, luminaires et objets de décoration.