Buts: activer et tester les connaissances des enfants sur les règles trafic routier; améliorer la capacité de naviguer dans le tracé de la ville ; développer l'imaginaire.
Matériel: des séquences vidéo avec des questions ; enveloppes; la toupie; panneaux routiers; baguette de l'inspecteur de la police de la circulation; cerceaux et bâtons de gymnastique; disposition des feux de circulation ; aménagement du microdistrict ; prix.
Déroulement de la leçon
L'enseignant, qui est aussi l'animateur, informe les enfants que pour la journée en cours ils deviennent des pilotes de course automobile. Ils sont invités à participer au jeu "Racers, go ahead!" Le jeu se déroulera sous la forme d'un jeu télévisé - toutes les questions seront posées depuis l'écran du téléviseur.
Les participants du jeu télévisé prennent place à la table de jeu au son de la musique.
Premier... Chers pilotes de course automobile ! Les employés de notre jardin d'enfants jouent contre vous aujourd'hui. N'oubliez pas : leurs questions sonneront sur l'écran du téléviseur. Soyez très prudent lorsque vous écoutez le devoir. La question peut être discutée par toute l'équipe, et la réponse doit être donnée par l'un des joueurs. Une minute est accordée pour réfléchir à chaque question. Si la réponse est correcte, l'équipe recevra un point. Veuillez apporter les enveloppes de questions.
La musique joue, un assistant entre, ouvre les enveloppes.
Premier. Commençons le jeu ! Premier tour. Tournez le haut. (Les enfants le font.) Une question numérotée... La question est posée par le cuisinier de la maternelle. Nous activons la vidéo.
La question sonne. Chers pilotes de course automobile ! Aujourd'hui, je veux savoir si vous êtes attentif. Chaque matin tu viens à Jardin d'enfants, et laissez-le le soir. Quel est le panneau à l'entrée de notre jardin ? Que dit-il aux conducteurs des véhicules ?
(Réponse : aucun panneau d'entrée.)
Si l'équipe répond correctement, elle obtient un point.
Premier... Faites tourner la toupie, pilotes de voitures de course ! Il y avait une question sous le numéro... La question est posée par le directeur de l'école maternelle. Attention! "Boîte noire"!
L'assistant apporte la "boîte noire".
La question sonne. Chers pilotes de course automobile ! Devant vous se trouve maintenant une "boîte noire". Il contient un élément peint en noir et couleurs blanches... Mais comme il prend vie entre les mains d'un inspecteur de la police de la circulation ! Il contrôle le flux des voitures et des piétons comme une baguette magique.
(Réponse : baguette.)
Premier... La question suivante est posée par l'éducateur du groupe des plus jeunes.
La question sonne... Il y a quatre panneaux de signalisation devant vous, parmi lesquels vous devez en choisir un - celui que vous voulez. Et lequel - vous saurez si vous résolvez l'énigme.
je suis habitué au vélo
Et je le chevauche hardiment.
Mais par un signe sur la route
N'hésitez pas à utiliser mes jambes.
(Réponse : panneau « Pas de vélo ».)
Premier... La quatrième question est posée par le directeur musical.
La question sonne. Je vais maintenant interpréter une chanson pour vous les coureurs. Mais pas complètement. Je veux entendre les derniers mots de votre part dans une minute.
Il est impératif de se souvenir de cette règle :
Soyez toujours attentif sur la route, sur la route.
Quoi qu'il en soit, mon ami,
Vous avez des malheurs sur...
(Réponse : chaussée.)
Premier... La cinquième question est posée par votre superviseur de conditionnement physique.
La question sonne... Les gars, vous, en tant que vrais pilotes de course, ne devez pas avoir peur des difficultés et savoir faire preuve d'ingéniosité. Voici un devoir pour vous : vous avez pris connaissance de ces objets en éducation physique : ce sont des bâtons et des cerceaux de gymnastique. Pliez une voiture hors d'eux.
Premier. La sixième question est posée par l'enseignant du groupe intermédiaire.
La question sonne. Chers pilotes de course automobile ! Devant vous se trouve une "boîte noire". Résolvez l'énigme et dites ce qu'il y a dans la boîte.
Il cligne des yeux
Sans relâche jour et nuit.
Il aide les machines
Et je suis prêt à vous aider. (Réponse : feu de circulation.)
Premier. UNE question suivante sera demandé par le mystérieux héros Koschey l'Immortel, un sorcier maléfique.
La question sonne. Aujourd'hui, j'ai fait un excellent travail - j'ai mélangé tous les panneaux de signalisation. Wow, combien d'accidents vont arriver ! Quel brave garçon je suis ! Mais si en une minute vous pouvez disposer les panneaux en deux piles - panneaux d'interdiction et de service, alors mon enchantement perdra de son pouvoir. Et sinon, alors... ha ha ha !
Premier. Dernière question Je vais me demander.
Alors, chers coureurs, vous avez devant vous un modèle du microdistrict. Je ne sais pas habite dans cette maison. Et voici un jardin d'enfants. En une minute, vous devriez trouver pour Dunno le chemin sûr le plus court de la maison à la maternelle.
Les résultats du jeu sont résumés.
Premier... Chers pilotes de course automobile ! Vous avez montré d'excellents résultats, répondu à toutes les questions, n'avez pas laissé tomber votre équipe. Bien joué! Félicitations pour votre victoire ! Applaudissements. Distribution des prix.
Fiche didactique
et jeux de plein air
selon le code de la route.
Jeux didactiques
1 "Devinez le transport"
Cibler: pour consolider les idées des enfants sur le transport, la capacité de décrire
reconnaître des objets; développer l'ingéniosité, la rapidité d'esprit et la parole
activité.
Matériel: photos (cartes) avec l'image du transport.
Progression du jeu : L'enseignant raconte aux enfants des énigmes sur les types de transport. Qui
le premier des enfants à deviner de quel type de transport il s'agit dans l'énigme, obtient
photo avec son image. Qui à la fin du jeu aura plus d'images, c'est le gagnant.
2 Loto "Jouez et osez !"
Cibler: apprendre à corréler la forme verbale de la description des panneaux de signalisation avec leur
image graphique; développer les capacités mentales et la perception visuelle; éduquer l'indépendance, la réaction rapide, l'ingéniosité.
Matériel: tables avec panneaux de signalisation, cartes vierges.
Progression du jeu : Le jeu implique 4 à 6 enfants, devant lesquels sont disposées des tables avec des panneaux de signalisation et des cartes vierges. L'enseignant lit des énigmes (poèmes) sur les panneaux de signalisation, les enfants couvrent leurs images sur la table avec des cartes. Le gagnant est celui qui est le premier à fermer correctement toutes les images qui sonnaient dans des énigmes ou des poèmes.
3 "Pensez - devinez"
Cibler: clarifier les idées sur les règles de transport et de circulation ; activer les processus de pensée, d'attention et de parole des enfants; faire appel à la vivacité d'esprit et à la débrouillardise.
Matériel : copeaux.
Progression du jeu : L'enseignante pose des questions aux enfants. Lequel des enfants connaît la bonne réponse lève la main. Celui qui répond correctement obtient en premier un jeton. Le gagnant est celui qui obtient le plus de jetons pour les bonnes réponses.
Des questions:
Combien de roues a une voiture ? (4)
Combien de personnes peuvent faire du vélo ? (un)
Qui marche sur le trottoir ? (un piéton)
Qui conduit la voiture ? (Chauffeur)
Comment s'appelle l'intersection des deux routes ? (Carrefour)
A quoi sert la chaussée ? (Pour le trafic)
De quel côté de la chaussée se fait la circulation ? (Sur la droite)
Que peut-il se passer si un piéton ou un conducteur a enfreint le code de la route
mouvement? (Accident ou accident de la circulation) - Qu'est-ce que le plafonnier à un feu de circulation ? (Rouge)
Combien de signaux un feu de circulation a-t-il ? (Trois)
A quel animal ressemble un passage piéton ? (Sur le zèbre)
Quelles machines sont équipées d'un son et d'une lumière spéciaux
signaux?
("Ambulance", véhicules de pompiers et de police)
Qu'est-ce que l'inspecteur de la police de la circulation tient dans sa main ? (Baguette magique)
Où devez-vous jouer pour ne pas être en danger ? (Dans la cour, dans la pépinière
site).
4 "Collecter le signe"
Cibler: consolider les connaissances des enfants sur la signalisation routière et le code de la route ; développer pensée logique, attention; favoriser une culture de comportement sécuritaire pour les enfants sur la route et dans les lieux publics.
Matériel: dans des puzzles d'enveloppes - panneaux de signalisation, puces.
Progression du jeu : L'enseignant place les enfants dans des voitures et sur une commande commune
(signal de sifflet) les enfants ouvrent des enveloppes et assemblent leurs pancartes (puzzles). Après 5 à 7 minutes, le jeu s'arrête. Combien de signes ont été collectés
à droite, l'équipe obtient tellement de points. Vous pouvez également gagner des points supplémentaires si les joueurs répondent correctement, quel est le nom du signe et
Qu'importe. Pour la bonne réponse, l'enseignant donne un jeton à l'équipage.
5 "Rouge - vert"
Cibler: renforcer les idées des enfants sur les panneaux de signalisation ; développer l'attention, la pensée logique, l'ingéniosité, la débrouillardise.
Matériel: des ballons rouge et vert.
Progression du jeu : Vous devez prendre deux balles - verte et rouge. L'éducateur donne
une boule rouge dans la main d'un enfant, un enfant appelle un signe d'interdiction. Si
boule verte, nomme le signe d'autorisation, prescrivant. N'appelle pas - sort du jeu. Et le gagnant reçoit un ballon en récompense.
6 "Feu de circulation"
Cibler: Apprenez aux enfants à distinguer et à nommer correctement les panneaux de signalisation, leur
rendez-vous; développer l'attention, la mémoire; éduquer les qualités morales : cohérence et coopération.
Matériel: cartes avec panneaux de signalisation, cercles jaunes.
Progression du jeu : De 2 à 10 enfants peuvent participer au jeu. Les enfants s'assoient autour
table, tout le monde reçoit des cartes avec des panneaux de signalisation. Le professeur explique
enfants qu'ils feront tourner le disque à tour de rôle et pour le bien nommé
le panneau routier et son objectif recevront un cercle jaune de la part du caissier et
couvrir le même signe sur votre carte, le cas échéant. Un caissier est nommé, des ronds jaunes lui sont remis. L'enseignant distribue des cartes aux enfants assis. Le jeu commence. Le présentateur fait tourner le disque et, avec les enfants, prononce les mots :
Flèche, flèche, tour
Montre-toi à tous les signes
Montrez-nous bientôt
Quel signe est plus gentil avec toi !
Arrêter!
La flèche s'arrête, le présentateur nomme le panneau routier et son objectif. Si l'enfant a bien nommé le signe, le caissier lui remet un cercle jaune, l'enfant referme le même sur la carte. S'il n'y a pas un tel signe sur sa carte, il demande : « Qui a le même signe ? Et le caissier remet le cercle à celui qui a ce signe sur la carte (à condition que le signe et sa fonction soient nommés correctement). Ensuite, le disque est transféré à un voisin et le jeu continue. En cas de difficulté ou d'erreur, l'enfant ne reçoit pas de cercle jaune, mais le disque est passé à son tour à l'enfant suivant. Le gagnant est celui qui est le premier à couvrir ses panneaux de cercles jaunes. Le jeu se termine lorsque toutes les cartes des enfants sont recouvertes de cercles jaunes.
7 "Avtomulti"
Cibler: apprendre à corréler un personnage de conte de fées et son véhicule,
nommer correctement, développer la mémoire, la réflexion, l'esprit vif.
Progression du jeu : Les enfants sont encouragés à répondre aux questions des dessins animés et des contes de fées qui mentionnent des véhicules.
1. Sur quoi Emelya est-elle allée au palais du roi? (Sur la cuisinière)
2. Transport préféré du chat de Léopold à deux roues ? (Un vélo)
3. Comment Carlson, qui vit sur le toit, a-t-il lubrifié son moteur ? (Confiture)
4. Quel cadeau les parents de l'oncle Fiodor ont-ils fait au facteur Pechkin ?
(Un vélo)
5. Qu'est-ce que la fée marraine a transformé en citrouille pour Cendrillon ? (Dans la voiture)
6. Sur quoi le vieil homme Hottabych a-t-il volé ? (Sur un tapis volant)
7. Transport personnel de Baba Yaga ? (Stupa) 8. Pourquoi la personne dispersée de la rue Basseinaya est-elle allée à Léningrad ? (Sur le
former)
9. Les ours faisaient du vélo,
Et derrière eux un chat
En arrière,
Et derrière lui il y a des moustiques...
Sur quoi volaient les moustiques ? (Sur un ballon.)
10. Qu'est-ce que Kai a monté ? (luge)
11. Sur quoi le baron Munchausen a-t-il volé ? (Sur le noyau)
12. Pourquoi la reine et le bébé ont-ils navigué sur la mer dans le « Conte du tsar Saltan » ? (V
baril)
8 "Questions et réponses"
Cibler: consolider les connaissances sur les règles de circulation, la signalisation routière, le comportement dans la rue ;
développer la pensée, la mémoire, l'intelligence, la parole.
Matériel : copeaux.
Progression du jeu : L'enseignant divise les enfants en deux équipes, pose des questions, les enfants
responsable, un jeton est attribué pour la bonne réponse. L'équipe gagne
dactylographie grande quantité frites.
1. De quelles parties se compose la rue ? (route, trottoir)
2. Où les enfants peuvent-ils marcher ? (dans la cour)
3. Comment devez-vous vous comporter dans le bus ? (ne crie pas, tais-toi)
4. Où les gens attendent-ils le transport ? (à l'arrêt de bus)
5. Où pouvez-vous traverser la route ? (feu de circulation, passage pour piétons)
6. Quels sont les feux de circulation ? (rouge, jaune, vert)
7. À quel signal pouvez-vous traverser la route ? (en vert)
8. Avec qui pouvez-vous traverser la route ? (avec des adultes)
9. Quel est le nom de la personne qui conduit la voiture ? (chauffeur)
10. De quoi se compose la voiture ? (carrosserie, cabine, roues)
11. Où vont les voitures, où vont les piétons ? (sur la route, sur le trottoir)
12. Quels sont les panneaux de signalisation ? (interdiction, avertissement,
panneaux de service, panneaux d'information, indicatifs, prescriptifs)
13.Comment devez-vous vous déplacer dans le bus ? (attends quand il part)
14. Nommez les types de transport ? (passager, air, mer,
terrestre, cargo, à traction animale, spécial, etc.
9 "Machines"
Cibler: former la possibilité d'ajouter une image d'une voiture à partir de pièces
un constructeur de mosaïque géométrique en combinant différentes formes,
changer leur position sur le plan de la table; développer la pensée logique,
la capacité de faire un tout à partir de parties.
Matériel: des schémas représentant des machines constituées de différentes formes géométriques (triangle, rectangle, carré, cercle) ; détails du constructeur géométrique - mosaïques.
Progression du jeu : L'enseignant, avec les enfants, examine de quelles pièces sont constituées les voitures (carrosserie, cabine, roues); quelles formes géométriques sont utilisées (triangle, rectangle, carré, cercle). De plus, l'éducateur propose de disposer l'image de la machine sur le plan de la table à partir des détails du constructeur géométrique - mosaïque, sur la base du diagramme.
10 "Oui, non"
Cibler:
Progression du jeu : Le professeur pose des questions, les enfants en chœur répondent « oui » ou « non ».
Les feux de circulation sont-ils familiers à tous les enfants ?
Est-ce que tout le monde le connaît ?
Est-ce qu'il regarde la route, a-t-il des bras, des jambes ?
Il y a des lampes de poche - trois yeux ?!
Les inclut-il tous à la fois ?
Alors il a allumé le feu rouge
Cela signifie-t-il qu'il n'y a pas de mouvement ?
Lequel doit-on aller ?
Bleu - peut-il être un obstacle ?
Allons-nous jaunir ?
Sur le vert - chanter ?
Eh bien, probablement alors
Montons sur le green, hein ?
Puis-je courir au rouge ?
Bon, mais si tu fais attention ?
Et allez en file indienne alors
Alors, bien sûr, vous pouvez? Oui!
Je crois aux yeux, aux oreilles
Le feu de circulation vous est familier !
Et bien sur je suis très content
Je suis pour les gars alphabétisés!
11 "Réparer le feu de circulation"
Cibler: renforcer les connaissances des enfants sur les feux de circulation.
Matériel : motif de feux de circulation, cercles rouges, jaunes, verts.
Progression du jeu : L'enseignant explique aux enfants que le feu tricolore est cassé, il faut réparer le feu tricolore (assembler correctement par couleur). Les enfants superposent des cercles sur un modèle de feu de circulation prêt à l'emploi.
12 "C'est moi, c'est moi, ce sont tous mes amis!"
Cibler: consolider le code de la route, les comportements dans les transports.
Progression du jeu : L'enseignant pose des questions, si les enfants sont d'accord, alors ils répondent à l'unisson : « C'est moi, c'est moi, ce sont tous mes amis ! », Et s'ils ne sont pas d'accord, ils se taisent.
Lequel d'entre vous, quand il est pressé,
Courir devant les transports ?
Lequel d'entre vous va de l'avant
Seulement où est la transition ? (c'est moi, c'est moi...)
Qui sait que le feu rouge est
Cela signifie-t-il qu'il n'y a pas de mouvement ? (c'est moi, c'est moi...) qui s'envole si vite
Qu'est-ce qui ne voit pas le feu?
Qui sait que le feu est vert
Cela signifie-t-il que le chemin est ouvert ? (c'est moi, c'est moi...)
Qui, dis-moi, du tram
S'épuise sur la route?
Qui d'entre vous, rentrant à la maison,
Garder une trace de la chaussée? (c'est moi, c'est moi...)
Lequel d'entre vous est dans un tram proche
Cède-t-il la place aux adultes ? (c'est moi, c'est moi...).
13 "Tu es grand, je suis petit"
Cibler: consolider les idées sur les règles de comportement dans la rue, sur la route;
insuffler une motivation durable à respecter le code de la route.
Progression du jeu : La matinée de l'enfant d'âge préscolaire commence par la route. Suite à la maternelle ou
chez lui, il traverse les rues avec des véhicules en mouvement. Sait-il comment le faire correctement ? Pouvez-vous prendre le chemin sûr? Les principales causes d'accidents avec des enfants sont les comportements imprudents dans la rue et la chaussée, la méconnaissance des exigences élémentaires du code de la route. Il n'est pas nécessaire d'attendre que l'enfant apprenne les règles de la route à partir de sa propre expérience. Parfois, cette expérience est très coûteuse. Il est préférable que les adultes inculquent à l'enfant avec tact et discrétion l'habitude d'obéir consciemment aux exigences des règles. En sortie de promenade, invitez votre enfant à jouer "grands et petits". Laissez-le être "grand" et vous conduire à travers la route. Surveillez ses actions. Faites-le plusieurs fois et les résultats apparaîtront immédiatement.
14 "Notre rue"
Cibler: approfondir les connaissances des enfants sur les règles de comportement des piétons et des conducteurs dans
conditions de la rue ; consolider les idées des enfants sur le but d'un feu de circulation ; apprendre aux enfants à distinguer les panneaux de signalisation (avertissement, interdiction,
prescriptif, informatif - indicatif), destiné à
conducteurs et piétons
Matériel: tracé des rues avec maisons, carrefour; voitures (jouets); poupées piétonnes; poupées - chauffeurs; feu de circulation (jouet); panneaux de signalisation, arbres (maquettes) Le jeu se joue sur une maquette.
Progression du jeu : À l'aide de marionnettes, les enfants, sur les instructions d'un enseignant, mettent en scène diverses situations de la route.
15 "Mettre un panneau routier"
Cibler: apprendre aux enfants à distinguer les panneaux de signalisation suivants : « Passage à niveau », « Enfants », « Passage pour piétons », (avertissement) ; « Entrée interdite », « Passage fermé » (interdisant); Droit, Droite, Gauche, Rond-point, Sentier (prescriptif) ; « Place de parking », « Passage pour piétons », « Point d'assistance médicale », « Station-service », « Téléphone », « Point de restauration » (information et orientation) ; pour éduquer l'attention, les compétences d'orientation dans l'espace.
Matériel: panneaux routiers; tracé des rues avec l'image des routes, des passages piétons, des bâtiments, des intersections, des voitures.
Progression du jeu : rejouer diverses situations de conduite.
16 "Rue de la ville"
Cibler: clarifier et consolider les connaissances des enfants sur les règles de comportement dans la rue, sur
règles de circulation, oh différents types Véhicule
Matériel: disposition des rues ; des arbres; voitures; poupées - piétons; feux de circulation;
panneaux routiers.
Progression du jeu : À l'aide de marionnettes, les enfants, sur les instructions d'un enseignant, mettent en scène diverses situations de la route.
17 "Piétons et conducteurs"
Cibler: enseigner le code de la route, le comportement sur les routes, consolider les idées des enfants sur le but des feux de circulation, inculquer une motivation durable pour se conformer au code de la route, développer l'attention, la réflexion, l'orientation dans l'espace.
Matériel: des panneaux de signalisation, des feux de circulation, des volants, des sacs avec des jouets, une table, des coupons, une enseigne de magasin de jouets, des jouets, des poussettes, des poupées, des certificats - un cercle vert en carton. Enfants sous forme d'inspecteurs de la police de la circulation (casquette, cape avec lettres inspecteur de la police de la circulation ou badge de la police de la circulation), enfants - piétons, enfants - conducteurs, enfant - vendeur de jouets.
Progression du jeu : Certains des gars représentent des piétons et d'autres - des conducteurs. Les conducteurs doivent réussir le test de chauffeur et recevoir le véhicule. Les gars - les chauffeurs se rendent à la table où se trouve la "commission de la police de la circulation" et passent l'examen. Les piétons se dirigent vers le magasin de jouets pour faire leurs achats. Puis, avec des poupées et des calèches, ils se rendent au carrefour. La commission demande aux chauffeurs : - A quel type d'éclairage les voitures peuvent-elles circuler ?
Quelle lumière ne peut pas être déplacée ?
Qu'est-ce qu'une chaussée ?
Qu'est-ce qu'un trottoir ?
Nommez les panneaux ("passage pour piétons", "enfants", etc.)
Ceux qui ont réussi l'examen reçoivent des certificats (cercle vert) et des coupons ; les membres de la commission les félicitent. Les chauffeurs se dirigent vers le parking
voitures, asseyez-vous dedans et rendez-vous à l'intersection réglementée. Les piétons du magasin se rendent également à cette intersection. Au carrefour:
Attention! Le mouvement dans les rues va maintenant commencer. Regarder le feu de circulation
(un feu de circulation est connecté, les voitures roulent, les piétons marchent. Les signaux changent.)
le jeu continue jusqu'à ce que tous les enfants apprennent les règles du mouvement.
18 "Exécuter la commande"
Cibler: consolider le code de la route, développer l'orientation en
l'espace, l'attention, la réflexion, la mémoire, la capacité d'exécuter une commande dans
une séquence donnée.
Matériel: grande materiel de construction(cubes, briques, prismes,
cônes, cylindres, etc.) pour la construction de routes, le placement sur la route
panneaux de signalisation, panneaux indiquant « stations » (cantine,
passage à niveau, jardin d'enfants, école, hôpital, etc.), volants.
Préparation du jeu : Construction de la route et placement des panneaux étudiés.
Progression du jeu : Les enfants du "répartiteur" (éducateur) reçoivent une mission à emporter,
par exemple, dans un hôpital. L'enfant va et revient. Puis il reçoit deux tâches à la fois : "Aller au passage à niveau, puis manger à la cafétéria". L'enfant doit accomplir les tâches dans un ordre donné. Progressivement, le nombre de commandes passées en parallèle augmente.
19 " Tours "
Cibler: développer la coordination des mouvements de la main (droite, gauche), visuel
attention, réflexion, capacité à exécuter une commande, selon le signe dans les mains
éducateur.
Matériel: panneaux : « Conduire tout droit », « Aller à droite », « Déplacer
à gauche », gouvernails.
Se préparer à jouer
: Les enfants sont alignés face à l'enseignant. Si le jeuest réalisée par un sous-groupe de 6 personnes, puis les volants sont distribués aux enfants. L'enseignant a des panneaux : "Aller tout droit", "Aller à droite", "Aller à gauche".
Progression du jeu : Si l'enseignant montre le panneau "Tout droit", alors les enfants
faire un pas en avant, si le signe "Déplacer vers la droite" - enfants, imitant
tournez le volant, tournez à droite, si le panneau "Déplacez-vous à gauche" - enfants,
en imitant un tour de volant, tournez à gauche. « Comment y aller ? »
20 "Devinez le signe"
Cibler: consolider les connaissances sur la signalisation routière, développer la réflexion, l'attention, l'observation.
Matériel: panneaux de signalisation, jetons.
Préparation du jeu :
Tous les panneaux étudiés sont placés à distance de chaqueami.
Progression du jeu : L'enseignant lit une description verbale de ce que signifie tel ou tel signe. Les enfants doivent courir vers le bon panneau. Les enfants qui choisissent le bon signe reçoivent un jeton. À la fin du jeu, qui a le nombre de jetons est compté et les gagnants sont déterminés.
21 "Auto-école"
Cibler: renforcer les connaissances des enfants sur la façon de traverser la rue; ô
la nomination d'un feu de circulation, d'un contrôleur de la circulation et de la signalisation routière ; faire de l'exercice dans
orientation dans l'espace et dans le temps; cultiver le courage, la débrouillardise, la capacité d'aider un ami.
Matériel: Double feuille de carton : images avec
illustrant diverses situations de circulation, sur la feuille de droite sont écrits
règlements.
Progression du jeu : Les enfants regardent des images illustrant diverses situations de circulation. Ils doivent expliquer la situation représentée sur l'image, évaluer le comportement des piétons, des enfants aux feux de circulation, la nécessité d'un bon panneau de signalisation.
22 "Reconnaître le signe"
Cibler: renforcer les connaissances des enfants sur la signalisation routière.
Matériel: 2 disques en carton, reliés au centre par une vis. Sur le cercle inférieur, des panneaux routiers sont collés le long du bord. Sur le cercle extérieur au bord, une fenêtre est découpée dans une taille légèrement plus grande que les panneaux de signalisation. En faisant tourner le disque, l'enfant trouve le signe désiré.
Progression du jeu : On montre aux enfants une image illustrant la situation sur la route.
Ils doivent trouver un panneau routier à mettre ici.
23 "Sur l'île"
Cibler: renforcer les connaissances des enfants sur la façon de contourner différents types
transport; introduire le transport routier le plus typique
situations et code de conduite piéton associé.
Matériel: images illustrant diverses situations impliquant
piétons, panneaux de signalisation, feux de circulation.
Progression du jeu : Les enfants devraient considérer et expliquer l'image montrée
situation, évaluer le comportement des piétons, passagers, conducteurs ; expliquer la nécessité d'installer le panneau routier requis.
24 "Le quatrième extra"
1. Nommez l'usager de la route supplémentaire :
Camion
loger
"Ambulance"
Souffleuse à neige
2. Nommez le moyen de transport supplémentaire :
Voiture de voyageurs
Camion
Bus
Landau
3. Nommez un moyen de transport qui n'appartient pas au public
transport:
Bus
Tram
Camion
Trolleybus
4. Nommez l'"œil" supplémentaire du feu de circulation :
rouge
Bleu
Jaune
Vert
25 "Jeu de mots"
1. Tapez dans vos mains lorsque vous entendez le mot pour les feux de circulation. Expliquer
sélection de chaque mot.
Dictionnaire: trois yeux, debout dans la rue, carrefour, lumière bleue, une jambe,
feu jaune, feu rouge, traversée de rue, assistant piéton,
feu vert, se tient à la maison
2. Tapez dans vos mains lorsque vous entendez le mot faisant référence au passager. Expliquer
sélection de chaque mot.
Dictionnaire: autobus, itinéraire, arrêt, route, baignade, lecture, dormir, billet,
conducteur, vol d'avion, piéton, siège, salon, lit.
3. Composez une histoire avec les mots : matin, petit-déjeuner, route vers l'école (maternelle),
trottoir, boulangerie, pharmacie, intersection, passage à niveau, feu de circulation, pour enfants
jardin.
26 "Jeu de balle"
Cibler: consolider les connaissances des enfants sur le code de la route,
panneaux.
Matériel : boule.
Progression du jeu : L'enseignant avec le ballon se tient au centre du cercle et lance le ballon à l'enfant,
en posant une question. Il répond et lance la balle au professeur. Le jeu se joue avec tous les enfants à tour de rôle.
Éducateur : Qui marche le long de la route ?
Enfant : Piéton.
Éducateur : qui conduit la voiture ?
Enfant : Conducteur.
Éducateur : Combien d'« yeux » a un feu de circulation ?
Enfant : Trois yeux.
Éducateur : Si l'« œil rouge » est allumé, alors de quoi parle-t-il ?
Enfant : Attendez et attendez.
Éducateur : Si l'« œil » jaune est allumé, alors de quoi parle-t-il ?
Enfant : Attendez.
Éducateur : Si l'« œil » vert est allumé, alors de quoi parle-t-il ?
Enfant : Vous pouvez y aller.
Éducateur: Nos jambes marchent le long du piéton ...
Enfant : piste.
Éducateur : Où attendons-nous le bus ?
Enfant : A l'arrêt de bus.
Éducateur : Où jouons-nous à cache-cache ?
Enfant : Sur la cour de récréation.
27 "Écoutez - souvenez-vous"
Cibler: consolider le code de la route et le comportement des piétons sur
rue, développer un discours cohérent, la pensée, la mémoire, l'attention.
Matériel: une tige pour la régulation de la circulation.
Progression du jeu : Le meneur, une baguette à la main, s'approche d'un des participants au jeu,
lui tend le bâton et s'enquiert des règles de comportement des piétons dans la rue.
"Nommez une des règles de conduite pour un piéton dans la rue." - "vous ne pouvez pas traverser la rue devant un véhicule à proximité." Si la réponse est correcte, l'animateur passe le relais à un autre participant au jeu, etc. Il faut que les réponses ne soient pas répétées, donc tout le monde doit faire attention.
JEUX DE PLEIN AIR
1 "A vos signes"
Cibler: renforcer les idées des enfants sur les panneaux de signalisation ; développer l'attention, la pensée logique, l'ingéniosité, l'orientation dans l'espace.
Matériel : panneaux de signalisation.
Progression du jeu : Les joueurs sont divisés en groupes de 5-7 personnes, se tiennent la main,
formant des cercles. Un chauffeur avec un panneau entre au milieu de chaque cercle, expliquant sa signification. Puis la musique retentit, les enfants se dispersent dans la cour de récréation, dansent. Les conducteurs à cette heure changent de place et de signalisation. Au signal, les joueurs doivent rapidement trouver leur marque et se mettre en cercle. Les conducteurs tiennent le panneau au-dessus de leur tête.
2 "Feux de circulation"
Cibler : développer l'intelligence, la rapidité de réaction, l'attention, la perception visuelle, cultiver une attitude bienveillante envers les pairs, la cohérence et la coopération.
Matériel: un sac avec des boules de rouge, jaune, vert, rack.
Progression du jeu : Les stands sont placés sur le site du début à la fin. En jouant
de chaque équipe se placent les uns après les autres en chaîne à la tribune de départ et mettent les mains sur les épaules de la personne qui précède. L'hôte du jeu tient un sac avec des boules (boules) de couleur rouge, jaune, verte. Les capitaines mettent à tour de rôle la main dans le sac et en sortent un ballon à la fois. Si le capitaine a sorti une balle rouge ou jaune, alors l'équipe reste immobile ; vert - passe au rack suivant. Dont l'équipe arrivera à la ligne d'arrivée plus rapidement, elle a gagné.
3 "Où nous étions, nous ne dirons pas ce que nous avons conduit, nous vous montrerons"
Cibler: consolider les connaissances sur les modes de transport, apprendre aux enfants à représenter les types
transporter en équipe, à l'aide des mains, l'expressivité émotionnelle, les sons, développer la créativité, la plasticité, l'ingéniosité, la débrouillardise, favoriser la cohérence, la coopération.
Progression du jeu : Chaque équipe décide quel véhicule sera
représentent (trolleybus, calèche, bateau à moteur, locomotive à vapeur, hélicoptère). La présentation du véhicule doit se faire sans commentaire. L'équipe adverse devine le plan. La tâche peut se compliquer en proposant à l'équipe un mode de transport spécifique.
4 "Zèbre"
Cibler: former les enfants à l'exécution exacte des règles du jeu, développer la réactivité, la vitesse, l'orientation dans l'espace.
Matériel: bandes de papier blanc (carton) Déroulement du jeu : Tous les participants de chaque équipe, à l'exception de la dernière, reçoivent une bande de papier blanc (carton). Au signal, le premier participant pose une bande, se place dessus et retourne dans son équipe. Le deuxième marche strictement seul
bande, met son "pas" de zèbre et revient. Dernier
le participant parcourt toutes les bandes, revient, les récupère.
5 « mètre oculaire »
Cibler: consolider les connaissances des enfants sur la signalisation routière, le comptage quantitatif,
développer la pensée logique, l'ingéniosité, la débrouillardise, l'œil, l'orientation dans l'espace, favoriser la cohérence, la coopération.
Matériel : panneaux de signalisation.
Progression du jeu : Sur le terrain de jeu, des panneaux de signalisation sont installés sur divers
distance des équipes. Le participant au jeu doit nommer le signe et le nombre d'étapes à celui-ci. Ensuite, le participant se dirige vers ce panneau. Si le participant s'est trompé et n'a pas atteint la marque ou l'a franchie, il retourne dans son équipe. Les panneaux sur le terrain sont placés différemment. L'équipe gagne, dont tous les joueurs "marcheront" plus rapidement et plus précisément vers les marques.
6 "Camions"
Cibler:
Matériel: gouvernails, sacs de sable pour chaque équipe et deux stands.
Progression du jeu : Les premiers équipiers tiennent le volant dans les mains, sur la tête
un sac de sable est placé - une charge. Après le départ, les participants courent
leur rack et transférer le volant et la charge au participant suivant. Victoires
l'équipe qui a terminé la tâche en premier et n'a pas abandonné la charge.
7 "Tramways"
Cibler: développer l'agilité, la vitesse, la rapidité de réaction, la précision des mouvements,
la cohérence et la collaboration de l'équipe.
Matériel: vous aurez besoin d'un cerceau pour chaque équipe et d'un
étagère.
Progression du jeu : Les participants de chaque équipe sont répartis en binômes : le premier est le chauffeur,
le second est un passager. Le passager est dans le cerceau. La tâche des participants est de faire le tour du rack dès que possible et de passer le cerceau à la paire de participants suivante. La première équipe à terminer la tâche gagne.
8 "Courez vers le signe"
Cibler: entraîner les enfants à mémoriser les panneaux de signalisation, développer la mémoire,
intelligence, rapidité de réaction, vitesse, orientation dans l'espace.
Matériel : panneaux de signalisation.
Progression du jeu : Au signal de l'enseignant, l'enfant court vers un panneau routier que l'enseignant appelle. Si l'enfant se trompe en choisissant un signe, il revient à la fin de la colonne.
9 "Feu de circulation"
Cibler: apprendre à corréler les actions avec la couleur des feux de circulation, à développer l'attention,
perception visuelle, réflexion, esprit vif.
Matériel: cercles de rouge, jaune, vert.
Progression du jeu : L'enseignant montre le cercle et les enfants exécutent les actions :
Rouge - sont silencieux;
Jaune - applaudir;
Vert - tape du pied.
- au rouge - prendre du recul,
- sur jaune - accroupi,
- au vert - marchant sur place.
10 "Voitures colorées"
Cibler: fixer les couleurs du feu de circulation (rouge, jaune, vert), former les enfants à la capacité de réagir à la couleur, développer la perception visuelle et l'attention, l'orientation dans l'espace.
Matériel: gouvernails de couleur rouge, jaune, verte, cartes de signal ou
Jeu en plein air "Devinez le signe"
Préparation du jeu : Tous les panneaux étudiés sont placés à distance les uns des autres.
Les attributs:
- Un ensemble de panneaux routiers ;
- Jetons
Règles du jeu : L'enseignant lit une description verbale de la signification de tel ou tel signe. Les enfants doivent courir vers le bon panneau. Les enfants qui choisissent le bon signe reçoivent un jeton. À la fin du jeu, qui a le nombre de jetons est compté et les gagnants sont déterminés.
Jeu en plein air "Se tourne"
(faible mobilité)
Préparation du jeu :
Les enfants sont alignés face au professeur. Si le jeu est joué par un sous-groupe de 6 personnes, les enfants reçoivent des volants. L'enseignant a des signes : "Aller tout droit" , "Déplacer vers la droite" , "Déplacer vers la gauche" .
Les attributs:
- Panneaux routiers "Aller tout droit" , "Déplacer vers la droite" , "Déplacer vers la gauche" ;
- Volants.
Règles du jeu : Si l'enseignant montre un signe "Aller tout droit" , alors les enfants font un pas en avant si le signe "Déplacer vers la droite" - enfants, imitant tourner le volant, tourner à droite, si le signe "Déplacer vers la gauche" - les enfants, en imitant le volant, tournent à gauche.
Jeu en plein air "Notre ami le gardien"
(faible mobilité)
Jetez un œil : sentinelle
Monté sur notre trottoir
Il tendit rapidement la main,
Adroitement agité sa baguette.
Avez-vous vu? Avez-vous vu?
Toutes les voitures se sont arrêtées en même temps.
A l'amiable se tenait sur trois rangs
Et ils ne vont nulle part.
Les gens ne sont pas inquiets
Traverser la rue en marchant.
Et se tient sur le trottoir
Comme un sorcier sentinelle.
Toutes les voitures à une
Soumettez-lui.
(Y. Pishoumov)
Préparation pour le jeu : Expliquez pourquoi et quand un agent de la circulation est nécessaire. Considérez dans les figures les désignations des gestes du contrôleur de la circulation .
Règles du jeu:
Garde de tête. Les enfants joueurs sont divisés en piétons et conducteurs. Au geste du contrôleur routier, automobilistes et piétons marchent (Aller) ou arrêter. Initialement, l'enseignant assume le rôle d'un gardien. Ensuite, lorsque les enfants maîtrisent les gestes de signalisation routière, ils peuvent se relayer dans ce rôle. 4
Jeu en plein air "Arrêtez - Allez"
Préparation du jeu :
Les enfants joueurs sont situés d'un côté de la pièce et le conducteur avec un feu de circulation pour piétons dans les mains est de l'autre côté.
Les attributs:
- Feux de circulation.
Règles du jeu:
Joueurs de feux tricolores "Aller" commencer à se déplacer vers le conducteur. Au signal "Arrêter" Geler. Au signal "Aller" continuer à bouger. Celui qui atteint le leader en premier gagne et prend sa place. Les joueurs peuvent se déplacer en courant ou dans de petits espaces "Lilliputiens" en déplaçant la jambe à la longueur du pied, du talon aux orteils.
Jeu en plein air " Glazomètre "
Préparation du jeu :
Sur le terrain de jeu, des panneaux de signalisation sont installés sur distance différente des équipes.
Les attributs:
- Ensemble de panneaux de signalisation.
Règles du jeu:
Le participant au jeu doit nommer le signe et le nombre d'étapes à celui-ci. Ensuite, le participant se dirige vers ce panneau. Si le participant s'est trompé et n'a pas atteint la marque ou l'a franchie, il retourne dans son équipe. La marque sur le terrain est présentée différemment. L'équipe gagne, tous les joueurs sont plus rapides et plus précis "Marcher" aux signes.
Jeu en plein air "Trois mouvements"
(faible mobilité)
Préparation du jeu :
Expliquez pourquoi et quand un contrôleur de la circulation est nécessaire. Considérez dans les figures les désignations des gestes du contrôleur de la circulation (à quel geste, à quel feu de signalisation il correspond).
Règles du jeu:
L'enseignant explique aux enfants que chaque participant au jeu doit retenir trois mouvements et la couleur des feux tricolores qui leur correspond :
rouge - les mains sont baissées, je vous fais face;
jaune - je lève la main;
vert - j'étire mes bras sur les côtés, me tourne vers vous avec mon côté droit ou gauche.
Ensuite, l'enseignant montre aux élèves les mouvements, tout en nommant une couleur différente du feu tricolore. Les enfants doivent effectuer les mouvements qui correspondent à la couleur du feu de circulation, et non ceux indiqués par l'enseignant.
Jeu en plein air "A vos signes"
Préparation du jeu :
Les joueurs sont divisés en groupes de 5 à 7 personnes, se tiennent la main en rond.
Les attributs:
- Un ensemble de panneaux routiers ;
- Tourne-disque.
Règles du jeu:
Un chauffeur avec un panneau entre au milieu de chaque cercle, expliquant sa signification. Puis la musique retentit, les enfants se dispersent dans la cour de récréation, dansent. Les conducteurs à cette heure changent de place et de signalisation. Au signal, les joueurs doivent rapidement trouver leur marque et se mettre en cercle. Les conducteurs tiennent le panneau au-dessus de leur tête. huit
Jeu en plein air "Les tramways"
Préparation du jeu :
Les participants de chaque équipe sont répartis en binômes : le premier est le conducteur, le second est le passager. Le passager est dans le cerceau.
Les attributs:
- Un cerceau pour chaque équipe ;
- Un rack pour chaque équipe.
Règles du jeu:
La tâche des participants est de faire le tour du rack dès que possible et de passer le cerceau à la paire de participants suivante. La première équipe à terminer la tâche gagne.
Jeu en plein air "Passer la baguette"
(faible mobilité)
Préparation du jeu :
Les joueurs s'alignent en cercle.
Les attributs:
- tige de régulateur;
- Tourne-disque.
Règles du jeu:
La tige du contrôleur de la circulation est passée au joueur de gauche. Prérequis : prendre la baguette avec la main droite, la transférer vers la gauche et la passer à un autre participant. L'émission est accompagnée de musique. Dès que la musique est interrompue, celui qui a la tige la soulève et nomme n'importe quelle règle de la route (ou panneau de signalisation).
Un panneau de signalisation hésitant ou mal nommé est éliminé du jeu. Le dernier joueur restant gagne.
Jeu en plein air "Camions"
Préparation du jeu :
Les joueurs sont répartis en équipes.
Les attributs:
- Volants;
- Des sacs de sable pour chaque membre de l'équipe ;
- Deux étagères.
Règles du jeu:
Les premiers membres de l'équipe tiennent le volant dans leurs mains, un sac de sable est placé sur leur tête - une charge. Après le départ, les concurrents contournent leur position et passent le volant et la charge au concurrent suivant. L'équipe qui termine la tâche en premier et ne laisse pas tomber la charge gagne.
Jeu en plein air "Des signaux de trafic"
Préparation du jeu :
Les stands sont placés sur le site du début à la fin. Les joueurs de chaque équipe se placent les uns après les autres en chaîne au niveau de la grille de départ et mettent leurs mains sur les épaules de la personne qui les précède.
Les attributs:
- Pochette avec des balles (des balles) rouge jaune, Couleur verte;
- Racks.
Règles du jeu:
L'hôte tient un sac de balles (des balles) rouge, jaune, vert. Les capitaines mettent à tour de rôle la main dans le sac et en sortent un ballon à la fois. Si le capitaine a sorti une balle rouge ou jaune, alors l'équipe reste immobile ; vert - passe à la position suivante. Dont l'équipe arrivera à la ligne d'arrivée plus rapidement, elle a gagné. 12
Jeu en plein air "Où nous étions, nous ne dirons pas ce que nous avons conduit, nous vous montrerons"
(faible mobilité)
Préparation du jeu :
Les joueurs sont répartis en équipes.
Règles du jeu:
Chaque équipe décide quel véhicule représenter (trolleybus, calèche, bateau à moteur, locomotive à vapeur, hélicoptère)... La présentation du véhicule doit se faire sans commentaire. L'équipe adverse devine le plan.
La tâche peut se compliquer en proposant à l'équipe un mode de transport spécifique.
Jeu en plein air "Zèbre"
(à temps et exactitude d'exécution)
Préparation du jeu :
Les joueurs sont répartis en équipes.
Les attributs:
- Bandes de papier blanc (papier carton) un de moins que les participants de l'équipe.
Règles du jeu:
Tous les participants de chaque équipe, sauf le dernier, reçoivent une bande de papier blanc (papier carton)... Le premier participant pose la bande, monte dessus et retourne dans son équipe. Le deuxième pas strictement le long de sa voie, met son "Étape" zèbre et revient. Le dernier participant parcourt toutes les bandes, revient, les récupère.
Jeu en plein air "Voitures colorées"
Cibler:
Exercez les enfants dans leur capacité à réagir à la couleur, à développer leur attention, à fixer les règles de circulation.
Préparation du jeu :
Les enfants sont placés le long du mur ou au bord de l'aire de jeux. Ce sont des voitures. Tout le monde a une roue couleur différente... Le présentateur se tient face aux joueurs avec des signaux de la même couleur que les gouvernails.
Les attributs:
- Volants colorés ;
- Signaux (tasses en carton) qui correspondent à la couleur des safrans.
Progression du jeu :
Le présentateur élève un signal d'une certaine couleur. Les enfants qui ont des gouvernails de la même couleur s'épuisent. Lorsque le présentateur baisse le signal, les enfants s'arrêtent et se dirigent vers leur garage. Les enfants marchent pendant le jeu, imitent les voitures, observent les règles de circulation. Ensuite, l'hôte lève un drapeau d'une couleur différente et le jeu reprend.
Le présentateur peut émettre un, deux ou trois signaux en même temps, puis toutes les voitures quittent leurs garages. Si les enfants ne remarquent pas que le signal est omis, le signal visuel peut être complété par un signal verbal : "Voitures (couleur des noms), arrêté " ... Le présentateur peut se débrouiller avec un seul signal verbal : « Des voitures bleues en train de sortir » , "Les voitures bleues rentrent à la maison" ..
Jeu en plein air "Feux de circulation"
(faible mobilité)
Objectif: consolider l'idée des enfants sur le but d'un feu de circulation, sur ses signaux.
Les attributs:
- Tasses en carton de couleur (jaune, vert, rouge);
- Disposition des feux de circulation.
Progression du jeu :
Le présentateur, après avoir distribué des cercles de couleurs verte, jaune et rouge aux enfants, allume le feu de circulation de manière séquentielle, et les enfants montrent les cercles correspondants et expliquent ce que chacun d'eux signifie.
Le gagnant est celui qui montre correctement tous les cercles et explique la signification de la couleur.
Jeu en plein air "Voitures"
(Cours)
Objectif : développer la dextérité et la vitesse ; pour consolider la capacité de se déplacer de manière dispersée sur le site. Renforcer l'idée des enfants sur le but du feu de circulation, sur ses signaux.
Préparation du jeu : Les enfants récupèrent le guidon et se dispersent sur l'aire de jeux.
Les attributs:
- Volants pour chaque joueur.
- Drapeaux colorés (vert rouge).
Déroulement du jeu : chaque joueur reçoit un volant. Au signal du conducteur (drapeau vert levé) les enfants se dispersent dans la zone lâche afin de ne pas interférer les uns avec les autres. Vers un autre signal (drapeau rouge) les voitures s'arrêtent. Le jeu se répète.
Le jeu est plus émotionnel avec un accompagnement musical.
Jeu en plein air "Les autobus"
(marche rapide)
Objectif : former la capacité de marcher les uns après les autres en petits groupes. Clarifier la notion de transport et les règles de comportement dans le bus, apprendre à agir ensemble.
Préparation au jeu : les enfants sont répartis en "Les autobus" (commandes), dans chaque "Bus" le pilote est sélectionné.
Les attributs:
- Drapeaux colorés sur le stand (un par équipe);
- Guidon (un par équipe).,
- Sifflets (un par équipe).
Progression du jeu : "Les autobus" sont des équipes d'enfants "chauffeur" et "Passagers" ... Les drapeaux sont placés à 6-7 m de chaque équipe.
Par commande "Mars!" premiers joueurs - pilotes (avec les gouvernails en main) rythme rapide (ne pas courir) allez à leurs drapeaux, contournez-les et retournez dans les colonnes, où les deuxièmes joueurs les rejoignent, et ensemble ils refont le même chemin, etc. Les joueurs se tiennent par les coudes. Quand l'autobus (joueur avant - "chauffeur" ) retourne au siège avec un effectif complet de passagers, il doit siffler. La première équipe à arriver à l'arrêt final gagne. dix-huit
Jeu en plein air "Voitures colorées" (Cours)
Objectif : Apprendre aux enfants à jouer le rôle de conducteur. Développer une réponse à un signal de couleur. Exercez-vous dans une course légère avec un virage à gauche - à droite.
Les attributs:
- les gouvernails sont bleus, jaunes, verts;
- drapeaux des mêmes couleurs.
Préparation au jeu : Les enfants sont placés le long du mur de la pièce ou le long du bord de l'aire de jeux. Ce sont des voitures. Chacun d'eux reçoit un drapeau ou un volant d'une certaine couleur.
Déroulement du jeu : L'enseignant se place face aux joueurs au centre de la salle (cours de récréation)... Il tient 3 drapeaux colorés dans sa main. Lorsque l'enseignant lève un drapeau d'une certaine couleur, les enfants avec la même couleur de volant (case à cocher) courir à travers le site, imitant une voiture. Lorsque le professeur baisse le drapeau, les enfants s'arrêtent et se rendent chacun dans son garage.
Jeu en plein air "Taxi"
(Cours)
Objectif : apprendre aux enfants à se déplacer ensemble, à mesurer les mouvements entre eux, à changer de direction de mouvement ; soyez attentif à vos camarades de jeu. Clarifier la notion de transport et les règles de conduite dans les transports publics.
Les attributs:
- cerceaux de grand diamètre (un cerceau pour deux joueurs);
- Sifflet.
Préparation du jeu : Les enfants sont debout dans le cerceau : l'un à l'avant du rebord, l'autre à l'arrière, face derrière le premier.
Déroulement du jeu : Le premier enfant est chauffeur de taxi, le second est passager. Ils circulent sur le site ou sur la piste. Heures supplémentaires (au sifflet) changer les rôles.
Jeu en plein air
"Fais attention"
(faible mobilité)
Objectif : activer les processus de réflexion, d'attention, de consolider les connaissances des enfants sur le code de la route. Apprenez à agir sur un signal.
Préparation du jeu : les enfants forment un cercle, le contrôleur de la circulation - au centre du cercle.
Déroulement du jeu : Les enfants se souviennent quoi faire et quand. Ils marchent en rond et écoutent attentivement les signaux du contrôleur de la circulation. Au signal : "Feux de circulation!" - nous restons immobiles ; par signal : "Transition!" - nous marchons; par signal : "Voiture!" - nous tenons le volant dans nos mains.
Jeu en plein air
« Inspecteur automobile et chauffeurs »
(faible mobilité)
Objectif : activer les processus de réflexion, d'attention, de consolider les connaissances des enfants sur le code de la route.
Les attributs:
- une chaise pour chaque joueur ;
- les ciseaux;
- panneaux routiers;
- le permis de conduire (carton rectangle).
Préparation du jeu : Sur le terrain de jeu, 4 à 5 lignes parallèles sont tracées à la craie, indiquant les étapes du mouvement. Joueurs (Conducteurs) mettre leurs voitures (chaises) derrière la dernière ligne et asseyez-vous dessus.
Déroulement du jeu : 5-6 personnes participent au jeu.
Les conducteurs ont des permis de conduire. De l'autre côté du site, face aux chauffeurs, un inspecteur automobile s'assoit avec des panneaux de signalisation et des ciseaux à la main. Ces ciseaux sont nécessaires pour couper les droits du chauffeur fautif. L'inspecteur de la circulation montre les panneaux de signalisation aux conducteurs un par un. Le conducteur qui a correctement expliqué ce que le panneau prescrit passe à la ligne suivante. Le conducteur qui ne s'explique pas se fait crever (les ciseaux coupent le coin des droits du conducteur) et la remarque de l'inspecteur de la circulation, sa voiture reste en place. Le joueur qui reçoit quatre crevaisons est éliminé de la partie. Un conducteur qui a franchi toutes les étapes sans commentaire devient inspecteur automobile, et un inspecteur automobile devient conducteur. Le jeu se répète. Les conducteurs qui ont abandonné le jeu reçoivent de nouveaux coupons pour le permis de conduire et sont inclus dans le jeu. 22
Jeu en plein air "Les tramways"
(Cours)
Objectif : développer la dextérité et la vitesse ; pour consolider la capacité de se déplacer de manière dispersée sur le site. Ancrer
Les attributs:
- un cerceau pour chaque enfant de l'équipe "Les tramways" .
Préparation du jeu : Les enfants sont répartis en deux équipes. Une équipe - les tramways. Un chauffeur de chariot est sélectionné. La deuxième équipe est des passagers.
Progression du jeu :
Nous sommes de drôles de tramways
On ne saute pas comme des lapins
Nous roulons ensemble sur les rails.
Hé, asseyez-vous avec nous, celui qui en a besoin !
Le conducteur du tramway tient un cerceau dans ses mains. La deuxième équipe est constituée de passagers, ils prennent place à l'arrêt de bus. Chaque tramway ne peut transporter qu'un seul passager, qui prend place dans l'arceau. Dernier arrêt à le côté opposé salle. Le tramway qui transportera le plus de passagers gagne.
Jeu-attraction en plein air « Attention, piéton ! »
(faible mobilité)
Objectif : consolider les connaissances des enfants sur les feux de circulation. Activer les processus de réflexion et d'attention.
Les attributs:
- trois baguettes peintes en trois couleurs de feux de circulation.
Préparation pour le jeu : Les enfants s'alignent.
Déroulement du jeu : Le contrôleur de la circulation - le professeur - montre aux gars, alignés devant lui en ligne, alternativement l'une des trois baguettes. Les participants au jeu, quand ils voient une tige rouge, reculent, quand ils voient une jaune, ils se lèvent, et quand ils voient une verte, ils avancent de deux pas. Quiconque commet une erreur est condamné à une amende par le régulateur - privé du droit de participer au jeu. Le gagnant est celui qui ne s'est jamais trompé. Le gagnant reçoit un badge, une carte postale, un livre, etc. 24
Jeu en plein air "Rouge, jaune, vert"
(faible mobilité)
Groupe junior
Cibler:
Exercez les enfants dans leur capacité à réagir à la couleur, à développer leur attention, à consolider le code de la route.
Préparation du jeu :
Les enfants sont assis sur des chaises hautes (banc).
Les attributs:
- Drapeaux de couleurs rouge, jaune, vert.
Progression du jeu :
Le présentateur lève un drapeau d'une certaine couleur. Si le vert est levé, les enfants piétinent, si le jaune, ils battent des mains, si le rouge, ils restent immobiles. Celui qui a tort est hors jeu.
Option : celui qui ne fait pas d'erreur reçoit un jeton et à la fin du jeu un joli prix.
Elena Korobkina
Fiche des jeux de règles de circulation dans le groupe préparatoire
4 « Collecter le signe »
Cibler: consolider les connaissances des enfants sur la signalisation routière et le code de la route ; développer la pensée logique, l'attention; favoriser une culture de comportement sécuritaire pour les enfants sur la route et dans les lieux publics.
Matériel: puzzles sous enveloppes - panneaux routiers, puces.
Progression du jeu: L'enseignant place les enfants dans des voitures et sur une commande commune
(sifflet) les enfants ouvrent des enveloppes et plient leurs signes à partir de pièces (énigmes)... Après 5 à 7 minutes, le jeu s'arrête. Combien de signes ont été collectés
à droite, l'équipe obtient tellement de points. Vous pouvez également gagner des points supplémentaires si les joueurs répondent correctement, quel est le nom du signe et
Qu'importe. Pour la bonne réponse, l'enseignant donne un jeton à l'équipage.
5 "Rouge, Vert"
Cibler: consolider les idées des enfants sur la signalisation routière ; développer l'attention, la pensée logique, l'ingéniosité, la débrouillardise.
Matériel: ballons en rouge et vert.
Progression du jeu: Vous devez prendre deux balles - verte et rouge. L'éducateur donne
un enfant a une boule rouge à la main, un enfant appelle un panneau d'interdiction. Si
boule verte, nomme un signe permissif et prescriptif. N'appelle pas - sort du jeu. Et le gagnant reçoit un ballon en récompense.
6 "Feux de circulation"
Cibler: Apprendre aux enfants à distinguer et à nommer correctement les panneaux de signalisation, leur
rendez-vous; développer l'attention, la mémoire; éduquer la morale qualité: cohérence et collaboration.
Matériel: cartes avec l'image des panneaux de signalisation, des cercles en jaune.
Progression du jeu: De 2 à 10 enfants peuvent participer au jeu. Les enfants s'assoient autour
table, tout le monde obtient cartes avec panneaux de signalisation... Le professeur explique
enfants qu'ils feront tourner le disque à tour de rôle et pour le bien nommé
le panneau routier et son objectif recevront un cercle jaune de la part du caissier et
fermer sur votre mapper le même signe si disponible. Un caissier est nommé, des ronds jaunes lui sont transférés. Le professeur distribuera aux enfants assis cartes... Le jeu commence. Le présentateur fait tourner le disque et prononce avec les enfants les mots:
Flèche, flèche, tour
Montre-toi à tous les signes
Montrez-nous bientôt
Quel signe est plus gentil avec toi !
La flèche s'arrête, le présentateur nomme le panneau routier et son objectif. Si l'enfant a bien nommé le signe, la caissière lui donnera un cercle jaune, l'enfant ferme le même pour carte... Si sur son il n'y a pas un tel signe sur la carte, demande: « Qui a la même marque ? » Et le caissier transférera le cercle à celui qui a la carte a ce signe(à condition que la marque et son objet soient nommés correctement)... Ensuite, le disque est transféré au voisin et le jeu continue. En cas de difficulté ou d'erreur, l'enfant ne reçoit pas le cercle jaune, et le disque est transféré à son tour à l'enfant suivant. Le gagnant est celui qui est le premier à couvrir ses panneaux de cercles jaunes. Le jeu se termine lorsque tous sont fermés. cartes chez les enfants avec des cercles jaunes.
7 "Avtomulti"
Cibler: apprendre à corréler un personnage de conte de fées et son véhicule,
nommer correctement, développer la mémoire, la réflexion, l'esprit vif.
Progression du jeu: Les enfants sont encouragés à répondre aux questions de dessins animés et de contes de fées qui mentionnent des véhicules.
1. Emelya allait-elle voir le tsar au palais pour la Coupe du monde ? (Sur la cuisinière)
2. Le transport à deux roues préféré de Léopold le chat ? (Un vélo)
3. Comment Carlson, qui vit sur le toit, a-t-il lubrifié son moteur ? (Confiture)
4. Quel cadeau les parents de l'oncle Fiodor ont-ils fait au facteur Pechkin ?
(Un vélo)
5. Qu'est-ce que la fée marraine a transformé en citrouille pour Cendrillon ? (Dans la voiture)
6. Le vieil homme Hottabych s'est-il envolé pour la Coupe du monde ? (Sur un tapis volant)
7. Transport personnel de Baba Yaga ? (Mortier) 8. Une personne dispersée de la rue Basseinaya s'est rendue à Leningrad pour la Coupe du monde ? (Sur le
9. Les ours faisaient du vélo,
Et derrière eux un chat
En arrière,
Et derrière lui, des moustiques.
Sur quoi volaient les moustiques ? (Sur un ballon.)
10. Est-ce que Kai a participé à la Coupe du monde ? (luge)
11. Le baron Munchausen s'est-il envolé pour la Coupe du monde ? (Sur le noyau)
12. Lors de la Coupe du monde, la reine et le bébé ont traversé la mer à la voile "Le conte du tsar Saltan"? (V
8 "Questions et réponses"
Cibler: consolider les connaissances sur le code de la route, la signalisation routière, le comportement dans la rue ;
développer la pensée, la mémoire, l'intelligence, la parole.
Matériel: frites.
Progression du jeu: L'enseignante répartit les enfants en deux équipes, pose des questions, les enfants
responsable, un jeton est attribué pour la bonne réponse. L'équipe gagne
avec le plus de jetons.
1. De quelles parties se compose la rue ? (route, trottoir)
2. Où les enfants peuvent-ils marcher ? (dans la cour)
3. Comment devez-vous vous comporter dans le bus ? (ne crie pas, tais-toi)
4. Où les gens attendent-ils le transport ? (à l'arrêt de bus)
5. Où pouvez-vous traverser la route ? (feu de circulation, passage pour piétons)
6. Quels sont les feux de circulation ? (rouge, jaune, vert)
7. À quel signal pouvez-vous traverser la route ? (en vert)
8. Avec qui pouvez-vous traverser la route ? (avec des adultes)
9. Quel est le nom de la personne qui conduit la voiture ? (chauffeur)
10. De quoi se compose la voiture ? (carrosserie, cabine, roues)
11. Où vont les voitures, où vont les piétons ? (sur la route, sur le trottoir)
12. Quels sont les panneaux de signalisation ? (interdiction, avertissement,
panneaux de service, panneaux d'information, indicatifs, prescriptifs)
13. Comment devez-vous vous déplacer dans le bus ? (attends quand il part)
14. Quels sont les types de transports ? (passager, air, mer,
terrestre, cargo, à traction animale, spécial, etc.
9 "Voitures"
Cibler: pour former la possibilité d'ajouter une image d'une voiture à partir de pièces
un constructeur de mosaïque géométrique en combinant différentes formes,
changer leur position sur le plan de la table; développer la pensée logique,
la capacité de faire un tout à partir de parties.
Matériel: schémas représentant des machines composées de différentes formes géométriques ; détails du constructeur géométrique - mosaïques.
Progression du jeu: L'enseignant, avec les enfants, réfléchit aux parties des voitures (carrosserie, cabine, roues); quelles formes géométriques sont utilisées (triangle, rectangle, carré, cercle)... De plus, l'éducateur propose de disposer l'image de la machine sur le plan de la table à partir des détails du constructeur géométrique - mosaïque, sur la base du diagramme.
10 "Oui, non"
Cibler
Progression du jeu: Le professeur pose des questions, les enfants en choeur répondent « oui » ou « non ».
Les feux de circulation sont-ils familiers à tous les enfants ?
Est-ce que tout le monde le connaît ?
Est-ce qu'il regarde la route, a-t-il des bras, des jambes ?
Il y a des lampes de poche - trois yeux !
Les inclut-il tous à la fois ?
Alors il a allumé le feu rouge
Cela signifie-t-il qu'il n'y a pas de mouvement ?
Lequel doit-on aller ?
Bleu - peut-il être un obstacle ?
Allons-nous au jaune?
Pour le vert - tu te souviens ?
Eh bien, probablement alors
Montons sur le green, hein ?
Puis-je courir au rouge ?
Bon, mais si tu fais attention ?
Et allez en file indienne alors
Alors, bien sûr, vous pouvez? Oui!
Je crois aux yeux, aux oreilles
Le feu de circulation vous est familier !
Et bien sur je suis très content
Je suis pour les gars alphabétisés!
11 "Réparer le feu de circulation"
Cibler: pour consolider les connaissances des enfants sur les feux de circulation.
Matériel: motif de feux de circulation, cercles rouges, jaunes, verts.
Progression du jeu: L'enseignant explique aux enfants que le feu tricolore est cassé, le feu tricolore doit être réparé (correctement assemblé par couleur)... Les enfants superposent des cercles sur un modèle de feu de circulation prêt à l'emploi.
12 "C'est moi, c'est moi, ce sont tous mes amis!"
Cibler: consolider le code de la route, comportement dans les transports.
Progression du jeu: Le professeur pose des questions, si les enfants sont d'accord, alors en chœur réponse: "C'est moi, c'est moi, ce sont tous mes amis!", et s'ils ne sont pas d'accord, ils se taisent.
Lequel d'entre vous, quand il est pressé,
Courir devant les transports ?
Lequel d'entre vous va de l'avant
Seulement où est la transition ? (c'est moi, c'est moi.)
Qui sait que le feu rouge est
Cela signifie-t-il qu'il n'y a pas de mouvement ? (c'est moi, c'est moi.) Qui s'envole si tôt
Qu'est-ce qui ne voit pas le feu?
Qui sait que le feu est vert
Cela signifie-t-il que le chemin est ouvert ? (c'est moi, c'est moi.)
Qui, dis-moi, du tram
S'épuise sur la route?
Qui d'entre vous, rentrant à la maison,
Garder une trace de la chaussée? (c'est moi, c'est moi.)
Lequel d'entre vous est dans un tram proche
Cède-t-il la place aux adultes ? (c'est moi, c'est moi.).
13 "Tu es grand, je suis petit"
Cibler: consolider les idées sur les règles de comportement dans la rue, sur la route ;
insuffler une motivation durable à respecter le code de la route.
Progression du jeu: La matinée d'un enfant d'âge préscolaire commence par la route. Suite à la maternelle ou
chez lui, il traverse les rues avec des véhicules en mouvement. Sait-il comment le faire correctement ? Pouvez-vous prendre le chemin sûr? Les principales causes d'accidents avec des enfants sont les comportements imprudents dans la rue et la chaussée, la méconnaissance des exigences élémentaires du code de la route. Il n'est pas nécessaire d'attendre que l'enfant apprenne les règles de la route à partir de sa propre expérience. Parfois, cette expérience est très coûteuse. Il est préférable que les adultes inculquent à l'enfant avec tact et discrétion l'habitude d'obéir consciemment aux exigences des règles. Sortir se promener, inviter votre enfant à jouer "Grand et petit"... Qu'il en soit ainsi "Grand" et vous conduire à travers la route. Surveillez ses actions. Faites-le plusieurs fois et les résultats apparaîtront immédiatement.
14 "Notre rue"
Cibler: approfondir les connaissances des enfants sur les règles de comportement des piétons et des conducteurs dans
conditions de la rue ; consolider les idées des enfants sur le but d'un feu de circulation ; apprendre aux enfants à distinguer les panneaux de signalisation (avertissement, interdiction,
prescriptif, informatif - indicatif, destiné à
conducteurs et piétons
Matériel: tracé des rues avec maisons, carrefour ; voitures (jouets); poupées piétonnes; poupées - chauffeurs; feux de circulation (jouet); panneaux de signalisation, arbres (mises en page) Le jeu se joue sur un modèle.
Progression du jeu: A l'aide de marionnettes, les enfants, sur les consignes d'un enseignant, mettent en scène diverses situations de la route.
15 « Mettre un panneau de signalisation »
Cibler: apprendre aux enfants à distinguer la route suivante panneaux: "Passage à niveau", "Enfants", "Passage clouté", (avertissement); "Entrée interdite", "Passage fermé" (interdisant); "Droit", "À droite", "À gauche",«» Mouvement circulaire", "Sentier" (prescriptif); "Place de parking", "Passage clouté", "Point d'assistance médicale","Station-essence", "Téléphone", "Point de restauration" (informatif et indicatif); pour éduquer l'attention, les compétences d'orientation dans l'espace.
Matériel: panneaux routiers; tracé des rues avec l'image des routes, des passages piétons, des bâtiments, des intersections, des voitures.
Déroulement du jeu : jouer différentes situations routières.
16 "Rue de la ville"
Cibler: clarifier et consolider les connaissances des enfants sur les règles de comportement dans la rue, sur
règles de circulation, sur les différents types de véhicules
Matériel: tracé de la rue; des arbres; voitures; poupées - piétons; feux de circulation;
panneaux routiers.
Progression du jeu: A l'aide de marionnettes, les enfants, sur les consignes d'un enseignant, mettent en scène diverses situations de la route.
17 "Piétons et chauffeurs"
Cibler: enseigner le code de la route, le comportement sur les routes, consolider les idées des enfants sur la fonction des feux de circulation, inculquer une motivation durable pour respecter le code de la route, développer l'attention, la réflexion, l'orientation dans l'espace.
Matériel: panneaux de signalisation, feux de circulation, volants, sacs avec poires, table, coupons, panneau "Un magasin de jouets", jouets, poussettes, poupées, certificats - un cercle vert de papier carton... Enfants sous forme d'inspecteurs de police de la circulation (casquette, cape avec lettres inspecteur de police de la circulation ou insigne de police de la circulation, enfants - piétons, enfants - conducteurs, enfant - vendeur de jouets.
Progression du jeu: Certains des gars représentent des piétons, et d'autres - des conducteurs. Les conducteurs doivent réussir le test de chauffeur et recevoir le véhicule. Les gars - les chauffeurs vont à la table où le "Commission de la police de la circulation" et réussir l'examen. Les piétons se dirigent vers le magasin de jouets pour faire leurs achats. Puis, avec des poupées et des calèches, ils se rendent au carrefour. La Commission pose des questions Conducteurs: - Quel type de lumière les voitures peuvent-elles déplacer ?
Quelle lumière ne peut pas être déplacée ?
Qu'est-ce qu'une chaussée ?
Qu'est-ce qu'un trottoir ?
Quels sont les signes ( "passage clouté", "enfants" etc.)
Ceux qui réussissent l'examen reçoivent des certificats (cercle vert) et bons de réduction ; les membres de la commission les félicitent. Les chauffeurs se dirigent vers le parking
voitures, asseyez-vous dedans et rendez-vous à l'intersection réglementée. Les piétons du magasin se rendent également à cette intersection. Ont carrefour:
Attention! Le mouvement dans les rues va maintenant commencer. Regarder le feu de circulation
(un feu de circulation est connecté, les voitures roulent, les piétons marchent. Les signaux changent.)
le jeu continue jusqu'à ce que tous les enfants apprennent les règles du mouvement.
18 "Exécuter la commande"
Cibler: consolider le code de la route, développer l'orientation en
l'espace, l'attention, la réflexion, la mémoire, la capacité d'exécuter une commande dans
une séquence donnée.
Matériel: gros matériau de construction (cubes, briques, prismes,
cônes, cylindres, etc.) pour la construction de routes, le placement sur la route
panneaux de signalisation, panneaux indiquant "Gares"(cantine,
passage à niveau, jardin d'enfants, école, hôpital, etc., volants.
Se préparer à jouer: Construction de la route et mise en place des panneaux étudiés.
Progression du jeu: Enfants à "Répartiteur" (éducateur) obtenir une mission à faire,
par exemple, dans un hôpital. L'enfant va et revient. Puis il en obtient deux à la fois Tâches: "Aller au passage à niveau, puis manger à la cafétéria"... L'enfant doit accomplir les tâches dans un ordre donné. Progressivement, le nombre de commandes passées en parallèle augmente.
19 "Se tourne"
Cibler: développer la coordination des mouvements de la main (droite, gauche, visuel
attention, réflexion, capacité à exécuter une commande, selon le signe dans les mains
éducateur.
Matériel: panneaux: "Aller tout droit", "Déplacer vers la droite", "Mouvement
à gauche », gouvernails.
Se préparer à jouer: Les enfants sont alignés face à l'enseignant. Si le jeu
tenu un sous-groupe de 6 personnes, puis les volants sont distribués aux enfants. Chez le professeur panneaux: "Aller tout droit", "Déplacer vers la droite", "Déplacer vers la gauche".
Progression du jeu: Si l'enseignant montre un signe "Aller tout droit" puis les enfants
faire un pas en avant si le signe "Déplacer vers la droite"- enfants imitant
tourner le volant, tourner à droite si le panneau "Déplacer vers la gauche"- enfants,
en imitant un tour de volant, tournez à gauche. "Comment aller à?"
20 "Devinez le signe"
Cibler: consolider les connaissances sur la signalisation routière, développer la réflexion, l'attention, l'observation.
Matériel: panneaux de signalisation, jetons.
Se préparer à jouer: Tous les panneaux étudiés sont placés à distance de chacun
Progression du jeu: L'enseignant lit une description verbale de ce que signifie tel ou tel signe. Les enfants doivent courir vers le bon panneau. Les enfants qui choisissent le bon signe reçoivent un jeton. À la fin du jeu, qui a le nombre de jetons est compté et les gagnants sont déterminés.
21 "Auto-école"
Cibler: renforcer les connaissances des enfants sur la façon de traverser la rue ; ô
la nomination d'un feu de circulation, d'un contrôleur de la circulation et de la signalisation routière ; faire de l'exercice dans
orientation dans l'espace et dans le temps; cultiver le courage, la débrouillardise, la capacité d'aider un ami.
Matériel: Feuille double papier carton: collé sur la feuille de gauche photos avec
illustrant diverses situations de circulation, sur la feuille de droite sont écrits
Progression du jeu: Les enfants considèrent images représentant diverses situations de circulation. Ils doivent expliquer l'image sur situation de l'image, évaluer le comportement des piétons, des enfants aux feux de circulation, la nécessité du bon panneau de signalisation.
22 "Reconnaître le signe"
Cibler: consolider les connaissances des enfants sur la signalisation routière.
Matériel: 2 disque en carton relié au centre par une vis. Sur le cercle inférieur, des panneaux routiers sont collés le long du bord. Sur le cercle extérieur au bord, une fenêtre est découpée dans une taille légèrement plus grande que les panneaux de signalisation. En faisant tourner le disque, l'enfant trouve le signe désiré.
Progression du jeu: Les enfants sont montrés image représentant la situation sur la route.
Ils doivent trouver un panneau routier à mettre ici.
23 "Sur l'Ile"
Cibler: renforcer les connaissances des enfants sur la façon de contourner différents types
transport; introduire le transport routier le plus typique
situations et code de conduite piéton associé.
Matériel: images illustrant diverses situations impliquant
piétons, panneaux de signalisation, feux de circulation.
Progression du jeu: Les enfants devraient considérer et expliquer les image
situation, évaluer le comportement des piétons, passagers, conducteurs ; expliquer la nécessité d'installer le panneau routier requis.
24 "Le quatrième extra"
1. Nommez l'usager supplémentaire de la route mouvement:
Camion
"Ambulance"
Souffleuse à neige
2. Nommez le produit en excès transport:
Voiture de voyageurs
Camion
Bus
Landau
3. Nommez un moyen de transport qui n'appartient pas au public
transport:
Bus
Tram
Camion
Trolleybus
4. Nommez l'extra "œil" feu de circulation:
rouge
Vert
25 "Jeu de mots"
1. Tapez dans vos mains lorsque vous entendez le mot pour les feux de circulation. Expliquer
sélection de chaque mot.
dictionnaire: trois yeux, debout dans la rue, carrefour, lumière bleue, une jambe,
feu jaune, feu rouge, traversée de rue, assistant piéton,
feu vert, se tient à la maison
2. Tapez dans vos mains lorsque vous entendez le mot faisant référence au passager. Expliquer
sélection de chaque mot.
dictionnaire: bus, trajet, arrêt, route, baignade, lecture, sommeil, ticket,
conducteur, vol d'avion, piéton, siège, salon, lit.
3. Composez une histoire avec dans les mots: matin, petit-déjeuner, chemin de l'école (maternelle,
trottoir, boulangerie, pharmacie, intersection, passage à niveau, feu de circulation, pour enfants
26 "Jeu de balle"
Cibler: pour consolider les connaissances des enfants sur le code de la route,
Matériel: Balle.
Progression du jeu: L'enseignant avec le ballon se tient au centre du cercle et lance le ballon à l'enfant,
en posant une question. Il répond et lance la balle au professeur. Le jeu se joue avec tous les enfants à tour de rôle.
Éducateur: Qui marche le long de la route ?
Enfant: Un piéton.
Éducateur: Qui conduit la voiture ?
Enfant: Chauffeur.
Éducateur: Combien "œil" au feu de circulation?
Enfant: Trois yeux.
Éducateur: si rouge "œil" est allumé, de quoi parle-t-il ?
Enfant: Attendez et attendez.
Éducateur: Si jaune "œil" est allumé, de quoi parle-t-il ?
Enfant: Attendez.
Éducateur: Si vert "œil" est allumé, de quoi parle-t-il ?
Enfant: Tu peux y aller.
Éducateur: Nos jambes marchent le long du piéton...
Enfant: Pister.
Éducateur: Où attendons-nous le bus ?
Enfant: À l'arrêt de bus.
Éducateur: Où joue-t-on à cache-cache ?
Enfant: Au terrain de jeux.
27 "Écoutez - souvenez-vous"
Cibler: consolider le code de la route et le comportement des piétons sur
rue, développer un discours cohérent, la pensée, la mémoire, l'attention.
Matériel: une baguette pour réguler le trafic.
Progression du jeu: Le meneur, baguette à la main, s'approche d'un des participants au jeu,
lui tend le bâton et s'enquiert des règles de comportement des piétons dans la rue.
"Nommez une des règles de comportement d'un piéton dans la rue". – "Vous ne devez pas traverser la rue devant un véhicule à proximité"... Si la réponse est correcte, l'animateur passe le relais à un autre participant au jeu, etc. Il faut que les réponses ne soient pas répétées, donc tout le monde doit faire attention.
JEUX DE PLEIN AIR
1 "A vos signes"
Cibler: consolider les idées des enfants sur la signalisation routière ; développer l'attention, la pensée logique, l'ingéniosité, l'orientation dans l'espace.
Matériel: panneaux routiers.
Progression du jeu: Les joueurs sont répartis en groupes de 5-7 personnes, Joindre les mains,
formant des cercles. Un chauffeur avec un panneau entre au milieu de chaque cercle, expliquant sa signification. Puis la musique retentit, les enfants se dispersent dans la cour de récréation, dansent. Les conducteurs à cette heure changent de place et de signalisation. Au signal, les joueurs doivent rapidement trouver leur marque et se mettre en cercle. Les conducteurs tiennent le panneau au-dessus de leur tête.
2 "Des signaux de trafic"
Cibler: développer l'intelligence, la rapidité de réaction, l'attention, la perception visuelle, cultiver une attitude bienveillante envers les pairs, la cohérence et la coopération.
Matériel: un sac avec des boules de rouge, jaune, vert, se tient.
Progression du jeu: Les stands sont placés sur le site du début à la fin. En jouant
de chaque équipe se placent les uns après les autres en chaîne à la tribune de départ et mettent les mains sur les épaules de la personne qui précède. L'hôte tient un sac de balles (des balles) rouge, jaune, vert. Les capitaines mettent à tour de rôle la main dans le sac et en sortent un ballon à la fois. Si le capitaine a sorti une balle rouge ou jaune, alors l'équipe reste immobile ; vert - passe à la position suivante. Dont l'équipe arrivera à la ligne d'arrivée plus rapidement, elle a gagné.
3 "Où nous étions, nous ne dirons pas ce que nous avons conduit, nous vous montrerons"
Cibler: consolider les connaissances sur les modes de transport, apprendre aux enfants à représenter les types
transporter en équipe, à l'aide des mains, l'expressivité émotionnelle, les sons, développer la créativité, la plasticité, l'ingéniosité, la débrouillardise, favoriser la cohérence, la coopération.
Gameplay : chaque équipe décide quel véhicule sera
pour dépeindre (trolleybus, calèche, bateau à moteur, locomotive à vapeur, hélicoptère)... La présentation du véhicule doit se faire sans commentaire. L'équipe adverse devine le plan. La tâche peut se compliquer en proposant à l'équipe un mode de transport spécifique.
4 "Zèbre"
Cibler: entraîner les enfants à l'exécution exacte des règles du jeu, développer la rapidité de réaction, la vitesse, l'orientation dans l'espace.
Matériel: bandes de papier blanc (papier carton) .Accident vasculaire cérébral Jeux: Une bande de papier blanc sera distribuée à tous les participants de chaque équipe sauf le dernier (papier carton) ... Au signal - le premier participant met la voie, se lève et retourne dans son équipe. Le deuxième marche strictement seul
bande, met son "Étape" zèbre et revient. Dernier
le participant parcourt toutes les bandes, revient, les récupère.
5 " Glazomètre "
Cibler: consolider les connaissances des enfants sur la signalisation routière, le comptage quantitatif,
développer la pensée logique, l'ingéniosité, la débrouillardise, l'œil, l'orientation dans l'espace, favoriser la cohérence, la coopération.
Matériel: panneaux routiers.
Déroulement du jeu : Sur le terrain de jeu, des panneaux de signalisation sont installés sur divers
distance des équipes. Le participant au jeu doit nommer le signe et le nombre d'étapes à celui-ci. Ensuite, le participant se dirige vers ce panneau. Si le participant s'est trompé et n'a pas atteint la marque ou l'a franchie, il retourne dans son équipe. Les panneaux sur le terrain sont placés différemment. L'équipe gagne, tous les joueurs sont plus rapides et plus précis "Marcher" aux signes.
6 "Camions"
Cibler
Matériel: guidons, sacs de sable pour chaque équipe et deux béquilles.
Déroulement du jeu : Les premiers équipiers tiennent le volant dans les mains, sur la tête
un sac de sable est placé - une charge. Après le départ, les participants courent
leur rack et transférer le volant et la charge au participant suivant. Victoires
l'équipe qui a terminé la tâche en premier et n'a pas abandonné la charge.
7 "Les tramways"
Cibler: développer l'agilité, la vitesse, la rapidité de réaction, la précision des mouvements,
la cohérence et la collaboration de l'équipe.
Matériel: vous avez besoin d'un cerceau pour chaque équipe et d'un
Progression du jeu: Les participants de chaque équipe sont répartis en des couples: le premier est le conducteur,
le second est un passager. Le passager est dans le cerceau. La tâche des participants est de faire le tour du rack dès que possible et de passer le cerceau à la paire de participants suivante. La première équipe à terminer la tâche gagne.
8 "Courez vers le signe"
Cibler: entraîner les enfants à mémoriser la signalisation routière, développer la mémoire,
intelligence, rapidité de réaction, vitesse, orientation dans l'espace.
Matériel: panneaux routiers.
Progression du jeu: Au signal de l'enseignant, l'enfant court vers le panneau routier, que l'enseignant appelle. Si l'enfant se trompe en choisissant un signe, il revient à la fin de la colonne.
9 "Feux de circulation"
Cibler: apprendre à corréler les actions avec la couleur des feux tricolores, développer l'attention,
perception visuelle, réflexion, esprit vif.
Matériel: cercles de rouge, jaune, vert.
Progression du jeu: L'enseignant montre le cercle, et les enfants font Actions:
Rouge - sont silencieux;
Jaune - applaudir;
Vert - tape du pied.
- au rouge - prendre du recul,
- sur jaune - accroupi,
- au vert - marche sur place.
Jeux de rôle pour les règles de circulation pour les enfants d'âge préscolaire moyen et préscolaire supérieur
"Panneaux sur les routes"
Objectifs du jeu : déterminer comment les enfants ont appris les règles de sécurité routière ; consolider la connaissance des feux de circulation; clarifier les connaissances des enfants sur le travail de la police de la circulation, consolider le sens de ses gestes ; éduquer les enfants à être attentifs, vifs d'esprit et capables de suivre les règles de sécurité routière ; être poli envers les autres.
Équipement pour le jeu : voitures à pédales - 2 pcs., Tracteurs - 2 pcs., Chevaux - 3 pcs., Vélos - 4 pcs., Landaus avec poupées - 9 pcs., Cordes à sauter - 7 pcs.
Un ensemble d'outils pour la réparation des transports : clés, pompe. Affiches sur stands, pochoirs de panneaux de signalisation, sifflet, pointeur, brassards avec les inscriptions : « Druzhinnik », « Patrouille », « Agent de police de la circulation », cape de feux tricolores.
Progression du jeu
Tout d'abord, l'attention des enfants est attirée sur les invités et on leur dit que le but du jeu est de répéter les règles de la route.
Les enfants accueillent les invités. Parmi les enfants, un inspecteur de police de la circulation, un justicier, deux mécaniciens automobiles, et jouant également le rôle d'un feu de circulation sont sélectionnés à volonté.
Les chauffeurs, ayant changé de moyen de transport, prennent leurs voitures et roulent. Les enfants avec des jouets continuent de jouer.
Tout au long du jeu, les assistants du contrôleur routier et de la patrouille surveillent l'ordre, font des remarques et proposent même aux coupables de descendre de la voiture pour un contrôle. Lorsque les enfants complètent deux cercles, le panneau au tournant vers le groupe change : le panneau de demi-tour au panneau de virage à droite, et l'agent de la circulation interdit de conduire aux intersections. Ensuite, les enfants changent de transport. Tous les enfants sur le trottoir sont divisés en deux équipes. Le présentateur a déclaré: "Soyez prudent et essayez de ne pas enfreindre les règles de sécurité routière et de transport, et les piétons." Des enfants jouant les rôles de feux tricolores, de mécaniciens automobiles, de vigiles et d'inspecteurs de la police de la circulation sont invités à prendre place sur les sites. La première colonne va rouler jusqu'au site de la police de la circulation. Un mécanicien automobile vérifie et inspecte les véhicules et les enfants passent. La deuxième colonne va sur une route droite et roule, en respectant les règles de virage et de conduite aux feux de circulation. Au début de la sortie, le garagiste vérifie le transport, vous autorise à partir. Des enfants avec des jouets passent passage piéton sur la pelouse et jouer. Au besoin, ils, respectant les règles de passage, vont jouer sur une autre pelouse.
Au bout de 10 minutes, le feu s'éteint brutalement et le coup de sifflet attire l'attention des conducteurs et des piétons sur eux-mêmes. Le feu tricolore est endommagé, qui peut le remplacer ? (Réponse des enfants : un agent de la circulation.)
Un agent de la circulation entre, les enfants le saluent. Il fait leur connaissance et explique qu'il a appris qu'ils jouaient sur le terrain de jeu de la police de la circulation, et est venu vérifier comment les enfants connaissent les règles de sécurité routière.
Les chauffeurs de transport roulent le long de la route principale, cèdent le passage aux véhicules qui passent dans un virage sur une route droite et les rejoignent à la fin, partant sur une route droite. Le contrôleur de la circulation donne des signaux, les enfants se comportent en conséquence.
« Automobilistes, piétons, voitures »
Le jeu peut être déployé sur une maquette au sol ou sur une aire de transport de maternelle.
Objectifs du jeu : consolider les règles de comportement sur la route pour tous les usagers de la route ; apprendre aux enfants à simuler différentes situations sur la route.
Equipement pour le jeu : une maquette d'une intersection, des panneaux de signalisation à la maquette, des masques sur la tête ou sur la poitrine, des plaques avec les modes de transports, les attributs d'un contrôleur de la circulation, d'un inspecteur de police de la circulation.
Progression du jeu
Les enfants se répartissent les rôles entre eux (les rôles du contrôleur de la circulation, des conducteurs de transports, le rôle des transports en commun, des piétons sont proposés). L'enseignant peut dans un premier temps agir en tant que contrôleur de la circulation ou inspecteur de la police de la circulation, qui surveillera la bonne application des règles par les participants au jeu. Le jeu se déroule à partir des intrigues suivantes : il y a eu un accident ; l'enfant a traversé la route ; le conducteur a enfreint le code de la route ; circulation de tous les usagers de la route conformément aux signaux du contrôleur de la circulation. Pendant le jeu, les participants peuvent changer de rôle. Après le jeu, l'enseignant invite les enfants à discuter qui a le mieux rempli leur rôle et pourquoi.
"Voyager en transports"
Objectif : consolider les compétences chez les enfants comportement correct dans les transports.
Equipement pour le jeu : tracé du carrefour, panneaux de signalisation pour le tracé, masques sur la tête ou sur la poitrine, plaques avec les modes de transports, attributs d'un contrôleur de la circulation, inspecteur de police de la circulation.
Progression du jeu
Les enfants se répartissent indépendamment les rôles, chacun décide du type de transport qu'il conduira. D'autres enfants choisissent dans quel transport ils aimeraient être. L'enseignant, dans le rôle de l'animateur, allume les feux jaunes puis rouges et nomme les arrêts. En plus des passagers, il y a un conducteur de transport qui vend des billets aux passagers. L'intrigue du jeu peut être tournée dans différentes directions, en commençant par celle qui interfère avec le conducteur, en terminant par le fait que le passager était inattentif et a dépassé son arrêt. Une fois que les enfants ont l'habileté de jouer à ce jeu, l'enseignant ne peut prendre que la position d'un observateur.
"Dépôt de bus"
But du jeu : consolider les connaissances des enfants sur le bus, sur les caractéristiques de la gestion des bus, sur ce à quoi devrait ressembler un chauffeur de bus.
Équipement pour le jeu : un ensemble d'un mécanicien, d'un designer, d'un volant, de chaises pour enfants, d'un feu de circulation.
Progression du jeu
Les enfants se répartissent les rôles de chauffeurs de bus, de mécaniciens, de directeur de flotte de bus, de passagers. L'intrigue peut se dérouler en fonction du fait qu'il y a eu un accident ou que le bus est tombé en panne, il est nécessaire de ramener le bus au dépôt de bus et de le réparer. Les conducteurs et les passagers racontent aux mécaniciens ce qui s'est passé en cours de route (créativité des enfants), et les mécaniciens proposent en réponse comment remédier à la situation.
Objectifs : renforcer chez les enfants les idées sur le transport, sur les caractéristiques de sa structure et sur le mouvement ; apprendre aux enfants à trouver bonnes décisions sortir de la situation actuelle.
Equipement pour le jeu : grosses voitures, set de mécanicien, maquette au sol, panneaux de signalisation.
Progression du jeu
Les enfants se répartissent les rôles de mécanicien et de chauffeur de transport. Les conducteurs se rendent dans un atelier de réparation automobile et parlent des pannes de leur voiture. Les mécaniciens proposent aux conducteurs de réparer les pannes et de parler des règles de conduite d'une voiture.
"Station-essence"
Objectifs du jeu : faire comprendre aux enfants d'âge préscolaire que les véhicules ont besoin d'essence pour se déplacer ; enseigner les règles de conduite dans une station-service.
Progression du jeu
Les rôles sont répartis : chauffeurs de tout moyen de transport et employés d'une station-service. L'intrigue peut se dérouler dans le courant dominant du fait que les conducteurs de transport ont besoin d'essence pour leur voiture. Les agents de gare servent les chauffeurs sur demande, leur arrachent des coupons, prennent de l'argent, si nécessaire, rendent la monnaie.
"Voitures colorées"
Les enfants sont placés le long du mur, ce sont des voitures. Chacun des joueurs reçoit un drapeau d'une certaine couleur. Le présentateur lève le drapeau et ces "voitures" avec les drapeaux de la même couleur continuent de se déplacer, et si le présentateur abaisse le drapeau, les voitures-enfants sont envoyées au garage. Le présentateur peut lever simultanément tous les drapeaux, puis toutes les voitures se déplacent.
"Le plus rapide"
Chacun se dessine un cercle (avec des crayons verts, jaunes, rouges) et se tient debout. Le présentateur se tient au milieu du site. A son commandement : "Un, deux, trois - cours !" - les enfants se dispersent. Le présentateur dit: "Un, deux, trois - foncez vers le feu de circulation!" et il essaie lui-même d'occuper un cercle. Celui qui n'a pas eu le temps de prendre le cercle devient le leader.
"Voiture"
La boîte contient un modèle de voiture démonté. Aux ordres du chef, les joueurs commencent à assembler le modèle. La première équipe à assembler la voiture gagne.
« Feux de circulation et vitesse »
Deux tables. Deux dispositions de feux de circulation. Sur ordre du présentateur, les premiers numéros courent aux feux tricolores et les démontent, les seconds se rassemblent. D'autres encore le démontent à nouveau, etc. L'équipe qui a monté le feu de circulation en premier gagne.
"A vos drapeaux"
Les joueurs sont répartis en trois groupes. Chaque groupe devient un cercle, au centre duquel se trouve un joueur avec un drapeau coloré (rouge, jaune, vert). Au premier signal de la tête (claquement des mains), tout le monde, à l'exception des joueurs avec drapeaux, se disperse sur le terrain. Au deuxième signal, les enfants s'arrêtent, s'accroupissent et ferment les yeux, et les joueurs avec des drapeaux se déplacent vers d'autres endroits. Au commandement du présentateur "A vos drapeaux !" les enfants ouvrent les yeux et courent vers les drapeaux de leur couleur, essayant d'être les premiers à s'aligner en cercle. Les gagnants sont ceux qui sont les premiers à s'aligner en cercle égal et à se tenir par la main.
"Traçons la route"
Une route est tracée au sol. Les enfants sautent dessus. La largeur de la route est progressivement augmentée. Le gagnant est celui qui saute à travers la route au point le plus large.
"Feu de circulation"
1ère version du jeu. Les enfants dispersent le leader. De temps en temps, le présentateur lève le drapeau, puis se retourne. Si le drapeau vert est levé, les enfants continuent de bouger, si le présentateur lève le drapeau rouge, alors les enfants s'arrêtent.
2ème version du jeu. Les enfants reçoivent des drapeaux Couleurs B-A: certains - verts, d'autres - bleus (rouge), d'autres - jaunes - et sont regroupés par 4 à 6 personnes dans différents coins de la salle (site). Dans chaque coin, l'enseignant place un drapeau de couleur (vert, bleu, jaune) sur un support.
Au signal de l'enseignant "Allez vous promener", les enfants se dispersent autour de la cour de récréation (salle) en groupe ou seuls. Au signal « Trouvez votre couleur », les enfants courent vers le drapeau de la couleur correspondante.