Résumé de la leçon sur « les signes de ponctuation dans les phrases dont les membres sont homogènes ». Complots pour un emploi trouver et obtenir un emploi Complot pour un nouvel emploi

Numéro d'option 68

Disposez les signes de ponctuation, expliquez la disposition.

1. Ici, le ciel transparent, l'air cristallin et la verdure fraîche donnent à l'image le plus haut degré de spiritualité. répéter les conjonctions

2. Le soir, mon père me racontait des histoires ou lisait de la poésie. syndiqués homogènes ou non

3. Les guerriers sont armés d'épées et de piques et sont vêtus d'une armure de fer. les membres homogènes ne sont pas placés (avec des épées et des lances) (armés et habillés)

4. L'arme doit être examinée, oui = et soigneusement nettoyée ! syndicat opposé oui

5. La science du XVIe siècle aspirait à la fois à la synthèse de l'observation et du calcul mathématique, et à déterminer l'essence philosophique des choses. union double

6. Souvent, c'est par le niveau de développement de l'industrie automobile dans un pays donné que son industrie dans son ensemble est jugée. divisera l'union ou, sans devenir

7. La littérature a besoin à la fois d'écrivains et de lecteurs talentueux. union double

8. Aux premières neiges dans les bosquets de trembles et de bouleaux, on peut rencontrer des traces de lièvres et d'écureuils. deux connexions union et 2 paires d'un

9. Dans une leçon test ou un examen oral, efforcez-vous de construire votre réponse sous la forme d'un énoncé cohérent. ochp virgule sans devenir un syndicat de division ou

10. La forêt ?????? et le champ et la prairie fleurie sont baignés de soleil. union répétée et ochp

11. Votre monde intérieur est réglé subtilement et correctement et répond aux sons les plus imperceptibles de la vie. ochp pas une virgule sans devenir

12. Pour l'illumination festive, des guirlandes électriques et des lanternes ont été utilisées. double union devenant

13. La nuit, le vent se fâche, oui = et frappe à la fenêtre. syndicat opposé oui

14. Le compagnon de voyage n'a pas entendu ce qui a été dit ou a ignoré mon indice. ochp divisera l'union ou

15. Les toutes premières archives en Russie sont nées avec les collections de livres et de manuscrits du monastère. ochp a rejoint le syndicat et n'est pas devenu,

16. Le soir, le soleil baigne dans des brumes cramoisies ou brûle à sec au bord de la steppe avec un feu. section ochp union ou ne devenant pas

17. Nous avons vu plusieurs arbres au loin, oui = et les ombres des nuages poussés par le vent courant à travers l'herbe mouillée. syndicat opposé oui

18. A travers le bruit des vagues, des soupirs ou des cris étouffés les atteignaient. syndicat de la section représentant mal

19. Et les années ont passé rapidement et silencieusement, et ont emporté ces souvenirs avec elles. un membre pr sans devenir un syndicat et

20. Sur le même buisson de lilas, j'ai vu des feuilles jaunes et des bourgeons qui ont commencé à gonfler. ochp sans devenir un syndicat et

21. Notre train s'est arrêté dans les grandes et les petites gares. union double

22. Le compagnon de voyage n'a pas entendu ce qui a été dit ou a ignoré mon indice. sans devenir un syndicat de division ochp ou

23. Nos forêts regorgent de fraises, oui = et de bleuets ! ochp vs union oui

24. Je peux à peine distinguer la couleur et les contours des personnes, des animaux et des objets.

25. Les sons d'un chant de rossignol remplissaient l'espace entre le fleuve et le firmament. syndicat et ne pas devenir

26. Le soir, le propriétaire lisait ou jouait aux échecs. répétition de la section union ou avec ochp

27. Les travaux se sont déroulés rapidement et joyeusement et ont été achevés à temps. ochp 2 paires sans devenir un syndicat syndicats et

28. Très vite, il s'est installé dans la région et s'est lié d'amitié avec les voisins. ochp sans devenir un syndicat et

29. Les feuilles cramoisies et dorées tournent lentement et doucement dans l'air et coulent tranquillement sur le sol humide. 3 paires d'ochp sans devenir une union et

30. Les participes sont capables à la fois de décrire au sens figuré un objet ou un phénomène, et de présenter son signe en dynamique. section union ou à ochp ne devenant pas, double union devenant

Source de la quête : Décision 4850. UTILISER 2017. Langue russe. I.P. Tsybulko. 36 choix.

Tâche 15. Disposez les signes de ponctuation. Indiquez deux phrases dans lesquelles vous devez mettre UNE virgule. Notez les numéros de ces phrases.

1) Le travail a été rapide et amusant et a été terminé à temps.

2) Les participes sont capables à la fois de décrire au figuré un objet ou un phénomène et de présenter son signe en dynamique.

3) L'illogisme de la combinaison de mots crée un effet psychologique particulier et attire l'attention du lecteur et améliore l'imagerie.

4) La vie sur terre n'était pas facile et je suis donc vraiment tombée amoureuse du ciel sans fond.

5) Très vite, il s'est installé dans ce quartier et s'est lié d'amitié avec des voisins.

Solution.

Dans cette tâche, vous devez mettre des virgules dans une phrase complexe ou avec des phrases homogènes.

1. Déterminons le nombre de bases grammaticales dans ces phrases : une phrase simple ou une phrase complexe.

1) Le travail a été rapide et amusant et a été terminé à temps. Phrase simple.

2) Les participes sont capables à la fois de décrire au figuré un objet ou un phénomène et de présenter son signe en dynamique. Phrase simple.

3) L'illogisme de la combinaison de mots crée un effet psychologique particulier et attire l'attention du lecteur et améliore l'imagerie. Phrase simple.

4) La vie sur terre n'était pas facile et je suis donc vraiment tombée amoureuse du ciel sans fond. Phrase difficile.

5) Très vite, il s'est installé dans ce quartier et s'est lié d'amitié avec des voisins. Phrase simple.

2. Définissons le réglage des virgules dans les phrases complexes. Règle : une virgule à la frontière des parties d'une phrase complexe est placée si les phrases simples n'ont pas de membre mineur commun.

4) La vie sur terre n'était pas facile (,) et donc je suis vraiment tombée amoureuse du ciel sans fond. Complexe, il n'y a pas de terme mineur commun, on met une virgule. UNE virgule.

3. Définissons le réglage des virgules dans des phrases simples. Règle : une virgule est placée avant le deuxième membre homogène en l'absence d'unions, avant une seule union adversaire ou avant la deuxième partie d'une union complexe (comme ... et ainsi de suite).

1) Travail marchait rapide et amusant et a étéà l'heure fini... - les prédicats homogènes sont reliés par la conjonction « et » (c'est parti et c'était fini), les circonstances homogènes sont reliées par la conjonction « et » (vite et gaiement). Elles ne sont pas homogènes. La virgule n'est pas nécessaire.

2) Les participes sont capables à la fois au figuré décris objet ou phénomène (,) et présenter son signe est en dynamique. Les prédicats homogènes sont reliés par une double conjonction "à la fois ... et ...). (à la fois décrire et présenter). UNE virgule.

3) L'illogisme de l'enchaînement des mots crée effet psychologique spécial (,) et rivets attention du lecteur (,) et améliore imagerie. Les prédicats homogènes sont reliés par des unions "et" (crée, rivet et renforce) DEUX virgules.

Vous êtes probablement tous les jours confronté à une situation telle que le manque de temps pour vos tâches et parfois il vous semble même que la vôtre est tout simplement énorme, même si elle ne contient que quelques tâches.

J'ai moi-même ressenti un tel schéma que lors de la planification de mes affaires pour le lendemain, j'ai semblé écrire autant de choses que je pouvais réellement faire. Mais à la fin de la journée de travail, le plus souvent, il s'est avéré que non seulement je n'approchais pas la fin de ma "check-list", mais n'atteignais même pas le milieu. Cela a duré assez longtemps et à partir de ces cas insatisfaits, qui se pressaient constamment, seule l'humeur s'est détériorée et la capacité de travail a diminué.

Mais récemment, je me suis familiarisé avec quelques trucs et astuces de travail qui aident et font beaucoup plus. Je vais maintenant vous les présenter.

1. Levez-vous tôt

Beaucoup ignorent tout simplement ce conseil, bien que tout le monde nous en parle toujours. Mais en fait, cet article n'est pas en vain écrit au numéro un dans notre article.
En vous levant tôt et en commençant à travailler, à l'heure du déjeuner, vous ferez essentiellement la même partie du travail que, par exemple, l'après-midi, mais dans ce cas, vous aurez la paix intérieure. Après tout, l'horloge n'est qu'à 12h00, et vous avez déjà terminé la plupart du travail et vous aurez plus de force pour poursuivre vos tâches.

Et n'oubliez pas le dicton :

"Celui qui se lève tôt, Dieu le lui donne"

Tous les proverbes et dictons de la vie méritent d'être écoutés.

2. Nous établissons un plan de travail

J'ai toujours fait cela, mais néanmoins, beaucoup omettent une telle chose, ainsi que simplement à cause de l'incapacité de garder toutes leurs affaires en tête, beaucoup ne travaillent pas efficacement et ont peu de temps.

Parmi les moyens les plus simples pour créer votre plan de travail, je peux vous conseiller, essayez-le et vous remarquerez immédiatement l'amélioration.

3. Fixez-vous des objectifs

A quoi servent tous les plans s'il n'y a pas d'objectifs. N'oubliez pas non plus les objectifs à long terme, sinon beaucoup de gens se concentrent uniquement sur des objectifs insignifiants, comme économiser pour la télévision, etc.

Tout semble clair avec ce point, passons au suivant.

4. Prendre ses responsabilités

Il est beaucoup plus facile de faire votre entreprise si vous vous sentez vraiment responsable et les conséquences négatives possibles de ne pas les faire. Le moyen le plus banal est de parler de votre objectif à vos amis et à votre famille. Si vous ne l'atteignez pas, vous serez tous considérés comme un "charabia" et une personne incapable de tenir sa parole. Cette responsabilité vous aidera à mieux performer et à vous motiver.

Mais il vaut mieux ne pas dépendre de l'opinion de quelqu'un d'autre et prendre ses responsabilités devant soi, et non devant quelqu'un.

5. Nous faisons les choses les plus difficiles en premier

La nature humaine aime beaucoup remettre à plus tard tous les cas difficiles. Combattez toujours cette mauvaise habitude et faites le plus dur tout de suite !

Mais n'oubliez pas une planification correcte, choisissez toujours le principal et. En effet, parfois, les cas les plus difficiles peuvent être de faible priorité et ne doivent pas être traités tout de suite.

6. Laisser du temps pour se reposer

Après un bon travail, vous devriez toujours vous reposer et gagner de la force pour de nouvelles choses et réalisations. Vous ne devriez pas trop travailler et rester assis 24 heures sur 24 pour vos tâches.

7. Voir vos objectifs

Votre motivation s'estompera très rapidement si vous ne voyez pas le point final de votre objectif. Vous aurez simplement une impression de travail sans fin qui durera très longtemps.

Connaissant le point final et ayant le plein contrôle et réalisant votre objectif, vous avancerez beaucoup plus rapidement et terminerez avec succès chacune des étapes de votre plan de travail.

Dans cet article, j'ai rassemblé, pour ainsi dire, des moyens de base pour augmenter votre productivité, mais en fait, il existe de nombreuses astuces de ce type et vous pouvez en découvrir beaucoup sur notre site Web, alors abonnez-vous aux mises à jour et restez avec nous.

Les réponses aux tâches 1 à 24 sont un mot, une phrase, un nombre ou une séquence de mots, des nombres. Écrivez votre réponse à droite du numéro du devoir sans espaces, virgules ou autres caractères supplémentaires.

Lisez le texte et complétez les devoirs 1-3.

(1) Le désir d'une personne de monter dans l'espace aérien et de s'y déplacer en tant qu'idée existe depuis longtemps. (2) Le rôle principal dans l'émergence d'un tel désir et dans les premières tentatives pour le mettre en œuvre a été joué par l'existence d'oiseaux et d'insectes volants sur Terre. (H) La capacité de s'élever dans les airs, la capacité de se déplacer dans l'océan aéré sans point d'appui au sol, ______, ne semblait possible à une personne que s'il maîtrisait les mêmes dispositifs de vol qu'un oiseau.

Laquelle des phrases suivantes a correctement transmis l'information PRINCIPALE contenue dans le texte ?

1. Le rôle principal dans l'apparition du désir de voler chez l'homme a été joué par les insectes volants.

2. Le rêve de longue date de l'homme de se déplacer dans l'espace aérien ne semblait réalisable que s'il maîtrisait les mêmes dispositifs de vol qu'un oiseau.

3. Le rêve d'une personne de se déplacer dans les airs existe depuis très longtemps et les gens ont tout fait pour le réaliser.

4. L'homme a longtemps rêvé de se déplacer dans les airs sans point d'appui.

5. L'homme rêvait de pouvoir voler et considérait cela possible s'il maîtrisait les mêmes appareils de vol que les oiseaux.

Lequel des mots suivants (combinaisons de mots) devrait être à la place de l'espace dans la troisième (3) phrase du texte ? Écrivez ce mot (combinaison de mots).

2.bien sûr

3. Tout d'abord,

Lisez le fragment de l'entrée du dictionnaire qui décrit les significations du mot ESPACE. Déterminez le sens dans lequel ce mot est utilisé dans la première (1) phrase du texte. Notez le numéro correspondant à cette valeur dans le fragment donné de l'entrée du dictionnaire.

ESPACE, -a, cf.

1. Une des formes (avec le temps) de l'existence de la matière en évolution infinie, caractérisée par la longueur et le volume. En dehors du temps et de l'espace, il n'y a pas de mouvement de la matière.

2. L'extension, un lieu qui n'est pas limité par les limites visibles. Espaces célestes p. Air p. Steppe. Partout dans le désert. Regardez dans le paragraphe (à propos du regard qui ne voit pas, absent).

3. L'écart entre quelque chose, l'endroit où se trouve quelque chose. convient. Espace libre entre la fenêtre et la porte.

Dans l'un des mots ci-dessous, une erreur a été commise dans la formulation de l'accent : la lettre dénotant une voyelle accentuée est à tort mise en évidence. Écrivez ce mot.

intention

le plus beau

mosaïque

L'une des phrases ci-dessous utilise le mot mis en évidence WRONG. Corrigez l'erreur et épelez le mot correctement.

1. L'agence de voyages est tenue de FOURNIR au consommateur des informations sur son enregistrement d'État et le nom de l'organisme qui l'a enregistré.

2. Les films de fiction comprennent pratiquement toutes les œuvres cinématographiques, à l'exception d'une partie des films documentaires.

3. Conformément aux "Règles pour la prestation des services postaux", une lettre recommandée n'est considérée comme livrée que lorsque l'ADDRESSAT a personnellement signé le récépissé.

4. Après une chute de neige humide, il est nécessaire d'ENLEVER la neige des branches des arbres afin qu'elles ne se cassent pas.

5. Les lecteurs ont adoré ce GRAND roman.

Dans l'un des mots mis en évidence ci-dessous, une erreur a été commise dans la formation de la forme du mot. Corrigez l'erreur et épelez le mot correctement.

ESSAYONS

kilogramme de POMME

une paire de SERVIETTES

LE PLUS DUR

LEURS STRUCTURES

Établissez une correspondance entre les phrases et les erreurs grammaticales qui y sont commises : pour chaque position de la première colonne, sélectionnez la position correspondante dans la deuxième colonne.

SUGGESTIONS	ERREURS GRAMMATICALES
A) Après avoir lu la pièce d'A.V. Vampilova, je voulais voir sa production au théâtre.	1) utilisation incorrecte de la casse d'un nom avec une préposition
B) Fiodor Mikhaïlovitch Dostoïevski a écrit dans son livre "Journaux d'un écrivain" que la caractéristique la plus élevée et la plus caractéristique du peuple russe est le sens de la justice.	2) violation du lien entre le sujet et le prédicat
C) Ceux qui ont lu l'article critique de N.A. Dobrolyubova, connaît bien l'évaluation du critique du « royaume des ténèbres ».	3) violation dans la construction d'une phrase avec une application incohérente
D) A.P. Tchekhov a rappelé que « mes sœurs et moi savions le français, l'allemand et l'anglais ».	4) une erreur dans la construction d'une phrase avec des membres homogènes
E) Grâce au travail de l'écrivain E.V. Les gens de Nosov deviennent plus gentils, plus généreux d'âme.	5) construction incorrecte d'une phrase avec un turn-over adverbial
	6) violation dans la construction d'une phrase avec turn-over participatif
	7) construction incorrecte d'une phrase avec discours indirect

Écrivez la réponse en nombres sans espaces ni autres signes.

Identifiez le mot manquant de la voyelle vérifiable non accentuée de la racine. Écrivez ce mot en insérant la lettre manquante.

alm..nah

être situé

d .. directive

toucher ... dormir

enrichissement

Définissez une ligne dans laquelle la même lettre manque dans les deux mots du préfixe. Écrivez ces mots en insérant la lettre manquante.

par..tournesol, oh..jeter

pr..acheté, pr..morye

non... la culture, le travail... jeter

pré..histoire, post..impressionnisme

pr .. tourner, pr .. gorodny

Notez le mot dans lequel la lettre E est écrite à l'endroit du col.

déssecher

racine .. votre

paille ...

Maître ...

persistant

Notez le mot dans lequel la lettre I est écrite à l'endroit du col.

tu es transporté

jetant ... vous

chiffre .. mon

bravo .. mon

ouvrant un peu .. vous

Définissez une phrase dans laquelle PAS avec un mot est écrit PEU. Développez les parenthèses et écrivez ce mot.

1. Aliocha était une personne calme et délicate : de toute sa vie (N'A PAS DIT aux gens un mot insultant.

2. Nikolay (PAS) A SUFFISAMMENT de patience pour mener à bien ses plans.

3. (PAS) QUI a franchi la porte et s'est tourné vers la maison du frère.

4. L'écrivain a réfléchi à l'histoire (NON) FINI.

5. Le phénomène de l'éclipse de lune a été noté (PAS) UNE FOIS.

Définissez une phrase dans laquelle les deux mots surlignés sont orthographiés PEU. Développez les parenthèses et écrivez ces deux mots.

1. Il n'y a aucun moyen de voir la figure du fils prodigue sur la photo, son visage est presque invisible, mais (B) SUIVANT lui, nous tombons mentalement à genoux et COMME (MÊME) nous vivons la rencontre avec le père, comme le fils de retour.

2. (B) PLUS DE 24 heures M.V. Lomonosov a observé le passage de Vénus le long du disque solaire et (B) CONSEQUENCES a publié ses découvertes dans un ouvrage spécial.

3. (B) UNE CONSÉQUENCE du fait que le travail des forces potentielles électriques ne dépend pas de la forme du trajet d'une seule charge, sur chacun des conducteurs connectés en parallèle, la même tension se produit.

4. En réponse à des raisons impérieuses, le médecin a accepté d'être mon second, je lui ai donné le MÊME (MÊME) plusieurs instructions (ON) SUR les conditions du combat.

5. Nous avons atteint le but (POUR) LUMIÈRE, (À) CELA n'ayant passé que deux heures.

Indiquez le(s) nombre(s), à la place duquel(s) est écrit НН.

L'article en promotion (1) a été vendu à (2) un collectionneur, et son ancien propriétaire, sans même visiter (3) itsu, s'est rendu à la gare.

Disposez les signes de ponctuation. Indiquez le nombre de phrases dans lesquelles vous devez mettre UNE virgule.

1. Le travail a été rapide et amusant et a été terminé à temps.

2. Les participes sont capables à la fois de décrire au sens figuré un objet ou un phénomène et de présenter son signe en dynamique.

3. L'illogisme de la combinaison de mots crée un effet psychologique particulier et attire l'attention du lecteur et améliore l'imagerie.

4. Très vite, il s'est installé dans ce quartier et s'est lié d'amitié avec des voisins.

5. Le seigle et l'avoine occupent de vastes superficies dans notre pays.

Disposez les signes de ponctuation : écrivez le(s) chiffre(s), qu'il convient de remplacer par une(des) virgule(s) dans la phrase.

Le mélange avec les vents marins salés (1) l'odeur des agrumes (2) crée (3) une atmosphère qui a un effet curatif (4) sur les gens.

Disposez les signes de ponctuation : incluez tous les nombres, à la place desquels dans les phrases doivent être des virgules.

D'un côté (1) les montagnes se taisaient, de l'autre (2) la mer bruissait.

D'une part (3) les voitures sont utiles, et d'autre part (4) tout le monde connaît les dommages qu'elles causent à l'environnement.

Dans les années 80 du XIXe siècle, Shishkin (1) crée de nombreuses peintures (2) dans les sujets (3) dont (4) il se tourne encore vers la vie de la forêt russe, des prairies et des champs russes.

Disposez les signes de ponctuation : incluez tous les nombres, à leur place dans la phrase doivent être des virgules.

Mais le fleuve porte majestueusement ses eaux (1) et qu'importe ces fleurs (2) qui flottent (3) sur l'eau (4) comme des banquises récemment flottaient.

Modifier la phrase : corrigez l'erreur lexicale en excluant le mot supplémentaire. Écrivez ce mot.

La pluie s'est rapidement intensifiée, se transformant en une véritable averse torrentielle tropicale, de plus en plus de tonnerre grondait.

Lisez le texte et complétez les devoirs 21-26.

(1) Le monde qui nous entoure est en train de changer. (2) Et la langue, qui existe dans un monde changeant et ne change pas elle-même, cesse de remplir sa fonction.

(3) Nous ne pourrons pas y parler de ce monde, parce que nous n'avons tout simplement pas assez de mots. (4) Et peu importe qu'il s'agisse de chouettes domestiques, de nouvelles technologies ou de nouvelles réalités politiques et économiques. (5) Objectivement, tout est correct, le langage doit changer, et il change. (6) De plus, le retard dans le changement apporte des désagréments importants aux personnes, mais des changements très rapides peuvent être ennuyeux et ennuyeux.

(7) Qu'est-ce qui me dérange et m'ennuie exactement ?

(8) Je n'aime pas quand je ne comprends pas les mots individuels dans un texte ou dans le discours de quelqu'un.

(9) Même si je comprends que ce mot vient de la langue anglaise, et me souviens de ce qu'il signifie là-bas, cela m'agace. (10) Avant-hier, je suis tombé sur des coureurs de rue, hier - sur des pionniers, aujourd'hui - sur des rétrogradeurs, et je sais avec certitude que demain ne fera qu'empirer.

(11) On s'habitue vite à l'emprunt, et même maintenant il est difficile d'imaginer la langue russe sans le mot « ordinateur » ou même sans le mot « PR » (bien que beaucoup de gens n'aiment pas ça). (12) Par exemple, j'ai longtemps été habitué au mot « manager », mais je n'arrive tout simplement pas à comprendre tous ces « directeurs des ventes », « responsables de compte », etc. (13) Je comprends qu'on ne puisse pas se passer d'un "spécialiste de l'immobilier" ou d'un "spécialiste de la génération d'idées", mais c'est terriblement embêtant qu'il y ait à la fois un "agent immobilier", "agent immobilier", "agent immobilier" et "agent immobilier" , ainsi qu'un "créateur", "Créateur" et "créateur". (14) Dans le même temps, les linguistes n'ont tout simplement pas le temps de donner des conseils ou donnent des recommandations mutuellement exclusives.

(15) Il était une fois je traitais les émigrés qui venaient en Russie avec une légère ironie et ne comprenaient pas certains mots importants, le même "PR", par exemple. (16) Et maintenant, moi-même, même sans sortir de nulle part, j'ai découvert que certains mots que je ne comprends pas du tout, mais je ne les comprends que parce que je connais des langues étrangères, notamment l'anglais. (17) Par exemple, il m'est devenu difficile de lire les journaux sportifs (pour une raison quelconque, les journalistes sportifs n'aiment pas particulièrement traduire de l'anglais vers le russe, mais préfèrent emprunter immédiatement.) (18) De mystérieux "punchers" et "cruisers" " est apparu dans des rapports sur la boxe ; dans les reportages sur le football - "derby", "monégasque" et "mankuniens". (19) Mais que dire, je ne comprends plus de quel sport on parle ! (20) Je ne savais pas ce qu'est le curling, le kite ou le saut à l'élastique (maintenant je sais).

(21) J'ai finalement été terminé par un reportage sur le hockey dans lequel il était question d'un joueur de hockey canadien qui avait marqué un but et fait deux "assistants". (22) Réalisant qu'il s'agit d'assist (ou assists), j'ai, d'une part, été étonné des possibilités de la langue, et d'autre part, je me suis fâché contre un journaliste qui était soit trop paresseux pour traduire un mot, soit, comme ils disent, " zapadlo ". (23) Plus tard, cependant, j'ai réalisé que je n'avais pas tout à fait raison non seulement vis-à-vis des émigrés, mais aussi vis-à-vis d'un journaliste sportif. (24) Après tout, le verbe « assister » (qui signifie « faire une passe de but ») et le mot « assistant » dans le sens correspondant font déjà partie de la terminologie sportive russe. (25) Alors pourquoi « l'assistance » est-elle pire ?

OPTION 13 UTILISATION-2015

Partie 1

Les réponses aux tâches 1-24 sont un nombre, un mot, une phrase ou séquence de mots, nombres ... Écrivez la réponse dans le champ de réponse dans le texte de l'œuvre, puis transférez

dans le FORMULAIRE DE RÉPONSE 1 à droite du numéro de tâche, à partir de la première cellule, Écrivez chaque lettre et chaque chiffre dans une case séparée conformément aux exemples donnés dans le formulaire.

Lisez le texte et effectuez les tâches 1 à 3.

(1) Le désir d'une personne de monter dans l'espace aérien et de s'y déplacer en tant qu'idée existe depuis longtemps. (2) Le rôle principal dans l'émergence d'un tel désir et dans les premières tentatives pour le mettre en œuvre a été joué par l'existence d'oiseaux et d'insectes volants sur Terre. (3) La capacité de s'élever dans les airs, la capacité de se déplacer dans l'océan aéré sans point d'appui au sol, ne semblait possible à l'homme qu'à la condition qu'il maîtrise les mêmes dispositifs de vol qu'un oiseau.

1. Laquelle des phrases suivantes s'exprime correctementDOMICILE informations contenues dans le texte ?

1) Le rôle principal dans l'apparition du désir de voler chez l'homme a été joué par les insectes volants.

2) Le rêve de longue date de l'homme de se déplacer dans l'espace aérien ne semblait réalisable que s'il maîtrisait les mêmes dispositifs de vol qu'un oiseau.

3) Le rêve d'une personne de se déplacer dans les airs existe depuis très longtemps, et les gens ont tout fait pour le réaliser.

4) L'homme a longtemps rêvé de se déplacer dans les airs sans point d'appui.

5) L'homme rêvait de pouvoir voler et considérait cela possible s'il maîtrisait les mêmes appareils de vol que les oiseaux.

2. Lequel des mots suivants (combinaisons de mots) devrait être à la place de l'espace dans la troisième (3) phrase du texte ? Écrivez ce mot (combinaison de mots).

tout d'abord, bien sûr, bien que même

Réponse:_______________________________________

3. Lisez le fragment de l'entrée du dictionnaire qui décrit les significations du mot ESPACE. Déterminez le sens dans lequel ce mot est utilisé dans la première (1) phrase du texte. Notez le numéro correspondant à cette valeur dans le fragment donné de l'entrée du dictionnaire.

ESPACE , -a, cf.

1) Une des formes (avec le temps) de l'existence de la matière en évolution infinie, caractérisée par la longueur et le volume.En dehors du temps et de l'espace, il n'y a pas de mouvement de la matière.

2) L'extension, un lieu qui n'est pas limité par les limites visibles.Espaces célestes p. Air p. Steppe. Partout dans le désert. Voir en p. (à propos du regard qui ne voit pas, absent).

3) L'écart entre quelque chose, l'endroit où se trouve quelque chose. convient.Espace libre entre la fenêtre et la porte.

Réponse:_______________________________________

4. L'un des mots ci-dessous contient une erreur dans le réglage de l'accent :TORT la lettre indiquant la voyelle accentuée est mise en évidence. Écrivez ce mot.

intention d'arriver les plus beaux arcs en mosaïque

Réponse:_______________________________________

5. Dans l'une des phrases ci-dessousTORT utilisé le mot surligné.Corriger l'erreur et épelez le mot correctement.

L'agence de voyage est tenue de FOURNIR au consommateur des informations sur son enregistrement d'État et le nom de l'organisme qui l'a enregistré.

Presque toutes les œuvres de cinéma, à l'exception d'une partie des films documentaires, appartiennent aux films de fiction.

Conformément aux « Règles pour la prestation des services postaux », une lettre recommandée n'est considérée comme livrée que lorsque l'ADDRESSAT a personnellement signé le récépissé.

Après une chute de neige humide, il est nécessaire d'ENLEVER la neige des branches des arbres afin qu'elles ne se cassent pas.

Les lecteurs ont adoré ce GRAND roman.

Réponse:_______________________________________

6. Dans l'un des mots mis en évidence ci-dessous, une erreur a été commise dans la formation de la forme du mot.Corriger l'erreur et épelez le mot correctement.

ESSAYONS LE kilogramme le plus dur d'Apple

LEURS STRUCTURES Une paire de SERVIETTES

Réponse:_______________________________________

7. Établissez une correspondance entre les phrases et les erreurs grammaticales qui y sont commises : pour chaque position de la première colonne, sélectionnez la position correspondante dans la deuxième colonne.

SUGGESTIONS

A) Après avoir lu la pièce d'A.V. Vampilova, je voulais voir sa production au théâtre.

B) Fiodor Mikhaïlovitch Dostoïevski a écrit dans son livre Journaux d'un écrivain que la caractéristique la plus élevée et la plus caractéristique du peuple russe est le sens de la justice.

C) Ceux qui ont lu l'article critique de N.A. Dobrolyubova, connaît bien l'évaluation du critique du « royaume des ténèbres ».

D) A.P. Tchekhov a rappelé que « mes sœurs et moi savions le français, l'allemand et l'anglais ».

E) Grâce au travail de l'écrivain E.V. Les gens de Nosov deviennent plus gentils, plus généreux d'âme.

Réponse:

UNE

8. Identifiez le mot manquant de la voyelle vérifiable non accentuée de la racine. Écrivez ce mot en insérant la lettre manquante.

alm..ah être localisé...

Réponse:_______________________________________

9. Définissez une ligne dans laquelle la même lettre manque dans les deux mots du préfixe. Écrivez ces mots en insérant la lettre manquante.

par..tournesol, oh..lancer ave..acheté, ave..morye

être..culture, ra..lancer la pré..histoire, le post..impressionnisme

ave..revenir en arrière, ave..ville

Réponse:_______________________________________

10. E .

sec .. racine fraîche .. paille .. maître .. infusion .. frais

Réponse:_______________________________________

11. Écrivez un mot dans lequel une lettre est écrite à l'endroit du laissez-passerET .

portez .. vous jetez .. vous chiffrez .. mon

bravo .. mon ouvreur .. vous

Réponse:_______________________________________

12. Définir une phrase dans laquelleNE PAS épelé avec le motPETIT ... Développez les parenthèses et écrivez ce mot.

Aliocha était une personne calme et délicate : de toute sa vie (N'A PAS DIT aux gens un mot insultant.

Nikolay (PAS) A SUFFISAMMENT de patience pour mener à bien ses plans.

(PAS) QUI a franchi la porte et s'est tourné vers la maison du frère.

L'écrivain réfléchissait à l'histoire (UN) FINISHED.

Le phénomène de l'éclipse de lune a été noté (PAS) UNE FOIS.

Réponse:_______________________________________

13. Déterminer la phrase dans laquelle les deux mots surlignés sont épelésPETIT ... Développez les parenthèses et écrivez ces deux mots.

Il n'y a aucun moyen de voir la figure du fils prodigue sur la photo, son visage est presque invisible, mais (B) SUIVANT lui, nous tombons mentalement à genoux et COMME (MÊME) nous vivons la rencontre avec le père, comme le fils de retour.

(B) PLUS DE 24 heures M.V. Lomonosov a observé le passage de Vénus le long du disque solaire et (B) CONSEQUENCES a publié ses découvertes dans un ouvrage spécial.

(B) UNE CONSÉQUENCE du fait que le travail des forces potentielles électriques ne dépend pas de la forme du trajet d'une charge unitaire, sur chacun des conducteurs connectés en parallèle, la même tension apparaît.

En réponse à des raisons impérieuses, le médecin a accepté d'être mon second, je lui ai donné le MÊME (MÊME) plusieurs instructions (ON) SUR les conditions du combat.

Nous avons atteint le but (POUR) LUMIERE, (AT) CE n'ayant passé que deux heures.

Réponse:_______________________________________

14. Indiquer tous les nombres à la place desquels est écritNN.

L'article en promotion (1) a été vendu à (2) un collectionneur, et son ancien propriétaire, sans même visiter (3) itsu, s'est rendu à la gare.

Réponse:_______________________________________

15. Disposez les signes de ponctuation. Indiquez les numéros des offres dans lesquelles vous souhaitez mettreUN virgule.

1) Le travail a été rapide et amusant et a été terminé à temps.

2) Les participes sont capables à la fois de décrire au figuré un objet ou un phénomène et de présenter son signe en dynamique.

3) L'illogisme de la combinaison de mots crée un effet psychologique particulier et attire l'attention du lecteur et améliore l'imagerie.

4) Très vite, il s'est installé dans ce quartier et s'est lié d'amitié avec des voisins.

5) Le seigle et l'avoine occupent de vastes superficies dans notre pays.

Réponse:_______________________________________

16. Disposez les signes de ponctuation :

Le mélange avec les vents marins salés (1) l'odeur des agrumes (2) crée (3) une atmosphère qui a un effet curatif (4) sur les gens.

Réponse:_______________________________________

17. Disposez les signes de ponctuation : spécifiez tous les nombres, à la place desquels dans la phrase doivent être des virgules.

D'un côté (1) les montagnes se taisaient, de l'autre (2) la mer bruissait. D'une part (3) les voitures sont utiles, et d'autre part (4) tout le monde connaît les dommages qu'elles causent à l'environnement.

Réponse:_______________________________________

18. Disposez les signes de ponctuation : Précisez le(s) chiffre(s) suivi(s) de la(des) virgule(s) dans la phrase.

Dans les années 80 du XIXe siècle, Shishkin (1) crée de nombreuses peintures (2) dans les sujets (3) dont (4) il se tourne encore vers la vie de la forêt russe, des prairies et des champs russes.

Réponse:_______________________________________

19. Disposer les signes de ponctuation : Répertoriez tous les nombres qui doivent être suivis de virgules dans la phrase.

Mais le fleuve porte majestueusement ses eaux (1) et qu'importe ces fleurs (2) qui flottent (3) sur l'eau (4) comme des banquises récemment flottaient.

Réponse:_______________________________________

Lisez le texte et complétez les devoirs 20 - 25.

(1) Le monde qui nous entoure est en train de changer. (2) Et la langue, qui existe dans un monde changeant et ne change pas elle-même, cesse de remplir sa fonction. (3) Nous ne pourrons pas y parler de ce monde, parce que nous n'avons tout simplement pas assez de mots. (4) Et peu importe qu'il s'agisse de chouettes domestiques, de nouvelles technologies ou de nouvelles réalités politiques et économiques. (5) Objectivement, tout est correct, le langage doit changer, et il change. (6) De plus, le retard dans le changement apporte des désagréments importants aux personnes, mais des changements très rapides peuvent être ennuyeux et ennuyeux.

(7) Qu'est-ce qui me dérange et m'ennuie exactement ?

(8) Je n'aime pas quand je ne comprends pas les mots individuels dans un texte ou dans le discours de quelqu'un. (9) Oui, si je comprends que ce mot vient de la langue anglaise et que je me souviens de ce qu'il signifie là-bas, cela m'agace. (10) Avant-hier, je suis tombé sur des coureurs de rue, hier - sur des pionniers, aujourd'hui - sur des rétrogradeurs, et je sais avec certitude que demain ne fera qu'empirer.

(15) Il était une fois je traitais les émigrés qui venaient en Russie avec une légère ironie et ne comprenaient pas certains mots importants, le même "PR", par exemple. (16) Et maintenant, moi-même, même sans sortir de nulle part, j'ai découvert que certains mots que je ne comprends pas du tout, mais je ne les comprends que parce que je connais des langues étrangères, notamment l'anglais. (17) Par exemple, il m'est devenu difficile de lire les journaux sportifs (pour une raison quelconque, les journalistes sportifs n'aiment surtout pas traduire de l'anglais vers le russe, mais préfèrent emprunter immédiatement). (18) De mystérieux « puncheurs » et « croiseurs » sont apparus dans des reportages sur la boxe ; dans les reportages sur le football - "derby", "monégasque" et "mankuniens". (19) Mais que dire, je ne comprends plus de quel sport on parle ! (20) Je ne savais pas ce qu'est le curling, le kite ou le saut à l'élastique (maintenant je sais).

(27) Je pense que presque tous ceux qui prêtent attention à la langue se plaindront de son état actuel, peut-être similaire, peut-être d'un autre (après tout, nous avons tous des goûts différents, y compris linguistiques) ...

(28) En principe, je ne suis pas contre l'argot (et autres jargons). (29) Je veux juste comprendre où se situe la frontière entre lui et la langue littéraire. (30) En principe, je ne suis pas contre les emprunts, je veux juste que la langue russe ait le temps de les maîtriser ; Je veux savoir où mettre l'accent dans ces mots et comment les écrire correctement. (31) Je ne suis pas, en principe, contre la liberté linguistique : elle (bien sûr, dans des limites raisonnables) favorise la créativité et rend la parole plus expressive.

(32) Mais je n'aime pas le chaos linguistique (qui, en fait, est son revers), quand on ne comprend plus s'il s'agit d'un jeu ou d'un analphabétisme, d'une expressivité ou d'une grossièreté.

(D'après M.A.Krongauz*)

* Maxim Anisimovitch Krongauz (né en 1058) - Docteur en philologie, auteur de monographies scientifiques et de nombreuses publications dans des périodiques et des publications en ligne.

20. Laquelle des affirmations correspond au contenu du texte ? Entrez les numéros de réponse.

1) La langue moderne a cessé de remplir sa fonction principale.

2) La perception des énoncés dans la langue maternelle ne devrait pas être difficile en raison de l'abondance de mots empruntés.

3) Il est important que la langue ait le temps de maîtriser les emprunts de langues étrangères.

4) L'orthographe et la prononciation des emprunts de langue étrangère qui n'ont pas encore été maîtrisés par la langue ne sont pas toujours aujourd'hui réglées par une norme stricte.

5) Il est impossible de s'habituer aux mots empruntés.

Réponse:_______________________________________

21. Parmi les affirmations suivantes, lesquelles sont vraies ? Entrez les numéros de réponse.

1) Les propositions 1 à 6 contiennent un raisonnement.

2) Les phrases 8 à 10 sont narratives.

3) Les propositions 15-17 contiennent un raisonnement.

4) La phrase 24 explique le contenu de la phrase 23.

5) Les phrases 31-32 contiennent un récit.

Réponse:_______________________________________

22. Écrivez une unité phraséologique de la phrase 4-5.

Réponse:_______________________________________

23. Parmi les phrases 1-7, trouvez-en une qui est liée à la précédente en utilisant des pronoms personnels et démonstratifs, la répétition lexicale. Écris le numéro de cette phrase.

Réponse:_______________________________________

Lisez le fragment de l'examen basé sur le texte que vous avez analysé en effectuant les tâches 20 – 23.

Ce fragment examine les caractéristiques linguistiques du texte. Certains des termes utilisés dans l'examen sont manquants. Insérez les numéros correspondant au numéro du terme de la liste aux endroits des interstices (A, B, C, D). Notez le numéro correspondant dans le tableau sous chaque lettre.

Notez la séquence de nombres dans le FORMULAIRE-RÉPONSE N°1 à droite de la tâche numéro 24, à partir de la première cellule, pas d'espaces, de virgules ou d'autres caractères supplémentaires.

Écrivez chaque nombre conformément aux exemples donnés dans le formulaire.

24. « L'indifférence de l'auteur au problème posé, ainsi que son désir de comprendre ses sentiments suscités par la situation linguistique prévalant dans la société, sont révélés par les moyens syntaxiques utilisés dans le texte : (A) ___________ (phrase 19) et ( B) ___________ (phrases 22, 23 ). Dans le même temps, M. Krongauz s'efforce d'assurer l'objectivité de ses appréciations, utilisant à cet effet un outil syntaxique supplémentaire - (B) ___________ (Proposition 25). Analysant la situation linguistique dans la société, comme illustration de ses propos, le linguiste utilise les moyens lexicaux - (D) ___________ (par exemple, « street racer », « Trend setter », « downshifter » dans la phrase 10) ».

Liste des termes :

1) synonymes contextuels

2) mots d'introduction

3) unité phraséologique

4) métaphore

5) phrase interrogative

6) opposition

7) mots de prêt

8) forme de présentation question-réponse

9) clause d'exclamation

Réponse:

UNE

Partie 2

25. Rédigez un essai basé sur le texte que vous avez lu.

Formuler et commentez l'un des problèmes posés par l'auteur du texte (évitez de trop citer).

Formuler la position de l'auteur (narrateur). Indiquez si vous êtes d'accord ou non avec le point de vue de l'auteur du texte lu. Expliquer pourquoi. Argumentez votre opinion en vous appuyant principalement sur l'expérience du lecteur, ainsi que sur des connaissances et des observations de vie (les deux premiers arguments sont pris en compte).

La longueur de l'essai est d'au moins 150 mots.

Un travail écrit sans référence au texte lu (pas selon ce texte) n'est pas évalué. Si l'essai est un récit ou une réécriture complète du texte original sans aucun commentaire, alors un tel travail est noté zéro.

Écrivez un essai avec soin, écriture lisible.

RÉPONSES

OPTION 13 UTILISATION-2015

aux tâches de la partie 1

№ Tâches

INFORMATIONS SUR LE TEXTE

PARTIE 2

Gamme approximative de problèmes