Karakter utama dari cerita Andrei Platonov "Bunga di Bumi" adalah anak laki-laki Afonya dan kakeknya. Ayah Afonya berperang, dan ibunya bekerja, sehingga bocah itu sering tinggal di rumah bersama kakeknya. Tapi kakek saya sudah sangat tua, dia tidur di atas kompor sepanjang waktu, dan Athos bosan.
Agar tidak sedih, Afonya berusaha membangunkan kakeknya dan berbicara dengannya, namun hal tersebut bukanlah tugas yang mudah. Saat berhasil membangunkan kakeknya, Afonya menanyakan berbagai pertanyaan kepadanya. Suatu hari dia bertanya kepada kakeknya apakah dia tahu segalanya di dunia? Dan kakek menjawab bahwa dia tahu segalanya. Athos ingin mendengar tentang semua yang diketahui kakek, tapi dia tertidur lagi.
Kemudian anak laki-laki itu melakukan tipuan - dia menghentikan pendulum pada jam-jam. Dari kesunyian yang menyelimuti rumah, kakek terbangun dan tidak tidur lagi. Mendengar bahwa Afonya ingin tahu tentang segala hal, sang kakek turun dari kompor, menggandeng tangan cucunya dan membawanya ke ladang. Dia membawa Athos ke padang rumput dan menunjukkan bunga biru yang tumbuh di tanah berpasir.
Afonya berkata bahwa dia sudah mengetahui bunga ini dan menuntut untuk memberitahunya tentang segalanya. Tetapi sang kakek marah kepada cucunya dan berkata bahwa bunga ini memiliki hal yang paling penting. Dia menjelaskan bahwa bunga itu tumbuh di atas pasir, di mana tidak ada kehidupan, tetapi bunga itu sendiri hidup. Bunga tahu bagaimana membuat hidup dari kematian, dan ini adalah hal yang paling penting untuk diketahui.
Afonya memahami kakeknya dan bertanya tentang orang-orang, tentang peran mereka di dunia kita. Dan kakek menjawab bahwa orang membajak tanah dan membantu menanam, misalnya, roti yang sama. Dan kakek saya mengatakan bahwa beberapa tanaman adalah obat dan diambil di apotek.
Kakek mengingatkan Athos bahwa ayahnya sedang berkelahi dan dia mungkin membutuhkan obat. Dia menyarankan kepada cucunya untuk mengumpulkan lebih banyak tanaman obat dan membawanya ke apotek. Afonya mengerti apa yang dikatakan kakeknya, dan dia sendiri ingin membuat hidup dari kematian.
Anak laki-laki itu mendapat banyak warna yang bermanfaat dan membawanya ke apotek. Di sana dia diberi sisir untuk itu. Afonya memberikan sisir kepada kakeknya agar bisa menyisir janggutnya. Kakek berterima kasih kepada cucunya dan bertanya apakah mereka memberi tahu Athos bunga tempat mereka tumbuh? Afonya berkata bahwa bunga itu diam, tapi mereka pasti harus mencari tahu.
Kakek membelai kepala Afonya dan berpikir bahwa cucunya tampak seperti bunga yang tumbuh di tanah. Setelah itu, dia tertidur lagi.
Takovo ringkasan cerita.
Ide utama dari cerita Platonov "Bunga di Bumi" adalah penting untuk memahami mengapa semua kehidupan ada di dunia ini. Kakek dari anak laki-laki Afoni mengetahui rahasia ini, dia memberi tahu cucunya bahwa seseorang harus bisa hidup dari kematian.
Kisah Platonov "Bunga di Bumi" mengajarkan untuk selalu ingin tahu, mampu membuat diri sibuk. Afonya bekerja keras karena bosan, sendirian di rumah, dan kakeknya mengajarinya mengumpulkan tanaman obat untuk membantu mereka yang berjuang di garis depan.
Dalam ceritanya, saya menyukai kakek dari anak laki-laki Afoni, yang bijaksana dan berhasil menjelaskan kepada cucunya dengan kata-kata sederhana rahasia utama alam. Kakek Afoni terlahir sebagai filsuf, penting baginya untuk memahami dasar-dasar kehidupan di bumi.
Peribahasa apa yang cocok untuk cerita Platonov "Bunga di Tanah"?
Hari yang membosankan sampai sore, jika tidak ada yang bisa dilakukan.
Dunia diterangi oleh matahari, dan manusia oleh pengetahuan.
Hidup diberikan untuk perbuatan baik.
Peta teknologi pelajaran
Mata Pelajaran Membaca Sastra Kelas 4 Tema Pelajaran Y. Koval "Bouquet" Jenis Pembelajaran Materi Baru Guru Tsimer Tamara Borisovna
Target:
pengembangan kemampuan menentukan ide pokok teks, menyampaikan isi teks berdasarkan pertanyaan; perkembangan bicara, berpikir, imajinasi.
Tugas:
- untuk mengenalkan siswa dengan karya Y. Koval "Bouquet"; - ingat genre sastra; - untuk membentuk jenis kegiatan membaca yang benar melalui penggunaan teknologi untuk pengembangan pemikiran kritis; - untuk mengembangkan aktivitas kreatif siswa; kualitas komunikatif.
Hasil yang direncanakan:
Pribadi:
pembentukan sikap hormat terhadap pendapat yang berbeda; pengembangan kemandirian dan tanggung jawab pribadi atas tindakan seseorang berdasarkan gagasan tentang standar moral komunikasi.
Metasubjek:
UUD peraturan:
pembentukan dan peningkatan kemampuan untuk merefleksikan metode dan kondisi tindakan, kontrol dan evaluasi proses dan hasil kegiatan; menyusun rencana pemecahan masalah pembelajaran bersama guru; bekerja sesuai rencana, membandingkan tindakan mereka dengan tujuan, menyesuaikan aktivitas mereka;
UUD kognitif:
meningkatkan kemampuan untuk mengekstrak informasi yang disajikan dalam berbagai bentuk; memproses dan mengubah informasi dari satu bentuk ke bentuk lainnya, melakukan analisis dan sintesis;
UUD komunikatif:
meningkatkan kemampuan untuk mengekspresikan dan membenarkan sudut pandang seseorang; dengarkan dan dengar orang lain, coba ambil sudut pandang yang berbeda, bersiaplah untuk mengoreksi sudut pandang Anda; meningkatkan penguasaan bentuk tuturan monolog dan dialogis sesuai dengan norma bahasa ibu.
Subjek:
siswa akan meningkatkan konstruksi pernyataan ucapan dalam bentuk lisan secara sadar dan sewenang-wenang; membaca semantik; menggunakan sumber referensi untuk memahami dan memperoleh informasi tambahan; kemampuan untuk menggunakan jenis analisis teks yang paling sederhana. Tahapan Pelajaran Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Slide No. Org. Momen Dengan suasana hati apa Anda datang ke sekolah? Semoga suasana hati Anda baik yang akan menemani Anda sepanjang hari hari ini! Menurut Anda apa yang dibutuhkan untuk menjadi sukses?
Aktualisasi pengetahuan Bekerja dengan teks Mari saling mendoakan. Tebak rebus Menurut Anda apa yang akan kita bicarakan hari ini? Apa topik pelajaran kita? Apa itu BOUQUET? Di mana kami dapat mengklarifikasi apakah kami telah menafsirkan kata ini dengan benar? Carilah arti leksikal dari kata ini di kamus. Hipotesis Anda, buket seperti apa yang akan dibahas dalam pekerjaan kami? Apakah menurut Anda itu benar? Asosiasi suasana hati dan emosi perasaan apa yang ditimbulkan oleh buket itu dalam diri Anda? Pilih dan tulis kata untuk setiap huruf. B - besar, ceria Y - luar biasa K - cantik E - alami, satu-satunya T - misterius, khidmat Saya memasuki rumah dan berdiri di ambang pintu. Di ambang pintu - di mana itu? Apa yang dimaksud dengan beku? Mengapa dia membeku di ambang pintu? Tebak rebusnya. Jawabannya adalah “BOUQUET” Beri jawaban (tentang buket,…) BOUQUET Anak-anak menjawab (satu set bunga,…) Di kamus. Anak-anak membacakan jawaban yang mereka temukan. Ajukan hipotesis mereka. (tulis di papan tulis) B - U besar, segar - luar biasa K - cantik E - alami, satu-satunya T - misterius, khusyuk Teks ditutup dengan selembar, anak-anak membaca, membuka setiap baris. Anak-anak membuat sekelompok asosiasi dengan kata BEKU. BEKU - kecemasan, ketakutan, misteri, kewaspadaan, harapan, konsentrasi, kecemasan, kegembiraan, ketakutan, ketegangan, ketakutan, ... Asumsikan. Slide 1 Slide 2
Pendidikan jasmani - satu menit Kelanjutan pekerjaan pada topik pelajaran Sebuah danau susu tumpah di lantai. Pecahan cangkir, botol, sendok tergeletak di sekelilingnya. Diwakili? Dan saya mempresentasikan. (Episode yang direkam terbuka di papan tulis.) Siapa disini? Siapa disini? -Siapa yang bertanya dan siapa? Siapa itu? Segala sesuatu di ruangan itu terbalik. Apa artinya terbalik? Menurut Anda apa yang bisa terjadi? Hanya buket yang berdiri di atas meja utuh dan tidak terluka. Di tengah kekalahan, dia tampak kurang ajar. Dengan berani - bagaimana? Buket kurang ajar apa ini? Tampaknya buket ini yang harus disalahkan atas segalanya. Bagaimana buket bisa disalahkan atas segalanya? Saya melihat ke bawah kompor, melihat ke kompor - tidak ada seorang pun di atas kompor, di bawah kompor, di lemari, atau di bawah meja. Dan di bawah tempat tidur saya menemukan kaleng, dari mana aliran salju putih mengalir, yang berubah menjadi danau. Bagaimana mungkin ada danau di dalam ruangan? Mengapa sungai itu putih dan bersalju? Tiba-tiba sepertinya - seseorang sedang menonton! Siapa yang bisa menonton? Dan kemudian saya menyadari bahwa pada saya Anak-anak berbicara tentang ide-ide mereka. Menganggap. Anak-anak berbicara tentang ide-ide mereka. Lihat kamus penjelasan. Anak-anak mengutarakan pendapatnya Penulis membandingkan genangan air dengan danau. Susu bocor dari kaleng. Jawaban anak-anak….. Slide nomor 3
Refleksi Pekerjaan rumah melihat buket. Buket - bunga matahari, tansy, bunga jagung - menatapku dengan mata hijau yang kurang ajar. Jam tangan
kurang ajar
mata - bagaimana? Lihat aku atau satu sama lain dengan mata kurang ajar. Sudahkah Anda mengetahui rahasia buket ini? Sebelum saya dapat memikirkan apa pun, seluruh karangan bunga diaduk, kendi terbang ke lantai, dan bunga hitam yang belum pernah terjadi sebelumnya melengkungkan punggungnya, melambaikan ekornya dan melompat langsung dari meja ke jendela. Apa bunga yang tidak biasa ini? Bagian pidato apa yang lebih sering digunakan penulis dalam paragraf ini untuk mendeskripsikan plot ini dengan lebih akurat dan jelas? Temukan semua kata kerja dan baca hanya kata kerja tersebut. Teks apa yang memiliki banyak kata kerja? Bagaimana tindakan itu terjadi? Baca paragraf terakhir lagi. Apakah ini kisah nyata? Anda hanya perlu menggambar "bunga hitam yang belum pernah ada sebelumnya" dengan punggung melengkung. Lengkapi kalimatnya: Hari ini saya belajar ... Hari ini saya belajar ... Saya menyukai pelajarannya ... Saya merasa sulit dalam pelajaran ... Suasana hati saya ... Lanjutkan ceritanya, akhiri; Dramatisasi "bunga yang belum pernah terjadi sebelumnya"; Buat puisi lima baris tentang "bunga tak terlihat". Jawaban siswa kata kerja Teks - narasi dengan cepat Slide No. 3 1 klik (sekelompok ...) Slide No. 4 Slide No. 5
Ceritanya - dongeng Platonov Bunga yang tidak diketahui adalah salah satunya karya terbaru penulis, yang membuat Anda berpikir, yang membangkitkan pemikiran dan menunjukkan betapa sulitnya kehidupan manusia dan betapa pentingnya bantuan dari mereka yang tidak acuh. Karya itu menggambarkan keinginan untuk hidup, menggambarkan pertumbuhan, kesulitan bertahan hidup.
Platonov Bunga tidak dikenal
Kisah Platonov "The Unknown Flower" bercerita tentang bunga biasa, tetapi pada saat yang sama bunga itu tidak biasa, karena berhasil tumbuh di gurun, di mana tidak ada kelembapan yang memberi kehidupan, di mana tidak ada tanah yang bergizi. . Secara kebetulan, sebuah benih jatuh ke dalam lubang antara tanah liat dan batu. Tapi, tanaman itu sangat ingin hidup sehingga tidak hanya berhasil berkecambah, tetapi juga naik ke matahari. Itu berhasil, hanya menggunakan embun pagi dan debu yang dibawa angin, untuk tumbuh dan menyebarkan keharumannya ke seluruh area. Hanya aroma dan mengalihkan perhatian seorang gadis. Namanya Dasha dan dia tinggal di kamp perintis, dia lewat, dan di tangannya ada sepucuk surat untuk ibunya. Saat itu, gadis itu juga kesepian. Dia merindukan kerabatnya dan sekarang, dia melihat sekuntum bunga indah yang tidak dapat menjawab apa namanya, karena "tidak ada yang memanggilnya, dia hidup sendiri." Gadis itu tidak tetap cuek, dia memberi tahu teman-teman perintisnya tentang bunga itu, yang membuatnya agar bunga itu nyaman, agar tanah menjadi subur dan benih yang jatuh dari bunga itu berkecambah dan tumbuh darinya, dan tidak mati. , anak-anak yang luar biasa.
Dan benih bertunas, gadis itu yakin akan hal ini di tahun kedua, ketika dia kembali ke bekas gurun. Namun, kini rerumputan tumbuh di sini dan bunga bermekaran, namun Dasha tidak menemukan bunga sebelumnya, namun sebagai gantinya, putranya tumbuh, semakin cantik dan kuat, karena ia tumbuh “dari batu”.
Platonov Tidak diketahui karakter utama bunga
Dalam karya Platonov "The Unknown Flower" ada dua karakter utama: sekuntum bunga dan Dasha. Bunganya kecil, tetapi pekerja keras, dalam keinginannya untuk hidup, berhasil mengatasi kesulitan dan berkembang.
Dasha adalah seorang gadis pekerja keras, seorang perintis. Dia tidak cuek dan mencintai alam, jadi dia tidak berdiri di pinggir dan membantu teman-temannya untuk berkreasi kondisi bagus untuk kelanjutan keberadaan bunga kecil yang malang, tapi begitu indah.
Ide utama bunga Platonov tidak diketahui
Gagasan utama karya Platonov adalah dengan bantuan ketekunan. aspirasi, kerja keras, keberanian, semua kesulitan yang dihadapi seseorang di jalan akan teratasi.
Rencana
1.
Bagaimana itu muncul bunga yang tidak dikenal
2.
Kehidupan yang kompleks dan perjuangan untuk kelangsungan hidup sekuntum bunga
3.
Gadis Dasha
4.
Bantu gadis itu dan teman-temannya
5.
Tanah kosong yang telah berubah dan pertemuan Dasha dengan keturunan bunga yang tidak dikenal.
Tokoh utama dalam cerita Marina Druzhinina "The Mysterious Bouquet" adalah ibu, ayah dan anak laki-laki. Suatu hari ibu saya pulang dengan karangan bunga besar. Ketika ayah dan anak bertanya tentang asal usul buket itu, dia mengajak mereka menebak dari mana dia mendapatkannya.
Ayah menyarankan agar seorang penggemar memberi ibu karangan bunga. Tetapi ibu saya mengatakan bahwa penggemar takut untuk mendekatinya, mengetahui bahwa dia sudah menikah. Kemudian sang putra menyarankan agar buket itu diserahkan kepada ibunya di sekolah, karena ia berhasil menulis ulang kontrol dari deuce menjadi triple. Ibu menjawab bahwa karangan bunga tidak diberikan untuk "kesuksesan" seperti itu.
Kemudian dia menambahkan bahwa mereka masih belum bisa menebak dan menceritakan bagaimana keadaannya. Ibu sedang mengendarai mobil ketika dia dihentikan oleh seorang petugas polisi lalu lintas. Dia berkata bahwa mereka mengadakan kampanye "Lady at the wheel" dan menyerahkan karangan bunga ini padanya. Ibu berkata bahwa dia sangat senang menerima hadiah seperti itu.
Ayah mendengarkan ini cerita yang luar biasa dan pergi untuk meletakkan mobil di garasi. Namun, dia meninggalkan miliknya telepon genggam di rumah. Ketika telepon berdering, Ibu menjawab panggilan itu. Penelepon memperkenalkan dirinya sebagai Letnan Shustrikov. Dia meminta saya untuk memberi tahu Alexander Filippovich bahwa dia telah memberikan bunga itu kepada istrinya. Setelah mengetahui bahwa dia sedang berbicara dengan istri Alexander Filippovich, Shustrikov merasa malu dan mengakhiri pembicaraan.
Saat ini, ayah kembali, dan ibu memberitahunya tentang telepon Shustrikov. Dia bertanya mengapa dia tidak memberinya bunga sendiri? Ayah menjawab bahwa dia ingin mengejutkan ibu, karena akhir-akhir ini dia tidak lagi terkejut dengan karangan bunga yang dia berikan padanya.
Ini ringkasan ceritanya.
Gagasan utama dari cerita ini adalah dengan tulus orang yang penuh kasih selalu berusaha membuat kejutan yang menyenangkan untuk orang yang dia cintai. Ayah mencintai ibu dan sering memberinya bunga. Tetapi ketika dia memperhatikan bahwa ibunya terbiasa menerima karangan bunga darinya, dia muncul dengan sangat cara asli mengejutkannya dan dia berhasil.
Ceritanya mengajarkan untuk peduli terhadap orang yang dicintai dan lebih sering mengejutkan mereka dengan kejutan yang menyenangkan.
Dalam ceritanya, saya menyukai ayah, Alexander Filippovich, yang berhasil mengejutkan istrinya dengan memberinya karangan bunga melalui petugas polisi lalu lintas. Ayah baik kepada ibu, dengan perhatian besar, dan ini sangat menyenangkan. Membaca cerita tentang perhatian dan orang baik, jiwa menjadi gembira dan hangat.
Amsal apa yang cocok untuk cerita Druzhinina "The Mysterious Bouquet"?
Di mana ada cinta dan nasihat, tidak ada kesedihan.
Mereka adalah teman dalam keluarga - mereka hidup, mereka tidak berduka.
Jalan itu bukan hadiah, tapi perhatian.