Anna Nshanovna Ouzunyan
Clarifier et élargir les idées sur les premières fleurs du printemps ;
Pour former chez les enfants une idée de \u200b\u200bla relation entre les plantes et divers facteurs environnementaux... Donner une idée de Différents composants(structure) d'une plante;
Développer l'observation, la réflexion, enrichir et activer le vocabulaire des enfants ;
Favoriser l'amour et le respect de la nature.
Travaux préliminaires :
Parler du printemps, regarder des images, lire et mémoriser de la poésie, deviner des énigmes, des observations quotidiennes dans la nature.
Préparation à l'observation :
L'orientation de l'enseignant dans le choix d'un objet d'observation à résoudre avec la plus grande complétude des tâches assignées.
Techniques méthodiques :
Mot artistique,
Des questions,
Des énigmes.
Le déroulement de la leçon.
(L'observation est effectuée dans la rue)
Éducateur : (pose la question) Quelles fleurs rendent le tapis doré dans les prés, dans les prés ? Pour le nommer correctement, devinez l'énigme :
Sur la pelouse, près de la forêt,
Les fleurs ont fleuri.
Jaune comme le soleil.
Sur une jambe verte.
Et dès qu'ils grandissent
Des chapeaux seront mis -
Doux, aéré -
Obéissant à la brise !
Enfants : (à l'unisson) pissenlits.
Éducateur : les gars. aujourd'hui, nous parlerons des pissenlits, qui apparaissent dès que le printemps s'installe. Dans notre sud, ils fleurissent plus tôt qu'ailleurs.
(L'enseignant définit une tâche cognitive pour les enfants. Il propose de faire le tour du site de la maternelle et de découvrir où poussent les pissenlits, s'ils existent.
Les enfants sont divisés en petits sous-groupes et commencent à explorer, à s'identifier.
Avec l'enseignant, ils s'approchent de l'objet observé. Les enfants ont du temps pour s'auto-examiner)
Éducateur : (lit)
Les premières gouttes de soleil
Apparu dans une clairière.
C'est dans un sarafan jaune
Habillé.
Enfants : pissenlit.
Le professeur pose des questions :
Qu'est-ce qu'une fleur a?
De quelle couleur est la tige, les feuilles ?
De quelle couleur est la tête courbée ?
Quand il a une robe blanche
A quoi est comparé le pissenlit ?
Que sais-tu de lui?
Ces fleurs sont très friandes d'insectes : abeilles, bourdons. les papillons, pour leur nectar et leur pollen ;
Il est mangé. Les salades sont préparées à partir de jeunes feuilles et la confiture est faite de fleurs ;
Les pissenlits sont une plante médicinale;
Les graines de pissenlit peuvent voler sur des centaines de kilomètres dans les airs ;
Se débarrasser d'un pissenlit n'est pas facile. Dans la plupart des pays, elle est considérée comme une mauvaise herbe. Et en Chine, ils l'appellent un légume ;
Les pissenlits peuvent être utilisés pour vérifier vos montres. Ils ouvrent à 6h et ferment à 15h ;
Le pissenlit est une fleur pour nous, qui est aimée depuis la petite enfance.
(La leçon se termine par une généralisation sur les lois et les relations dans la nature. Conduisez à des conclusions indépendantes sur les avantages, une beauté éblouissante, qui ne laisse pas indifférents non seulement les enfants, mais aussi les adultes.)
A laissé tomber le soleil
Un rayon d'or.
Un pissenlit a poussé
D'abord, jeune.
Il a un merveilleux
Couleur dorée.
C'est un grand soleil
Petit portrait.
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Jardin d'enfants ChDOU n°93 JSC Chemins de fer russes
Éducatrice : Chimizhova O.A.
Tikhoretsk 2016
Cibler: développer chez les enfants des idées de base sur plantes à fleurs; encouragez les enfants à reconnaître les pissenlits, les marguerites, les soucis et à les nommer ; développer un vocabulaire d'adjectifs (blanc, jaune, duveteux, doré, comme le soleil) ; favoriser le sentiment de sympathie, le respect des plantes.
Tâches:
Éducatif:
Expliquez aux enfants que les fleurs sont différentes. Donnez une image complète de la fleur de pissenlit, en quoi elle diffère des autres fleurs.
Développement:
Développer dextérité les doigts sensations tactiles, parole respiration.
Éducatif:
Favoriser l'amour et le respect de la nature, susciter une réponse émotionnelle des actions entreprises.
Progression de l'observation :
Pissenlit à regarder.
Les filles et les garçons!
Ne cueillez pas les pissenlits !
Parmi les maisons, parmi les voitures -
Joyeux, prairie
Ne vous précipitez pas pour le saisir dans votre paume -
Une fleur comme toi est vivante !
Les gars, je vous propose d'admirer la prairie fleurie. Les pissenlits poussent dans cette clairière. Le pissenlit est une fleur très curieuse. S'étant réveillé au printemps, il a vu le soleil, est devenu jaune et est devenu très ami avec le soleil. Dès que le ciel sera couvert, le pissenlit fermera sa fleur.
je suis une fleur jaune
Avec tige verte
je vais ouvrir tôt le matin
Je fermerai dans la soirée.
Sur quelle fleur ai-je lu un poème ? (À propos du pissenlit)
A quoi ressemble un pissenlit ? (Dans le soleil)
Le soleil a réchauffé le sol, réveillé l'herbe verte et, avec l'herbe verte, des fleurs jaunes - des pissenlits - sont apparues. Ils ouvrirent les yeux, levèrent la tête, regardèrent le soleil en souriant.Considérez avec les enfants la structure d'un pissenlit (racine, tige, feuilles, fleur)
De quelle couleur sont les feuilles ?
De quelle couleur est la fleur ?
Pourquoi les pissenlits portent-ils des chapeaux blancs duveteux ? (Les graines mûrissent)
C'est vrai les gars, il y a une semaine il n'y avait que fleurs jaunes, et maintenant les graines sont mûres, et ils attendent que le vent souffle et les répande à travers les champs et les prairies.
2. Jeu didactique"Collecter la fleur"
Cibler: pour consolider les idées sur la structure d'une fleur : tige, feuilles, fleurs,
racine.
Équipement: cartes pour chaque enfant.
Les gars, regardez-nous, un papillon est arrivé et a apporté le gibier, mais en chemin, le jeu s'est gâché et elle a demandé de l'aide. Vous devez collecter une plante à partir de pièces (Travailler avec des cartes).
Jeu de mots "Nommez une fleur"
Cibler: enrichir le vocabulaire des enfants. Développer la mémoire. Les enfants nomment les fleurs qu'ils rencontrent en chemin.
Actions ouvrières.
Cibler: apprendre à travailler collectivement. Former le désir de venir en aide à quelqu'un qui en a besoin.
Techniques méthodologiques :explication, démonstration, évaluation d'actions pratiques.
Équipement: boîtes bleues pour les garçons, rouges pour les filles.
Les gars, il y avait un vent fort hier soir et il a jeté beaucoup de brindilles sur le site. Aidons le concierge à nettoyer le désordre. Les garçons ramasseront les branches et les mettront dans une boîte bleue, et les filles les mettront dans une boîte rouge.
Jeu d'extérieur : "Le soleil et la pluie".Pouvons-nous marcher
Courez, amusez-vous
Sautez et sautez.(Les enfants marchent, sautent autour du site).
Si le nuage fronce les sourcils
Et menace de pluie
On se cachera sous un parapluie, on attendra la pluie.
(Les enfants courent sous un toit ou sous un parapluie).
Analyse : les gars, quelle fleur nous avons rencontrée aujourd'hui, ce que nous avons appris à son sujet, maintenant j'espère que vous ne la confondrez pas avec une autre fleur. Nous avons bien nettoyé la zone, le concierge sera content. Et maintenant je vous propose de jouer :
Marina Morozova
Types d'activités pour enfants : jeu, communicatif, cognitif - recherche, perception de la fiction.
Buts:
Accompagnement chez les enfants intérêt constantà la nature, développer un désir d'en savoir plus, la capacité d'observer, de remarquer les changements;
Apprendre à trouver et à reconnaître vivace pissenlit;
Être capable de mettre en évidence les traits caractéristiques d'une plante (forme des feuilles, tiges, fleurs) ;
Apprendre aux enfants à trouver et à définir correctement le mot dépendance causale et temporelle, séquence et interconnexion de phénomènes naturels. Améliorer la capacité des enfants à comparer, à tirer des conclusions ;
Cultiver l'amour et le respect de la nature indigène;
Désir et aspiration à en prendre soin, à admirer sa beauté.
Développer et activer le vocabulaire des enfants au moyen de mots désignant le nom de la plante, ses signes ;
Façonner et développer structure grammaticale parole;
Développer un discours cohérent.
Développer la perception, la mémoire, l'attention, la pensée.
Développer la coordination visuelle - motrice.
Résultats prévus :
Les enfants entretiennent une conversation, font preuve de curiosité ;
Percevoir émotionnellement des œuvres d'art ;
Montrez des émotions positives.
Travaux préliminaires :
Conversations sur le printemps, sur les primevères ;
Observations à pied;
Lecture de l'histoire de M. Prishvin "Golden Meadow";
Apprendre des poèmes sur les pissenlits: O. Vysotskaya "Pissenlit", E. Serova "Pissenlit", L. Kvitko "Pissenlit".
Travaux sur des activités visuelles sur le thème : "Fleurs de printemps".
Remarques :
Poèmes et énigmes sur le pissenlit ;
Exercice pour le développement des mains "Fleur".
Activité directement organisée.
Avec le début de la saison chaude, du printemps et de l'été, il y a plus d'opportunités pour familiariser les enfants avec la nature, car les enfants accumulent des connaissances de base au cours du processus d'observation.
Afin d'observer systématiquement les pissenlits, 1 à 2 fois par semaine, nous faisons le tour de la pelouse avec les enfants sur le territoire de la maternelle.
Avant de commencer les observations, nous initions les enfants à l'histoire de M. Prishvin "La prairie dorée".
Les observations sont réalisées pendant les heures d'accueil matinales des enfants sur le site, lorsque les boutons floraux de pissenlit sont fermés.
Lors d'une promenade dans la journée, par une belle journée ensoleillée, lorsque les têtes jaune vif des fleurs de pissenlit se détachent sur le fond de l'herbe vert foncé, les enfants prêtent attention aux changements qui se sont produits sur la pelouse.
Pendant l'observation, les enfants sont placés de façon à ce que tout le monde puisse voir.
Nous commençons nos observations par une énigme :
"Alors c'est un soleil radieux,
Ensuite, il est un nuage duveteux.
Il ne voulait pas attendre l'été.
Le vent a soufflé - a volé autour! " (Pissenlit).
Nous disons aux gars que le pissenlit est une mauvaise herbe vivace. Ensuite, avec les enfants, nous déterminons les principales caractéristiques structure externe plantes : taille, forme de la tige, des feuilles, de la fleur. Nous attirons l'attention des enfants sur le fait qu'un pissenlit a une tige lisse, creuse, sans feuilles et droite, de 10 à 25 cm de haut, porte un panier d'inflorescences. En bas, les feuilles dentelées forment une rosette basale.
Jeu didactique "Nommez une partie du tout".
(Les enfants regardent le pissenlit, montrent et parlent du fait que la plante a une racine, une tige, des feuilles, des bourgeons et des fleurs).
Nous invitons les enfants à regarder comment les abeilles et les bourdons s'assoient sur des pissenlits pour récolter du nectar et du jus.
Les enfants s'y intéressent, ils commencent à observer sous la direction d'un enseignant, ils remarquent que les fleurs se ferment tous les soirs et s'ouvrent le matin.
Pendant les observations, nous invitons les enfants à se souvenir et à lire des poèmes sur ces fleurs étonnantes de O. Vysotskaya, E. Serova, L. Kvitko.
Les enfants lisent de la poésie, nous surveillons la prononciation correcte et claire de tous les sons, attire l'attention des enfants sur expressivité intonationale parole.
Exercice pour les doigts "Fleur".
Nous invitons les enfants à imaginer que chacun d'eux a ses mains transformées en fleur. Les pétales sont fermés, les mains sont bien fermées.
L'exercice est effectué sous la prononciation claire des mots du poème de pissenlit, qui est progressivement appris par cœur.
- Au petit matin il est fermé,
(mains en position de départ, paumes jointes)
- Mais plus près de midi
(les paumes s'éloignent les unes des autres, les coussinets des pouces sont pressés au bout des index, les mains ressemblent à un bourgeon à moitié ouvert)
- Ouvre les pétales, je vois leur beauté.
(les mains sont reliées au poignet et les doigts divergent doucement dans différentes directions, ressemblant à une fleur ouverte)
- Le soir, la fleur referme la corolle,
(fermez vos doigts - une fleur qui ne s'est pas ouverte)
- Et maintenant il va s'endormir
(mains dans I. p.)
- Jusqu'au matin, comme une nana.
(mettez vos mains sous votre joue - imitation du sommeil).
Jeu didactique "Choisissez un signe"
(un exercice pour concilier les adjectifs avec les noms) : pissenlit (quoi) - brillant, jaune, vert, blanc, clair, aéré, etc.
Les enfants sont invités à ramasser des petits bouquets de pissenlits.
Jeu didactique "Compter jusqu'à cinq"
(exercice d'association de noms avec des nombres) : un pissenlit, deux pissenlits, trois pissenlits, quatre pissenlits, cinq pissenlits.
Nous montrons aux enfants quelles décorations peuvent être tissées à partir de pissenlits.
Mystère:
"Sur l'herbe verte
En été, soudain des flocons de neige
Ils ont volé de la boule blanche
Des peluches légères.
Les filles et les garçons savent -
Se sont envolés... (pissenlits).
Nous invitons les enfants à trouver des pissenlits blancs dans le pré et à les examiner, nous leur disons que les parachutes de pissenlits blancs sont des graines. Le vent les transporte dans les airs et là où ils tombent au sol, de nouveaux pissenlits poussent.
Exercice pour développer une respiration correcte.
(les enfants inhalent l'air par le nez et expirent par la bouche).
Nous invitons les enfants à regarder les parachutes blancs de pissenlits tournoyer dans les airs.
Nous mémorisons le poème de I. Tokmakova "Parachutistes":
"De boules de moelleux
Sur une prairie d'été hétéroclite
Les parachutistes volent
À la poursuite l'un de l'autre.
Toucher à peine le sol -
Endormez-vous comme sur un canapé.
Et au printemps ils se réveilleront...
Et il y aura des pissenlits !"
On dit aux enfants que le pissenlit est une plante médicinale. V Médecine populaire on utilise des racines de pissenlit, qui sont déterrées à l'automne lors du flétrissement des feuilles, ainsi que la partie moulue (feuilles, inflorescences, qui sont récoltées au début de la floraison. La salade de vitamines est préparée à partir de feuilles de pissenlit et la confiture est fait de fleurs jaunes.
Nous avertissons les enfants que les tiges des fleurs contiennent du lait blanc et amer, qui laisse des taches brunes sur les mains et les vêtements difficiles à enlever.
Observation directe de la nature vivante par les enfants, renforcement des connaissances et des idées de base avec des conversations, connaissance des enfants avec des exemples poétiques de description de la beauté nature indigène se reflète dans la classe par des activités visuelles, enrichit et diversifie le contenu des travaux des enfants.
Un grand merci à tous les collègues pour leur attention et leur soutien !
Buts:
- continuer à connaître la plante médicinale - le pissenlit;
- former la capacité et le désir de préserver et de protéger activement la nature ;
- reconstituer votre phytobar avec une collection d'herbes médicinales.
Progrès de l'observation
« Le pissenlit est une fleur très curieuse. Se réveillant au printemps, il regarda attentivement autour de lui et vit le soleil, qui remarqua le pissenlit et l'illumina d'un rayon jaune. Le pissenlit a viré au jaune et est tombé amoureux du luminaire à tel point qu'il n'enlève pas son regard enthousiaste. Le soleil se lève à l'est - le pissenlit regarde vers l'est, monte au zénith - le pissenlit lève la tête, s'approche du coucher du soleil - le pissenlit ne baisse pas le regard depuis le coucher du soleil »(S. Krasikov).
"Le matin, sur une clairière ensoleillée sans horloge, vous connaîtrez l'heure - le pissenlit s'ouvre à 5 et 6 heures du matin et à 2-3 heures de l'après-midi, les lumières jaunes sont déjà éteint » (D. Zuev).
À la fin du mois de juin, lorsqu'ils se fanent, les pissenlits portent des chapeaux blancs duveteux. Les graines de pissenlit mûres sont décorées de touffes de fins poils blancs. Une légère brise soufflera et des duvets de pissenlit se disperseront dans les prés et les champs. Un panier de fleurs donne plus de deux cents graines et la plante entière jusqu'à trois mille !
Pissenlit jaune vif !
Pourquoi as-tu changé de caftan ?
Il était beau, jeune,
Il est devenu, comme grand-père, aux cheveux gris !
L'enseignante pose des questions aux enfants.
A quoi ressemble un pissenlit ?
Comment ses graines se propagent-elles ?
Règles de conduite dans la nature
À partir de plantes médicinales vous ne pouvez collecter que ceux qui sont nombreux, et dans un délai strictement spécifié.
Activité de travail
Collection de plantes médicinales.
Cibler: apprendre à bien récolter les plantes médicinales.
Jeux de plein air
"Hibou".
Cibler: apprendre à agir sur un signal.
"Le cerf a une grande maison."
Cibler: pour consolider la capacité de corréler le mouvement avec le texte.
Travail individuel
"Les gars courageux".
Buts:
- faire de l'exercice en course rapide;
- développer la dextérité.
Qu'est-ce qu'une mauvaise herbe en termes de développement durable ? Tous les enseignants ne connaissent pas la réponse à cette question. Et les enfants ? Pour eux, le pissenlit est une merveilleuse fleur mystérieuse dont on peut beaucoup parler, composer, dessiner.
Buts et objectifs du projet: donner aux enfants l'idée que toutes les plantes sont importantes dans la nature ; se familiariser avec l'apparence du pissenlit et ses changements au cours de la journée; dire où cette plante est la plus commune, comment elle est utilisée par les humains; apprendre à effectuer des observations à long terme; favoriser l'intérêt et le respect de la nature, développer l'imagination, la pensée associative, la parole.
Participants au projet : enfants de tous les groupes, en commençant par le 1er plus jeune, enseignants, parents.
Qu'avons-nous fait
1. Des excursions dans la prairie, le parc, le jardin d'enfants et d'autres endroits pour découvrir où poussent les pissenlits.
2. Observations organisées du pissenlit (à différents moments de la journée, par temps pluvieux et ensoleillé, en temps différent de l'année).
3. Étudié les caractéristiques de celui-ci apparence et développement.
4. A découvert quand ses fleurs s'ouvrent et se ferment.
5. Discuter de la raison pour laquelle les pissenlits et certaines autres plantes sont appelés « mauvaises herbes » et si cela est correct.
6. Expliquez aux enfants et aux parents comment le pissenlit est utilisé en cuisine et en médecine. Le projet nous a permis d'apprendre que les infusions sont fabriquées à partir de racines de pissenlit pour traiter diverses maladies, que la confiture est fabriquée à partir de ses fleurs et que les jeunes feuilles conviennent à la préparation de salades.
7. Les éducateurs ont proposé aux parents des recettes de gâteau, de confiture, de salade de pissenlit. Les enfants accompagnés de leurs parents ont apporté au groupe des plats préparés selon ces recettes.
8. Présentation à tous les participants au projet des règles de collecte de cette plante et d'autres.
9. Recueilli une variété d'informations, de poèmes, d'énigmes, d'histoires sur le pissenlit - les enfants ont appris des poèmes sur cette plante, résolu des énigmes, lu des œuvres littéraires.
10. Organisé une exposition d'œuvres familiales "Charming Weed".
11. Les éducateurs ont développé des cycles d'observation des plantes pour différents groupes d'âge.
12. Les enfants des groupes supérieurs et préparatoires ont composé des contes de fées sur le pissenlit.
13. À l'aide de l'exemple d'un pissenlit, ils ont expliqué aux enfants et aux parents la nécessité de respecter toutes les plantes.
14. À la fin du projet, un jour férié a eu lieu - "Jour des fleurs". Pour cet événement, parents et enfants ont préparé des costumes originaux, des emblèmes floraux et ont réalisé des dessins sur le thème « Notre fleur préférée ». La devise de l'exposition était l'expression : « On ne déchire pas les fleurs, on les dessine !
Extrait du "Journal d'observation" des enfants
Notre pissenlit est comme... (Réponses des enfants du groupe des plus jeunes)
- "boule de neige"
- "Sur un pompon"
- "Dans la neige et toujours au soleil"
- "Très semblable à un ballon"
- "Pour un petit poulet, et aussi pour des chupa-chups"
- "Sur un œuf qui a du blanc et du jaune", "sur un cercle".
Observations de pissenlit à différents moments de la journée
La fleur commence à s'ouvrir le matin et se ferme au coucher du soleil. Les pissenlits se ferment avant la pluie, mais ne s'ouvrent pas par mauvais temps.
Le matin le pissenlit est fermé jusqu'à 8 heures, mais à l'ombre sa tête est fermée jusqu'à 9 heures. Pendant la journée, la tête est ouverte et tournée vers le soleil. Conclusion : les pissenlits, comme les enfants, se réveillent le matin et s'endorment le soir. Ces couleurs peuvent être utilisées pour déterminer l'heure de la journée.
Déclarations d'enfants: "D'abord, une boule verte, après 3-4 semaines - une tête de fleur jaune, après une semaine la tête se ferme, des peluches blanches apparaissent, des pétales brun-jaune à la fin (une fleur adulte), après 2 jours - une boule blanche duveteuse (les graines sont mûres), un jour plus tard - une tête nue (les graines sont dispersées dans différentes directions). "
Observations sous différentes conditions météorologiques
Par temps de pluie, les pissenlits se tiennent la tête fermée pendant la journée.
Observations "Là où pousse le pissenlit"
Le pissenlit pousse partout : le long des routes, dans une prairie, en bordure des chemins forestiers, près des maisons, sur les pelouses, les potagers. Il ne pousse pas dans un marécage.
Extrait du "Journal d'observation" de l'enseignant
Observations du développement du pissenlit (réalisées sur 3 semaines). Les enfants ont noté que son développement se déroule comme suit: un pissenlit fait pousser une flèche de fleur creuse, se terminant par une seule inflorescence - un panier (bourgeon) - une fleur s'ouvre - les abeilles volent vers elle - une boîte fermée avec un long nez fin et une touffe de des poils blancs et doux apparaissent - apparaissent grisâtres - une boule duveteuse blanche, composée de graines de parachute - les graines de parachute se dispersent.
Conte de fées "Wonderful Weed"
C'était l'hiver. Le pissenlit dormait dans le sol. Mais le printemps est arrivé, la neige a fondu et le pissenlit s'est réveillé. Il voulait voir ce qui se passait au-dessus et a décidé de regarder sous terre. Au début, le pissenlit se tenait sur une tige verte et sa tête était verte. Le soleil brillait fort.
Le temps passa et le pissenlit s'ouvrit et devint jaune. Des enfants accoururent vers lui et lui dirent : "Bonjour, le pissenlit est un sarafan jaune !" Abeilles, papillons, moustiques, mouches sont entrés. Les insectes buvaient le jus et mangeaient le pollen sucré.
Une fois, un papillon s'est envolé vers la plante - et n'a pas vu le pissenlit jaune. Au lieu de cela, une boule blanche duveteuse se balançait sur une jambe verte. Le papillon a commencé à voler autour du ballon et à battre des ailes. À partir de ces coups, des parachutes blancs ont commencé à sortir de la tête du pissenlit. Ils volaient dans des directions différentes.
Lorsque tous les parachutes ont disparu, le pissenlit est devenu chauve et laid. Le papillon s'écria : « Qu'est-ce qui t'est arrivé ? J'ai tellement pitié de toi !" « Ne sois pas si contrarié, cher papillon, bientôt de nouveaux beaux pissenlits pousseront de mes peluches. Les papillons et les abeilles récolteront à nouveau le nectar, les enfants prépareront une délicieuse salade à partir de jeunes feuilles. Et maintenant je peux me reposer jusqu'au printemps prochain."