Les écoliers, les étudiants des facultés de philologie et les personnes ayant d'autres objectifs connexes sont souvent intéressés par l'analyse des constructions verbales. Aujourd'hui, nous allons parler de la façon d'analyser une phrase en ligne, des services qui peuvent la gérer. En fait, il existe de nombreux sites sur le réseau qui offrent de tels services, mais la ressource n'est pas toujours efficace et pratique. Nous apprendrons à connaître les produits les plus populaires et les plus fonctionnels.

Sur ce site Internet facile à accomplir même les tâches les plus difficiles en ligne. De plus, dans le processus d'analyse, vous acquérez des connaissances supplémentaires et pouvez comprendre encore plus sur le sujet qu'en lisant une théorie sèche. Afin d'utiliser les capacités du service, vous devrez vous inscrire. Un véritable assistant virtuel d'école avec lequel vous pouvez facilement et rapidement distinguer la 5e année. Il n'y a rien de superflu et de distrayant, c'est donc à juste titre qu'il vient en premier.

Excellent, compréhensible Berceau... Des schémas clairs pour analyser des phrases de différents niveaux de complexité sous la forme d'un tableau sont proposés, d'excellents exemples sont fournis. La ressource a été créée spécifiquement pour aider à l'apprentissage, elle peut donc être utilisée comme base non seulement pour l'étude de la langue russe, mais aussi pour les mathématiques.

Il convient de noter que le site contient des essais pour les années 3, 5, 6, 7 et bien plus encore.

Une autre service spécial méritant attention particulière... Ici, il est possible d'analyser une phrase en ligne, quel que soit le nombre de mots et de caractères. Il est facile et pratique de travailler avec, principalement en raison du fait que le site a été créé spécifiquement pour l'analyse.

Comme indiqué, l'outil est capable d'analyser gratuitement des structures de phrases entières de toute complexité, sans parler des mots individuels. L'algorithme d'analyse est simple :

• les formes de vocabulaire originales sont indiquées;
• analyse de la grammaire;
• cas.

Le design est agréable et confortable pour la perception. De plus, sur le site, vous trouverez des sous-sections avec différentes littératures, à la fois russes et étrangères. Vous pouvez trouver des biographies de poètes et d'écrivains - ce contenu est souvent nécessaire dans le programme scolaire. L'outil vous sera certainement utile si vous en avez marre des nombreuses publicités, il n'y en a pratiquement aucune ici, cela n'interférera pas. Il est facile de s'y habituer, il y a beaucoup d'informations utiles.

Parmi les inconvénients, on peut seulement souligner qu'il n'y a pas d'autres matériaux sur la langue russe, le contenu est principalement créé sur la base de la littérature, mais en même temps, vous pouvez utiliser l'analyse à tout moment.

Analyser une phrase en ligne avec Seosin.ru

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Travailler avec un tel assistant est simple :

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Si nécessaire, vous pouvez demander de l'aide sur des forums spécialisés, où les branches sont divisées par sujet. Par exemple, de nombreuses personnes recommandent Lingvoforum ou section du site TurboText - Diplôme... Il vous suffit d'ouvrir un nouveau sujet ou d'ajouter une question à une question existante et d'attendre.

Comme vous pouvez le voir l'analyse Phrases complexes en ligne n'est pas difficile. De plus, non seulement une base théorique est offerte, mais la structure de vocabulaire nécessaire peut également être analysée en temps réel.

Ordre d'analyse d'une phrase simple

1. Analysez la phrase par membres et indiquez comment ils sont exprimés (d'abord, le sujet et le prédicat sont analysés, puis les membres mineurs qui leur sont liés).

2. Déterminer le type de proposition aux fins de la déclaration (narrative, motivante, interrogative).

3. Déterminez le type de phrase pour la coloration émotionnelle (exclamation, non-exclamation).

4. Trouvez la base grammaticale de la phrase et prouvez qu'elle est simple.

5. Déterminer le type de proposition par structure :

a) bipartite ou monopartite (définitivement personnelle, indéfiniment personnelle, personnelle généralisée, impersonnelle, nommant);

b) répandu ou non répandu ;

c) complet ou incomplet (indiquer quel membre de la phrase y manque);

d) compliqué (indiquer ce qui est compliqué : membres homogènes, membres isolés, traitement, mots d'introduction).

6. Rédigez un plan de phrase et expliquez l'emplacement des signes de ponctuation.

Analyser des échantillons

1) Mon feu brille dans le brouillard(A.K. Tolstoï).

La phrase est déclarative, non exclamative, simple, en deux parties, généralisée, complète, sans aucune complication.

Base de grammaire - le feu de joie brille ma, exprimé par un pronom possessif. Le prédicat fait référence à la circonstance de lieu dans le brouillard, exprimé par un nom dans un cas prépositionnel avec une préposition v.

Aperçu de la phrase Cette phrase déclarative se termine par un point.

2) Fin janvier, attisée par le premier dégel, la cerise jardins (Cholokhov).

La phrase est déclarative, non exclamative, simple, en deux parties, généralisée, complète, compliquée par une définition distincte convenue, exprimée par la phrase participiale.

Base de grammaire - les jardins sentent... Le sujet s'exprime par un nom au nominatif, le prédicat est un verbe simple, exprimé par un verbe sous la forme d'un mode indicatif. Le sujet est la définition convenue cerise, exprimé par un adjectif. Le prédicat fait référence à la circonstance du temps fin janvier, exprimé par une phrase (nom + nom) dans un cas prépositionnel avec une préposition v, et les circonstances de la marche à suivre D'accord, exprimé par un adverbe.

Aperçu de la phrase Cette phrase déclarative se termine par un point ; les virgules dans la phrase sont le participe, qui, bien qu'il se trouve avant le mot défini, est isolé, puisqu'il en est séparé dans la phrase en d'autres termes.

Façons de souligner les membres d'une phrase

Lors de l'analyse d'une phrase par membre, des traits de soulignement standard sont utilisés : un trait pour le sujet, deux traits pour le prédicat, une ligne pointillée pour le complément, une ligne ondulée pour une définition, une alternance de points et de tirets pour une circonstance.

Dans certaines écoles, le membre principal d'une phrase en une partie est souligné par trois lignes, mais plus courant est un tel soulignement dans lequel le membre principal de la phrase nominative est marqué comme sujet, et les membres principaux d'une autre phrase en une partie les phrases sont marquées comme des prédicats.

Lorsqu'on met l'accent sur les membres mineurs de la proposition, il est conseillé de se laisser guider par les principes suivants.

Un membre isolé d'une phrase est souligné comme un seul membre.

Ainsi, les membres non isolés doivent être soulignés le plus fractionnellement possible en fonction des questions qui leur sont posées.

Désignation de mots et de phrases qui ne font pas partie de la phrase

Comme on le sait d'après la morphologie, les parties de service du discours ne sont pas des membres de la phrase, cependant, certains problèmes leur sont associés lors de l'analyse.

Les syndicats ne sont pas membres de la proposition et lors de la connexion, les membres homogènes ne sont pas distingués, mais dans certains cas, ils peuvent faire partie des membres ne comportant pas un seul mot de la proposition.

Il s'agit d'abord d'unions comparatives dans la composition de virages comparatifs, par exemple : La surface de la baie était comme un miroir.

Deuxièmement, il s'agit de syndicats composés de membres distincts de la proposition, par exemple : S'arrêter souvent et longtemps, nous ne sommes arrivés sur place que le troisième jour.

Les prépositions ne peuvent pas non plus agir en tant que membres indépendants d'une phrase, cependant, elles sont utilisées dans le cadre d'un groupe prépositionnel-cas, avec la forme cas exprimant un certain sens.

Par conséquent, il est d'usage de souligner la préposition avec le nom auquel elle se réfère. Dans ce cas, il faut faire attention aux cas où une préposition et un nom sont séparés par des adjectifs ou des participes, par exemple : au lieu d'un frère aîné... Dans ce cas, ce serait une erreur de souligner la préposition avec l'adjectif comme définition ; le soulignement doit être comme suit : au lieu d'un frère aîné.

Les particules formatrices font partie des formes verbales composées et sont accentuées avec le verbe, à la fois en contact et dans leur disposition sans contact, par exemple : Qu'il m'appelle!

Les particules sémantiques (non formatives) ne sont pas des membres d'une phrase, cependant, dans la pratique scolaire, une particule négative n'est généralement pas soulignée comme un seul membre d'une phrase avec le mot auquel elle se réfère, par exemple : Ne pas fumer ici. Je n'ai pas vraiment compté sur l'aide.

Il est permis de ne pas distinguer à la fois les prépositions et toutes les particules sémantiques.

Certains enseignants vous apprennent à les entourer pour mettre en évidence les conjonctions et les prépositions - un triangle. Cet accent n'est généralement pas accepté.

Les mots et expressions d'introduction ne sont pas des membres de la phrase. Parfois, les élèves placent ces éléments entre crochets ou soulignent des croix. Ceci n'est pas souhaitable car les traits de soulignement ne sont utilisés que pour indiquer les membres d'une phrase ; il est permis de marquer ces éléments de la phrase en y inscrivant les mots « introduction » ou « appel ».

Description de compliquer les membres de la peine

Lorsqu'une phrase est compliquée par un discours direct ou une phrase insérée, elles sont considérées et décrites comme une phrase indépendante, car le discours direct et une phrase insérée ont leur propre objectif d'expression et d'intonation, qui peut ne pas coïncider avec l'objectif de l'expression. et l'intonation de la phrase elle-même.

Ainsi, par exemple, la phrase Il a demandé avec indignation : "Combien de temps allez-vous creuser ?!" doit être désassemblé comme suit : la phrase est déclarative, non exclamative, simple, en deux parties, généralisée, complète, compliquée par le discours direct. Le discours direct est une phrase interrogative, exclamative, en deux parties, généralisée, complète et simple.

Le turn-over participatif ne complique la peine que s'il est isolé. Dans le même temps, la description doit indiquer la complication non par un chiffre d'affaires impliqué, mais par une définition distincte ; entre parenthèses, il est possible, mais non nécessaire, d'indiquer qu'il s'exprime par un syntagme participiel.

Le chiffre d'affaires comparatif peut être n'importe quel membre d'une phrase - un prédicat ( Ce parc est comme une forêt), circonstance ( Il a plu comme un seau), une addition ( Petya dessine mieux qu'Anton), par la définition (Il est presque le même que son frère). Dans le même temps, le chiffre d'affaires comparatif peut être à la fois isolé et non isolé. La complication n'est causée que par un chiffre d'affaires comparatif isolé et, comme dans le cas du chiffre d'affaires participatif, il est nécessaire d'indiquer la complication par une circonstance, une addition ou une définition distincte.

Des membres homogènes, des mots et des phrases d'introduction et des adresses sont également décrits comme compliquant la structure d'une phrase.

Les phrases avec des prédicats homogènes sont quelque peu difficiles. Dans la pratique scolaire et pré-universitaire, on pense qu'une phrase en deux parties dans laquelle le sujet est utilisé avec plusieurs prédicats est une phrase simple compliquée par des prédicats homogènes. Dans une phrase à une partie, il y a autant de parties que de prédicats, sauf dans les cas où des parties homogènes sont représentées dans la structure du prédicat.

Par exemple: J'ai été offensé et je n'ai pas voulu lui répondre- une phrase simple en deux parties avec des prédicats homogènes.

Je me sentais blessé et ne voulais pas lui répondre.- phrase difficile.

Je me sentais triste et seul- une phrase simple d'une seule pièce (impersonnelle) avec des parties de prédicat homogènes.

Phrases en un seul morceau

Les élèves commettent souvent diverses erreurs lors de l'analyse de phrases en un seul morceau.

Le premier type d'erreurs est associé à la nécessité de faire la distinction entre les phrases incomplètes en une partie et en deux parties.

Comme déjà mentionné, nous diagnostiquons une phrase personnelle définie par la forme du membre principal : le prédicat qu'elle contient est exprimé par un verbe à la forme de 1 et 2 personnes du singulier et du pluriel du mode indicatif (au présent et au le futur) et à l'impératif ; le producteur de l'action est défini et peut être nommé par les pronoms personnels de la 1ère et 2ème personne moi, toi, nous, toi:

Je marche, je marche, mais je n'arriverai pas à la forêt.

La particularité des formes verbales à signes morphologiques de 1 et 2 personnes est que chacune de ces formes peut "servir" un seul sujet : une forme avec la terminaison -у ( aller) - le pronom I, la forme avec la terminaison - vous / - vous ( va manger) - pronom tu, forme avec -em / -im ( va manger) - le pronom nous, la forme avec -te / -ite ( aller aller) est le pronom vous. Les formes 1 et 2 de la personne impérative indiquent également sans ambiguïté la personne qui est le producteur de l'action.

Étant donné que la caractéristique morphologique d'un visage est présentée dans un verbe uniquement dans les formes indiquées, les phrases de sens similaire avec un prédicat-verbe au passé du mode indicatif et du mode conditionnel sont considérées comme incomplètes en deux parties, par exemple :

Il a marché, marché, mais n'a jamais atteint la forêt.

Dans cette phrase, la forme du prédicat n'indique en aucun cas le producteur de l'action.

Même s'il ressort clairement du contexte précédent que le producteur de l'action est le(s) locuteur(s) ou l'auditeur (les auditeurs), les phrases ou parties d'une phrase complexe sans sujet avec un prédicat au passé ou au conditionnel devraient être caractérisé comme incomplet en deux parties, puisque les informations sur le producteur de l'action sont extraites non de la phrase elle-même, mais du contexte précédent, qui, en fait, est un indicateur de l'incomplétude de la phrase ou d'une partie de celle-ci ; voir, par exemple, la deuxième partie d'une phrase complexe :

Je t'aiderais si je savais comment.

Dans les phrases personnelles indéfinies, comme déjà mentionné, le terme principal est exprimé par un verbe à la 3ème personne du pluriel (présent et futur à l'indicatif et à l'impératif), la forme plurielle du passé de la mode indicatif, ou une forme similaire du mode conditionnel du verbe. Le fabricant de l'action dans ces phrases est inconnu ou sans importance :

Vous êtes appelé / appelé / laissez-les appeler / serait appelé.

De telles phrases ne sont pas vaguement personnelles sans un sujet avec un prédicat dans les formes indiquées, dans lesquelles le producteur de l'action est connu du contexte précédent ; voir, par exemple, la deuxième phrase dans le contexte suivant :

Nous avons quitté la forêt et avons essayé de nous orienter sur le terrain. Ensuite, nous avons suivi le chemin à droite.

De telles propositions sont également incomplètes en deux parties.

Ainsi, lorsqu'on qualifie une phrase de personnelle définie en une partie, il faut se souvenir des restrictions sur la forme du prédicat ; lorsqu'on diagnostique une phrase comme indéfiniment personnelle, il est également nécessaire de prendre en compte le sens - une indication que le producteur de la l'action est inconnue.

Les phrases personnelles généralisées à une partie ne comprennent pas toutes les phrases à une partie qui rapportent une action qui peut être attribuée à tout le monde et à tout le monde, mais seulement celles dans lesquelles le prédicat est exprimé sous la forme de la 2ème personne du singulier des modes indicatif et impératif ou la forme de la 3ème personne du pluriel des inclinations indicatives :

La forêt est abattue - les copeaux volent.

Cependant, dans un sens personnel généralisé, des phrases personnelles définies avec le membre principal sous la forme de 1 personne et des phrases impersonnelles peuvent également être utilisées : Ce que nous avons - nous ne le gardons pas, l'ayant perdu - nous le pleurons ; Avoir peur des loups - n'allez pas dans la forêt... Néanmoins, il n'est pas d'usage de qualifier de telles propositions de généralisées personnelles.

Les plus grandes difficultés sont associées à l'analyse d'une phrase impersonnelle.

Déterminer la composition des membres principaux dans des phrases comme Nous nous sommes beaucoup amusés sur ce toboggan, c'est-à-dire dans les phrases contenant un lien, une partie nominale et un infinitif. Il existe deux traditions dans l'analyse de telles phrases.

Il existe une opinion selon laquelle lorsqu'on caractérise de telles phrases comme impersonnelles ou comme à deux parties, ce n'est pas la séquence des composants qui est importante (l'infinitif au début de la phrase ou après le lien et la partie nominale), mais le sens de la partie nominale du prédicat.

Ainsi, si dans la partie nominale un adverbe est utilisé avec le sens de l'état vécu par le producteur de l'action (amusant, triste, chaud, froid, etc.), alors il s'agit d'une phrase impersonnelle en une partie :

C'était amusant de monter ce toboggan.
C'était amusant de monter ce toboggan.

Si dans la partie nominale un mot est utilisé avec le sens d'une évaluation positive ou négative (bon, mauvais, nuisible, utile, etc.), alors nous avons une phrase en deux parties avec un sujet, un infinitif prononcé :

C'était mauvais pour lui de fumer.
Fumer était mauvais pour lui.

Selon une autre tradition linguistique, la caractéristique d'une phrase de ce type dépend de l'ordre des mots qu'elle contient, et non du sens du mot dans la partie nominale. Si l'infinitif vient avant le lien et la partie nominale, alors il, avec un ordre des mots relativement libre en russe, dénote le sujet du message et est le sujet :

Fumer était mauvais pour lui.

Si l'infinitif suit le lien et la partie nominale, alors nous avons une phrase impersonnelle :

C'était mauvais pour lui de fumer.

En ce qui concerne les phrases impersonnelles, il est également nécessaire de noter ce qui suit : les parties d'une phrase complexe ne sont pas considérées comme impersonnelles, mais incomplètes en deux parties, la position du sujet dans laquelle est remplacée par un discours subordonné ou direct explicatif, par exemple :

La porte a grincé a (comparez : il a été entendu).

"Je suis perdu" - flashé dans ma tête(comparer: ça m'a traversé la tête).

De telles phrases sans proposition subordonnée ou discours direct perdent tout sens, ne sont pas utilisées, ce qui est le critère d'incomplétude de la phrase. Ainsi, les phrases * A été entendue ou * passée dans ma tête ne peuvent pas être comprises et ne sont pas utilisées.

Plan d'analyse :

• Composé.

  Le nombre de parties dans un complexe, leurs limites (mettre en évidence les bases grammaticales dans les phrases simples).

  Moyens de communication entre les parties (indiquer les unions et déterminer le sens d'une phrase complexe).

  Schéma de la proposition.

Exemple d'analyse :

A été hiver mais tous les derniers jours se tenait dégel... (I. Bounine).

(Récit, non exclamatif, complexe, allié, composé, se compose de deux parties, l'opposition s'exprime entre la première et la deuxième parties, les parties sont reliées par une union contradictoire mais.)

Schéma de l'offre :

1 mais 2.

L'ordre d'analyse d'une phrase complexe

Plan d'analyse :

Le type de proposition aux fins de la déclaration (déclarative, interrogative ou motivante).

Type de phrase pour coloration émotionnelle (exclamation ou non-exclamation).

• Compliqué.

  Parties principales et secondaires.

  Ce qui répand la clause subordonnée.

  Que la partie subordonnée se joint.

  L'emplacement de la partie subordonnée.

  Le type de la partie subordonnée.

  Schéma de phrase complexe.

Exemple d'analyse :

Lorsque elle joué bas sur le piano 1, Je suis s'est levé et écouté 2 ... (A.P. Tchekhov)

(Récit, non exclamatif, complexe, allié, subordonné complexe, se compose de deux parties. La 2ème partie est la principale, la 1ère est la subordonnée, la partie subordonnée étend la partie principale et la joint avec une union lorsque, la partie subordonnée est située devant la partie principale, le type de la partie subordonnée est le temps subordonné).

Schéma de l'offre :

(union quand ...) 1, [...] 2.

clause

Verbe substantif union de lieux. Verbe. pr. adj. nom

Voyageurs scie, Quel elles ou ils sont sur le petit clairière... (Récit, non-excl., Complexe, SPP avec explication, 1) non-distribution, en deux parties, Complet. 2) propagation., Deux étapes., Une demi-journée).

[ ____ ], (Quel…).

L'ordre d'analyse d'une phrase complexe sans union

Plan d'analyse :

Le type de proposition aux fins de la déclaration (déclarative, interrogative ou motivante).

Type de phrase pour coloration émotionnelle (exclamation ou non-exclamation).

• Sans syndicat.

  Nombre de parties (mettre en évidence les fondements grammaticaux dans des phrases simples).

  Schéma de la proposition.

Exemple d'analyse :

La chanson s'est terminée 1 - il y avait les applaudissements habituels 2. (IS Tourgueniev)

(Récit, non exclamatif, complexe, non syndiqué, se compose de deux parties, la première partie indique la durée de l'action de ce qui est dit dans la deuxième partie, un tiret est placé entre les parties.)

Schéma de l'offre :

Comment analyser correctement

L'analyse de la proposition et l'élaboration d'un schéma font partie du complexe de base des connaissances du programme scolaire. Par conséquent, de telles tâches sont confiées aux étudiants déjà en école primaire où ils apprennent à analyser des constructions de texte simples.

Dans les classes 5-8 et 9-11, la tâche devient plus difficile : de nouveaux termes et des caractéristiques supplémentaires apparaissent. Un ensemble complet de signes est déjà donné en 7e et 8e années. Pour établir correctement un diagramme, vous devez comprendre l'essence de l'analyse et vous rappeler quelques règles.

Qu'est-ce que l'analyse de phrase

La réponse réside dans le terme lui-même. La syntaxe est un système de règles permettant de connecter différentes unités les unes aux autres. Par conséquent, le but de l'analyse d'une structure de texte est de montrer les relations entre ses composants.

Remarque

Pour l'analyse, le texte ou la partie nécessaire de celui-ci est écrit dans un cahier à travers une ligne de sorte qu'il y ait de la place pour les traits de soulignement et une marque au-dessus des mots.

Comment analyser correctement une phrase ? Un plan illustré aidera à répondre à cette question.

Algorithme d'analyse et caractéristiques

Il y a un ordre clair d'analyse. Si vous vous y tenez, il n'y aura pas de problèmes.

Une phrase simple est une unité d'un système syntaxique qui n'a qu'une partie prédicative. Cela signifie qu'une seule base grammaticale (en deux parties) ou un seul membre principal (en une partie) peut y être distingué. L'ordre d'analyse est le suivant :

1. En deux parties, trouvez et mettez l'accent sur le sujet (ce qui est dit) et le prédicat (ce qui est dit) ; en une seule partie - le membre principal :

2. Déterminez le type par le contenu de la tâche du locuteur ou par le but de la déclaration :

• Récit: La route foudroyée sommeille. (S. Yesenin)
• Interrogatif: Que faire au village ? (A. Pouchkine)
• Incitation: Allons à Tsarskoïe Selo ! (O. Mandelstam)

3. L'analyse syntaxique d'une phrase n'est pas complète sans plusieurs caractéristiques :

3.1. Par composition :

En deux parties - le sujet et le prédicat sont présents :

Une partie diffère en ce que le sujet (ce qui est dit) et le prédicat (ce qui est dit) sont exprimés par un membre. Il n'est pas appelé "sujet" ou "prédicat", comme dans une double partie, car son sens ne se réduit à aucun de ces composants. Cette unité est désignée par le terme « membre principal d'une proposition en une partie » (PPP).

Vous devez également spécifier le type de monobloc :

• Certainement personnel - GCHOP est exprimé par le verbe chanter à la 1ère et à la 2ème personne. h. Plus proche de deux parties : le sujet non nommé de l'action est restitué par l'auditeur sous la forme du verbe.
  Exemples:
  J'aime la pente sablonneuse (A. Pouchkine)
  Qu'est que tu fais, ma chérie? (A. Ostrovski)
  S'il vous plaît laissez-les, partez vite. (Y. Dombrovsky)
• Incertainement personnel - GCHOP s'exprime à la 3ème personne du verbe pl. h. Lors de l'analyse d'une phrase, il est important de comprendre la relation entre la forme et le sens : ici, un tel verbe est utilisé parce que le sujet de l'action n'est pas si important ou est exprimé collectivement.
  Exemples:
  « Nous ne transportons pas de machines ! nous n'avons pas d'armes !" - crier du côté des camions. (V. Makanin).
  Brique, surfaces en béton les murs sont finis avec du plâtre ( Aménagement paysager... 2003. No2)
• Personnel généralisé - GCHOP est exprimé par le verbe chanter à la 2ème personne. heures (moins souvent - la forme de la 1ère personne du singulier et du pluriel). Le sens est une généralisation de l'expérience personnelle ou collective.
  Exemples:
  Tu fais quelque chose pour lui, tu te bats comme une mouche dans une toile... (A. Volkov)
  Vous ne pouvez pas reconnaître un ami sans problème (dernier)
  Ils ne vont pas dans un monastère étrange avec leur propre charte (dernière)
• Impersonnel - exprime la manifestation de processus ou d'états qui se produisent ou existent indépendamment de l'agent actif. L'indépendance de l'action par rapport au sujet, l'incapacité à changer le cours des événements - caractéristique clé de ce type. Au cours de l'analyse des phrases, les unités impersonnelles sont les unités dont le PPP est exprimé par une catégorie d'état, un adverbe ou un infinitif.
  Exemples:
  J'avais peur - qu'il en soit ainsi….
  Avec Tatiana, on ne peut pas envoûter. (A. Pouchkine)
  Même le soir, il se sentait mal à l'aise, frissonnant ou brisé. (A. Soljenitsyne)
• Nominatif (nommage) - désigne un objet dans l'espace, indique, donne une évaluation. Le plus souvent, GCHOP est exprimé par un nom qui se tient au nominatif.
  Exemples:
  Un coup de vent chaud
  Tonnerre lointain et pluie parfois... (F. Tyutchev)

3.2. Par prévalence

• non circulé - il n'y a que des membres principaux : Ils partaient. (R. Rojdestvensky)
• commun - il y a à la fois majeur et mineur : Dissuadé le bosquet d'or // ​​Bouleau, langue gaie. (S. Yesenin)

3.3. Par complétude

• complet - autosuffisant dans le sens : J'aime un orage début mai (F. Tyutchev)
• incomplet - le sens n'est pas clair hors contexte : Vous aimez les échecs ? - Pas bon. (S. Dovlatov). Il est impossible de comprendre le sens de la réponse en dehors du contexte de la question.

4. L'étape suivante de l'analyse syntaxique de la phrase consiste à mettre en évidence les complications :

Membres homogènes :

J'ai erré dans la forêt des jouets // Et j'ai ouvert la grotte d'azur ... (O. Mandelstam)- complication à prédicats homogènes.

Membres séparés :

• Chiffre d'affaires participatif : L'arrière-grand-père des Krasov, surnommé le Tzigane dans la cour, a été traqué par le maître Durnovo avec des lévriers. (I. Bounine)
• Chiffre d'affaires adverbial : ... en le regardant, comment ne pas se souvenir du cheval ? (A. Golyandine)
• Application autonome : J'ai appelé un autre de mes amis, un très gros agriculteur argentin... (A. Tarasov)
• Par appel : Tante Vasya, ils m'ont laissé la tâche à refaire, et Tanya m'attendait... (L. Ulitskaya)
• Constructions d'introduction:
  Tu as dit toi-même que tu étais mon ami. (A. Vampilov)
  Et il arrive que vous vous rasiez comme ça le matin, vous lavez, vous habillez - regardez dans le miroir - vous serez satisfait ... (E. Grishkovets)
• Structures enfichables :
  Tu ne peux pas - même si tu ne veux pas - pourrais-tu le faire pour moi ?

5. Mettez en surbrillance les membres de la phrase - c'est-à-dire définissez la fonction syntaxique des composants et faites le soulignement approprié. Il s'agit de la section la plus importante en termes de volume. A ce stade, vous devez être particulièrement prudent, car une erreur maladroite au début peut conduire à une construction syntaxique incorrecte et à l'évaluation d'une construction simple.

Les débutants doivent faire leur analyse sur la base de cet article ou de ce tutoriel. Vous pouvez sélectionner vous-même le matériau à analyser ou effectuer des exercices assignés à votre domicile. Les étudiants expérimentés ne peuvent jeter un coup d'œil à la théorie qu'en cas de besoin. Pour consolider la compétence, vous devez faire vous-même plusieurs analyses puis les vérifier. Pour vérification, il est préférable de contacter l'enseignant, et en l'absence d'une telle opportunité, d'analyser la proposition sur la composition en ligne.

Après la base grammaticale, vous devez trouver les membres de la phrase du groupe sujet (c'est-à-dire ceux auxquels la question est posée depuis le sujet) et le groupe prédicat. Chaque terme est souligné à sa manière :

Le type du membre et la partie du discours avec laquelle il s'exprime sont signés au-dessus des mots. Exemple: avec amertume - la circonstance du cours de l'action, exprimée par n. avec le prétexte à la créature. Cas.

L'analyse d'une phrase complexe sera facile à maîtriser après avoir étudié le matériel précédent. Le plan est le suivant :

1. Mettez en évidence tous les fondements grammaticaux, comptez-les et déterminez combien de parties simples composent une partie complexe. Il y a autant de parties que de bases.
   Papa est monté à cheval et nous sommes partis. (L. Tolstoï). Il y en a deux simples dans cette unité complexe.
2. Trouver des conjonctions et des mots alliés.
   Je suis désolé c'est l'hiver maintenant (O. Mandelstam)- syndicat subordonné « quoi ».
   Lorsque Cherubina s'est exposée, Makovsky est venu lui rendre visite (M. Volochine)- syndicat subordonné « quand ».
   Des nuits blanches et des jours à moitié endormis se sont succédé, mais il n'y a eu aucune aide de nulle part. (N. Pomyalovsky)- union contradictoire « mais ».
   Contrairement aux conjonctions, les mots alliés seront toujours des membres à part entière d'une phrase, l'accent logique peut tomber sur eux.
   La Russie est en train de converger avec l'Occident, qui jusqu'alors lui était complètement étranger. (A. Khomyakov)
   Si vous avez du mal à analyser, vous pouvez vous tourner vers un moteur de recherche et analyser gratuitement l'offre sur Internet. Mais s'il y a une opportunité de parler à l'enseignant, il vaut mieux résoudre le problème de cette manière. Il existe de nombreux passages difficiles dans la syntaxe russe, qui ne peuvent être compris que dans une conversation avec un enseignant.
3. Indiquez la signification des unions et, en conséquence, indiquez la nature de la connexion entre les parties. Ils sont de trois types :
   Les essais se composent de deux composants égaux ou plus : Elle lui tendit la main et tous deux se mirent en route vers sa propriété. (I. Tourgueniev)
   Chez les subordonnés, on distingue les parties principale et dépendante, tandis que de la première à la seconde, ils posent une question et l'utilisent pour déterminer le type de composant dépendant (subordonné): Une heure et demie plus tard je me réveille car le soleil commence à me brûler la joue (M. Volochine). On se pose la question : pourquoi je me réveille, pour quelle raison ? Type de pièce dépendant - clause de motif.
   L'essence de la non-union ressort clairement du terme lui-même. De telles unités manquent de tout moyen lexical de communication : Koltsov n'est pas seulement un poète populaire : non, il est supérieur. (V. Belinsky)
4. Cette étape d'analyse d'une phrase complexe n'est pertinente que pour les structures complexes. Son contenu est de déterminer le sens des clauses.
   Dès que j'ai eu le temps d'enfiler un manteau, la neige est tombée (M. Lermontov) - temps subordonné.
   Maintenant, un voisin est venu en courant vers sa femme, a dit que les personnes âgées s'étaient rassemblées à la mosquée et voulaient vous arrêter (L. Tolstoï) - une clause explicative.
   Le nom de Morgach lui est également venu, bien qu'il ne cligne pas des yeux plus que les autres (I. Tourgueniev) - une concession subordonnée.
   Le prince n'entendit plus, car le valet se mit à chuchoter. (F. Dostoïevski) - la clause de la raison.
5. Analyser chaque composant simple au sein d'un composant complexe.

Qu'est-ce qu'un schéma de proposition

L'accord final de l'analyse est le dessin du diagramme. Il s'agit d'un affichage graphique d'informations de base : le nombre de pièces, leurs relations, les moyens de communication et les types de pièces dépendantes.

Un dessin est une abstraction de relations syntaxiques, délimitée à partir d'un contenu lexical spécifique. Un dessin correctement rédigé montre une bonne compréhension de la section "Syntaxe et ponctuation" et une maîtrise compétente de l'analyse syntaxique d'une phrase.

Les limites des unités sont indiquées par des crochets ; un point est placé après la parenthèse fermante. Les termes homogènes du schéma sont encerclés et le chiffre d'affaires adverbial est pris entre parenthèses.

Dans le schéma complexe, respectivement, deux ou plusieurs parties sont distinguées. Dans le texte lui-même, ils sont séparés par des crochets pour transférer ce mappage sur le schéma, et sont numérotés dans l'ordre. Seule la base est transférée dans le schéma. Comme vous devrez beaucoup dessiner, un pochoir et un crayon aiguisé sont utilisés pour rendre le dessin droit.

Dans les mots unifiés et composés, seuls les crochets sont utilisés pour montrer l'égalité des parties :

Pour analyser des phrases avec des parties principales et dépendantes (dépendantes), c'est-à-dire des structures complexes, il existe deux types de schémas : horizontal et vertical :

Analyser des phrases simples et complexes sur Internet

De toute évidence, une telle analyse prend beaucoup de temps et d'efforts, nécessite certaines connaissances et compétences. Par conséquent, de nombreux étudiants préfèrent analyser la structure syntaxique par composition en ligne. C'est un bon autotest, mais seulement si la qualité du service mérite le respect.

Vous pouvez l'analyser sur le site Web de Glavred (glvrd.ru). L'analyse de la syntaxe ici ne correspond pas à celle de l'école, mais elle demandera les noms des parties du discours et déterminera certains membres de la phrase. Pour utilisation:

1. Collez du texte dans une fenêtre de la page d'accueil.
2. Sélectionnez l'onglet "Syntaxe" en haut à gauche de la fenêtre.
3. Survolez le mot en surbrillance et obtenez des informations dans la case blanche à droite de la fenêtre.

Une autre ressource est School Assistant (school-assistant.ru). Son avantage est la brièveté de la présentation du matériel. Le chemin vers les informations d'analyse est le suivant :

1. Dans le menu de gauche, cliquez sur "Russe".
2. Sélectionnez la classe souhaitée (5, 6, 7).
3. Sélectionnez la section qui vous intéresse.

Un bref historique théorique et des tâches apparaîtront sur la page qui, une fois terminée, sera automatiquement vérifiée. Pour enregistrer les résultats, vous devez vous inscrire dans votre compte personnel.

Faire un schéma en ligne

La comparaison des résultats de différents sites avec votre analyse permettra de vérifier le travail de l'intelligence électronique et de choisir le meilleur d'entre eux. Il est préférable de contacter l'assistant Internet après avoir analysé et terminé le dessin par vous-même, afin que les informations de tiers n'interfèrent pas avec la formation.

Vous pouvez également comprendre la structure à travers les forums de linguistes, où des spécialistes expérimentés aideront à résoudre questions controversées... Il est également préférable de les contacter une fois qu'une partie du travail est déjà terminée, afin qu'il y ait un sujet de discussion.

Les tableaux et schémas, disponibles en grand nombre sur Internet, seront également d'un grand secours. Toutes les ressources et matériels indiqués vous aideront à composer une analyse (diagramme) d'une phrase et à l'analyser en ligne gratuitement. La clé du succès est de comprendre la théorie et la pratique régulière.

PHRASE

Phrase - c'est un mot ou un groupe de mots qui ont un sens lié, d'un mot à l'autre, vous pouvez poser une question. La phrase exprime une pensée complète.

Le premier mot d'une phrase est en majuscule, avec un point, un point d'exclamation ou un point d'interrogation à la fin de la phrase.

Chaque phrase est prononcée avec un but.

Selon le but de la déclaration, les phrases sont : narratif, interrogatif. incitation.

Phrase déclarative est une phrase dans laquelle quelque chose est rapporté (narré).

Phrase interrogative est une phrase qui demande quelque chose.

Offre incitative - Il s'agit d'une phrase dans laquelle vous êtes encouragé à agir, conseillé ou demandé de faire quelque chose.

Par intonation les offres sont exclamation et non-exclamation.

Phrase d'exclamation est une phrase qui est prononcée avec un sentiment fort. A la fin du point d'exclamation, mettez Point d'exclamation (!).

Phrase sans exclamation est une phrase qui se prononce calmement, sans sentiments forts. Un point de non-exclamation (.) ou un point d'interrogation (?) Se termine à la fin d'un point de non-exclamation.

L'offre contient le principal et mineur membres.

Les principaux membres de la proposition est un sujet et un prédicat.

L'objet - C'est le membre principal de la phrase, qui nomme de qui ou de quoi la phrase parle. Le sujet répond à la question qui ? ou quoi? Le sujet est souligné d'une ligne.

Prédicat - c'est le membre principal de la phrase, qui désigne ce qui est dit du sujet, appelle ce que fait l'objet. Le prédicat répond à l'une des questions : à quoi sert-il ? que font-ils? Qu'est ce qu'il va faire? Qu'est-ce que tu as fait? Qu'est ce qu'il va faire? Le prédicat est souligné par deux lignes.

Membres de la proposition

Le principal
Exemples de	Information
	L'objet - le membre principal de la phrase, qui nomme celui qui agit, éprouve un état, a un certain signe. Répondez aux questions: Qui? Quoi?
	Prédicat - le membre principal de la phrase, qui nomme l'action, l'état ou le signe du sujet. Répondez aux questions: Que fait-il? Quoi? Que s'est il passé? Qui ça ?
Le sujet et le prédicat sont à la base de la phrase.

Mineur

Exemples de	Information
	Une addition- un membre mineur de la phrase, qui désigne un objet. Répond aux questions sur les cas indirects.
	Définition- un membre mineur de la phrase, qui désigne l'attribut du sujet. Répondez aux questions: Qui? À qui?
	Circonstance- un membre mineur de la phrase, qui désigne le moment, le lieu, le mode d'action. Répondez aux questions: Où? Lorsque? Où? Où? Pourquoi? Pourquoi? Et comment?

Des offres

1. Rôle dans la langue	Exprime une pensée qui est complète dans le sens et l'intonation.
3. Types de phrases par le nombre de bases grammaticales	Les simples - une tige, complexes - deux ou plusieurs tiges grammaticales.
4. Types de phrases aux fins de la déclaration	Narrative (contient un message); interrogatif (contient une question); incitation (motivation à l'action).
5. Types de phrases pour l'intonation	Un point d'exclamation, dans lequel une pensée est accompagnée d'un sentiment fort, et un point de non-exclamation.
6. Types de propositions pour la présence ou l'absence de membres secondaires	Communs (à l'exception des membres principaux, il y en a aussi des mineurs) et peu communs (ils ne sont constitués que d'une base grammaticale).
7. Types de propositions pour la complexité	Peut être compliqué par le traitement, membres homogènes

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