Cerințe de bază pentru un vorbitor în vorbirea în public. Cerințe pentru limba vorbirii în public

Se pregătește un speaker, fie că este vorba de o prelegere, un reportaj sau un spectacol de divertisment, există o serie de cerințe care trebuie luate în considerare pentru a arăta cât mai profesionist în fața publicului.

Primul lucru la care trebuie lucrat este vorbirea, în lista cerințelor de bază pentru vorbirea în public, aceasta ocupă unul dintre cele mai importante roluri. Nu uitați că uneori vorbitorul trebuie să urce pe scenă într-o varietate de condiții. Dacă vă pregătiți și exersați diverse genuri, și anume informație, divertisment și persuasiune, nu vor fi probleme sub nicio formă.

Lista cerințelor de bază pentru vorbirea în public

Lista cerințelor de bază pentru vorbirea în public include următoarele:

1. Începutul discursului (decisiv și care provoacă interes).
2. Conversaţie.
3. componentă dramatică.
4. Concizie și concizie în același timp.
5. Dialogic.
6. Idee principală clară pentru ascultători.
7. Emoționalitate (moderată).
8. Menține contactul cu publicul.
9. Sfârșitul discursului.

Prima frază, cu care începe discursul, pune bazele pentru tot ce se spune după ea. Trebuie să fie bine predat. Dacă te bâlbâi chiar de la primele cuvinte, publicul va considera vorbitorul ca pe un neprofesionist, așa că nu poți conta pe încredere, interes și înțelegere în acest caz. Aici este important să se lucreze la înțelegerea pentru oamenii adunați, la intonație și la claritatea pronunției.

Tehnologia și cerințele pentru vorbirea în public implică o componentă precum dramaturgia, cu alte cuvinte, aceasta este partea cea mai intensă din punct de vedere emoțional a unui discurs pregătit. Pentru a crea o astfel de situație, vorbitorul trebuie să se ciocnească între 2 opinii diferite despre același subiect. Pentru aceasta, sunt folosite și povești despre diverse incidente semnificative sau evenimente tragice.

Emoționalitatea moderată este unul dintre cele mai semnificative puncte ale cerințelor pentru vorbirea în public. Dacă acest punct nu este luat în considerare, publicul nu va avea încredere în vorbitor. Ar trebui să fie entuziasmat și preocupat de subiectul despre care vorbește. Acest element face, de asemenea, performanța mai puțin monotonă. Dacă totul este făcut corect, publicul cu siguranță nu se va plictisi.

Dar aici este foarte important să nu exagerezi, emoțiile ar trebui să fie moderate și să fie sub controlul vorbitorului, și nu invers. Potrivit cercetărilor, un vorbitor prea emoțional face publicul să se simtă inconfortabil. Este mult mai corect să provoci un interes și îngrijorare sporit în privitorul, asta va indica o treabă bine făcută.

Discursul nu trebuie să fie unilateral, pentru ca ascultătorul să nu se piardă în el, vorbitorul să nu reducă gradul de interes, în contact permanent cu publicul. Acestea pot include întrebări adresate publicului, răspunsuri la întrebările celor care au venit și reacția la comportamentul general al publicului și al fiecărui individ. Adesea, întrebările ajută la transferarea conversației în direcția corectă și convenabilă pentru vorbitor.

Cerințele generale pentru vorbirea în public includ un astfel de factor precum înțelegerea subiectului prezentat publicului. Aici este indicat să evitați formulările complexe, să reamintiți ocazional publicului ideea principală și să rezumați după cele spuse.

Cerința obligatorie pentru a vorbi în public este concizia. Dacă vorbitorul nu extrage discursul fără sens, ci afectează în mod constant factorii de bază, acest lucru va fi considerat mai profesionist și mai ușor de perceput pentru audiență. Astfel de abilități vor fi foarte utile dacă timpul pentru prezentare poate fi limitat.

Pentru a stabili contactul cu publicul, vorbitorul trebuie să monitorizeze în mod constant comportamentul oamenilor, să le orienteze gândurile în direcția corectă și, în același timp, să comunice mai des cu ei și să-și corecteze discursul, dacă este necesar ca urmare a unei anumite reacții. De asemenea, nu uita de menținerea unui dialog, manifestări de prietenie și prietenie.

În ceea ce privește stilul de vorbire, cel mai bine este să folosiți conversația, oamenii nu ar trebui să se simtă stresați, totul ar trebui să arate ca o conversație obișnuită. Conform cercetărilor, în acest fel, vorbitorul va avea mult mai multe șanse de a câștiga încredere în discursul său și, prin urmare, în sine.

Oricare ar fi cerințele pentru monologul vorbirii în public, nu se poate face fără o concluzie rezonabilă, logică și pregătită în prealabil. Discursul de încheiere trebuie repetat cu nu mai puțină atenție decât discursul de deschidere. Aici nu te poți poticni sau arăta. Publicul ar trebui să înțeleagă că vorbitorul dorește să rezume cu asta. De asemenea, nu uitați de emoții pentru a inspira mai multă încredere, este mai bine să le dați frâu liber, dar nu prea mult.

Înainte, este necesar să ne amintim nu numai limbajul ușor de înțeles pentru public și îndeplinirea tuturor cerințelor. De asemenea, merită luat în considerare genul discursului viitor. Dacă este plin de umor, concizia este mai apreciată; dacă este persuasivă, merită să lucrați la înțelegere pentru fiecare ascultător. În ceea ce privește discursurile informaționale, emoțiile nu sunt la fel de importante ca în cele de protocol și etichetă.

• Este de dorit să vorbim numai despre ceea ce este bine cunoscut de sine. Dacă nu înțelegeți pe deplin subiectul sau nu sunteți interesat de acesta, nu numai că nu puteți câștiga încrederea publicului, dar puteți primi și întrebări dificile pe parcursul raportului;
• vorbitorul nu trebuie să se pună niciodată deasupra celorlalți, mai ales a celor care au venit să vorbească. Acei vorbitori care se cred mai deștepți decât ceilalți sunt sortiți să eșueze;
• folosirea zicalelor și expresiilor populare este binevenită, fac discursul mai expresiv și apropie vorbitorul de public;
• Sub nicio formă nu trebuie să ridici tonul. Dacă a apărut o situație conflictuală, este mai bine să convingi interlocutorul cu fapte de nerefuzat, și nu cu emoții;
• publicul trebuie influențat nu numai prin declarații rezonabile, ci și prin evocarea experiențelor sincere;
• este foarte important să se monitorizeze claritatea și pronunția corectă. Dacă există șansa ca cuvântul să fie rostit cu accent greșit sau cu erori, este mai bine să-l înlocuiți cu un sinonim;
• în toate afirmațiile tale se recomandă să adere la simplitate, altfel gândul poate fi înțeles greșit sau deloc;
• Nu încerca să spui totul deodată. Este necesar să respectați cu strictețe concizia, care vă va permite să fiți cât mai convingător și logic posibil;
• Înainte de a vorbi, trebuie să vă gândiți clar la structura sa. Fiecare subiect va deveni cât mai clar posibil pentru orice ascultător dacă are secvența corectă. Publicul ar trebui să fie adus la ideea principală treptat, subliniind acele lucruri care pot fi de neînțeles sau auzite pentru prima dată.

Cum să vă pregătiți pentru un raport de prezentare

Dacă vorbirea în public implică pregătirea unei prezentări, există câteva reguli speciale de luat în considerare. Merită întotdeauna să ne amintim că diapozitivele sunt pregătite după lucrările efectuate și completate pe text, deoarece acestea sunt partea de însoțire a raportului. Alte sfaturi includ următoarele:

1. Numărul de diapozitive depinde întotdeauna de cantitatea de informații.
2. Toate materialele trebuie să aibă un scop clar și să completeze textul.
3. Este de dorit să completați informațiile cu desene și grafice.
4. Dacă există text pe diapozitiv, acesta ar trebui să fie cât mai clar și ușor de înțeles posibil.
5. Pentru ca spectacolul să fie bine amintit de public, este indicat să nu treceți la altă imagine până nu trec 4-5 minute.
6. Este mai bine să evidențiați textul din imagini cu caractere aldine și să delimitați gândurile principale cu paragrafe.

Concluzie

Ea stă nu numai în carisma vorbitorului. Majoritatea oamenilor de succes lucrează de ani de zile pe ei înșiși pentru a obține încrederea publicului și a ajunge la nivel profesional.

Doar respectarea tuturor cerințelor și munca pe cont propriu vor aduce succes unui vorbitor începător.

Există destul de multe tipuri de vorbire în public. Din punct de vedere al obiectivului, sunt patru:

• 1) informativ; scopul este de a comunica unele informații; genuri de prezentare a informațiilor - un raport științific, un mesaj, o prelegere, o poveste despre un eveniment sau fenomen, un briefing, un anunț;
• 2) protocol și etichetă; scopul este de a respecta un ritual general acceptat; genuri - discurs de bun venit, felicitări oficiale; observații introductive înainte de orice eveniment; un cuvânt de laudă adresat unei persoane sau organizații; discurs la ședința de înmormântare, toast;
• 3) distractiv; scopul este de a distra publicul; genuri - povești despre incidente interesante, cazuri, observații, anecdote;
• 4) convingător; scopul este de a convinge de corectitudinea acestei sau acelea afirmații, de validitatea acestei sau aceleia teze; genuri - discuții științifice, dezbateri politice, discursuri de propagandă, discursuri publicitare.

Scopurile pe care vorbitorul și le stabilește pot fi combinate și, ca urmare, discursul poate deveni complex. Puteți vorbi despre infotainment, infotainment și alte tipuri mixte de performanțe.

Când ne pregătim pentru un discurs, unele tipuri de discursuri ni se par destul de ușoare (de exemplu, anunțarea că mâine va avea loc o ședință a consiliului studențesc), în timp ce altele - de exemplu, un raport sau un discurs oficial la o ședință - sunt mult mai dificile. Pentru a învăța cum să vorbești bine, trebuie să stăpânești capacitatea de a performa într-o varietate de genuri. Desigur, diferitele genuri de discurs public necesită grade diferite de pregătire a vorbitorului. Cu toate acestea, în retorică există reguli generale care pot fi aplicate la pregătirea unui discurs de orice gen. Le enumerăm pe cele principale:

• 1. Un început decisiv (prima frază trebuie să fie clară, să fie pronunțată cu încredere și expresiv; trebuie să știi întotdeauna bine de unde vei începe; dacă acesta este un discurs pregătit, prima frază trebuie gândită și învățată cu atenție).
• 2. Dramă (oarecare tensiune în text).
• 3. Emoționalitate reținută (ascultătorii trebuie să înțeleagă că nu ești indiferent față de subiectul discursului; discursul nu trebuie să fie monoton, dar emotivitatea nu trebuie să fie excesivă, altfel face publicul să se simtă stânjenit).
• 4. Concizie (discursurile scurte sunt percepute ca fiind mai inteligente și mai informative).
• 5. Dialog (cea mai bună impresie o fac discursurile care vizează un dialog cu publicul; pentru aceasta se folosesc diverse tipuri de întrebări, inclusiv retorice, precum și apeluri către public).
• 6. Colocvialitate (discursul construit sub forma unei conversații ocazionale este mai bine perceput; simplitatea și accesibilitatea prezentării este, de asemenea, o manifestare a colocvialității, dar aceasta este o colocvialitate specială - literară, implică o ușoară utilizare a cuvintelor și expresiilor colocviale reale) .
• 7. Stabilirea și menținerea contactului cu publicul (trebuie să privești publicul, să îi monitorizezi reacția).
• 8. Claritatea ideii principale (ideea principală trebuie exprimată în cuvinte, iar în timpul discursului este mai bine să o repeți de cel puțin două sau trei ori).
• 9. O concluzie clară (ca și începutul, trebuie bine gândit, repetat; fraza finală trebuie pronunțată pentru ca publicul să înțeleagă că acesta este finalul).

Există patru moduri de a vă pregăti pentru vorbirea în public:

1) improvizat - performanță fără pregătire;

spectacol public compoziţie oratorie

• 2) bazarea pe un plan-schiță - un plan detaliat de discurs pregătit în prealabil, în care fiecare articol este însoțit de o listă de idei principale care ar trebui prezentate;
• 3) bazarea pe text - reproducerea (lectura) textului scris a textului;
• 4) reproducerea pe de rost - memorare și reproducere fără a ne baza pe înregistrări.

Care dintre aceste metode este cea mai bună? Depinde, în primul rând, de pregătirea lectorului și de gradul de responsabilitate al discursului. Vorbitorii cu experiență (de exemplu, profesorii care au predat la universități de mulți ani) folosesc diferite tipuri de planuri. Planul de schiță este idealul spre care trebuie să ne străduim. Cu toate acestea, dacă vă este frică de public, este mai bine să memorați textul. Puteți și ar trebui să aveți înregistrări cu dvs., dar folosiți-le cât mai puțin posibil.

Deci, ai învățat că trebuie să faci un anumit mesaj. De unde să începi pregătirea? Vorbitorii cu experiență avertizează asupra unei greșeli frecvente: nu căuta imediat sfatul cuiva sau nu căuta literatură pe această temă (informații pe Internet). În primul rând, gândește-te la ce poți spune tu însuți despre această problemă. D. Carnegie a sfătuit: „Nu începeți să citiți pe această temă până nu vă epuizați propriile gânduri”. Numai când înțelegi ceea ce știi și ce nu știi despre subiectul discursului, poți începe să colectezi material. În caz contrar, riști pur și simplu să te „îneci” într-o abundență de informații.

Selectarea literaturii este o abilitate importantă pentru orice vorbitor. Pentru a dezvolta această abilitate, psihologii recomandă să lucreze mai des cu cataloagele bibliotecii, să cerceteze lista de articole care este de obicei dată în ultimul număr al revistei și să studieze publicațiile bibliografice și cărțile de referință. Acest lucru vă permite să accelerați procesul de pregătire pentru spectacol.

Când lucrați cu cărți, acordați atenție rezumatului, care este de obicei tipărit lângă amprenta cărții chiar la începutul sau la sfârșitul acesteia. Rezumatul reflectă conținutul principal al cărții, aceste informații vă vor ajuta să determinați rapid care dintre cărțile selectate sunt cele mai potrivite pentru a lucra la prezentarea dvs.

Când colectați material, nu aruncați ceea ce acum vi se pare de prisos. Întotdeauna este mai bine să aveți așa-numitele cunoștințe de rezervă pe subiect, acestea îi conferă vorbitorului o încredere deosebită.

Când materialul este colectat, este necesară structurarea acestuia. Poate că tema discursului v-a fost dat în avans. În acest caz, este necesar, așa cum se spune în logică, să se împartă sfera conceptului, adică să se evidențieze componentele sale. Ele vor deveni puncte ale planului de performanță, cadrul acestuia. De exemplu, la tema „Problemele studenților moderni” pot fi evidențiate următoarele aspecte: problema învățământului plătit/gratuit, calitatea educației, posibilitatea de îmbinare a studiului cu munca, realizarea profesională după absolvire etc. Aceste probleme va deveni baza discursului.

Dacă trebuie să formulați singur subiectul, trebuie să o faceți în așa fel încât subiectul să nu fie prea general (de exemplu, subiectele „Îngrijirea sănătății” sau „Creșterea câinilor ruși” nu au succes). Subiectul trebuie să conțină o întrebare ascunsă, la care se răspunde în timpul prezentării. De exemplu, subiectul deja menționat „Problemele studenților moderni” oferă un răspuns la întrebarea ce probleme au elevii în timpul nostru. Subiectul unui raport științific ar trebui să indice conceptele științifice dezvăluite în acest raport sau relația dintre anumite fenomene (de exemplu: „Efectul produselor care conțin fluor asupra smalțului dentar”). Tema formulată nu trebuie să fie greoaie. Dacă conține zece sau mai multe cuvinte, este deja dificil de perceput. Formulările lungi, în special cele care includ terminologie în limba străină, resping ascultătorii, uneori chiar programând o atitudine negativă față de discurs în ansamblu.

Când structurați materialul colectat, țineți notițe. D. I. Mendeleev credea că „un gând găsit, dar care nu este scris este o comoară găsită și pierdută”. Cel mai simplu tip de înregistrare sunt declarațiile. Mulți oameni sunt familiarizați cu acest tip de muncă, dar nu toată lumea face afirmații corect. D. Carnegie a sugerat: „Scrieți pe bucăți de hârtie gândurile altora, și mai ales propriile voastre – va fi mai ușor să le colectați și să le clasificați”. Nu ar trebui să scrieți în caiete și blocnotes, deoarece va fi dificil să găsiți rapid ceea ce aveți nevoie acolo. Este mai bine să folosiți carduri - poate cele colorate. În partea de sus, scrieți la ce subiect îi aparține această intrare și apoi puteți colecta cu ușurință toate intrările pe un subiect împreună. Dacă cardurile sunt de diferite formate și dimensiuni, va fi și mai ușor să le sortați. În plus, contribuie la memorarea informațiilor. Desigur, nu ar trebui să scrieți pe ambele părți ale bobinei. Această economie formală va duce la faptul că multe vor trebui rescrise - la urma urmei, nu va mai fi loc pentru note suplimentare. În plus, se poate dovedi că ceea ce este scris pe o parte va fi folosit la începutul raportului, iar ceea ce este scris pe cealaltă parte va fi folosit la mijloc.

Ca urmare a citirii și scrierii informațiilor, trebuie să vă formulați propria atitudine față de subiectul vorbirii, acest lucru vă va oferi posibilitatea de a sorta corect informațiile în viitor.

Pentru a selecta din tot materialul colectat ceea ce este util pentru o anumită prezentare, puteți face următoarele:

• - notează pe o foaie de hârtie o listă cu fapte adunate (ar trebui să fie doar o listă, fără sistem, dar trebuie să includă tot ce știi sau ai putea găsi pe o anumită temă, chiar și ceva care are legătură indirectă cu subiectul );
• - selectați punctele principale, notați principalele prevederi pe foaie, lăsând spațiu între ele (aici veți nota fapte secundare care confirmă punctele principale ale discursului);
• - Aranjați faptele principale într-o succesiune logică, notându-le cu numere.

Ai un plan detaliat, care trebuie împărțit în introducere, corp principal și concluzie. Vei vedea imediat ce îți lipsește, la ce trebuie să lucrezi. Dacă nu este necesar să se întocmească un text integral al discursului, atunci acest plan poate fi considerat un rezumat pe care se poate baza în procesul de susținere a discursului. Odată ce ați prelucrat informațiile colectate în acest fel, vă veți aminti suficient de bine pentru a le reproduce liber. Rămâne de scris doar părțile introductive și finale.

Cu toate acestea, destul de des trebuie să construiți un discurs pe un text deja scris. Acest lucru se întâmplă, de exemplu, la susținerea lucrărilor, tezelor, dizertațiilor. Într-o astfel de situație, un text bine scris nu este încă o garanție a unei bune performanțe. Textul trebuie să fie convenabil pentru reproducere orală și pentru ascultare. Aceasta din urmă este deosebit de importantă, pentru că altfel cele mai interesante și convingătoare informații nu vor fi apreciate de public.

M. Zhvanetsky a spus: „De ce ascultătorii adorm, dar lectorul niciodată? Se pare că au o treabă mai grea”. Înțelegerea vorbirii după ureche este într-adevăr o sarcină destul de dificilă și ar trebui să fie cât mai simplă posibil pentru ascultători. Există o serie de tehnici pentru a transforma un text scris într-unul oral.

În primul rând, toate cuvintele și expresiile livrești puțin folosite ar trebui înlocuite cu unele neutre. Excepție fac conceptele științifice pe care se bazează studiul. Dacă aceste concepte nu sunt cunoscute de toți ascultătorii, este necesar să le oferim definiții simple, accesibile. Puteți da sinonime pentru cuvânt, să dați exemple de utilizare, să explicați originea. Explicarea cuvintelor și conceptelor complexe prin intermediul celor simple se numește popularizare. Posesia acestei tehnici este cea mai importantă condiție pentru crearea unui text oral eficient.

Cuvintele străine ar trebui, dacă este posibil, să fie înlocuite cu echivalente rusești. Da, în loc de presare mai bine să spun presiune puternică, dar în schimb confruntare - confruntare.

În al doilea rând, este necesar să se utilizeze construcții sintactice mai simple. Este recomandabil să evitați verbozitatea, propozițiile lungi și complexe, turnurile participiilor - toate aceste construcții sunt slab percepute de ureche. Textul este cel mai bine construit folosind propoziții simple și scurte. Puteți folosi formularul întrebare-răspuns, care este cel mai ușor pentru percepția auditivă. Dacă textul dvs. conține citate extinse, este mai bine să le înlocuiți cu o parafrază.

În al treilea rând, este important să acordați atenție cifrelor date în text. Utilizarea datelor digitale crește considerabil capacitatea de convingere a unui discurs, dar există o serie de reguli care trebuie urmate pentru a face informațiile digitale mai accesibile. Ar trebui să fie puține numere; dacă este posibil, acestea ar trebui înlocuite prin comparație. De exemplu, în loc să specificați cantitatea exactă de bunuri produse, puteți spune: în 2006, au fost produse peste 100 de mii de bucăți, iar în 2008 - de o dată și jumătate mai multe. Cifrele folosite în discurs sunt cel mai bine rotunjite.

În al patrulea rând, vocabularul din discurs ar trebui să fie cât mai specific posibil. În loc să spunem: „Studiul nostru va fi de interes pentru proprietarii de câini de toate rasele”, este mai bine să fim specifici: „Studiul nostru va fi de interes pentru proprietarii de câini de pază și de luptă cu pitbul terrieri și pudeli de jucărie”. D. Carnegie și-a învățat ascultătorii: „Nu spune: Luther era încăpăţânat. Vorbi: era biciuit cu nuiele de 15 ori pe zi". Utilizarea unui vocabular specific aduce spectacolul mai aproape de public. Același lucru este valabil și pentru utilizarea verbelor în loc de combinații verb-nominal: Ajutor- în loc de Ajutor, îmbunătăţi- în loc de obține îmbunătățirea.

În plus, într-o prezentare orală este destul de potrivit să se recurgă la mijloace de limbaj expresiv și la figuri de stil.

Caracteristicile vorbirii publice În scopul influenței persuasive în discursul oratoric, se folosesc argumente logice și psihologice. Argumentele logice sunt adresate minții ascultătorilor. Acestea includ: generalizări și concluzii teoretice, legi ale științei dovedite anterior, axiome și postulate, definiții ale conceptelor de bază, fapte, statistici. Argumentele psihologice acționează asupra sentimentelor ascultătorilor. Psihologii au dovedit că procesul de persuasiune este puternic influențat de starea emoțională a ascultătorilor. 6

Adaptarea la public Un discurs public este rostit într-un anumit public, astfel încât vorbitorul trebuie să știe bine cui trebuie să vorbească, să țină cont de starea și starea de spirit a audienței. Acest lucru îi va permite să se pregătească mai bine pentru discurs și să reușească în comunicare. 7

Principalele dificultăți ale vorbirii în public Expertul american în domeniul oratoriei F. Snell a subliniat următoarele dificultăți ale vorbitorului: Nu poți întrerupe discursul când vrei; Nu te poți baza pe interlocutori, succesul depinde doar de tine; Este greu să înțelegi atitudinea publicului față de tine însuți; Nu te poți comporta liber, așa cum vrei; În funcție de performanța ta, se va forma o părere despre tine care va fi greu de schimbat 8

Emoționalitate reținută Emoționalitatea este o cerință obligatorie pentru a vorbi în public. Ascultătorii ar trebui să simtă că vorbești emoțional, entuziasmat, că îți pasă de ceea ce spui. Cu toate acestea, emoționalitatea trebuie reținută. Este de preferat să oferiți fapte care evocă emoții la ascultători, decât să vorbiți prea emoțional. 13

Vorbirea Stilul discursului ar trebui să fie predominant conversațional, discursul poate fi de natura unei conversații ocazionale. Natura colocvială a oratoriei crește semnificativ credibilitatea vorbitorului. Nu este nevoie să folosiți o mulțime de cuvinte speciale, livrești, străine. 16

Menținerea contactului cu publicul Această cerință este una dintre cele mai importante. Este necesar să se uite la audiență în timpul unui discurs, să îi monitorizeze reacția, să demonstreze prietenie, prietenie, disponibilitate de a răspunde la întrebări și să conducă un dialog cu publicul. Audiența trebuie împărțită în sectoare și să se uite la fiecare pe rând. 17

Sfârșit decisiv La fel ca începutul, sfârșitul discursului trebuie să fie scurt, clar, gândit dinainte. Fraza finală trebuie gândită și formulată. Fraza finală ar trebui să fie rostită emoțional, oarecum încet și semnificativ, astfel încât publicul să înțeleagă că acesta este sfârșitul discursului tău. 19

2. Cerințe de bază pentru vorbirea în public

1. Un început decisiv al performanței. Nu te poți bâlbâi chiar la prima propoziție a unui discurs sau să te gândești de unde vei începe. Prima frază ar trebui să fie clară și de înțeles pentru ascultători. Trebuie pregătit din timp și bine repetat, pronunțat cu încredere și expresiv.

2. Emoționalitate restrânsă. Ascultătorii ar trebui să simtă că vorbești emoțional, entuziasmat, că tu însuți nu ești indiferent la ceea ce spui. Dar este de preferat să oferi fapte care trezesc emoții la ascultători decât să vorbești tu însuți prea emoțional.

3. Concizie. Discursurile scurte sunt considerate de majoritatea publicului drept inteligente, mai corecte, care conțin informații adevărate.

4. Dialogic. Vorbitorul nu este obligat să vorbească tot timpul el însuși, el trebuie să pună întrebări audienței, să asculte răspunsurile ei, să răspundă la comportamentul ei. Orice discurs ar trebui să aibă caracteristicile unei conversații.

5. Conversație. Stilul discursului ar trebui să fie predominant conversațional, ceea ce conferă discursului caracterul unei conversații ocazionale. Caracterul colocvial al discursului oratoric mărește credibilitatea vorbitorului și, prin urmare, conținutul discursului său.

6. Stabilirea și menținerea contactului cu publicul. Pentru a face acest lucru, trebuie să vă uitați la audiență în timpul discursului, să faceți modificări în discursul dvs. în funcție de reacția audienței, să demonstrați prietenie, prietenie, disponibilitatea de a răspunde la întrebări și să conduceți un dialog cu publicul.

7. Claritatea ideii principale. Ideea principală ar trebui să fie transmisă în cuvinte și, de preferință, de cel puțin două sau trei ori în timpul discursului.

8. Sfârșit decisiv. Ca și începutul, sfârșitul discursului trebuie să fie scurt, clar, de înțeles, gândit dinainte. Fraza finală ar trebui rostită emoțional, oarecum încet și cu sens, astfel încât publicul să înțeleagă că acesta este sfârșitul discursului.

3. Etapele pregătirii unui discurs public

Retorica clasică numește următoarele etape ale creării vorbirii:

- găsirea și inventarea discursului (Inventio) presupune alegerea unei teme, determinarea scopului discursului, colectarea materialului necesar creării unui discurs;

- dispozitia vorbirii (Dispositio) presupune munca la compunerea vorbirii, intocmirea unui plan;

- exprimarea verbală a vorbirii (Elocutio) - redactarea părții principale a textului, precum și introducerea și concluziile și editarea textului;

- memorarea vorbirii (Memoria) la utilizarea diverselor tehnici (citirea cu voce tare o vreme, în fața unei oglinzi, înregistrarea și ascultarea discursului etc.);

- rostirea vorbirii (Actio) - lucrul cu vorbirea sonoră.

Alegerea subiectului și a titlului discursului

1. Dacă nu sunteți limitat în alegerea subiectului, gândiți-vă la ce ar putea fi de interes pentru public și alegeți subiectul în care sunteți cel mai bine orientat.

2. Dacă tema discursului este stabilită în prealabil (discurs informativ la seminar; discurs persuasiv într-o situație conflictuală etc.), gândiți-vă cum să o prezentați cel mai bine audienței. Doar tu decizi cum și pe ce material vor fi dezvăluite principalele prevederi ale subiectului propus.

3. După ce ai ales un subiect, formulează un titlu „de lucru” pentru discursul tău.

Participarea echipei ruse la campionatele europene și mondiale de fotbal robot: probleme și perspective.

Suntem din nou împreună.

Şcoala de matematică din Petersburg în timpul reformelor din secolul al XIX-lea.

Aplicarea noului calcul operațional.

Ortodoxia modernă și inteligența.

Pregătirea solului de toamnă.

Misterul lui Shakespeare.

Proiectarea (construcția) analitică a obiectelor spațiale pe baza ecuațiilor algebrice de ordin superior.

tabelul 1

Ce înseamnă să fii un inginer bun acum?

Avantajele și dezavantajele utilizării materialelor de pe Internet pentru redactarea eseurilor.

Educație plătită - progres sau regres al educației rusești?

Dezvoltarea metalurgiei ruse în secolul XX.

Fiecare student merită o bursă!

Facultatea noastră este cea mai bună din universitate!

Colectare de material

Întocmirea diferitelor tipuri de plan

Planul reflectă organizarea structurală și semantică a textului: succesiunea subiectelor și subtemelor, relația și interdependența acestora. Planul poate avea un design lingvistic diferit.

Tipuri de planuri:

Plan de nume (sub formă de propoziții de nume). Conținutul fiecărei părți semantice a textului este indicat printr-un cuvânt cheie sau o frază, care este suficientă pentru desfășurarea ulterioară a tuturor informațiilor acestei părți semantice.

Plan de întrebări (sub formă de întrebări). Conținutul fiecărei părți semantice a textului este răspunsul la întrebarea planului.

Planul tezei (sub formă de rezumate). Conținutul fiecărei părți semantice a textului este formulat pe scurt în una sau două propoziții (rezumate). Putem spune că teza este un răspuns scurt la întrebarea care ar putea fi prezentată în planul de întrebări.

Plan de citate (sub formă de citate, adică propoziții extrase din text).

Plan de teză și plan de citare - diferite tipuri de planuri! Planul tezei nu implică citarea directă. Exercițiul 22. Citiți textul și scrieți în tabel. 2 puncte ratate ale planului. Aruncă o țigară! Se obișnuiește să se spună că o picătură de nicotină ucide un cal. Nu degeaba tutunul a fost numit de multă vreme poțiunea satanică sau antihrist în Rusia. Țarul Mihail Fedorovich i-a pedepsit pe fumători cu bice și batog. Fiul său, Alexei Mihailovici, a interzis fumatul prin lege. Oamenii de știință japonezi au descoperit că un extract din rășina de conifere cu adăugarea a 0,1% dintr-un anumit compus organic și vitamine provoacă o aversiune față de nicotină. După cum a raportat revista Clinical Farmacology and Therapy în 1985, experții din Los Angeles au descoperit că o soluție de 3% de... nicotină în sine a avut un efect similar. La o oră și jumătate după aplicarea unei cantități mici dintr-o astfel de soluție pe pielea fumătorilor înrăiți, concentrația de nicotină în sânge a crescut de mai mult de o dată și jumătate. Aceasta, la rândul său, a atenuat dorința de a fuma o altă țigară. Când s-a aprins în sfârșit, primele pufuri au avut un efect semnificativ mai slab decât de obicei. Paracelsus avea dreptate: totul este medicament și totul este otravă - totul ține de doză! Oamenii de știință de la Universitatea din Michigan (SUA) au descoperit că unele legume conțin nicotină, în special cartofi, roșii și vinete. Deci, 1 g de vinete conține aceeași cantitate de nicotină pe care o primește un nefumător după ce a petrecut 20 de minute într-o cameră cu fum.

(Voronkov M. G., Rulev A. Yu. On Chemistry with a Smile sau Fundamentals of Pegnochemistry. Sankt Petersburg, 1999. P. 49)

masa 2

Scrierea unui discurs

Lucrați la corpul principal al textului

Discursul ar trebui să conțină trei părți: introducere, partea principală și concluzie. Fiecare parte a discursului are propriul său scop.

Obiectivele părții principale a discursului:

formularea prevederilor generale;

informează ascultătorii despre noi informații;

explică în mod consecvent prevederile propuse;

să dovedească corectitudinea prevederilor înaintate;

conduce ascultătorii la concluziile necesare.

Principala cerință pentru compoziție – succesiunea logică și armonia prezentării materialului. Este important să aranjați materialul în așa fel încât să ajute la dezvăluirea ideii principale a discursului. Prin urmare, este necesar să alegeți modul de prezentare a materialului care se potrivește cel mai bine scopului discursului, audienței, duratei discursului și alți factori.

Modalități posibile de prezentare a materialului

Metoda inductivă este prezentarea materialului de la particular la general.

Metoda deductivă este prezentarea materialului de la general la particular (de la teză la evidența sa).

Metoda analogiei este o prezentare de la particular la particular (tranziție de la cunoscut la nou, bazată pe o comparație a diverselor fenomene, evenimente, fapte, raționament sau descriere prin analogie cu cunoscutul).

Metoda în pas este o prezentare secvenţială a unui subiect după altul fără a reveni la cel precedent.

Metoda istorică este prezentarea materialului în ordine cronologică (un fel de treptat).

Metoda concentrică este aranjarea materialului în jurul problemei principale, trecerea de la o considerație generală a problemei centrale la o considerație mai specifică a acesteia.

O atenție deosebită trebuie acordată mijloacelor de exprimare a conexiunilor logice între părțile semantice individuale ale textului.

Mijloace de exprimare a conexiunilor logice.

1. Mijloace lexicale de comunicare.

a) Mijloace de comunicare funcțional-sintactice speciale, indicând:

- succesiunea dezvoltării gândirii (la început; în primul rând; apoi...);

- relatie conflictuala (totuși; între timp; totuși);

- relație cauzală (deci; prin urmare; în plus...);

- trecerea de la o idee la alta (înainte de a trece la ..., să ne întoarcem la; luați în considerare; este necesar să ne oprim asupra...);

- rezultat, concluzie (deci; în felul acesta; prin urmare; în concluzie, notăm; tot ce s-a spus ne permite să tragem o concluzie).

b) Pronumele, adjectivele și participiile folosite ca mijloace de comunicare (dat; acesta; specificat; numit; astfel; asemănător).

2. Mijloace de comunicare sintactică (caracteristici de construire a propozițiilor într-un fragment de text care are completitudine semantică) (Tabelul 3).

Tabelul 3

Exercițiul 23 Citiți textele și stabiliți modul de prezentare a materialului în fiecare dintre texte (analog, treptat, istoric, concentric).

În Evul Mediu în creștinătate, singura sursă absolut autorizată de informații științifice erau două cărți: Biblia și scrierile lui Aristotel. Știința s-a redus la comentarea citatelor, care trebuiau citate exact, pentru că ereziarhii analfabeți inventau adesea ziceri presupuse citate ale profeților, Hristos și Aristotel. Din aceasta a apărut un sistem de referințe la text, care a supraviețuit până în vremea noastră. Această etapă a științei a fost numită scolastică, iar până în secolul al XV-lea a încetat să-i mulțumească pe oamenii de știință. Apoi gama de surse a fost extinsă - au fost implicate lucrările altor autori antici, ale căror texte trebuiau verificate. Așa a apărut o știință umanitară (adică umană, nu divină) - filologia, care diferă de scolastică prin abordarea critică a textelor.

Diferitele genuri, precum și diferitele forme de vorbire în public (prelegeri, reportaje, spectacole etc.) necesită metode diferite de pregătire. Dar există reguli generale în retorică pentru pregătirea unui discurs public – reguli care pot și trebuie aplicate atunci când se pregătește aproape orice discurs, în orice gen. Aceste reguli se numesc cerințe generale pentru vorbirea în public. Să le numim pe cele principale:

1. Un început decisiv al performanței.

2. Drama.

3. Emoționalitate restrânsă.

4. Concizie.

5. Dialog.

6. Conversație.

8. Claritatea ideii principale.

9. Sfârșit decisiv.

1. Un început decisiv al discursului

Prima frază a discursului trebuie gândită, pregătită din timp și bine învățată. Nu vă puteți bâlbâi chiar în prima frază a unui discurs sau să vă gândiți de unde veți începe - publicul va considera imediat un astfel de vorbitor nesigur, incompetent. Prima frază ar trebui să fie clară și de înțeles pentru ascultători. Ar trebui să fie pregătit în avans și bine repetat, pronunțat cu încredere și expresiv.

2. Drama

Drama este tensiunea din text. Drama este creată într-un discurs când se confruntă în mod deliberat puncte de vedere diferite, prin care vorbitorul intrând într-o ceartă cu orice opinie, autoritate sau punct de vedere, când vorbește despre orice evenimente sau incidente neobișnuite sau tragice. După cum spunea Dale Carnegie, „Lumea îi place să audă despre lupte”. Drama trebuie creată în text în etapa de pregătire a acestuia.

3. Emoționalitate restrânsă

Emoționalitatea este o cerință obligatorie pentru vorbirea în public, un element absolut necesar al acesteia. Ascultătorii ar trebui să simtă că vorbești emoțional, entuziasmat, că tu însuți nu ești indiferent la ceea ce spui. Prezentarea nu trebuie să fie niciodată monotonă. Cu toate acestea, emoționalitatea ar trebui să fie precis reținută. În acest sens, este de preferat să citați fapte care trezesc emoții la ascultători, decât să vorbiți prea emoțional.

4. Concizie

Discursurile scurte sunt considerate de majoritatea publicului drept mai inteligente, mai corecte, care conțin informații adevărate. Este imperativ să respectați timpul alocat, să respectați timpul care ți-a fost alocat, asta crește încrederea publicului în tine.

5. Dialogic

Discursul ar trebui să fie ca un dialog cu publicul. Vorbitorul nu trebuie să vorbească el însuși tot timpul, el ar trebui să pună întrebări audienței, să asculte răspunsurile ei, să răspundă la comportamentul publicului. Orice discurs ar trebui să aibă caracteristicile unei conversații.

6. Colocvial

Stilul discursului ar trebui să fie predominant conversațional, discursul ar trebui să fie de natura unei conversații ocazionale. Acesta este stilul conversațional al discursului. Caracterul colocvial al oratoriei crește semnificativ credibilitatea vorbitorului și, prin urmare, conținutul discursului său.

Nu este necesar să folosiți o mulțime de cuvinte speciale, livrești, străine, este necesar să vorbiți mai simplu - aceasta este și o manifestare a cerinței colocvialismului. Puteți folosi (moderat!) cuvinte coborâte, umor, o glumă.

7. Stabilirea și menținerea contactului cu publicul

Este de la sine înțeles că această cerință este una dintre cele mai importante. Ce înseamnă „stabilirea contactului cu publicul”? Aceasta înseamnă să te uiți la audiență în timpul unui discurs, să urmărești reacția acestuia, să faci modificări în discursul tău în funcție de reacția audienței, să demonstrezi prietenie, prietenie, dorința de a răspunde la întrebări și să conduci un dialog cu publicul. Publicul ar trebui să fie împărțit în sectoare și să se uite la fiecare sector pe rând.

8. Claritatea ideii principale

Ideea principală trebuie formulată în cuvinte și, de preferință, de cel puțin două sau trei ori în timpul discursului. În marea majoritate a cazurilor, publicul adoră concluziile și așteaptă concluzii de la vorbitor într-o formă formulată.

9. Sfârșit decisiv

Ca și începutul, sfârșitul discursului trebuie să fie scurt, clar, de înțeles, gândit dinainte. Fraza finală trebuie gândită în prealabil și formulată în cuvinte. Ea, ca și fraza inițială, trebuie repetată pentru a o pronunța fără ezitare, clar și înțeles. Fraza finală ar trebui să fie pronunțată emoțional, oarecum încet și cu sens, astfel încât publicul să o înțeleagă bine și, în același timp, să înțeleagă că acesta este sfârșitul discursului tău.

În vorbirea publică a diferitelor genuri, unele dintre cerințele generale de mai sus se pot manifesta în grade diferite: de exemplu, claritatea ideii principale este mai importantă în discursurile persuasive decât în ​​cele distractive, concizia este mai importantă în informații decât în ​​unele tipuri. a discursurilor de protocol și etichetă, emotivitate în discursurile de protocol și etichetă.discursurile pot fi mai mari decât în ​​cele informaționale etc.

Sarcini

1. Ce afirmații sunt corecte?

1. Vorbirea orală este mai eficientă decât cea scrisă.

2. Discursul scris este mai eficient decât vorbirea orală.

3. Eficacitatea vorbirii orale și scrise este aproximativ aceeași.

4. Acuratețea exprimării este mai ușor de realizat în scris.

5. Repetarea unui gând în vorbirea orală afectează percepția acestuia.

6. Feedback-ul este primirea de către vorbitor a unor informații de la audiență despre modul în care este perceput discursul său.

7. De obicei, cea mai mare parte a audienței este pozitivă față de vorbitor.

8. De obicei, cea mai mare parte a audienței este indiferentă față de vorbitor.

9. Ascultătorii negativi din audiența medie reprezintă 30%.

10. Ascultătorii negativi din audiența medie reprezintă 10%.

11. Prima frază a discursului trebuie pregătită în prealabil.

12. Prima frază a discursului trebuie să fie de improvizație.

14. Vorbitorul trebuie să fie foarte emoțional în procesul vorbirii.

15. Vorbitorul trebuie să fie moderat emoțional în timpul discursului.

16. Vorbitorul trebuie să fie logic și puțin emoțional în procesul vorbirii.

17. Folosirea unor cuvinte simple, utilizate în mod obișnuit de către un vorbitor, reduce încrederea în el, creează impresia incompetenței sale.

18. Folosirea de către vorbitor a unor cuvinte simple, uzuale, crește accesibilitatea discursului.

19. Vorbitorul ar trebui să aleagă o față drăguță în audiență și să-și adreseze întregul discurs acestui ascultător.

20. Este necesar să se uite în timpul unui discurs la toți ascultătorii, împărțind audiența în sectoare.

21. Este mai bine să formulați ideea principală în cuvinte și să repetați de 2-3 ori.

22. Ideea principală nu trebuie exprimată direct de către vorbitor, este necesar să-i aducem pe ascultători la ea, dar să nu le formulezi o concluzie.

23. Fraza finală ar trebui să fie de improvizație.

24. Fraza finală trebuie pregătită și repetată în prealabil.

25. Fraza finală trebuie subliniată intonația.

3. Citiți „Sfaturi pentru un tânăr vorbitor”.

1. Vorbește doar despre ceea ce știi bine, ce te îngrijorează personal, ce te interesează personal.

2. Respectă-ți ascultătorii, să nu crezi că sunt mai proști decât tine.

3. Nu țipa. Convinge cu argumente și fapte, nu cu puterea vocii tale.

4. Nu încerca să spui multe deodată. Fii scurt, dar convingător și logic.

5. Păstrați-o simplu.

6. Adresați-vă nu numai minții, ci și inimii ascultătorilor.

7. Urmăriți corectitudinea discursului dvs. Dacă nu ești sigur că vei pronunța un cuvânt cu accentul corect sau nu cunoști exact sensul unui cuvânt sau al unei expresii, înlocuiește-l cu altul.

8. Folosește proverbe, zicători, expresii populare. Ei sunt prietenii tăi și vă vor ajuta să vă faceți discursul mai figurativ și mai expresiv.

9. Amintiți-vă că un discurs de succes are loc atunci când este bine gândit și pregătit.

Întrebări:

Analizați fiecare dintre sfaturile de mai sus în funcție de care dintre regulile de vorbire în public enumerate mai sus „reprezintă”, care regulă de vorbire în public se potrivește.

Ce sfaturi completează regulile de vorbire în public de mai sus?

Explicați cum puteți pune în practică sfaturile de mai sus, ce trebuie făcut pentru a îndeplini acest sfat.

3. Citiți un fragment din povestea lui V. Zheleznikov „Excentrul din al șaselea B”, care povestește modul în care eroul poveștii, numit lider al octobriștilor, se pregătește pentru prima întâlnire cu aceștia. Povestea este spusă din punctul de vedere al protagonistului.

În clasă, m-am gândit la octombrie. La început m-am hotărât: aș intra la ei cu un pas de afaceri și aș spune: „Bună, Octobriști!” Apoi mi-a trecut prin minte gândul că pentru prima cunoștință era necesar să țin un discurs. ... Am luat hârtia și am scris: „Dragi Octobriști! Organizația de pionier m-a trimis la voi, iubiții noștri camarazi mai tineri, ca să vă pot tempera și să ne pregătesc o succesiune demnă și glorioasă. Și acum vom întocmi un plan de lucru și îl vom implementa.”

Mi-am recitit discursul de mai multe ori și mi s-a părut genial. Adevărat, încă mai era puțin „curaj” în ea. L-am recitit din nou și am introdus cuvântul „curaj” în trei locuri. Acum discursul arăta astfel:

„Dragi Octobriști! Organizația de pionier, cunoscută pentru curajul său, m-a trimis la voi, iubiții noștri camarazi mai tineri, ca să vă temperez și să ne pregătesc un înlocuitor demn, glorios, curajos. Și acum vom întocmi un plan de lucru și împreună îl vom îndeplini cu curaj.

Apoi am încercat să memorez discursul, dar nu a ieșit nimic din el. Atunci m-am hotarat sa o citesc.

(după L. Vvedenskaya)

Întrebări:

Cărui gen de vorbire în public aparține „discursul” protagonistului?

Cărui tip de formă îi aparține „discursul” pregătit de erou?

Ce reguli pentru pregătirea unui discurs public a îndeplinit el și pe care le-a încălcat consilierul? Dați exemple de încălcări.

Ce greșeli specifice a făcut consilierul în pregătirea discursului? Scrie-le.

Cum ar trebui corectate aceste erori?

A decis personajul principal să folosească corect rezumatul?

Vorbește cu copiii în numele consilierului, dar construiește-ți prezentarea fără greșeli.

4. Dialogizează afirmațiile de mai jos - introduceți elemente de dialog în ele, transformați o parte din enunț într-o întrebare pentru public, înlocuiți frazele și cuvintele din carte cu altele colocviale etc.

Probă:

Pe străzile orașului nostru domnește un adevărat haos în timpul iernii, din cauza lipsei unui număr suficient de pluguri de zăpadă - întreg orașul deservește doar 20 de pluguri de zăpadă, iar până la jumătate dintre acestea sunt în permanență în reparații, astfel încât zăpada este îndepărtată extrem de de pe carosabil. încet, ceea ce duce la blocaje constante de trafic.

În fiecare iarnă așteptăm cu toții cu mare teamă - dacă cade din nou multă zăpadă. Cum arată orașul nostru după o ninsoare? Toate străzile sunt acoperite de zăpadă. Mașinile derapează, oamenii întârzie la serviciu și toată lumea înjură. De ce nu scot zăpada de pe străzile noastre? Și ce crezi, câte pluguri de zăpadă avem într-un oraș de un milion de oameni? Doar 20. Și câți dintre ei funcționează? Din puterea de jumătate. Restul sunt sparte. De aceea avem astfel de ambuteiaje iarna pe străzi!

a) Privind componența actuală a dumei orașului, se poate spune cu siguranță că în ea sunt doar câțiva manageri profesioniști, directori de producție.

b) Nu numai în Rusia, ci în toată lumea, ei știu că primul asalt aerian a fost aterizat în orașul Voronezh. Și s-a întâmplat nu departe de locul în care străzile Lizyukov și Vladimir Nevsky se intersectează acum.

c) Este greu de înțeles acei adulți care spun că tinerii sunt leneși, că printre ei sunt doar dependenți de droguri și bețivi. Acest lucru se spune doar pentru a se elibera de responsabilitatea pentru creșterea copiilor.

5. Citiți zicalele. Explicați semnificația lor și veniți cu scurte recomandări pentru un vorbitor începător, care să includă aceste proverbe ca componentă.

Probă: Discurs pentru a conduce - nu țese pantofi de bast

Orice prezentare orală trebuie pregătită. Nu poți spera că poți performa bine fără pregătire - se pare că a performa este ușor. Proverbul rus spune corect: a vorbi înseamnă a nu țese pantofi de bast.

Află mai multe, dar spune-mi

Acolo unde sunt multe cuvinte, există puțin sens

E mai bine să nu vorbești decât să vorbești

Nu spune tot ceea ce este amintit

Zgomot drept să nu fie

Ascultați bine un discurs scurt, gândiți bine sub un discurs lung

A vorbi fără să te gândești - ce să tragi fără a ținti

Rezervare - fără supărare

Un cuvânt viu este mai prețios decât o literă moartă

Informații similare.