Ailenin bir kişi üzerindeki olumlu etkisine örnekler. Çocuğun kişiliğinin oluşumunda ailenin etkisi

Ailenin çocuğun gelişimine etkisi

Aile yetiştirme, doğada herhangi bir yetiştirmeden daha duygusaldır, çünkü ebeveynlerin çocuklara yönelik sevgisi tarafından "yönlendirilir" ve çocukların ebeveynlerine karşılıklı duygularını uyandırır.

Güvenlik duygusunun temeli olarak aile

Bağlanma ilişkileri, yalnızca ilişkilerin gelecekteki gelişimi için önemli değildir - doğrudan etkileri, bir çocuğun yeni veya stresli durumlarda ortaya çıkan endişe duygularını azaltmaya yardımcı olur. Böylece aile, temel bir güvenlik duygusu sağlar, dış dünyayla etkileşime girerken çocuğun güvenliğini garanti eder, keşfetme ve yanıt vermenin yeni yollarını öğrenir. Ayrıca sevdikleri, çaresizlik ve heyecan anlarında çocuk için bir teselli kaynağıdır.

Ebeveynlik kalıpları

Çocuklar genellikle diğer insanların ve çoğu zaman en yakın temasta oldukları kişilerin davranışlarını kopyalamaya eğilimlidirler. Kısmen bu, başkalarının davrandığı gibi davranmaya yönelik bilinçli bir girişimdir, kısmen de başkalarıyla özdeşleşmenin yönlerinden biri olan bilinçsiz bir taklittir.

Kişilerarası ilişkilerde benzer etkiler görülür. Bu bağlamda, çocukların yalnızca kendilerine doğrudan iletilen kuralları özümseyerek değil, ebeveynlerinden belirli bir davranış biçimiyle öğrendiklerini belirtmek önemlidir ( hazır yemek tarifleri), aynı zamanda ebeveyn ilişkilerinde var olan modellerin gözlemlenmesi sayesinde (örnek). Tarifin ve örneğin aynı olduğu durumlarda, çocuğun anne ve babasıyla aynı şekilde davranması muhtemeldir.

Aile ve yaşam deneyimi

Ebeveynlerin etkisi özellikle büyüktür, çünkü onlar çocuk için gerekli yaşam deneyiminin kaynağıdır. Çocukların bilgi birikimi büyük ölçüde ebeveynlerin çocuğa kütüphanelerde çalışma, müzeleri ziyaret etme ve doğada dinlenme fırsatı nasıl sağladıklarına bağlıdır. Çocuklarla bol bol sohbet etmek de önemlidir.

Yaşam deneyimi çok çeşitli durumları içeren ve iletişim sorunlarıyla baş edebilen, çok yönlü sosyal etkileşimlerden hoşlanan, yeni çevreye uyum sağlamada ve çevrelerindeki değişikliklere olumlu yanıt vermede diğer çocuklara göre daha iyi olacaklardır.

Disiplin ve Davranış Şekillendirme

Ebeveynler, belirli davranış türlerini teşvik ederek veya kınayarak ve ayrıca ceza uygulayarak veya çocuğun davranışında kabul edilebilir bir serbestlik derecesine izin vererek çocuğun davranışını etkiler. Çocuklukta, çocuğun ne yapması gerektiğini, nasıl davranacağını öğrenmesi ebeveynlerden olur.

5 Aile iletişimi

Aile iletişimi, çocuğun kendi görüşlerini, normlarını, tutumlarını ve fikirlerini geliştirmesini sağlar. Çocuğun gelişimi ne kadar olduğuna bağlı olacaktır. iyi koşullar Aile içinde kendisine sağlanan iletişimin gelişmesi, aile içindeki iletişimin açık ve net olmasına da bağlıdır.

Ailede ebeveynlik ve çocuk refahı sorunları

Gelişiminde çocuk belirli aşamalardan geçer, her aşamanın kendine özgü görevleri, özellikleri ve zorlukları vardır. Ailedeki çocuklar, düğüm atmış iki kişinin hayatına bir ek, bir zenginliktir. Çocuğun her iki ebeveyne de ihtiyacı var - sevgi dolu bir baba ve anne. Karı-koca arasındaki ilişkinin, çocuğun kişiliğinin gelişimi üzerinde muazzam bir etkisi vardır. Çatışma, gergin ortam çocuğu gergin, mızmız, itaatsiz, saldırgan yapar. Eşler arasındaki sürtüşme genellikle çocuk için travmatiktir.

İki ebeveynlik tarzı.

Demokratik- aşağıdakilerle karakterize edilir: ebeveynler ve çocuklar arasında yüksek derecede sözlü iletişim, çocukların aile sorunlarının tartışılmasına katılımı, ebeveynler her zaman yardım etmeye hazır olduğunda çocuğun başarısı, çocuğun öznelliğini azaltma arzusu. görüş.

denetlemek - Ebeveynler ve çocuklar arasında disiplin önlemleri konusunda anlaşmazlıklar olmadığında, çocuğun davranışları üzerinde önemli kısıtlamalar varsayar, çocuk tarafından kısıtlamaların anlamını net bir şekilde anlar. Ebeveynlerin gereksinimleri oldukça katı olabilir, ancak bunlar çocuğa sürekli ve tutarlı bir şekilde sunulur ve çocuk tarafından adil ve haklı olarak kabul edilir.

Ebeveynlerinin eğitim faaliyeti türleri.

Yetkili ebeveynler- inisiyatif, girişken, kibar çocuklar. Ebeveynler çocuklarını sever ve anlar, onları cezalandırmayı değil, bir kez daha övmekten korkmadan neyin iyi neyin kötü olduğunu açıklamayı tercih eder. Çocuklardan anlamlı davranışlar isterler ve ihtiyaçlarına duyarlı olarak onlara yardımcı olmaya çalışırlar. Ancak bu tür ebeveynler genellikle sıkılık ve katılık gösterir.

Bu tür ebeveynlerin çocukları genellikle meraklıdır, haklı çıkarmaya çalışır ve bakış açılarını dayatmaz, sorumluluklarını sorumlu bir şekilde alırlar. Benlik saygısı ve kendini kontrol daha iyi gelişir ve akranlarıyla iyi ilişkiler kurmaları daha kolaydır.

otoriter ebeveynler- sinirli, çatışmaya meyilli çocuklar. Otoriter ebeveynler, bir çocuğa çok fazla özgürlük ve hak verilmemesi gerektiğine, her şeyde onların iradesine ve otoritesine uyması gerektiğine inanır. Çocukta disiplini geliştirmeye çalışan, ona davranış seçeneklerini seçme fırsatı bırakmadan, bağımsızlığını sınırlandıran, çocuk haklı olsa bile büyüklerine itiraz etme hakkından mahrum bırakan ebeveynler. Çocuğun davranışı üzerinde sıkı kontrol, yetiştirilmelerinin temelidir. Disiplin cezasının yaygın bir yöntemi yıldırma ve tehdittir.

Bu tür ebeveynler, çocuklarla duygusal yakınlığı dışlarlar, övgü konusunda cimridirler, bu nedenle, onlarla çocuklar arasında nadiren bir sevgi duygusu ortaya çıkar.

Ancak sıkı kontrol nadiren olumlu sonuç... Bu şekilde yetiştirilen çocuklarda sadece bir dış kontrol mekanizması oluşur. Suçluluk duygusu veya cezalandırılma korkusu ve genellikle zayıf öz kontrol gelişir. Otoriter ebeveynlerin çocukları, sürekli uyanık olmaları nedeniyle akranlarıyla bağlantı kurmakta zorlanırlar. Şüpheci, somurtkan, endişelidirler.

hoşgörülü ebeveynler- dürtüsel, agresif çocuklar. Ebeveynler çocuklarını kontrol etme eğiliminde değildir. Çocukların istediklerini yapmalarına izin verin. Daha sık olarak, disiplinle anlaşmazlıklar vardır, çoğu zaman davranışları basitçe kontrol edilemez hale gelir. Ve ebeveynler çaresizdir ve çok sert tepki verirler - çocuğu kaba ve keskin bir şekilde alay ederler, öfke nöbetlerinde fiziksel ceza kullanabilirler. Çocukları ebeveyn sevgisinden, dikkatinden ve empatisinden mahrum bırakırlar.

Bir çocuğun oynadığı roller aracılığıyla bir ailede yetiştirmek.

"Günah keçisi» --- Rol evlilik sorunları çocuğa geçtiğinde ailede ortaya çıkar. Ebeveynlerinin aslında birbirleri için hissettikleri duygularını alıp götürüyor.

"Favori" ---- Ebeveynlerin birbirlerine karşı hiçbir hisleri olmadığında ve duygusal boşluk çocuğa abartılı bir ilgiyle dolduğunda.

"Bebek" ----- Çocuk anne babasından uzaktır, aile topluluğundan atılır, ailede sadece bir çocuk olması emredilir, hiçbir şeye bağlı değildir. Bu rol, eşler birbirine çok yakın olduğunda ortaya çıkar.

"örnekleyici "----- Böyle bir roldeki bir çocuk karmaşıklığın erken dönemlerinde başlar. aile hayatı, ailede önemli bir yer tutar, evlilik çatışmalarını düzenler ve ortadan kaldırır.

Ailenin en önemli işlevlerinden biri --- esenlik ailede çocuk, sağlıklı bir kişiliğin yetiştirilmesi için koşullar yaratır.

Anne baba tutumlarının çocukların gelişimine etkisi.

Olumsuz tutumlar Olumlu tutumlar

Ebeveyn-çocuk iletişim ölçeği

Çocuğun sizinle ve ailedeki iklimle iletişim kurduğunu hatırlamak önemlidir - onun için esas olarak size ve SİZİN duygularınıza bağlıdır. Ve ailenin iklimi, çocuğun hala evde nasıl yaşadığının bir göstergesidir, SİZİN yanındayken ne hissediyor: aşağılanmış mı yoksa gökyüzünde süzülüyor mu, rahat mı !?

Yetiştirmenin ana kurumu ailedir. İçinde aldığımız her şeyi uzun yıllar biriktiriyoruz. İçinde kişiliğin temelleri atılır, onun sayesinde çocuk ilk yaşam deneyimlerini ve gözlemlerini alır. Ancak aile eğitiminin çocuk üzerinde sadece olumlu bir etkisi değil, aynı zamanda olumsuz bir etkisi olabilir.

Ebeveynlerin çocuklarına koydukları şey, yetişkin yaşamında ona eşlik edecek. Ancak çocuk için ebeveynler arasındaki ilişki de önemlidir, çünkü bebek onları örnek alacaktır. Ana şey, ailede bir güven ve sevgi atmosferinin hüküm sürmesi, iyi gelenekler ve ilişkiler olması, o zaman yetiştirme olumlu olacaktır. Ancak bazen aşırı özen ve çocuğun kaprislerinin ve arzularının “kör” yerine getirilmesi, yalnızca maddi mallara değer vermeye başlamasına neden olur.

Uzmanlarımız makalenizi kontrol edebilir KULLANIM kriterleri

Kritika24.ru sitesinin uzmanları
Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı'nın önde gelen okullarının öğretmenleri ve oyunculuk uzmanları.

Leo Tolstoy'un Savaş ve Barış romanında olumlu bir yetiştirme örneğini görüyoruz. Rostov ailesi - bir örnek mükemmel ilişki birbirinize saygı duymak ve sevmek güzel insanlar. Çocukları sevgi ve anlayış içinde büyüdü. Anne babalar çocuklara milli kültüre, ana dile saygı, öğretilen nezaket, şefkat, merhamet aşılamayı başardılar. Böylece, savaş yıllarında, Rostovlar evlerinde yaralılar için bir hastane yaptılar ve Moskova'dan taşındıklarında, mallarını taşıdıkları arabaları askerlere verdiler.

D.I.'nin komedisinde olumsuz yetiştirme örneği gösterilmektedir. ana karakter, Mitrofanushka, ne çalışmaya ne de hizmet etmeye istekli değildi, ancak "aptal" pozisyonunu tercih etti. Ruh hali tamamen annesi tarafından paylaşıldı, bu yüzden iyi anlaştılar ve birbirlerini anladılar. Bayan Prostakova kaba ve açgözlü bir toprak sahibiydi, ancak oğlunu delicesine seviyordu ve onun için her şeye hazırdı. Ama sevgisi ona karşı döndü. Mitrofan, hayatının en zor anında onu terk etti. Para ve güç olmadan annesi onun için gereksiz hale geldi ve yeni etkili patronlar bulmaya karar verdi. Böylece annenin aşırı sevgisinin Mitrofan'ı manevi ve ahlaki değil, ana maddi değerler haline getirdiğini görüyoruz.

Dolayısıyla aile, gelecekteki kişinin kişiliğinin oluşumunda temeldir. Çocuğun ailede gördüğü ve gözlemlediği şey, onun karakterinin oluşmasında temel olacaktır.

Güncelleme: 2017-11-12

Dikkat!
Bir hata veya yazım hatası fark ederseniz, metni seçin ve Ctrl + Enter.
Böylece projeye ve diğer okuyuculara paha biçilmez faydalar sağlayabilirsiniz.

İlginiz için teşekkür ederiz.

Kononok Valeria Aleksandrovna,
şehir merkezinin öğretmen-psikologu
psikolojik ve pedagojik yardım MGDDiM

Aile ve sosyal eğitimin çocuğun oluşumunu ve gelişimini doğrudan etkilediği açıktır. Ama çoğu zaman vermiyoruz. özel dikkat büyük bir hata yapmak. Aile, her insanın hayatında özel bir yere sahiptir. Çocuk onun içinde büyür ve yaşamının ilk yıllarından itibaren, ailesini karakterize eden her şeyi aileden hem iyi hem de kötü emerek insan ilişkilerinin normlarını özümser. Olgunlaşan çocuklar, ailelerinde ebeveynlerinin ailesinde olan her şeyi tekrarlar.

Temel koşullardan biri, ailenin dış dünya ile etkileşime girerken kendisine güvenlik sağlayan bir güvenlik duygusu sağlamasıdır. Çocuklar yeteneklerine güven duyar, korku ve kaygı gider.

Ayrıca önemli rol ebeveynlik davranışının oyun kalıpları. Çocuklar genellikle diğer insanların, özellikle de onlarla yakın temasta olanların davranışlarını kopyalar. Bu kısmen başkalarının davrandığı gibi davranmaya yönelik kasıtlı bir girişimdir, kısmen de diğeriyle özdeşleşmenin bir yönü olan bilinçsiz bir taklittir.

Aile, çocuğun yaşam deneyiminde önemli bir rol oynar. Ebeveynlerin bir çocuğa kütüphanelerde çalışma, müzeleri ziyaret etme, doğada dinlenme fırsatı sağlama derecesi, çocukların bilgi birikimine bağlıdır. Çocuklarla bol bol sohbet etmek de çok önemlidir. Daha fazla yaşam deneyimi olan çocuklar, yeni çevreye uyum sağlamada ve çevrelerinde meydana gelen değişikliklere olumlu yanıt vermede diğer çocuklara göre daha iyi olacaklardır.

Bu nedenle, ebeveynlerin çocuklara yönelik tutumlarının olumlu olduğu söylenebilir. bilişsel gelişimçocuğun bilişsel ve yaratıcı aktivitesini desteklemek, bilişsel aktiviteyi teşvik etmek ve çocuğun başarısını tanımak onun entelektüel ve yaratıcı yeteneklerini geliştirmeye yardımcı olur.

Aile, çocukta disiplin ve davranışların oluşmasında önemli bir faktördür. Ebeveynler, belirli davranış türlerini teşvik ederek veya kınayarak, cezayı kullanarak veya kabul edilebilir bir davranış özgürlüğü derecesine izin vererek çocuğun davranışını etkiler. Çocuk ne yapması gerektiğini, nasıl davranması gerektiğini anne ve babasından öğrenir.

Ailedeki iletişim, çocuğun kendi normlarını, görüşlerini, fikirlerini geliştirmesini sağlayan dünya görüşünün oluşumunu etkiler. Çocuğun gelişimi, ailede ona iletişim koşullarının ne kadar iyi sağlandığına bağlı olacaktır; gelişim aynı zamanda ailedeki iletişimin netliğine ve netliğine de bağlıdır.

Bir çocuk için aile bir tılsım, bir bilgi deposu ve yetişkinliğe giden bir sıçrama tahtasıdır. Çocuğun çevresindeki dünyayla ilgili temel bilgileri aldığı ailededir ve ebeveynlerin yüksek kültürel ve eğitim potansiyeli ile, tüm yaşamı boyunca sadece temel bilgileri değil, kültürün kendisini de almaya devam eder. Aile, belirli bir ahlaki ve psikolojik iklimdir, bir çocuk için insanlarla ilişkilerin ilk okuludur.

Aile eğitiminin etkisi geniş bir zaman aralığına sahiptir: Bir insanın yaşamı boyunca devam eder, günün herhangi bir saatinde, yılın herhangi bir zamanında gerçekleşir.

Ayrıca, bir aile, eğitim etkisinin belirli zorluklarını, çelişkilerini ve dezavantajlarını gizleyebilir. Aile eğitiminin eğitim sürecinde dikkate alınması gereken en yaygın olumsuz faktörleri şunlardır:
. maddi düzen faktörlerinin yetersiz etkisi, şeylerin fazlalığı veya eksikliği, maddi refahın büyüyen bir kişinin manevi ihtiyaçları üzerindeki önceliği, maddi ihtiyaçların uyumsuzluğu ve bunların tatmin edilme olasılıkları, şımarıklık ve kadınlık, ahlaksızlık ve yasadışılık aile ekonomisi;

ebeveynlerin maneviyat eksikliği, çocukların manevi gelişimi için özlem eksikliği;

otoriterlik veya "liberalizm", cezasızlık ve bağışlayıcılık;

ahlaksızlık, ahlaksız bir tarzın ve aile ilişkilerinin tonunun varlığı;

ailede normal bir psikolojik iklimin olmaması;

tezahürlerinden herhangi birinde fanatizm;

pedagojik cehalet;

yetişkinlerin yasa dışı davranışları.

Çocuğun kişiliğinin gelişimi için kişisel bir ortam olarak ailenin özelliklerine dayanarak, bir aile eğitimi ilkeleri sistemi oluşturulmalıdır:
çocuklar iyilik, sevgi ve mutluluk ortamında büyümeli ve yetiştirilmelidir;

ebeveynler çocuğunu olduğu gibi anlamalı ve kabul etmeli ve onun içindeki en iyinin gelişimine katkıda bulunmalıdır;

eğitim etkileri yaş, cinsiyet ve bireysel özellikler dikkate alınarak oluşturulmalıdır;

bireye samimi, derin saygı ve ondan yüksek taleplerin diyalektik birliği aile eğitiminin temeli olmalıdır;

ebeveynlerin kişilikleri, çocuklar için ideal bir rol modelidir;

eğitim, büyüyen bir insandaki olumluya dayanmalıdır;

çocuğun gelişimi için ailede düzenlenen tüm etkinlikler oyun temelli olmalıdır;

iyimserlik, ailedeki çocuklarla iletişim tarzının ve tonunun temelidir.

Bu ilkeler genişletilebilir ve tamamlanabilir, ancak asıl mesele, orada olmaları gerektiğidir.

Çocuğun kişiliğinin oluşumunda ailenin etkisi

Aile- birincil kaynak ve oluşum örneği kişilerarası ilişkilerçocuk, anne ve baba rol modellerdir. Gelecekteki bir kişinin oluşumunu yöneten yasaları bu kadar kesin bir şekilde önceden belirleyen aile kurumundan başka böyle bir kurum yoktur. Davranış problemlerinin arkasında, çocukların ilişkilerinin özellikleri, hatta okul zorlukları, yetişkinler görülebilir - onların dünyaya bakışları, konumları, davranışsal kalıp yargıları.

Çocuğun sorunlarının çözülememesi ve sadece okul ya da davranışsal olarak görülmesi esastır, küçük adam yetişkinlerin - ebeveynlerin, öğretmenlerin, yaşamının her anında samimi ilgilerinin, olumlu ebeveyn-çocuk ilişkilerinin gelişimi için iyi bir fırsat yarattığı duruma ve ortama bağlıdır.

Aile geleneksel olarak ana eğitim kurumudur. Çocuk, ailede çocuklukta edindiğini, hayatı boyunca muhafaza eder. Ailenin bir eğitim kurumu olarak önemi, çocuğun yaşamının önemli bir bölümünü aile içinde geçirmesinden kaynaklanmaktadır. Ve kişilik üzerindeki etkisinin süresi açısından, yetiştirme kurumlarının hiçbiri aile ile karşılaştırılamaz. Çocuğun kişiliğinin temellerini atar ve okula başladığı zaman, zaten yarıdan fazlası bir insan olarak şekillenmiştir.

Aile, hem olumlu hem de olumsuz olarak yönlendirilen bir yetiştirme faktörü olarak hareket edebilir, çünkü başka hiçbir sosyal kurum potansiyel olarak kişiliğin oluşumunu hem olumlu yönde etkileyemez hem de ona onarılamaz bir zarar veremez. Aile, bir çocuğun yetiştirilmesinde kilit ve uzun vadeli bir rol oynayan özel bir topluluk türü olarak hareket eder.

Sürekli endişeli bir annenin genellikle endişeli çocukları olur; hırslı ebeveynler genellikle çocuklarını o kadar çok bastırırlar ki bu, onlarda bir aşağılık kompleksinin ortaya çıkmasına neden olur; herhangi bir nedenle öfkesini kaybeden, çoğu zaman kendisi de farkına varmadan, çabuk öfkelenen baba, çocuğun kafasına da aynı davranış kalıbını yerleştirir.

Çocuk ilk yaşam deneyimini aile içinde alır, ilk gözlemleri yapar ve çeşitli durumlarda nasıl davranacağını öğrenir. Çocuğun yetişkinlerde teorinin pratikten ayrılmadığını görebilmesi için sözlü olarak aktarılan deneyimi belirli örneklerle yedeklemek çok önemlidir. Bir kişinin yetiştirilmesindeki ana şey, manevi birliğin, ebeveynler ve bir çocuk arasında ahlaki bir bağlantının elde edilmesidir. Ebeveynler, yetiştirme sürecinin kendi kendine gerçekleşeceğini asla beklememelidir. Başarı için biraz çaba göstermeniz ve sürekli kendi kendine eğitim almanız gerekir.

Örneğin, ailede oldukça sık bir çatışma durumu - çocuk yetiştirmeye yönelik farklı yaklaşımlar. Ebeveynlerin ilk görevi- biri diğerinin argümanını kabul edemezse uzlaşmacı bir çözüm bulun. Bir uzlaşma mutlaka tarafların temel gereksinimlerini karşılamalıdır. Bir ebeveyn bir karar verdiğinde, diğerinin konumunu hatırlamalıdır.

İkinci görev- çocuğun ebeveynlerinin pozisyonlarında çelişkiler görmemesini sağlamak, yani. Bu konuları onun yokluğunda tartışmak daha iyidir. Çocuk yetiştirme, aile hayatı çerçevesinde gelişen ve sürekli değişen etkileşim biçimlerinden oluşan bir süreçtir. Herhangi bir karar veren ebeveynler, her şeyden önce kendi rahatlıklarını değil, çocuğun çıkarlarını düşünmelidir.

Çocuk, ebeveynleri tarafından olduğu gibi kabul edilmelidir. Ebeveynlerin bir çocuğu beklentilerini karşıladığı zaman sevmesi, yani iyi çalışıp onların bakış açısına göre doğru davranması oldukça yaygındır, ancak çocuk ebeveynlerin beklentilerini karşılamıyorsa, o zaman dışlanmış olabilir. kendi ailesi. Sonuç olarak, çocuk ebeveynlerinden emin değil, onu bebeklikten itibaren sarması gereken duygusal yakınlığı hissetmiyor. Çocuk, ebeveynleri tarafından hiç kabul edilmeyebilir. Ona karşı kayıtsızdırlar ve hatta onlar tarafından reddedilebilirler.

Hiç şüphe duymayan, haklı olduklarından her zaman emin olan ebeveynlere iyi demek mümkün müdür? Çocuğun davranışında yeni bir şey ortaya çıktığında, endişeli ve sürekli şüpheler içinde olan ebeveynlere iyi demek mümkün müdür? Hem artan ebeveynlik güveni hem de aşırı kaygı, başarılı ebeveynlik için elverişli değildir.

Aile eğitiminde mutlak bir norm yoktur. Ebeveyn işinde, diğerlerinde olduğu gibi, hatalar, şüpheler, geçici başarısızlıklar ve yenilgiler mümkündür. Bir ebeveynin bir çocukla ve diğer insanlarla ilişkisi derinden bireysel ve benzersizdir.

Örneğin, ebeveynler her şeyde mükemmelse, herhangi bir sorunun doğru cevabını biliyorlarsa, o zaman bu durumda en önemli ebeveyn görevini yerine getirmeleri pek olası değildir - çocuğa bağımsız arama ihtiyacını ortaya çıkarmak, dünya bilgisi için.

Ailenin eğitici rolü, doğal isteklere ve insan eylemlerine dayanır. Aile yaşamının doğal koşullarında, bir kişinin hayati ihtiyaçları karşılanır. Yaşlı ve genç aile üyelerinin çıkarları topluluğu, genç neslin yetiştirilmesinde sınırsız ve paha biçilmez fırsatlar içerir.

Aile eğitiminin etkili olmasının koşulu, ailenin grup olarak bütünlüğü ve bütünlüğüdür. Ebeveyn otoritesinin, karşılıklı anlayışın, istikrarın, gereksinimlerin birliğinin, bir bütün olarak aile kurumuna saygının, ortaya çıkan sorunları kavga ve çatışma olmadan çözme arzusunun olduğu bir ailede, yetiştirme başarılı olacaktır.

Bununla birlikte, artık aile değerlerinin sadece sorgulanmadığını, aynı zamanda öncelikle çocuğun kişiliğini oluşturma sürecine yansıyan önemini de kaybettiğini gözlemleyebilirsiniz.

Her ailede nesnel olarak bir yetiştirme sistemi oluşturulur. Yetiştirme sistemi, yetiştirmenin hedefleri, görevlerinin formülasyonu, çocukla ilgili olarak neye izin verilip verilemeyeceği dikkate alınarak, yetiştirme yöntem ve tekniklerinin az çok amaçlı olarak uygulanması olarak anlaşılır. Bir ailede dört yetiştirme taktiği ayırt edilebilir ve bunlara karşılık gelen, hem önkoşul hem de ortaya çıkmalarının bir sonucu olan dört tür aile ilişkisi ayırt edilebilir: diktat, vesayet, "müdahale etmeme" ve işbirliği.

Ailede dikte etmek bazı aile üyeleri tarafından inisiyatifin sistematik olarak bastırılmasında ve diğer aile üyelerinin benlik saygısında kendini gösterir.

Aile velayeti- ebeveynlerin olduğu bir ilişkiler sistemi. Çalışmalarıyla çocuğun tüm ihtiyaçlarının karşılanmasını sağlayarak, onu her türlü endişe, çaba ve zorluktan korur, üstlerine alırlar.

"Bırakınız yapsınlar" taktiği - bu, yetişkinlerin çocuklardan bağımsız olarak varlığının olasılığının ve hatta uygunluğunun tanınmasına dayanan ailede böyle bir kişilerarası ilişkiler sistemidir ve bunun tersi de geçerlidir.

Bir aile ilişkisi türü olarak işbirliği ailedeki kişilerarası ilişkilerin organizasyona, amaçlara ve hedeflere tabi olduğunu varsayar. ortak faaliyetler yüksek ahlaki değerler bağlamında. Bu durumda çocuğun bencil bireyciliği aşılır. Önde gelen ilişki türünün işbirliği olduğu aile, özel bir kalite kazanır - yüksek düzeyde gelişmenin ayrılmaz bir organizması haline gelir.

J. Baldwin'in deneysel çalışmasında, iki ebeveynlik tarzı belirlendi - demokratik ve kontrol edici.

Demokratik aşağıdaki parametreler tarafından belirlenir: çocuklar ve ebeveynler arasında yüksek düzeyde sözlü iletişim, çocukların aile sorunlarının tartışılmasına katılımı, görüşlerini dikkate alarak, ebeveynlerin gerektiğinde yardım etmeye istekli olmaları; aynı zamanda - çocuğun bağımsız etkinliğinin başarısına olan inanç ve çocuğun vizyonunda kendi öznelliğinin sınırlandırılması.

denetlemek stil, çocukların davranışlarında önemli kısıtlamalar, çocuğa kısıtlamaların anlamı hakkında açık ve net bir açıklama, ebeveynler ve çocuklar arasında disiplin önlemleri konusunda anlaşmazlık olmaması anlamına gelir.

Demokratik bir yetiştirme tarzına sahip ailelerdeki çocuklar, liderlik, iyi zihinsel gelişim, sosyal aktivite ve akranlarla iletişim kurma kolaylığı için orta düzeyde ifade edilen bir yetenek ile karakterize edilir. Ancak özgecilik, duyarlılık ve empatinin doğasında yoktular. Çocukların kendileri dış kontrole teslim olmakta zorlandılar.

Kontrol edici ebeveynlik stiline sahip ebeveynlerin çocukları daha itaatkar, telkin edilebilir, korkulu, kendi hedeflerine ulaşmada çok ısrarcı değil ve saldırgan değiller.

Karışık bir yetiştirme tarzına sahip bir çocuk, önerilebilirlik, itaat, duygusal duyarlılık, saldırganlık, merak eksikliği, özgün düşünme, zayıf hayal gücü ile karakterizedir.

Anne baba çocuğun ilk sosyal çevresidir. Ebeveynlerin kişilikleri, her insanın hayatında önemli bir rol oynar. Çocuklar ve ebeveynler arasında ortaya çıkan duyguların özgünlüğü, esas olarak, çocuğun yaşamını desteklemek için ebeveyn bakımının gerekli olduğu gerçeğiyle belirlenir. Her çocuğun anne babasına olan sevgisi sınırsız, koşulsuz, sınırsızdır. Ayrıca, yaşamın ilk yıllarında anne-baba sevgisi çocuğa kendi yaşamını ve güvenliğini sağlıyorsa, o zaman büyüdükçe anne-baba sevgisi, çocuğun içsel, duygusal ve psikolojik dünyasının destek ve güvenlik işlevini giderek daha fazla yerine getirir. Bir kişi. Ebeveyn sevgisi, bir kişinin fiziksel ve zihinsel sağlığını korumanın yanı sıra refahının kaynağı ve garantisidir.

Bu nedenle ebeveynlerin ilk ve ana görevi, çocuğa sevildiği ve bakıldığı konusunda güven yaratmaktır. Bir ebeveynin tüm sorumluluklarından en doğal ve en gerekli olanı, her yaşta çocuğuna özen ve sevgiyle yaklaşmaktır. Bununla birlikte, bir çocukta ebeveyn sevgisine güven oluşturma ihtiyacı, bir dizi koşul tarafından belirlenir.

Psikologlar, çocuklarını sevmeyen ebeveynlerin genellikle ergen alkolizmi ve ergen uyuşturucu bağımlılığı trajedisinin arkasında olduğunu kanıtladılar. Aile eğitiminin temel şartı sevgi şartıdır. İnsan psikolojisini doğru bir şekilde oluşturmak, ancak çocuğun ebeveyn sevgisine olan güveniyle mümkündür, ahlaki davranış ancak sevgi temelinde yetiştirilebilir, yalnızca sevgi sevmeyi öğretebilir.

Birçok ebeveyn, hiçbir durumda çocuklarınıza sevgi göstermemeniz gerektiğine inanır, bir çocuk sevildiğini iyi bildiğinde bunun şımarıklığa, bencilliğe, bencilliğe yol açtığına inanır - bu olumsuz kişilik özellikleri sadece bir eksiklikle ortaya çıkar. Çocuk, o anda nasıl davranırsa davransın, değişmeyen ebeveyn sevgisinin sağlam bir temelinden yoksun bırakıldığında, belirli bir duygusal eksiklik yaratıldığında, sevgide.

Bir çocukla derin ve sürekli psikolojik temas, her yaştaki her çocuğun yetiştirilmesinde temas gerekli olduğundan, tüm ebeveynlere eşit olarak tavsiye edilebilecek olan, yetiştirme için evrensel bir gerekliliktir.Çocuklara ebeveyn sevgisini, şefkatini ve bakımını hissetme ve gerçekleştirme fırsatı veren, ebeveynlerle temas duygusu ve deneyimidir. Temasın sürdürülmesinin temeli, çocuğun hayatında olan her şeye samimi bir ilgidir.

İçtenlikle ve kesinlikle sevilen çocuklar, çocuk takımında çok rahat görülebilir...

Daha önce ebeveynlerimiz gibi, şimdi biz de çocuklarımıza, gelecekte bazı değişikliklerle birlikte çocuklarımızın ailelerinde uygulanacak olan yetişkinler ve çocuklar arasındaki duygusal ilişkiler modelini soruyoruz. Aynı zamanda bugün çocuklarımıza bize karşı duygularını göstermelerini öğretiyoruz.

“Sorun”, “zor”, “itaatsiz” ve “imkansız” çocukların yanı sıra “kompleksli”, “mazlum” veya “mutsuz” çocukların her zaman uygun olmayan aile ilişkilerinin sonucu olduğu bilinmektedir. dünya pratiği psikolojik yardımçocuklara ve ebeveynlerine, aile içinde uygun bir iletişim tarzını yeniden kurmanın mümkün olması durumunda, çok zor yetiştirme sorunlarının bile tamamen çözülebileceğini gösterdi.

Ebeveyn sevgisinin tezahür olasılıkları hakkında.

Ebeveynler ve çocuklar arasındaki etkileşimin ve ilişkinin temelinde sevgi yoksa, diğer her şeyin yanlış ve sallantılı bir temele (korku, boyun eğme vb.) dayandığı yadsınamaz. Tam teşekküllü bir ebeveyn-çocuk ilişkisi için her şeyden önce önemlidir, koşulsuz sevgi, koşulsuz sevgi, tüm samimi ilişkilerde kendini gösterebilen. Koşulsuz sevgi, ortaya çıkan zorluklara ve anlaşmazlıklara çözüm arayışında yoldan çıkmanızı ve kaybolmanızı engelleyen bir tüneldeki ışık gibidir. Bu ışık bizim için bir referans noktası oluşturmaya yardımcı olur - çocuklarımız için mutlu ve başarılı bir gelecek. Koşulsuz sevgi, çocuklarımızın duygusal ihtiyaçlarını karşılama yeteneğidir. Koşulsuz sevgi, hiçbir şeye bağlı olmayan sevgidir:

fiziksel görünüm (örneğin, korseli bir bebek);

yetenekler, engeller (ailelerin duygusal iklimine bağlı olarak, yetenekleri azalmış ve normatif çocukların sayısının karşılaştırılması);

geleceğe yönelik beklentilerimiz;

şu anki davranışından.

Her insanın sevme yeteneği ve sevilme ihtiyacı vardır ve bu yeteneğin kaybolmasına izin vermemek, aksine büyümesine ve gelişmesine izin vermek çok önemlidir. Her birimizin, sevdiklerimizden aldığımız duygu ve hislerle doldurulan bir duygusal rezervuarı vardır. Bu rezervuar, sevgi ve ilginin onayını aldığımızda yenilenir. Bu rezervuar bize duygusal rahatlık, istikrar, güvenlik ve güven duygusu sağlar. Bir yetişkin bu rezervuarı ebeveynleri, eşi ve çocukları ile iletişim kurarak doldurur. Ama sadece bizde değil, sevdiklerimizde de duygusal bir haznemiz var. Sevdiklerimize gösterdiğimiz samimi özen, ilgi, sevgi onların duygusal rezervlerini doldurur ve psikolojik rahatlıklarını korur.

Bir çocuk dünyaya ilişkin ilk izlenimini duygular aracılığıyla alır. Bu tam olarak gelecekteki geliştirme platformudur. Sonra çocuk sürekli şu soruyu sorar: "Beni seviyor musun?" Çocuğu koşullu seversek bu sorunun cevabının evet olduğunu hisseder, koşullu seversek özgüvenini kaybeder, kaygılı ve gergin olur.

Kalbimizin derinliklerinde çocuğumuz için ateşli sevgiyi deneyimleyebilmemiz önemlidir, ancak bu yeterli değildir. Çocuğun kendisine olan sevgimizi hissetmesi davranışlarımız aracılığıyla olur, sadece ne söylediğimizi duymakla kalmaz, aynı zamanda nasıl konuştuğumuzu ve en önemlisi ne yaptığımızı da hisseder.

Çocuğum için ebeveyn sevgisini ifade etmenin en önemli yolları nelerdir?

Göz teması.

VÇocuğumuzun gözlerine en çok hangi durumlarda bakarız?

Örneğin, çocuğumuz özellikle iyi ve disiplinli olduğunda ona sevgi ve şefkatle bakarız. Bu gibi durumlarda, çocuk makul bir şekilde sevgimizi koşullu olarak algılar.

Bir çocuk bizi en çok onun gözlerine baktığımızda dinler. Ancak, ne yazık ki, yalnızca eleştirdiğimiz, öğrettiğimiz, sitem ettiğimiz, azarladığımız anlara anlamlı bir şekilde bakıyoruz (“peki, gözlerime bak, henüz ne yaptın”). Böyle anlarda çocuğu koşulsuz sevgimize ikna edemeyiz.

Daha da kötüsü, çocuğunuza bir ceza olarak bakmama alışkanlığı (“Seni görmek istemiyorum”). Bu aynı zamanda koşullu sevginin bir örneğidir. Cezalandırmak için bakışı kullanmanın tehlikesi, yalnızca çocuğu koşulsuz sevgimize olan güveninden mahrum etmemiz değildir. Aynı zamanda çocuğa hayatında göz temasını kullanmayı öğretiyoruz. Bir yetişkin olarak çocuğumuz, dışsal durum kendisine yabancı geldiğinde veya daha da rahatsız edici olduğunda ya da kendine güven duymadığı zamanlarda bakmaktan kaçınacaktır; eşine ve çocuklarına sevgisini ifade etmek için göz teması kurması pek olası değildir. Belki de çocuğumuz iletişim güçlüklerinden kurtulamıyor.

Göz teması, birbirlerine karşı sıcak duygular göstermek için bir fırsattır. Annelerinin sevgi dolu bakışlarından mahrum kalan bebeklerin hastalanma, kötüleşme olasılıkları daha yüksektir. Göz teması ihtiyacı insanlara doğuştan verilir. 6-8 haftalıkken bebeğin gözleri bir şeyler arar, sizin yüzünüze tepki olarak bebeğin yüzündeki ilk gülümseme belirir.

Endişeli, güvensiz çocukların en çok onlarla göz teması da dahil olmak üzere her düzeyde temas kurulması gerekir. Sevgi dolu bakış. Dokunmak kaygı düzeylerini azaltabilir. Bir bakışla aktarılan bilgiler, konuşulan kelimelerden ziyade bir çocuğun zihnine yerleştirilebilir. Bir tür cezaya başvursanız bile gözünüzde öfke değil sevgi olmalı.

Göz teması ihtiyacı karşılanıyorsa çocuk çekicidir, insanlarla temas halindeyken başını yana çevirmez, bu tür çocuklarla iletişim kurmak ister.

Fiziksel temas.

Çocuklarımızla aramızda fiziksel temas ne zaman olur?

Birçok canlı için fiziksel temas, sevgi ve endişeyi ifade etmenin tek yolu olmaya devam ediyor.

Fiziksel temas, çocuğun duygusal rezervuarını doldurmanın başka bir yoludur (aslında, uzun süreli göz teması kurmayı, tüm insanlarla ilişki kurmayı göze alamayız, ancak bunu yaparsak, bu özel duygularımızın, sevgimizin ve şefkatimizin teyididir. ) ...

Hangi yaşta fiziksel temas ihtiyacı özellikle büyüktür?

Herhangi bir yaştaki bir çocuğun ebeveynleri ile fiziksel temasa ihtiyacı vardır. erkekler - küçük okul çocukları dana eti hassasiyeti önemlidir. Erkek çocuklara yönelik bu ihtiyaç, kızlara göre daha az belirgin değildir ve temel bir ihtiyaçtır. Yaygara, güreş, omzunu okşama, kavgalar, eğlenceli kavgalar, çocuğun artan gücünü ve çevikliğini göstermesine, babasının erkek desteğini hissetmesine izin verir. Bir erkek için, bu "düşüş" şakalar, bir kızın "baldır hassasiyeti" için olduğundan daha az önemli değildir. Oğlanlar büyüdükçe, kendiliğinden sevgiye karşı daha hoşgörüsüz hale gelirler, ancak bazen bedensel temas, hassasiyet ve şefkat yoluyla ifade edilen ebeveyn sevgisine acil ihtiyaç duyarlar, bu tür anları kaçırmamak çok önemlidir.

Çocuğunuzun, yetişkin otoritelerini ve anne-babasına karşı sevgisini bırakma arzusunu tartacağı dönemlerde, anılarının ona daha önce deneyimlediği ebeveyn sevgisinin ve sevgisinin bir resmini açıkça çizmesi özellikle önemlidir. Bir gencin çocukluğuna ilişkin duygusal hatırası ne kadar dokunaklıysa, ergenliğin saldırılarına o kadar güvenle dayanacaktır. Çocuğa sevgimizi hissettirmek için birçok fırsat var, ancak gelecek için ertelememeliyiz, çünkü gelecek çok hızlı geldiğinden, bir şeyler yapmak için zamanımız olmayabilir.

Kızlar için fiziksel temas özellikle 11 yaşına kadar önemlidir. Bu dönemde ergenliğe hazırlık yapılır. Kız, babasıyla fiziksel temas yoluyla cinsiyetiyle cinsel kimliğinin bir imajını oluşturur, başka bir deyişle cinsel çekicilik konusunda özgüven oluşturur. Bir kızın “iyi” hissetmesi, “doğru” bir kız, “birinci sınıf” olması önemlidir. Eğer böyle hissediyorsa, gençliği nispeten ağrısız geçecek, karşı cinsten onay almak için bir yol aramasına gerek kalmayacak. Kendisi hakkında ne kadar kötü düşünürse, akran baskısına boyun eğmesi o kadar kolay olacak ve ebeveynlerinin değerlerini korumak için o kadar az yetenekli olacaktır.

Yakın ilgi.

Yakın ilgi zaman alır ve çocuğunuzun ihtiyacı olduğu sürece çocuğu özel olarak dinlemeye hazır olduğunuz gerçeğinde kendini gösterir.

Çoğu zaman, bir çocuğun yakın ilgiye ihtiyacı olduğunda durumlar ortaya çıkar, ancak şu anda onu dinlemeye en az eğilimlisiniz. Yakın dikkat, çocuğumuzun ona olan koşulsuz sevgimizden şüphe duymaması için, herhangi bir küçük şey tarafından dikkati dağılmadan çocuğa tam olarak odaklanma yeteneği anlamına gelir. Böyle anlarda çocuk türünün tek örneği olduğunu, özel olduğunu hissetmelidir.

Modern ebeveynlerin tipik bir zorluğu, yakın ilginin tezahürü de dahil olmak üzere zaman eksikliğidir. Hayatınızda neyin en önemli olduğunu anlamak önemlidir. Değerler skalasında eş, çocuk nerede? Çocuğumuz bizim için en önemli değerlerden biriyse, o zaman çocuğuma yakın ilgi göstermek için değil, başka bir şey için yeterli zaman olmayacaktır.

Çocuğa yakın ilgi göstermek gerçekten odaklanmayı, özveriyi gerektirir. kendi çocuğu... Olabilir ortak oyun, yürüyüş, samimi konuşma. Bu aktivite bizim için özellikle ilginç görünmese de, çocuk ona farklı davranır, ancak aynı derecede önemlidir ki, çocukla zaman geçirme konusundaki tutumumuzu değiştirerek, Gerçek zevk bu tür olaylardan.

Küçük bir çocuğa zaten çok dikkat edersek, o zaman bir yetişkinle deneyimlerini paylaşma yeteneği ve ihtiyacı kazanır, bunu doğal olarak yapar, hatta hayatında kriz dönemlerinden geçer.

Bu arada, maddi değerler ve aşkımızın tezahüründeki önemi hakkında. Kuşkusuz, çocuğun bizden istemeye çalıştığı her şeye bir dereceye kadar ihtiyacı vardır. Ancak, çocuğun ana-baba sevgisindeki eksikliği ne kadar büyükse, onun maddi “sevginin yerine geçenleri” alma arzusu da o kadar büyük olur. Bir çocuk için bu tam anlamıyla: Ebeveynlerin beni satın alırlarsa beni sevdiklerinden emin olacağım ... Ama her seferinde sevgimizi bu şekilde ifade etmelerine izin verirsek, o zaman çocuk ve kendimiz için en basit ve en basit olanı bulacağız. en az etkili yöntem birbirlerine olan sevginin ifadesi. Çocukla iletişim için zaman eksikliğini, ona bir tür oyuncak satın alma fırsatı ile telafi etmemelisiniz. Çocuk, diğer değerlere olan ihtiyacını kaybeder ve hatta bir yetişkin haline gelir, diğer insanlarla ilişkiler kurar, önde gelen yanlış değerler (para, maddi değerler vb.)

toplantıda konuşma

spor salonu konseyi

Psikolojide birey, kişilik ve bireysellik kavramlarının ayrımı vardır. Bu sınıflandırmanın kurucusu A.N. Leontiev. Teorisine göre kişilik, sosyal ilişkilerin ve bilinçli insan etkinliğinin konusudur. Bundan, kişiliğin oluşumunun sosyal çevrenin dışında imkansız olduğu sonucu çıkar.

Aile etkisi

Aile enstitüsü ile kredilendirilir ana rol kişiliğin oluşumunda, çünkü çocuğun tanıştığı ilk sosyal grup odur. Çocuk, sonraki tüm insani gelişimin temeli olan dünya ve toplum hakkında ilk fikirleri burada alır. Ailenin etkisinin önemi, grup üyelerinin birbirine güçlü duygusal ve sosyal bağımlılığı ve maruz kalma süresi ile arttırılır; bu göstergelere göre, başka hiçbir sosyalleşme kurumu, aile ile rekabet edemez. aile.

Kişiliğin temel yapılarını oluşturan ailedir: ebeveynlerinin davranışlarını gözlemleyerek elde ettiği diğer insanlarla ilişki tarzı. En büyük etkiye sahip olan, sitemler ve öğütler değil, ebeveynlerin kişisel örneğidir. Yetişkinlerle etkileşim yoluyla, çocuk kendisi hakkında ilk fikirleri alır, bu yüzden dikkat ve özen çok önemlidir. Ebeveyn sevgisinin eksikliği gelecekte komplekslere yol açabilir. Ayrıca ailedeki çocuk, kadın veya erkek cinsiyetin temsilcisi olarak kendisi hakkında bir fikir oluşturur, davranışlarını bu fikirlere göre ayarlamayı öğrenir. Ahlaki değerler oluşur, çocuk neyin "iyi" ve "kötü" olduğunu öğrenir. İle iletişim sayesinde hayata anlamlar, özlemler ve idealler oluşturur, nesiller arası bağlantı duygusu kazanır, kendini bir grubun parçası olarak algılamayı öğrenir ve böylece bir aidiyet duygusu oluşturur.

Ancak en önemli kazanım, çocuğun iletişim kurmayı öğrenmesidir. Görüş ve tutumlarına göre bir iletişim tarzı oluşturur, çevresindeki insanlarla etkileşim kurmayı öğrenir. Büyük önem işte yetişkinlerin desteği, çocuğun başarısızlıklara hapsolmasını değil, yeni girişimlerde bulunmasını sağlar.

Bununla birlikte, ailenin bir kişinin hayatı boyunca belirleyici bir etkisi olmayacaktır. Psikolojide, okula kabul ile çocuğun hayatında yeni bir sosyalleşme kurumunun ortaya çıktığı genel olarak kabul edilir. Okul öğretmeni ve akranlarının artık büyük bir etkisi olacak. Daha sonraki yaşamda, yeni önemli sosyal gruplar ortaya çıkacaktır, ancak 7 yaşına kadar çocuk zaten kişiliğin temellerini atmıştır, bu da yalnızca davranış düzeltmenin daha fazla gerçekleştirilebileceği anlamına gelir, bu nedenle, etki gücü ve etkisi, kişiliğin gelişiminde asıl olan ailedir.