Présenter des exercices simples - Poser des questions. Le présent simple

Chaque jour, nous posons de nombreuses questions différentes adressées aux parents, amis, enseignants. Dans notre langue maternelle, nous construisons des questions sans penser du tout à l'ordre des mots. Mais savez-vous comment structurer correctement les questions en anglais ? Au cours de cette leçon, nous nous familiariserons avec divers mots interrogatifs, ainsi qu'avec les particularités de la construction de questions au présent simple (alias Present Simple Tense)

La construction des questions au présent simple (et en anglais en général) présente un certain nombre de particularités. Ces caractéristiques comprennent un certain nombre de mots interrogatifs.

Parmi les principaux mots interrogatifs figurent les suivants (Fig. 1) :

• Quel(quoi, quoi) - utilisé pour poser des questions sur des choses ;
• qui(qui) - nous utilisons pour poser des questions sur une personne ;
• lorsque(quand) - nous avons l'habitude de demander l'heure ;
• où(où, où) - utilisé lorsque nous sommes intéressés par un lieu ;
• Pourquoi(pourquoi, pourquoi) - nous l'utilisons lorsque vous avez besoin d'en découvrir la raison ;
• comment(comment) - c'est ainsi que nous nous interrogeons sur le mode d'action.

Riz. 1. Mots interrogatifs ()

Afin d'apprendre à construire correctement des phrases au Present Simple (présent simple), nous devons répéter les cas d'utilisation de ce temps.

Si vous voulez dire qu'une action vous est familière ou qu'elle est répétée, alors le présent simple est utilisé. Cette action peut parler d'une habitude, d'un passe-temps ou de quelque chose qui arrive fréquemment.

Par exemple:

Vous parlez Anglais. - Parles-tu anglais.

je jouer tennis. - Je joue au tennis.

Elle a toujours oublie son sac à main. - Elle oublie toujours son portefeuille.

Les questions générales sont souvent appelées questions oui/non, c'est-à-dire des questions qui nécessitent une réponse « oui » ou « non ». Rappelons-nous comment ils sont construits au présent simple. Le schéma suivant va nous y aider :

Faire /Est-ce que +sujet +baseverbe?

Comme vous pouvez le voir, nous commençons la question générale par Do (pour les sujets exprimés avec des pronoms je, nous, vous, ils) ou Does (pour les sujets exprimés avec des pronoms il, elle, elle). Viennent ensuite le sujet et le verbe de base.

Considérons quelques exemples :

Faire vous parlez Anglais? - Vous parlez Anglais?

Faire les cochons Comme lait? - Les cochons aiment-ils le lait ?

Fait il jouer tennis? - Il joue au tennis?

Riz. 2. Mots interrogatifs ()

Pour rappel, des questions générales sont posées pour obtenir la réponse courte "Oui" ou "Non". Mais nous posons des questions spéciales lorsque nous voulons obtenir plus d'informations et clarifier des détails. Utilisez les mots interrogatifs spéciaux suivants lorsque vous voulez savoir (Figure 3) :

quelle? - Quel;

pourquoi pourquoi? - Pourquoi;

lorsque? - lorsque;

comme? - comment;

où où? - où;

qui? - qui.

Jetez un œil aux exemples :

Où est-ce qu'il vit? - Où vit-il?

Comment est-ce que je conduis là-bas? - Comment puis-je m'y rendre ?

Riz. 3. Mots interrogatifs ()

Quoi aime-t-elle? - Qu'est-ce qu'elle aime?

Qui Est-ce que tu ressemble? - A qui ressembles-tu?

Pourquoi ont-ils trois voitures ? - Pourquoi ont-ils besoin de trois voitures ?

Lorsque est-ce que tu te lèves? - Quand tu te lèves?

Comme vous pouvez le voir, toutes ces questions sont structurées selon le schéma général :

un mot interrogatif + do/do + sujet + verbe de base ?

Ainsi, les questions spéciales sont structurées comme ceci : en premier lieu se trouve le mot interrogatif (par exemple, où, qui), suivi de faire ou fait (selon le sujet), puis le sujet et le verbe principal (sémantique).

Lorsque nous lisons des phrases affirmatives ou interrogatives, nous devons observer l'intonation, le tempo, le rythme et l'accent corrects des mots anglais et des phrases entières. Les mots significatifs sont le plus souvent accentués dans les phrases.

Entraînez-vous à lire les questions spécifiques suivantes. Faites attention aux mots soulignés. Essayez de les mettre en évidence de manière intonationale, c'est-à-dire de manière plus expressive que les autres.

Que fait tu le weekend? - Que faites vous le weekend?

Quel est ton livre préféré? - Quel est ton livre préféré?

Qui est votre chanteur préféré? - Qui est votre chanteur préféré?

Quand vas-tu au lit? - Quand vas-tu au lit?

Où vas-tu pour tes vacances ? - Où vas-tu en vacances?

Disposez les mots dans le bon ordre pour obtenir des questions spécifiques.

1. aller à l'école / toi / fais / où ?
2. quoi / tu / fais / tous les jours à 7 / fais ?
3. enfants / avez / faites / vous / combien ?
4. est-ce / qui / elle / rencontre le samedi ?
5. pourquoi / manger autant de chocolat / faire / ils ?
6. aller courir / quand / tu / fais ?

1. Où vas-tu à l'école?
2. Que faites-vous tous les jours à 7 h ?
3. Combien d'enfants avez-vous?
4. Qui rencontre-t-elle le samedi ?
5. Pourquoi mangent-ils autant de chocolat ?
6. Quand vas-tu courir ?

Riz. 4. Mots interrogatifs ()

Si la phrase contient le verbe être (être), ou plutôt ses formes am, is ou are, alors vous n'avez pas besoin d'utiliser les verbes auxiliaires do ou do pour construire des questions spéciales. Jetez un œil aux exemples :

Qui est il? - Qui est-il?

Où sont tu? - Où es-tu?

Lorsque est la leçon terminée ? - Quand se termine la leçon ?

Comment est elle? - Comment est-elle?

Quoi sont elles ou ils? - A quoi servent-ils ?

Ainsi, des questions spéciales sont formées en utilisant l'une des formes du verbe être (c'est-à-dire, suis, est, sont), qui est placé avant le sujet.

Bibliographie

1. Afanasyeva O.V., Mikheeva I.V. Langue Anglaise. Grade 2 - M : Outarde, 2014.
2. Biboletova M.Z., Denisenko O.A., Trubaneva N.N. Langue Anglaise. 2e année - Titre, 2008.
3. Bykova N.I., Dooley D., Pospelova M.D. et autre langue anglaise. 2e année - Éducation, 2013.

Devoirs

1. Apprenez les mots interrogatifs.
2. Dans les questions, demandez do ou do :
   1. ____ tu le vois souvent ?
   2. Où ____ ta mère travaille ?
   3. Quand _____ le bus part-il ?
   4. ____ ils croient aux fantômes ?
   5. ___ elle joue du piano ?
   6. Pourquoi ___ tu étudies l'anglais ?
   7. Combien coûte ___ cette jupe ?
3. Posez autant de questions spécifiques que possible sur les propositions disponibles.
   1. Mes amis et moi allons généralement à la rivière le week-end.
   2. Tom nage toujours lentement dans la piscine.
   3. Ma sœur veut acheter un nouveau vélo bientôt.

1. Portail Internet Study.ru ().
2. Portail Internet natif-english.ru ().
3. Portail Internet Alleng.ru ().

Temps Présent simple désigne l'action au présent au sens le plus large du terme. Il est utilisé pour désigner des actions ordinaires, régulièrement répétées ou constantes, par exemple, lorsque nous parlons des habitudes de quelqu'un, de sa routine quotidienne, de son emploi du temps, etc., c'est-à-dire Présent simple désigne des actions en cours, mais qui ne sont pas spécifiquement liées au moment du discours.

je habitentà Londres.
J'habite à Londres.

La réunion départsà 6 heure.
La réunion commencera à six heures.

Éducation Présent Simple

Phrases affirmatives:

Suggestions négatives :

Verbe anglais au temps Présent simple coïncide presque toujours avec sa forme initiale, c'est-à-dire spécifiée dans le dictionnaire, sans particule à... Ce n'est qu'à la 3ème personne du singulier que la terminaison doit y être ajoutée -s:

je travaille - il travaille s

Si le verbe se termine par -s, -ss, -sh, -ch, -x, -o, puis la fin y est ajoutée -es:

je souhaite - il souhaite es

Aux verbes en -y la terminaison est également ajoutée avec la consonne précédente -es, une -y est remplacé par -je-:

J'essaie - il tr ies

Si le verbe se termine par -y avec une voyelle précédente, alors -y seule la fin est enregistrée et ajoutée -s:

je joue - il joue s

Construire phrase interrogative, avant le sujet, vous devez mettre un verbe auxiliaire. Temps Présent simple utilisé sans, donc dans ce cas un verbe auxiliaire est ajouté faire(ou Est-ce que en 3 litres. unités h.):

Faire vous Comme osciller?
Est ce que tu aimes le rock?

Fait il parlez Espagnol?
Parle-t-il espagnol ?

V phrases négatives un verbe auxiliaire est également utilisé faire/Est-ce que, mais pas avant le sujet, mais avant le verbe. Une particule négative est ajoutée après. ne pas. Faire/Est-ce que et ne pas souvent raccourcir à ne pas et pas respectivement:

je ne pas aimer café noir.
Je n'aime pas le café noir.

Elle n'est-ce pas fumée.
Elle ne fume pas.

Noter:

Auxiliaire faire/Est-ce que peut également apparaître dans des phrases affirmatives. Puis la phrase devient plus expressive, le verbe est mis en évidence émotionnellement :

je veux-tu pour vous aider.
Je veux vraiment t'aider.

Jeanne sait-il comment cuisiner.
Jane sait vraiment cuisiner.

Dans de telles phrases, le verbe auxiliaire n'est jamais abrégé.

Cas d'utilisation Présent simple

• Actions régulières et répétitives :

j'ai souvent aller au parc.
Je vais souvent au parc.

Ils jouer tennis tous les week-ends.
Ils jouent au tennis tous les week-ends.

• Action au présent au sens large du terme (pas forcément au moment du discours) :

Jim études Français.
Jim apprend le français.

Nous habitent En Boston.
Nous vivons à Boston.

• Faits connus :

La terre est tour.
La terre est ronde.

la volga est le plus long fleuve d'Europe.
La Volga est le plus long fleuve d'Europe.

• Liste de la séquence d'actions :

Nous analyser ce dont nos clients peuvent avoir besoin, développer un nouveau produit, produire un échantillon, améliorerça et vendre ce.
Nous analysons les besoins de nos clients, développons un nouveau produit, préparons un échantillon, le modifions et le vendons.

• Quelques cas d'indication du futur (si nous entendons un certain calendrier ou plan d'action, ainsi que dans les clauses subordonnées de temps et de conditions):

L'avion décolleà 14h30
L'avion décolle à 14h30.

Quand vous voir une grande serre, tournez à gauche.
Lorsque vous voyez une grande maison verte, tournez à gauche.

• Quelques exemples de références au passé (dans les gros titres des journaux, dans la narration) :

Avion se bloque Au Pakistan.
Un avion s'est écrasé au Pakistan.

J'ai rencontré Lenny la semaine dernière. Il vientà moi et dit: "Bonjour, monsieur!"
J'ai rencontré Lenny la semaine dernière. Il s'approche de moi et me dit : « Super, monsieur !

Present Simple fait référence au plus commun dans une phrase et désigne une action qui se produit régulièrement, constamment, comme on peut le voir dans l'exemple suivant :

Cet exemple décrit ce que Jane fait régulièrement (par exemple, du lundi au vendredi). Cependant, cela ne signifie pas du tout que Jane fait la même action en ce moment : peut-être qu'elle a maintenant un jour de congé et qu'elle se repose ou fait quelque chose qui n'a rien à voir avec sa profession.

Formation de la forme affirmative Present Simple

Affirmatif, c'est-à-dire non interrogatif et ne contenant pas de négation, non pas en utilisant la forme originale du verbe dans une phrase sans, par exemple :

Cependant, si le sujet de la phrase est exprimé sous la forme 3ème personne du singulier(auxquels correspondent les pronoms il - il,elle elle,ça ça), alors le verbe obtient la terminaison - (e)s:

Caractéristiques de la formation de la 3ème personne du singulier de certains verbes

1. Si le verbe se termine par -s, -z, -sh, -ch, -x ou -o, alors la terminaison est ajoutée pour former cette forme – es:

Il est à noter que la lettre -e-à la fin dans ce cas se lit comme [I] (sauf pour les verbes dans -O), en ajoutant – s au verbe avec "dumb" (illisible) –Eà la fin, -e reste imprononçable. Comparer:

regarder - montres

faire - fait

1. Si le verbe se termine par - à, alors vous devriez faire attention à quelle lettre est de face - à: voyelle signifie que – à est conservé lors de l'ajout d'une terminaison, une consonne signifie - à deviendra – c'est à dire:

Formation de la forme négative au Present Simple

Si vous voulez utiliser un verbe avec une particule ne pas, c'est-à-dire que pour faire une phrase négative, vous aurez besoin d'une phrase auxiliaire pour la plupart des cas et sa forme Est-ce que pour la 3ème personne du singulier. Une particule est ajoutée directement au verbe auxiliaire ne pas, qui en pratique donne assez souvent les abréviations suivantes :

ne pas= ne pas

ne fait pas = ne fait pas

Un verbe auxiliaire dans l'une des formes négatives ci-dessus est placé immédiatement avant le verbe sémantique, qui doit toujours être dans sa forme originale, c'est-à-dire la terminaison - (e)sà la 3ème personne, le singulier n'est pas ajouté. C'est parce que la fin - (e)s dans ce cas, il est déjà présent dans le verbe auxiliaire sous la forme faire es NT... Par exemple:

Formation des formes interrogatives au Present Simple

La forme sur laquelle est basée la compilation de tout (et il y en a 5) est la forme question générale, c'est-à-dire une question nécessitant la réponse "Oui" ou "Non". Il se forme en mettant le même verbe auxiliaire à la première place de la phrase Faire ou sa forme Fait pour la 3ème personne du singulier, suivi respectivement du sujet et du verbe sémantique à la forme originale :

Faire / Faire +S+ V1 ...?

où S- sujet, et V1- un verbe sémantique dans sa forme originale.

La réponse à ces questions est souvent les mots Oui/Oui et Non/Non. Cependant, répondre à un seul de ces mots ne suffira pas en anglais. Traditionnellement, une réponse courte à une question générale est construite selon les schémas suivants :

a) pour une réponse affirmative : Oui, SP+ faire / fait., où SP - sujet sous la forme d'un pronom personnel, par exemple :

b) pour une réponse négative : Non, SP+ ne/ne fait pas., Par example:

Question spéciale ou une question avec un mot interrogatif demande des informations spécifiques et suit le modèle :

Wh + do / do + S + V 1 ...?

où Wh - mot interrogatif, S- sujet, et V1- un verbe sémantique dans sa forme originale, par exemple :

Cependant, il convient de noter que ce schéma ne convient pas aux questions commençant par Qui signifie « Qui ? » et (moins souvent) Qu'est-ce que dans le sens de « Quoi ? » (dans le cas nominatif), puisque de telles questions n'appartiennent pas au groupe des spéciales. Cette questions sur le sujet qui nécessitent un enseignement selon le schéma suivant :

Qui / Quoi + V(e)s…?

Le verbe dans de telles questions prend le plus souvent la forme de la 3ème personne du singulier ( V (e) s), Par example:

Question alternative, en supposant un choix de deux ou plusieurs objets ou actions, est construit exactement par analogie avec la question générale, mais nécessite la présence d'une union dans la proposition ou/ou, Par example:

Question séparée, ou la soi-disant "question de balise", est un petit ajout à une phrase affirmative ou négative et remet en question ce qui y est dit. Cette question est toujours traduite en russe de la même manière - « n'est-ce pas ? / n'est-ce pas ? », mais il se forme différemment selon la structure de la phrase originale, par exemple :

La question de division est structurée selon les schémas suivants :

a) pour une phrase de base affirmative : fairen'a pas / n'a pas + SP ?

b) pour une phrase de base négative : faire/ fait + SP ?

Les règles données pour la formation des formes affirmatives, interrogatives et négatives (négatives) permettent de comprendre comment le présent simple est formé, et vous pouvez facilement vous en souvenir à partir du tableau suivant (en utilisant l'exemple d'un verbe):

Tableau de formation des phrases affirmatives, négatives et interrogatives au présent simple

Cas particuliers de la formation des formes présentes simples

Des verbes séparés, parmi lesquels, principalement, auxiliaire et modal, forment les formes correspondantes du présent simple non selon les règles ci-dessus :

1. Verbe àJe me lève généralement à 7 heures. action constante Nous vivons dans un petit village près de Dublin. Nous vivons dans un petit village près de Dublin. connaissance commune L'eau gèle à 0º C. L'eau gèle quand0 º C. actions qui se produiront dans le futur selon un plan ou un calendrier Notre train arrive à 20h30. Notre train arrivera à 20h30. séquençageagir comme une sorte de planification à long terme Je suis diplômé de l'université, je prends une année sabbatique, je voyage beaucoup, je trouve un travail intéressant et je pense alors seulement à me marier. Je suis diplômé de l'université, je prends une année sabbatique, je voyage beaucoup, je trouve un travail intéressant et je pense alors seulement à me marier. actions passées dans les gros titres pour « aborder » émotionnellement l'événement Des terroristes organisent des émeutes à Paris. Des terroristes ont organisé des émeutes à Paris.

   Ainsi, le présent simple est largement utilisé dans le discours et est l'un des éléments de base sur lesquels l'étude ultérieure de la langue anglaise est construite.

Salut! Aujourd'hui, vous vous familiariserez avec un temps réel indéfini (simple) en anglais - Present Simple, ou comme on l'appelle aussi Present Indefenite. L'étude des formes tendues du verbe en anglais commence toujours par Present Simple, puisqu'il est basique. Si vous comprenez la structure de ce temps, il vous sera facile de gérer le reste du temps.

Après avoir étudié le matériel, vous découvrirez dans quels cas le temps Present Simple est utilisé, vous vous familiariserez avec les règles de formation du Present Simple et avec de nombreuses autres nuances d'utilisation du temps Present Simple, illustrées dans des exemples individuels.

Tout d'abord, définissons la valeur de temps Present Simple. Ainsi, Present Simple exprime des actions ou des états au présent, sans indiquer leur durée, leur complétude, leur préséance par rapport à une autre action, etc.

Les actions exprimées au présent simple se réfèrent au présent, mais, en règle générale, ne se produisent pas au moment du discours. C'est ainsi que le présent simple diffère du présent en russe. Le présent russe désigne à la fois les actions qui se rapportent à la période actuelle et les actions qui se produisent au moment du discours. En anglais, pour exprimer ce dernier, une autre forme du présent est utilisée, à savoir Present Continuous. Vous pouvez le voir avec l'exemple suivant :

• Présent simple : je parle russe. - Je parle russe. (c'est-à-dire que je peux parler russe en général)
• Présent continu : je parle russe - je parle russe. (au sens, je parle russe en ce moment)

Règles d'éducation au présent simple

Et il est maintenant temps de passer à l'essentiel - aux règles de l'éducation Present Simple Tense en anglais.

Présent Simple affirmatif Tendu

Les verbes auxiliaires ne sont pas requis pour former le présent affirmatif simple. Pour les personnes moi, toi singulier et nous vous Ils pluriel, les formes du verbe au présent simple sont les mêmes que la forme infinitive. Cela s'applique aux verbes réguliers et irréguliers.

Uniquement à la 3ème personne du singulier ( il Elle Ça) la terminaison est ajoutée au verbe - s ou - es... Prononcez ces terminaisons comme [s], [z] ou . Par exemple:

• je fais - il fait s
• je chante - il chante s
• je me lève - il se lève s[ˈRaɪzɪz]

Les règles de prononciation et d'orthographe pour ces terminaisons sont les mêmes que pour les terminaisons plurielles. Vous pouvez vous familiariser avec eux dans l'article Pluriel des noms en anglais.

dans l'affirmative

Présent Forme interrogative simple Tendu

La forme interrogative est formée à l'aide d'un verbe auxiliaire faire sauf pour les verbes modaux et les verbes être et avoir... Mais nous parlerons de ces exceptions un peu plus tard. Donc le verbe auxiliaire faire utilisé dans les formulaires faire ou Est-ce que(pour il Elle Ça), s'accordant en personne et en nombre avec le sujet, et le verbe principal dans toutes les personnes a la forme infinitive.

Pour former la forme interrogative Present Simple, le verbe auxiliaire do (does) est placé en premier avant le sujet, et le sujet est suivi du verbe principal à la forme infinitive.

tableau
Conjugaison des verbes au présent simple

sous une forme interrogative

Présent Forme négative simple Tendu

La forme négative se forme aussi avec le verbe auxiliaire faire (fait), mais combiné avec une particule négative ne pas... Ainsi, en premier lieu le sujet est mis, puis le verbe auxiliaire faire (fait) + particule négative ne pas, et le verbe principal à l'infinitif.

Auxiliaire faire (fait) fusionne généralement en un mot avec une particule ne pas:

• ne pas - ne pas
• ne fait pas - pas

Tableau de conjugaison des verbes au présent simple

sous forme négative

Exceptions à la règle

C'est le moment de parler des exceptions à la règle ! Rappelles toi!
Les verbes modaux peuvent, devraient, peuvent, devraient, doivent, feraient, ainsi que les verbes être et avoir ne forment pas des formes présentes simples selon des règles générales !

A la forme affirmative, les verbes modaux à la 3ème personne du singulier n'ont pas de terminaison - s ou - es:

• je peux - il peut
• je peux -- il peut
• je devrais - il devrait
• Je dois - il doit
• je devrais - il devrait
• je le ferais - il le ferait

Verbe êtreà la forme affirmative suis, est, est, était, était, selon la personne et le nombre, et le verbe avoir formes - ont et a.

Aux formes interrogatives et négatives, tous ces verbes sont utilisés comme verbes auxiliaires !

Regardez bien les tableaux suivants et mémorisez-les !

Tableau de conjugaison du verbe être au présent simple

Tableau de conjugaison du verbe avoir au present simple Tendu

Il convient de noter qu'une telle conjugaison du verbe avoir n'a lieu que dans les cas où avoir dénote la possession de quelque chose. En anglais américain, et dans ce sens, il est préférable de conjuguer le verbe to have avec le verbe auxiliaire to do selon les règles générales du Present Simple :

• Britannique - je n'ont pas tous les stylos.
• américain - je n'ai pas tous les stylos.

Si le verbe avoir a un sens - recevoir, prendre, recevoir, expérimenter, etc., alors il est conjugué selon les règles générales, à la fois en anglais et en américain. Par exemple:

• Faire vous ont des difficultés pour y arriver ? - C'est difficile pour vous d'y arriver ?

En anglais britannique informel, la construction est souvent utilisée au lieu d'avoir avoir, dans lequel have joue le rôle d'un verbe auxiliaire. Par exemple:

• je n'ont pas aucun stylo - je n'ai pas de stylo

Une autre façon d'exprimer la forme négative du verbe avoir est d'utiliser la particule no au lieu de not a / not any :

• je n'ai pas de stylo = je n'ai pas de stylo = je n'a pas des stylos

Tableau de conjugaison des verbes modaux au présent simple

(en utilisant l'exemple du verbe - peut)

Le présent simple est utilisé :

1. Lorsque vous exprimez des actions répétitives ou constantes au présent. Très souvent, dans de telles phrases, il y a des circonstances du temps qui expriment la fréquence de l'action :

• toujours - toujours
• souvent - souvent
• tous les jours - tous les jours
• habituellement - habituellement
• tous les jours - tous les jours
• régulièrement - régulièrement
• jamais jamais
• parfois - parfois
• rarement - rarement
• rarement - rarement

Dans la plupart des cas, les circonstances du temps sont placées entre le sujet et le prédicat. Exemples:

• je toujours aider mon frère dans ses études. - J'aide toujours mon frère dans ses études.
• Elle d'habitude se lève à huit heures. « Elle se réveille généralement à huit heures.
• Nous prenons le petit-déjeuner tous les jours.− Nous prenons le petit déjeuner tous les jours.
• Est-ce que tu souvent rendre visite à votre grand-mère? - Rendez-vous souvent visite à votre grand-mère ?
• Sandra du quotidien fait des exercices. - Sandra fait des exercices tous les jours.
• je rarement rencontrer Jim. - Je rencontre rarement Jim.
• pseudo jamais rentre à la maison avant neuf heures. - Nick ne rentre jamais chez lui avant neuf heures.
• Ma mère ne souvent donnez-moi du travail. - Ma mère ne me donne pas souvent de travail.
• Elle parfois va dans notre piscine. - Elle va parfois à notre piscine.

Le sens des actions répétitives ou constantes peut être indiqué non seulement par des adverbes, mais aussi par la forme Present Simple elle-même, par exemple, si le lieu ou l'heure d'une action normale est indiqué, ou dans le cas d'une liste d'actions séquentielles.

• Nick va à l'école à 9 heures... - Nick va à l'école à 9 heures.
• Je me réveille, me lave, prends mon petit-déjeuner, m'habille et vais à l'université. - Je me réveille, me lave, prends mon petit déjeuner, m'habille et vais à l'université.

2. Lors de l'expression d'une action ou d'une propriété qui caractérise le sujet à l'instant présent ou constamment. Par exemple:

• Nick parle très bien le russe. - Nick parle très bien le russe.
• Mon frère joue du violon et chante. - Mon frère joue du violon et chante.
• Il est un étudiant. - Il est un étudiant.
• Quel est ton nom? - Quel est ton nom?

3. Lors de l'expression de dispositions générales ou de toutes les vérités connues :

• La terre fait le tour du soleil en 24 heures - La terre fait le tour du soleil en 24 heures.
• Deux et deux font 4. - Deux fois deux font quatre.

4. Lors de la désignation d'actions ou d'états qui se produisent à un moment donné du discours, s'ils sont exprimés par des verbes qui ne sont pas utilisés au présent depuis longtemps. Ce sont généralement des verbes qui désignent des sentiments, des états, des désirs, des pensées, etc.

• Verbes de désir et expression de volonté : vouloir - vouloir, désirer - souhaiter, souhaiter - souhaiter, penser - s'inquiéter, refuser - refuser, pardonner - pardonner, exiger - exiger ...

• Verbes de sentiments et d'émotions : aimer - aimer, haïr - haïr, aimer - aimer, détester - ne pas aimer, ne pas aimer, adorer - adorer, respecter - respecter, détester - dégoûter, prendre soin de - aimer, ...

• Verbes de perception physique et de pensée : entendre - entendre, voir - voir, sentir - sentir l'odeur, être d'accord - être d'accord, croire - croire, douter - douter, remarquer - remarquer, oublier - oublier, se souvenir - se souvenir, savoir - savoir , supposer - croire, comprendre - comprendre, reconnaître - reconnaître, réaliser - comprendre, vouloir dire - vouloir dire, imaginer - imaginer, imaginer , imaginer - imaginer, percevoir - percevoir, penser - considérer ...

• Verbes communs:être - être, avoir - avoir, appartenir à - appartenir, différer de - être différent, concerner - concerner, consister en - consister en, contenir - contenir, ressembler - rappeler, dépendre de - dépendre de , posséder - posséder, égaliser - être égal, inclure - inclure, impliquer - impliquer, manquer - manquer, compter - avoir une valeur, devoir - être dû, posséder - posséder, mériter - mériter, rester - rester, aboutir - conduire à ...

Par exemple:

• Nous respecter beaucoup nos parents. - Nous respectons beaucoup nos parents.
• Que faites-vous écouter? - Qu'entends-tu?
• Je ne voir elle ici. « Je ne la vois pas ici.
• Nous ne comprendre vous. - Nous ne vous comprenons pas.
• Ma mère ne Autoriser moi d'y aller. - Ma mère ne me laissera pas y aller.

5. Lors de l'expression d'actions ou d'états futurs (anticipés dans le futur) dans des clauses adverbiales, les temps et conditions après les unions :

• si si
• quand quand
• à moins que - sinon
• dès que - dès que
• jusqu'à, jusqu'à - jusqu'à (pas)
• avant - avant

Ces clauses subordonnées sont traduites en russe au futur. Par exemple:

• J'attendrai jusqu'à tu finis tes devoirs. - Je vais attendre pendant que tu finis tes devoirs.
• Que ferons-nous si il neige ce soir ? - Que ferons-nous s'il neige ce soir ?
• Viens demain sauf si tu es très occupé. - Revenez demain, si vous n'êtes pas très occupé.
• Attendons jusqu'à la pluie s'arrête. - Attendons que la pluie s'arrête.
• je vais te rejoindre aussitôt que Je peux. « Je te rejoindrai dès que je pourrai.

Ne confondez pas ces phrases avec des propositions subordonnées supplémentaires après les conjonctions. quand si, dans lequel le futur est utilisé. Par exemple:

• Demande lui si il le fera. - Demandez-lui s'il le fera.

5. Lorsque vous exprimez des actions planifiées dans un futur proche avec des verbes :

• partir - partir
• venir - venez, venez
• pour commencer - aller
• retourner - retourner
• revenir - revenir
• arriver - arriver
• partir - partir, partir, partir

Par exemple:

• Ils laisser L'année prochaine. - Ils partent l'année prochaine.
• Nous revenir demain. - Nous y retournons demain.

Comme vous pouvez le voir, malgré le fait que la structure de l'éducation au Present Simple Tense soit l'une des plus faciles de toutes les formes temporaires, vous avez encore quelque chose à travailler. Je vous conseille d'apprendre par cœur les règles de base de l'éducation et de l'utilisation du Present Simple. Bonne chance pour apprendre l'anglais!

Present simple est le moment le plus facile en anglais.


Alors,

Comment poser une question dans Present Simple

Regardez clairement l'ordre des mots. Cliquez pour agrandir.

Pour poser une question au présent simple au début de la question on pose -Faire-

Vous m'entendez? Pouvez-vous m'entendre?
Dorment-ils ? Ils dorment?

Si vous avez besoin de poser une question à son sujet, ajoutez -s- to do

Elle chante ? Elle chante?
Fume-t-il? Il fume?

Exemples de phrases interrogatives en présentation simple

1. Sont-ils heureux ? Ils sont heureux?
2. Votre chien aime-t-il le fromage ? Votre chien aime le fromage ?
3. Votre mère lit-elle des magazines ? Ta mère lit-elle des magazines ?
4. Comment les enfants vont-ils à l'école en Chine Comment les enfants vont-ils à l'école en Chine ?
5. Conduit-il une BMW ? Conduit-il une BMW ?

6. Est-il un homme bon ? Il est une bonne personne?
7. Avez-vous des animaux de compagnie dans votre classe ? Avez-vous des animaux de compagnie dans la classe?
8. Aime-t-elle Brad Pitt ? Votre sœur aime-t-elle Brad Pete ?
9. Est-ce qu'ils enseignent le français ? Enseignent-ils le français ?
10. Est-ce que Kate travaille tous les jours ? Katya travaille-t-elle tous les jours ?

Mots interrogatifs : qui ? quelle? où? où? lorsque? Pourquoi? comment? mettre au début de la phrase.
Quoi? Lorsque? Où? Qui? Comment? Combien? Combien? Pourquoi?

1. À quelle heure vous couchez-vous ? Quand vas-tu au lit?
2. Qu'est-ce qu'ils aiment au petit-déjeuner ? Qu'est-ce qu'ils aiment manger au petit-déjeuner ?
3. Quelle heure est-il ? Quelle heure est-il maintenant?
4. Que sais-tu dessiner ? Que peux-tu dessiner ?
5. Où va-t-il en vacances ? Où va-t-il en vacances ?

6. Quel genre de stylo voulez-vous ? Quel type de stylo voulez-vous ?
7. Que faites-vous le dimanche ? Qu'est ce que tu fais le dimanche?
8. Pourquoi buvez-vous autant d'eau ? Pourquoi bois-tu autant d'eau ?
9. Quand tes parents déjeunent-ils ? Quand tes parents déjeunent-ils ?
10. Combien de jours par semaine travaille-t-elle ? Combien de jours par semaine travaille-t-elle ?

PRÉSENTEZ DES EXERCICES SIMPLES - Poser des questions

Exercice #1 Poser des questions en anglais au présent simple

1. Vos parents sont-ils à la maison ?
2. Que voulez-vous dire ?
3. Vous vous souvenez de ma sœur ?
4. Quel jour sommes-nous aujourd'hui ?
5. Pouvez-vous m'entendre ?
6. Est-ce qu'il fume ?
7. Que mange le chat ?
8. Travaillez-vous ?
9. Est-ce qu'elle se soucie de vous ?
10. A quelle heure te lèves-tu ?

Bonnes réponses pour l'exercice #1

1. Vos parents sont-ils à la maison ?
2. Que voulez-vous dire ?
3. Vous vous souvenez de ma sœur ?
4. Quelle est la date aujourd'hui ?
5. Vous m'entendez ?
6. Est-ce qu'il fume ?
7. Que mange un chat ?
8. Travaillez-vous ?
9. Est-ce qu'elle se soucie de vous ?
10. A quelle heure te lèves-tu ?

Exercice 2. Coller manquant faire/fait/est/sont

1. Où ___ vous ? Où es tu?
2. ___ vous avez une famille ? As-tu une famille?
3.___ vous travaillez ? Travaillez-vous?
4.___ tu fais du jogging ? Vous courez? / le matin ou à la salle de sport /
5. Dans quelle ville ___ habitez-vous ? Dans quelle ville vis tu?

6. ___ vous travaillez ou étudiez ? Tu étudies ou travailles?
7. Où ___ les enfants ? Où sont les enfants ?
8.___ aime-t-elle les chiens ? Aime-t-elle les chiens ?
9. ___ il habite au Japon ? Vit-il au Japon ?
10. ___ votre nom de famille Ivanov ? Votre nom de famille est Ivanov ?