Planificarea perspectivei în plantele de apartament din grupul senior. Planul săptămânii ecologice în grupa de seniori pe tema: „Florile Pământului

Colecția de dimineață.

Introducerea copiilor în tema săptămânii„Plante de interior”: De ce s-a ofilit floarea?

Conversație situațională „Trebuie să vorbesc cu plantele?”

Citirea art.lit.

fabula lui L. Tolstoi „Gacaca a vrut să bea”.

Munca individuala

(Artem Loshk., Artem Lis) Numără jucăriile de pe pomul de Crăciun. (Până la 5).

Terapie logopedică cinci minute:

Gimnastica cu degetele „Gnomi - spălători”.

Di „Părți ale unei flori”

activitate motorie

Exerciții de dimineață „Zimushka - iarnă”.

Joc de dans rotund „Yasha” și „Masha”.

Misiuni de munca.Sarcina în sala de mese (aranjați corect tacâmurile).

Plimbarea 1

Observarea păsărilor.

Scop: Continuați să sunați

interes pentru păsări. Continuați să prezentați pițigoiul, obiceiurile, habitatul, caracteristicile acestuia aspect. Dezvoltați discursul dialogic. Cultivați dragostea pentru natura pământului natal.

Munca individuala

(Artem L., Bogdan). Repetați fraza.

Jocul C/R „Cafe”

joc mobil „Suntem băieți amuzanți”

Scop: a crește activitate motorie, actioneaza rapid la semnalul educatorului.

Ordinea muncii. Deszăpezire de pe șantier.

Dupa amiaza

Exercițiu după somn. Calea Sănătăţii.

Joc C\R „Magazin de flori”

Plimbarea 2

„Vânt de îngheț”

Scop: Identificarea și extinde ideile copiilor despre proprietățile aerului. Creșteți interesul pentru fenomenele naturii neînsuflețite.

Ind. Muncă (Arina. Andrei). Să numărăm până la 5.

activitate motorie P/s "Pasare si pisica"

Colecția de dimineață.

Continuăm conversația despre subiectul săptămânii: „Cum să îngrijești florile de interior?”

DI "Din ce floare este frunza?"

Terapie logopedică cinci minute:

gimnastica de articulare,

Exercițiul „Ce lipsește?”

Citirea art.lit.:

Poezia „În grupul nostru pe fereastră”

Conversație situațională. Dacă înduri floare de interior iarna afara, ce se va intampla cu el?

Gimnastica cu degetele"Mers pe jos" .

Di „Găsiți extra” (generalizare).

activitate motorie

Exerciții de dimineață „Creștem”

Joc de dans rotund „Sparrow”

Misiuni de munca.Sarcina de sufragerie (aranjați corect tacâmurile, aranjați frumos și aranjați șervețele).

Plimbarea 1

Observarea pisicilor.

Ţintă:

Pentru a consolida ideea trăsăturilor caracteristice ale unei pisici.

Munca individuala

(Denis, Dima). Forme geometrice în zăpadă.

Jocul mobil „Pisică și șoareci”

Scop: Să înveți să alergi cu ușurință fără a te ciocni unul de celălalt.

Ordinea muncii. Deszăpezire la fața locului.

Dupa amiaza

Exercițiu după somn.

Gimnastica respiratorie „Să ne încălzim mâinile”.

Calea de sănătate.

Activitate de comunicare

D \ I "Ascunde floarea"

Învață să folosești prepozițiilepe, din, în, cu, din, sub, în ​​spate.

Munca individuala

Veronica "Sail", "Snake"

Dima Ch. „Plăcintă”, „Podul”

Artem Loshk. „Acordeon”, „Cup”.

Plimbarea 2

Privind vremea de primăvară

Scop: Pentru a continua să ne formăm o idee despre un fenomen sezonier - topirea zăpezii (unde se topește mai repede?)

Ind. Muncă (Denis, Ulyana). Merge și numără până la 5.

Scop: Dezvoltarea abilităților matematice.

activitate motoriecu material portabil la cererea copiilor.

P/s „Șoarecii conduc un dans rotund”, „Cine este mai sus?” Scop: Pentru a învăța să sari ușor, joacă, respectă cu strictețe regulile.

Evgenia Rostokina
Calendar-planificare tematică „Plante de interior”

Tema celei de-a 3-a săptămâni din aprilie

« Plante de apartament»

(din 17.04 până în 21.04.2017)

Ţintă:

Extindeți-vă înțelegerea plante de interior ;

Întăriți capacitatea de a uda adapatoare plantelor;

Învață să ștergi frunzele cu o cârpă umedă; mentine interesul pentru plante de interiorși dorința de a avea grijă de ei.

Învață să transmiți în desen trăsăturile caracteristice ale structurii plantelor.

Evenimentul final:

Expoziție de lucrări pentru copii „Violet într-o oală”

data de la: 21.04.2017

Zi a săptămânii

Grup, subgrup

Luni 17. 04. 2017 Dimineata Exercitii de dimineata.

Complexul nr 31 (vezi folderul grupului)

Ţintă: Cultivați interesul pentru exercițiile fizice

Conversaţie „Cum mi-am petrecut ziua liberă”.

Ţintă: Consolidarea capacității copiilor de a compune povești din experiență, vehiculând evenimente cunoscute, cu ajutorul unui profesor, construindu-și povestea în conformitate cu cerințele de structură poveste: expunere (descrieți acțiunile persoanelor, timpul și locul acțiunii, desfășurarea evenimentului și deznodământul.

joc mobil: "Cine a plecat"

Ţintă: să-i înveți pe copii să ghicească acei copii care pleacă. Dezvoltați memoria, atenția.

Dezvoltarea vorbirii

Joc didactic

"Ai grija".

Ţintă: Pentru a dezvolta percepția auditivă, auzul fonemic la Egor, Nastya, Diana, creați condiții favorabile pentru fixarea pronunției corecte a sunetelor de către copii, pentru pronunția clară și inteligibilă a cuvintelor.

Introduceți copiii în subiect săptămâni:

« Plante de apartament»

Conversaţie:

"Ce crește pe fereastră»

Ţintă: Clarificați și extindeți ideile despre plante de interior.

Introduceți material vizual și didactic

« Plante de apartament» . Ţintă: Clarificați, consolidați cunoștințele copiilor despre plante de interior, dezvolta gândirea, ingeniozitatea, concentrarea.

OOD 1. Dezvoltarea fizică Lecția 19

Sarcini. Exercițiu de mers cu îndeplinirea sarcinilor la semnalul profesorului;

dezvoltați dexteritatea și ochiul când aruncați de la distanță, repetați târâtul în patru picioare

Literatura metodica: L. I. Penzulaeva , p.

2. dezvoltare cognitiva. Matematică.

Lecția 3.

Conținutul programului:

Exercițiu de numărare și numărare a obiectelor după ureche, prin atingere (în termen de 5)

Învață să corelezi forma obiectelor cu cea geometrică cifre: minge și cub.

Dezvoltați capacitatea de a compara obiecte după culoare, formă, dimensiune.

Literatura metodica: I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina „Formarea reprezentărilor matematice elementare”, p.

Plimbare Observarea copacilor de pe amplasament.

Ţintă: să promoveze dezvoltarea ideilor copiilor despre copaci, aspectul, structura, habitatul acestora, să cultive dorința de a proteja și conserva mediul.

joc de cuvinte: — Când se întâmplă?

Ţintă: clarifică și aprofundează cunoștințele copiilor despre anotimpuri.

joc mobil: "Vulpe sireata"

Ţintă: exercițiul în alergare, dezvoltarea capacității de a acționa la un semnal.

Dezvoltare abilități motorii fine degete

cu Egor, Vika, Uliana

Gimnastica cu degetele

« flori de interior»

Exercițiu didactic:

„Denumește acțiunea”

Ţintă: consolidarea cunoştinţelor despre fenomenele primăverii; să poată completa propoziţia educatoarei, alegând verbul potrivit în funcţie de sens.

Jocuri cu material la distanță (bile, lopeți, găleți, mașini, păpuși)

Gimnastica de seara dupa somn.

Complexul 16 (vezi folderul grupului).

Citind G. Okhapkin

„Povestea unuia plantelor»

Ţintă: Dezvoltați capacitatea de a asculta cu atenție, învățați să evaluați acțiunile eroilor, trageți concluzii.

joc mobil: „Găsiți unde este ascuns”

Ţintă: învață copiii să se plimbe prin cameră, căutând un obiect ascuns. Dezvoltați durata de atenție.

FEMP:

Ţintă: Îmbunătățiți capacitatea de a naviga pe o foaie de hârtie, determinați laturile, colțurile și mijlocul foii cu Eva, Savely, Anton Lucrați în colț natură: plantare fasole, mazăre

Ţintă: să formeze abilitățile de plantare a semințelor mari în pământ, să trezească interesul pentru creștere plantelor.

"In lume plantelor»

„Cine locuiește unde?”,

„Îndoiți pozele”.

Ţintă: Învățarea copiilor să acționeze conform sarcina de joc, dezvolta gândirea logică, imaginația, vorbirea coerentă.

Joc de plimbare în aer liber „Iepurașul alb”.

Ţintă: Îmbunătățiți capacitatea copiilor de a sări pe două picioare și un picior înainte, acționați în conformitate cu textul. Stimulați activitatea copiilor în jocurile în aer liber.

exercițiu de joc „Dărâmați panglica”.

Ţintă: Exercitați copiii în aruncarea către o țintă verticală de la o distanță de 1,5-2 metri (învățați să luați poziția corectă de plecare, dezvoltați tehnici de mișcare la balansare și aruncare, dezvoltați mușchii brațelor, ochiul, precizia.

Zi a săptămânii

Mod Activitate comună a unui adult și a unui copil

Grup, subgrup

Activități educaționale individuale în momente de regim Crearea unui mediu PMD pentru activități independente ale copiilor

Marți 18. 04. 2017 Dimineața Exerciții de dimineață.

Complexul nr 31 (vezi folderul grupului)

Ţintă

Citirea și învățarea poeziilor despre flori de interior.

Ţintă: cunoaște poezii despre plante de interior Joc didactic:

„Găsiți ceea ce voi descrie”.

Ţintă: găsi planta conform descrierii.

Gimnastica de articulație cu Alice, Oleg

Exercitiul „Umflă obrajii – suflă obrajii”.

Ţintă: Dezvolta muschii obrajilor, promoveaza dezvoltarea aparatului articulator

Serviciu de cantină: Serviți masa la micul dejun.

Ţintă: Să-i învețe pe copii

pune în practică diverse reguli de așezare a mesei, găsește solutii originaleîn designul său.

Încurajează activitatea și independența.

Contribuiți cu cărți, enciclopedii, ilustrații despre plante de interior.

Ţintă: au ideile copiilor despre plante de interior.

OOD 1. Dezvoltare muzicală

Percepţie

Încurajează empatia

Dezvoltați o cultură a ascultării

Repertoriu

Cântând: Distinge caracterul.

Promovați dezvoltarea

Repertoriu

Muzical-ritmic miscarile:

Stăpânește dansul miscarile: cerc pe degetele de la picioare, tocuri.

pas rotund de dans

Improviza.

Repertoriu

Jocul:

Vrabie.

Vaska merge. n. P.

Teteri-r. n. P.

2. Dezvoltarea artistică și estetică. MODELARE

Subiect: "Ceașcă"

Conținut software.

Să-i învețe pe copii să sculpteze vasele folosind tehnicile de rulare, apăsare și nivelare a marginilor formei cu degetele.

Exercițiu în legarea pieselor prin apăsarea și netezirea punctelor de lipire.

Literatura metodica: T. S. Komarova , p.

Observarea mersului „Copaci în aprilie”.

Ţintă plante primavara.

joc mobil "Cine a plecat?"

Ţintă: Dezvoltați atenția copiilor și viteza de reacție, mențineți interesul pentru jocurile în aer liber. Învață-i pe copii să-și urmărească postura în timp ce se mișcă.

FIZO:

Dezvoltarea mișcărilor cu Sonya, Zlata, Vanya

Ţintă: pentru a consolida abilitățile de repulsie bună și aterizare moale.

Misiuni de munca. Curățarea echipamentului după muncă.

Ţintă: Pentru a forma la copii înțelegerea că munca este considerată finalizată numai după curățarea inventarului, pentru a învăța cum să curățați uneltele, să le puneți deoparte.

Jocuri cu material de la distanță ( jucării: mașini, păpuși, sport inventar: mingi, cercuri)

Gimnastica de seara dupa somn.

Complexul 16 (vezi folderul grupului).

Conversaţie "Eu si familia mea".

Ţintă: Discutați cu copiii pe care conceptul de familie unește, invitați copiii să povestească despre membrii familiei lor. A educa în copii bunăvoința, dorința de a face fapte bune.

Joc de rol "Florarie".

Ţintă: Pentru a forma copiilor capacitatea de a crea situații de joc, de a desfășura creativ intriga, de a folosi obiecte de înlocuire.

FEMP:

Joc didactic

"Cu ce ​​seamănă?".

Continuați să-l învățați pe Yegor, Tanya, Vova să distingă și să numească forme geometrice. Muncă: Udă florile, șterge frunzele.

Ţintă: a avea grija de plantelor Introducerea jocurilor didactice

„Imagini tăiate”, "Puzzle-uri",

„Găsiți diferențe”.

Ţintă: să-și formeze dorința de a acționa cu o varietate de jocuri didactice.

Conversație pe jos „Ce simțim când soarele se încălzește?”

Ţintă: extinderea ideilor despre natura neînsuflețită

P/joc „Păsări și pui”, „Găsește-ți locul”

Ţintă: dezvoltarea orientării în spaţiu

Zi a săptămânii

Mod Activitate comună a unui adult și a unui copil

Grup, subgrup

Activități educaționale individuale în momente de regim Crearea unui mediu PMD pentru activități independente ale copiilor

Miercuri 19. 04.. 2017 Dimineata Exercitii de dimineata.

Complexul nr 30 (vezi folderul grupului)

Ţintă: pentru a cultiva interesul pentru exercițiile fizice.

Memorând o poezie de S. Nikolaenko

„Cine a împrăștiat clopotele”

Care a împrăștiat clopotele

Și pițigoiul adunat

apucat

Și pentru capete

Tesut in melodia ta?

Cum auzi -

Clopotele sună,

Aruncă o privire:

Nu zboară pițigoii?

Ţintă: Să continue munca de formare a interesului copiilor pentru poezie, să-i învețe să înțeleagă imaginile transmise de poet, să vadă frumusețea cuvântului poetic. Dezvoltați imaginația, gândirea imaginativă, memoria.

joc mobil "Avion"

Ţintă: Pentru a dezvolta orientarea copiilor în spațiu, pentru a consolida deprinderea de a construi în coloană. Exersează alergatul.

Munca casnica. Curatenie de grup.

Să-i învețe pe Anya, Nastya, romi să convină în mod independent asupra repartizării responsabilităților, să aibă grijă de finalizarea la timp a sarcinii comune Self-service. Exercițiu practic "Băieți prietenoși".

Ţintă: Să formeze la copii o atitudine conștientă față de aspectul lor, dorința de a fi îngrijiți. Pentru a-i învăța pe copii să exercite controlul reciproc al aspectului și asistența reciprocă atunci când se îmbracă la plimbare (legați o eșarfă, șireturi, fixați pantofi, nasturi).

Contribuiți la jocurile tipărite

"Colectarea plantă»

„ABC plantelor»

Ţintă: Pentru a-i învăța pe copii să organizeze jocuri, să discute regulile jocului, să negocieze interacțiunea.

OOD 1. Dezvoltarea fizică Lecția 20

Principalele tipuri de mișcări.

Aruncarea pungilor cu mâna dreaptă și stângă la distanță.

Târât pe o bancă de gimnastică cu sprijin pe palme și picioare<по-медвежьи».

Sărituri pe două picioare, distanță 3 m.

Literatura metodica: L. I. Penzulaeva „Educația fizică la grădiniță”, p.

2. Dezvoltarea cognitivă.

Subiect: „Drum ecologic primăvara”

Conținutul programului:

Extindeți ideile copiilor despre schimbările sezoniere din natură. Arată obiectele traseului ecologic primăvara.

Construiți respectul pentru mediu.

Să ofere idei elementare despre relația dintre om și natură.

Literatura metodica: O. A. Solomennikova „Introducere în natură la grădiniță”, p.

Observarea mersului. „Pământul primăverii”.

Ţintă: Continuați să familiarizați copiii cu semnele primăverii. Invitați copiii să se uite la sol, să vorbească despre aspectul acestuia, calitățile vizuale, să sugereze ce schimbări se vor întâmpla cu solul în viitorul apropiat.

joc mobil „Pune-ți din urmă cuplul”. Ţintă: Introduceți copiii regulile jocului, învățați-i cum să efectueze corect acțiunile jocului.

Misiuni de munca:

Colectați jucării după plimbare.

FIZO:

exercițiu de joc:

"Hai, nu cazi".

Ţintă: Pentru a le învăța pe Vanya, Masha, Alice să se miște pe o cale îngustă, să dezvolte coordonarea mișcărilor, simțul echilibrului.

Conversație despre siguranța vieții „Ai grijă pe stradă!”

Ţintă: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre componentele străzii, despre regulile de comportament ale pietonilor.

Jocuri cu material la distanță (mingi, cercuri, frânghii de sărit, plăci turnante)

Gimnastica de seara dupa somn.

Complexul 16 (vezi folderul grupului).

Joc de rol "marinarii".

Complot „Pe o insulă pustie”.

Ţintă: Discutați cu copiii ce înseamnă expresia „insula nelocuita”, pentru a afla ce este pe o astfel de insulă și ce nu. Să-i învețe pe copii să folosească obiecte de înlocuire, să facă atribute pentru joc.

joc mobil "Sună zdrăngănicul"

Ţintă: dezvoltarea reacției la semnal, îmbunătățirea abilităților de alergare

Cultura sonoră a vorbirii:

Joc didactic

"Numele noastre".

Ţintă: Pentru a remedia cu Vitalik, Marusya, Daniil pronunția corectă a anumitor sunete în cuvinte, învață să evidențiezi cuvintele cu un anumit sunet dintr-un grup de cuvinte, dintr-un flux de vorbire, să dezvolți auzul fonemic, să faci exerciții de pronunțare a unui sunet "SH".

Joc didactic — Când se întâmplă?

Ţintă: Să-i învețe pe copii să-și folosească cunoștințele despre anotimpuri, despre părți ale zilei pentru a rezolva o problemă de joc, să învețe să folosească construcții de exprimare a opiniilor în vorbire, să argumenteze răspunsurile.

Lucrați în colțul cărții.

Oferiți copiilor cărți familiare cu ilustrații pentru vizionare gratuită, încurajați-i să povestească singuri episoade individuale și să răspundă la întrebările profesorului.

Plimbare Observarea copacilor și tufișurilor.

Ţintă: Să formeze la copii capacitatea de a distinge copaci și arbuști, de a numi semne de asemănări și deosebiri. Oferiți-vă să examinați rinichii, spuneți despre schimbările care au avut loc cu copiii noți mai devreme plantelor. Învață să folosești în vorbire cuvintele: muguri, frunze, tinere, verzi, parfumate, copaci, trunchi, crenguțe, arbust.

Activitate independentă a copiilor în zonă cu material la distanță (bile).

Ţintă: să cultive independenţa în organizarea activităţilor comune.

Jocuri in aer liber pentru copii.

Zi a săptămânii

Mod Activitate comună a unui adult și a unui copil

Grup, subgrup

Activități educaționale individuale în momente de regim Crearea unui mediu PMD pentru activități independente ale copiilor

Joi 20. 04. 2017 Dimineata Exercitii de dimineata

Complexul 30 (vezi folderul grupului)

Ţintă: pentru a cultiva interesul pentru exercițiile fizice.

Joc didactic "Cald rece".

Ţintă: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre plantelor in grup cameră, dezvolta curiozitatea, inventivitatea, discursul coerent.

Serviciu de cantină.

Munca colectivă.

Ţintă: Să-i învețe pe copii a plănui acțiuni comune în comunicarea vorbirii, aderă la plan să exercite asistență reciprocă și control reciproc.

Joc didactic

— Unde este ce?

Ţintă: Să-i învețe pe Yegor, Nastya, Diana să compună fraze care caracterizează poziția diferitelor obiecte în spațiu, să învețe cum să folosească corect prepozițiile în vorbire.

FUNDAMENTELE SIGURANȚEI VIEȚII. Conversaţie „Fiecare obiect are locul lui”. Ţintă: Discutați cu copiii de ce este foarte important ca obiectele de uz casnic și uneltele folosite de o persoană să fie depozitate în locuri special amenajate. Luați în considerare situațiile problematice care pot apărea atunci când această regulă este încălcată. Lucrați în colțul naturii. Tăiați penele cepei.

Ţintă: Extindeți înțelegerea copiilor despre creștere și dezvoltare plantelor, despre beneficii plantelor. Învățați copiii cum să gătească pene de ceapă pentru a mânca (spălați, sortați, curățați).

OOD 1. Dezvoltarea fizică. Lecția 21

Exersați copiii la mers și alergare cu oprire la semnalul profesorului;

în a arunca mingi unul către altul, dezvoltând dexteritatea și ochiul.

Literatura metodica: L. I. Penzulaeva „Educația fizică la grădiniță”, p.

2. Dezvoltarea vorbirii.

Lecția 3.

formare de povestire: lucrați cu matricea imaginii și imaginile fișe

Ţintă. Să-i învețe pe copii să creeze o imagine și să vorbească despre conținutul acesteia, să dezvolte gândirea creativă.

Literatura metodica: V. V. Gerbova „Dezvoltarea vorbirii în grădiniță”, p.

Observarea mersului „Prima iarbă”.

Ţintă: Extindeți înțelegerea copiilor cu privire la schimbările din lume plante primavara. Invitați copiii să ia în considerare prima iarbă, să descrie aspectul ei, să sugereze ce condiții sunt necesare pentru creșterea și dezvoltarea ei. Ajutați copiii să găsească răspunsul la întrebarea ce se schimbă în natură "aşteptare" iarba pentru a incepe se dezvolta.

joc mobil „Șoimul și vulpea”.

Ţintă: Pentru a îmbunătăți acțiunile de joc ale copiilor (alergare cu schimbarea direcției, acțiuni pe un semnal sonor, creșterea activității motorii, învață să acționeze ca judecător.

FIZO:

Jocul „Loviți ținta”. Exercițiu Yegor, Vika, Ulyana în aruncarea unei mingi mici la țintă Activitatea de muncă. Umplerea cutiei de nisip cu nisip curat.

Ţintă: Invitați copiii să spună cum să facă munca, ce echipament va fi necesar, oferiți-vă să convină asupra împărțirii frontului de lucru, interacțiune. Să-i înveți pe copii să vorbească despre rezultatele sarcinii, despre beneficiile pe care le-au experimentat, despre emoțiile pe care le experimentează.

Jocuri cu material la distanță (Lopați, găleți, bile, cerc, mașini, păpuși)

Gimnastica de seara dupa somn.

Complexul 16 (vezi folderul grupului).

Joc de rol "Spital".

Ţintă: Să consolideze capacitatea copiilor de a distribui în mod independent rolurile, ținând cont de capacitățile și dorințele fiecărui copil, pentru a promova formarea de relații de prietenie între copii.

joc mobil „Găsește și taci”

Ţintă: să-i înveți pe copii să caute un obiect ascuns, atunci când îl găsești, nu arăta ce ai găsit, ci spune-i profesorului despre el la ureche. Dezvoltați rezistența, atenția.

Joc educativ

"Termina propozitia" cu Eva, Savely, Anton.

Oferă să completezi fiecare propuneri: "Eu pot…", "Eu pot…", "Voi primi..." explicați orice răspuns dat. Ţintă: Creșterea încrederii în sine, în abilitățile lor. Formarea CGT

Pentru a consolida capacitatea de a folosi un pieptene individual.

Lucrați în domeniul educației fizice.

Ţintă: Să-i învețe pe copii să găsească o activitate în funcție de interesele lor, să organizeze în mod independent activități motorii folosind echipament sportiv. Încurajează independența, creativitatea, activitatea, inițiativa.

Walk P/Game „Zborul păsărilor”.

Ţintă: Exersați copiii să urce și să coboare pe peretele de gimnastică, cățărând de la o treaptă la alta, învățați-i cum să efectueze corect mișcările de bază, monitorizați-le postura atunci când aleargă.

Zi a săptămânii

Mod Activitate comună a unui adult și a unui copil

Grup, subgrup

Activități educaționale individuale în momente de regim Crearea unui mediu PMD pentru activități independente ale copiilor

Vineri 21. 04. 2017 Dimineata Exercitii de dimineata.

Complexul nr 30 (vezi folderul grupului)

Ţintă: pentru a cultiva interesul pentru exercițiile fizice.

Vizualizarea unei prezentări

« Plante de apartament»

Ţintă: Rezumați tema săptămânii

Joc didactic "Aflați foaia cui"

Ţintă: învață să recunoști planta cu frunza(apel plantă pe foaie și găsiți-l în natură, dezvoltați atenția.

Joc didactic

„Alege o pereche”.

Să-l învețe pe Oleg, Zlata, Alice să compare și să grupeze obiecte după culoare, să activeze în vorbirea copiilor numele de culori și nuanțe familiare lor

Formarea unei culturi a comportamentului la masă. Exercițiu practic "Scaunul lui Mishkin".

Ţintă: Învățați copiii să mențină potrivirea corectă la masă (spatele îndreptat, coatele în jos, distanța față de masă - "camă"învață să-ți exercite autocontrolul.

A contribui:

Jocuri de masă "Domino", "Loto".

OOD 1. Dezvoltare muzicală

Percepţie: Cultivați dragostea pentru muzică.

Încurajează empatia

Dezvoltați o cultură a ascultării

Repertoriu: Polka-Glinka, Ghiocel-Ceaikovski, Fluturi - Grieg

Cântând: Distinge caracterul.

Promovați dezvoltarea: producție sonoră, dicție clară, intonație pură, cantilenă.

Repertoriu: Vrabie - cântând. Ciocănitoare - cântând. Cuc-cântăreț. Despre mine și furnica - Abelyan. Dansul rotund de primăvară - Nasaulenko

Muzical-ritmic miscarile:

Stăpânește dansul miscarile: cerc pe degetele de la picioare, tocuri. Pas rotund de dans. Improviza.

Repertoriu: Tocuri, Galop, Polka-Gerchik, Grasshopper-Shainsky

Jocul:

Vrabie. Vaska merge. n. n. Teteri-r. n. P.

2. Dezvoltarea artistică și estetică. Pictura.

Subiect: „Casa în care locuiești”

Conținut software.

Pentru a-i învăța pe copii să deseneze o casă mare, să transmită forma dreptunghiulară a pereților, șirurile de ferestre.

Dezvoltați capacitatea de a completa imaginea pe baza impresiilor vieții înconjurătoare.

Faceți copiii să vrea să se uite la desenele lor, să-și exprime atitudinea față de ei.

Literatura metodica: T. S. Komarova „Activitatea vizuală a copiilor la grădiniță”, p.

Observarea mersului „Semne de primăvară”.

Ţintă: Invitați copiii să găsească semne de primăvară pe site, organizați o competiție între subgrupe „Cine va găsi mai multe semne de primăvară pe site-ul lui?”. Invitați reprezentanții subgrupurilor să raporteze rezultatele observației.

joc mobil "Capcane".

Ţintă: Să formeze la copii capacitatea de a efectua corect acțiuni de joc, de a acționa ca lideri și lideri, de a le compara acțiunile cu regulile. Jogging de sănătate pe teritoriul grădiniței.

Ţintă: Exersați copiii în alergare, dezvoltați funcționalitatea corpului copilului, promovați un stil de viață sănătos, dezvoltați rezistența, îmbunătățiți sănătatea copiilor.

Joc didactic "Ghici ce plantă»

Ţintă: învață-l pe Sonya, Yegor, Tanya să descrie un obiect și să-l recunoască după descriere, să dezvolte memoria, atenția

Activitatea muncii. Curățarea șantierului.

Ţintă: Să formeze la copii o atitudine conștientă de ordine, să încurajeze inițiativa și independența, să-i învețe să respecte regulile de siguranță și igienă atunci când efectuează diverse operațiuni de muncă

Jocuri pentru copii cu diverse echipamente sportive. Oferiți copiilor plăci turnante, cercuri, mingi, panglici, încurajați creativitatea copiilor în activități motrice.

Gimnastica de seara dupa somn.

Complexul 16 (vezi folderul grupului).

Joc de rol "soferi". Complot "Spargere".

Ţintă: Pentru a consolida capacitatea copiilor de a se uni în joc, distribuirea rolurilor, alegând un loc convenabil pentru a juca.

exercițiu de joc „Gândaci”.

Ţintă: Să-i învețe pe copii să facă întoarceri în jurul axei lor, ținând mâinile pe curele, să dezvolte aparatul vestibular al copiilor, coordonarea mișcărilor.

joc mobil

„Aruncă-prindere”

Ţintă: învață-i pe Vova, Anya, Nastya să arunce mingea în sus și să o prindă cu ambele mâini, fără a o apăsa la piept. Dezvoltați coordonarea mișcărilor, ochiului.

Conversaţie "Nu intrerupe".

Ţintă: Învățați copiii să fie conversaționali plăcuti (ascultați cu atenție, nu întrerupeți oamenii care vorbesc. Formulați corect întrebările și răspundeți la ele în detaliu.) Introduceți copiii în construcțiile vorbirii „conversator politicos”.

Contribuie la joc de societate

"Anotimpuri".

Ţintă: Actualizarea și sistematizarea cunoștințelor copiilor despre anotimpuri, fenomene naturale înrudite, evenimente caracteristice în viața oamenilor.

Plimbare Amintiți-vă despre regulile de conduită în timpul jocurilor de pe site-ul d / grădină,

ajuta la stabilirea de contacte în timpul jocurilor independente ale copiilor.

exercițiu de joc „Soldații la graniță”

Ţintă: exercitii de exercitii, orientare in spatiu

Misiuni de munca: adună jucării după plimbare.

Askarakova Alena Dmitrievna
Planificare tematică în grupul de mijloc pe tema „Plante de interior”

Planificare tematică organizaţii ale vieţii şi educaţiei copiilor.

Data 13.03-17.03.17

Tema săptămânii: cresc muguri(plante de apartament) .

Ţintă: Crearea unei situaţii sociale de dezvoltare a condiţiilor pentru extinderea cunoştinţelor despre plante de interior și îngrijirea lor, accesibil munca in natura.

Zilele săptămânii.

Rutina zilnică 13.03.2017 14.03.2017 15.03.2017 16.03.2017 17.03.2017

Luni Marți miercuri joi vineri

"Buna copii".

comunicare de grup.

Citirea ficțiunii. Admiterea copiilor la grup.

Conversație cu copiii pe această temă: « Plante de apartament»

Sarcini: crearea condiţiilor pentru formarea unui concept generalizator; creați condiții pentru extinderea ideilor despre diverse tipuri plante de interior.

Joc educativ „Recunoaște și numește”.

Ţintă: crearea condiţiilor pentru extinderea ideilor despre plante de interior.

Admiterea copiilor la grup.

considerare plante de interior, care sunt în grup.

Sarcini: creaza conditii pentru dezvoltarea observatiei si a capacitatii de a vedea plante de apartament; creaza conditii pentru familiarizarea cu structura plantă de casă(frunză, tulpină, rădăcină, floare)

DI „Arată-mi părțile plantelor» .

Ţintă: crearea condiţiilor pentru consolidarea cunoştinţelor despre structură plantă de casă. Admiterea copiilor la grup.

Conversatie pe tema: « Plante de apartament sunt prietenii noștri adevărați.

Sarcini: creați condiții pentru extinderea cunoștințelor copiilor despre flori, învățați să distingeți și să denumiți părțile florale plantelor(tulpină, frunze, floare); crearea condiţiilor pentru formarea interesului copiilor pentru floră, dezvolta capacitatea de a observa, analiza, evidentia trasaturi caracteristice plantelor invata sa ai grija de plantelor(nu rupeți florile, frunzele, nu rupeți ramurile etc.) Admiterea copiilor la grup.

Conversatie pe tema: "Pot ei plantele se vindecă?»

Sarcini: creaza conditii pentru dezvoltarea capacitatii de analiza si trage concluzii; creați condiții pentru extinderea ideilor copiilor despre culorile care vindecă.

Recenzie album « Plante de interior și îngrijirea lor» .

Sarcini: crearea condiţiilor pentru consolidarea cunoştinţelor plante de interior; creaza conditii pentru dezvoltarea curiozitatii. Admiterea copiilor la grup.

Conversație generală despre flori „Flori de atenție” (nu toate florile sunt sigure).

Sarcini: creați condiții pentru formarea ideilor despre culori; creează condiții pentru extinderea ideilor și învățarea să distingă plante din alte obiecte.

Lectură de E. Serov "Gauza", „O, voi flori, flori”.

Ţintă: crearea condițiilor pentru a învăța să asculte cu atenție o nouă lucrare și să răspundă la întrebări.

Exerciții de dimineață, vezi Complex de exerciții de dimineață 3 săptămâni, martie.

Proceduri igienice Formarea deprinderilor culturale si igienice. Conversaţie „Spălați-vă pe mâini înainte de a mânca”.

Ţintă: Discutați cu copiii de ce este necesar să vă spălați pe mâini înainte de a mânca, ce pericole așteaptă o persoană care nu se spală pe mâini înainte de a mânca.

Pregătirea pentru micul dejun.

Mic dejun. Serviciu de cantină.

Ţintă: Pentru a consolida capacitatea copiilor de a așeza masa corect, așezați lingurile în dreapta farfuriei, acționați cu atenție.

„Împreună în natură”. Pregătirea pentru o plimbare. Mers pe jos. Cunoașterea naturii, jocurile, munca.

Ţintă: crearea condițiilor pentru formarea ideilor că un rinichi este o casă pentru o frunză.

Activitatea muncii.

Pune lucrurile în ordine pe site, adunând ramuri și frunze vechi.

Ţintă: să promoveze dorința de a lucra împreună, de a experimenta bucuria de a comunica între ei.

P/I „Alergă și sari”, „Cine va alerga mai repede pe potecă”.

Sarcină: Obțineți o tehnică bună de sărituri la decolare.

Munca individuala.

Îmbunătățirea tehnicii de mers pe un buștean.

Ţintă: crearea condițiilor pentru consolidarea deprinderii de echilibru în mersul pe un buștean. Observarea vremii. Sarcini: creați condiții pentru familiarizarea cu trăsăturile caracteristice vremii de primăvară, spre deosebire de alte anotimpuri.

Activitatea muncii.

Curățarea zonei de resturi.

Ţintă: crearea condițiilor pentru dezvoltarea capacității de a lucra împreună, de a realiza sarcina prin eforturi comune.

P/I „Pe un drum plat”.

Sarcini: creați condiții pentru a învăța să mergeți pe un braț scăzut, să sari, îndoind genunchii.

Munca individuala.

Aruncarea mingea în sus (mișcări largi, relaxate ale periei).

Ţintă: crearea condițiilor pentru dezvoltarea dexterității, rezistenței. Privind vântul și norii.

Sarcini: să creeze condiții pentru a continua să învețe să descrie fenomenele naturii care au fost înlăturate, să evidențieze trăsături caracteristice în obiectele observate.

P/I "Carusel"

Ţintă: creați condiții pentru învățare în același timp, mișcați și vorbiți, acționați rapid după semnal.

Manopera la fata locului: pune deoparte topit zăpadă și pâraie de apă, pentru cea mai rapidă topire a zăpezii de pe amplasament.

Sarcină: să creeze condiţii pentru educarea sârguinţei, învăţând să ne ajutăm reciproc.

situații cotidiene: „Comparație între bălți în dimensiune, lățime”.

Observarea păsărilor care au zburat spre alimentator.

Ţintă: crearea condițiilor pentru dezvoltarea capacității de a stabili legături între schimbările naturii neînsuflețite și viața organismelor vii.

P/I „Zborul păsărilor”

Sarcini: creați condiții pentru a învăța să efectuați rapid acțiuni la semnalul educatorului.

Activitate independentă a copiilor pe site, jocuri cu material la distanță.

Ţintă: crearea condițiilor pentru dezvoltarea competențelor activităților comune de joc.

Activitatea muncii

„Curățenie bălți pe poteci”

Sarcini: să creeze condiții pentru extinderea și formarea cunoștințelor la copii despre îngrijirea naturii în sezonul de primăvară; creaza conditii pentru

promovarea respectului pentru munca adulților. veghea la băltoacă

Ţintă: crearea condițiilor pentru clarificarea ideilor despre semnele primăverii, despre schimbările care au loc în natura neînsuflețită.

DI — Când se întâmplă?„Se întâmplă sau nu?

P/I "Avion" "Pasare si pisica"

Ţintă: crearea condițiilor pentru dezvoltarea activității motorii, capacitatea de a răspunde rapid la situații.

Munca individuala "Prinde mingea".

Sarcini: creați condiții pentru dezvoltarea dexterității de mișcare, a capacității de a prinde mingea cu două mâini din mâinile altuia; invatarea copiilor sa se joace in perechi sau grupuri.

Ordinea muncii: curățați un flux de zăpadă cu lopeți

Ţintă: crearea condițiilor pentru dezvoltarea capacității de a utiliza instrumentul în scopul propus.

proceduri de igienă. Pentru a repara cultural și igienic aptitudini: spălați mâinile până se formează spumă; clătiți bine spuma, spălați-vă fața, uscați-vă mâinile, folosiți propriul prosop, agățați-vă la locul dvs.

Pregătirea pentru cină, prânz. Muncă sarcinile:

„Pune masa pentru micul dejun”.

Sarcini: crearea condițiilor pentru consolidarea abilităților și abilităților de a pune mesele însoțitorilor de micul dejun; creați condiții pentru a-i învăța pe copii să poziționeze corect lingurile sau furculițele.

Pregătirea pentru somn. Îmbunătățiți capacitatea de a vă dezbraca independent, de a împături și agăța hainele pe scaun. Verificați secvența de pansament.

Ţintă: continuați să dezvoltați capacitatea copiilor de a întoarce un pulover și o cămașă pe partea din față. Capacitatea de a adresa politicos solicitarea profesorului și colegii: "Ia-mă, te rog...", „Fii amabil, ajută la dezlegare...”

"Trezeste-te, trezeste-te".

Creştere. Gimnastica de trezire. procedee de întărire. Ne trezim cu o muzică calmă.

Un complex de gimnastică după somn.

Exerciții de wellness după somn. Băi de aer, mers liber, mers pe covorașe și trasee de masaj, elemente de presopunctură.

procedee de întărire. Spălarea cu apă rece.

După-amiază După-amiază. Îmbunătățiți capacitatea de a sta vertical la masă. Încurajează regulile elementare de comportament în timpul meselor.

Jocuri. Jocuri de rol, teatrale, didactice. Muncă.

Citirea ficțiunii. Joc didactic

"Unde dezvoltă?»

Ţintă: crearea condiţiilor pentru dezvoltarea şi formarea deprinderilor şi ideilor despre plante de interior.

Joc de rol "Grădinar".

Ţintă: crearea condiţiilor pentru formarea ideilor despre rol plante de interior în viața umană.

Citind un basm „Cocoșul și tulpina de fasole”.

Ţintă: creați condiții pentru cunoașterea unui basm „Cocoșul și tulpina de fasole”; creați condiții pentru dezvoltarea și îmbogățirea vocabularului, dezvoltarea memoriei și a imaginației.

Povestea - joc de rol „Mama plantează flori”.

Ţintă: dați copiilor o idee despre plantare plante într-un ghiveci; pentru a-și forma o idee despre structura florii și despre metodele de curtare.

Conversații situaționale și povești ale profesorilor pe subiectCum cresc oamenii plante de apartament» .

Ţintă: crearea condițiilor pentru dezvoltarea gândirii și a capacității de a raționa pe această temă

Rezolvarea misterelor despre plante de interior.

Ţintă: crearea condițiilor pentru dezvoltarea gândirii, capacitatea de a ghici ghicitori, dezvoltarea imaginației. Joc didactic

Arată și numește părțile plantelor» .

Ţintă: crearea condițiilor pentru dezvoltarea percepției figurative, a imaginației, a creativității.

Conversatie pe tema: „Profesiile oamenilor angajați în floricultură”.

Sarcini: creați condiții pentru familiarizarea copiilor cu profesia de florar, determinând rolul acesteia în viața tuturor celorlalți; să creeze condiții pentru încurajarea respectului pentru profesiile diferitelor persoane.

Activitate experimentală: „Dacă florile nu sunt udate mult timp, se ofilesc repede și mor”.

Ţintă: crearea condițiilor pentru a-i învăța pe copii să aibă grijă de flori ca orice alt viețuitor de pe pământ. mediul natural — Cine locuiește pe pervaz?

Ţintă: creați condiții pentru extinderea trăsăturilor caracteristice plante de interior.

Învățând ghicitori, răsucitori de limbi despre flori.

Ţintă: crearea condiţiilor pentru dezvoltarea memoriei şi îmbogăţirea vocabularului copiilor.

Muzica de uscare Mozart "Flori", Ceaikovski „Valsul florilor”

Ţintă: crearea condițiilor pentru dezvoltarea urechii muzicale la copii.

Povestea - joc de rol "Florarie".

Ţintă: crearea condițiilor pentru implicarea copiilor în viața adulților.

Examinând albume și picturi "Flori" M. Prişvin „Luncă de aur”, P. Smirnova "Soare"

Audierea Y. Antonov „Nu culege flori”, Iu. Cicikov „Floare magică”.

Poezii - G. Rakova "Violet", Ficus, "Begonia".

Sarcini: să creeze condiţii pentru educarea unei atitudini grijulii şi grijulii faţă de plante de interior.

Pregătirea pentru cină. Masa de seara. Conversaţie: „Importanţa muncii însoţitorilor de cantină.

Ţintă: crearea condițiilor pentru formarea capacității de a efectua în mod consecvent acțiuni (scoate furculita, lingura, cana, arunca servetelul folosit). Supraveghează activitățile asistentului didactic.

Organizarea subiectului-

spațială

medii pentru a sprijini inițiativa copiilor (colțuri de activitate independentă) Centrul de Creativitate Artistică.

Sarcini: crearea condiţiilor pentru consolidarea tehnicii de modelare, dezvoltarea iniţiativei creative.

Centrul motorului. Jocuri de afara (la cererea copiilor)

Ţintă: crearea condiţiilor pentru dezvoltarea independenţei în organizarea jocurilor în aer liber.

„Imagini tăiate”, "Puzzle-uri", „Găsiți diferențe”.

Ţintă: crearea condiţiilor pentru formarea dorinţei de a acţiona cu o varietate de jocuri didactice.

Centru de jocuri.

Jocuri didactice „Mozaic geometric”, „Numiți forma”, „Comparați forme”.

Ţintă: crearea condiţiilor pentru consolidarea cunoaşterii formelor geometrice.

Centru de jocuri. Jocuri didactice „Mozaic geometric”, "Domino", "Loto".

Ţintă: crearea condițiilor pentru încurajarea independenței în joc.

Centru de jocuri.

Magazin de jocuri de rol "Flori".

Sarcini: creați condiții pentru dezvoltarea unui dicționar pentru un dat subiect; să creeze condiții pentru încurajarea respectului pentru natură; creați condiții pentru dezvoltarea imaginației creative, capacitatea de a dezvolta împreună jocul.

Centru de jocuri. Jocuri de rol (optional).

Sarcini: creați condiții pentru formarea abilităților organizatorice ale copiilor, învățați-i să mențină interacțiunea ludică cu semenii, selectați jucării, materiale.

Centrul de Creativitate Artistică. Planse de colorat de colorat.

Ţintă: crearea condițiilor pentru consolidarea capacității de a efectua eclozare, reglarea forței presiunii creionului, schimbarea direcției de mișcare a mâinii în funcție de forma obiectului reprezentat.

Centrul motorului. Jocuri sportive "Skittles", "Orase".

Ţintă: crearea condiţiilor pentru dezvoltarea calităţilor fizice.

Centru de securitate. Examinând ilustrațiile "Siguranță"

Ţintă: crearea condițiilor pentru stabilirea regulilor de siguranță în viața de zi cu zi.

Centrul motorului.

Sarcini: creați condiții pentru a-i învăța pe copii să organizeze singuri jocuri, să găsească o activitate de interes, să acționeze ca organizatori de jocuri, să conducă, să conducă.

Sprijin pentru individualitatea copilului. DI „Colorați florile într-o anumită ordine”.

Sarcini: creați condiții pentru dezvoltarea abilităților creative și motricității fine; creați condiții pentru capacitatea de a picta corect și precis.

(Kirill D., Alisa, Anya, Danil, Dasha)

DI „Încercuiește șablonul”.

Sarcini: creați condiții pentru dezvoltarea abilităților motorii fine, capacitatea de a lucra cu un șablon și cerc în jurul granițelor, dezvoltarea preciziei și concentraţie, perseverență.

(Danil, Yana, Rita, Sophia, Kirill K.)

DI "Găsi planta pe nume» .

Sarcini: creați condiții pentru consolidarea capacității de recunoaștere a cunoștințelor plantelor, numiți părțile lor; creați condiții pentru reînnoirea vocabularului copiilor.

Un exercițiu practic de îngrijire a florilor.

Copiii iau ceea ce au nevoie material: adapatoare cu apa, servetele umede, sticle cu pulverizator.

Băieți, spuneți-mi cum să ud plantelor, ștergeți praful de pe frunze, pulverizați, slăbiți pământul.

(Said, Angelina, Stas, Egor R., Alisa)

DI „Determină ce lipsește”.

Sarcini: creaza conditii pentru dezvoltarea gandirii, capacitatea de a analiza obiecte si de a gasi baze comune, dezvoltarea atentiei si concentraţie.

(Vika, Egor K., Tima, Lera).

DI "Găsi planta conform descrierii» (numele cladirii).

Sarcini: crearea condiţiilor pentru consolidarea cunoştinţelor despre plante de camerăși capacitatea de a-l identifica prin descriere.

DI „Îndoiți floarea”.

Sarcini: creați condiții pentru dezvoltarea cunoștințelor și abilităților despre structura unei flori, creați condiții pentru dezvoltarea abilităților motorii fine și a percepției.

(Stas, Alena, Dasha, Vanya).

Lucru individual cu părinții. Conversații cu părinții despre bunăstarea copiilor sau problemele actuale.

Obiectivul proiectului:

• extinde cunoștințele copiilor despre plante precum flori, copaci, tufișuri, ierburi.
• exersați copiii în recunoașterea plantelor de interior după semne externe folosind imagini cu imaginile lor.
• cu ajutorul jocurilor de rol, arată-le copiilor în mod clar cum să îngrijească în mod corespunzător plantele de interior.
• să formeze la copii idei despre adaptabilitatea plantelor la schimbările naturii.
• Faceți cunoștință copiilor cu diferite tipuri de plante medicinale.
• să cultive dragostea pentru plantele de interior, dorința de a le îngriji, capacitatea de a comunica cu natura ca și cu un organism viu.

Evenimentul final: lecție sub forma unei conversații „Grădina pe fereastră”.

Direct - activități educaționale

luni

1.Muzică (conform planului directorului muzical)

2. Dezvoltarea vorbirii.

Tema „Introducere în varietatea de cuvinte, modelare, desen de linii scurte, sacadate”

Obiective: - introducerea copiilor în termenul „cuvânt”, precum și în varietatea cuvintelor din alfabet.

Dezvoltați auzul și percepția unui text literar, învățați să selectați cuvintele care se potrivesc sensului. pentru a consolida capacitatea de a pronunța corect sunetele în cuvinte.

3.H/T (desen). Schiță „Grădina pe pervaz”.

Obiective: - să le explici copiilor că poți desena nu doar cu acuarele, ci și cu guașă, pasteluri, cărbune și pixuri cu gel.

- pentru a ajuta unii copii să învețe cum să țină corect un creion în mâini când desenează.

Învață să amesteci diferite culori între ele (gri-albastru, verde-galben)

Pentru a forma capacitatea de a alege independent schema de culori pentru schițarea plantelor.

Dimineaţă.

• Lucrați într-un colț natural: udați plantele de interior, spălați farfuriile;
• Ștergeți rafturile, așezând plante pe el.

Scop: acordarea profesorului cu toată asistența posibilă; duce-ți munca la final.

• Plimbare (3 săptămâni, dulap nr. 1)

Seară.

• O conversație este o poveste dintr-o serie de imagini ale intrigii.

Scop: să-i învețe pe copii să compună o poveste cu copiii, să dea fie titluri comice, fie titluri adecvate conversației. /Bondarenko T.M., p.40-41/

Dimineaţă.

• Educație fizică „Întâlnirea cu prietenii”

Obiective: -dezvoltarea vorbirii copiilor, coordonarea mișcărilor mâinii și corpului, motricitatea fină a mâinilor; dezvoltarea atenției și memoriei voluntare. capacitatea de concentrare, prin care copiii pot obține diferite impresii.

Seară.

• Dezvoltarea jocului „Al patrulea extra” (pe cărți, pe rând)

Obiective: dezvoltarea la copii a gândirii, a vorbirii coerente, a atenției; Extindeți cunoștințele cuvintelor; să-i învețe pe copii să stabilească scopul și funcțiile obiectelor, eliminând ceea ce este de prisos; stabiliți o relație între obiect și beneficiile utilizării acestuia.

Dimineaţă.

• Lucrul cu plastilina

Obiective: exersarea copiilor pentru a lucra cu el, consolidarea deprinderilor dobandite; sa satisfaca dorintele copiilor de a sculpta ceea ce isi doresc dupa alegerea lor; să consolideze la copii capacitatea de a sculpta obiecte în diverse moduri, de exemplu plastic, constructiv și combinat; învață copiii să folosească o stivă atunci când sculptează pentru a le ușura sarcina.

Seară.

• Oferiți pe rând copiilor întrebări blitz.

Obiective: să conducă o conversație despre politețe, acțiunile oamenilor și relațiile lor.

marţi

1. Cunoașterea FEMP. Subiect „Numără și numără. Introducere la numărul 1.

Obiective: - consolidarea cunoștințelor copiilor despre numărul unu.

- invata sa compari obiecte dupa marime (mari, mici, medii)

- continua să înveți cum să scrii corect numărul 1.

/ Kolesnikova E.V. Matematica pentru copii 5-6 ani. pp. 20-22/

2. H/T aplicație „Păpădie”

Scop: - de a continua îmbunătățirea la copii a capacității de a transmite imagini cu obiecte, obiecte dintr-un desen.

- pentru a încuraja crearea de compoziții de subiect și de plot, completați-le cu detalii care îmbogățesc imaginile.

Pentru a forma capacitatea de a sculpta mici detalii folosind o stivă.

- consolidați capacitatea de a sculpta din plastilină în moduri diferite, neteziți formele pe carton.

3. Ora de educatie fizica in sala /dupa planul conducatorului de educatie fizica/

Activitati educative in momente de regim: grupa, subgrupa

Dimineaţă

• Introduceți un calendar cu o desemnare pentru săptămână, dată, lună, caracteristici ale zilei.

Scop: - să-i învețe pe copii să marcheze ziua cu cipul corespunzător în fiecare zi, pentru a stăpâni rapid zilele săptămânii, luna în viitor.

• Plimbare (indexul cardului de plimbări nr. 2)

Seară.

• Conversație despre natură

Obiective: - extinderea ideilor copiilor despre natura animată și neînsuflețită;
- explicați copiilor că există diferite tipuri de plante: ierburi, arbuști, copaci.
- discutați ce tipuri de plante de interior sunt într-un colț natural în grupul nostru.

Activitati educative in momente de regim: individuale

Dimineaţă

• Jocul „Ghicește profesia”

Obiective: să discutăm cu copiii ce profesii există, ce fel de oameni lucrează pentru ei și care este materialul lor de muncă.
- cât de importante sunt profesiile în viața noastră, care este rolul și semnificația lor în viață / Dybina O.V., „Introducere în subiect și mediu social. p. 60/

Seară

• O conversație despre abilitățile culturale și igienice nu numai acasă, ci și la grădiniță

Scop: -explicați că trebuie să păstrați ordinea în dulap, așa că trebuie să vă puteți așeza lucrurile ordonat, într-un anumit loc.

Activități educaționale în momente sensibile: activități independente ale copiilor

Dimineaţă

• Jocuri pentru copii cu seturi de animale din colectia disponibila in grup

Obiective: - să-i învețe pe copii să dezvolte în mod independent intriga, să-și folosească cunoștințele despre animale, să-și consolideze numele.

Seară

• Jocuri pentru copii cu jocuri de societate.

Obiective: să se unească în subgrupe de interes; învață să dezvolți intriga și să aduci jocul la concluzia lui logică.
- copiii trebuie să învețe să aleagă și să organizeze în mod independent jocurile, să fie capabili să-și coordoneze acțiunile între ei.

miercuri

1. Lecție de muzică /după planul directorului muzical/

2. Cogniție (formarea unei imagini holistice a lumii) „Despre prietenie și prieteni”

Scop: -extinderea cunoștințelor despre semeni, consolidarea regulilor unei atitudini binevoitoare unul față de celălalt;

Împărtășiți o jucărie, vorbiți politicos unul cu celălalt, dacă unul dintre băieți este trist, vorbiți cu el, invitați-l la joc, ajutați-vă mereu și ajutați-vă reciproc. /Dybina O.V. „Cunoașterea obiectului și a mediului social. pp. 25-26/

3. Creativitate artistică. Muncă manuală / proiectare pe tema „Plante”

Scop: -să consolideze capacitatea de a tăia hârtie în fâșii scurte lungi, de a tăia cercuri din pătrate cu foarfecele, de a crea diferite compoziții din figuri care decupează.

- tratati cu grija si atent materialele de munca pentru a le folosi in clasele ulterioare.

Activitati educative in momente de regim: grupa, subgrupa

Dimineaţă.

• Conversație pe tema: „Unde ne-am relaxat vara?” Discutăm situații familiale cu copiii.

Obiective: -să continue dezvoltarea vorbirii ca mijloc de comunicare. Pentru a extinde ideile copiilor despre diversitatea lumii din jurul lor.
Încurajați copiii să-și împărtășească impresiile profesorului și altor copii.

• Plimbare (indexul cardului nr. 3)

Seară.

• Citind povestirea „Disputa plantelor”

Obiective: -să dezvolte în continuare interesul copiilor pentru ficțiune, basme, povești, poezii.
- copiii ar trebui să asculte cu atenție și cu interes basme, povești, poezii;
- să trezească interesul pentru faptul că copiii învață curând să citească pentru a înțelege ei înșiși basmele și poveștile.

Activitati educative in momente de regim: individuale

Dimineaţă.

• Pentru a educa copiii în abilități culturale și igienice.

Scop: să le explic copiilor că ar trebui să dezvolte obiceiul de a se spăla rapid și corect pe mâini, să le usuce cu un prosop și să-l îndoiască.

Seară.

• Repetați cu copiii numărând înainte și înapoi, precum și apelând numerele adiacente.

Obiective: - exercițiu de alcătuire a problemelor, incluzând toate părțile structurii: condiții, întrebare, soluție, răspuns.
-numărați cu copii până la zece în ordine înainte și invers.

Activități educaționale în momente sensibile: activități independente ale copiilor

Dimineaţă.

• Jocul teatral „Familia”

Obiective: - Continuarea dezvoltării interesului pentru jocul teatral prin implicarea copiilor în activități de joacă. provoacă dorința de a te încerca în diferite roluri în timpul jocului.
- profesorul trebuie să creeze o atmosferă de încredere unul în celălalt în timpul jocului, oferind fiecărui copil posibilitatea de a vorbi despre jocul teatral al copiilor din procesul jocului.

Seară

• Jocul didactic „Anotimpuri”

Scop: - de a dezvolta capacitatea de a selecta imagini corespunzătoare fiecărui anotimp și de a asambla întregul din părți.

joi

1. Cunoașterea FEMP. Continuați la subiect „Numără și numără. Valoarea cifrei. Orientare în timp.

Obiective: Continuarea cunoașterii cu numărul unu.

Profesorul explică problema, iar copiii trebuie să o rezolve singuri, fără ajutorul profesorului.

- discutați cu copiii despre prima lună de toamnă - septembrie.

Dezvoltați abilități de autocontrol și stima de sine.

/ Kolesnikova E.V. Matematica pentru copii 5-6 ani. pp. 20-22/

2. „Dezvoltarea vorbirii”. Continuați tema cunoașterii cu varietatea de cuvinte.

Scop: - prin dialog pentru dezvoltarea vorbirii

Dacă copilul dorește să-și exprime punctul de vedere, atunci ascultați dacă sunteți sau nu de acord cu răspunsul lui.

Copiii ar trebui să-și dezvolte capacitatea de a vorbi despre subiect conform modelului, conform imaginilor și acțiunii date, care se dezvoltă secvențial.

/ Kolesnikova E.V. Dezvoltarea auzului fonemic la copii. De la 12-12/

3. Lecție de educație fizică la aer curat /după planul conducătorului de educație fizică/

Activitati educative in momente de regim: grupa, subgrupa

Dimineaţă.

• Ghicitori pe tema „Lumea plantelor”.

Scop: - să învețe să gândești logic și să dezvolte o idee; - dezvoltarea capacității de a analiza, generaliza, formează capacitatea de a trage în mod independent concluzii, concluzii, capacitatea de a identifica în mod clar trăsăturile cele mai caracteristice, expresive ale unui obiect sau fenomen, capacitatea de a transmite clar și concis imagini ale obiectelor, dezvoltă la copii „viziunea poetică a realității”.

• Plimbare (index card nr. 4)

Seară.

• situație de joc.

Fixați reprezentările spațiale: stânga, dreapta, sus, jos, în față, în spate, între, lângă, în spate.

Activitati educative in momente de regim: individuale

Dimineaţă.

• Lucrați individual cu copiii la desenarea obiectelor rotunde

Scop: să învețe cum să ții corect un creion, capacitatea de a plasa obiecte în centrul foii, pentru a depăși îndoiala de sine.

Seară.

• Lucrare individuală la FEMP - denumește formele geometrice care alcătuiesc racheta.

Obiective: - consolidarea cunoștințelor despre forme geometrice, denumirea acestora.
- alcătuiește o rachetă din forme geometrice plate. /Skorolupova. P.35/.

Activități educaționale în momente sensibile: activități independente ale copiilor

Dimineaţă.

• Joc în „Magazin”

Obiective: Copiii trebuie să realizeze în mod independent acțiuni referitoare la rol, astfel încât copiii să poată dezvolta intriga jocului pe baza cunoștințelor și observațiilor din viața lor.

Seară.

• Activitate de joc independentă.

Obiective: copiii cad de acord singuri asupra temei jocului; distribuie rolurile, pregătesc condițiile necesare, copiii se pun de acord asupra unei succesiuni de acțiuni comune, stabilesc și reglementează relații între ei dacă apar brusc neînțelegeri, convin, se împacă, cedează, conving; copiii învață să rezolve în mod independent conflictele care apar în timpul jocului. Contribuiți la consolidarea asociațiilor de joacă pentru copii sustenabile în curs de dezvoltare.

vineri

1. Lecție de educație fizică în sală (conform planului conducătorului de educație fizică)

2. Cogniție (învățarea scrisului și a citirii). Alfabet.

Scop: - profesorul îi face pe copii să cunoască alfabetul, în ce constau cuvintele, cum să aranjeze cuvintele din sunete, să schimbe prima literă și să învețe cuvinte noi, citind o poezie în jocul Folders. / Bondarenko T.M., „Material practic privind dezvoltarea zonelor educaționale. pp. 115-117/

3. Lecție privind activitățile de cercetare cognitivă pe această temă „Reguli pentru îngrijirea plantelor de interior”.

Scop: - profesorul continuă să dezvolte vorbirea copiilor ca mijloc de comunicare.

Pentru a extinde ideile copiilor despre diversitatea lumii din jurul lor.

- profesorul încurajează încercările de a împărtăși altor copii diversele lor impresii, de unde au aflat despre aceste informații (emisiune TV, poveste pentru adulți, vizită la o expoziție, spectacol pentru copii etc.).

Cu copiii, consolidați capacitatea de a îndeplini diverse sarcini legate de îngrijirea animalelor și plantelor într-un colț de natură; reamintiți copiilor să îndeplinească îndatoririle de ofițer de serviciu într-un colț de natură (udați plantele de interior, slăbiți solul etc.).

Activitati educative in momente de regim: grupa, subgrupa

Dimineaţă.

• Conversație pe tema „Fenomenul naturii”

Obiective: - spuneți cum este vremea dimineața, marcați caracteristicile acesteia în calendarul naturii și așa mai departe în timpul zilei, dacă apar schimbări.

• Plimbare (indexul cardului nr. 5)

Seară.

• Exercițiul „Cine s-a ascuns în alimentator”.

Obiective: - dezvoltarea imaginației, a imaginației, consolidarea cunoștințelor în denumirea păsărilor, numărarea lor. Numiți întreaga familie, de exemplu: gâscă - gâscă - gâscă / Reent, p.133 /

Activitati educative in momente de regim: individuale

Dimineaţă.

• Oferiți copiilor dornici o bucată de hârtie, creioane.

Scop: — desen liber;
-copiii ar trebui să reflecte în desen episoadele cele mai înțelese și interesante și să explice prezența lor în desen.

Seară.

• Jocul mobil „Jog”

Scop: - introducerea jocului, a regulilor acestuia;
- sa imbunatateasca capacitatea copiilor de a actiona la un semnal, efectuand miscari de baza in alergare.
- Formarea posturii corecte la copii.
-Copiii învață să evalueze corect rezultatele jocului, cine a câștigat și cine a pierdut.

Activități educaționale în momente sensibile: activități independente ale copiilor

Dimineaţă.

• Jocuri pentru copii cu orice jucărie cu prietenii și prietenele lor.

Scop: -cu ajutorul unui profesor să încurajeze copiii la independență în joc.
- Copiii își extind abilitățile de joc în procesul de joc.
- se formează capacitatea de a exercita autocontrolul;
-să dezvolte abilități de conducere și organizare în rândul copiilor (când se lucrează în perechi).

Seară.

• Să săriți coarda, răsuciți cercul, jucați-vă cu mingea

Obiective: dezvoltarea calităților fizice precum viteza, forța, rezistența, coordonarea.

Lucrul cu părinții.

1. Conversație individuală „Cum ai grijă de plantele de interior în familie?”

2. Citirea de ficțiune cu copiii pe tema „Lumea plantelor”.

Efimova N.G., deputat Șeful VMR MBDOU „Grădinița Oshinsky”

Scopul activităților educaționale în cadrul temei : formarea ideilor copiilor despre plantele de interior, numele lor (balsam, ficus, chlorophytum, muscata, begonia, primula etc.), despre cum să le îngrijești.

Evenimentul final : expoziție de lucrări comune ale copiilor cu părinții „Sera de hârtie” -- 15 martie

Știi: numele mai multor plante de apartament.

Poate sa: vorbesc despre plante de interior, transmit imaginea lor în activități productive. Aveți grijă de plantele de interior cu ml. educator, educator, părinți.

Ei exprimă o atitudine subiectivă-valorică în dorința de a ghici ghicitori, vorbesc despre plante de interior, într-un sentiment de bucurie din colaborarea cu un profesor și cu părinții în cadrul temei.

Ei sunt capabili, cu puțin ajutor din partea unui profesor, să distingă plantele de interior de altele, să determine relații cauzale (dacă planta nu este udată, va muri).