Pourquoi 1 enfant de 5 ans. Comment élever un enfant à l'âge d'un an et demi: caractéristiques du développement

Un enfant d'un an et demi est un vrai chercheur. La cognition du monde environnant est l'une de ses tâches les plus importantes, qui prend beaucoup de temps. Il n'y a pas de temps pour un enfant de s'asseoir au même endroit à 1,5 ans, car vous devez faire face à de nombreuses questions : "qu'est-ce qu'il y a sur la table ?", "Qu'est-ce qui est caché dans le placard ?" " etc.

Au cours des six derniers mois, les capacités physiques ont nettement augmenté. Il semblait que jusqu'à récemment, le bébé faisait ses premiers pas, et maintenant il est difficile pour les parents de rattraper le garçon manqué. C'est déjà une personne complètement indépendante avec ses propres envies, besoins, goûts.

Que peut faire un enfant de 1,5 ans ?

• Se tient debout sans appui, marche et court de façon autonome.
• Se penche, s'accroupit, se retourne, saute. Modifie la direction du mouvement lors de la marche, monte les marches - indépendamment ou avec l'aide d'adultes.
• Comprend le discours qui lui est adressé, répond aux demandes réalisables : « apportez un ours », « donnez un lapin », « montrez votre nez ».
• Il sait boire à la paille et au mug, il mange de la purée de pommes de terre à la cuillère et apprend à manger de la soupe.
• Parle plus de 10 mots légers, certains enfants peuvent déjà construire des phrases à partir de deux mots.

Le développement de la parole chez un enfant à 1,5 ans bat son plein. Quelqu'un d'autre vient de prononcer ses premiers mots « maman » et « papa », alors que d'autres enfants savent déjà désigner un chat, un chien, une envie de manger et bien d'autres mots. A cet âge, les mots sont généralement babillages ou onomatopées (chien - "av-av", chat - "minou", voiture - "BBC", etc.). Mais ce sont des mots assez significatifs qui se transformeront progressivement en un vrai discours.

Développement en 1,5 ans

Un enfant d'un an et demi dans sa motricité n'est souvent pas inférieur aux enfants plus âgés. Il se précipite dans l'appartement, grimpe sur les tables et les chaises, maîtrise l'aire de jeux dans la cour, dévale le toboggan. Jouer dans le bac à sable, faire du vélo avec maman, patauger dans la neige procure un grand plaisir. Dans le même temps, la miette peut encore perdre l'équilibre et tomber, comme on dit, à l'improviste. Par conséquent, vous ne pouvez pas le laisser sans surveillance, même pendant une courte période.

L'enfant essaie de copier les adultes en tout. Si une mère lave le sol ou essuie la poussière, le bébé commencera certainement à l'aider. Il est important de ne pas décourager un jeune membre du ménage d'aider ses parents. Que ce soit maladroit et maladroit, mais à lui seul il assumera les « responsabilités assumées ».

A 1,5 ans, un vocabulaire passif s'accumule. Le petit connaît beaucoup plus de mots qu'il ne peut en prononcer. Il est important d'aider votre enfant à renouveler continuellement son vocabulaire. Les adultes doivent clairement et correctement, sans déformer, nommer les objets inconnus du bébé, en les pointant du doigt.

Pour le développement de la parole, les cours de modélisation, le dessin avec des peintures au doigt, les crayons sont d'une grande utilité. Si dès l'âge d'un an, le bébé a appris à sculpter, à l'âge d'un an et demi, il peut déjà faire des gâteaux avec du sable ou des figurines avec de la neige mouillée. A cet âge, il y a une étude des couleurs, des formes, des concepts "grand-petit", "chaud-froid".

En une journée, le bébé doit sommeil environ 13 heures. Le sommeil diurne n'en reste qu'un, après le déjeuner, d'une durée de deux à trois heures. Une nuit de sommeil dure environ 10 ou 11 heures.

Soins à 1,5 ans

De nombreux bébés à l'âge d'un an et demi se nourrissent encore de lait maternel, généralement la nuit. Parfois, un enfant de plus d'un an refuse lui-même d'allaiter, sinon, vous pouvez continuer à le nourrir pendant plusieurs mois.

Nourriture pour les enfants à 1,5 ans ne nécessite pas beaucoup de broyage. L'enfant est capable de mâcher des morceaux de légumes, de fruits, de pommes de terre, de poisson. Mais il est conseillé de donner la viande sous forme de purée, ce produit est difficile à mâcher pour un jeune gourmet. Vous ne pouvez toujours pas manger de champignons, de conserves, de saucisses, de boissons gazeuses, ils n'apporteront certainement aucun avantage. A partir d'un an et demi, vous pouvez occasionnellement chouchouter votre enfant avec des crêpes ou un petit pain.

Il est important de ne pas oublier de brosser régulièrement les dents de votre bébé. À un an et demi, le bébé ne fera pas encore face à cette tâche, mais progressivement, il apprendra certainement. Si un enfant est régulièrement peigné devant un miroir, il pourra bientôt utiliser le peigne tout seul.

Cours en 1 an et demi

La motricité fine est très utile. Versez les céréales dans une assiette creuse et, devant les yeux de l'enfant, cachez-y de petits objets brillants (perles, boules, etc.). Montrez à votre tout-petit comment trouver ces objets. Les trouvailles raviront grandement votre enfant.

Il est temps d'apprendre à construire des bâtiments à partir de cubes. L'enfant a besoin d'apprendre à jouer avec des cubes, il est plus susceptible de détruire des bâtiments par lui-même. A un an, le bébé a déjà appris à poser un cube sur un cube. A un an et demi, un enfant sait mettre 3-4 blocs les uns sur les autres, et avec l'aide d'adultes, il apprendra à construire une tourelle, une maison, une clôture et d'autres structures.

Les leçons avec le trieur de formes sont utiles. Vous pouvez l'acheter dans un magasin de jouets ou le fabriquer vous-même à partir de carton. En jouant avec le trieur, l'enfant apprend à sélectionner des pièces d'une certaine forme (ronde, triangulaire, carrée) dans un trou de même forme et taille. Une option plus difficile consiste à sélectionner des pièces non seulement en forme, mais aussi en couleur.

Une activité physique adéquate est très importante pour un enfant d'un an et demi. Il peut marcher, beaucoup d'enfants peuvent courir, sauter et s'accroupir. Maintenant, mettez-vous en règle de marcher tous les jours avec votre enfant pendant au moins 2 heures, quel que soit le temps / pluie / neige, il est préférable qu'il y ait deux promenades pendant 2 heures. Ceci est très important non seulement pour le développement des compétences physiques, mais aussi pour le maintien de la santé du bébé et pour réduire l'incidence des ARVI.

La nutrition du bébé est déjà assez proche de celle des adultes et, dans la plupart des cas, il n'est pas nécessaire de cuisiner séparément pour l'enfant (bien sûr, si vous ne mangez pas d'aliments trop épicés, salés, en conserve ou marinés). Si l'enfant a eu une intolérance aux protéines du lait de vache, alors très probablement, la tolérance s'est déjà développée. Par conséquent, les produits laitiers peuvent être introduits dans l'alimentation de l'enfant. Cela vaut la peine de commencer soit avec de la bouillie au lait, soit avec du fromage cottage (ces plats subissent un processus de chauffage et les protéines qu'ils contiennent se décomposent).

N'oubliez pas la liste des aliments qui ne doivent pas être donnés aux enfants : raisins / cerises / cerises avec des baies entières (il doit être coupé au moins en deux dans le sens de la longueur ou en quartiers), saucisses, saucisses (et autres substituts de viande), sucettes, caramel (ce sont les destructeurs de dents les plus cruels), carottes/pommes crues - l'enfant peut en prendre une bouchée et en inhaler un morceau.

Psychologie et développement émotionnel

Vous avez sans doute remarqué que le mot préféré du bébé durant cette période est « non ». Il en parle à tout et régulièrement. Ainsi, l'enfant apprend à vouloir quelque chose et à ne pas vouloir quelque chose. C'est bon.

De plus, l'enfant est déjà conscient de lui-même en tant que personne distincte. La lutte pour le pouvoir est très manifeste ici, surtout s'il y a des enfants plus âgés à la maison.

N'oubliez pas que la meilleure guerre est celle que vous évitez. Essayez de distraire l'enfant, de détourner son attention.

C'est durant cette période que les enfants peuvent commencer à mordre. Leur vocabulaire est trop restreint et ils ne peuvent toujours pas exprimer leurs émotions. C'est pourquoi ils peuvent commencer à mordre pour exprimer une sorte de négativité. Si cela se produit, faites tout d'abord attention à l'enfant mordu, assurez-vous que tout est en ordre avec lui. Soyez calme avec les deux enfants. Vous n'irez nulle part en criant après un enfant qui a mordu. Il était probablement submergé par ses propres émotions, qu'il ne pouvait pas contrôler.

Réellement, un enfant qui a mordu peut pleurer beaucoup plus fort qu'un enfant mordu... Dis-leur juste de ne pas mordre, que ça fait mal. Faites attention à ce qui s'est passé pendant l'incident. Qu'ils aient envahi l'espace personnel de l'enfant, essayé de lui enlever quelque chose, ou peut-être que cela s'est produit près de l'heure du sommeil. La prochaine fois, vous pourrez éviter le problème en sachant quels sont les déclencheurs.

N'essayez jamais d'apprendre à un enfant à ne pas mordre en mordant sa réponse. Cela ne fera qu'enseigner à l'enfant que parfois, il n'y a rien de mal à mordre.

Dans un environnement inconnu, même un enfant sociable est un peu confus. Et les enfants déjà introvertis peuvent pleurer complètement. Traitez cela avec compréhension, le bébé a peur, essayez de le serrer dans vos bras plus souvent, prenez-le dans vos bras, laissez-le s'habituer à la situation.

Compétences et aptitudes

L'enfant marche déjà bien et régulièrement, sait gravir de petites collines et en descendre. En outre, le développement de la motricité fine se produit. L'enfant apprend à poser des puzzles, simples et grands puzzles. En général, c'est la période du passe-temps de l'enfant. Pyramides, cubes, grands constructeurs - tout cela constitue la base du développement de la logique et de la motricité d'un bébé d'un an et demi.

Qu'est-ce qu'un jeu d'enfant ? Ce n'est pas seulement une façon de passer du temps sans dormir ni manger. Un jeu pour un homme en pleine croissance est une façon de connaître le monde et, surtout, ses propres capacités. C'est dans le jeu que l'enfant définit les limites de ses compétences. Et c'est pendant le jeu qu'il peut repousser ces limites.

Pour jouer selon les règles d'un enfant de 1 à 1,5 ans, ou plutôt selon les règles de son âge, il convient de rappeler une caractéristique - il est difficile pour un bébé de garder son attention sur une chose pendant plus de 15 minutes . Par conséquent, même le jeu le plus intéressant l'intéressera pendant 10 à 15 minutes maximum, voire moins.

Alors, à quoi devrions-nous jouer avec nos tout-petits d'un an ?

Pâte à modeler

Il est préférable d'acheter de la pâte à modeler molle, car les doigts des enfants sont encore assez faibles et les matériaux durs ne le pourront pas. Ou vous pouvez acheter une masse de sculpture spéciale. Il n'est pas si durable, car il sèche rapidement, mais l'enfant l'aimera certainement dans ses mains.

Bien sûr, à cet âge, le bébé ne sera pas encore capable de sculpter des figures d'animaux et de personnes. Mais vous pouvez jouer avec la pâte à modeler d'une autre manière. Par exemple, vous pouvez montrer comment des morceaux de pâte à modeler sont pincés ou sculpter de petites boules et laisser l'enfant en faire des gâteaux ou les étaler sur du papier. Peu à peu, vous pouvez apprendre à votre enfant à faire rouler des balles et des "saucisses" en pâte à modeler - c'est une merveilleuse gymnastique pour les mains des enfants.

Peinture

Vous pouvez peindre avec de l'aquarelle et de la gouache, mais les enfants adoreront les peintures au doigt, car c'est tellement intéressant quand vous pouvez enfoncer votre doigt dans un bocal avec une masse brillante, puis étaler la peinture sur une feuille de papier.

Soit dit en passant, si vous avez un rouleau de papier peint inutile qui traîne quelque part, donnez-le à l'enfant pour qu'il soit déchiré. Voyez-le ravi de la toile presque sans fin pour la créativité. Il est préférable d'étaler le rouleau directement sur le sol et d'utiliser des crayons ou des stylos pour dessiner.

En train de lire

Bien sûr, l'enfant a besoin et peut lire des livres, mais le plus instructif pour lui sera les jeux "Qui est-ce ?" et trouve ...". Tout d'abord, vous montrez au bébé une image d'un animal, par exemple, et dites de qui il s'agit. Au fil du temps, l'enfant apprendra à quoi ressemblent certains objets, animaux, personnes et se fera un plaisir de fourrer un doigt dans un livre, en trouvant une image à votre demande. Soit dit en passant, de nombreux enfants sont ravis lorsqu'ils jouent le rôle de présentateur et, en montrant diverses images, exigent que les adultes devinent qui est représenté sur eux.

Spectacle de marionnettes

Il n'est pas du tout nécessaire d'avoir des poupées spéciales pour ce jeu. Il suffit de prendre une vieille chaussette inutile, de coudre des boutons-yeux (plus ils sont brillants et convexes, plus l'enfant est intéressant), et de coudre une tache rouge sur la semelle de la chaussette (ce sera la langue) . Il n'y aura pas de limite à la joie de l'enfant quand il verra comment cette poupée peut parler la bouche grande ouverte.

Poupées gigognes

Plus il y a de poupées gigognes, plus il est intéressant de jouer. Chaque nouvelle poupée qui apparaît suscitera un véritable intérêt chez l'enfant. Au fil du temps, il apprendra à ouvrir lui-même les poupées gigognes, puis le jeu sera de nature éducative, car vous devez déterminer correctement quelle poupée gigogne habite où. Soit dit en passant, dans ce jeu, vous pouvez enseigner à l'enfant les concepts de "petit" et de "grand". Et en ouvrant et en fermant les poupées gigognes, l'enfant développe les muscles de la main.

Puzzles

La plupart des puzzles (même avec de grandes pièces) ont des restrictions d'âge - "plus de 3 ans". Cependant, n'ayez pas peur de montrer ce jeu à un tout-petit d'un an. Bien sûr, au début, ce sera une tâche impossible pour lui d'assembler une figurine composée même de deux parties. Mais plus vous jouez souvent, plus vite l'enfant comprendra quelle est l'essence du jeu, et bientôt il pourra vous surprendre en trouvant d'abord deux parties d'une même figurine, puis en essayant de les connecter. Ce jeu développe non seulement la motricité fine, mais forme également une idée du tout et de ses parties.

Cubes

Mieux vaut que les cubes soient en plastique. Premièrement, ils sont plus légers et deuxièmement, contrairement à ceux en bois, ils n'ont pas d'arêtes vives et l'enfant n'a aucune chance de se blesser. Que peut-on faire avec des cubes ? Tout ce que tu veux! En règle générale, le tout premier jeu qu'un enfant apprend avec des blocs est la destruction de tours construites par les parents. Eh bien, alors vous pouvez construire des tours, qui sont plus hautes, vous pouvez construire des maisons, vous pouvez apprendre à trier les cubes par couleur, etc. Et au fait, un enfant peut jouer à ce jeu même sans adultes.

Poupées et voitures

Ces jouets seront tout aussi intéressants pour les filles que pour les garçons. Et n'ayez pas peur de cela. Une poupée est intéressante pour les enfants car, d'une part, c'est une copie d'une personne (elle a des bras, des jambes, une tête, etc.), et d'autre part, elle peut être habillée et déshabillée, ce qui à ce stade de développement est réservé aux enfants. très divertissant. Et, bien sûr, au début, ils seront occupés à se déshabiller, mais habiller la poupée sera votre tâche.

Comme pour toutes sortes de voitures, les enfants les aiment parce qu'elles :

• peut conduire (en particulier les voitures avec une usine automobile)
• ils peuvent ouvrir les portes, le capot, le coffre (et développer à nouveau la motricité fine)
• vous pouvez y mettre un petit jouet et le faire rouler ou, s'il s'agit d'un camion, le charger de cubes et les transporter d'une pièce à l'autre.

Au même âge, l'enfant commence à maîtriser les jeux de rôle. Ils transportent des poupées dans une poussette, nourrissent des animaux jouets à la cuillère et les réprimandent même parfois pour leurs fautes.

Sacs et boîtes avec de petites choses

Il y a des moments où vous avez besoin de 15 minutes pour faire quelque chose, et vous pensez, que pourriez-vous faire avec votre enfant, car presque tous les jeux nécessitent votre participation. Et c'est là que les sacs et les boîtes aux contenus divers viennent à la rescousse.

Il est très facile de fabriquer un tel jouet. Vous aurez besoin d'un sac inutile (il est préférable qu'il contienne diverses poches avec rivets, fermetures éclair et boutons) ou une boîte à chaussures et bien d'autres petites choses, par exemple, des porte-clés inutiles, des cartes en plastique, des porte-cartes de visite, des figurines de petits animaux, lacets, boules, perles etc. Plus il y aura de contenu, plus ce sera intéressant.

Au fil du temps, le bébé peut s'habituer à un tel jouet, et cela ne lui causera plus autant d'intérêt, il est donc logique d'avoir plusieurs de ces « surprises » en stock afin qu'elles puissent toujours surprendre et occuper l'enfant pendant un certain temps. quelques minutes.

Jeux de plein air

A cet âge, le bébé a du mal à tenir longtemps en place, il a besoin de bouger. Par conséquent, il vaut la peine d'alterner des jeux calmes avec des jeux actifs.

Et il n'y a rien de nouveau ici. Vous pouvez jouer au rattrapage, à la course, à cache-cache (les enfants aiment surtout chercher).

Quant au cache-cache, il existe plusieurs options pour le jeu : vous pouvez vous cacher, ou vous pouvez cacher un jouet. De plus, il n'est pas du tout nécessaire de le mettre dans un placard ou dans une sorte de boîte. Il suffit de s'asseoir à un endroit bien en vue dans la pièce. Et au début, vous devrez montrer à votre enfant comment effectuer une recherche. Avec ce jeu, vous entraînez l'attention de votre bébé.

Divers jeux de balle seront également pertinents. Vous pouvez le lancer (cette action est la première chose que les enfants apprennent), attraper (c'est déjà plus difficile), le frapper, frapper la "porte", le faire rouler sur le sol avec vos mains.

Et, bien sûr, ne refusez pas l'enfant dansant, car c'est la meilleure charge.

Comme vous pouvez le voir, nous n'avons découvert aucune Amérique. Tous les jeux vous sont familiers. De plus, ce n'est qu'une petite partie de tout l'arsenal de jeux auquel vous pouvez penser.

Et le plus important. Il convient de rappeler que, malgré le fait qu'un tel enfant puisse déjà trouver quelque chose à faire et jouer avec lui-même, il se développera plus rapidement en jouant avec un adulte, car le parent peut montrer ce que le bébé n'est pas encore capable de faire, et comment on peut l'apprendre.

N'oubliez pas d'interagir avec votre enfant pendant qu'il joue. En le vocalisant lui et vos actions, vous créez ainsi en lui un lien entre l'action et sa désignation verbale. Ceci, d'une part, aide le bébé à vous comprendre et, d'autre part, augmente son vocabulaire.

Et, bien sûr, n'oubliez pas la sécurité. Si le jouet contient de petits détails, vous pouvez et devez jouer avec, mais uniquement sous la surveillance d'adultes.

Au cours des six derniers mois, les capacités physiques ont nettement augmenté. Il semblait que jusqu'à récemment, le bébé faisait ses premiers pas, et maintenant il est difficile pour les parents de rattraper le garçon manqué. Maintenant, à l'âge de 1,5 an, le développement physique de l'enfant ralentit quelque peu, mais sa personnalité et la formation de son caractère se développent activement.

C'est déjà une personne complètement indépendante avec ses propres envies, besoins, goûts. Pendant cette période, les compétences acquises antérieurement sont améliorées. La cognition du monde environnant est l'une de ses tâches les plus importantes, qui prend beaucoup de temps. Il n'y a pas de temps pour un enfant de s'asseoir au même endroit à 1,5 ans, car vous devez faire face à de nombreuses questions: "qu'est-ce qu'il y a sur la table?", "Qu'est-ce qui est caché dans le placard?", "Quel est le goût du sable ?" ? », Cette liste peut être continuée indéfiniment, le jeune chercheur ne vous laissera pas vous ennuyer. De 1,5 à 2 ans - sur la base des compétences acquises, l'enfant est capable d'explorer le monde sous de nouvelles couleurs, de se déplacer de manière autonome et de rechercher des solutions pour éliminer les obstacles.

Quoi de neuf

Bon à savoir

Vers l'âge d'un an et demi environ, tous les enfants ont une envie irrésistible de grimper : grimpe sur n'importe quel meuble, chaises, canapés, tables, essaie de franchir les clôtures. Les parents doivent veiller à temps à la sécurité du petit grimpeur. Il aime sortir les tiroirs, vérifie ce qu'il y a sur la table, sur l'étagère, de sorte que les objets sur la table ne doivent pas être placés à moins de 30 cm du bord.

La conscience de soi de l'enfant se développe, il réalise son propre « je ». L'enfant commence à comprendre que lui, maman et papa, sont une famille, que vous avez une maison, que d'autres ont une maison différente, qu'il a des choses et qu'il les gère. La sphère d'intérêts de l'enfant caractérise ses penchants. Quelqu'un commence à dessiner avec enthousiasme, une autre danse ou écoute de la musique. C'est une excellente période pour définir l'unicité et la personnalité de votre enfant, afin de l'aider à développer davantage ses capacités. Votre tâche principale est de donner à votre enfant autant d'informations que possible sur la diversité du monde qui l'entoure.

Vous remarquerez également que l'enfant est devenu moins égocentrique, il apprend à avoir pitié des autres, à faire preuve de compassion pour eux. La fantaisie se développe activement, l'enfant est engagé dans les sciences naturelles, commence à construire et à concevoir par lui-même. Il vérifie toujours les limites de ce qui est permis en tout, ce qui vous demandera une patience particulière.

Le vocabulaire du bébé s'étoffe. L'enfant commence à comprendre de plus en plus de nouveaux mots et expressions. Effectue des actions familières à la demande d'un adulte, telles que « mettre », « prendre », « prendre », « donner » et autres. Le développement de la parole chez un enfant de 1,5 ans bat son plein. Quelqu'un d'autre vient de prononcer ses premiers mots « maman » et « papa », alors que d'autres enfants savent déjà désigner un chat, un chien, une envie de manger et bien d'autres mots. A cet âge, les mots sont généralement babillages ou onomatopées (chien - "av-av", chat - "minou", voiture - "BBC", etc.). Mais ce sont des mots assez significatifs qui se transformeront progressivement en un vrai discours.

A quoi ressemble un enfant à 1,5 ans

Développement physique d'un enfant à 1,5 ans

Avec confiance, sans s'accrocher à des objets, il se lève. En marchant, il tient le jouet sans difficulté, mais peut aussi le laisser tomber. Si vous placez un objet d'intérêt sur le sol à côté d'un enfant debout, alors l'enfant s'accroupit ou se penche avec les genoux pliés pour le prendre, puis se redresse ou se lève tout seul du squat. S'assoit et s'assoit sur une chaise, banc tout seul. Monte sur une chaise d'adulte et s'assied dessus. Fait preuve d'esprit vif : remplace quelque chose, s'introduit, utilise un objet supplémentaire pour obtenir la chose nécessaire.

Commence à lancer la balle après avoir appris comment le faire. Apprend à lancer la balle vers le bas, vers l'avant, vers le haut.

Elle fait rouler une poussette devant elle. En marchant, tire le jouet par la ficelle derrière lui. Les enfants ayant un développement précoce de la marche commencent à le faire à l'âge d'un an. Avec un appui, c'est-à-dire en tenant la main d'un adulte d'une main ou en s'agrippant à la balustrade, il commence à monter les escaliers à l'entrée de la maison.

Manger un enfant à 1,5 ans

La plupart des enfants de cet âge sont capables de prendre eux-mêmes une tasse, d'y boire puis de la remettre en place.

Compétences ménagères. Se déshabille avec un peu d'aide d'adultes. Baskets, bonnet, mitaines, chaussettes peuvent être retirés par lui-même. Essaie d'enlever ses collants avant de se baigner. Décompresse les vêtements. Aussi, avec l'aide d'un adulte, peut mettre des chaussettes, des chaussures ou un chapeau.

Essaie d'aider les adultes à la maison. Répond à vos demandes ménagères : apportez votre casserole ou votre télécommande TV d'une autre pièce, jetez les déchets dans la poubelle ou la poubelle. Comprend et suit des directions plus variées et nouvelles : fermer la porte, etc.

Si vous utilisez rarement des couches, l'enfant informe les parents qu'il a mouillé ou taché son pantalon, c'est-à-dire qu'il n'a pas retenu d'urine ou d'excréments.

Apprenez à votre enfant de nouvelles habitudes d'hygiène - se brosser les dents avec du dentifrice pour bébé. Si l'enfant résiste, reportez temporairement cette procédure.

Jeux pour un enfant à 1,5 ans

Il se réjouit de ses propres succès et est contrarié si quelque chose ne fonctionne pas. Construit une tour de deux cubes tout seul. Si vous montrez comment construire un bâtiment plus haut, vous pouvez construire une tour à partir de trois ou quatre cubes. Apprenez à votre enfant à construire un train (quatre cubes d'affilée), un pont (un cube repose sur deux autres). À chaque fois, observez les actions de l'enfant, ne vous précipitez pas pour le corriger. Il est important de savoir comment votre enfant vous comprend, comment il corrige les erreurs, comment il apprend.

En suivant l'exemple d'un adulte, puis indépendamment peut construire une machine à écrire. L'enfant place le cube sur la partie allongée du constructeur et déplace ce bâtiment, reproduisant le mouvement de la machine.

Vers l'âge de 18 mois, certains enfants assemblent une pyramide de trois à cinq anneaux, mais jusqu'à présent sans tenir compte de leur taille.

Il est nécessaire d'avoir à la maison une pyramide de formes différentes: une avec des anneaux ronds et l'autre avec des segments carrés et ficelés. Dans ce cas, les pyramides doivent être approximativement de la même taille. Montrez à l'enfant les deux pyramides, expliquez que sur un anneau tout est rond et sur l'autre, il y a des barres carrées avec des trous pour les enfilages. Collectionnez les pyramides avec votre enfant. Démontez-les à nouveau. Demandez à l'enfant : « Montrez-moi - où sont les anneaux ronds et où sont les barres carrées ? » Aidez votre enfant à disposer les pièces en rangée (rond d'un côté, carré de l'autre) puis pliez une pyramide ronde et l'autre carrée. Prenez la main de l'enfant dans la vôtre et faites-la glisser le long de la pyramide ronde : « Regardez comme c'est lisse. » Et de l'autre : "Et cette pyramide est complètement différente, avec des angles vifs." L'enfant ne peut pas encore aligner lui-même les barres carrées sur la tige, la pyramide pliée sera donc inégale. Le but principal de cet exercice est de vous familiariser avec des objets de formes différentes. Il sera possible d'apprendre à l'enfant à faire correspondre les barres avec précision en quelques mois.

Continuez l'exercice d'insertion avec l'enfant comme décrit dans la période précédente. En plus d'imbriquer des figures plates dans le tableau, l'enfant peut être intéressé par l'imbrication d'objets en trois dimensions. Si vous ne l'avez pas encore acheté, alors pour développer votre capacité d'investissement, vous devez acheter un jouet appelé "Boîte aux lettres". Il s'agit d'une boîte ou d'un seau avec un couvercle avec des trous de diverses formes géométriques et des inserts correspondants. Vous pouvez d'abord pousser plusieurs objets dans la boîte-boîte, puis l'ouvrir et les relâcher pour les pousser à nouveau. Il vaut mieux que cette "boîte" soit transparente. Cependant, dans un premier temps, l'enfant peut essayer d'insérer des objets, en utilisant d'abord la force, sans tenir compte de la forme et de l'interposition des bords des objets et des cadres. Par conséquent, l'adulte doit d'abord démontrer la relation des objets avec l'enfant.

La compréhension de la distinction « grand - petit » se renforce. La plupart des enfants de cet âge, à votre demande ou seuls en jouant, peuvent insérer des objets de même forme les uns dans les autres, de taille légèrement différente. Par exemple, un petit gobelet en plastique dans un gobelet de taille moyenne.

Continue à imiter les adultes proches : « lit un livre ou un journal », comme papa ; "Prépare les cours" comme une sœur. Le nombre d'objets utilisés dans la vie quotidienne, dont il comprend la finalité, augmente. Aime jouer avec les articles ménagers. Il essaie lui-même d'aider les adultes de la maison.

Continue de reproduire indépendamment dans le jeu d'autres actions souvent observées des adultes: nourrir, peigner, laver la poupée, s'essuyer le nez avec un mouchoir; lave le sol ou les vêtements, prépare les repas, etc. Si vous ne remarquez pas ces actions chez l'enfant, effectuez des tests.

Jeu d'essai
Placez une poupée à côté de l'enfant et placez un mouchoir. Dites : « Lyalya a le nez sale. Voici un mouchoir." L'enfant doit mettre un mouchoir sur le nez de la poupée. Placez une poupée avec des cheveux à côté de l'enfant et mettez un peigne. Dites : "La poupée de Lyalya est échevelée, voici un peigne." L'enfant applique un peigne sur les cheveux de la poupée et le passe dans les cheveux. À l'âge d'un an et demi, il devrait avoir réussi les deux tests.

Arrête de jeter un objet après l'autre sur le sol.

Attention!

Si ce jeu reste un favori, il est alors nécessaire de vérifier soigneusement si l'enfant est en retard dans d'autres types d'activité mentale. Vous devriez vous soucier du développement mental du bébé si à cet âge, après la fin de la dentition, l'enfant continue constamment à tirer des objets non comestibles dans sa bouche. Surtout s'il y a un manque de rétention de salive. Ces phénomènes peuvent être notés chez les enfants en bonne santé et plus tard lors de l'éruption des dents restantes, mais ils ne sont alors pas notés en permanence, mais uniquement pendant la période d'éruption. Habituellement, l'enfant montre qu'il prend un objet dans sa bouche non pour le goûter, mais pour s'en frotter les gencives.

Dessine au crayon, feutre. Laisse divers gribouillis sur le papier : zigzags, traits, moins souvent des ovales ouverts et des lignes peu droites.

Intéressé par les actions des autres enfants. Cependant, il peut faire preuve de négativisme dans les relations avec ses pairs : il ne concède pas son jouet, enlève celui de quelqu'un d'autre. Si l'enfant ne comprend pas le besoin de partager après vos explications verbales, alors la meilleure façon de lutter contre la cupidité est de jouer. Par exemple, un adulte (mère, grand-mère) donne à l'enfant une bouchée de pain d'épice, puis en prend elle-même une bouchée. Puis il donne à l'enfant tout le pain d'épice et demande : « Donne un morceau à grand-mère », et ouvre la bouche. En l'absence de réaction appropriée de l'enfant, un adulte peut déplacer la poignée de l'enfant avec le pain d'épice vers lui et prendre une bouchée. Ensuite, l'enfant mord à nouveau un morceau, après quoi l'adulte mord. Comme la majeure partie du pain d'épice reste dans la main de l'enfant, il continue de nourrir l'adulte sans s'oublier. Après cela, vous pouvez expliquer au bébé de manière colorée et compatissante à quel point son ours ou sa poupée a faim et inviter l'enfant à nourrir le jouet. Ayant appris à partager de la nourriture avec d'autres jouets et personnes, l'enfant commence à comprendre qu'il peut prendre soin des autres, les plaindre et les réconforter s'ils se sentent mal.

Pendant le jeu, l'enfant veut montrer un jouet intéressant à maman ou papa, il le remet à un adulte, mais cela ne veut pas du tout dire que l'enfant veut donner le jouet. En fait, il est désolé de donner le jouet, il partage juste ses impressions sur celui-ci. Nous devons apprendre à l'enfant à partager des choses, les donner à d'autres enfants pour qu'ils jouent un moment. Vous pouvez parler de différents sujets : « Voici votre très gentil ourson. Il adore partager ses jouets, sa nourriture délicieuse, et vous suivrez probablement bientôt son exemple." Lorsqu'un enfant tient une voiture dans ses mains, un adulte lui en parle : montre les roues, la cabine, le volant et d'autres détails. Ou un enfant a un livre dans les mains et sa mère lui montre les images du livre. Ainsi, l'enfant commence progressivement à comprendre que partager un jouet ou une chose ne signifie pas sa perte pour lui.

La gamme des émotions ressenties s'élargit - elle imite l'attitude émotionnelle d'un adulte face à la situation : regrets, empathie, baisers. Le tout-petit exprime des émotions négatives, surtout lorsque l'enfant n'atteint pas son objectif et ne ressent pas de sentiment de satisfaction. Il se met en colère et s'énerve si un adulte ne comprend pas ce que veut l'enfant ou refuse quelque chose.

Utilise souvent des gestes pour communiquer, notamment en pointant la main et l'index pour attirer votre attention.

Il aime examiner indépendamment un livre avec des images, mais feuillette souvent deux ou trois pages à la fois. Peut pointer son index sur des objets aux couleurs vives sur la page. En cours de lecture d'un conte de fées ou après avoir terminé la lecture, à votre demande, il peut montrer plusieurs objets familiers ou héros de contes de fées en images. Certains enfants peuvent les nommer.

Compréhension de la parole par un enfant à 1,5 ans

L'enfant doit être puni en cas de violation des interdictions nécessaires - bien sûr, pas physiquement. L'essentiel est que la punition suive immédiatement après la culpabilité de l'enfant. Si vous voulez que votre enfant vous obéisse à l'avenir et soit discipliné, ne perdez pas de temps - alors ce sera de plus en plus difficile. La punition doit être accompagnée d'une explication et d'une persuasion accessibles à l'enfant et doit consister en la désapprobation de ses actes, la censure, la démonstration d'une attitude émotionnelle froide envers l'enfant. La remarque doit être faite d'une voix calme. Une montée brutale de la voix, un ton irritable n'est pas recommandé. Pire encore, la transition abrupte des cris à l'affection et vice versa. Vous ne pouvez pas crier après un enfant et le réconforter ensuite dans un accès de remords.

La moitié des enfants âgés de 1,5 an, à la demande d'un adulte, montrent au moins trois parties du corps sur eux-mêmes, une poupée ou un adulte, même s'il n'a pas été spécialement éduqué à ce geste.

Commence à naviguer dans les couleurs de base. Parfois, il trouve un jouet de la même couleur que celui demandé par l'adulte. Lorsque vous communiquez avec un enfant, vous devez montrer et nommer les couleurs des objets environnants.

Mettez devant l'enfant plusieurs images avec des objets, des animaux qu'il connaît. A la question d'un adulte "Où est le chat ?", Et puis à la question "Où est le chien ?" etc. la plupart des bébés sont capables d'afficher correctement 1 à 2 objets à 18 mois. La reconnaissance est associée au développement de la fonction de généralisation de la parole comprise : l'enfant comprend déjà que l'image montre une de ces voitures qu'il a vues dans la rue. Il se rend également compte que la petite voiture est aussi une voiture, semblable à ce qu'il a vu dans la rue, à la télévision et sur la photo.

Discours actif d'un enfant à 1,5 ans

Le vocabulaire actif en un an et demi atteint au moins huit à neuf mots et, pour de nombreux enfants, plusieurs dizaines. Une augmentation spectaculaire du vocabulaire se produit entre les âges de 1,5 et 2 ans. Parmi les mots utilisés figurent non seulement les noms d'objets avec lesquels l'enfant joue souvent, mais aussi les mots de communication et de messages. Par exemple : "bonjour", "au revoir", "bonne nuit". Pour exprimer l'idée de \u200b\u200bl'apparition de "ici !" et la disparition du « non ! Pour désigner la relation entre les objets - les mots "plus", "plus", etc.

Des mots corrects et réels désignant des objets de l'environnement sont de plus en plus utilisés à la place des vieux mots - légers et babillants -. Maintenant, l'enfant dit "voiture" au lieu de "bb", "chien" au lieu de "aw-aw", etc.

Certains des enfants, principalement des filles, disent déjà les premières phrases simples de deux mots à ce moment-là.

Quel est le régime pour un enfant à 1,5 ans

Il est important de ne pas oublier de brosser régulièrement les dents de votre bébé. À un an et demi, le bébé ne fera pas encore face à cette tâche, mais progressivement, il apprendra certainement. Si un enfant est régulièrement peigné devant un miroir, il pourra bientôt utiliser le peigne tout seul.

Les promenades en plein air, la gymnastique et les procédures de durcissement sont très importantes à cet âge.

À partir d'un an et demi, commence l'âge où les pédiatres recommandent de commencer l'apprentissage de la propreté. ... Très probablement, vous ne faites que suivre les étapes "d'adaptation". Il est peu probable qu'ils soient faciles et compréhensibles pour tout le monde. Dans tous les cas, vous devez être patient et le faire avec douceur, ne pas gronder l'enfant en cas d'erreur et ne pas exiger de lui un succès trop rapide et stable. Sinon, vous pouvez non seulement briser son système nerveux, mais aussi former une aversion persistante pour le pot.

Comment nourrir un bébé à 1,5 ans

La croissance d'un enfant ralentit considérablement vers l'âge d'un an et demi. Si, au cours de la première année de vie, son poids corporel augmente d'environ trois fois, alors d'un à deux ans, il ne grandit que de 30 pour cent. Par conséquent, le bébé a besoin de moins de nourriture. De plus, la croissance du bébé en hauteur est beaucoup plus importante qu'en largeur, et l'enfant consomme les graisses accumulées dans la petite enfance comme réserves d'énergie. C'est pourquoi les enfants de cet âge commencent à "perdre du poids" visuellement.

Allaitement maternel

Après un an, les enfants subissent des changements importants dans le système digestif: des molaires apparaissent, l'appareil à mâcher se développe, les glandes salivaires se forment et le volume de l'estomac augmente.

Il ne faut pas oublier que le processus de mastication se développe progressivement, de sorte que la transition d'un aliment épais à un aliment solide doit être progressive. Certains bébés peuvent être paresseux pour mâcher des morceaux de nourriture, auquel cas les parents doivent être persistants. Petit à petit, laissez l'enfant essayer les salades de légumes râpés. Ajoutez de petits morceaux de nourriture aux premier et deuxième plats

La nourriture pour les enfants de 1,5 ans n'a pas besoin d'être trop hachée. L'enfant est capable de mâcher des morceaux de légumes, de fruits, de pommes de terre, de poisson. Mais il est conseillé de donner de la viande sous forme de purée, il est difficile pour un enfant de mâcher ce produit. A partir d'un an et demi, vous pouvez occasionnellement chouchouter votre enfant avec des crêpes ou un petit pain.

Bon à savoir

Vous ne pouvez toujours pas manger de champignons, de conserves, de saucisses, de boissons gazeuses, ils n'apporteront certainement aucun avantage.

Après 1,5 an, les enfants passent généralement à 4 repas par jour. Les intervalles de repas sont inégaux, mais les parents doivent respecter les heures d'alimentation. Eh bien, ou ajustez le régime alimentaire de l'enfant au vôtre, familier à toute la famille. Par exemple:

1. Petit déjeuner - 8:00.


2. Déjeuner - 13h00.


3. Collation de l'après-midi - 16h00.


4. Dîner - 19h00.

Les nuances de l'alimentation d'un bébé d'un an et demi:

• Le soir, il est préférable de donner au bébé de la bouillie, des plats laitiers.


• Les enfants devraient avoir des portions chaudes à chaque repas.


• À cet âge, un enfant peut recevoir des fruits et légumes frais avec n'importe quelle tétée.


• Il est recommandé que la première et la dernière tétée du bébé soient constituées de bouillie, de plats de légumes ou de produits laitiers fermentés.


• Le déjeuner doit être le plus satisfaisant et consister en deux plats principaux (premier et deuxième). Cela peut être de la soupe ou du bortsch pour le premier et de la viande ou du poisson avec des légumes pour le second. Egalement pendant le déjeuner, vous pouvez offrir à votre bébé des salades de crudités.


• Avant d'aller au lit, le bébé peut boire du lait ou du kéfir.

Les pédiatres conseillent d'inclure dans l'alimentation d'un enfant d'un an et demi : lait entier, fromage maison, œufs entiers, bœuf, beurre de cacahuète, poisson (saumon, thon), brocoli, épinards, chou-fleur, melon, mangue, kiwi, papaye, abricots, pamplemousse, raisins coupés en deux, fraises, tomates, pâtes, craquelins grossiers, céréales de petit-déjeuner au blé, doucement - miel, crêpes faibles en gras, muffins.

Comment jouer avec un enfant de 1,5 an

Pour le développement de la coordination des mouvements, des balles de différentes tailles, un cerceau, des bâtons de gymnastique, des voitures en mouvement, des fauteuils roulants conviennent.

Pour les jeux d'histoires, les animaux jouets, les poupées, les meubles de poupée, la vaisselle pour enfants, les vêtements, un bain jouet, une poussette, des ensembles de fruits, légumes et autres sont parfaits.

Pour approfondir les connaissances sur le sujet, les formes, les couleurs, vous aurez besoin de jouets matriochka, de gobelets, d'une pyramide, de cubes colorés, de bonnets colorés (tasses), de rubans, de pelles, de seaux, de moules à sable, de constructeurs, de jouets avec des figures géométriques insérées (cube actif ) et d'autres.

Pour le développement des capacités musicales, les jouets musicaux sont parfaits - heurtoirs, marteaux, xylophone, tambour et autres.

À cet âge, il est très utile de développer la motricité fine chez le bébé, les jouets avec laçage sont parfaits pour cela, les jouets dans lesquels vous devez connecter des pièces, insérer certains objets dans d'autres.

Comment développer un enfant à 1,5 ans

Il est temps d'apprendre à construire des bâtiments à partir de cubes. L'enfant a besoin d'apprendre à jouer avec des cubes, il est plus susceptible de détruire des bâtiments par lui-même. A un an, le bébé a déjà appris à poser un cube sur un cube. A un an et demi, un enfant sait mettre 3-4 blocs les uns sur les autres, et avec l'aide d'adultes, il apprendra à construire une tourelle, une maison, une clôture et d'autres structures.

Les leçons avec le trieur de formes sont utiles. Vous pouvez l'acheter dans un magasin de jouets ou le fabriquer vous-même à partir de carton. En jouant avec le trieur, l'enfant apprend à sélectionner des pièces d'une certaine forme (ronde, triangulaire, carrée) dans un trou de même forme et taille. Une option plus difficile consiste à sélectionner des pièces non seulement en forme, mais aussi en couleur.

Pendant cette période, de nombreux enfants accordent une attention particulière aux petits détails et aiment tout garder à sa place, c'est un moment très pratique pour se familiariser avec les énigmes.

Lors de tous les jeux et activités avec votre bébé, n'oubliez pas de le féliciter pour sa réussite. Votre bébé est actuellement à l'âge cognitif le plus actif. Il absorbe tout "comme une éponge". Donnez le plus de temps possible à votre enfant, répondez à ses questions, apprenez-lui, expliquez-lui tout ce qui l'intéresse, donnez votre amour et vos soins. Tout ce qu'il recevra de vous maintenant, à l'avenir, il passera à l'âge adulte.

Dois-je aller à la clinique à 1,5 ans

À partir de la deuxième année de vie, l'enfant doit être examiné par un dentiste une fois par an. Si vous ne l'avez pas encore rendu visite, il est temps de le faire.

Au cours de la deuxième année de vie, un examen de laboratoire (analyse clinique du sang, de l'urine, analyse des matières fécales pour coproscopie et œufs d'helminthes) est effectué une fois par an, si nécessaire et s'il y a des indications - avant la vaccination, par exemple, plus souvent.

Aussi, les enfants à l'âge de 18 mois

• La première revaccination contre la diphtérie, la coqueluche, le tétanos. Il est effectué conformément aux instructions d'utilisation des vaccins pour les enfants de ce groupe d'âge.


• La première revaccination contre la poliomyélite. Elle est réalisée pour les enfants de ce groupe d'âge avec des vaccins pour la prévention de la poliomyélite (vivant) conformément aux instructions d'utilisation.


• Revaccination contre Haemophilus influenzae.

Bon à savoir

Les revaccinations sont effectuées une fois pour les enfants vaccinés dans la première année de vie conformément aux instructions d'utilisation des vaccins

Noter!
A 20 mois - la deuxième revaccination contre la poliomyélite.

Les enfants d'un an et demi sont bons et, surtout, marchent de manière autonome, enjambent des objets et divers obstacles au sol, entrent et descendent les escaliers des enfants, en alternant les jambes, marchent le long d'une planche légèrement inclinée. L'enfant s'assoit indépendamment sur une chaise ou un banc et s'assoit, sait comment lancer la balle vers le haut, vers l'avant et vers le bas. Son développement progresse à un rythme rapide, et les parents ne peuvent qu'aider le bébé et poursuivre leurs études.

Poids et taille de l'enfant à 1,5 ans

En règle générale, les pédiatres donnent le taux moyen de poids et de taille, en se référant non seulement à l'âge de l'enfant, mais également à son sexe. Ainsi, les garçons qui ont atteint l'âge de 1,5 ans pèsent de 10,2 à 13,5 kg et les filles de 9,8 à 12,5 kg. La croissance des bébés varie également légèrement - les garçons mesurent de 78,4 à 86 cm et les filles de 77 à 85 cm.Mais si votre bébé mesure un peu plus ou moins que les normes acceptées, cela ne signifie pas qu'il doit être mis au régime ou, au contraire, nourris de manière intensive. Chaque bébé est complètement individuel, donc toutes les normes ne sont applicables qu'en théorie.

Compétences et capacités de bébé

Un enfant de la deuxième année de vie sait déjà accomplir beaucoup d'actions par lui-même. À l'âge d'un an et demi, l'enfant consolide enfin les compétences suivantes :

Un enfant d'un an et demi ne peut répéter de nombreuses actions qu'après les parents. Il est donc important que vous sachiez que toutes vos manipulations sont désormais sous contrôle, et le bébé à cet âge absorbe tout comme une éponge.

Alimentation d'un bébé d'un an et demi

Le développement physique du bébé à cet âge dépend entièrement de la nutrition. Un bébé agile et curieux devrait recevoir tous les oligo-éléments et vitamines nécessaires de la nourriture. Étant donné que de nombreuses mères ont déjà cet âge, il vaut la peine d'examiner de près son alimentation. Le menu quotidien des miettes doit contenir des produits tels que de la viande (maigre), du lait (lait, fromage cottage, kéfir), des légumes, des fruits, du pain, etc.

Pour mieux comprendre le régime alimentaire approximatif d'un bébé dans un an et demi, vous pouvez consulter le tableau, qui fournit un ensemble approximatif de plats et de produits pour une journée.

Menu approximatif pour un bébé dans un an et demi :

À l'âge d'un an et demi, de nombreux enfants ne savent toujours pas bien mastiquer les aliments, ils ne mangent pas assez proprement et assez lentement. Par conséquent, les mères doivent être patientes et se rappeler que tout plat pour un bébé doit non seulement être savoureux, mais aussi agréable à regarder. Par conséquent, ne soyez pas paresseux pour décorer la bouillie de semoule avec des baies de cassis et faites une maison avec un œuf à la coque.

Certains parents, qui n'ont pas suffisamment de patience, mélangent le déjeuner de leur enfant dans une assiette (soupe de légumes et pâtes, soupe de lait avec du pain, etc.). Très probablement, il n'y aura aucun mal à l'enfant d'un tel repas. Mais les choses agréables ne suffiront pas non plus.

Développement social et affectif de l'enfant

Maintenant, le bébé a atteint un âge auquel son état peut déjà être qualifié d'équilibre émotionnel. Tout au long de la journée, si rien ne dérange le bébé, il peut être complètement calme. Aussi, le bébé peut déjà montrer ses émotions avec des gestes et des expressions faciales : pitié (caresser, étreindre et embrasser) ; répéter les expressions faciales des autres (arrondir les yeux de surprise, sourire, etc.); montrez de la négativité dans vos relations avec les autres enfants (ne donnez pas votre jouet); attirer l'attention des autres avec des gestes et des sons ; être contrarié par votre propre incapacité ; danser et chanter en écoutant de la musique, etc.

Malgré le fait qu'un enfant de cet âge soit déjà assez indépendant, il ne veut toujours pas se séparer de sa mère. Par conséquent, crier et pleurer en ce moment n'est pas une déviation du développement, mais juste sa caractéristique personnelle.

Le développement de la parole chez un enfant à 1,5 ans

La parole et sa compréhension chez un bébé à l'âge d'un an et demi diffèrent déjà considérablement de la parole d'un bébé d'un an. L'enfant est maintenant capable de faire les choses suivantes :

• montrer des parties du corps à la demande d'un adulte ;
• signale des groupes de jouets à la demande d'un adulte (peluches, voitures, balles, etc.);
• comprend de nombreuses phrases (il est l'heure d'aller au lit, maman prépare à manger, etc.);
• répond à un certain nombre de demandes quotidiennes (mettre, prendre, prendre, prendre, apporter);
• peut prononcer plus de 30 mots légers;
• ajuste les mots pour lui-même, facilitant de manière significative leur prononciation (crayon - kaash, sommeil - lit, grand-mère - baushka, etc.);
• essaie de connecter des paires de mots dans une phrase (donner miam, soif, etc.);
• répond aux questions : « Qu'est-ce que c'est, qui est-ce ? - chat, chien, voiture, etc.;
• accompagne son discours de gestes et d'expressions faciales.

Développement du ménage d'un bébé en un an et demi

Aux conditions de vie de la miette un an et demi a également été presque complètement adapté. Il sait désormais, comme évoqué plus haut, se servir d'une cuillère et d'un mug, a appris à réagir à son apparence, indigné ou surpris de son propre désordre, et informe de ses besoins physiologiques. L'hygiène de bébé atteint une indépendance maximale. L'enfant n'est pas seulement calme à propos de se laver, mais essaie également de le faire tout seul. Ne résistez pas à cette envie, laissez bébé se laver et se laver du mieux qu'il peut. L'essentiel est de lui faire savoir qu'il peut désormais faire beaucoup de choses lui-même.

N'oubliez pas qu'à un an et demi, de nombreux enfants changent non seulement leurs préférences gustatives, mais aussi d'autres besoins. Par conséquent, observez attentivement votre enfant en créant les conditions les plus confortables pour son développement.