De plus en plus de parents d'élèves se tournent vers notre école avec une demande pour préparer les futurs diplômés à l'examen d'État unifié en anglais 2018. C'est pourquoi nous avons décidé de rédiger un article détaillé dans lequel nous vous expliquerons comment préparer cet examen : nous considérerons sa structure et donner des conseils pratiques pour réussir chaque partie de l'examen d'État unifié et présenter les meilleurs didacticiels et ressources en ligne pour vous préparer à ce défi difficile.

Qu'est-ce que l'examen d'État unifié en anglais 2018

L'USE in English 2018 est l'examen final à l'école, qui compte comme un examen d'entrée à l'université, il est donc important de le réussir avec un score élevé. Certes, cet examen n'est pas obligatoire, mais si un diplômé veut entrer dans une université spécialisée, il doit réussir ce test.

En termes de structure et de niveau de complexité, l'examen d'État unifié est similaire à l'examen international FCE. Cela signifie que pour une livraison réussie, l'étudiant doit avoir un niveau (supérieur à la moyenne). Il s'agit d'un niveau élevé, nous vous recommandons donc de commencer à préparer l'examen d'État unifié en anglais à partir de la 10e année, puis en 2 ans, l'étudiant sera capable de maîtriser l'intégralité de la matière requise à un rythme normal.

En principe, vous pouvez préparer l'examen en 1 an, mais seulement si au moment du début de la préparation l'étudiant parle déjà l'anglais au niveau (intermédiaire). Vous ne savez pas quel niveau a le diplômé ? Invitez-le ensuite à passer.

Comment se passe l'examen d'anglais en 2018 ? L'examen se compose d'une partie écrite et d'une partie orale, qui ont lieu à des jours différents. Sur une journée, les étudiants prennent la partie écrite, elle comprend les sections suivantes : écoute, lecture, écriture, grammaire et vocabulaire. Au total, ce jour-là, le diplômé doit effectuer 40 tâches en 180 minutes. Un étudiant peut recevoir un maximum de 20 points pour chaque section. Ainsi, pour cette journée, vous pouvez marquer 80 points.

La deuxième partie - orale - se déroule un autre jour et loué à volonté... Il ne dure que 15 minutes et se compose de 4 tâches. Ce jour-là, un diplômé peut gagner 20 points supplémentaires. Nous conseillons vivement à tous les diplômés de prendre la partie orale : en cas de réponses infructueuses, vous ne perdez rien, et en cas de réponses positives - gagner des points supplémentaires.

Ainsi, un diplômé peut obtenir un maximum de 100 points à l'examen. La note minimale pour réussir l'examen est de 22 points.

Ci-dessous, nous présentons un tableau pour convertir les scores USE en anglais dans un système à cinq points.

Les résultats USE sont généralement publiés 14 jours après la réussite de la deuxième partie de l'examen, mais dans certains cas, ils sont connus dès 12 jours. Vous pouvez connaître vos résultats sur le site officiel de l'examen en remplissant tous les champs obligatoires. Les certificats papier de l'examen ont été annulés en 2014, de sorte que seuls les certificats électroniques sont désormais disponibles.

La structure de l'examen d'État unifié en anglais 2018 et les principes de réussite de chaque partie

Dans ce chapitre, nous vous dirons en détail quelles tâches le diplômé devra accomplir dans chaque partie de l'examen. De plus, nous fournirons les conseils de nos professeurs qui préparent les étudiants à l'examen. D'ailleurs, si vous cherchez un professeur qui préparera votre enfant à l'examen, jetez-y un coup d'œil. Ils le font depuis plusieurs années maintenant et ont développé leur propre stratégie pour une préparation réussie, ils savent quels pièges attendent l'examen, quelles sont les erreurs typiques des écoliers et comment s'en débarrasser.

À titre d'exemple, nous vous présenterons une version de démonstration de l'UTILISATION en anglais, fournie par le site officiel de l'Institut fédéral des mesures pédagogiques fipi.ru.

Écoute

La séance d'écoute dure 30 minutes et se compose de trois parties. Les deux premières parties sont respectivement les première et deuxième tâches, et la troisième partie est les tâches №3-9 (de la liste générale des 40 tâches).

L'écoute de l'examen d'État unifié en anglais en 2018 comprend 3 fragments audio combinés en un seul enregistrement. Les examinateurs allument l'enregistrement et ne l'arrêtent qu'à la toute fin, cependant, entre les fragments, il y a des pauses pour lire les devoirs et transférer les réponses sur le formulaire. Pour chaque bonne réponse dans cette partie et dans d'autres de l'examen, l'étudiant reçoit 1 point. Jetons un coup d'œil à ce que le diplômé doit faire en écoutant.

Exercice 1 : 7 affirmations sont données. L'élève écoute 6 affirmations et les met en corrélation avec des affirmations dont une est superflue.

6 points.

Exemple:

Écoute, tâche 1

Mission 2 : 7 affirmations sont données. L'élève écoute le dialogue et détermine quelles affirmations correspondent au contenu du dialogue (Vrai), lesquelles ne correspondent pas (Faux) et lesquelles n'y sont pas mentionnées (Non déclaré).

Nombre maximal de points : 7 points.

Exemple:

Tâche d'écoute 2

Mission 3 : 7 questions sont proposées, chacune d'entre elles est proposée avec 3 options de réponse. L'élève écoute l'enregistrement audio et sélectionne la bonne réponse à chaque question.

Nombre maximal de points : 7 points.

Exemple:

Écoute, tâche 3

Notre conseil :

1. Lors de la préparation de l'examen, vous devez faire autant de tâches d'écoute que possible dans le format d'examen... Ainsi, le diplômé s'habituera à lire rapidement les devoirs et à saisir des mots-clés dans le discours qui aideront à trouver la bonne réponse.
2. Lorsque vous choisissez une réponse, vous devez vous fier non pas aux mots mentionnés dans le discours de l'orateur, mais au sens de ses mots. Ainsi, par exemple, dans son discours, il peut d'une manière ou d'une autre mentionner toutes les réponses à la tâche, mais si vous approfondissez ce qui a été dit, vous pouvez comprendre qu'il n'y a qu'une seule réponse correcte.

En train de lire

La lecture dure 30 minutes et se compose de 3 parties (9 tâches). Pour chaque partie, nous vous conseillons de ne pas y consacrer plus de 10 minutes afin de respecter la demi-heure impartie.

Exercice 1 : 7 textes courts (3 à 6 phrases chacun) et 8 titres sont proposés. Vous devez lire les textes et sélectionner la rubrique appropriée pour chacun d'eux. Dans ce cas, 1 rubrique sera superflue.

Nombre maximal de points : 7 points.

Exemple:

Tâche de lecture 1

Mission 2 :Étant donné un texte avec 6 lacunes. Vous trouverez ci-dessous 7 extraits, dont 6 doivent être insérés à la place des blancs.

Nombre maximal de points : 6 points.

Exemple:

Tâche de lecture 2

Mission 3 : Un petit texte et 7 questions lui sont donnés. Il y a 4 options de réponse pour chaque question, parmi lesquelles vous devez choisir 1 bonne.

Nombre maximal de points : 7 points.

Exemple:

Tâche de lecture 3

Notre conseil :

1. Lors de la réalisation de la première tâche, vous devez rechercher des mots-clés qui indiqueront le sens du texte et vous aideront à trouver le titre dont vous avez besoin. De plus, le sens principal d'un paragraphe est souvent reflété dans la première phrase, tandis que le reste fournit quelques petits détails. Par conséquent, dans certains cas, il vous suffit de lire attentivement la première phrase pour terminer correctement la tâche.
2. Pour réussir la deuxième tâche, vous devez avoir une bonne compréhension de la façon dont les phrases complexes sont construites en anglais. Le fait est que la partie manquante dans la plupart des cas fait partie d'une phrase complexe ou complexe. Par exemple, si un élève comprend que dans la clause subordonnée qui est utilisé pour les personnes, qui pour les objets et où pour les lieux, il sera en mesure d'accomplir avec succès la plupart des tâches. Vous devez également réitérer, par exemple, que l'infinitif est utilisé pour exprimer un but.
3. Dans la troisième tâche, les questions sont classées dans l'ordre dans lequel elles sont répondues dans le texte. C'est-à-dire que la réponse à la première question sera au début du texte, et non au milieu ou à la fin, la réponse à la deuxième question sera après la réponse à la première, etc.

Grammaire et vocabulaire

Cette section de l'examen d'anglais 2018 teste les connaissances grammaticales et le vocabulaire du diplômé. L'étudiant dispose de 40 minutes pour le compléter. Voyons ce que l'élève doit faire.

Exercice 1 :Étant donné un texte avec 7 mots manquants. A droite du texte se trouvent les mots qui doivent être transformés grammaticalement (par exemple, mettre un verbe au bon moment) et insérer à la place de l'espace.

Nombre maximal de points : 7 points.

Exemple:

Grammaire et vocabulaire tâche 1

Mission 2 : Le texte est donné avec 6 interstices. Sur la droite se trouvent les mots qui doivent être transformés à la fois lexicalement et grammaticalement - pour former un mot à racine unique qui correspond au sens du texte.

Nombre maximal de points : 6 points.

Exemple:

Grammaire et Vocabulaire Tâche 2

Mission 3 : Le texte est donné avec 7 lacunes. Vous devez sélectionner pour chacun d'eux 1 bonne réponse parmi les quatre proposées.

Nombre maximal de points : 7 points.

Exemple:

Grammaire et vocabulaire tâche 3

Notre conseil :

1. La conversion d'un mot dans la première partie, en règle générale, se produit selon le principe suivant. Si on vous donne un verbe, vous devez soit l'utiliser au temps correct, soit le mettre sous la forme correcte de la voix (active ou passive), ou former un participe à partir de celui-ci. Si un adjectif est donné, vous devez le mettre dans un comparatif ou degré superlatif... Si vous devez modifier un nombre, vous devrez probablement le rendre ordinal.
2. La deuxième partie teste principalement la connaissance des suffixes et des préfixes, y compris négatifs, la capacité de former différentes parties du discours à partir de la même racine.
3. La troisième partie teste le plus souvent la connaissance des collocations de mots, appelées collocations. De plus, sur 4 mots, vous devrez choisir le sens le plus approprié, c'est-à-dire que vous devez connaître la différence entre des mots similaires, pour lire le contexte.

Lettre

Le diplômé dispose de 80 minutes pour rédiger et vérifier 2 travaux écrits.

Exercice 1 : Vu le texte d'une courte lettre d'un ami posant des questions. L'élève doit le lire et rédiger une lettre de réponse : répondre aux questions de l'ami et lui poser des questions.

Le volume: 100-140 mots.

Nombre maximal de points : 6 points.

Exemple:

Lettre, tâche 1

Une lettre à un ami est écrite dans un style informel. La structure de ce travail est la suivante :

1. Nous concevons le "header"

   Dans le coin supérieur droit, nous écrivons l'adresse: sur la ligne du haut, nous indiquons la ville, en dessous - le pays de résidence. Pas besoin d'écrire la rue et le numéro de la maison: Cela peut être considéré comme la divulgation d'informations confidentielles, même si l'adresse est fictive.

   Après l'adresse, nous sautons 1 ligne et écrivons la date d'écriture de la lettre dans le même coin supérieur droit.

   De plus, comme d'habitude, sur la gauche, nous écrivons un appel non officiel : Cher Tom / Jim (le nom sera donné dans la tâche). Il est inacceptable d'écrire Bonjour ici. Après l'appel, mettez une virgule et continuez à écrire le texte de la lettre à partir d'une nouvelle ligne.

2. Texte de la lettre

   Nous commençons à écrire chaque paragraphe avec une ligne rouge.

   Dans le premier paragraphe, vous devez remercier votre ami pour la lettre que vous avez reçue (Merci beaucoup pour votre dernière lettre) et vous excuser de ne pas avoir écrit plus tôt (Désolé, je n'ai pas été en contact depuis si longtemps). Vous pouvez également mentionner un fait de la lettre que vous avez reçue.

   Dans le quatrième paragraphe, vous devez résumer - informer que vous terminez la lettre (je dois y aller maintenant ! C'est l'heure de mon émission télévisée préférée), et proposez de rester en contact (Prenez soin de vous et restez en contact !) .

3. Fin de lettre

   À la fin, vous devez écrire la dernière phrase du cliché, après laquelle une virgule est toujours mise : Tout le meilleur, Meilleurs voeux, etc.

   Sur la ligne suivante sous cette phrase, vous entrez votre nom.

Mission 2 : Une déclaration (généralement controversée) est donnée. Le diplômé rédige un essai dans lequel il aborde ce sujet, exprime son point de vue, donne également l'opinion contraire et explique pourquoi il n'est pas d'accord avec lui.

Le volume: 200-250 mots.

Nombre maximal de points : 14 points.

Exemple:

Lettre, tâche 2

L'essai est écrit dans un style neutre et se compose de 5 paragraphes :

1. Introduction : nous formulons un sujet-problème et signalons immédiatement qu'il y a deux points de vue opposés.
2. Votre avis : nous exprimons notre point de vue (un) sur cette question et donnons 2-3 arguments qui le confirment.
3. Opinions opposées : nous écrivons 1-2 points de vue opposés et donnons des arguments en faveur de leur existence.
4. Nous exprimons notre désaccord : nous expliquons pourquoi nous ne sommes pas d'accord avec les points de vue ci-dessus, et nous donnons des arguments pour défendre notre propre opinion. Cependant, ils ne devraient pas répéter les arguments du paragraphe 2.
5. Conclusion : nous tirons une conclusion sur ce sujet, indiquons qu'il y a différents points de vue, et enfin confirmons notre point de vue.

Notre conseil :

1. Respectez le volume requis. Il est permis de s'écarter de 10% du nombre de mots spécifié, c'est-à-dire que vous pouvez écrire de 90 à 154 mots dans une lettre et de 180 à 275 dans un essai. Si un diplômé écrit au moins 1 mot de moins (89), il se verra attribuer 0 point pour la tâche. Si la limite est dépassée, l'examinateur comptera 140 mots dans une lettre ou 250 dans un essai et l'évaluera, en plus, supprimera des points pour le travail en cours, la conception du devoir, la divulgation du sujet, etc.
2. Évitez les paragraphes composés d'une seule phrase, vous devez compléter et justifier chacune de vos pensées. Pour ce faire, vous pouvez utiliser les constructions À mon avis, je crois, etc.
3. Suivez le style de votre écriture : des expressions familières comme Devinez quoi ? ou Souhaitez-moi bonne chance !, et votre essai devrait être plus formel. Il est important de ne pas en faire trop avec "l'informalité": toutes sortes d'expressions de puits, de cause et d'argot sont inacceptables.
4. Utilisez des mots de liaison, ils rendent le texte logique, vous permettent de compléter ou de contraster les phrases.

Discours oral

La partie orale de l'examen est la plus courte, elle ne prend que 15 minutes. Un diplômé doit avoir le temps d'accomplir jusqu'à 4 tâches, pour lesquelles vous pouvez obtenir un maximum de 20 points. L'étudiant remet les devoirs devant l'ordinateur, ses réponses sont enregistrées à l'aide d'un casque et un compte à rebours est affiché à l'écran. Dans le même temps, il y a un organisateur dans le public qui surveille le déroulement de l'examen.

Exercice 1 : Le texte scientifique populaire est affiché sur l'écran. En 1,5 minute, vous devez vous préparer et dans les 1,5 minutes suivantes, lisez-le à voix haute.

Délai de mise en œuvre: pas plus de 3 minutes.

Nombre maximal de points : 1 point

Exemple:

Discours oral, tâche 1

Délai de mise en œuvre: environ 3 minutes.

Nombre maximal de points : 5 points.

Exemple:

Tâche orale 2

Mission 3 : Montrez 3 photos. Vous devez en choisir 1 et le décrire selon le plan proposé juste là dans le devoir.

Délai de mise en œuvre: environ 3,5 minutes.

Nombre maximal de points : 7 points.

Exemple:

Discours oral, tâche 3

Mission 4: 2 photos sont données. Il faut les comparer, décrire les similitudes et les différences, expliquer pourquoi le sujet choisi est proche du diplômé.

Délai de mise en œuvre: environ 3,5 minutes.

Nombre maximal de points : 7 points.

Exemple:

Tâche orale 4

Notre conseil :

1. Profiter de formateur en ligne pour la partie orale de l'examen sur le site injaz.ege.edu.ru. Il simule complètement l'examen, afin que vous vous familiarisiez avec le format et compreniez exactement ce que vous devez faire, à quelle heure vous adapter, etc.
2. Pour terminer la première partie de l'examen, vous devez prendre des textes sur différents sujets et apprendre à les lire avec la bonne expression: le discours doit avoir des pauses, un accent logique, une intonation naturelle. De plus, le diplômé doit tenir dans une minute et demie, car le score diminue si le texte n'est pas lu jusqu'au bout. Cependant, il ne faut pas non plus se précipiter, car ce n'est pas la vitesse de lecture qui est testée, mais la capacité à lire le texte de manière expressive.
3. Pour réussir la deuxième tâche, vous devez apprendre à poser des questions à différents textes... En principe, la tâche elle-même est élémentaire, la plupart des erreurs sont associées à la perte d'un verbe auxiliaire ou à son accord incorrect avec le nom. Ce problème est facilement résolu en faisant les exercices de formulation de questions plusieurs fois.
4. Dans la troisième tâche, le candidat doit choisir 1 photo sur 3 proposées et la décrire. Voici notre meilleur conseil - lire attentivement le devoir... Le fait est que cela change légèrement chaque année, alors apprenez à répondre en conséquence à la formulation de 2018. En 2018, les diplômés devront décrire une photo à un ami, c'est-à-dire qu'un appel à lui devrait sonner dans un monologue. De plus, il faut répondre à toutes les questions du devoir par exemple, s'il indique où et quand la photo a été prise, vous devez répondre aux questions où et quand. Au début, il est impératif d'informer sur quelle photo sera discutée (j'ai choisi le numéro de photo...). N'oubliez pas l'ouverture (Voulez-vous voir ma photo ? / J'aimerais vous montrer une photo de mon album photo.) Et la clôture (C'est tout pour le moment. / J'espère que vous avez aimé mon image.) des phrases qui rendent le discours logique.
5. Dans la quatrième tâche, vous devez faire l'accent principal dans le discours est sur la comparaison d'images plutôt que leur description. Dans ce cas, il faut utiliser des clichés vocaux: La première image représente ... tandis que / tandis que la deuxième image représente ..., La principale différence est que ..., Par rapport à la première image, celle-ci ... etc. Apprenez des expressions pour la comparaison et le contraste avec notre article.

Manuels et sites Web pour la préparation à l'examen d'État unifié en anglais 2018

Vous connaissez maintenant la structure de l'examen et vous comprenez que les diplômés seront confrontés à un test difficile. Cependant, l'USE en anglais en 2018 peut être passé facilement et avec succès si vous vous y préparez bien à l'avance. Et en cela, l'élève sera aidé avant tout par un bon professeur, ainsi que des ressources pour se préparer à cet examen. Nous souhaitons vous présenter certains manuels et sites Web que nos enseignants utilisent pour préparer leurs élèves à l'examen d'État unifié. Prenez note d'au moins quelques-uns d'entre eux.

1. La série de manuels Macmillan Exam Skills for Russia comprend des livres sur la préparation de chaque partie de l'examen. Une rédaction et des devoirs authentiques font de cette série l'une des meilleures pour la préparation aux examens. Ces livres sont assez difficiles, nous recommandons donc de les étudier pour les écoliers ayant un niveau non inférieur à Intermédiaire.
2. "Options d'examen typiques pour l'examen édité par Verbitskaya" - existent dans diverses variantes, incluent des devoirs d'examen standard avec des réponses. À l'aide du livre, vous pouvez vérifier dans quelle mesure le diplômé est prêt pour l'examen.
3. fipi.ru est le site officiel de l'Institut fédéral des mesures pédagogiques, qui présente une grande banque de tâches standard pour l'examen d'État unifié. Sur la page spécifiée, cliquez sur l'inscription "Anglais" et dans l'onglet qui s'ouvre à gauche, sélectionnez la compétence que vous souhaitez former. Veuillez noter qu'il n'y a pas de réponses aux tâches sur le site, donc, afin que les efforts du diplômé ne soient pas vains, nous vous conseillons d'étudier avec l'enseignant et de lui envoyer les tâches terminées pour examen.
, talkenglish.com, podcastsinenglish.com - sites avec des podcasts éducatifs en anglais. Bien sûr, ils n'ont pas de tâches typiques pour l'examen, mais vous pouvez entraîner vos compétences d'écoute de manière intéressante et vous distraire un peu du même type de tâches pour l'examen.

Notre professeur Natalia a déjà préparé plus d'une douzaine d'excellents étudiants à l'examen d'État unifié en anglais, dans son article "Exam, be good to me, or How to success success the Unified State Exam in English" elle partage son expérience personnelle et ses conseils pour les diplômés.

Alors, maintenant, vous imaginez la quantité de travail et connaissez les secrets pour réussir l'examen en anglais. Nous souhaitons à tous les diplômés des examens faciles et des scores élevés ! Et si vous n'avez pas encore trouvé de professeur approprié, inscrivez-vous à l'adresse.

Vous passez l'examen en anglais ? Cela signifie que vous devez maîtriser une section aussi difficile que l'expression orale ou la partie orale. Il s'agit des tâches C3, C4, C5 et C6 dans la version USE. Les diplômés font le plus d'erreurs dans ces missions.

Nous avons préparé pour vous deux vrais examen d'examen en anglais et des exemples de réalisation de ces tests. Chacun d'eux a 4 tâches. Sur cette page - Essai 1

Tâche C3 - lecture.

Audio HTML5 non pris en charge

Tâche 1. Imaginez que vous préparez un projet avec votre ami. Vous avez trouvé du matériel intéressant pour la présentation et vous voulez lire ce texte à votre ami. Vous disposez d'une minute et demie pour lire le texte en silence, puis soyez prêt à le lire à haute voix. Vous n'aurez pas plus de 1,5 minutes pour le lire.

De nombreuses terres autrefois marécageuses ont été asséchées ou remblayées. Il y a différentes raisons pour lesquelles les gens ont drainé les marécages. Certains ont été drainés pour lutter contre les maladies causées par les insectes qui y vivaient. Parce que les marécages étaient considérés comme des lieux de vie désagréables et nocifs pour la santé, beaucoup de gens pensaient que s'ils n'étaient pas drainés, la terre ne valait rien.

D'autres marécages ont été asséchés pour créer de nouvelles terres. Au fur et à mesure que la population augmentait et que plus de terres étaient nécessaires, les gens ont drainé les marécages ou les ont remplis pour faire place à plus de fermes et d'usines, plus de routes et d'aéroports.

Peu de gens pensaient qu'il pourrait être nocif de se débarrasser des marécages. Alors que les marais disparaissaient, d'autres choses se sont produites. Il y a eu à la fois plus d'inondations et plus de sécheresses qu'avant. Il y avait aussi plus d'incendies, car les marécages avaient servi de coupe-feu. Les chasseurs ont remarqué qu'il y avait moins de gibier sauvage. La vie sauvage qui vivait autrefois dans les marais était en train de disparaître, car elle n'avait aucun endroit où vivre.

Tâche C4 - rédiger des questions.

Tâche 2. Étudiez la publicité.
Vous allez visiter le Japon cet été et vous aimeriez avoir plus d'informations sur les vols vers le Japon. En 1,5 minutes, vous devez poser cinq questions pour découvrir les éléments suivants :

1) les dates de départ
2) temps de trajet
3) prix du billet aller-retour
4) réductions pour les étudiants
5) acheter le billet en ligne
Vous avez 20 secondes pour poser chaque question.

Audio HTML5 non pris en charge

Un exemple de réalisation de la tâche :
1. Quels sont les jours de départs ? (Quelles sont les dates de départ ?)
2. Combien de temps faudra-t-il pour voyager ?
3. Combien coûte le billet aller-retour ? (Quel est le prix du billet aller-retour ?,
Combien coûte le billet aller-retour ?)
4. Offrez-vous des réductions pour les étudiants ? (Y a-t-il des réductions pour les étudiants ?)
5. Est-il possible de réserver le billet en ligne ?

Tâche C5 - description d'une image.

Tâche 3. Imaginez que vous montrez des photos de vos animaux à votre ami. Choisissez une photo à présenter à votre ami. Vous devrez commencer à parler dans 1,5 minutes et ne parlerez pas plus de 2 minutes. Il faut parler en continu. Dans votre discours, n'oubliez pas de parler de :
quand tu as pris la photo
quoi / qui est sur la photo
qu'est-ce qui se passe
pourquoi tu as pris la photo
pourquoi tu as décidé de montrer la photo à ton ami
N'oubliez pas de commencer par « J'ai choisi le numéro de la photo... ».

Exemple de tâche C5 terminée :

Audio HTML5 non pris en charge

J'ai choisi la photo numéro 1.
Pour commencer, les gens gardent des animaux de compagnie pour différentes raisons. Ils rendent nos vies plus excitantes et deviennent les membres de notre famille. Ils peuvent aussi être nos amis les plus proches pour toujours.

J'ai pris cette photo l'été dernier dans notre maison de campagne. Nous avons plusieurs animaux de compagnie et ce chien en fait partie. Tous nos animaux de compagnie sont des créatures sympathiques et mignonnes.
Laissez-moi vous dire quelques mots sur cette photo. En arrière-plan, vous pouvez voir un magnifique paysage russe. Au premier plan, il y a une magnifique pelouse encadrée de beaux bouleaux et de buissons. Au centre, vous pouvez voir ma sœur aînée Sveta et notre chien Snowflake. Nous l'avons appelé ainsi parce qu'il est aussi blanc et moelleux que la neige.
Le temps est beau, ensoleillé et chaud. Snowflake aime beaucoup se promener. Sur la photo, Sveta lui dit quelque chose pour le garder calme. Vous ne pouvez pas me voir pendant que je prends la photo.
En prenant cette photo, j'ai voulu commencer une collection de photos de nos animaux de compagnie et l'afficher sur le mur de notre salon. De plus, les photos nous rappelleront toujours nos animaux de compagnie.
J'ai décidé de vous montrer cette photo car vous m'avez beaucoup parlé de votre chien. C'est maintenant à mon tour de vous donner la première impression de mon animal de compagnie. N'est-il pas sympathique et mignon ?
Je crois que quand tu viendras chez nous, Snowflake t'acceptera comme son meilleur ami.
C'est tout ce que je voulais vous dire sur cette photo.

Tâche C6 - comparer et contraster deux photographies.

Tâche 4. Étudiez les deux photographies. En 1,5 minutes, soyez prêt à comparer et contraster les photographies :
donner une brève description (action, lieu)
dire ce que les images ont en commun
dire en quoi les images sont différentes
dis quel genre de vie tu préfères
expliquer pourquoi

Vous ne parlerez pas plus de 2 minutes. Il faut parler en continu.

Exemple de tâche C6 terminée :

Audio HTML5 non pris en charge

Dans notre monde moderne, certains emplois sont très importants pour notre société.
Voici deux images pour comparer et contraster sur le sujet. C'est une photo d'un homme qui fait son travail à l'extérieur et c'est une photo d'un policier debout sur le bord de la route.
Ces deux images montrent des emplois et c'est la première similitude. Les personnes sur les deux images portent des uniformes, et c'est aussi ce que ces images ont en commun. Le temps est plutôt chaud.
Cependant, les images sont quelque peu différentes. La principale différence est que sur la première photo, nous pouvons voir un ouvrier, tandis que sur la deuxième, il y a un agent de la circulation. Aussi, leurs actions sont différentes : l'ouvrier pave un trottoir et le policier est de garde surveillant la circulation sur la route.
En ce qui me concerne, le travail d'agent de la circulation (flic) est plus important pour la société car les gens de cette profession sont responsables de notre sécurité et de l'ordre sur les routes. En outre, ils contrôlent tous les conducteurs pour qu'ils respectent et respectent les règles de circulation. C’est très important pour la vie de tous les conducteurs et passagers.
Je suis arrivé à la fin de mon discours. Merci de votre attention.

Avez-vous déjà goûté à l'eau salée ? Je suppose que vous l'avez fait et si c'est le cas, vous conviendrez avec moi que ce n'est pas très rafraîchissant. En fait, boire plus que quelques tasses peut vous tuer.

Selon le United States Geological Survey, dont la mission est de collecter et de diffuser des informations fiables, impartiales et opportunes nécessaires pour comprendre les ressources en eau du pays, environ quatre-vingt-dix-sept pour cent de l'eau de notre planète est de l'eau salée ; le reste est stocké dans les lacs, les rivières, les glaciers et les aquifères souterrains. De plus, seulement un tiers environ du potentiel mondial d'eau douce peut être utilisé pour les besoins humains. À mesure que la pollution augmente, la quantité d'eau utilisable diminue.

L'eau est la ressource la plus précieuse et la plus considérée comme acquise que nous ayons sur Terre. C'est aussi l'une des ressources les plus menacées. L'augmentation de la population et le changement climatique possible mettront de plus en plus à rude épreuve l'approvisionnement de cette ressource vitale au fil du temps. Que pourrions-nous faire dans cette situation? Bien que cela puisse sembler être de la science-fiction, la solution pourrait se trouver dans l'espace.

Je ne dis pas que nous allons nous téléporter vers une source de l'autre côté de la galaxie ou coloniser une autre planète juste pour avoir des douches plus longues - c'est beaucoup plus banal que cela. Ce que nous pourrions réaliser de manière réaliste au cours de ce siècle, c'est l'utilisation réussie des métaux rares et de l'eau du système solaire, à moins d'inventer la matrice.

Vous serez peut-être surpris d'apprendre que le métal de vos clés, pièces de monnaie, téléphone portable, ordinateur, voiture et partout ailleurs, est originaire de l'espace sur cette planète. Lorsque la Terre s'est formée, les métaux lourds se sont enfoncés au centre et ont formé un noyau solide. Les éléments plus légers ont formé le manteau et la croûte sur laquelle nous vivons. Les astéroïdes et les comètes qui ont frappé la Terre ont apporté de l'eau et des métaux à la surface.

Il y a des milliers d'astéroïdes en orbite près de la Terre. La plupart des astéroïdes sont constitués de roche, mais certains sont composés de métal, principalement de nickel et de fer. Des sondes pourraient leur être envoyées pour identifier celles qui sont utiles. Ensuite, des sondes plus grosses pourraient les pousser vers la Terre où elles pourraient être manipulées en orbite.

Afin d'alimenter les navires et les sondes, nous devons simplement trouver une source d'eau, comme une comète ou la surface de la lune. Nous collectons l'eau et la traversons par un courant électrique à partir d'un panneau solaire. L'eau se sépare en oxygène et hydrogène, qui sous forme liquide est un puissant carburant pour fusée.

Est-ce vraiment possible ? Nous le saurons peut-être bientôt. La société privée SpaceX a déjà commencé à livrer des équipements à la Station spatiale internationale (ISS).

L'ISS est la preuve que des pays autrefois à la gorge, comme l'Amérique et la Russie, peuvent travailler ensemble et réaliser des projets de plusieurs milliards de dollars.

Récemment, une entreprise appelée Planetary Resources Inc. a fait l'actualité pour avoir amené de grands noms comme Google et Microsoft à investir dans l'exploration des astéroïdes à des fins matérielles. Même si cela prendra plusieurs décennies, il est sage de mettre les engrenages en mouvement dès maintenant.

Nous avons déjà posé des sondes à la surface d'astéroïdes et en avons prélevé des échantillons. Nous pouvons mettre en orbite quelque chose d'aussi gros que l'ISS, qui pèse un peu moins de 500 tonnes, selon la National Aeronautics and Space Administration (NASA).

Nous pouvons faire un aller-retour d'un demi-million de kilomètres pour récupérer des pierres de la lune. Nous pouvons déjà faire toutes ces choses. Ils doivent juste être appliqués et développés de manière intelligente.

Ce tutoriel présente le système préparation à la réussite de l'examen en anglais, qui est basé sur la connaissance du contenu des tâches d'examen pour chacune des cinq sections des matériaux de mesure de contrôle " Écoute», « En train de lire», « Grammaire et vocabulaire», « Lettre" et " Parlant". Il contient des recommandations méthodologiques générales pour la préparation à l'examen, ainsi qu'un ensemble de tâches de formation typiques avec des instructions méthodologiques et des réponses, qui vous permettent de consolider les connaissances acquises et préparer l'examen... L'édition comprend également des exemples d'options UTILISATION 2017... Le manuel s'adresse aux élèves du secondaire, aux enseignants et aux parents. Il aidera les étudiants à tester leurs connaissances et leurs compétences dans la matière, et les enseignants - à évaluer le degré de réalisation des exigences des normes éducatives par les étudiants individuels et à leur fournir une préparation ciblée à l'examen.

An: 2017
Éditeur: Centre Intellectuel
Verbitskaya M.V.
Format: djvu, pdf

Cahier de texte

Télécharger (turbobit.net)
Télécharger (uploaded.net)
Télécharger (google.drive.com)
Télécharger (yandex.disc.ru)
La taille: 14 Mo.

Exemples.
De l'avis de Kara, de quoi dépend principalement un apprentissage linguistique réussi ?
1) Enseignants professionnels.
2) De bons manuels.
3) Connaître d'autres langues.

Quand Kara n'utilise-t-elle PAS le spanglish ?
1) En communiquant avec ses parents plus âgés.
2) Lors des réunions de famille.
3) Dans des situations de la vie quotidienne.

Que dit Kara à propos de ses jeunes parents qui parlent espagnol ?
1) Ils commencent généralement à le parler à l'âge de deux ans.
2) Ils peuvent avoir peu de motivation pour parler espagnol.
3) Il leur est difficile d'apprendre l'espagnol.

Pourquoi Kara achète-t-elle parfois des livres en espagnol ?
1) Elle ne veut pas oublier la langue.
2) Elle n'aime pas les auteurs étrangers.
3) Elle est fatiguée de la littérature américaine et anglaise.

Contenu
introduction
Plan d'examen (parties écrite et orale)
Des lignes directrices
Préparer les étudiants aux tâches de la section "Écoute"
Préparer les élèves à la lecture
Préparer les étudiants aux tâches de la section « Grammaire et vocabulaire »
Préparer les étudiants aux devoirs de la section "Lettre"
Préparation des élèves aux activités d'expression orale
Tâches de formation
Section 1. « Écouter »
Section 2. "Lecture"
Section 3. « Grammaire et vocabulaire »
Section 4. "Lettre"
Section 5. "Parler"
Exemples de versions de l'examen 2016
Instructions de travail
Exemples d'options (partie écrite)
Option 1
Option 2
Option 3
Option 4
Option 5
Option 6
Exemples d'options (partie orale)
Instructions pour accomplir les tâches
Option 1
Option 2
Option 3
Option 4
Option 5
Option 6
Applications
Écouter des textes pour les tâches de formation
Écouter des textes pour des exemples d'options
Critères d'évaluation pour les tâches de la section « Lettre »
L'ordre de comptage des mots dans les tâches de la section "Lettre"
Pour déterminer le pourcentage de correspondances textuelles dans un travail
« Déclaration écrite élargie avec des éléments de raisonnement »
Schémas d'évaluation complémentaires pour les tâches "Lettre personnelle" aux tâches de formation
Systèmes de notation supplémentaires pour les devoirs "Lettre personnelle" aux exemples d'options
Barème de notation supplémentaire pour la tâche « Déclaration écrite détaillée avec des éléments de raisonnement »
Critères d'évaluation des tâches de la partie orale
Systèmes de notation supplémentaires pour les travaux verbaux
Réponses
Réponses aux tâches de formation
Réponses aux exemples d'options.

USE 2017 Anglais 10 options de formation pour Muzlanov

M. : 20 1 6. - 160 p.

L'objectif du manuel est d'aider les élèves de la 10e à la 11e année et les candidats à se préparer dès que possible à la certification finale en anglais sous la forme d'un examen d'État unifié. La collection contient des options pour les copies d'examen qui peuvent être utilisées comme matériel pratique pour se préparer à l'examen. Chaque version est fournie avec des clés et des textes d'écoute.

Format: pdf

La taille: 8, 7 Mo

Regardez, téléchargez :lecteur.google

CONTENU
Avant-propos 4
Option 1 5
Section 1. Écoute 5
Section 2. Lecture 6
Section 3. Grammaire et vocabulaire 10
Section 4. Lettre 12
Feuilles de réponses 13
Option 2 15
Section 1. Écoute 15
Section 2. Lecture 16
Section 3. Grammaire et vocabulaire 20
Section 4. Lettre 22
Formulaires de réponse 23
Option 3 25
Section 1. Écoute 25
Section 2. Lecture 26
Section 3. Grammaire et vocabulaire 30
Section 4. Lettre 32
Formulaires de réponse 33
Option 4 35
Section 1. Écoute 35
Section 2. Lecture 36
Section 3. Grammaire et vocabulaire 40
Section 4. Lettre 42
Formulaires de réponse 43
Option 5 45
Section 1. Écoute 45
Section 2. Lecture 46
Section 3. Grammaire et vocabulaire 50
Section 4. Lettre 52
Feuilles de réponses 53
Option 6 55
Section 1. Écoute 55
Section 2. Lecture 56
Section 3. Grammaire et vocabulaire 60
Section 4. Lettre 62
Formulaires de réponse 63
Option 7 65
Section 1. Écoute 65
Section 2. Lecture 66
Section 3. Grammaire et vocabulaire 70
Section 4. Lettre 72
Feuilles de réponses 73
Option 8 75
Section 1. Écoute 75
Section 2. Lecture 76
Section 3. Grammaire et vocabulaire 80
Section 4. Lettre 82
Formulaires de réponse 83
Option 9 85
Section 1. Écoute 85
Section 2. Lecture 86
Section 3. Grammaire et vocabulaire 90
Article 4. Lettre 92
Formulaires de réponse 93
Option 10 95
Section 1. Écoute 95
Section 2. Lecture 96
Section 3. Grammaire et vocabulaire 100
Article 4. Lettre 102
Feuilles de réponses 103
Annexe 1. Section « Parler » 105
Annexe 2. Textes à écouter. 107
Annexe 3. Réponses aux tâches 139
Annexe 4. Qu'est-ce que KIM USE :
structure et contenu 153
Annexe 5. Critères et schémas d'évaluation de l'exécution des tâches de la section « Lettre » 154
Annexe 6. L'ordre de comptage des mots dans les tâches de la section "Lettre" 157
Annexe 7. La procédure pour déterminer le pourcentage de correspondances textuelles dans la tâche 40 157
Littérature 158

Le but de ce manuel est d'aider les élèves de la 10e à la 11e année et les candidats à se préparer dès que possible à la certification finale en anglais sous la forme d'un examen d'État unifié (USE). Il peut aussi être utile aux enseignants qui y trouveront le matériel nécessaire pour travailler en classe.
La collection contient possibilités de formation partie écrite de la copie d'examen, qui peut être utilisée comme matériel pratique pour se préparer à l'examen. Le manuel est axé sur l'adaptation aux technologies de contrôle des tests, en tenant compte de leur nouveau format et contenu.
Variantes travail d'essai sont identiques à la version du CMM (options de test et de mesure) de l'USE en anglais et se compose de quatre sections (« Écoute », « Lecture », « Grammaire et vocabulaire », « Rédaction »), qui comprend 40 tâches.
La section 1 ("Écoute") contient 9 tâches, dont la première est d'appariement et 8 tâches avec le choix d'une bonne réponse parmi les trois proposées. Le temps recommandé pour remplir cette section est de 30 minutes.
La section 2 ("Lecture") contient 9 tâches, dont 2 tâches d'appariement et 7 tâches avec le choix d'une bonne réponse sur quatre proposées. Le temps recommandé pour remplir cette section est de 30 minutes.
La section 3 (« Grammaire et vocabulaire ») contient 20 tâches, dont 13 tâches à réponse courte et 7 tâches à choix d'une bonne réponse sur quatre proposées. Le temps recommandé pour remplir cette section est de 40 minutes.
La section 4 ("Lettre") se compose de deux tâches et est un petit travail écrit (rédaction d'une lettre personnelle et d'une déclaration écrite avec des éléments de raisonnement). Le temps recommandé pour remplir cette section est de 80 minutes.
La durée totale de la partie écrite de l'examen est de 180 minutes.