Deprivarea economică. Resurse personale pentru depășirea situației de deprivare socio-economică

Deprivarea este o condiție cu caracteristici similare. Apare atunci când există o imposibilitate pe termen lung sau o limitare a satisfacției care este relevantă pentru individ. Starea de privare se referă la. Poate crea schimbări mentale ireversibile. Deprivarea diferă în forme, tipuri, manifestări și consecințe.

Deprivarea este adesea ascunsă sau nu este realizată de o persoană, este mascata. În exterior, condițiile ei de viață pot părea prospere, dar, în același timp, o persoană se înfurie în interior și simte disconfort. Deprivarea pe termen lung creează stres cronic. Rezultatul este stresul prelungit.

Deprivarea este similară cu frustrarea, dar există două diferențe principale între ele:

• privarea nu este la fel de vizibilă pentru individ ca frustrarea;
• privarea apare cu privarea prelungita si completa, frustrarea este o reactie la un esec specific, o nevoie nesatisfacuta.

De exemplu, dacă jucăria preferată unui copil este luată, dar i se dă alta, el va experimenta frustrare. Și dacă interziceți complet jocul, atunci aceasta este privare.

Cel mai adesea vorbim despre privarea psihologică, de exemplu, atunci când suntem lipsiți de dragoste, atenție, îngrijire și contacte sociale. Deși apare și privarea biologică. Poate fi amenințător fizic și mental (realizarea ei de sine) și neamenințător. Aceasta din urmă seamănă mai mult cu frustrarea. De exemplu, dacă unui copil nu i se cumpără înghețată, el va experimenta o privare neamenințătoare, dar dacă îi este în mod sistematic foame, va experimenta o privare amenințătoare. Dar dacă aceeași înghețată este un simbol a ceva pentru un copil, de exemplu, dragostea părintească, și brusc nu o primește, atunci acest lucru va provoca schimbări grave de personalitate.

Aspectul și severitatea privării depind în mare măsură de caracteristicile individuale ale personalității unei persoane. De exemplu, doi oameni pot percepe și suporta izolarea socială diferit, în funcție de valoarea societății pentru fiecare și de severitatea nevoii de contacte sociale. Astfel, privarea este o stare subiectivă care nu se repetă în același mod la diferiți oameni.

Tipuri de privare

Deprivarea este considerată și clasificată în funcție de nevoi. Se obișnuiește să se distingă următoarele tipuri:

1. Deprivarea senzorială. Implică astfel de condiții de dezvoltare a unui copil sau situații de viață ale unui adult în care mediul are un set limitat sau extrem de variabil de stimuli externi (sunete, lumină, mirosuri etc.).
2. Deprivarea cognitivă. Mediul are condiții externe excesiv de variabile sau haotice. Individul nu are timp să le asimileze, ceea ce înseamnă că nu poate prezice evenimente. Datorită lipsei, variabilității și inadecvării informațiilor primite, o persoană își dezvoltă o idee eronată despre lumea exterioară. Înțelegerea legăturilor dintre lucruri este perturbată. O persoană construiește relații false și are idei eronate despre cauze și efecte.
3. Deprivarea emoțională. Ea implică o ruptură a conexiunii emoționale interpersonale sau a comunicării intim-personale sau incapacitatea de a stabili relații sociale apropiate. În copilărie, acest tip de privare este identificat cu privarea maternă, ceea ce înseamnă răceala femeii în relația cu copilul. Acest lucru este periculos pentru tulburările mintale.
4. Deprivare socială sau privare de identitate. Vorbim de condiții limitate pentru stăpânirea unui rol, trecerea printr-o identitate. De exemplu, pensionarii, prizonierii și elevii școlilor închise sunt supuși deprivării sociale.
5. În plus, există deprivare motrică (de exemplu, repaus la pat din cauza vătămării), opțiuni educaționale, economice, etice și alte opțiuni.

Aceasta este o teorie. În practică, un tip de privare se poate transforma în altul; mai multe tipuri se pot manifesta simultan; un tip poate apărea ca o consecință a celui precedent.

Privatii si consecintele lor

Deprivarea senzorială

Una dintre cele mai studiate forme. De exemplu, schimbările în conștiința piloților pe zboruri lungi au fost confirmate de mult. Monotonia zilelor și singurătatea sunt deprimante.

Poate că cele mai multe filme au fost făcute despre privarea senzorială. Din anumite motive, povestea unui bărbat care supraviețuiește singur pe o insulă este foarte iubită de scenariști. De exemplu, amintiți-vă de filmul Cast Away cu Tom Hanks în rolul principal. Imaginea transmite foarte exact schimbările psihologice ale unei persoane lăsate pentru o perioadă lungă de viață singură și în condiții limitate. Un prieten cu minge valorează ceva.

Un exemplu mai simplu: fiecare persoană știe cât de monotonă și identică deprimă munca. Aceeași „Ziua Marmotei” despre care multor oameni le place să vorbească.

Principalele consecințe ale deprivării senzoriale includ:

• schimbarea focalizării și scăderea capacității de concentrare;
• evadare în vise și fantezii;
• pierderea simțului timpului, afectarea orientării în timp;
• iluzii, înșelăciuni ale percepției, halucinații (în acest caz, aceasta este o opțiune care ajută la menținerea echilibrului mental);
• neliniște nervoasă, agitație excesivă și activitate fizică;
• modificări somatice (adesea dureri de cap, dureri musculare, pete în ochi);
• iluzii și paranoia;
• anxietate și temeri;
• alte schimbări de personalitate.

În general, pot fi identificate două grupe de reacții: excitabilitate crescută pe fondul depresiei generale, adică o reacție acută la situații (în condiții normale aceleași evenimente nu au provocat o reacție atât de violentă) și o scădere a poftei de anterioare. lucruri interesante, o reacție prea calmă și apatică. O a treia opțiune de reacție este posibilă - o schimbare a preferințelor gustative și a relațiilor emoționale spre opus (se irita de ceea ce i-a plăcut).

Acest lucru se aplică schimbărilor din sfera emoțională, dar tulburările cauzate de privare afectează și sfera cognitivă:

• Deteriorarea și tulburările în zona gândirii verbal-logice, memorarea indirectă, atenția voluntară și vorbirea.
• Tulburări în procesele perceptuale. De exemplu, o persoană poate pierde capacitatea de a vedea în trei dimensiuni. Poate simți că pereții se mișcă sau se îngustează. O persoană percepe în mod eronat culorile, formele, dimensiunile.
• Sugestibilitate crescută.

După cum înțelegem, foamea senzorială poate apărea cu ușurință în viața de zi cu zi. De foarte multe ori foamea senzorială este confundată cu foamea obișnuită; lipsa impresiilor este compensată de mâncare. Supraalimentarea și obezitatea sunt o altă consecință a deprivării senzoriale.

Nu toate modificările sunt strict negative. De exemplu, creșterea activității încurajează creativitatea, ceea ce este util în găsirea unor căi de ieșire dintr-o situație dificilă. Să ne amintim aceleași filme despre supraviețuitorii de pe o insulă pustie. Și, în principiu, orice ieșire pentru creativitatea trezită va reduce riscul de tulburări mintale.

Datorită nevoii înnăscute de stimuli externi, privarea senzorială va provoca tulburări mai mari decât în. De asemenea, persoanele cu un tip stabil de psihic vor supraviețui mai ușor acestui tip de privare. Persoanele cu simptome isterice și demonstrative vor avea mai greu să supraviețuiască privării senzoriale.

Cunoașterea caracteristicilor personale individuale ale oamenilor și ipotezele despre reacția lor la deprivarea senzorială este importantă pentru selecția profesională. Astfel, lucrul în expediții sau în condiții de zbor, adică privarea senzorială, nu este potrivit pentru toată lumea.

Deprivarea motorie

Cu limitarea prelungită a mișcării (de la 15 zile la 4 luni) se observă următoarele:

• ipohondrie;
• depresie;
• temeri nerezonabile;
• stări emoționale instabile.

De asemenea, apar modificări cognitive: atenția scade, vorbirea încetinește și este perturbată, iar memorarea devine dificilă. O persoană devine leneșă și evită activitatea mentală.

Deprivarea cognitivă

Lipsa de informații, haosul și dezordinea ei cauzează:

• plictiseală;
• idei inadecvate ale individului despre lume și posibilitățile sale de viață în ea;
• concluzii eronate despre evenimentele lumii și despre oamenii din jurul lor;
• incapacitatea de a acționa productiv.

Ignoranța (foamea de informații) trezește temeri și anxietăți, gânduri despre evoluții incredibile și neplăcute din viitor sau despre prezentul inaccesibil. Există semne de depresie și tulburări de somn, pierderea vigilenței, scăderea performanței și deteriorarea atenției. Nu degeaba ei spun că nu există nimic mai rău decât ignoranța.

Deprivarea emoțională

Recunoașterea deprivării emoționale este mai dificilă decât altele. Cel puțin, pentru că se poate manifesta în diferite moduri: cineva experimentează temeri, suferă de depresie, se retrage în sine; alții compensează prin a fi prea sociabili și a avea relații superficiale.

Consecințele deprivării emoționale sunt deosebit de acute în copilărie. Există o întârziere în dezvoltarea cognitivă, emoțională și socială. La vârsta adultă, sfera emoțională a comunicării (strângeri de mână, îmbrățișări, zâmbete, aprobare, admirație, laude, complimente etc.) este necesară pentru sănătatea și echilibrul psihologic.

Deprivarea socială

Vorbim despre izolarea completă a unui individ sau a unui grup de oameni de societate. Există mai multe opțiuni pentru deprivarea socială:

• Izolarea forțată. Nici individul (sau grupul de oameni) și nici societatea nu și-au dorit sau așteptat această izolare. Depinde doar de condiții obiective. Exemplu: accident de avion sau de navă.
• Izolarea forțată. Inițiatorul este societatea. Exemplu: închisori, armata, orfelinate, lagăre militare.
• Izolarea voluntară. Inițiatorul este un individ sau un grup de oameni. Exemplu: pustnici.
• Izolarea voluntar-forțată. Individul însuși limitează contactele sociale pentru a-și atinge scopul. Exemplu: școală pentru copii supradotați, școala militară Suvorov.

Consecințele deprivării sociale depind în mare măsură de vârstă. La adulți, se observă următoarele consecințe:

• anxietate;
• frică;
• depresie;
• psihoze;
• senzație de străin;
• stres emoțional;
• euforie, similară cu efectul consumului de droguri.

În general, efectele deprivării sociale sunt similare cu cele ale deprivării senzoriale. Cu toate acestea, consecințele deprivării sociale într-un grup (o persoană se obișnuiește treptat cu aceiași oameni) sunt oarecum diferite:

• iritabilitate;
• incontinenţă;
• oboseală, evaluarea inadecvată a evenimentelor;
• retragere;
• conflicte;
• nevroze;
• depresie și sinucidere.

La nivel cognitiv, odată cu privarea socială, se constată deteriorarea, încetinirea și tulburarea vorbirii, pierderea obiceiurilor civilizate (maniere, norme de comportament, gusturi), deteriorarea gândirii abstracte.

Deprivarea socială este trăită de proscriși și pustnici, mame aflate în concediu de maternitate, bătrâni care tocmai s-au pensionat și un angajat în concediu medical de lungă durată. Consecințele deprivării sociale sunt individuale, la fel ca și perioada de persistență după ce o persoană revine la condiții normale de viață.

Deprivarea existențială

Asociat cu nevoia de a-și găsi locul în lume, de a cunoaște, de a înțelege problemele morții și așa mai departe. În consecință, deprivarea existențială diferă în funcție de vârstă:

• În adolescență, deprivarea existențială apare într-o situație în care mediul nu permite adolescentului să-și dea seama de nevoia de maturitate.
• Tinerețea este determinată de găsirea unei profesii și întemeierea unei familii. Singurătatea și izolarea socială sunt cauzele deprivării existențiale în acest caz.
• La 30 de ani, este important ca viața să corespundă planurilor și personalității interne.
• La vârsta de 40 de ani, o persoană evaluează corectitudinea vieții sale, autorealizarea și îndeplinirea scopului personal.

Deprivarea existențială poate apărea indiferent de vârstă, din motive personale:

• schimbarea statutului social (pozitiv sau negativ);
• distrugerea semnificațiilor, incapacitatea de a atinge obiectivele;
• schimbarea rapidă a condițiilor de viață (dor de vechea ordine);
• melancolie din cauza monotoniei cenușii a vieții (stabilitate excesivă);
• un sentiment de pierdere și tristețe atunci când atingeți un obiectiv atât de dorit după o călătorie lungă și dificilă (și ce să faceți în continuare, cum să trăiți fără un vis).

Deprivarea educațională

Vorbim nu numai despre neglijarea pedagogică completă, ci și despre condițiile de învățare care nu corespund caracteristicilor individuale și personale ale copilului, imposibilitatea dezvăluirii complete a potențialului și a realizării de sine. Ca urmare, motivația de a învăța se pierde, interesul scade și există o reticență de a participa la cursuri. Se formează o aversiune față de activitățile de învățare în sensul larg al cuvântului.

În cadrul deprivării educaționale, putem distinge emoțional (ignorarea nevoilor și caracteristicilor copilului, suprimarea individualității) și cognitiv (prezentarea formală a cunoștințelor).

Deprivarea educațională se transformă adesea în deprivare culturală sau servește drept condiție prealabilă. Deprivarea culturală începe în casă unde educația nu este apreciată.

Deprivarea în lumea modernă

Deprivarea poate fi evidentă sau ascunsă. Cu prima formă, totul este simplu: separare fizică, izolare într-o celulă și așa mai departe. Un exemplu de privare ascunsă este izolarea într-o mulțime (singuratatea într-o mulțime) sau răceala emoțională într-o relație (căsătoria pentru copii).

În lumea modernă, nimeni nu este imun de privare. Una sau alta dintre formele și tipurile sale pot fi provocate de instabilitatea economică și socială a societății, războiul informațional sau controlul informațional. Deprivarea se face simțită cu atât mai puternic cu cât așteptările unei persoane (nivelul aspirațiilor) se îndepărtează de realitate.

Şomajul, sărăcia (în mare măsură un indicator subiectiv), urbanizarea pot avea un impact negativ asupra psihicului oamenilor. Foarte des, declanșarea privațiunii și o stare de frustrare sunt compensate de un mecanism de apărare - o evadare din realitate. De aceea, realitatea virtuală și computerele sunt atât de populare.

Neputința învățată este o altă boală a societății moderne. De asemenea, își are rădăcinile în lipsuri. Oamenii sunt pasivi și în multe privințe infantili, dar pentru unii aceasta este singura opțiune de a menține echilibrul într-un mediu instabil sau oportunități limitate. Pesimismul este o altă reacție la privarea pe termen lung.

Depășirea privațiunii

Deprivarea poate fi depășită în diferite moduri: distructiv și constructiv, social și asocial. De exemplu, este popular să intri în religie, hobby și psihologie, stăpânire. Nu mai puțin popular este intrarea în lumea internetului și a fanteziei, cărților, filmelor.

Cu o abordare conștientă și profesională, corectarea privațiunii implică un studiu detaliat al unui anumit caz și crearea unor condiții anti-privare. Adică, de exemplu, cu privarea senzorială, mediul este saturat de evenimente și impresii. Cu cognitiv – căutarea informațiilor, asimilarea acesteia, corectarea imaginilor și stereotipurilor existente. Deprivarea emoțională este eliminată prin stabilirea comunicării cu oamenii și construirea de relații.

Lucrul cu privațiuni necesită o abordare psihoterapeutică strict individuală. Ceea ce este important este perioada de privare, caracteristicile personale individuale ale unei persoane, vârsta acesteia, tipul și forma de privare și condițiile externe. Consecințele unor privațiuni sunt mai ușor de corectat, în timp ce altele necesită mult timp pentru a le corecta, sau se afirmă ireversibilitatea modificărilor mentale.

Postfaţă

Apropo, fenomenul deprivării este mai aproape decât credem și nu are doar o latură negativă. Utilizarea sa cu pricepere ajută la cunoașterea de sine și la atingerea unei stări de conștiință alterată. Amintiți-vă de tehnicile de yoga, relaxare, meditație: închideți ochii, nu vă mișcați, ascultați muzică. Toate acestea sunt elemente de privare. În doze mici și controlate, atunci când este folosit cu pricepere, privarea poate îmbunătăți starea psihofiziologică.

Această caracteristică este utilizată în unele psihotehnice. Cu ajutorul managementului percepției (se poate face doar sub supravegherea unui psihoterapeut), noi orizonturi devin disponibile individului: resurse necunoscute anterior, abilități adaptative crescute.

Deprivarea ar trebui înțeleasă ca orice condiție care dă sau poate da naștere unui individ sau grup sentimentului de a fi defavorizat în comparație cu alți indivizi (sau grupuri), sau cu un set interiorizat de standarde. Sentimentul de privare poate fi conștient atunci când indivizii și grupurile care se confruntă cu privarea pot înțelege motivele stării lor. Dar este posibil și ca situația să se dezvolte atunci când privarea este trăită ca altceva, de exemplu. indivizii și grupurile își percep starea într-o formă transformată, fără a-și realiza adevăratele cauze. În ambele cazuri însă, privarea este însoțită de o puternică dorință de a o depăși. Singurele excepții pot fi situațiile în care privarea este justificată de sistemul de valori al unei anumite societăți, de exemplu, ierarhia castelor din India.

Se pot distinge cinci tipuri de privare.

Deprivarea economică rezultă din distribuţia neuniformă a veniturilor în societate şi satisfacerea limitată a nevoilor unor indivizi şi grupuri. Gradul de deprivare economică este evaluat folosind criterii obiective și subiective. Un individ care, după criterii obiective, este destul de prosper din punct de vedere economic și chiar se bucură de privilegii, poate, totuși, să experimenteze un sentiment subiectiv de privare. Pentru apariția mișcărilor religioase, sentimentul subiectiv de privare este cel mai important factor.

Deprivarea socială se explică prin tendința societății de a valorifica calitățile și abilitățile unor indivizi și grupuri mai sus decât altora, exprimând această apreciere în distribuirea unor astfel de recompense sociale precum prestigiul, puterea, statutul înalt în societate și oportunitățile corespunzătoare de participare la viața socială. Motivele unei astfel de evaluări inegale pot fi foarte diverse. În societatea modernă, tinerii sunt apreciați mai mult decât bătrânii, lucrătorii bărbați sunt apreciați mai mult decât omologii lor de sex feminin, iar oamenilor talentați li se oferă privilegii care nu sunt disponibile pentru mediocri. Deprivarea socială completează de obicei deprivarea economică: cu cât o persoană are mai puțin din punct de vedere material, cu atât statutul său social este mai scăzut și invers. În general, o persoană educată se află „mai sus” pe scara socială și economică decât o persoană needucată.

Deprivarea organică asociate cu deficiențe individuale congenitale sau dobândite ale unei persoane - deformări fizice, dizabilități, demență etc.

Deprivarea etică este asociată cu un conflict de valori care apare atunci când idealurile indivizilor sau grupurilor individuale nu coincid cu idealurile societății. Aceste tipuri de conflicte pot apărea din mai multe motive. Unii oameni pot simți inconsecvența internă a sistemului de valori general acceptat, prezența unor funcții negative latente ale standardelor și regulilor stabilite, pot suferi din cauza discrepanței dintre realitate și idealuri etc. Adesea, un conflict de valori apare din cauza prezenței contradicțiilor în organizarea socială. Sunt cunoscute conflicte de acest gen între societate și intelectuali, care și-au dezvoltat propriile criterii de excelență în artă, literatură și alte domenii ale creativității, care nu sunt împărtășite de publicul larg. Mulți reformatori religioși (de exemplu, Luther), precum și politicieni revoluționari radicali (Marx), se pare că au experimentat un sentiment de privare cauzat de un conflict etic cu societatea. – incapacitatea de a duce un stil de viață în concordanță cu propriul sistem de valori.

Deprivarea mintală apare ca urmare a formării unui vid valoric într-un individ sau un grup - absența unui sistem de valori semnificativ în conformitate cu care să-și poată construi viața. Acesta este în principal rezultatul unei stări acute de deprivare socială care nu a fost rezolvată pe o perioadă lungă de timp, când o persoană, ca compensare mentală spontană a stării sale, își pierde angajamentul față de valorile unei societăți care nu nu-l recunosc. O reacție comună la deprivarea mintală este căutarea de noi valori, o nouă credință, sens și scop al existenței. O persoană care se confruntă cu o stare de privare mintală, de regulă, este cea mai susceptibilă la noile ideologii, mitologii și religii. Spre deosebire de această categorie, persoanele care se confruntă cu lipsuri etice demonstrează un angajament profund față de valorile lor obișnuite. Deprivarea mintală se manifestă în primul rând printr-un sentiment de disperare, alienare și o stare de anomie, rezultată din stări obiective de privare (sociale, economice sau organismice). De multe ori rezultă acțiuni care vizează eliminarea formelor obiective de privare.

Sentimentul subiectiv de privare este o condiție prealabilă necesară pentru apariția oricărei mișcări sociale organizate. Cu toate acestea, privarea în sine este doar o condiție necesară, dar deloc suficientă pentru aceasta. Pentru ca o mișcare de protest să se formeze, starea de privare trebuie să fie împărtășită de mulți oameni; instituțiile existente în societate trebuie să fie incapabile să o rezolve; În cele din urmă, un lider trebuie să apară cu o idee nouă, care să fie atractivă pentru mase.

Sentimentul de privare poate fi conștient atunci când indivizii și grupurile care se confruntă cu privarea pot înțelege motivele stării lor. Dar este posibil și ca situația să se dezvolte atunci când privarea este trăită ca altceva, de exemplu. indivizii și grupurile își percep starea într-o formă transformată, fără a-și realiza adevăratele cauze. În ambele cazuri însă, privarea este însoțită de o puternică dorință de a o depăși. Singurele excepții pot fi situațiile în care privarea este justificată de sistemul de valori al unei anumite societăți, de exemplu, ierarhia castelor din India.

Se pot distinge cinci tipuri de privare.

Deprivarea economică provine din distribuția inegală a veniturilor în societate și din satisfacerea limitată a nevoilor unor indivizi și grupuri. Gradul de deprivare economică este evaluat folosind criterii obiective și subiective. Un individ care, după criterii obiective, este destul de prosper din punct de vedere economic și chiar se bucură de privilegii, poate, totuși, să experimenteze un sentiment subiectiv de privare. Pentru apariția mișcărilor religioase, sentimentul subiectiv de privare este cel mai important factor.

Deprivarea socială se explică prin tendința societății de a valorifica calitățile și abilitățile unor indivizi și grupuri mai sus decât altora, exprimând această apreciere în distribuirea recompenselor sociale precum prestigiul, puterea, statutul înalt în societate și oportunitățile corespunzătoare de participare la activități sociale. viaţă. Motivele unei astfel de evaluări inegale pot fi foarte diverse. În societatea modernă, tinerii sunt apreciați mai mult decât bătrânii, lucrătorii bărbați sunt apreciați mai mult decât omologii lor de sex feminin, iar oamenilor talentați li se oferă privilegii care nu sunt disponibile pentru mediocri. Deprivarea socială completează de obicei deprivarea economică: cu cât o persoană are mai puțin din punct de vedere material, cu atât statutul său social este mai scăzut și invers. În general, o persoană educată se află „mai sus” pe scara socială și economică decât o persoană needucată.

Deprivarea organică este asociată cu defecte individuale congenitale sau dobândite ale unei persoane - deformări fizice, dizabilități, demență etc.

Deprivarea etică este asociată cu un conflict de valori care apare atunci când idealurile indivizilor sau ale grupurilor nu coincid cu idealurile societății. Aceste tipuri de conflicte pot apărea din mai multe motive. Unii oameni pot simți contradicția internă a sistemului de valori general acceptat, prezența unor funcții negative latente ale standardelor și regulilor stabilite, pot suferi din cauza discrepanței dintre realitate și idealuri etc. Adesea, un conflict de valori apare din cauza prezenței contradicțiilor în organizarea socială. Sunt cunoscute conflicte de acest gen între societate și intelectuali, care și-au dezvoltat propriile criterii de excelență în artă, literatură și alte domenii ale creativității, care nu sunt împărtășite de publicul larg. Mulți reformatori religioși (de exemplu, Luther), precum și politicieni revoluționari radicali (Marx), se pare că au experimentat un sentiment de privare cauzat de un conflict etic cu societatea. – incapacitatea de a duce un stil de viață în concordanță cu propriul sistem de valori.

Deprivarea mintală apare ca urmare a formării unui vid de valori într-un individ sau un grup - absența unui sistem de valori semnificativ în conformitate cu care să-și poată construi viața. Acesta este în principal rezultatul unei stări acute de deprivare socială care nu a fost rezolvată pe o perioadă lungă de timp, când o persoană, ca compensare mentală spontană a stării sale, își pierde angajamentul față de valorile unei societăți care nu nu-l recunosc. O reacție comună la deprivarea mintală este căutarea de noi valori, o nouă credință, sens și scop al existenței. O persoană care se confruntă cu o stare de privare mintală, de regulă, este cea mai susceptibilă la noile ideologii, mitologii și religii. Spre deosebire de această categorie, persoanele care se confruntă cu lipsuri etice demonstrează un angajament profund față de valorile lor obișnuite. Deprivarea mintală se manifestă în primul rând printr-un sentiment de disperare, alienare și o stare de anomie, rezultată din stări obiective de privare (sociale, economice sau organismice). De multe ori rezultă acțiuni care vizează eliminarea formelor obiective de privare.

Sentimentul subiectiv de privare este o condiție prealabilă necesară pentru apariția oricărei mișcări sociale organizate. Cu toate acestea, privarea în sine este doar o condiție necesară, dar deloc suficientă pentru aceasta. Pentru ca o mișcare de protest să se formeze, starea de privare trebuie să fie împărtășită de mulți oameni; instituțiile existente în societate trebuie să fie incapabile să o rezolve; În cele din urmă, un lider trebuie să apară cu o idee nouă, care să fie atractivă pentru mase.

Deprivare

Sensul inițial al termenului „privare” (din latinescul privare, pierdere) este asociat cu practica financiară a Bisericii Catolice medievale și înseamnă literalmente privarea unui cleric de un anumit element de venit (beneficiu).

Acest termen a fost introdus în știință de către psihologi datorită psihanalistului englez D. Bowlby, care credea că rezultatele nevoilor nesatisfăcute de dragoste și îngrijire maternă în copilăria timpurie sunt întârzieri în dezvoltarea emoțională, fizică și intelectuală a copilului. Multă vreme, conceptul de „privare” a fost lucrat în principal de psihologi, care au folosit acest termen pentru a desemna o stare psihologică de un tip special care apare în condiții de privare prelungită sau de limitare semnificativă a capacității unei persoane de a satisface nevoile vitale: fizice. , psihologic, spiritual. Deprivarea motorie apare ca urmare a restricțiilor în mișcare asociate cu boală, răni sau condiții și circumstanțe de viață care duc la inactivitate fizică cronică pronunțată. Deprivarea senzorială este o consecință a „privării senzoriale”, a incapacității de a satisface cea mai importantă nevoie de impresii - vizuale, auditive, tactile, olfactive etc. Această situație poate fi asociată atât cu dizabilitățile fizice ale unei persoane, cât și cu circumstanțele sale de viață. Psihologii folosesc aici termenul „mediu sărăcit”.

Treptat, această idee a limitărilor a început să se răspândească în viața socială. Ca urmare a restricțiilor, ruperilor sau denaturărilor contactelor sociale, conexiunilor și relațiilor care sunt semnificative pentru o persoană, precum și din cauza izolării sociale, are loc deprivarea socială. O persoană se poate găsi în izolare socială din diverse motive - involuntar (naufragiu), voluntar (pustnic, călugăr etc.), involuntar (închisoare, armată, orfelinat etc.) și voluntar-involuntar (liceu închis, școală militară etc.) .) etc.). Prin urmare, prezența sau absența deprivării și specificul manifestării acesteia trebuie discutate separat în fiecare dintre aceste cazuri. Astfel, deprivarea maternă - un sindrom de patologie a dezvoltării mentale și personale a copiilor - apare ca urmare a izolării sugarului de mamă. În primul rând, acesta este așa-zisul spitalism, când un copil plasat în instituții sociale sau medicale este lipsit de contactele și impresiile necesare dezvoltării sale depline. Experții spun că deprivarea maternă este un factor patogen puternic în relație cu o serie de tulburări grave de personalitate și duce la tulburări ale dezvoltării mentale și intelectuale. Deprivarea completă a mamei (abandonarea copilului), urmată de plasarea copiilor într-un adăpost, orfelinat și alte instituții similare, de regulă, implică deprivare socială timpurie și crește riscul apariției acesteia la vârsta adultă. Conceptele psihologice despre privare sunt prezentate în lucrările unor autori străini și autohtoni precum D. Davis, A. Maslow, K. Levin, E. Erickson, D. Myers, S. Taylor, D. Dollard, L. Bozovic, M. Buyanov, L Vygotsky, S.A. Stevenson, N.N. Tolstykh, A.B. Hholmogorova, S.G. Shabal et al.

Conceptul de „privare” este strâns legat de conceptul de „frustrare” (vezi frustrare), dar nu este identic cu acesta. Frustrarea poate fi privită ca una dintre consecințele privațiunii, atunci când o persoană, din cauza circumstanțelor actuale, este lipsită de ceva extrem de semnificativ, important și vital. Starea de frustrare, de regulă, este de scurtă durată, este de natură situațională, dă naștere la reacții impulsive, izbucniri emoționale.

Deprivarea este aproape întotdeauna pe termen lung și este considerată de experți ca o afecțiune mult mai severă, adesea dureroasă și distructivă personal. Psihologii, vorbind despre o personalitate defavorizată, observă o anxietate crescută, frici și un sentiment de nemulțumire profundă, adesea inexplicabilă, față de sine, mediul cuiva și VIAȚA. Aceste condiții se exprimă prin pierderea activității vitale, depresie persistentă și accese de agresivitate nemotivată.

Dacă psihologia înțelege privarea în primul rând ca o stare de personalitate (patologică, pe termen lung, colorată negativ), atunci sociologia o interpretează mai degrabă ca pe un proces social în timpul căruia are loc o reducere a oportunităților indivizilor și grupurilor de a-și satisface nevoile de bază ale vieții. În același timp, interpretările psihologice și sociologice ale privațiunii se completează și se îmbogățesc reciproc, caracterizând acest fenomen social la nivel macro și micro. De fapt, ele pot fi văzute ca două fețe ale aceleiași monede.

Există opinia că termenul „privare socială” a căpătat mai întâi un sens sociologic în studiile lui P. Lazarsfeld și S. Stauffer. O interpretare generalizată a termenului în sensul său modern este dată în celebrul dicționar sociologic britanic Collins și sună după cum urmează: „Privarea este o lipsă de sprijin economic și emoțional, în general acceptată ca fundamentele de bază ale experienței umane. Acestea includ veniturile și locuința, precum și îngrijirea părintească (sau îngrijirea substitutivă adecvată) pentru copii. Aceasta înseamnă recunoașterea faptului că îngrijirea, adăpostul și securitatea sunt nevoi umane, a căror deținere duce la o experiență de viață mai deplină, mai confortabilă și face posibilă dezvoltarea mai deplină a potențialului individului. »

Deprivarea absolută este interpretată ca fiind incapacitatea unui individ sau a unui grup social de a-și satisface nevoile de bază din cauza lipsei de acces la bunurile materiale de bază și la resursele sociale: hrană, locuință, medicamente, educație etc.

Deprivarea relativă apare ca o discrepanță percepută subiectiv și trăită dureros între așteptările și standardele de valoare și oportunitățile reale de a obține beneficiile vieții.

În sociologia rusă modernă, conceptul de „privare” acționează ca unul dintre conceptele conceptuale semnificative în metodologia de studiu a structurii sociale și a stratificării societății post-sovietice. Acest termen este destul de aplicabil în aproape orice sferă a vieții publice - economică, culturală, spirituală, politică și altele, deoarece privarea și pierderea drepturilor sunt posibile în oricare dintre ele. În sociologie și psihologie socială, termenul „privare” este din ce în ce mai folosit în studiile comparative ale diferitelor pături sociale ale societății. Deprivarea este strâns legată de concepte precum „anomie” (vezi anomie), „inegalitate socială”, „excluziune socială”, „sărăcie”. Se știe că schimbările sociale în societatea rusă la sfârșitul secolului al XX-lea. a condus la formarea de noi ierarhii bazate în primul rând pe statutul de proprietate. Ca urmare a redistribuirii proprietății, s-a format o „elite” super-bogata, în timp ce cea mai mare parte a populației țării s-a găsit, într-o măsură sau alta, defavorizată economic. Pentru anumite grupuri sociale și profesionale, „perestroika” s-a transformat în sărăcire și, de fapt, în dezastru material. Acest lucru a afectat în primul rând lucrătorii din sectorul public și grupurile social vulnerabile (persoane cu dizabilități, pensionari, familii numeroase, orfani etc.), care au nevoie în mod tradițional de sprijin guvernamental. Toți au intrat în categoria „noilor săraci”, deoarece veniturile lor erau în pragul nivelului de subzistență. A apărut un „fund” social vast, care continuă să se extindă astăzi. Cu alte cuvinte, privarea economică a unei părți semnificative a populației ruse la sfârșitul secolului al XX-lea. a creat sărăcia în masă și a dus la o creștere semnificativă a numărului de persoane supuse excluziunii sociale (excluziunea socială) în țară. În acest sens, trebuie menționat așa-numitul ciclu al privațiunii, în care reproducerea sărăciei este considerată prin mecanismul familiei. Transmiterea deprivării sociale din generație în generație duce la apariția unei culturi unice a sărăciei, despre care sociologii ruși vorbesc din ce în ce mai mult.

Cele mai numeroase grupuri defavorizate social din societatea rusă modernă pot fi considerate copii fără adăpost și neglijați, persoane cu dizabilități, pensionari, persoane care stau în instituții medicale și sociale închise, prizonieri etc.

Recent, a apărut din ce în ce mai mult subiectul privării sociale a migranților și rezidenților din teritoriile care se confruntă cu consecințele conflictelor armate (în special, Caucazul de Nord).

Mare enciclopedie psihologică. M., 2007. P. 130.

Giddens E. Sociologie. M., 1999.

Enciclopedie sociologică. T. 1. M., 2003. P. 271.

Balabanov LBalabanova E. Inegalitatea socială: factori de deprivare adâncă // SOCIS. 2003. Nr. 7.

Levcenko I. Fenomenul morții sociale // SOCIS. 2001. Nr. 6.

Myers D. Psihologie socială. Sankt Petersburg, 2000.

Muzdybaev K. Experiența sărăciei ca un eșec: atribuirea responsabilității, strategia de coping și indicatori ai deprivării // Jurnal Sociologic. 2001. Nr. 1.

Sociologia occidentală modernă. Dicţionar. M.: Politizdat, 1990.

Taylor III. si altele.Psihologie sociala. St.Petersburg,

Tikhonova N. Fenomenul sărăciei urbane în Rusia modernă. M.: Grădina de vară, 2003.

Cernina N. Deprivarea și sărăcia ca nou fenomen social într-o regiune cu producție în scădere de materii prime // Regiune: Economie și Sociologie: Știrile SB RAS. 1992. Problema. 3. p. 47-52.

Deprivare

Privare (lat. privare- pierdere, privare) este o stare psihică în care oamenii experimentează satisfacerea insuficientă a nevoilor lor. În sociologie se folosesc conceptele de privare absolută și relativă. În psihologia socială, este folosit conceptul de privare relativă și frustrare.

Deprivare absolută

Deprivare absolută- incapacitatea unui individ sau a unui grup social de a-și satisface nevoile de bază din cauza lipsei de acces la bunurile materiale de bază și la resursele sociale: hrană, locuință, medicamente, educație etc.

Deprivare relativă

Deprivare relativă reprezintă o discrepanță percepută subiectiv și trăită dureros între „așteptările valorice” (bunurile și condițiile de viață pe care oamenii cred că le merită în mod echitate) și „oportunitățile valorice” (beneficii și condițiile de viață pe care oamenii, din nou, li se pare, poate ajunge în realitate).

Diferența dintre privarea relativă și frustrare

Deprivarea diferă de frustrare prin aceea că, în timpul privațiunii, o persoană nu avea anterior beneficii de care este acum lipsită (comunicare în înalta societate, bani mari, o bicicletă). Cu frustrare, o persoană este bine familiarizată anterior cu beneficiul pe care dorește să-l primească din nou (hrană, salariu fără întârziere, respect, fidelitate conjugală, sănătate, stabilitate socială, trăirea celor dragi, propria viață).

Impact asupra agresiunii

Deprivarea provoacă agresivitate.

Vectorul agresiunii poate fi îndreptat spre exterior (de multe ori, către un obiect care creează privare relativă (oameni foarte bogați, vedete), sau către obiecte complet irelevante, aleatorii - obiecte, animale, oameni). Același vector de agresiune poate fi îndreptat spre interior, spre persoana însăși care se confruntă cu privarea. Acest lucru se exprimă în sinucidere, în autovătămare fără scopul sinuciderii, precum și în forme ascunse de autoagresiune - boli somatice, alcoolism, dependență de droguri, fumat.

Din punct de vedere medical (sociobiologie, etologie și medicină) în societate, cea mai comună ieșire pentru agresivitate (care este un instinct înnăscut) sunt în primul rând bolile somatice. Dacă în societate, din motive evidente, o persoană este lipsită de posibilitatea de a arunca agresiunea cu impunitate - de a ucide infractorul, de a-l bate etc., este lipsită de alcool sau de droguri care suprimă temporar atacurile de agresiune (sau principiile sale morale) nu-i permiteți să le accepte), atunci agresivitatea va fi îndreptată spre interior, va provoca modificări ale inervației parasimpatice a organelor musculare netede și vor apărea toate bolile cunoscute sub numele de „psihosomatice”. Initial, conflictul crescut, iritabilitatea, insomnia, subdepresia, distonia neuro-circulatoria, tulburarile menstruatiei, apoi urmeaza un salt calitativ si apar hipertensiunea, infarctul, accidentul vascular cerebral, astmul, avorturile etc.. Sunt afectate toate organele musculare netede cu inervatie parasimpatica.

Conexiunea unei „amenințări” externe puternice - sport hiperactiv, întărire la rece, stres acut puternic (război, amenințare la adresa vieții, o altă boală etc.) - activează mecanismele de supraviețuire a populației generale și, ca urmare, se transformă temporar. în afara mecanismelor de privare și de dezvoltare a agresiunii. Mecanismele de privare-frustrare-agresiune la un individ social pot fi complet eliminate doar prin alinierea atitudinilor de „viață” existente la situația actuală de „viață”.

Puteți edita acest articol pentru a include link-uri către surse autorizate.

Deprivare

Deprivarea ar trebui înțeleasă ca orice stat care dă naștere sau poate da naștere unui sentiment individual sau de grup de propria sa privare în comparație cu alți indivizi, grupuri sau cu un set interpalizat de standarde. Sentimentul de privare poate fi conștient, adică indivizii și grupurile care se confruntă cu privarea pot înțelege motivele stării lor. Dar este posibil și ca situația să se dezvolte atunci când privarea este trăită ca altceva, adică indivizii și grupurile își percep starea într-o formă transformată, fără a-și realiza adevăratele cauze. În ambele cazuri însă, privarea este însoțită de o puternică dorință de a o depăși. Singurele excepții pot fi situațiile în care privarea este justificată de sistemul de valori al unei anumite societăți, de exemplu, ierarhia castelor din India.

Deprivarea etică este asociată cu un conflict de valori care apare atunci când idealurile indivizilor sau ale grupurilor nu coincid cu idealurile societății. Acest tip de conflict poate apărea din mai multe motive. Unii oameni pot simți inconsecvența internă a sistemului de valori general acceptat, prezența unor funcții negative latente ale standardelor și regulilor stabilite, pot suferi de discrepanța dintre realitate și idealuri etc. Adesea, un conflict de valori apare din cauza prezenței contradicţii într-o organizare socială. Astfel de conflicte sunt cunoscute între societate și intelectuali, care au propriile criterii de excelență în artă, literatură și alte domenii ale creativității, care nu sunt împărtășite de publicul larg. Mulți reformatori religioși (de exemplu, Luther), precum și personalități politice revoluționare radicale (Marx), se pare că au experimentat un sentiment de privare cauzat de un conflict etic cu societatea - incapacitatea de a duce un stil de viață compatibil cu propriile valori ale sistemului.

Deprivare

S-au găsit 12 definiții ale termenului de privare

Deprivare

privarea sau insuficienţa condiţiilor necesare unei vieţi normale.

PRIVAREA

din lat. deprivatio - privare), lipsa condiţiilor necesare unei vieţi normale

Deprivare

procesul de reducere sau privare a indivizilor sau grupurilor de oportunități de a satisface nevoile de bază ale vieții.

PRIVAREA

privare, insuficiență; maternă D. – absența sau insuficiența îngrijirii materne; emoțional D. – insuficiență a emoțiilor, conexiuni emoționale adresate subiectului.

Deprivare

un sentiment de nemulțumire, nemulțumire față de poziția cuiva, trăit de un individ sau de un grup, cauzat de imposibilitatea autorealizării, dorința de a ajunge la nivelul altor indivizi, grupuri în condiții sociale mai bune.

PRIVAREA

din lat. deprivativo - pierdere, privare) - engleză. privare limba germana Deprivare; Verelendung. 1. Insuficiență senzorială sau subîncărcare a sistemului de analiză, observată la un individ în condiții de izolare sau când funcționarea principalelor organe de simț este perturbată. 2. Social procesul de reducere și/sau privare a indivizilor sau grupurilor de oportunități de a satisface nevoile de bază ale vieții. 3. Satisfacția insuficientă a persoanei. are nevoie.

PRIVAREA

privare) - o lipsă de sprijin economic și emoțional, general acceptată ca fundamente de bază ale experienței umane. Acestea includ veniturile și locuința, precum și îngrijirea părintească (sau îngrijirea substitutivă adecvată) pentru copii. Aceasta înseamnă recunoașterea faptului că îngrijirea, adăpostul și securitatea sunt esența nevoilor umane (vezi și Psihologie; Maslow), a căror deținere duce la o experiență de viață mai deplină, mai confortabilă și face posibilă dezvoltarea mai deplină a potențialului individului. Vezi și Ciclul de privare; Sărăcie; Deprivare relativă.

PRIVAREA

din lat. deprivatio - pierdere, privare) este o condiție în care oamenilor le lipsește ceea ce au nevoie. Există D absolut și relativ. D. absolut este lipsa satisfacerii nevoilor de bază ale vieții, de exemplu, hrană, somn, locuință etc. Relativul D se bazează pe conștientizarea diferențelor dintre ceea ce au unii oameni în comparație cu alții. Mult aici depinde de ceea ce aleg ei înșiși ca comparație. De exemplu, cineva se poate considera lipsit de ceea ce ar trebui să aibă, în funcție de statutul pe care îl ocupă. Relativul D. are o influență puternică asupra schimbărilor din societate, realizându-se, de exemplu, în mișcările sociale (vezi).

Deprivare

inegalitatea accesului la beneficiile sociale. Deprivarea este asociată cu sărăcia și cu alte forme mai generale de dezavantaj social. „Până în prezent, în Rusia a fost creat un sistem de capitalism pentru elită, capitalismul mafiot, capitalismul ersatz. Cele mai importante caracteristici ale situației din Rusia sunt sărăcia în masă, o mână de oligarhi, o clasă de mijloc ruinată, o populație în scădere și deziluzia față de procesele pieței. În ceea ce privește inegalitatea, Rusia de astăzi este comparabilă cu cele mai proaste țări din America Latină din lume, care au moștenit un sistem semi-feudal... Rusia a primit cel mai rău dintre toate lumi posibile.” (Joseph Stiglitz. The Potholes of Globalization. - New York, Londra. 2002. J. Stiglitz este laureat al Premiului Nobel pentru economie, care a condus Consiliul Consilierilor Economici din administrația Clinton, iar apoi a lucrat ca economist-șef și prim-vicepreședinte al Fondul Monetar Internaţional).

Deprivare

o stare de nemulțumire a unui grup social față de nivelul existent de asigurare a nevoilor sale, dorința de a obține o bunăstare mai mare. Termenul a fost introdus în circulația științifică de către S.A. Stauffer. Sensul inițial este privarea unui cleric de un beneficiu (o poziție profitabilă în Biserica Catolică). Atunci termenul a început să fie folosit în psihologie, unde a însemnat deficiență senzorială, iar mai târziu în sociologie și management social. Există o distincție între privarea absolută (lipsa de satisfacție a nevoilor de bază ale vieții - hrană, somn, locuință etc.) și relativă, bazată pe conștientizarea oamenilor cu privire la diferența dintre ceea ce au și ceea ce au alții. De exemplu, lipsa culturală absolută este lipsa satisfacerii nevoilor culturale de bază. Deprivarea culturală relativă este diferența în satisfacerea nevoilor culturale ale diferitelor grupuri sociale ale populației. Un număr deosebit de mare de grupuri defavorizate din societate apare în perioadele de bifurcație.

PRIVAREA

DEPRIVARE) În cadrul analizei sociologice, privarea este definită în linii mari ca inegalitatea accesului la beneficiile sociale. Deprivarea acoperă sărăcia și alte forme de dezavantaj social. În Marea Britanie în anii 1970. M. Brown și N. Madge (1982) au făcut o cantitate imensă de lucrări de cercetare finanțate de Consiliul de Cercetare în Științe Sociale și Departamentul de Sănătate și Servicii Sociale. Ei au ajuns la concluzia că, în practică, conceptul de privare este vag și duce la o serie de probleme. Cercetătorii au folosit o serie de definiții operaționale ale deprivării, dar, în ciuda tuturor eforturilor, măsurarea s-a dovedit extrem de dificilă, iar faptul că privarea poate apărea în mai multe domenii ale vieții sociale a făcut conceptul și mai vag. Conceptul de privare multiplă se referă la tendința observată în unele studii de a combina accesul inegal la bunurile publice în diferite zone. Astfel, veniturile mici sau șomajul pot fi combinate cu locuințe proaste, sănătate precară și acces doar la educație de calitate scăzută. Fenomenul de deprivare crescândă în Marea Britanie pare să fie deosebit de răspândit în zonele așa-numitului „oraș interior” (vezi: Zona de tranziție). Conceptul de privare transmisă este asociat cu punctul de vedere conform căruia privarea este transmisă din generație în generație. Vezi și: Sărăcia este o capcană; Statul bunăstării; Deprivare relativă; Distribuția venitului și a averii; Mobilitate sociala.

PRIVAREA

(Latina deprevatio - pierdere) - lipsa oportunității sau insuficiența acesteia pentru ca o persoană să-și satisfacă orice nevoie mentală vitală. Deprivarea apare într-o situație specifică când circumstanțele nu contribuie la satisfacerea nevoilor. Există trei tipuri de deprivare mentală: senzorială, emoțională, socială. Deprivarea senzorială este privarea parțială sau completă a nevoilor senzoriale (sentimentale) ale unui copil, incapacitatea de a efectua acțiuni senzoriale privind percepția obiectelor. Motivul apariției unei situații de privare este imaturitatea analizatorilor corespunzători (vizuali, auditivi, tactili), a organelor senzoriale sau lipsa experienței adecvate în perceperea obiectelor, ceea ce duce la apariția imaginilor (percepțiilor) deformate ale obiect. Deprivarea emoțională (afectivă) este o limitare a capacității copilului de a-și exprima atitudinea față de obiectele sau fenomenele din realitatea înconjurătoare, absența condițiilor pentru dezvăluirea sau dezvoltarea experienței emoționale. În situații extreme (critice), când un copil nu este capabil să găsească o ieșire adecvată, recurge la reacții afective: frică, evitare, agresivitate. Deprivarea emoțională apare atunci când adulții nu permit unui copil să-și arate emoțiile și nu îi oferă posibilitatea de a alege un stil emoțional de comportament. Prin urmare, copilul acumulează energie negativă, care stă la baza formării unui tip de personalitate nevrotică. Deprivarea socială se manifestă prin limitarea cercului social al copilului, natura spontană a conexiunilor și relațiilor și evitarea rolurilor sociale obiective pe care copilul trebuie să le îndeplinească în funcție de vârsta sa în diferite tipuri de activități. Formarea acestui tip de privare se observă mai des la copiii lipsiți de îngrijirea părintească și aflați în instituții de învățământ închise. Apariția unei astfel de privațiuni este adesea facilitată de adulți: părinții abandonează copilul sau manifestă indiferență, educatorii se distanțează în mod nejustificat de copil și demonstrează un model educațional rigid. Deprivarea este adesea însoțită de izolarea copilului de părinți, de semeni și de condiții nefavorabile pentru dezvoltarea socială. Copiii predispuși la privare sunt lipsiți de comunicarea cu alte persoane și nu simt o atitudine prietenoasă față de ei înșiși atât din partea celor dragi, cât și din partea altor persoane. Din acest motiv, nevoile lor fizice sunt mai puțin satisfăcute. Astfel de copii primesc mult mai puțină stimulare de care au nevoie pentru a-și dezvolta simțurile. Lipsa stimulilor sociali și emoționali adecvați la copiii crescuți în astfel de condiții contribuie la un decalaj în dezvoltarea fizică și psihică, în formarea atitudinii lor față de ceilalți. Pentru a preveni dezvoltarea privațiunii, este necesar să se țină cont de următoarele condiții: 1) încă din copilăria timpurie, să se acorde copilului cantitatea și calitatea necesară a stimulilor din mediul extern (sonori, auditivi, tactili), astfel încât gama copilului. a sentimentelor și ideilor senzoriale se extinde;

2) diferențiați gama de obiecte care poartă aceste sentimente, ajutați copiii să stăpânească în mod independent aceste obiecte (învățați-i pe copii să cânte, să danseze, să asculte muzică, să comunice cu animalele etc.);

3) atunci când comunicați cu un copil, încercați să-l familiarizați cu diverse sentimente, explicându-le natura și manifestările;

4) în procesul de învățare și în alte activități, creați situații care impun copilului să manifeste sentimente și experiențe pozitive;

5) să creeze situații pentru ca fiecare copil să intre în societate; Acest lucru este necesar mai ales atunci când o face pentru prima dată - grădiniță, clasa întâi, lumea adulților;

6) încurajează dorința copilului de a stăpâni noi roluri sociale, stimulând nu numai stăpânirea rolurilor necesare, ci și dobândirea abilităților sociale relevante și obținerea unui rezultat pozitiv.

Deprivare

Deprivarea (latina târzie deprivatio - pierdere, privare) (în psihologie) este o stare mentală, a cărei apariție este cauzată de activitatea de viață a unui individ în condiții de privare prelungită sau de limitare semnificativă a capacității de a-și satisface nevoile vitale.

Deprivare absolută

Deprivarea absolută este imposibilitatea pentru o persoană, precum și pentru un grup social, de a-și satisface nevoile de bază din cauza lipsei de acces la bunuri materiale și resurse sociale. De exemplu, la locuință, hrană, educație, medicină.

Deprivare relativă

Deprivarea relativă este înțeleasă ca o discrepanță percepută subiectiv și, de asemenea, dureros trăită între așteptările valorice (condiții de viață și beneficii la care oamenii cred că au dreptul la care sunt îndreptățiți) și oportunitățile valorice (condiții de viață și beneficii care pot fi obținute în realitate).

Asemănări și diferențe între privațiuni

În ciuda varietății de tipuri de privare, manifestările lor în termeni psihologici sunt în esență similare. De regulă, starea mentală a unei persoane defavorizate se dezvăluie în anxietatea, frica și un sentiment profund, adesea inexplicabil pentru persoană, de nemulțumire față de sine, mediul său și viața sa.

Aceste afecțiuni se exprimă în pierderea activității vitale, în depresie persistentă, uneori întreruptă de explozii de agresivitate neprovocată.

În același timp, în fiecare caz individual gradul de privare „înfrângere” individului este diferit. Severitatea și corelarea a două grupuri principale de factori au o importanță decisivă aici:

1. nivelul de stabilitate al unui anumit individ, experiența sa de privare, capacitatea de a rezista la impactul situației, de ex. gradul de „întărire” ei psihologică;
2. gradul de severitate, puterea de modificare și o măsură a multidimensionalității efectelor privațiunii.

O restrângere parțială a posibilităților de satisfacere a uneia dintre nevoi, mai ales în cazul unei situații de privare temporară, este fundamental mai puțin periculoasă în consecințele ei pentru individ față de cazurile în care acesta se află în condiții de imposibilitate prelungită și aproape completă de satisfacere. această nevoie. Și totuși, efectul de privare unidirecțională, oricât de grav ar fi acesta, poate fi uneori slăbit semnificativ datorită satisfacerii depline a nevoilor de bază rămase ale unui anumit individ.

Diferența dintre privare și frustrare

Conceptul de privare din planul de conținut-psihologic este înrudit, dar nu identic cu conceptul de „frustrare”. Față de acesta din urmă, privarea este o stare semnificativ mai gravă, dureroasă și uneori distructivă personal, caracterizată printr-un nivel calitativ mai ridicat de rigiditate și stabilitate în comparație cu reacția de frustrare. În diferite circumstanțe, nevoi diferite pot fi lipsite. În acest sens, termenul de privare este considerat în mod tradițional ca un concept generic care reunește o întreagă clasă de stări psihice ale unui individ care apar ca urmare a unei distanțe mari față de sursele de satisfacere a unei anumite nevoi.

Deprivarea diferă de frustrare prin faptul că înainte o persoană nu avea ceea ce îi lipsește acum. De exemplu, bunuri materiale, comunicare, călătorii. Când era frustrată, o persoană era conștientă de prezența în viața sa a respectului, sănătății, hranei, salariului, beneficiilor sociale, fidelității conjugale și a celor dragi în viață.

Tipuri de privare

În psihologie, se obișnuiește să se distingă următoarele tipuri de privare:

Deprivarea motorie

Deprivarea motorie este o consecință a unei limitări puternice a mișcărilor cauzate fie de boală, rănire, fie de astfel de condiții specifice de viață care duc la inactivitate fizică cronică pronunțată.

Deformările psihologice (de fapt personale) la care duce deprivarea motorie nu sunt în niciun fel inferioare ca profunzime și imposibilitatea de a depăși și, uneori, chiar depășesc acele anomalii fiziologice care sunt o consecință directă a bolii sau rănilor.

Deprivarea senzorială

Deprivarea senzorială este o consecință a „foamei senzoriale”, adică. o stare mentală cauzată de incapacitatea de a satisface cea mai importantă nevoie a oricărui individ de impresii din cauza limitării stimulilor vizuali, auditivi, tactili, olfactivi și de alți stimuli. Situația de privare de aici poate fi generată, pe de o parte, de anumite dizabilități fizice individuale și, pe de altă parte, de un complex de circumstanțe extreme ale activității de viață a subiectului care împiedică „saturarea senzorială” adecvată.

În psihologie, astfel de condiții sunt descrise folosind termenul „mediu sărac”. O stare mentală denumită în mod tradițional „privare socială”.

Deprivarea socială

Deprivarea socială este o consecință, dintr-un motiv sau altul, a unei încălcări a contactelor unui individ cu societatea. Astfel de încălcări sunt întotdeauna asociate cu faptul izolării sociale, al cărei grad de severitate poate fi diferit, ceea ce determină, la rândul său, gradul de severitate al situației de privare. În același timp, izolarea socială în sine nu predetermina fatal deprivarea socială.

Mai mult, într-o serie de cazuri, mai ales dacă izolarea socială este voluntară (de exemplu, călugări, pustnici, sectanți care se mută în locuri îndepărtate, greu accesibile), o astfel de „retragere socială” a unei personalități bogate în interior, stabilă spiritual, matură. nu numai că nu duce la apariția sindromului de privare, dar stimulează și creșterea personală calitativă a individului.

Deprivare

Deprivarea este un termen utilizat pe scară largă în psihologie, sociologie și psihiatrie, care denotă o stare de nemulțumire datorată privării sau pierderii a ceva.

Un alt sens al termenului este asociat cu sensul său literal - tradus din latină, cuvântul înseamnă „pierdere” sau „privare”. Mai mult, cuvântul poate fi folosit în contextul descrierii cercetărilor, experimentelor, refuzului forțat de a satisface orice nevoie (de exemplu, privarea de somn, hrană și așa mai departe).

Ce sunt privațiunile?

În sociologie - o știință care studiază legile societății și caracteristicile comportamentului uman în echipă - conceptele de privare absolută și relativă sunt utilizate pe scară largă.

Se vorbește despre privare absolută atunci când o persoană, din motive sociale sau materiale, nu își poate satisface nevoile de bază (locuință, apă și hrană, îngrijire medicală, educație).

Conceptul de privare relativă se află într-o anumită măsură la granița dintre psihologia socială și cea clinică, adică, de fapt, între caracteristicile individuale și patologie. Se vorbeste despre aceasta stare atunci cand o persoana nu este multumita de beneficiile materiale sau sociale disponibile (salariu, apartament, functie, pozitie in societate etc.), deoarece crede ca merita mult mai mult.

Conceptul de privare relativă ar trebui să fie distins de așa-numita frustrare. Acest termen denotă și nemulțumire din cauza lipsei a ceva, dar în acest caz vorbim despre pierderea unui obiect (material sau intangibil) pe care o persoană îl poseda deja. De exemplu, putem vorbi despre frustrare la o persoană care dorește să-și recapete sănătatea pierdută sau o locuință separată. În cazul deprivării relative, o persoană tânjește să posede un bun pe care nu l-a avut niciodată.

Ce schimbări provoacă privarea?

Semnificația deprivării în sine și necesitatea studierii acesteia este justificată, în primul rând, de prezența agresiunii la persoanele cu această stare psihică.

În funcție de trăsăturile individuale de caracter, gradul de agresivitate poate varia semnificativ, iar agresivitatea în sine poate fi îndreptată atât spre exterior, cât și către persoana însăși.

De exemplu, o persoană defavorizată poate da vina pe alții sau pe sine pentru lipsa lui de ceva. Este important ca atunci când agresivitatea este îndreptată către ceilalți, ținta poate deveni nu numai persoane care au legătură directă cu persoana însuși (de exemplu, un șef care se presupune că găsește vina și interferează cu dezvoltarea carierei), ci și cei care au anumite beneficii. și oportunități. Destul de des acest lucru se manifestă ca invidie și agresivitate față de oameni celebri și/sau bogați.

Învinovățindu-se pentru lipsa a ceea ce își dorește, o persoană este capabilă să experimenteze o gamă foarte largă de emoții: de la o dorință sănătoasă de a-și schimba viața, stilul de comportament și așa mai departe pentru a-și atinge un scop, până la un sentiment de inutilitate. , tulburări depresive, încercări de a se pedepsi (până la o tendință de autovătămare și sinucidere).

Adesea, agresiunea îndreptată spre interior din cauza privațiunii devine cauza dezvoltării așa-numitelor boli psihosomatice (inclusiv hipertensiune arterială, ulcer peptic, dureri de cap nemotivate, dureri de dinți, avort spontan, nereguli menstruale etc.) și condițiile de dependență - dependența de droguri, alcoolism, fumat.

Atunci când privarea se dezvoltă la o persoană cu un anumit tip de caracter, este posibil să provoace rău altora. Acest lucru poate fi cauzat fie de dorința de a „pedepsi” pe cel care are ceea ce își dorește, fie de convingerea persoanei în faptul că acesta este modul în care poate obține ceea ce are nevoie. În acest caz, privarea devine în esență nu o stare specială a psihicului, ci o tulburare psihică.

Cum să faci față privațiunii?

Oprirea temporară a mecanismelor de privare și dezvoltarea agresiunii însoțitoare are loc pe fondul stresului sever și al activității fizice ultraintense.

Singura modalitate de a scăpa de privarea relativă și de manifestările agresive care o însoțesc este munca pe termen lung cu un psiholog competent.

În cazul privațiunii absolute, din păcate, singurul lucru care se poate face este să îi asigure persoanei beneficiile de care are nevoie sau să o ajute să le obțină singur. Deși, în acest caz, nici ajutorul psihologic nu va fi de prisos.

Din păcate, în spațiul post-sovietic, mulți oameni încă consideră un psiholog ca fiind una dintre varietățile de psihiatri. Căutarea ajutorului psihologic este adesea considerată rușinoasă, inutilă, iar apelarea la un specialist cu astfel de probleme este de-a dreptul stupid. Cu toate acestea, ajutorul psihologic este cel mai relevant atât în ​​ceea ce privește tratarea problemelor existente, cât și pentru prevenirea acestora.

Informațiile furnizate nu sunt o recomandare pentru tratamentul deprivării, ci reprezintă o scurtă descriere a problemei în scopul familiarizării. Nu uitați că auto-medicația vă poate dăuna sănătății. Dacă apar sau sunt suspectate semne de boală, trebuie să consultați imediat un medic. Fii sănătos.

Deprivarea în psihologie - ce este? Concept, tipuri

Deprivarea în psihologie este o stare psihică cauzată de incapacitatea de a-și asigura nevoile și nevoile de bază ale vieții (somn, alimentație, locuință, comunicare, relații sexuale etc.) sau pierderea beneficiilor familiare individului. În acest articol ne vom familiariza cu conceptul de „privare” în psihologie și principalele sale tipuri. În plus, la sfârșitul articolului vom afla cum se manifestă acest fenomen și cum să-i facem față.

Definiție

În psihologie, privarea este pierdere sau privare. Acest concept provine din termenul englezesc „Privare”, care are un puternic sens negativ și o orientare negativă, purtând nu doar o pierdere, ci tocmai privarea de ceva vital.

Cu alte cuvinte, în psihologie, deprivarea este o lipsă de stimuli senzoriali și de motive sociale, privarea de senzații de viață, de contacte sociale și de impresii naturale. Acest concept, din punct de vedere al semnificației sale psihologice de conținut, este legat de termenul de „frustrare”. Față de reacția de frustrare, starea de lipsă este mai severă, dureroasă și adesea chiar distructivă pentru personalitate. Este determinată de nivelul maxim de rigiditate și consistență. În toată varietatea situațiilor de viață, nevoi complet diferite pot fi lipsite.

Studiul diferitelor aspecte și forme de dezvoltare mentală în condiții nefavorabile este realizat de o știință precum psihologia specială. Deprivarea este unul dintre factorii tulburărilor în dezvoltarea umană, care face obiectul acestei științe. În plus, interesul științific special al psihologiei speciale este asociat cu așa-numita „marja de siguranță” a dezvoltării, adică stabilitatea psihicului în timpul implementării principalelor funcții de reflectare a lumii înconjurătoare. Problema privării în psihologia specială este o parte integrantă a studiului acelei „marje de siguranță”.

Cel mai adesea, aceste tipuri de privare se disting în psihologie: senzoriale (de asemenea, stimulente), cognitive, emoționale și sociale. Astfel, statele defavorizate sunt clasificate în funcție de nevoia nesatisfăcută.

Deprivarea senzorială în psihologie este un număr redus de motive senzoriale sau variabilitatea lor limitată. Este adesea numit „mediu sărăcit”, adică un mediu în care un individ nu primește cantitatea de stimuli vizuali, tactili, sonori și alți stimuli necesari pentru viața normală. Un astfel de mediu poate însoți o persoană din copilărie sau se poate dezvolta în viața adultă de zi cu zi.

Deprivarea cognitivă, sau, așa cum este numită și, privarea de semnificații, poate apărea din cauza structurii prea schimbătoare și haotice a lumii exterioare, care este greu de înțeles și de prezis, din cauza lipsei de ordonare și specificitate. Un alt nume pentru deprivarea cognitivă este informațional. Previne formarea unei percepții adecvate din punct de vedere social a realității înconjurătoare în viziunea asupra lumii a individului. Fără a primi ideile necesare despre conexiunile dintre evenimente și obiecte, o persoană creează „conexiuni false”, pe baza cărora își formează credințe eronate.

Deprivarea emoțională în psihologie este o lipsă de oportunitate de a stabili relații intime-emoționale cu o altă persoană sau colapsul unei conexiuni create anterior. O persoană se poate confrunta cu acest tip de privare la orice vârstă. În ceea ce privește copiii, se folosește termenul „privare maternă”, care exprimă importanța legăturii emoționale a copilului cu mama sa, a cărei absență sau deficiență poate duce la tulburări psihologice grave. Lipsa comunicării cu tatăl se numește „privare paternă”.

Deprivarea socială, numită și privarea de identitate, constă în incapacitatea unui individ de a dobândi un rol social independent. Copiii din orfelinate, pensionarii, persoanele izolate de societate și așa mai departe sunt foarte susceptibili la acest tip de privare.

În viața de zi cu zi, tipurile de privare apar în sinteză unele cu altele. Pe lângă tipurile enumerate, există și altele. De exemplu, deprivarea motorie apare la cei care, din cauza unei răni grave sau a unei boli, se confruntă cu restricții în mișcare. În ciuda faptului că această condiție nu este psihologică, are un impact puternic asupra psihicului individului.

Forme

Deprivarea are două tipuri de forme: evidentă și ascunsă. Deprivarea mintală are un caracter evident, care se exprimă printr-o abatere clară de la normele stabilite în societate. Deprivarea ascunsă are un caracter mai puțin pronunțat, deoarece apare în circumstanțe favorabile la prima vedere, dar care nu permit totuși satisfacerea nevoilor fundamentale ale individului.

Astfel, privarea în psihologie este un concept cu mai multe fațete care afectează diverse domenii ale vieții umane. Acum să aruncăm o privire mai detaliată asupra manifestărilor de privare care sunt cele mai comune în societatea modernă.

Privarea de somn

Reprezinta o limitare sau o lipsa completa de satisfacere a nevoii de somn, care este una dintre nevoile fundamentale ale unei persoane. Privarea de somn poate apărea ca urmare a unei boli, a alegerii conștiente sau a constrângerii.

O persoană nu poate renunța complet la somn, dar poate reduce acest proces fiziologic la minimum, cel puțin pentru ceva timp. Aceasta se numește privare parțială. Privarea totală de somn în psihologie este privarea de somn pentru cel puțin câteva zile.

Există o serie de tehnici pentru utilizarea privațiunii ca tratament. Cu toate acestea, nu există încă o opinie clară cu privire la fezabilitatea și utilitatea unei astfel de terapii. Restricționarea somnului duce, de exemplu, la o scădere a secreției de hormon somatotrop, care este responsabil pentru transferul de calorii în țesutul muscular. Când este deficitar, excesul de calorii care intră în organism cu alimente sunt stocate sub formă de grăsime.

Privarea de somn are mai multe etape cheie. Etapa inițială durează până la șase zile și este caracterizată de lupta constantă a unei persoane cu dorința de a dormi. Oamenii din această etapă dorm, dar nu mai mult de două ore. Cel mai dificil lucru este să păstrezi calmul psihologic. Pentru a distrage atenția de la dorința de odihnă a corpului, oamenii încearcă să-și sature viața cu diverse activități necunoscute și interesante. Atunci când alegeți o afacere, se acordă preferință activităților active. În această etapă, o persoană poate experimenta tensiune nervoasă și se poate simți rău. Când stadiul inițial se termină, starea persoanei revine la normal.

Următoarea etapă se numește terapie cu șoc. Durează până la zece zile și se caracterizează prin tulburări de conștiință și tulburări în percepția realității înconjurătoare. O persoană poate uita ce sa întâmplat cu o secundă în urmă și începe să confunde prezentul cu trecutul. Datorită insomniei constante, la care organismul începe să se adapteze, poate apărea o senzație de euforie ușoară. Activitatea tuturor sistemelor corpului în această perioadă se intensifică, iar procesele încep să decurgă mai repede. În același timp, sentimentele devin mai intense. Dacă o persoană continuă să se priveze de somn, va începe a treia etapă, care duce la halucinații vizuale și este considerată foarte periculoasă pentru organism.

Deprivarea senzorială

Deprivarea de stimul (senzorial) în psihologie este privarea parțială sau completă a analizatorilor sau a organelor senzoriale de influențe externe. Printre cele mai simple mijloace artificiale care provoacă o stare de pierdere a percepției sunt legaturile la ochi sau dopurile de urechi. Există, de asemenea, mecanisme mai sofisticate care pot opri mai multe sisteme senzoriale simultan, de exemplu, tactil, olfactiv, gustativ și de temperatură.

Deprivarea de stimul și-a găsit o largă aplicație în medicina alternativă, experimente psihologice, meditație, jocuri BDSM și tortură. Perioadele scurte de deprivare senzorială au un efect relaxant, deoarece activează analiza subconștientă internă, ordonarea și sortarea informațiilor, autoajustarea și stabilizarea activității psihologice. Privarea prelungită de stimuli externi poate duce la îngrijorare excesivă, anxietate, depresie, halucinații și chiar comportament antisocial.

În anii '50 ai secolului trecut, oamenii de știință de la Universitatea McGill au invitat voluntari să petreacă timp într-o cameră care să-i protejeze de influențele exterioare. Subiecții au fost plasați într-un mic spațiu închis, în care toate sunetele erau întrerupte de zgomotul unui aparat de aer condiționat și li s-a cerut să ia o poziție culcat. În același timp, ochii subiecților erau acoperiți cu ochelari întunecați care lăsau să treacă doar lumina slabă, iar mâinile lor erau introduse în mâneci de carton.

Majoritatea oamenilor nu au putut rezista acestui experiment mai mult de trei zile. În poziția în care se aflau, conștiința, lipsită de stimuli obișnuiți, începe să se întoarcă spre adâncurile subconștientului. Drept urmare, subiecții aveau imagini bizare și senzații false în cap, care aminteau de halucinații. Percepțiile imaginare i-au speriat pe participanții la experiment și, în curând, cei mai slabi din punct de vedere psihologic dintre ei au început să ceară revenirea la viața normală.

Acest studiu a permis oamenilor de știință să afle că stimularea senzorială este vitală pentru dezvoltarea și funcționarea sănătoasă a conștiinței umane, iar absența acesteia duce la degradarea activității creierului și a personalității în ansamblu. Cu privarea prelungită de stimul, apar inevitabil tulburări în sfera cognitivă: procese de memorie, atenție și gândire. În același timp, starea de spirit se poate schimba brusc de la depresie la euforie și invers, iar linia dintre realitate și halucinații începe să se estompeze.

Cu cercetări ulterioare, oamenii de știință au descoperit că apariția simptomelor enumerate este asociată nu atât cu faptul de privare, cât cu atitudinea subiecților față de pierderea percepțiilor senzoriale. Privarea de influență asupra analizatorilor din exterior nu este atât de înfricoșătoare pentru un individ adult - este doar o schimbare a mediului în care corpul este capabil să se reconfigureze.

De exemplu, lipsa de hrană va provoca disconfort doar celor care au fost forțați să moară de foame sau celor pentru care este prea neobișnuit. Persoanele care recurg în mod conștient la practica postului se simt mai bine deja în a treia zi și suportă fără probleme un post de 10 zile.

La copiii mici, deprivarea senzorială și emoțională se manifestă printr-un deficit sau incapacitate de a stabili o relație intimă emoțional cu o altă persoană sau o ruptură într-o relație deja stabilită. Copiii care ajung într-un orfelinat, spital sau internat experimentează foamea senzorială din cauza unui mediu săracit. Acest mediu este dăunător pentru toată lumea, dar este dăunător mai ales copiilor.

Cercetările psihologice au dovedit că una dintre cele mai importante condiții pentru formarea sănătoasă a creierului la o vârstă fragedă este un număr suficient de impresii din lumea exterioară, deoarece tocmai în timpul procesării informațiilor primite din exterior sistemele de analiză ale creierul este antrenat.

Deprivarea socială

Deprivarea socială în psihologie este absența sau lipsa oportunității de a comunica cu ceilalți și de a face parte din societate. Când contactele personale cu societatea sunt întrerupte, o persoană experimentează o tulburare mintală, care servește ca factor patogen și duce la dezvoltarea simptomelor dureroase.

Există mai multe tipuri de deprivare socială: forțată, voluntară, involuntară și voluntar-forțată. Totul depinde de persoana care o inițiază.

Izolarea forțată este separarea unei persoane sau a unui grup de oameni de societate din cauza unor circumstanțe externe insurmontabile. Aceste circumstanțe nu depind de voința lor și de voința societății. Un exemplu de astfel de izolare ar fi echipajul unei nave maritime care ajunge pe o insulă pustie din cauza epavei navei lor.

Privarea forțată în psihologie este izolarea unui individ sau a unui grup de indivizi de societate, indiferent de voința lor și, adesea, în ciuda acesteia. Un exemplu de astfel de privare este închisoarea sau participarea la grupuri sociale închise, care nu implică o schimbare a statutului social al individului (armata, orfelinat etc.).

Deprivarea socială voluntară în psihologie este distanțarea indivizilor de societate din propria lor voință. Un exemplu de oameni care au recurs la o astfel de izolare sunt călugării sectari și așa mai departe.

Privarea voluntar-forțată apare atunci când, pentru a atinge un anumit scop, o persoană sau un grup de oameni recurge la îngustarea contactelor cu societatea. Internatele sportive oferă un exemplu excelent de astfel de izolare.

Deprivarea copilului

Cea mai importantă problemă luată în considerare în psihologie și pedagogie este privarea copiilor. Desigur, omul este cea mai dezvoltată creatură de pe planeta noastră, dar chiar și el, în copilărie, este extrem de neajutorat din cauza lipsei formelor comportamentale gata făcute.

Privarea copiilor la o vârstă fragedă duce la faptul că succesul lor în înțelegerea societății scade, apar dificultăți în comunicarea cu ceilalți, ceea ce ulterior afectează foarte mult eficacitatea vieții umane.

Privarea socială a orfanilor activează formarea unor trăsături nedorite la ei: infantilism, dependență, îndoială de sine, stima de sine scăzută și lipsă de independență. Toate acestea încetinesc procesul de socializare a copilului.

Deficiența condițiilor, obiectelor sau mijloacelor poate fi cronică, parțială, periodică și spontană. Privarea pe termen lung a unui copil întârzie dezvoltarea acestuia. Din cauza lipsei de stimuli senzoriali si sociali, dezvoltarea psihica si emotionala a copilului este distorsionata.

Pentru ca un copil să se dezvolte pe deplin, are nevoie de stimulente constante, a căror deficiență duce la privarea de stimuli.

Datorită condițiilor nesatisfăcătoare pentru învățarea și stăpânirea noilor abilități, precum și aranjarea haotică a mediului extern, care nu oferă copilului posibilitatea de a înțelege și controla ceea ce se întâmplă, apare deprivarea cognitivă.

Contactul cu un mediu mai vechi, al cărui membru principal este mama, duce la formarea unei personalități sănătoase, iar deficiența acestuia duce la privarea emoțională. Sub influența deprivării emoționale, copilul devine inactiv, pierde activitatea indicativă, nu se străduiește pentru dezvoltare și slăbește fizic.

Deprivarea maternă în psihologie este un proces distructiv care rămâne puternic în toate etapele dezvoltării copilului. Poate duce la o stimă de sine scăzută a copilului și la pierderea oportunității de a stabili relații sănătoase cu societatea.

Rezultatul unei încălcări sau încetiniri a dezvoltării unui copil, care apare ca urmare a unuia sau altui tip de privare, se numește spitalism.

Manifestări

Deprivarea este împărțită în diferite tipuri, dar toate au caracteristici comune:

1. Anxietate crescută.
2. Nemulțumire crescută față de sine.
3. Scăderea activității.
4. Schimbări bruște de dispoziție.
5. Agresiune nemotivată și așa mai departe.

Complicații

Consecințele privării și restricțiilor pot fi foarte diverse. Deprivarea senzorială duce la insomnie, agresivitate, pierderea poftei de mâncare și, în cele din urmă, epuizare a organismului. Deprivarea emoțională și privarea de somn sunt pline de complicații similare. Izolarea severă poate duce la tulburări mintale.

Aproape întotdeauna, o persoană aflată sub restricții este predispusă la agresiune, care poate fi îndreptată atât asupra celorlalți, cât și asupra lui însuși. Acest lucru duce la tentative de sinucidere și autoagresiune, exprimate în obiceiuri proaste și boli somatice.

Lupta

Pentru a scăpa complet de forma relativă a stării descrise, trebuie să descoperiți și să eliminați adevăratele sale cauze. Acest lucru se poate face printr-o muncă pe termen lung cu un psiholog. Este mult mai dificil să faci față formei absolute de privare - aceasta este eliminată doar oferind unei persoane acele beneficii în care va experimenta un deficit sau ajutându-l să le realizeze în mod independent.

În plus, există modalități de a opri temporar mecanismele de privare. Dezvoltarea agresivității cauzate de privare poate fi înăbușită prin activitate fizică intensă. Consecințele deprivării motorii și senzoriale sunt compensate de activitatea creativă. Cu privarea maternă, lucrurile sunt mai grave. În plus, cu cât o persoană a experimentat mai devreme aceste restricții, cu atât vor fi mai puternice consecințele negative ale acestora.

Concluzie

Astăzi am aflat ce este privarea și am analizat principalele ei tipuri care au loc în lumea modernă. Potrivit dicționarului științific, privarea în psihologie este o stare mentală care apare atunci când anumite nevoi umane nu sunt satisfăcute pentru o perioadă lungă de timp.

Societatea umană trăiește într-o stare de privare - aceasta înseamnă a se lipsi de oportunitățile pe care omul a fost înzestrat din creație și le posedă în numele îndeplinirii misiunii sale pentru prosperitatea Iubirii și a Bunătății pe planeta Pământ și în Univers.

Această privare este economică, socială, spirituală...

O persoană aflată într-o stare de privare încetează să se comporte ca o persoană spirituală - este ghidată de valorile care au fost crescute în el din copilărie. O societate defavorizată formată din astfel de oameni nu este capabilă să unească și să construiască un organism armonios, care este în esență o Societate.

Societatea este o societate unită prin conexiuni de ordin înalt aparținând Sferei Spiritului. O astfel de societate este stabilă, motivată de cele mai înalte motive ale sale și controlată de relațiile de valori inerente Universului în evoluție.

Deprivarea spirituală este o stare dureroasă a sufletului care s-a lipsit de comunicarea cu Mintea Superioară și se află în stadiul de conflict intrapersonal - nu găsește fericirea în valorile care îl înconjoară în viața pământească și începe să se distruge pe sine și tot ceea ce intră în contact, inclusiv prin consum distructiv.

Cerința este procesul de satisfacere a cerințelor. Deci, de ce oamenii aveau pretenții atât de mari față de planetă și oamenii din jurul lor, dar nu și față de ei înșiși? Aceasta este o dorință înrădăcinată în minte de a schimba totul în jur, dar nu pe tine însuți, dar de aici trebuie să începi. Consumul omenirii a depășit de mult mijloacele de care are nevoie de fapt pentru viața pe planeta Pământ, adică. o societate lipsită spiritual consumă peste măsură.

O unitate economică defavorizată nu urmează Legile Universului; economia ei este disipativă. Acest lucru duce la privarea economică - excluderea din munca de a crea pe sine și lumea din jurul nostru. O unitate economică care nu creează distruge.

Economia unei societăți defavorizate este un set dezechilibrat de unități economice care reproduc evaluări interne esențiale în activitățile lor. Astfel, economia este o combinație a instinctelor de gândire ale oamenilor individuali. Tocmai instinctele, pentru că sunt inconștiente, conduse de stimuli de ordin inferior. Economia instinctelor este economia unei piețe spontane. Instinctul este elementul de conducere care ghidează comportamentul uman. Haosul sau ordonarea relativă apare în conformitate cu un anumit model de interacțiune a instinctelor.

Modelul de interacțiune dintre cerere și ofertă pe o piață concurențială se caracterizează prin faptul că niciunul dintre agenții economici nu poate influența starea colectivă a pieței cu motivele lor. Astfel, există o dezagregare a conștiinței unei unități economice pentru a exclude influența sa individuală asupra altor unități, dar în mod ideal piețe competitive nu există - aceasta este o abstractizare care a început să determine politicile statelor pe toate orbitele colectivului său. interacţiune.

Nu există competiție în Societate: competiția este rivalitate, Societatea este construită pe baza cooperării - muncă în comun. Munca în comun sau competiția sunt forțele cvasi-rezonante definitorii care organizează viața societății.

O societate construită pe principiile concurenței este o societate împrăștiată, în colaps, care nu are legile corpului. Astfel, relațiile competitive duc la deprivații – spirituale, economice și sociale.

Deprivarea socială este izolarea unei persoane de structura unificată a societății, datorită stării mediului disipativ intern și extern. Aceasta înseamnă că vocabularul afectat de coordonare al unei persoane îl determină să facă abstracție de la crearea unui mediu coerent pentru interacțiunea dintre oameni. Dacă există o masă critică de oameni defavorizați, are loc deprivarea socială a întregii societăți, caracterizată prin absența relațiilor sociale.

Societatea este o societate construită în numele urmăririi unui singur scop comun, cu prezența unui sistem complex de obiective individuale echilibrate, adică. nu orice societate este o societate. Absența unui obiectiv comun încurajează oamenii să-și caute și să-și urmeze propriile obiective, care, fără o coordonare adecvată, duc la b O dezbinare mai mare.

Deprivarea socială este exprimată prin refuzul indivizilor de a trăi în numele unui scop comun. Omul este social - aceasta este natura lui, deoarece sufletul este parte a Întregului. Aceasta este Legea Universului, care este încălcată în relațiile umane. În consecință, numai în relațiile sociale se va manifesta profund natura spirituală a unei persoane, și nu în oricare altul. Acesta este un model care trebuie implementat pe planeta Pământ pentru prosperitatea vieții spirituale pe planeta Pământ.

Consecința economiei moderne este privarea acesteia, care poate fi considerată într-o combinație de aspecte interdependente:

1. Privarea bazei țintă a umanității în raport cu semnătura (canoanele) dezvoltării Universului, care se manifestă ca înapoiere și ineficacitate a formei umane de Viață pe planeta Pământ.

2. Privarea oamenilor în ceea ce privește activitățile comune, inclusiv cele economice, care are ca rezultat crearea unui model economic distrugător de conștiință, participarea la care duce la disiparea platformei valorice a unei persoane.

3. Deprivarea unei persoane cu privire la dezvoltarea creativă a propriei lumi interioare, care are modulatori economici ai mediului extern.

Acest set de privatori formează baza esențială pentru descompunerea conștiinței umanității la nivel macro și micro.

Un sistem defavorizat de activitate a vieții aduce la viață o persoană care este închisă în mediul său intern, dar este forțată să interacționeze cu lumea exterioară pentru a se adapta și a-și vinde propriile resurse (potențial de muncă sau inteligență). Acest proces nu ia în considerare factorul de co-creare, care determină baza de stabilire a regulilor pentru activitățile comune ale oamenilor.

O economie defavorizată nu poate deveni integrată. Dacă mediul intern al sistemului economic este deprivativ, atunci crearea uniunilor economice interetnice se realizează exclusiv la nivelul șefilor de stat, guvernelor, reprezentanților afacerilor și tuturor părților interesate. Cetăţenii defavorizaţi nu participă la procesele de integrare.

O economie defavorizată este întotdeauna defectuoasă, deoarece funcționează la limita capacităților sale, iar cetățenii trebuie încurajați la o interacțiune economică mai activă. Recent, factorii financiari, materiale sau de carieră au devenit măsuri populare de motivație. Este necesar să se evidențieze stimulente cu caracter forțat – nevoia de hrană, locuință, îmbrăcăminte etc. Pe parcursul secolului al XX-lea, s-a format o clasă de consumatori pentru care articolele de zi cu zi au început să joace rolul de factori de statut. Omul a început să trăiască în numele lucrurilor, deformându-le scopul și sensul - dezvoltarea gândirii și a creativității spirituale a omului. În același timp, toți factorii identificați nu asigură profunzimea necesară de integrare economică (co-creare), prin urmare politica guvernamentală constă adesea în crearea unor motive de natură consumatoare, dincolo de care există golul și frica filistenă de a trece la nivel a unei atitudini responsabile față de viața, economia și societatea cuiva. Pe măsură ce mai multe țări se unesc, oamenii sunt înstrăinați de a participa la procese de creativitate comună (supranațională). Autoritățile sunt nevoite să promoveze măsurile luate după caz ​​pentru a crea interes pentru viața publică, a atenua temerile, nemulțumirile și a distrage atenția de la problemele și sarcinile esențiale și semnificative.

Integrarea economiilor defavorizate duce la stratificarea excesivă a societății, întrucât cetățenii defavorizați rămân pe spectrul participării lor la procesele economice care se transformă în etape de stratificare și deformare. Așa se formează o nouă structură a sistemului economic, al cărei fundament este o societate defavorizată: cadrul ei este alcătuit din persoane fizice și juridice interesate, la vârf sunt reprezentanți ai autorităților care urmăresc să motiveze națiunea să ia un poziţia economică activă prin metodele pe care se bazează uniunile economice moderne. În absența unor factori de mare valoare, majoritatea cetățenilor nu participă la activitatea economică ca unitate economică cu drepturi depline, ci vând doar o parte din potențialul lor. Scopurile alese ale asociației formează însă un cerc de figuri care acceptă aceste condiții de afaceri și le folosesc pentru a obține rezultatele de care au nevoie, care de multe ori nu corespund intereselor comunității (statului). În consecință, această activitate creează în mod fundamental potențial de privare. În acest caz, cum funcționează sistemele economice, care prin natura lor ar trebui să fie integrarea? La crearea lor participă următorii factori:

– constrângere (la nivel de stat, politica de securitate economică), care trebuie transformată într-o „necesitate conștientă” și interacțiune liberă, înalt spirituală, a unităților economice;

– dorința de a acumula valori materiale pentru nevoile proprii sau colective, care pot fi forțate și pentru diferite niveluri de sisteme și indivizii acestora;

– folosirea sistemului economic în interesul propriu, care acționează ca mijloc de atingere a scopurilor personale;

– dorința de a lucra de dragul prosperității Societății este o nevoie sinceră și înnăscută a unei persoane, făcându-l mai bogat spiritual și revitalizând procesele economice ale societății.

Resurse personale pentru depășirea situației de deprivare socio-economică

Krasnodar 2006

Teza a fost finalizată la Departamentul de Psihologie Socială și Sociologie de Management al Universității de Stat din Kuban

descrierea generală a muncii

Relevanța cercetării. Instabilitatea în sfera proceselor socio-economice lasă o amprentă asupra situațiilor cu care trebuie să se confrunte indivizii în procesul de dezvoltare și construcție a drumului lor de viață. Acest lucru presupune ca specialiștii să fie pregătiți să ofere sprijin psihologic persoanelor aflate în situații dificile de viață.

Problema „persoanelor aflate în situații dificile” se dezvoltă în psihologia personalității, psihologia socială, practica psihoterapeutică și psihologia ocupațională. Studiul depășirii psihologice a situațiilor dificile de viață este asociat cu cercetările privind apărarea psihologică (A. Freud, G. Vaillant, L.I. Wasserman, F.E. Vasilyuk, R.M. Granovskaya, I.M. Nikolskaya, D. Parker, J. Peri, L.Y. Subbotina, N. Haan , N. Endler, E.G. Eidemiller); adaptare mentală și socio-psihologică (F.B. Berezin, Dikaya L.G., B.D. Parygin, A.A. Rean, T.V. Sereda, A.A. Nalchadzhan, S.A. Shapkin); face față stresului (V.A. Bodrov, A. Billing, S. Carver, S. Kobasa, B.E. Compas, R. Lazarus, U. Leer, R. Moos, K. Aldwin, L. Perlin, G. Thome, S. Folkman, M. Scheyer); autoreglarea activității și comportamentului, reglarea stărilor funcționale (V.A. Bodrov, L.G. Dikaya, O.A. Konopkin, A.B. Leonova, V.L. Marishchuk, V.I. Morosanova, A.K. Osnitsky, A.O. Prokhorov, E.A. Sergienko); activitatea și rolul ei în depășirea dificultăților vieții (B.G. Ananyev, K.A. Abulkhanova, A.K. Belousova, A.V. Brushlinsky, A.N. Demin, V.V. Znakov, T.L. Kryukova, B.F. Lomov, V.A. Petrovsky, S.L. Rubinshtein).

În înțelegerea conținutului procesului de depășire a dificultăților și a factorilor care determină eficacitatea acestuia, un rol deosebit este acordat resurselor individuale. Termenul „resurse” în psihologie este înțeles în mai multe interpretări: 1) într-o interpretare largă, „resurse” sunt incluse în conceptul de potențial personal și uman (G.M. Zarakovsky, M.S. Kagan, G.B. Stepanova, P.G. Shchedrovitsky), precum și în descrierea strategiilor de viață (K.A. Abulkhanova, L.I. Antsyferova, A.A. Kronik, Yu.M. Reznik, E.A. Smirnov); 2) într-o interpretare restrânsă, ele sunt considerate ca oportunități și mijloace de depășire a stresului (P.B. Baltes, V.A. Bodrov, R. Lazarus, S. Hobfoll) și elemente de autoorganizare, autoreglare a activității și comportamentului (A.N. Demin, L. G. Dikaya, T. L. Kryukova, V. I. Morosanova, K. Muzdybaev, A. K. Osnitsky, S. A. Shapkin).

Problema resurselor comportamentale de coping, conform L.I. Antsyferova, V.A. Bodrova și alți autori, nu a primit încă o atenție adecvată în psihologie, deoarece sistemul corespunzător de concepte este încă slab format. Astfel, principala problemă a studiului este necesitatea analizei teoretice și empirice a resurselor personale pentru depășirea situațiilor dificile de viață. Varietatea dificultăților, sursele specifice ale apariției lor, varietatea consecințelor psihologice și sociale pentru omul modern creează o situație cognitivă în care este necesară analizarea trăsăturilor depășirii într-o gamă largă de situații de viață. De aceea, cercetătorii preferă să studieze copingul în situații specifice de viață pentru a surprinde specificul individual și situațional al fenomenului. De exemplu, se studiază depășirea dificultăților familiale (A. Kocharyan, T.L. Kryukova, A. Libina, E.G. Eidemiller), dificultățile în activitățile educaționale și profesionale (V.A. Bodrov, T.L. Kryukova, V.I. Morosanova), caracteristicile autoreglării într-o situație de pierderea locului de muncă (A.K. Osnitsky), în diferite forme de criză individuală a ocupării forței de muncă (A.N. Demin), sărăcie (K. Muzdybaev) etc.

O situație de viață deosebit de dificilă în structura căii de viață a unui individ este privarea socio-economică a individului. Necesitatea de a ține cont de specificul situațional atunci când studiem confruntarea cu dificultățile vieții determină o problemă suplimentară de cercetare, și anume necesitatea de a releva conținutul psihologic al deprivării socio-economice, deoarece în literatura psihologică acest concept a fost folosit până acum într-un mod pur. interpretare economică.

Relevanța practică constă în studierea specificului conținutului depășirii psihologice a deprivării socio-economice a individului, întrucât în ​​domeniul asistenței psihologice există o lipsă de cunoștințe și metode de acordare a asistenței direcționate persoanelor care se confruntă cu dificultăți psihologice în condiții de criză de viață. .

Generalizarea rezultatelor obținute ne va permite extinderea rezultatelor studiului resurselor personale în depășirea deprivării socio-economice a individului la alte situații de viață asemănătoare prin caracteristicile lor.

Scopul studiului este de a identifica mecanismele psihologice și resursele personale pentru depășirea deprivării socio-economice.

Obiectul studiului este procesul de depășire a privațiunii socio-economice de către o persoană, care face parte din calea de viață a unei persoane moderne.

Subiectul studiului îl reprezintă conținutul, structura și mecanismele de utilizare a resurselor personale în procesul de depășire a deprivării socio-economice de către un individ.

Ipoteza principală a studiului este următoarea ipoteză:

obținerea de efecte pozitive în depășirea deprivării socio-economice a unui individ este asociată cu corelarea parametrilor motivaționali, reflexivi, social-rețelei ai resurselor personale și a caracteristicilor accesării acestor resurse în procesul de depășire.

Obiectul și subiectul studiului au determinat necesitatea formulării și testării unei ipoteze auxiliare:

o situație de viață atât de dificilă precum privarea socio-economică a individului poate fi interpretată ca un tip de criză individuală a ocupării forței de muncă, evidențiind specificul premiselor sale, sursele de apariție, simptomele psihologice, dinamica, metodele, resursele și costurile depășirii acesteia.

Studiul a stabilit următoarele obiective teoretice și empirice:

Analizați abordările de depășire psihologică a situațiilor dificile de viață pentru a evidenția latura semnificativă a acestui proces.

Efectuați o analiză teoretică a conceptului de „resurse”, reflectând conținutul procesului de depășire psihologică a dificultăților, fundamentați definirea resurselor personale, precizați criteriile, conținutul și structura acestora.

Dați o definiție psihologică a deprivării socio-economice a individului și descrieți specificul acesteia ca tip de criză individuală a ocupării forței de muncă, efectuați verificarea empirică a definiției teoretice.

Să identifice mecanismele psihologice pentru depășirea deprivării socio-economice de către un individ și să descrie tipurile de relații cu resursele individuale și social-mediu ca parte a acestor mecanisme.

Să analizeze trăsăturile utilizării resurselor personale în obținerea de rezultate pozitive în procesul de depășire a deprivării socio-economice a individului.

Fundamentele metodologice și teoretice ale studiului au fost: principiul subiectivității, dezvoltat în teoriile căii de viață a unei persoane (B.G. Ananyev, K.A. Abulkhanova, A.V. Brushlinsky, B.F. Lomov, S.L. Rubinstein); abordare procedural-dinamică a cercetării personalității (K.A. Abulkhanova, L.I. Antsyferova); principiul tranzacției sau perspectiva componentei (A. Bandura, E.Yu. Korzhova, K. Levin, D. Magnusson); abordări ale depășirii dificultăților vieții și rolul resurselor în acest proces, reflectate în teoria de a face față stresului de R. Lazarus și teoria conservării resurselor de S. Hobfoll, studii de a face față dificultăților vieții ca element al individului. calea vieții (K.A. Abulkhanova, T.L. Kryukova, A. Libin, A. Libina, S.K. Nartova-Bochaver, Yu.M. Reznik, E.A. Smirnov), depășirea dificultăților și stresului în diverse activități (V.A. Bodrov, L.G. Dikaya, L.A. Kitaev-Smyk , T.L. Kryukova, A.B. Leonova, S.A. Shapkin); abordări ale studiului deprivării de personalitate (T. Garr, K. Muzdybaev S. Rosenzweig, V. Runciman, S. Stouffer); conceptul de crize individuale de ocupare (A.N. Demin).

Pentru atingerea obiectivelor au fost utilizate abordări calitative și cantitative de organizare și construcție a studiului. Fiecare abordare implică utilizarea unor metode specifice de colectare și analiză a datelor.

Metode de colectare a datelor:

Partea „calitativă” a studiului a folosit interviuri focalizate semi-structurate cu persoane aflate în situații de deprivare socio-economică. Interviul a fost realizat în 3 etape: 1998, 1999, 2004. Formatul longitudinal al acestei părți a studiului a făcut posibilă reflectarea nu numai a conținutului depășirii, ci și a caracteristicilor dinamicii sale.

Datele cantitative au fost obținute folosind metode și întrebări menite să măsoare caracteristicile comportamentale motivaționale și reflexive, precum și ale rețelei sociale, ale unui individ. Pentru a determina efectele psihologice ale depășirii, am folosit tehnica diagnostică a „nivelului de autoeficacitate generală” (R. Schwarzer, M. Erusalem, V. Romek) și scala „stres psihosocial” de L. Reader (adaptată de O.S. Kopina). În plus, au fost incluse întrebări despre problemele psihologice și non-psihice, caracteristicile socio-demografice, statutul economic și social și disponibilitatea resurselor materiale.

Metode de analiză a datelor calitative: codificarea axială și transversală a stenogramelor interviului, sinteza analitică a datelor obținute.

Datele cantitative au fost analizate folosind metoda grupurilor de criterii, calculând nivelul de semnificație al diferențelor (testul t Student), și analiza corelației folosind pachetul statistic STATISTICA.

Fiabilitatea și validitatea rezultatelor și concluziilor studiului este asigurată de analiza teoretică și empirică sistematică a obiectului și subiectului studiului, utilizarea principiilor metodologice ale psihologiei, utilizarea metodelor de colectare și analiză a datelor adecvate obiectivelor. a studiului, coordonarea, complementaritatea rezultatelor analizei datelor calitative și cantitative, confirmarea prevederilor teoretice ale lucrării prin rezultatele, obținute în partea empirică.

Baza cercetării și caracteristicile eșantionului: în partea „calitativă” a studiului, au fost studiați angajații întreprinderilor de criză din orașul Krasnodar. Principalul criteriu pentru situația de criză la aceste întreprinderi este neplata pe termen lung a salariilor; Partea cantitativă a studiului a implicat angajați ai întreprinderilor de criză situate în patru orașe ale Rusiei (Moscova, Nijni Novgorod, Ekaterinburg și Krasnodar). Eșantionul sondajului a fost cotă în funcție de sex, vârstă, educație, statutul de muncă și, de asemenea, în funcție de criterii de deprivare materială.

Eșantionul total a fost de 268 de persoane.

Noutatea științifică a studiului este următoarea:

Se propune o schemă teoretică de analiză a resurselor personale, care include baza clasificării resurselor, criteriile de determinare a resurselor personale și modalitățile de utilizare a acestora. Lista criteriilor de alocare a resurselor personale a fost extinsă și clarificată: conștientizarea mijloacelor sau oportunităților disponibile pentru realizarea acestora, disponibilitatea de utilizare, optimitatea, compensabilitatea, convertibilitatea. Este dată o definiție a resurselor personale pentru depășirea situațiilor dificile de viață.

Sunt identificate mecanisme psihologice de depășire a deprivării socio-economice de către un individ, asigurând obținerea unor rezultate pozitive întârziate: 1) planificare strategică și tactică, susținută de acțiuni de implementare a acestor planuri; 2) importanța recunoașterii din partea altor persoane; 3) concretizarea ideilor despre sine, evidențierea capacităților proprii mai degrabă decât a limitărilor, autoeficacitate ridicată; 4) asumarea responsabilității pentru posibilitatea unor schimbări pozitive în propria viață și în situația specifică; 5) diferențierea sferelor de aplicare a forțelor proprii; 6) lipsa explicațiilor globale pentru eșecuri și dificultăți; 7) atitudinea față de oportunitățile sociale ca mijloc de a obține efecte pozitive.

Se identifică tipuri de atitudine față de diferite tipuri de resurse: 1) față de resursele individuale, diferite în idei despre propria eficiență și corelate cu implementarea acestor idei; 2) către resursele rețelei sociale, reflectând modalități de extragere a resurselor din rețea în funcție de imaginea existentă a rețelei. De asemenea, a fost creată o clasificare empirică a pozițiilor care reflectă conexiunile dintre resursele individuale și cele social-mediu.

Sunt identificați factorii care influențează realizarea efectelor psihologice pozitive ale depășirii deprivării socio-economice ale individului, dintre care majoritatea sunt reprezentați de caracteristicile motivaționale (planuri, aspirații, valori de muncă și de viață) și reflexive ale individului (concluzii din situație, explicație). a cauzelor evenimentelor).

O înțelegere psihologică a deprivării socio-economice a individului este propusă ca un fenomen specific în structura drumului de viață al unui individ modern și un tip de criză personală a angajării. Caracteristicile deprivării socio-economice sunt premise externe, determinate social - neplata salariilor sau lipsa cronică de resurse financiare; deformarea legăturilor individului cu instituția de angajare, ducând la privare materială și socială (de statut), experiențe negative pe termen lung (sentiment de dependență de circumstanțe externe, incertitudine cu privire la viitor, îndoială de sine); prezența unor mecanisme specifice de depășire a crizei, al căror conținut include conștientizarea, alegerea și utilizarea resurselor individuale și sociale; o probabilitate mare de suprasolicitare, deteriorare a sănătății, scăderea bunăstării psihologice și sociale pe durata unei șederi lungi în această criză. În conținutul său psihologic, deprivarea socio-economică diferă de un alt tip de criză individuală a angajării personale - șomajul.

Semnificația teoretică a rezultatelor cercetării.

O definiție a „resurselor personale” este dată ca capacități interne și externe percepute și utilizate ca mijloc de obținere a rezultatelor pozitive. Este fundamentat rolul important al resurselor personale în procesul de depășire a deprivării socio-economice a individului.

Schema propusă pentru analiza resurselor personale poate fi utilizată în studiul diferitelor crize ale vieții personale.

Factorii identificați pentru obținerea unor efecte psihologice și sociale pozitive specifică mecanismele comportamentului de coping și contribuie la înțelegerea activității individului în situații dificile de viață.

Definiția psihologică a deprivării socio-economice îmbogățește înțelegerea structurii căii de viață a unui individ modern; este importantă pentru înţelegerea interacţiunii individului şi a situaţiei în procesul depăşirii crizelor vieţii.

Trăsăturile identificate ale depășirii acestei situații specifice fac posibilă compararea trăsăturilor conținutului depășirii diferitelor crize de viață și extinderea fenomenologiei crizelor individuale de ocupare.

Semnificația practică a rezultatelor cercetării constă în posibilitatea de a crea bazele unei soluții mai precise și informate a problemelor de personalitate în situații dificile de viață.

Datele privind specificul depășirii deprivării socio-economice pot fi utilizate în profilarea psihologică pe piața muncii și în orientarea indivizilor în domeniul ocupării forței de muncă.

Rezultatele obținute vor face posibilă acordarea de asistență psihologică direcționată persoanelor care se află într-o situație de deprivare socio-economică. Cunoașterea mecanismelor de coping și a resurselor personale incluse în aceste mecanisme, precum și a factorilor asociați cu obținerea de efecte pozitive, pot fi utilizate atât de persoanele care se confruntă cu o criză, cât și de profesioniștii din consiliere.

Rezultatele teoretice și empirice ale studiului pot fi utilizate în cursuri de formare în psihologia personalității, psihologia economică, psihologia muncii și cursuri de perfecționare pentru specialiști din organizații specializate care se ocupă de probleme de ocupare.

Dispoziții depuse spre apărare.

Resursele personale sunt capacități interne și externe percepute și utilizate ca mijloace de obținere a rezultatelor pozitive. Resursele personale trebuie să îndeplinească următoarele criterii: 1) cunoașterea fondurilor disponibile sau posibilitatea de a le achiziționa; 2) disponibilitatea de a le folosi ca mijloc de atingere a unui scop; 3) optimitatea, i.e. un echilibru adecvat între obiectiv și propriile capacități atunci când alegeți mijloace; 4) compensabilitate, i.e. interschimbabilitatea; 5) convertibilitate, i.e. valoarea resurselor din mediul social.

Conținutul psihologic al deprivării socio-economice este determinat de înțelegerea acestuia ca parte a drumului de viață al unui individ modern, acționând ca un tip de criză personală de angajare. Se caracterizează prin premise specifice și sursa imediată a apariției sale, simptome psihologice, metode, resurse, criterii și „preț” de depășire.

Obținerea unor rezultate pozitive în procesul de depășire a deprivării socio-economice a individului se datorează unui număr de factori inițiali care determină alegerea și utilizarea resurselor individuale și social-mediu ale individului. Caracteristicile reflexive importante ale unei persoane sunt concluziile clare din situație - cunoașterea modalităților de a schimba situația și o explicație a motivelor pentru care aceasta nu este schimbată, nu este determinată prin deficite de resurse. Caracteristicile motivaționale importante ale unui individ sunt planurile care implică posibilitatea unei rezoluții pozitive a situației, planuri pentru viitor, aspirații materiale înalte, valorile de muncă axate pe posibilitatea de a se realiza ca profesionist și posibilitatea de a crește locul de muncă. stare. De mare importanță este prezența unei varietăți de valori de viață foarte importante care afectează multe domenii ale împlinirii personale.

Depășirea constructivă a deprivării socio-economice a individului este însoțită de factori procedurali precum: 1) planificarea strategică și tactică, susținută de acțiuni de implementare a acestor planuri; 2) importanța recunoașterii din partea altor persoane; 3) concretizarea ideilor despre sine, evidențierea capacităților proprii mai degrabă decât a limitărilor, autoeficacitate ridicată; 4) asumarea responsabilității pentru posibilitatea unor schimbări pozitive în propria viață și în situația specifică; 5) diferențierea sferelor de aplicare a forțelor proprii; 6) lipsa explicațiilor globale pentru eșecuri și dificultăți; 7) atitudinea față de oportunitățile sociale ca mijloc de a obține efecte pozitive.

Factorii inițiali și procedurali identificați sunt consecvenți și se completează reciproc.

Aprobarea lucrării: Rezultatele cercetării disertației au fost prezentate și discutate în cadrul ședințelor Departamentului de Psihologie Socială și Sociologie a Managementului Universității de Stat din Kuban, seminarii metodologice, precum și la Conferința Internațională Științifică și Practică a Studenților de licență și postuniversitare (Sankt Petersburg 2002), a doua Conferință internațională științifică și practică tineri oameni de științe sociale „Vectorii dezvoltării Rusiei moderne” (Moscova, 2003); Al 3-lea Congres al Psihologilor din întreaga Rusie (Sankt Petersburg, 2003); Conferința științifică și practică din întreaga Rusie „Lomonosov 2003” (Moscova, 2003); Conferința științifică și practică din întreaga Rusie „Personalitate și ființă: abordare subiectivă” (Krasnodar, 2002, 2003, 2004); Conferința integrală rusească „Conștiința de sine profesională și comportamentul economic al individului” (Omsk, 2005). Lucrarea a fost prezentată în mod repetat la conferințe științifice și practice anuale ale studenților și studenților absolvenți ai Facultății de Management din KubSU (Krasnodar, 1999 - 2006).

Rezultatele studiului sunt utilizate în cadrul cursurilor de formare „Psihologia Muncii” și „Managementul resurselor de muncă”.

Publicații. Există 15 publicații pe tema de cercetare.

Structura disertației: cercetarea disertației constă dintr-o introducere, trei capitole, o concluzie și o bibliografie. Textul conține 2 figuri, 10 tabele, 5 anexe. Bibliografia cuprinde 174 de surse.

Introducerea fundamentează relevanța problemei studiate, definește scopul cercetării, obiectul și subiectul acesteia, formulează ipoteze și sarcini, indică metode de cercetare, relevă noutatea științifică, semnificația teoretică și practică și stabilește principalele prevederi propuse pentru apărare.

Primul capitol, „Psihologia depășirii situațiilor dificile de viață”, oferă o analiză teoretică a utilizării în psihologie a conceptului de depășire a dificultăților vieții și rolul resurselor personale în acest proces.

Fenomenul depășirii psihologice este considerat într-o interpretare largă - ca un element al orientării vieții (asociat cu studiul activității și rolul său în depășirea dificultăților vieții în lucrările lui B.G. Ananyev, A.G. Asmolov, K.A. Abulkhanova, A.K. Belousova, A.V. Brushlinsky , V.V. Znakov, B.F. Lomov, V.A. Petrovsky, S.L. Rubinstein; adaptare mentală și socio-psihologică în lucrările lui F.B. Berezin, A.A. Nalchadzhan, B.D. Parygin, A.A. Rean, T.V. Sereda);

într-o interpretare restrânsă - ca fenomen de autoreglare și reglare a comportamentului (asociat cu studiul depășirii stresului în lucrările lui V.A. Bodrov, S. Carver, S. Kobasa, B.E. Kompas, R. Lazarus, R. Moos, K. Aldwin, L. Perlina, S. Folkman, C. Holohan, M. Sheiera); autoreglarea activității și comportamentului, reglarea stărilor funcționale în lucrările lui L.G. Dikoy, O.A. Konopkina, A.B. Leonova, V.L. Marishchuk, V.I. Morosanova, A.K. Osnitsky, A.O. Prokhorova, E.A. Sergienko). Pe baza analizei teoretice se precizează conținutul procesului de depășire psihologică și se indică trăsăturile sale specifice.

Studiile empirice ale coping-ului psihologic sunt de obicei construite pe baza a două scheme: cauzală și orientată pe proces.

Schema cauzală presupune identificarea factorilor care determină obținerea unor rezultate (efecte) pozitive, atât situaționale, cât și întârziate, ale depășirii. Efectele situaționale ale copingului includ rezolvarea problemelor curente și un sentiment de bunăstare psihologică. Efectele întârziate includ transformarea situației, realizarea sau restabilirea bunăstării sociale și psihologice, precum și starea de sănătate.

O schemă orientată pe proces implică identificarea strategiilor, mecanismelor de coping, fazelor și caracteristicilor tranzițiilor de la o fază la alta, ceea ce ne permite să studiem conținutul și unicitatea individuală a depășirii dificultăților vieții.

Cel mai promițător este studiul conținutului depășirii dificultăților vieții, pe baza combinației de scheme orientate pe proces și cauzal, ținând cont de specificul situațiilor care o inițiază.

Rezultatul analizei teoretice este alegerea unei definiții de lucru a depășirii dificultăților vieții. S-a luat în considerare înțelegerea care s-a dezvoltat în psihologie ca formă adaptativă de comportament (V.A. Ababkov, F.E. Vasilyuk, T.L. Kryukova, A. Libin, A. Libina etc.). Mai mult, depășirea este înțeleasă ca astfel de metode de reglare a comportamentului cuiva care oferă un nivel și o formă accesibilă de rezolvare a problemei într-o situație dificilă dată și pregătesc direct sau indirect rezultate de succes în situații viitoare prin corelarea și utilizarea optimă a resurselor personale și de mediu (A.N. Demin, 2001, 2004).

Mai multe abordări sunt utilizate pentru a defini conceptul de „resurse” pentru depășire:

Definirea resurselor ca element al procesului de coping, care este prezentat ca un set de mecanisme de activare și operare a resurselor (model procesual de coping - P. Baltes, V.A. Bodrov, P. Wong, T. Jackson, R. Lazarus, J. Fredi, S. Hobfoll, M. Zeidner, R. Schwarzer);

Determinarea resurselor ca factori ai comportamentului uman de succes în procesul de depășire a dificultăților. De exemplu, studiile dedicate semnificației internității (influența acesteia asupra eficienței coping-ului) (T. Anderson, S. Carver, M. Scheier), optimismului (S. Carver, K. Muzdybaev, K. Aldwin, M. Seligman ), sentimente de conexiune cu pacea (Antonovsky), autoeficacitate și stima de sine (A. Bandura, T.A. Kryukova, R. Moos, D. Terry, S. Folkman). În studiile interne, se acordă o atenție deosebită resurselor psihologice interne - emoționale, voliționale, motivaționale, temperamentale și alte caracteristici de personalitate (în lucrările lui V.A. Bodrov, A.N. Demin, L.G. Dikoy, O.A. Konopkin, T. L. Kryukova, A. Libin , V.I. Morosanova, A.V. Makhnach, A.K. Osnitsky, S.A. Shapkin.).

Resursele sunt incluse în procesul de depășire prin componentele motivaționale, cognitive, reflexive, comportamentale ale individului ca subiect care face eforturi pentru a depăși situațiile dificile, stresante și de criză. Prezența și percepția lor (valoare atât în ​​sine, cât și ca mijloc de obținere a rezultatului dorit) determină direcția de depășire a activității și succesul acesteia. Pe baza analizei teoretice se generalizează și se precizează temeiurile clasificării resurselor.

Considerăm resursele atât ca un element al mecanismelor de coping, cât și ca un factor de coping asociat cu obținerea de rezultate pozitive pentru a crea o idee holistică a conținutului și a rezultatelor copingului psihologic. Resursele personale sunt definite ca capacități interne și externe percepute și utilizate ca mijloace pentru a obține rezultate pozitive. Conform definiției, resursele personale trebuie să îndeplinească următoarele criterii: conștientizarea mijloacelor disponibile sau oportunităților de realizare a acestora, disponibilitatea de a utiliza aceste mijloace, optimitatea, compensabilitatea, convertibilitatea.

Conținutul depășirii psihologice este reflectat atât de resursele inițiale, cât și de cele procedurale asociate cu atitudinea unei persoane față de alte tipuri de resurse care se formează în procesul de depășire a unei situații dificile de viață. Atitudinea poate fi realizată subiectiv (intern) ca conștientizare a oportunităților ca mijloc de atingere a unui scop și disponibilitatea de a le folosi, precum și în activitatea externă sub formă de acte comportamentale.

Alocarea resurselor procedurale ne permite să interpretăm resursele ca pe o formațiune bipolară, atunci când aceeași proprietate, mijloace pot fi actualizate, pot deveni un factor de depășire a unei dificultăți sau, dimpotrivă, un factor de blocare a depășirii.

Al doilea capitol, „Deprivarea socio-economică ca situație dificilă de viață”, fundamentează înțelegerea privațiunii socio-economice ca fenomen specific în calea vieții unei persoane moderne, un tip de criză individuală de angajare care inițiază eforturi externe și interne de a a depasi.

Deprivarea socio-economică a unui individ este considerată ca o situație dificilă de viață cauzată de privațiuni obiective care intră în conflict cu valorile și aspirațiile individului și sunt percepute ca o pierdere a capacității de a satisface nevoi de diferite niveluri (atât deficitar, cât și meta). -are nevoie). Depășirea unei situații dificile de viață depinde în mare măsură de specificul situației, care determină contextul și principalele sarcini ale depășirii psihologice.

Bazele teoretice pentru înțelegerea privațiunii personale sunt studiile despre privare ca caracteristică a unei situații (S. Rosenzweig); elemente ale teoriilor deprivării mintale (în direcția psihanalitică - lucrările lui D. Benjamin, R. A. Spitz, D. V. Winicotte; teorii ale învățării - lucrările lui D. Bruner, D. JI. Gewirtz, W. Denis; studii orientate social ale lui O. G. Brima, X. G. Goffa); analiza influenței deprivării în copilărie asupra dezvoltării căii de viață a unui individ (K.A. Abulkhanova); conceptul de privare relativă (T. Garr, Davis, V. Runciman, S.A. Stouffer), deprivare socio-economică (K. Muzdybaev).

Apelul la analiza structurii și conținutului situației se datorează faptului că „depășirea psihologică” ia naștere la răscrucea a două categorii de bază ale psihologiei: personalitatea și situația. Baza este o abordare sintetică, care înțelege comportamentul ca rezultat al interacțiunii continue dintre individ și situație, în care factorii cognitivi și motivaționali sunt semnificativi din partea individului, iar din partea situației semnificația psihologică pe care o are. pentru individ. Aceste idei sunt implementate în psihologia personalității în principiul tranzacției (L.I. Antsyferova), în teoria social-cognitivă a personalității - în principiul triplei interdependențe (A. Bandura, W. Michel, J. Rotter); în psihologia dezvoltării tuturor vârstelor - în principiul contextualităţii (P. Baltes); în psihologia socială – în principiul situaţionismului etc. (L. Ross și R. Nisbett).

Pentru analiza psihologică a deprivării socio-economice a individului a fost utilizată o schemă de analiză a unei crize individuale de ocupare (A.N. Demin), care cuprinde premisele, sursele imediate, simptomele psihologice, dinamica, factorii și metodele de depășire, criterii, circumstanțe agravante. cursul crizei, depășirea prețurilor.

Specificul deprivării socio-economice ca tip de criză individuală a ocupării forței de muncă se manifestă în următoarele: criza este nenormativă, deoarece este inițiată de schimbări obiective externe în sfera ocupării forței de muncă; criza este determinată nu de o ruptură, ci de o deformare a legăturilor cu instituția angajării; se remarcă natura relativă atât a statutului, cât şi a lipsurilor materiale, în timp ce privaţiunile sunt trăite greu, deoarece determina percepția integrității afectate, succesiunea căii individuale de viață a individului; Pentru unii, contradicțiile care apar sunt atenuate de posibilitatea satisfacerii anumitor nevoi pe care le oferă această muncă, precum și de importanța altor domenii ale vieții.

Simptomele psihologice ale unei crize se caracterizează prin diferite modificări ale bunăstării psihologice a individului (un sentiment de incertitudine cu privire la viitor și dependență de circumstanțe externe, stres ridicat, autoeficacitate scăzută). Aceste simptome, pe de o parte, nu sunt specifice, ele apar în alte tipuri de crize, ceea ce este subliniat de o serie de autori (K.A. Abulkhanova, L.I. Antsyferova, K. Levin, K. Muzdybaev, L. Frank). Pe de altă parte, în această situație ele sunt principalele și apar cât se poate de clar. Principalul criteriu psihologic al unei crize este antagonismul direct între imaginea a ceea ce se dorește și ceea ce este disponibil, care se manifestă în corelarea principalelor probleme și valori care au un grad ridicat de importanță.

Depășirea psihologică a unei crize de viață poate avea rezultate atât imediate, cât și întârziate. Indicatorii de succes intern (nivel de stres și autoeficacitate) și succes extern (proximitatea subiectivă de rezolvarea celei mai presante probleme) au fost utilizați ca rezultate directe ale depășirii. Aceste criterii indică succesul situațional al unui individ în depășirea unei crize. Depășirea unui criteriu poate să nu coincidă cu depășirea altui criteriu.

Eforturile externe și interne de a depăși deprivarea socio-economică a individului, în absența unor rezultate pozitive, pot fi însoțite de oboseală în creștere și scăderea stării de sănătate, cauzate de un număr mare de locuri de muncă cu fracțiune de normă, și de scăderea simțului psihologic și psihic. bunăstare socială. Dacă eforturile depuse sunt îndelungate și nu sunt însoțite de rezultate pozitive pentru individ, atunci putem prevedea o creștere și întărire a factorilor care blochează depășirea.

Al treilea capitol, „Studiul empiric al resurselor personale în depășirea deprivării socio-economice”, descrie logica studiului, metodele utilizate pentru colectarea și analiza datelor și prezintă rezultatele analizei, generalizării și interpretării datelor.

La rezolvarea problemelor empirice, au fost combinate proiecte de cercetare cauzale și orientate pe proces. O schemă orientată spre proces pentru studierea resurselor personale este implementată în cadrul unei strategii de cercetare calitativă folosind metode calitative. Pentru implementarea schemei cauzale s-au folosit o strategie de proiectare a cercetării cantitative și metode cantitative de colectare și analiză a datelor. Schemele sunt combinate după principiul complementarității reciproce.

Ca urmare a analizei datelor calitative obținute în interviuri, unii respondenți au fost clasificați ca subiecți ai comportamentului de coping, în timp ce alții au fost clasificați ca evitanți, amotivați sau implementând un comportament de protecție. Această parte a studiului evidențiază resursele procedurale pentru depășirea dificultăților, care formează mecanisme care reflectă conștientizarea, alegerea și utilizarea resurselor personale.

Au fost identificate mecanisme de depășire a deprivării socio-economice care permit realizarea unor efecte pozitive intermediare: 1) conștientizarea activă a resurselor individuale; 2) capacitatea de a vedea o situație ca un set de șanse; 3) capacitatea de a vedea multe domenii de aplicare a punctelor forte ale cuiva; 4) subiectivitatea aprecierilor, intentiilor si planurilor; 5) controlul asupra situaţiei; 6) utilizarea resurselor rețelei: circulația directă sau utilizarea produselor proprii în calitate de consumator.

Formatul longitudinal al acestei părți a studiului a făcut posibilă precizarea și completarea principalelor mecanisme de adaptare, ținând cont de obținerea unor rezultate pozitive întârziate. Schimbarea obiectivă a situației și bunăstarea psihologică pozitivă a fost însoțită de următoarele mecanisme: 1) planificare strategică și tactică, susținută de acțiuni de implementare a acestor planuri; 2) importanța recunoașterii din partea altor persoane; 3) concretizarea ideilor despre sine, evidențierea capacităților proprii mai degrabă decât a limitărilor, autoeficacitate ridicată; 4) asumarea responsabilității pentru posibilitatea unor schimbări pozitive în propria viață și în situația specifică; 5) diferențierea sferelor de aplicare a forțelor proprii; 6) lipsa explicațiilor globale pentru eșecuri și dificultăți; 7) atitudinea față de oportunitățile sociale ca mijloc de a obține efecte pozitive. Ca urmare, primind schimbări pozitive în situație, oamenii își schimbă criteriile de succes și își măresc cerințele față de viață, față de ceilalți oameni și se prețuiesc mai mult.

Latura de fond a depășirii este caracterizată de atitudinea față de resursele individuale, sociale și de mediu și de relația dintre acestea. Sunt identificate următoarele tipuri de relații cu resursele individuale: 1) „Pot face orice”; 2) „Pot pentru că trebuie”; 3) „Nu pot face decât ceea ce pot și de aceea lupt cu toată puterea mea”; 4) "ce pot face?" Primul și al doilea tip se caracterizează printr-o imagine de sine mobilă și largă; aceste tipuri se caracterizează printr-o activitate mai mare și mai eficientă în creșterea veniturilor materiale. Al treilea și al patrulea tip se caracterizează prin idei limitate, nediferențiate despre ei înșiși, o idee rigidă despre ei înșiși și abilitățile lor, precum și activitate comportamentală care nu duce la rezultate pozitive.

În raport cu resursele sociale și de mediu, se identifică tipuri care reflectă percepția și utilizarea acestora ca mijloc de depășire a dificultăților: 1) „infuzie în rețeaua socială”; 2) încapsularea rețelei; 3) concentrarea pe un segment de rețea; 4) orientarea către o imagine holistică a rețelei.

S-a creat o clasificare empirică a tipurilor care reflectă legăturile dintre resursele individuale și social-mediu ale individului: 1) manipulare - utilizarea resurselor sociale pentru obținerea de beneficii unilaterale; 2) schimb reciproc - activitate care vizează construirea de relații cu mediul social, unde, cu o anumită cotă de contribuție, primesc un profit care face posibilă rezolvarea constructivă și optimă a problemelor; 3) așteptarea ajutorului din exterior - deplasarea rolului activ în rezolvarea problemei către alte persoane. Tratându-i pe ei și pe tine însuți ca pe resurse interschimbabile.

Rezultatul generalizării datelor obținute asupra conținutului procesului de depășire și a caracteristicilor sale procedurale sunt următoarele prevederi:

obținerea de rezultate pozitive este asociată cu conștientizarea și utilizarea resurselor sociale ca personale, ca oportunități de a primi ajutor, un rezultat util, posibilitatea de a le folosi pentru a schimba o situație dificilă, dar această acțiune trebuie precedată de o activitate care vizează construirea unei rețele. cu resurse;

în ceea ce privește resursele individuale, cea mai eficientă este o viziune pozitivă diferențiată asupra capacităților cuiva, un accent pe oportunități mai degrabă decât pe limitări și utilizarea lor în comportamentul real ca mijloc de atingere a obiectivelor;

o strategie de bazare pe un singur tip de resursă nu poate fi definită clar ca eficientă. Valoarea anumitor resurse este determinată de specificul situației, de evenimentele anterioare și de experiența în utilizarea lor.

În partea cantitativă a studiului, se implementează un model cauzal de studiere a resurselor prin identificarea factorilor de coping constructiv.

În conformitate cu schema organizatorică a acestei părți a studiului, care presupune înregistrarea caracteristicilor inițiale și absența posibilității de a înregistra depășirea finală pozitivă a deprivării socio-economice de către un individ, depășirea este corelată cu realizarea unui nivel pozitiv intermediar. rezultate. Trei criterii principale au fost folosite ca criterii intermediare pentru depășirea acestei forme de criză: apropierea subiectivă de rezolvarea celei mai presante probleme (componenta externă a succesului), indicatorul de autoeficacitate, nivelul de stres psihosocial (componentele interne ale succesului).

Pe baza severității acestor criterii, respondenții au fost împărțiți în grupuri contrastante (pentru fiecare criteriu separat), între care au fost identificați parametrii de diferențiere. Mai jos, acești parametri sunt rezumați în descrierea grupurilor de contrast.

Pe baza proximității subiective față de rezolvarea celei mai presante probleme, au fost identificate două grupuri: 1) respondenți care au întreprins pași specifici pentru a rezolva o problemă acută, dar nu au rezolvat-o complet (40,7%) (doar 3% dintre respondenți au reușit să o rezolve complet). problema asociată cu dificultățile financiare); 2) respondenții care nu știu ce se poate face pentru a rezolva cea mai presantă problemă (39,5%). Variabilele selectate diferențiază semnificativ reprezentanții acestor subgrupuri (probabilitatea de eroare de la p< 0,045 до p< 0,001).

Oamenii care iau măsuri pentru a rezolva problemele materiale încearcă în mod constant să schimbe ceva în situație și, în cea mai mare parte, au încredere că situația este rezolvabilă. Ei manifestă o activitate comportamentală mai mare în domeniul ocupării forței de muncă (chiar înainte de schimbări aveau muncă suplimentară neregulată și acum lucrează activ cu fracțiune de normă; numărul total de locuri de muncă și locuri de muncă plătite a crescut, iar timpul liber a scăzut considerabil) . Odată cu creșterea activității de muncă, se remarcă și schimbări ale statutului profesional (calificările au scăzut și incapacitatea de a utiliza calificări este remarcată ca o problemă acută).

Ei percep situația ca pe un set de șanse și cred că toate șansele trebuie folosite la maximum, încearcă să facă asta și, în general, cred că reușesc. În acest caz, prezentarea, implementarea și eficacitatea acțiunilor coincid. Prezența unei imagini holistice a situației este reflectată de ideile lor corelate despre ei înșiși și situația în timp de la trecut la viitor, de exemplu. Deși cursul obișnuit al vieții a fost perturbat, în mintea lor viața continuă și are diferite opțiuni de dezvoltare.

Activitatea externă este completată de munca internă care vizează reglarea propriei stări (încercări constante de a schimba ceva în starea cuiva). Aceste eforturi sunt însoțite de succese. Combină atât coping-ul orientat spre problemă, cât și coping-ul orientat către emoție (în termenii lui R. Lazarus). Ei apreciază mai mult independența și independența, prezența prietenilor buni și loiali și relaxarea, plăcerea și distracția. În același timp, lipsurile materiale și de statut sunt compensate de sprijin moral sporit din partea familiei și prietenilor și prezența prietenilor apropiați.

Cei care nu știu ce să facă pentru a rezolva cea mai presantă problemă cred că principalele cauze psihologice ale dificultăților: lipsa de cunoștințe, conexiuni, încredere - mai des menționează probleme psihologice precum îndoiala de sine, incapacitatea de a se prezenta, incertitudinea în ceea ce privește viitor, incapacitatea de a naviga în situație. Acest lucru indică lipsa de autocontrol și incapacitatea de a controla situația ca principale limitări. Limitările resurselor individuale sunt însoțite și de resurse sociale limitate (scăderea sprijinului moral al rudelor, de asemenea relații tensionate în familie sau absența rudelor și prietenilor din apropiere).

Parametrii de diferențiere identificați precizează mecanismele de coping (evidențiate în partea calitativă a studiului) care asigură obținerea unor rezultate pozitive. Mecanismele identificate pot fi precizate astfel: 1) o viziune asupra multor domenii de aplicare a punctelor forte ale cuiva (este mult de lucru, calificările sunt în scădere, dar acest lucru nu afectează sentimentul propriei forțe de a rezolva problema, ci în același timp, nu sunt de acord să facă nicio muncă; nu numai domeniul de muncă este important, ci și relațiile de familie și relațiile cu prietenii); 2) capacitatea de a vedea situația ca un set de șanse și utilizarea lor (principala concluzie din situația actuală este că trebuie să folosim toate șansele oferite de viață, ei fac asta și cred că iese); 3) utilizarea activă a resurselor personale (evaluarea de sine ca mijloc sau sursă de realizare a unui scop, capacitatea de a se oferi angajatorului. Aceasta este însoțită de o creștere a propriei activități și o evaluare a capacității de a câștiga bani - principala prioritate si problema in aceasta situatie); 4) prezența și utilizarea resurselor rețelei: o creștere a sprijinului moral al celor dragi și prezența prietenilor, valoarea ridicată de a avea prieteni buni și loiali; 5) prezența și specificarea intențiilor și planurilor, care reflectă o „perspectivă temporală” (ei fac planuri generale pentru viitor și mai des analizează trecutul, inclusiv propriile acțiuni, și acționează pe baza celei mai importante concluzii din situație, ei crede că reușesc să schimbe ceva atât în ​​starea ta, cât și în situație).

Deci, la obținerea unor rezultate pozitive conform acestui criteriu, se combină încercări de control și schimbare a situației, control și schimbare a propriei stări, însoțite de succes subiectiv, precum și de activitate comportamentală care vizează rezolvarea problemei principale într-o situație specifică și o viziune asupra posibilităţii şi perspectivelor de dezvoltare a situaţiei în viitor (perspectivă temporară).

Al doilea criteriu pentru succesul psihologic în depășirea unei situații de deprivare socio-economică este nivelul de autoeficacitate generală. Pe baza datelor au fost identificate două subgrupuri: cu indicatori de autoeficacitate scăzuti (56,9%) și indicatori de autoeficacitate normali (40,7%). Variabilele selectate diferențiază semnificativ reprezentanții acestor subgrupuri (probabilitatea de eroare de la p< 0,05 до p< 0,001)

Respondenții cu scoruri ridicate de autoeficacitate consideră că statutul lor social nu sa schimbat. Dificultățile materiale nu sunt resimțite atât de acut, deoarece majoritatea au economii și un venit material familial relativ mai mare. O majoritate semnificativă dintre aceștia, ca și până acum, lucrează cu normă parțială, având venituri și taxe suplimentare neregulate, neînregistrate sau un al doilea loc de muncă plătit. În același timp, ei nu doresc să părăsească acest loc de muncă, deoarece munca oferă o oportunitate de a se realiza profesional, le pare rău că își întrerup cariera profesională (aspirațiile de carieră, oficial, profesionale sunt clar exprimate), dar în același timp timp în care continuă să câștige bani în plus și să își caute un loc de muncă decent pentru ei înșiși.

Astfel, putem spune că criza, deși caracterul neconflictual al contradicțiilor în relațiile cu instituția ocupării forței de muncă în cadrul acestui subgrup (care este atenuată de prezența rezervelor de resurse materiale, precum și de valoarea nu numai a aspectelor materiale). în munca existentă) este însoțită de lucrări pregătitoare care pot oferi o cale de ieșire din situație dacă la întreprindere nu apar schimbări pozitive. Această strategie manifestă răspuns situațional și pregătirea oportunităților de dezvoltare și schimbare a situației.

O viziune holistică asupra situației se reflectă în tendința lor de a face planuri generale pentru viitor și de a reflecta asupra acțiunilor lor. Cele „de succes” se caracterizează printr-o analiză a evenimentelor trecute și a situației actuale, ceea ce le-a permis, chiar înainte de începerea transformărilor, să tragă niște concluzii de viață și să se asigure că sunt corecte în momentul de față. Ei consideră că cele mai semnificative resurse în această situație sunt cunoașterea legilor, cererea insistentă pentru ceea ce ți se cuvine conform legii; Ei consideră că este necesar să profităm de toate șansele pe care le oferă viața, să stabilim în mod activ legăturile necesare cu oamenii, să fie perseverenți în realizarea scopurilor, să încerce să calculeze toate consecințele posibile ale deciziilor proprii, să se comporte mai încrezător. , și să învețe să se prezinte. Ei se prețuiesc foarte mult și se consideră o sursă de resurse și forță pentru a transforma situația. În același timp, ei acordă atenție atât autoanalizei, cât și analizei situației și consideră că este necesar să se prezinte cât mai pozitiv și perseverent, să folosească toate oportunitățile, să ia tot ce se cuvine.

În grupul cu autoeficacitate scăzută, efectele negative ale trăirii unei situații de criză sunt sporite de lipsa economiilor, precum și de scăderea sprijinului material din partea familiei și prietenilor și de lipsa asistenței bănești din partea rudelor (deși asistență din partea rudelor). crește). Un alt factor care sporește caracterul de criză al experiențelor este problemele de sănătate, care în acest subgrup nu erau puternice înainte, dar acum există o scădere a puterii sale.

Schimbările în bunăstarea psihologică sunt mult mai des observate ca o scădere a încrederii în capacitățile cuiva, o scădere a independenței față de circumstanțe, dar, în același timp, invariabilitatea utilității pentru societate este practic singurul lucru pe care această lucrare îl poate oferi în continuare. . Respondenții cu niveluri scăzute de autoeficacitate indică mai des dorința de a rămâne la întreprindere, sugerează să-și asume orice loc de muncă și, în același timp, cred că nu există unde să meargă, nu există un alt loc de muncă. Se observă două tendințe divergente: pe de o parte, la acest loc de muncă se confruntă cu greutăți, care îi obligă să își intensifice activitatea în scopul generării de venituri, iar din punct de vedere psihologic este dificil să experimenteze această situație; pe de altă parte, ei nu văd perspective în afara acestei lucrări, situația pare și mai incertă, ceea ce îi obligă să-și mențină poziția, să-și mențină pozițiile existente.

Pe baza analizei datelor cantitative, este posibilă precizarea și completarea mecanismelor de depășire a deprivării socio-economice identificate anterior în analiza calitativă. Pot fi specificate următoarele mecanisme de coping: 1) conștientizarea activă a resurselor individuale (ideea de sine ca sursă sau mijloc de atingere a unui scop, care posedă caracteristici care sunt importante (valoroase) pentru societate, conștientizarea propriei valori pentru societate , prezența unor valori de viață diverse și foarte semnificative); 2) subiectivitatea intențiilor, aprecierilor și planurilor, expresia unei perspective de timp (evaluați trecutul, faceți planuri de viitor, a făcut multe concluzii înainte de începerea schimbărilor, care s-au întărit în această situație); 3) capacitatea de a vedea o situație ca un set de șanse (convingerea necesității de a folosi toate șansele oferite de viață, intenția de a le folosi, convingerea nevoii de a-și atinge în mod consecvent scopul); 4) exigență, perseverență și poziționarea activă a sinelui în raport cu situația.

În acest caz, menținerea încrederii în propria eficiență în depășirea unei situații este corelată cu prezența unor resurse convertibile, ceea ce permite să nu se limiteze la un răspuns situațional, ci să depășească situația și să fie mai exigent față de aceasta. În general, putem spune că lipsa resurselor fie blochează depășirea, fie stimulează activitatea comportamentală care vizează restabilirea nivelului minim al acestora; iar prezența resurselor (materiale, statut, oficial, sănătate) și ponderea acestora (valoarea pentru sine, societate) sporește rolul factorilor motivaționali și reflexivi, activitatea comportamentală, care este însoțită de solicitări mai mari asupra mediului și de o poziționare clară a propriile interese.

Indicatorul severității stresului psihosocial a fost folosit ca al treilea criteriu pentru depășirea cu succes a situației de deprivare socio-economică. Conform acestui indicator, au fost identificate două subgrupe: cu un nivel ridicat de stres (9,7%) și cu un nivel scăzut de stres (38,4%). Variabilele selectate diferențiază semnificativ reprezentanții acestor subgrupuri (probabilitatea de eroare de la p< 0.05 до p< 0.000)

Nivelurile ridicate de stres sunt asociate cu o creștere a locurilor de muncă plătite, inclusiv cu normă parțială, dar cu lipsa unui al doilea loc de muncă plătit în mod regulat. După ce și-au crescut activitatea de muncă, oamenii sunt în imposibilitatea de a rezolva problemele materiale (observă veniturile materiale scăzute ale familiei și prezența datoriilor). În plus, această activitate nu permite oportunități pentru activitățile preferate și reduce semnificativ disponibilitatea timpului liber, adică. nu văd rezultatele eforturilor lor și, în același timp, nu pot satisface alte nevoi, simt că pierderile continuă, iar încrederea în ei înșiși și în capacitățile lor scade.

Evaluându-și oportunitățile de a-și găsi un alt loc de muncă, majoritatea consideră că sunt îngreunați de lipsa legăturilor sociale necesare (blata), lipsa sănătății sau absența oricărui loc de muncă potrivit pentru ei. De menționat că aceștia sunt mai pretențioși, în comparație cu grupul de contrast, în ceea ce privește „munca potrivită”: la căutarea și alegerea unui loc de muncă, salariile mari, salariile stabile, apropierea de domiciliu și disponibilitatea beneficiilor sunt foarte importante pentru majoritatea. În același timp, își dau seama că ideile lor ideale și capacitățile reale nu corespund. Prin urmare, ei plănuiesc să-și schimbe strategia de angajare: 1) plănuiesc să crească activitatea (preia orice loc de muncă); 2) schimbarea directiei de activitate (cauta oportunitati in alt domeniu, stapaneste o alta profesie sau specialitate); 3) treceți la treburile casnice, lucrați mai mult prin casă (în general părăsind profesia); 4) unii dintre ei notează lipsa propriei afaceri ca fiind o problemă, dar încă nu plănuiesc să organizeze una.

Deficitele de resurse includ starea de sănătate, vârsta înaintată și deficitele de resurse sociale. Sunt convinși de importanța resurselor sociale și plănuiesc să le dezvolte pentru a primi ajutor, dar încă nu au făcut acest lucru. Mai mult, aceștia sunt concentrați nu pe schimbarea calității relațiilor sociale existente, ci pe creșterea numărului acestora, extinderea și căutarea sprijinului în alt domeniu.

Un nivel ridicat de stres este asociat cu conștientizarea nerealismului aspirațiilor cuiva, incapacitatea de a-și realiza aspirațiile, care sunt însoțite de sentimente crescute de suferință psihologică și scăderea încrederii în propriile capacități. În general, situația și propria stare psihologică sunt evaluate ca incontrolabile, propriile limitări sunt recunoscute, mai degrabă decât posibilitățile sunt evidențiate, motivele eșecului sunt subliniate și sentimentul de dependență de circumstanțe externe crește.

Rezumând datele obținute cu privire la influența resurselor personale asupra succesului depășirii deprivării socio-economice a unui individ, am identificat factori care se corelează cu toate criteriile utilizate pentru obținerea unor rezultate pozitive.

Sunt identificați cinci factori care sunt semnificativi pentru toate criteriile de succes. Printre acestea: 1) una este motivațională - persoanele „de succes” nu constată o scădere a încrederii în sine; 2) trei reflexive - o mică parte dintre ei nu se confruntă cu probleme psihologice, sunt gata să preia orice muncă (dar în același timp se concentrează pe criterii legate de conținutul lucrării), ei cred că există multe de muncă și se poate găsi; 3) unul socio-demografic – cei „de succes” au petrecut mai mult timp pe propria educație.

În majoritatea cazurilor, obținerea unor rezultate pozitive conform unui criteriu nu a coincis cu obținerea unor rezultate pozitive conform altor criterii. Dintre toți factorii care determină succesul intermediar în depășirea unuia sau a doi indicatori, următorii factori motivaționali și reflexivi s-au dovedit a fi diferențiați:

cele de succes sunt caracterizate de următorii factori reflexivi - prezența concluziilor din situație și o explicație a motivelor pentru care nu au schimbat încă radical situația rămân în întreprindere. Factorii motivaționali includ planuri generale pentru viitor și planuri specifice; aspirații înalte; valorile muncii și ale vieții: orientarea către muncă interesantă și angajare stabilă (pentru componenta externă a succesului), respectarea specialității, oportunități de creștere profesională și de carieră (pentru componenta internă a succesului), valoarea independenței, independenței, a avea bun și prieteni loiali, importanța odihnei și a divertismentului, valorile recunoașterii sociale și respectul celorlalți, încrederea în sine, viața activă activă, securitatea materială, realizarea abilităților profesionale, demnitatea personală, respectul de sine.

Acești factori determină selecția și utilizarea oportunităților ca mijloc de obținere a rezultatelor pozitive și determină intensitatea și direcția activității, care se manifestă prin diferențe de număr, intensitate și natura joburilor secundare.

cele nereușite se caracterizează prin factori reflexivi asociați cu explicarea cauzelor evenimentelor în desfășurare (imposibilitatea obținerii unor rezultate pozitive, localizate atât extern, cât și în caracteristicile proprii), principalele resurse limitate (probleme de natură atât psihologică, cât și nepsihologică și motivele). care determină faptul că rămân la această întreprindere). Factorii motivaționali sunt reprezentați de planuri de schimbare a direcției de activitate (schimbați profesia, poate organizați propria afacere, faceți mai multe treburi casnice, îngrijiți copii, căutați un alt loc de locuit); valorile muncii și ale vieții: concentrarea pe salariu mare, salariu stabil, oportunitatea de a beneficia de beneficii, apropierea de casă; viață stabilă, importanța sănătății bune, securitatea materială.

Factorii identificați diferă de factorii de depășire a principalului fenomen al crizei individuale a ocupării forței de muncă - șomajul. Specificul depășirii deprivării socio-economice a unui individ se manifestă, în primul rând, într-un conținut mai variabil al depășirii, axat pe realizarea componentelor interne ale succesului, iar în al doilea rând, într-o reprezentare mai redusă a factorilor rețelei sociale.

În concluzie, se sintetizează rezultatele studiului, se formulează concluzii generale, se observă că studiul a permis rezolvarea problemelor atribuite și confirmarea ipotezelor propuse și verificarea schemelor teoretice.

Pe baza rezultatelor obținute s-au desprins următoarele concluzii ale cercetării disertației:

Resursele personale caracterizează latura de conținut a depășirii psihologice a deprivării socio-economice, ca un fenomen specific în structura drumului de viață al unei persoane moderne și un tip de criză individuală a angajării. Resursele personale sunt înțelese ca capacități interne și externe percepute și utilizate ca mijloc de obținere a rezultatelor pozitive.

Resursele personale trebuie să îndeplinească următoarele criterii: 1) cunoașterea fondurilor disponibile sau posibilitatea de a le achiziționa; 2) disponibilitatea de a le folosi ca mijloc de atingere a unui scop; 3) optimitatea, i.e. un echilibru adecvat între obiectiv și propriile capacități atunci când alegeți mijloace; 4) compensabilitate, i.e. interschimbabilitatea; 5) convertibilitate, i.e. valoarea resurselor din mediul social.

Obținerea unor rezultate pozitive în depășirea deprivării socio-economice a individului este însoțită de următoarele mecanisme: 1) planificare strategică și tactică, susținută de acțiuni de implementare a acestor planuri; 2) importanța recunoașterii din partea altor persoane; 3) concretizarea ideilor despre sine, evidențierea capacităților proprii mai degrabă decât a limitărilor, autoeficacitate ridicată; 4) asumarea responsabilității pentru posibilitatea unor schimbări pozitive în propria viață și în situația specifică; 5) diferențierea sferelor de aplicare a forțelor proprii; 6) lipsa explicațiilor globale pentru eșecuri și dificultăți; 7) atitudinea față de oportunitățile sociale ca mijloc de a obține efecte pozitive.

Procesul de depășire se caracterizează atât prin obținerea de rezultate pozitive, cât și prin absența acestora. Cei mai importanți factori pentru obținerea unor rezultate pozitive sunt factori inițiali cum ar fi numărul total de ani petrecuți în educație, încrederea în propriile capacități, disponibilitatea de a prelua orice loc de muncă, convingerea că un loc de muncă poate fi găsit și absența psihologiei acute. Probleme.

Contribuția factorilor la obținerea rezultatelor este dezechilibrată. Atât oamenii „de succes” cât și cei „nereușiți” iau măsuri pentru a rezolva probleme, dar caracteristicile de fond ale activității lor diferă și sunt determinate de factori reflexivi și motivaționali. Oamenii „nereușiți” se concentrează pe cauzele eșecului, explicându-le prin deficite de resurse proprii, au idei nediferențiate despre posibilitățile de rezolvare pozitivă a situației sau cred că rezolvarea problemelor psihologice și non-psihice este imposibilă și sunt caracterizat printr-o activitate de muncă intensă, haotică. Cei „de succes” au făcut concluzii specifice (a căror bază este orientarea către resursele individuale și poziționarea activă a propriilor interese), sunt convinși de ei, știu ce să facă, își fac planuri pentru viitor, se concentrează pe conținut și statut. caracteristicile muncii, au un număr mai mare de obiecte și stări diverse și mai valoroase. Latura de conținut a depășirii constructive se caracterizează prin corelarea ideilor despre sine și situație, convingerea că este posibilă rezolvarea problemelor și implementarea acestor idei în obținerea de rezultate pozitive.

4. Conținutul psihologic al deprivării socio-economice a unui individ este determinat de faptul că acesta este inițiat de premise externe - neplata sau întârzierea pe termen lung a salariilor; sursele directe sunt privarea de statut social, economic și profesional; principalele simptome psihologice se manifestă sub formă de incertitudine cu privire la viitor, un sentiment de dependență de circumstanțe externe și lipsă de încredere în sine. Latura de conținut a depășirii deprivării socio-economice a unui individ are propriile sale specificități și include selecția și utilizarea resurselor de coping, al căror conținut este determinat de un complex de factori motivaționali, reflexivi, socio-demografici și de unele caracteristici comportamentale.

Spre deosebire de depășirea șomajului, depășirea deprivării socio-economice este mai variabilă. Constructivitatea depășirii acestei forme de criză de viață se manifestă într-o măsură mai mare în atingerea criteriilor interne de succes și este, de asemenea, mai puțin concentrată pe utilizarea resurselor rețelelor sociale.

Deci, resursele personale determină obținerea de rezultate pozitive și reflectă latura de conținut a depășirii deprivării socio-economice a individului. Specificul utilizării resurselor individuale și social-mediu este determinat de un complex de factori, printre care rolul principal îl au caracteristicile reflexive și motivaționale ale individului.

Kozhevnikova E.Yu. Comportamentul de adaptare al „noilor săraci” / E.Yu. Kozhevnikova, A.N. Demin // Man. Comunitate. Management: stiintific - inf. revistă Krasnodar: Statul Kuban. univ., 1999.- Nr. 3.- P. 35-43 (autor - 0,2 p.l.).

Kozhevnikova E.Yu. Studierea coping-ului ca o oportunitate de îmbunătățire a formelor de asistență psihologică a populației / E.Yu. Kozhevnikova // Direcții principale de dezvoltare a sistemului regional de sprijin social și psihologic pentru populație: Mater. 13 științific-practic Conf./Ed. O.G. Kukosyan. - Krasnodar, 2000.- P. 67-69 (0,1 p.p.).

Kozhevnikova E.Yu. Despre resursele comportamentului de coping / E.Yu. Kozhevnikova // Man. Comunitate. Management: stiintific - inf. revistă Krasnodar: Statul Kuban. Universitatea, 2001.- Nr 2.- P.107-117 (0,42 p.p.).

Kozhevnikova E.Yu. Atitudinea față de resurse ca unul dintre aspectele de adaptare / Kozhevnikova E.Yu. // Teze de aprilie: Rezumat. raport științific-practic conf. studenții și studenții absolvenți ai Facultății de Management din KubSU. – Krasnodar, 2001. - P.38-40 (0,1 p.p.).

Kozhevnikova E.Yu. Metode de supraviețuire în grupul „noilor săraci” / E.Yu. Kozhevnikova // Sat. abstract raport câștigătorii lucrărilor științifice și practice ale studenților. conf. KubSU. - Krasnodar, 2001. P. 30-32 (0,1 p.l.).

Kozhevnikova E.Yu. Resurse psihologice în depășirea situațiilor dificile de viață / E.Yu. Kozhevnikova // Psihologia secolului XXI: Proc. științifice și practice internaționale conf. studenți și studenți absolvenți. – Sankt Petersburg, 2002. – P. 106-108 (0,13 p.p.).

Kozhevnikova E.Yu. Clasificarea empirică a atitudinilor față de resursele psihologice individuale / E.Yu. Kozhevnikova // Teze de aprilie: Rezumate. raport științific-practic conf. studenții și studenții absolvenți ai Facultății de Management din KubSU. – Krasnodar, 2002. – P. 4-9 (0,3 p.p.).

Kozhevnikova E.Yu. Formarea unui „domeniu” ca etapă în studiul problemelor sociale și personale (folosind exemplul cetățenilor șomeri și absolvenților de universități) / E.Yu. Kozhevnikova // Personalitate și ființă: personalitate și profesie: Mater. Toată rusă științific-practic conf. - Krasnodar, 2002. – P. 79-82 (0,2 p.p.).

Kozhevnikova E.Yu. Profilare psihologică pe piața muncii / E.Yu. Kozhevnikova, A.N. Demin, B.R. Sedykh, A.B. Sedykh/- Krasnodar: Statul Kuban. univ., 2003.- 154 p. (aut. - 0,5 p.l.).

Kozhevnikova E.Yu. Dificultăți în adaptarea absolvenților de facultate la piața muncii / E.Yu. Kozhevnikova, A.B. Sedykh // Anuarul Societății Ruse de Psihologie: Mater. III Panto-rus Congresul Psihologilor.- Sankt Petersburg, 2003 – T.4. - P.290-292 (autor - 0,05 p.l.).

Kozhevnikova E.Yu. Direcții pentru acordarea asistenței sociale și psihologice direcționate în perioada orientării pe piața muncii / E.Yu. Kozhevnikova // „Vectorii dezvoltării Rusiei moderne”: Mater. II ştiinţifico-practic internaţional. conf. tineri oameni de științe sociale. - M., 2003 (0,2 p.).

Kozhevnikova E.Yu. Profilare psihologică / E.Yu. Kozhevnikova, A.N. Demin, A.B. Sedykh // Human Resources 2003. Nr. 3, pp. 8-9. (aut. – 0,05 p.l.)

Kozhevnikova E.Yu. Trăsăturile psihologice ale crizei individuale a ocupării forței de muncă a absolvenților de facultate / E.Yu. Kozhevnikova, A.B. Sedykh // „Lomonosov 2003”: Psihologie: Mater. Toată rusă științific-practic Conf. - M., 2003 (autor - 0,15 p.p.).

Kozhevnikova E.Yu. Efectele sociale și psihologice ale schimbării proprietarului la o întreprindere / E.Yu. Kozhevnikova // Personalitate și ființă: o abordare subiectivă. Personalitatea în sistemul relaţiilor economice şi profesionale: Mater. II Panto-rus științific-practic conf. / Krasnodar, 2004. – S. (0,3 p.p.).

Kozhevnikova E.Yu. Precondiții psihologice pentru pierderea locului de muncă și efectele dobândirii acesteia / E.Yu. Kozhevnikova // Conștiința de sine profesională și comportamentul economic al individului: Mater. Toată rusă Internet - conf. / Rep. ed. M.Yu. Semenov. – Omsk: editura Omsk State Medical Academy, 2005. - pp. 42-50. (0,4 p.l.).