1. Insérez les lettres manquantes et les signes de ponctuation, faites analyse phrases, définir le rôle des adverbes.
^
Un... noko il reste plongé dans ses pensées, et alors... il pleure un peu dans le désert.
(M. Yu. Lermontov.)
2. Ouvrez les crochets, insérez les lettres et les signes de ponctuation manquants, faites analyse morphologique les adverbes.
Sortant pour dans ... l'entreprise, nous avons tourné ... r (dans) les droits (a, o) et avons marché ... le long de la route poussiéreuse.(A.P. Tchekhov.)
3. Développez les crochets, insérez les lettres et les signes de ponctuation manquants, expliquez l'orthographe m et nn,F et lj dans les mots.
Sous les nuages... la salle... ondulant l'air avec des sons argentés... e de bois (n, nn) à propos de battements... de tours battant des ailes.
4. Développez les crochets, insérez les lettres et les signes de ponctuation manquants, analysez la phrase, expliquez le rôle des adverbes.
^ Rival... ki (pas) combien de fois nous nous sommes rencontrés et les victoires... regards... ils se sont succédés plus loin. (I. Ilf, E. Petrov.)
1. Il se tient seul, réfléchit profondément, et il pleure doucement dans le désert.
2. Après avoir quitté le portail, nous avons tourné à droite et avons longé la route poussiéreuse.
3. Sous les nuages, l'air rempli de sons d'argent, les alouettes tremblaient, et sur la verte terre arable, les corbeaux filaient avec des battements d'ailes respectables et dignes.
4. Les rivaux se sont rencontrés plusieurs fois et, se jetant un coup d'œil triomphant, s'en sont suivis.
Devoirs
Préparation d'une dictée sur le thème "Adverbe".
^
Leçons 92-93. Contrôler la dictée et son analyse
Cibler:
vérifier l'orthographe et les compétences de ponctuation, les compétences d'analyse grammaticale.
Techniques méthodologiques :
dictée, analyse grammaticale, analyse d'erreurs, correction d'erreurs.
^ Cours de cours
I. Dictée
L'énigme de la foudre en boule
La nature éclairs réguliers résolu il y a longtemps. Les scientifiques ont eu moins de chance avec la foudre en boule. Son origine est encore incertaine. Habituellement, la foudre en boule apparaît sous la forme d'une boule de feu flottant dans l'air ou volant rapidement. Souvent, pour des raisons inconnues, une explosion se produit. Mais elle peut disparaître et calmement, projetant des étincelles hors d'elle-même.
La foudre en boule a longtemps attiré l'attention avec son comportement inhabituel.
Premièrement, il ne s'élève pas dans l'air froid environnant, et deuxièmement, il conserve sa forme et se déplace. Elle peut planer au-dessus du sol ou se déplacer en parallèle. La température de la foudre en boule n'augmente pas du tout. Elle est bien inférieure à celle à laquelle l'air normal brille.
Quel est le mystère de la foudre en boule ? Les scientifiques n'ont pas encore répondu à cette question.
(106 mots)
^
II. Travail de grammaire
1. Faire l'analyse de la formation des mots et l'analyse des mots par composition : 1ère option - il y a longtemps, 2ème option - il n'est pas rare.
2. Faire une analyse morphologique des mots : 1ère option - moins(à partir de la 2ème phrase), 2ème option - ne pas effacer(à partir de la 3ème phrase).
Un commentaire.
Moins- adverbe en comparatif; ne pas effacer- un adjectif court, car il dépend du nom ( origine comment ça se sent? ne pas effacer).
3. Faites une analyse des phrases. 1ère possibilité - ^
Habituellement, la foudre en boule apparaît sous la forme d'une boule de feu flottant dans l'air ou volant rapidement.
2ème option - Premièrement, il ne s'élève pas dans l'air froid environnant, et deuxièmement, il conserve sa forme et se déplace.
III. Analyse des erreurs de dictée
IV. Travailler sur les bogues
Techniques méthodologiques :
explication du professeur, analyse linguistique, exercices de formation.
Pendant les cours
^ I. Échauffement linguistique
1) Un concept philosophique qui reflète le plus les propriétés générales et la connexion des phénomènes du monde matériel ( catégorie de temps).
2) En terminologie scientifique : un concept générique désignant un certain nombre d'objets ou leur caractéristique la plus commune (catégories grammaticales)
3) Décharge, groupe d'objets homogènes, phénomènes, personnes ( catégorie d'âge)
Travail préalable : après avoir étudié le sujet, répondez à la question "Quel est le sens du mot Catégorie applicable au sujet à l'étude ? "
1. Analyse comparative des propositions
Comparons les paires de phrases écrites au tableau, notons les fondements grammaticaux :
1) ^ Le visage est assombri par les coups de soleil. En été, la nuit tombe très vite dans le sud.
2) Pendant tout le mois de juillet, le soleil a cuit sans pitié. Tout le mois de juillet a été impitoyablement chaud.
(Dans les premières phrases de chaque paire, la base grammaticale se compose d'un sujet et d'un prédicat-verbe : ^ Le visage s'assombrit, le soleil est chaud ... Dans les deuxièmes phrases de chaque paire, la base grammaticale n'est constituée que du prédicat : s'assombrit, l'enfer... Ces phrases n'ont pas et ne peuvent pas avoir de sujet. Ils véhiculent l'état environnement, qui change indépendamment de l'action de forces externes. La partie du discours qui dénote l'état de la nature ou de l'homme est la catégorie de l'état.)
Comme nous venons de le noter, il n'est souvent possible de distinguer la catégorie d'un état d'un verbe que dans le contexte, dans une phrase. Cependant, il existe également des mots spéciaux qui ne peuvent être confondus avec aucune autre partie du discours. Lire le matériel théorique du manuel - § 45, p. 124-125 - et trouvez de tels mots.
2. Étude indépendante du matériel théorique du manuel. Mots qui se rapportent uniquement à la catégorie de statut : frissonner, respirer.
3. Conversation sur le matériel étudié.
Quels verbes sont utilisés pour combiner les mots de la catégorie d'état ? (Être, devenir, être.)
III. Exercer
1. Exercice 275 : Révisez, écrivez.
2. Exercice #276 : travail indépendant, discussion de classe.
Devoirs
Techniques méthodologiques :
analyse linguistique, discussion de questions, éléments d'analyse comparative, exercices de formation.
Pendant les cours
^ I. Échauffement linguistique
Écrivez des phrases avec des mots de la catégorie d'état en deux colonnes : état de nature, état de l'homme.
1) J'ai froid. 2) C'est devenu clair dans mon âme. 3) Il a gelé le matin. 4) Il était tôt pour se réjouir. 5) Cela vous intéresse ? 6) Il est soudainement devenu sombre rapidement. 7) Les nuages se sont dispersés et c'est devenu clair. 8) Calme autour.
(L'état de nature - phrases 3, 6, 7, 8. L'état de l'homme - phrases 1, 2, 4, 5.)
^
II. Contrôle des devoirs
Exercice 277 : vérification de la chaîne
Un commentaire. État de nature : phrases 1 ( légèrement), 4 (tard, froid), 6 (il faisait calme et chaud).
L'état émotionnel d'une personne - phrases 2 ( ennuyeux, triste), 3 (s tas, dégoûtant), 5 (marrant).
La condition physique d'une personne - phrase 5 ( blesser).
L'état intellectuel d'une personne - phrase 7 ( c'était clair).
^
III. La différence entre les mots de la catégorie d'état et les autres parties du discours
Nous avons déjà observé comment les mots de la catégorie d'état hors contexte, hors d'une phrase déterminée, coïncident avec des verbes. Entraînons-nous à distinguer les mots de la catégorie d'état des verbes.
Exercer: trouver des phrases qui clarifieraient le sens des mots : pauses, odeurs.
Par exemple:
2) Déjà fin février ça sent le printemps. L'herbe dans la steppe sent si vertigineuse(verbe).
Regardons un cas non conventionnel. Dans une phrase ^ ça sent bon le café double interprétation possible du mot les odeurs: 1) café que fait-il? les odeurs; 2) les odeurs comment? café... Dans le premier cas, nous avons affaire à un verbe à prédicat, dans le second - à un prédicat - à une catégorie d'état.
Quelle est la raison de la double interprétation du mot ? (Le fait que le nom café appartienne à la catégorie des non décroissants, cela ne change pas, il est donc nécessaire de clarifier la situation de discours afin de comprendre le sens de la phrase.)
2. Mots de la catégorie d'état et adverbes.
Au ciel, solennel et merveilleux,
La terre dort dans un éclat bleu...
Pourquoi est-ce si douloureux pour moi et si difficile ?
J'attends quoi ? Je regrette quoi ?
Trouvez des phrases où les mots sont solennel, merveilleux, douloureux, difficile sont des adverbes. (N'avez-vous pas solennellement promis de ne plus tromper ? Elle a chanté à merveille, tout le monde a écouté. Vous êtes douloureusement redoutable, d'après ce que je peux voir (N.A.Nekrasov.) Le travail a progressé durement.)
Notez que les mots de la catégorie d'état sont syntaxiquement indépendants et que les adverbes dépendent des prédicats : promis comme? solennellement; a chanté comme? merveilleusement; redoutable combien? dans lequel diplôme? blesser(notez le caractère familier de ce mot, trouvez des synonymes : bien trop); promu comme? difficile.
3. Mots de la catégorie d'état et adjectifs.
Comparons trois phrases, déterminons à quelles parties du discours le mot appartient amusement dans chaque phrase : 1) Il avait l'air gai : 2) Il s'amusait. 3) Son visage est joyeux.
(Dans la première phrase amusement- adverbe ( regardé comme? amusement); dans le second - le mot de la catégorie d'état (syntaxiquement indépendant, c'est un prédicat, désigne l'état d'une personne); dans le troisième - un adjectif court ( visage comment ça se sent? amusement).)
^
IV. Exercer
Exercice pratique 278 Lecture expressive, discussion, exercice écrit
A.P. Tchekhov a écrit : « Les signes de ponctuation servent de notes pour la lecture.
Convainquons-nous du bien-fondé de cette affirmation. Essayons de comprendre le texte écrit sans signes, par exemple le texte suivant : « Le matin, nous sommes allés chercher les enfants à la maison et avons laissé tante Dasha s'en occuper.
Est-ce que tout est clair ? Mais une fois dans la Russie antique, ils écrivaient non seulement sans signes de ponctuation, mais aussi sans espaces entre les mots. Pouvez-vous imaginer à quel point il était difficile de lire et de comprendre un tel document ? Des manuscrits anciens ont été lus par des scientifiques, mais, malheureusement , tout n'est pas compris . Beaucoup de "lieux sombres" sont laissés juste à cause du manque de signes de ponctuation.
Terminons maintenant le texte écrit sans elle : « Le matin, nous sommes allés à la chasse. Tante Dasha a été laissée s'occuper des enfants à la maison.
1. Lisez le texte. Définissez l'intention de l'auteur. Écrivez les mots-clés qui élargissent le sujet du texte.
2. Nommez le type de texte et surlignez la thèse et les preuves.
3. Analysez le texte selon le plan :
a) indiquer les répétitions lexicales et décrire leur rôle dans le texte ;
b) trouver des antonymes, des synonymes ;
c) évaluer l'expressivité de la parole
4. Marquez des exemples d'utilisation de tirets et de tirets dans le texte. Expliquez les similitudes et les différences dans l'utilisation de ces caractères.
La nature non seulement enseigne, mais aussi recycle. Tu découvres soudain que
la grenouille "méchante" est un animal très chaud, et une beauté
Le papillon du chou est un ravageur dangereux. On vous a dit que les étourneaux sont très
oiseaux utiles, et vous voyez de vos propres yeux comment les étourneaux "volent"
jardins. Avez-vous entendu dire que les moineaux en Chine ont été détruits sur un pied d'égalité en
rats : tels grand mal amenez les moineaux là-bas. Et soudain vous voyez que
les moineaux nourrissent leurs poussins de chenilles et d'insectes tout l'été, puis
sont très bénéfiques. Vous pourrez peut-être voir ce que
les moineaux se rassemblent en immenses troupeaux où de nombreux
lieu, saison, cadre. Il est important que l'emporte : préjudice ou bénéfice. Nature
non seulement enseigne, mais aussi recycle.
Vous découvrez soudain que le "méchant"
la grenouille est un animal très utile, et le beau papillon du chou est dangereux
nuisible On vous a dit que les étourneaux sont des oiseaux très utiles, et vous
de vos propres yeux, vous voyez comment les étourneaux "volent" les jardins.
Tu as entendu,
que les moineaux en Chine ont été détruits sur un pied d'égalité avec les rats : un si grand mal
amène les moineaux là-bas. Et soudain tu vois que les moineaux tout l'été
nourrir leurs poussins avec des chenilles et des insectes, c'est-à-dire qu'ils apportent
Vous pourrez peut-être voir à quel point
les moineaux se rassemblent en troupeaux où de nombreux
chenilles Comment être ici ?En observant, vous comprendrez l'essentiel : tout n'est pas ennemi qui
"dégoûtant", et tout n'est pas un ami qui est "beau". Ne se produit pas dans la nature
animal absolument nuisible ou absolument utile : tout dépend de
lieu, saison, cadre… C'est l'important qui prévaut : mal ou bien.
Tous les mots de service sont mis en évidence dans le texte. Écrivez trois prépositions, conjonctions et particules. Indiquez le rôle de chacun de ces mots : relie les mots dans une phrase ou une phrase, relie les parties phrase complexe ou des membres homogènes ou exprime différentes nuances de sens.
La rivière ALL-SO a gelé la nuit, MAIS COMME rien n'aurait changé. La rivière était calme Et noire Et restait la même. MÊME les canards domestiques s'y sont trompés : ils se sont dispersés dans la descente avec des chants, se sont précipités bruyamment... Mais il n'y a pas d'eau ! COMBIEN drôle ils ont roulé sur la glace SUR leurs ventres !
J'ai marché le long du rivage et j'ai regardé la glace noire. Je n'aurais presque rien remarqué si je n'avais pas été attentif ! Et à un endroit, j'ai vu une bande blanche incompréhensible - de la côte au milieu. Elle était comme la Voie Lactée dans le ciel nocturne ! Tout était composé de points-bulles blancs. Dès que j'appuyais sur la glace, les bulles rampaient sous elle, s'agitaient, se mettaient à déborder, comme des boules de mercure. Comment des bulles d'air peuvent-elles circuler dans un chemin aussi étroit et long ?
C'est ce qui m'a surpris. La réponse est venue après un certain temps. Ailleurs j'ai vu un animal nager sous la glace : des bulles d'air marquaient son chemin ! Il y avait un terrier de rat musqué sous le rivage. En plongeant, elle a « respiré » son chemin incroyable depuis les airs !
ou sept ans. En cadeau, j'ai reçu un livre avec les contes d'Anderson. Ainsi, ce conteur danois est apparu dans ma vie.
Lisez le texte et raccourcissez-le avec exclusion et compression.
Depuis des temps immémoriaux en Russie, il y avait des gens qui allaient quelque part. Ils n'avaient pas d'abri, pas de famille, pas d'affaires, mais ils étaient toujours préoccupés par quelque chose. N'étant pas des gitans, ils menaient un mode de vie gitan : ils parcouraient le vaste territoire russe d'un endroit à l'autre, d'un bord à l'autre. Ils se promenaient dans les fermes, entraient dans les monastères, visitaient les tavernes, fréquentaient les foires, se reposaient et dormaient partout où ils le pouvaient.
Lisez le texte Faites attention au type de discours (est-ce une description ou une narration ?) Dans quel style ce passage est-il écrit ? Essayez de justifier votre point de vue Trouvez et soulignez les antonymes Réfléchissez à quel but l'auteur utilise autant d'antonymes (faites attention au type de texte) Le jeune lézard était plus grand qu'un homme ; son corps maladroit reposait sur des pattes postérieures épaisses et longues et une queue épaisse, qui s'amincissait immédiatement à la fin; les pattes avant étaient courtes et minces et avaient cinq doigts avec de petites griffes acérées, tandis que les pattes postérieures avaient trois doigts avec des griffes grandes mais émoussées
Dictée 1. Thème "Communion"
Orage
Un orage dans le village a laissé une impression inoubliable et durable. Cela a commencé dans la soirée. L'aube lumineuse, pas encore recouverte par le nuage noir qui approchait, illuminait notre chambre d'une lumière rose. Par les fenêtres, pas encore fermées pour la nuit, la pièce était remplie d'un air étonnamment frais et légèrement humide. Soudain, un terrible coup de tonnerre secoua toute la maison et il se mit à pleuvoir, qui ne s'arrêta pas pendant environ une heure. Les fenêtres n'étaient pas voilées. Des éclairs, d'une beauté et d'une luminosité sans précédent, étaient constamment visibles à travers eux. Les coups de tonnerre qui ne s'arrêtaient pas une minute nous liaient et nous tenaient dans un état de peur incessante. Il semblait qu'une force allait démolir notre maison, qui se dresse sur une haute berge et n'est protégée des vents par rien.
Une fois ma peur passée, je m'endormis tranquillement dans mon lit, pas rattrapé pour la nuit à cause des troubles provoqués par l'orage.
Le matin, rien ne ressemblait au mauvais temps d'hier. Le soleil brillait, l'herbe non desséchée après la pluie étincelait, les oiseaux inondés d'un excès de sentiments.
Tâches de grammaire
1. Soulignez les participes et les phrases participes rencontrés dans le texte en tant que membres de la phrase.
(Prévisible : pas de rideaux.
Définitions : inoubliable, indélébile ; pas encore couvert par le nuage noir qui approche ; pas encore fermé pour la nuit ; ne s'est pas arrêté pendant environ une heure; sans précédent en beauté et en luminosité ; pas silencieux pendant une minute; incessant; debout sur une haute berge et non protégé des vents; pas fait de lit pour la nuit à cause des troubles provoqués par l'orage ; pas sec après la pluie.)
Option I : pas sec ;
Option II : non fermé.
Dictée 2. Thèmes "Communion" et "Communion"
Après avoir bu une tasse de thé, Natasha soupira bruyamment, jeta sa tresse sur son épaule et commença à lire un livre à couverture jaune. Mère, essayant de ne pas faire de bruit avec la vaisselle, versant du thé, a écouté le discours doux de la fille. Mais bientôt, lassée de suivre l'histoire, elle se mit à examiner les convives.
Pavel était assis à côté de Natasha. Il était le plus beau de tous. Natasha, penchée sur le livre, lissait souvent les cheveux qui lui avaient glissé jusqu'aux tempes. Secouant la tête et ne baissant pas la voix, elle dit quelque chose d'elle-même, sans regarder le livre, glissant affectueusement ses yeux sur les visages des auditeurs.
Le Petit Russe s'appuya contre le coin de la table avec sa large poitrine, plissant les yeux, essayant de voir les extrémités tremblantes de sa moustache. Vyesovshchikov se redressa, posant ses paumes sur ses genoux ... Sans cligner des yeux, il fixa obstinément son visage, reflété dans le cuivre brillant du samovar. La petite Fédia, écoutant la lecture, remua silencieusement les lèvres, comme s'il se répétait les mots du livre. Et son compagnon se pencha, posant ses coudes sur ses genoux, et sourit d'un air pensif. La chambre était en quelque sorte particulièrement bien.
(M. Gorki)
Tâches de grammaire
Option I : fatigue ;
Option II : se pencher.
Option I : balancement ;
Option II : repousser.
Dictée 3. Thèmes "Communion" et "Communion"
Oies volantes
Les feuilles tombèrent des arbres et les jardiniers commencèrent à enterrer les vignes dans le sol. C'est alors que les oies sauvages ont survolé le village. Ils ont dû faire un chemin long et difficile, et ils ont volé lentement, en maintenant la formation. Le matin et l'après-midi, dans le ciel bleu clair et froid, des points sombres de troupeaux d'oies volant vers le sud étaient visibles, et un caquetage retentissant a été entendu. Parfois, une rafale de vent de face renversait les jeunes oies volant derrière. Ils rompirent la ligne de formation et le vieux chef, ralentissant le vol mesuré, les appela avec un cri aigu et guttural. Ils retournèrent à leur place et le troupeau continua son vol.
Et pourtant, il arrivait qu'une vieille oie épuisée restât sur le lac ou quelque part en eau peu profonde. Il lui était difficile de suivre le troupeau et elle volait seule, s'enfonçant souvent au sol et se reposant du vol. Après s'être un peu reposée, elle tenta de rattraper le troupeau en battant fortement des ailes.
Tâches de grammaire
1. Soulignez les adverbes et les adverbes rencontrés dans le texte en tant que membres de la phrase.
2. Faire une analyse de la formation des mots et une analyse des mots par composition.
Option I : trempage ;
Option II : ralentir.
3. Faire une analyse morphologique des mots.
Option I : descente ;
Option II : repos.
Dictée 4. Thèmes "Communion" et "Communion"
Aventure nocturne
Au début des vacances d'été, mon ami et moi avons décidé de faire un petit tour en canot pneumatique. Sans rien dire à personne, nous nous sommes rapidement réunis et à la tombée de la nuit nous étions au bord de la rivière. Le silence de la nuit, interrompu par une sorte de cri d'oiseau dur, l'air humide pénétrant - tout cela nous a fait un mauvais effet.
Pendant plusieurs minutes, nous avons hésité, puis nous sommes résolument entrés dans le bateau, poussé au large, et le bateau a nagé avec le courant. Au début, c'était terrifiant de chevaucher une rivière inconnue, mais peu à peu nous nous y sommes habitués et regardions déjà avec audace vers l'avenir.
Nous avons navigué lentement le long de la rivière, presque sans pagayer. De derrière les nuages, la lune est apparue, illuminant tous les environs de son éclat mystérieux. Un rossignol claqua quelque part, suivi d'un autre. Nous avons admiré le chant du rossignol et avons complètement oublié le bateau. Soudain, elle, heurtant quelque chose, a basculé, et nous nous sommes retrouvés dans l'eau jusqu'à la taille. Rassemblant nos affaires qui flottaient sur la rivière, nous avons atteint le rivage, avons sorti le bateau infortuné, allumé un feu et nous nous sommes chauffés et séchés jusqu'au matin et avons discuté de l'aventure de la nuit.
(154 mots)
Dictée 5. Thème "Adverbe"
L'énigme de la foudre en boule
La nature de la foudre ordinaire a été démêlée il y a longtemps. Les scientifiques ont eu moins de chance avec la foudre en boule. Son origine est encore incertaine. Habituellement, la foudre en boule apparaît sous la forme d'une boule de feu flottant dans l'air ou volant rapidement. Souvent, pour des raisons inconnues, une explosion se produit. Mais elle peut disparaître et calmement, projetant des étincelles hors d'elle-même.
La foudre en boule a longtemps attiré l'attention avec son comportement inhabituel.
Premièrement, il ne s'élève pas dans l'air froid environnant, et deuxièmement, il conserve sa forme et se déplace. Elle peut planer au-dessus du sol ou se déplacer en parallèle. La température de la foudre en boule n'augmente pas du tout. Elle est bien inférieure à celle à laquelle l'air normal brille.
Quel est le mystère de la foudre en boule ? Les scientifiques n'ont pas encore répondu à cette question.
Tâches de grammaire
1. Faire une analyse de la formation des mots et une analyse des mots par composition.
Option I : il y a longtemps ;
Option II : souvent.
2. Faire une analyse morphologique des mots.
Option I : moins (à partir de la 2ème phrase) ;
Option II : pas clair (à partir de la 3ème phrase).
24 janvier 2013
Jusqu'à présent, personne ne peut répondre exactement à cette question. La foudre en boule est l'une des plus mystérieuses phénomène naturel... La première mention de la foudre en boule nous vient du VIe siècle : l'évêque Grégoire de Tours écrivait alors l'apparition d'une boule de feu lors de la cérémonie de consécration de la chapelle. Depuis, des milliers de témoignages oculaires se sont accumulés, mais le phénomène de foudre en boule reste inexpliqué.
Il est très facile de reconnaître la foudre en boule, malgré la variété de ses types. Comme vous pouvez facilement le deviner, il a généralement la forme d'une boule, brillant comme une ampoule de 60 à 100 watts. Beaucoup moins courants sont les éclairs semblables à une poire, un champignon ou une goutte, ou une forme aussi exotique qu'une crêpe, un beignet ou une lentille. Mais la variété couleurs C'est tout simplement incroyable : du transparent au noir, mais les nuances de jaune, orange et rouge sont toujours en tête. La couleur peut être inégale, et parfois les boules de feu la changent, comme un caméléon.
Il n'est pas non plus nécessaire de parler de la taille constante de la boule de plasma, elle varie de quelques centimètres à plusieurs mètres. Mais généralement, les gens sont confrontés à des éclairs en boule d'un diamètre de 10 à 20 centimètres.
La pire chose dans la description de la foudre est sa température et sa masse. Selon les scientifiques, la température peut aller de 100 à 1000°C. Mais en même temps, les personnes qui ont rencontré des éclairs en boule à une distance de leurs mains ont extrêmement rarement remarqué au moins une sorte de chaleur émanant d'elles, bien que, logiquement, elles auraient dû recevoir des brûlures. La même énigme concerne la masse : quelle que soit la taille de l'éclair, il ne pèse pas plus de 5 à 7 grammes.
La foudre en boule est un phénomène unique et particulier. Au cours de l'histoire de l'humanité, plus de 10 000 témoignages de rencontres avec des "boules intelligentes" se sont accumulés. Cependant, jusqu'à présent, les scientifiques ne peuvent pas se vanter de grandes réalisations dans l'étude de ces objets. Il existe de nombreuses théories éparses sur l'origine et la "vie" de la foudre en boule. De temps en temps, dans des conditions de laboratoire, il s'avère que des objets sont similaires en apparence et en propriétés à la foudre en boule - les plasmoïdes. Néanmoins, personne n'a été en mesure de fournir une image cohérente et une explication logique de ce phénomène.
La plus célèbre et développée plus tôt que d'autres est la théorie de l'académicien PL Kapitsa, qui explique l'apparition de la foudre en boule et certaines de ses caractéristiques par l'émergence d'oscillations électromagnétiques à ondes courtes dans l'espace entre les nuages d'orage et la surface de la Terre. Cependant, Kapitsa n'a pas réussi à expliquer la nature de ces oscillations à ondes très courtes. De plus, comme indiqué ci-dessus, la foudre en boule n'accompagne pas nécessairement la foudre ordinaire et peut apparaître par temps clair. Cependant, la plupart des autres théories sont basées sur les découvertes de l'académicien Kapitsa.
Une hypothèse différente de la théorie de Kapitsa a été créée par B.M.Smirnov, qui affirme que le noyau de foudre en boule est une structure cellulaire avec un cadre solide avec un faible poids, et le cadre est fait de filaments de plasma.
D. Turner explique la nature de la foudre en boule par les effets thermochimiques qui se produisent dans la vapeur d'eau saturée en présence d'un champ électrique suffisamment fort.
Cependant, la plus intéressante est la théorie des chimistes néo-zélandais D. Abrahamson et D. Dinnis. Ils ont découvert que lorsque la foudre frappe un sol contenant des silicates et du carbone organique, une boule de fibres de silicium et de carbure de silicium se forme. Ces fibres s'oxydent progressivement et commencent à briller. C'est ainsi qu'une boule "de feu" naît, chauffée à 1200-1400°C, qui fond lentement. Mais si la température de la foudre dépasse l'échelle, alors elle explose. Cependant, même cette théorie harmonieuse ne confirme pas tous les cas de foudre.
Pour la science officielle, la foudre en boule reste toujours un mystère. C'est peut-être pourquoi tant de théories pseudo-scientifiques apparaissent autour d'elle et plus encore grande quantité fiction.
Le chiffre est montré dans la Coupe transversale la foudre en boule, qui est un tore plasma réuni par deux de ses propres champs magnétiques. En coupe transversale, le tore ressemble à deux ovales plats-convexes avec des côtés plats faisant face au trou central. Le champ longitudinal est classiquement coloré en bleu, le vert transversal, et ces champs sont aussi classiquement représentés les uns sur les autres, mais en réalité ils se pénètrent mutuellement. Les ions azote et oxygène, se déplaçant en spirales à la périphérie du tore, forment un tube ovale de grand diamètre, fermé sur lui-même. À l'intérieur du tube, les protons et les électrons se déplacent le long de spirales de petit diamètre dans un anneau fermé. Pendant la formation du tore, une partie des spirales de protons se sont déplacées vers le haut et une partie des spirales d'électrons se sont déplacées vers le bas dans le tube ovale. Les protons et les électrons séparés forment champ électrique en d'autres termes, un condensateur électrique chargé.
Les observateurs rapportent que parfois plusieurs boules de feu jaillissent d'une boule brillante qui apparaît à l'extrémité inférieure d'une décharge de foudre linéaire. On observe des éclairs en boule, qui se divisent en plusieurs petits éclairs. Des éclairs en boule ont été observés, d'où, même avec une explosion, des éclairs de plus petite taille ont sauté.
Il semble que l'idée proposée puisse expliquer de tels phénomènes. Lorsqu'un éclair linéaire est déchargé, plusieurs portions de plasma chaud séparées dans l'espace volent dans un champ magnétique avec un plasma froid recouvrant son extrémité. Chaque portion séparée d'ions chauds et d'électrons, ainsi que les spirales ioniques et électroniques existantes, forment son propre tube spiralé chauffé, isolé des autres, fermé en un tore. En conséquence, à l'intérieur de chaque tube toroïdal chauffé dans un champ magnétique, ils se déplacent selon leur propre chemins en spirale les électrons et les protons et ceux qui étaient là et ceux qui ont volé dans le plasma froid avec une partie du plasma chaud. Se déplaçant dans un champ magnétique inhomogène à l'intérieur d'un tube ionique, les protons et les électrons sont partiellement séparés, formant un champ électrique. Si les tores autonomes formés n'ont pas réussi à s'unir, étant liés par leurs propres champs magnétiques transversaux, ils sont alors poussés dans l'atmosphère séparément, et s'ils ont réussi à s'unir, alors une grande boule de foudre est poussée sous la forme d'un ovale.
Ainsi, une foudre en boule peut comprendre plusieurs éclairs autonomes. Des tores de foudre autonomes sont enfilés sur un axe commun passant par les trous centraux des tores. Chaque tore est enveloppé localement par son propre champ magnétique longitudinal, et les propres champs magnétiques transversaux des tores, s'additionnant, forment un champ magnétique transversal commun, couvrant tous les tores autonomes et se fermant par l'ouverture centrale commune de la foudre en boule. Lorsque l'instabilité se produit, les éclairs combinés peuvent se diviser, parfois avec une explosion, c'est-à-dire que l'un d'eux explose, et certains d'entre eux peuvent survivre pendant l'explosion.
La figure montre (également en coupe) un éclair en boule complexe, constitué notamment de trois éclairs autonomes (c'est-à-dire de gros tores), dont chacun est localement recouvert par son propre champ magnétique longitudinal, classiquement coloré en bleu. Les champs magnétiques transversaux de la foudre autonome ont été résumés en un champ magnétique transversal commun (de couleur verte), couvrant les trois coups de foudre de l'extérieur et se fermant à travers l'ouverture centrale commune de la foudre. À l'intérieur des grands tores, ainsi qu'entre eux, des spirales simples de protons et d'électrons et de petits tores de spirales unies des mêmes charges des mêmes particules peuvent être en mouvement. En raison de la complexité du dessin, ils n'y sont pas représentés.
La foudre en boule transporte beaucoup d'énergie. Dans la littérature, cependant, on trouve souvent des estimations volontairement surestimées, mais même un chiffre réaliste modeste - 105 joules - pour un éclair de 20 cm de diamètre est très impressionnant. Si une telle énergie était dépensée uniquement en rayonnement lumineux, elle pourrait briller pendant de nombreuses heures.
Avec une explosion de foudre en boule, une puissance d'un million de kilowatts peut se développer, car cette explosion se déroule très rapidement. Il est vrai qu'une personne sait comment organiser des explosions encore plus puissantes, mais si nous les comparons à des sources d'énergie «calmes», alors la comparaison ne sera pas en leur faveur.
En particulier, l'intensité énergétique (énergie par unité de masse) de la foudre est nettement supérieure à celle des batteries chimiques... À propos, c'est le désir d'apprendre à accumuler une énergie relativement importante dans un petit volume qui a attiré de nombreux chercheurs vers l'étude de la foudre en boule. Il est trop tôt pour dire comment ces espoirs peuvent être justifiés.
La complexité d'expliquer des propriétés aussi contradictoires et diverses a conduit au fait que les vues existantes sur la nature de ce phénomène ont épuisé, semble-t-il, toutes les possibilités imaginables.
Certains scientifiques pensent que la foudre reçoit constamment de l'énergie de l'extérieur. Par exemple, P. L. Kapitsa a suggéré que cela se produit lorsqu'un puissant faisceau d'ondes radio décimétriques est absorbé, ce qui peut être émis pendant un orage.
En réalité, pour la formation d'un paquet ionisé, qui est la foudre en boule dans cette hypothèse, l'existence d'une onde stationnaire de rayonnement électromagnétique à très forte intensité de champ dans les ventres est nécessaire.
Les conditions nécessaires peuvent être réalisées très rarement, de sorte que, selon P. L. Kapitsa, la probabilité d'observer la foudre en boule à un endroit donné (c'est-à-dire là où se trouve l'observateur spécialisé) est pratiquement nulle.
Parfois, on suppose que la foudre en boule est une partie lumineuse du canal reliant le nuage au sol, à travers lequel circule un courant important. Au sens figuré, on lui attribue le rôle de la seule zone visible pour une raison quelconque, un éclair linéaire invisible. Pour la première fois, cette hypothèse a été exprimée par les Américains M. Human et O. Finkelstein, et plus tard il y a eu plusieurs modifications de la théorie développée par eux.
La difficulté générale de toutes ces théories est qu'elles supposent l'existence de flux d'énergie de très haute densité pendant longtemps, et c'est à cause de cela qu'elles vouent la foudre en boule à la "position" d'un phénomène extrêmement improbable.
De plus, dans la théorie de Humann et Finkelstein, il est difficile d'expliquer la forme de la foudre et ses dimensions observées - le diamètre du canal de foudre est généralement d'environ 3 à 5 cm, et la foudre en boule se produit également dans un mètre de diamètre .
Il existe de nombreuses hypothèses suggérant que la foudre en boule elle-même est une source d'énergie. Les mécanismes les plus exotiques pour extraire cette énergie ont été inventés.
A titre d'exemple d'un tel exotisme, on peut citer l'idée de D. Ashby et K. Whitehead, selon laquelle la foudre en boule se forme lors de l'annihilation de particules de poussière d'antimatière tombant dans les couches denses de l'atmosphère depuis l'espace, puis emporté par une décharge de foudre linéaire vers la terre.
Cette idée, peut-être, pourrait être soutenue théoriquement, mais, malheureusement, jusqu'à présent, aucune particule appropriée d'antimatière n'a été découverte.
Le plus souvent, diverses réactions chimiques et même nucléaires sont impliquées comme source d'énergie hypothétique. Mais en même temps, il est difficile d'expliquer la forme en boule de la foudre - si les réactions ont lieu dans un milieu gazeux, alors la diffusion et le vent conduiront à la suppression de "l'orage" (terme d'Arago) d'une boule de vingt centimètres dans quelques secondes et le déformer encore plus tôt.
Enfin, il n'y a pas une seule réaction dont on sache qu'elle se déroule dans l'air avec la libération d'énergie nécessaire pour expliquer la foudre en boule.
Ce point de vue a été maintes fois exprimé : la foudre en boule accumule l'énergie libérée lorsqu'un éclair linéaire frappe. Il existe également de nombreuses théories basées sur cette hypothèse, examen détaillé ils peuvent être trouvés dans le livre populaire de S. Singer "The Nature of Ball Lightning".
Ces théories, ainsi que beaucoup d'autres, contiennent des difficultés et des contradictions, qui ont reçu une attention considérable dans la littérature sérieuse et populaire.
Parlons maintenant d'une hypothèse relativement nouvelle, dite d'amas de foudre en boule, développée en dernières années l'un des auteurs de cet article.
Commençons par la question, pourquoi la foudre a-t-elle la forme d'une boule ? V vue générale il n'est pas difficile de répondre à cette question - il doit y avoir une force capable de maintenir ensemble les particules de "l'orage".
Pourquoi une goutte d'eau est-elle sphérique ? La tension superficielle lui donne cette forme.
La tension superficielle d'un liquide provient du fait que ses particules - atomes ou molécules - interagissent fortement les unes avec les autres, beaucoup plus fortement qu'avec les molécules du gaz environnant.
Par conséquent, si une particule est proche de l'interface, alors une force commence à agir sur elle, tendant à ramener la molécule à la profondeur du liquide.
L'énergie cinétique moyenne des particules liquides est approximativement égale à l'énergie moyenne de leur interaction, de sorte que les molécules liquides ne se dispersent pas. Dans les gaz, l'énergie cinétique des particules est tellement supérieure à l'énergie potentielle d'interaction que les particules sont pratiquement libres et il n'est pas nécessaire de parler de tension superficielle.
Mais la foudre en boule est un corps semblable à du gaz, et l'"orage" a néanmoins une tension de surface - d'où la forme de la boule, que la foudre en boule a le plus souvent. La seule substance qui pourrait avoir de telles propriétés est le plasma, gaz ionisé.
Le plasma est constitué d'ions positifs et négatifs et d'électrons libres, c'est-à-dire de particules chargées électriquement. L'énergie d'interaction entre eux est beaucoup plus grande qu'entre les atomes d'un gaz neutre, et la tension superficielle est proportionnellement plus élevée.
Cependant, avec une relativement basses températures- disons, à 1 000 degrés Kelvin - et à pression atmosphérique normale, la foudre en boule du plasma ne pourrait exister qu'en quelques millièmes de seconde, car les ions se recombinent rapidement, c'est-à-dire qu'ils se transforment en atomes et molécules neutres.
Cela contredit les observations - la foudre en boule vit plus longtemps. À hautes températures- 10 à 15 000 degrés - l'énergie cinétique des particules devient trop importante et la foudre en boule devrait tout simplement s'effondrer. Par conséquent, les chercheurs doivent utiliser des moyens puissants pour « prolonger la durée de vie » de la foudre en boule, pour la maintenir au moins à quelques dizaines de secondes.
En particulier, P. L. Kapitsa a introduit dans son modèle une puissante onde électromagnétique capable de générer en permanence un nouveau plasma à basse température. D'autres chercheurs, suggérant que le plasma de la foudre est plus chaud, ont dû trouver comment garder la balle hors de ce plasma, c'est-à-dire résoudre un problème qui n'a pas encore été résolu, bien qu'il soit très important pour de nombreux domaines de la physique et La technologie.
Mais que se passe-t-il si nous allons dans l'autre sens - introduire dans le modèle un mécanisme qui ralentit la recombinaison des ions ? Essayons d'utiliser de l'eau à cette fin. L'eau est un solvant polaire. Sa molécule peut être grossièrement considérée comme un bâton, dont une extrémité est chargée positivement et l'autre négativement.
L'eau est attachée aux ions positifs par l'extrémité négative et au négatif - par le positif, formant une couche protectrice - la coque de solvatation. Cela peut ralentir considérablement la recombinaison. Un ion avec une coquille de solvatation est appelé un cluster.
Nous arrivons donc enfin aux idées principales de la théorie des amas : lorsque la foudre linéaire est déchargée, une ionisation presque complète des molécules qui composent l'air, y compris les molécules d'eau, se produit.
Les ions résultants commencent à se recombiner rapidement, cette étape prend des millièmes de seconde. À un moment donné, il y a plus de molécules d'eau neutres que les ions restants, et le processus de formation d'amas commence.
Il dure également, apparemment, une fraction de seconde et se termine par la formation d'un "orage" - une substance similaire dans ses propriétés au plasma et constituée de molécules d'air et d'eau ionisées entourées de coquilles de solvatation.
Certes, jusqu'ici tout ceci n'est qu'une idée, et il faut voir si cela peut expliquer les nombreuses propriétés connues de la foudre en boule. Rappelons-nous le dicton bien connu selon lequel un lièvre est au moins nécessaire pour un ragoût de lièvre, et nous nous posons la question : des grappes peuvent-elles se former dans l'air ? La réponse est réconfortante : oui, ils le peuvent.
La preuve en est littéralement tombée (ou plutôt, a été apportée) du ciel. À la fin des années 60, des fusées géophysiques ont été utilisées pour recherche détaillée la couche la plus basse de l'ionosphère - la couche D, située à une altitude d'environ 70 km. Il s'est avéré qu'à une telle hauteur, il y a très peu d'eau, tous les ions de la couche D sont entourés de coquilles de solvatation constituées de plusieurs molécules d'eau.
Dans la théorie des amas, on suppose que la température de la foudre en boule est inférieure à 1000 ° K, par conséquent, en particulier, il n'y a pas de fort rayonnement thermique de celui-ci. À cette température, les électrons « adhèrent » facilement aux atomes, formant des ions négatifs, et toutes les propriétés de la « substance de foudre » sont déterminées par des amas.
Dans ce cas, la densité de la matière de foudre s'avère être d'environ densité égale l'air dans des conditions atmosphériques normales, c'est-à-dire que la foudre peut être un peu plus lourde que l'air et descendre, elle peut être légèrement plus légère que l'air et monter, et, enfin, elle peut être suspendue si les densités de la "substance de foudre" et de l'air sont égales .
Tous ces cas ont été observés dans la nature. Soit dit en passant, le fait que la foudre tombe ne signifie pas qu'elle tombera au sol - en réchauffant l'air en dessous, elle peut créer un coussin d'air qui la maintient en poids. De toute évidence, par conséquent, le vol stationnaire est la forme la plus courante de mouvement de foudre en boule.
Les amas interagissent beaucoup plus fort que les atomes de gaz neutres. Des évaluations ont montré que la tension superficielle résultante est suffisante pour donner à la foudre une forme de boule.
La tolérance de densité diminue rapidement avec l'augmentation du rayon de la foudre. Étant donné que la probabilité d'une coïncidence exacte de la densité de l'air et de la matière de la foudre est faible, les gros éclairs - de plus d'un mètre de diamètre - sont extrêmement rares, tandis que les petits devraient apparaître plus souvent.
Mais des éclairs de moins de trois centimètres ne sont pratiquement pas non plus observés. Pourquoi? Pour répondre à cette question, il est nécessaire de considérer le bilan énergétique de la foudre en boule, de savoir où l'énergie y est stockée, quelle quantité et à quoi elle est dépensée. L'énergie de la foudre en boule est naturellement contenue dans des amas. Lorsque les amas négatifs et positifs se recombinent, une énergie de 2 à 10 électrons-volts est libérée.
Le plasma perd généralement beaucoup d'énergie sous forme de rayonnement électromagnétique - son apparition est due au fait que les électrons légers, se déplaçant dans le champ des ions, acquièrent de très grandes accélérations.
La substance de la foudre est constituée de particules lourdes, il n'est pas si facile de les accélérer, donc le champ électromagnétique est émis faiblement et la plupart de l'énergie est retirée de la foudre par le flux de chaleur de sa surface.
Le flux de chaleur est proportionnel à la surface de la foudre en boule, et la réserve d'énergie est proportionnelle au volume. Par conséquent, les petits éclairs perdent rapidement leurs réserves d'énergie relativement faibles, et, bien qu'ils apparaissent beaucoup plus souvent que les gros, il est plus difficile de les remarquer : les petits éclairs vivent trop peu.
Ainsi, un éclair d'un diamètre de 1 cm se refroidit en 0,25 seconde, et d'un diamètre de 20 cm en 100 secondes. Ce dernier chiffre coïncide approximativement avec la durée de vie maximale observée de la foudre en boule, mais dépasse largement sa durée de vie moyenne, égale à plusieurs secondes.
Le mécanisme le plus réel de "mort" d'un gros éclair est associé à la perte de stabilité de sa frontière. Lorsqu'une paire d'amas se recombine, une dizaine de particules lumineuses se forment, ce qui à la même température conduit à une diminution de la densité de "l'orage" et à une violation des conditions d'existence de la foudre bien avant que son énergie ne s'épuise.
L'instabilité de la surface commence à se développer, la foudre projette des morceaux de sa substance et, pour ainsi dire, saute d'un côté à l'autre. Les pièces jetées refroidissent presque instantanément, comme de petits éclairs, et le grand éclair brisé met fin à son existence.
Mais un autre mécanisme de sa désintégration est également possible. Si, pour une raison quelconque, la dissipation de chaleur s'aggrave, la foudre commencera à se réchauffer. Cela augmentera le nombre d'amas avec un petit nombre de molécules d'eau dans la coquille, ils se recombineront plus rapidement et une nouvelle augmentation de la température se produira. Le résultat est une explosion.
Attardons-nous encore sur une énigme de plus de la foudre en boule : si sa température est basse (dans la théorie des amas, on pense que la température de la foudre en boule est d'environ 1000°K), alors pourquoi brille-t-elle ? Il s'avère que cela peut s'expliquer.
Au cours de la recombinaison des amas, la chaleur libérée est rapidement répartie entre les molécules plus froides.
Mais à un moment donné, la température du "volume" à proximité des particules recombinées peut dépasser de plus de 10 fois la température moyenne de la substance de foudre.
Ce "volume" brille comme un gaz chauffé à 10 000-15 000 degrés. Il y a relativement peu de ces « points chauds », de sorte que la substance de la foudre en boule reste semi-transparente.
Il est clair que du point de vue de la théorie des amas, la foudre en boule peut apparaître fréquemment. Les éclairs d'un diamètre de 20 cm ne nécessitent que quelques grammes d'eau pour se former, et il y a généralement beaucoup d'eau pendant un orage. L'eau est le plus souvent projetée dans l'air, mais dans des cas extrêmes, la foudre en boule peut la « trouver » par elle-même à la surface de la terre.
À propos, comme les électrons sont très mobiles, lors de la formation de la foudre, certains d'entre eux peuvent être "perdus", la foudre en boule dans son ensemble sera chargée (positivement) et son mouvement sera déterminé par la distribution du champ électrique .
La charge électrique résiduelle explique des propriétés aussi intéressantes de la foudre en boule que sa capacité à se déplacer contre le vent, à être attirée par des objets et à se suspendre au-dessus de lieux élevés.
La couleur de la foudre en boule est déterminée non seulement par l'énergie des coquilles de solvatation et la température des "volumes" chauds, mais aussi composition chimique sa substance. On sait que si, lorsqu'un éclair linéaire frappe fils de cuivre la foudre en boule apparaît, elle est souvent colorée en bleu ou couleur verte- les "couleurs" habituelles des ions cuivre.
Il est tout à fait possible que des atomes métalliques excités puissent également former des amas. L'apparition de tels amas « métalliques » pourrait expliquer certaines expériences de décharges électriques, qui ont abouti à l'apparition de boules lumineuses, semblables à des éclairs en boule.
De ce qui vient d'être dit, on peut avoir l'impression que grâce à la théorie des amas, le problème de la foudre en boule a enfin trouvé sa résolution définitive. Mais ce n'est pas le cas.
Malgré le fait qu'il y ait des calculs derrière la théorie des amas, des calculs hydrodynamiques de stabilité, malgré le fait qu'avec son aide il était possible, apparemment, de comprendre de nombreuses propriétés de la foudre en boule, ce serait une erreur de dire que l'énigme de la boule la foudre n'existe plus.
En confirmation, il n'y a qu'un trait, qu'un détail. Dans son histoire, V.K.Arseniev mentionne une fine queue s'étendant de la foudre en boule. Pour l'instant on ne peut expliquer ni la cause de son apparition, ni même de quoi il s'agit...
Comme déjà mentionné, environ un millier d'observations fiables de foudre en boule sont décrites dans la littérature. Ceci, bien sûr, n'est pas beaucoup. Évidemment, chaque nouvelle observation, avec son analyse minutieuse, permet d'obtenir des informations intéressantes sur les propriétés de la foudre en boule, aide à vérifier la validité d'une théorie particulière.
La règle principale lorsque la foudre en boule apparaît - que ce soit dans un appartement ou dans la rue - est de ne pas paniquer ou de faire des mouvements brusques. Ne courez nulle part ! La foudre est très sensible aux tourbillons d'air que nous créons en courant et aux autres mouvements qui l'entraînent avec nous. Vous ne pouvez vous éloigner de la foudre en boule qu'en voiture, mais pas par vous-même.
Essayez de vous éloigner discrètement de la foudre et de rester à l'écart, mais ne lui tournez pas le dos. Si vous êtes dans un appartement, allez à la fenêtre et ouvrez la fenêtre. La foudre est plus susceptible de s'envoler.
Et bien sûr, ne jetez jamais rien dans une foudre en boule ! Il peut non seulement disparaître, mais exploser comme une mine, et alors des conséquences graves (brûlures, blessures, parfois perte de connaissance et arrêt cardiaque) sont inévitables.
Si la foudre en boule a touché quelqu'un et que la personne a perdu connaissance, elle doit être transférée dans une pièce bien ventilée, enveloppée chaudement, soumise à la respiration artificielle et assurez-vous d'appeler une ambulance.
En général, moyens techniques la protection contre la foudre en boule en tant que telle n'a pas encore été développée. Le seul "paratonnerre en boule" existant actuellement a été développé par le principal ingénieur de l'Institut de génie thermique de Moscou, B. Ignatov. Le paratonnerre en boule d'Ignatov est breveté, mais de tels dispositifs ont été créés - seuls quelques-uns, on ne parle pas encore de sa mise en œuvre active dans la vie.
sources
(M. Gorki)
Tâches de grammaire
Option I : fatigué;
Option II : se pencher.
Option I : onduler;
Option II : repoussant.
Dictée 3. Thèmes "Communion" et "Communion"
Oies volantes
Les feuilles tombèrent des arbres et les jardiniers commencèrent à enterrer les vignes dans le sol. C'est alors que les oies sauvages ont survolé le village. Ils ont dû faire un chemin long et difficile, et ils ont volé lentement, en maintenant la formation. Le matin et l'après-midi, dans le ciel bleu clair et froid, des points sombres de troupeaux d'oies volant vers le sud étaient visibles, et un caquetage retentissant a été entendu. Parfois, une rafale de vent de face renversait les jeunes oies volant derrière. Ils rompirent la ligne de formation et le vieux chef, ralentissant le vol mesuré, les appela avec un cri aigu et guttural. Ils retournèrent à leur place et le troupeau continua son vol.
Et pourtant, il arrivait qu'une vieille oie épuisée restât sur le lac ou quelque part en eau peu profonde. Il lui était difficile de suivre le troupeau et elle volait seule, s'enfonçant souvent au sol et se reposant du vol. Après s'être un peu reposée, elle tenta de rattraper le troupeau en battant fortement des ailes.
Tâches de grammaire
1. Soulignez les adverbes et les adverbes rencontrés dans le texte en tant que membres de la phrase.
2. Faire une analyse de la formation des mots et une analyse des mots par composition.
Option I : résister;
Option II : ralentir.
3. Faire une analyse morphologique des mots.
Option I : naufrage;
Option II : repos.
Dictée 4. Thèmes "Communion" et "Communion"
Aventure nocturne
Au début des vacances d'été, mon ami et moi avons décidé de faire un petit tour en canot pneumatique. Sans rien dire à personne, nous nous sommes rapidement réunis et à la tombée de la nuit nous étions au bord de la rivière. Le silence de la nuit, interrompu par une sorte de cri d'oiseau dur, l'air humide pénétrant - tout cela nous a fait un mauvais effet.
Pendant plusieurs minutes, nous avons hésité, puis nous sommes résolument entrés dans le bateau, poussé au large, et le bateau a nagé avec le courant. Au début, c'était terrifiant de chevaucher une rivière inconnue, mais peu à peu nous nous y sommes habitués et regardions déjà avec audace vers l'avenir.
Nous avons navigué lentement le long de la rivière, presque sans pagayer. De derrière les nuages, la lune est apparue, illuminant tous les environs de son éclat mystérieux. Un rossignol claqua quelque part, suivi d'un autre. Nous avons admiré le chant du rossignol et avons complètement oublié le bateau. Soudain, elle, heurtant quelque chose, a basculé, et nous nous sommes retrouvés dans l'eau jusqu'à la taille. Rassemblant nos affaires qui flottaient sur la rivière, nous avons atteint le rivage, avons sorti le bateau infortuné, allumé un feu et nous nous sommes chauffés et séchés jusqu'au matin et avons discuté de l'aventure de la nuit.
(154 mots)
Dictée 5. Thème "Adverbe"
L'énigme de la foudre en boule
La nature de la foudre ordinaire a été démêlée il y a longtemps. Les scientifiques ont eu moins de chance avec la foudre en boule. Son origine est encore incertaine. Habituellement, la foudre en boule apparaît sous la forme d'une boule de feu flottant dans l'air ou volant rapidement. Souvent, pour des raisons inconnues, une explosion se produit. Mais elle peut disparaître et calmement, projetant des étincelles hors d'elle-même.
La foudre en boule a longtemps attiré l'attention avec son comportement inhabituel.
Premièrement, il ne s'élève pas dans l'air froid environnant, et deuxièmement, il conserve sa forme et se déplace. Elle peut planer au-dessus du sol ou se déplacer en parallèle. La température de la foudre en boule n'augmente pas du tout. Elle est bien inférieure à celle à laquelle l'air normal brille.
Quel est le mystère de la foudre en boule ? Les scientifiques n'ont pas encore répondu à cette question.
Tâches de grammaire
1. Faire une analyse de la formation des mots et une analyse des mots par composition.
Option I : il y a longtemps;
Option II : assez souvent.
2. Faire une analyse morphologique des mots.
Option I : moins (à partir de la 2ème phrase);
Option II : pas clair (à partir de la 3ème phrase).