1. Masukkan huruf dan tanda baca yang hilang, lakukan penguraian kalimat, tentukan peran kata keterangan.
^
Namun, dia tenggelam dalam pikirannya dan diam-diam menangis di padang pasir.
(M.Yu.Lermontov.)
2. Buka tanda kurung, masukkan huruf dan tanda baca yang hilang, lakukan analisis morfologi kata keterangan.
Setelah keluar dari mulut, kami berbelok (ke) kanan (a, o) dan berjalan menyusuri jalan berdebu.(A.P. Chekhov.)
3. Buka tanda kurung, masukkan huruf dan tanda baca yang hilang, jelaskan ejaannya N Dan NN,Dan Dan LJ dalam kata kata.
Di bawah awan...udara dipenuhi keperakan...suara burung...dan di atas hijau...tanah subur yang malas, s...dalam dan chi (n, nn) benteng mengepakkan sayapnya sayap.
4. Buka tanda kurung, sisipkan huruf dan tanda baca yang hilang, uraikan kalimat, jelaskan peranan kata keterangan.
^ Saingan (tidak) berapa kali bertemu dan saling memandang dengan penuh kemenangan dan melanjutkan perjalanan. (I.Ilf, E.Petrov.)
1. Dia berdiri sendirian, tenggelam dalam pikirannya, dan dia menangis dengan tenang di padang pasir.
2. Begitu sampai di luar gerbang, kami berbelok ke kanan dan menyusuri jalan yang berdebu.
3. Di bawah awan, udara dipenuhi dengan suara-suara keperakan, burung-burung bergetar, dan burung-burung benteng terbang di atas tanah subur yang hijau, mengepakkan sayapnya dengan kokoh dan anggun.
4. Saingan bertemu beberapa kali dan, saling memandang dengan penuh kemenangan, melanjutkan perjalanan.
Pekerjaan rumah
Persiapan untuk dikte tentang topik “Kata Keterangan”.
^
Pelajaran 92-93. Kontrol dikte dan analisisnya
Target:
memeriksa keterampilan ejaan, tanda baca dan tata bahasa.
Teknik metodis:
dikte, analisis tata bahasa, analisis kesalahan, memperbaiki kesalahan.
^ Kemajuan pelajaran
I. Dikte
Misteri Bola Petir
Alam ritsleting biasa diselesaikan sejak lama. Para ilmuwan kurang beruntung dengan bola petir. Asal usulnya masih belum jelas. Biasanya bola petir muncul dalam bentuk bola api yang melayang di udara atau bola api yang terbang dengan cepat. Seringkali ledakan terjadi karena alasan yang tidak diketahui. Tapi dia bisa menghilang dengan tenang, mengeluarkan percikan api dari dirinya sendiri.
Bola petir telah lama menarik perhatian karena perilakunya yang tidak biasa.
Pertama, ia tidak naik ke udara dingin di sekitarnya, dan kedua, ia mempertahankan bentuk dan pergerakannya. Ia bisa melayang di atas tanah atau bergerak paralel. Suhu pada bola petir tidak naik terlalu tinggi. Ini jauh lebih rendah daripada saat udara biasa bersinar.
Apa misteri bola petir? Para ilmuwan belum menjawab pertanyaan ini.
(106 kata)
^
II. Tugas tata bahasa
1. Lakukan analisis pembentukan kata kata dan analisis kata berdasarkan komposisi: opsi pertama - untuk waktu yang lama, opsi ke-2 - sering.
2. Buatlah analisis morfologi kata: opsi pertama - lebih sedikit(dari kalimat ke-2), opsi ke-2 - tidak jelas(dari kalimat ke-3).
Komentar.
Lebih sedikit- kata keterangan di derajat perbandingan; tidak jelas- kata sifat pendek, karena bergantung pada kata benda ( asal Apa? tidak jelas).
3. Parsing kalimatnya. opsi pertama - ^
Biasanya bola petir muncul dalam bentuk bola api yang melayang di udara atau bola api yang terbang dengan cepat.
opsi ke-2 - Pertama, ia tidak naik ke udara dingin di sekitarnya, dan kedua, ia mempertahankan bentuk dan pergerakannya.
AKU AKU AKU. Analisis kesalahan dikte
IV. Atasi kesalahan
Teknik metodis:
penjelasan guru, analisis kebahasaan, latihan latihan.
Selama kelas
^ I. Pemanasan linguistik
1) Konsep filosofis yang paling mencerminkan properti Umum dan hubungan antara fenomena dunia material ( kategori waktu).
2) Dalam terminologi ilmiah: konsep umum yang menunjukkan sejumlah objek atau ciri-cirinya yang paling umum (kategori tata bahasa)
3) Debit, sekelompok objek, fenomena, orang yang homogen ( kategori usia)
Tugas awal: setelah mempelajari topik, jawablah pertanyaan “Apa arti kata tersebut kategori dapat diterapkan pada topik yang sedang dipelajari?”
1. Analisis perbandingan proposal
Mari kita bandingkan pasangan kalimat yang tertulis di papan tulis dan garis besar dasar tata bahasanya:
1) ^ Wajah menjadi gelap karena penyamakan. Di musim panas, hari menjadi gelap dengan sangat cepat di selatan.
2) Sepanjang bulan Juli matahari bersinar tanpa ampun. Sepanjang bulan Juli cuacanya sangat panas.
(Pada kalimat pertama setiap pasangan, dasar gramatikalnya terdiri dari subjek dan predikat verba: ^ Wajah semakin gelap, matahari terik . Pada kalimat kedua setiap pasangan, dasar gramatikalnya hanya terdiri dari predikat: hari mulai gelap, panas. Kalimat-kalimat ini tidak dan tidak boleh mempunyai subjek. Mereka menyampaikan negara lingkungan, yang berubah terlepas dari tindakan kekuatan eksternal apa pun. Bagian pidato yang menunjukkan keadaan alam atau seseorang adalah kategori negara.)
Seperti yang baru saja kita catat, sering kali kita dapat membedakan kategori keadaan dari kata kerja hanya dalam konteksnya, dalam kalimat. Namun, ada juga kata-kata khusus yang tidak dapat disamakan dengan bagian pidato lainnya. Baca materi teori dari buku teks - § 45, hal. 124-125 - dan temukan kata-kata seperti itu.
2. Kajian mandiri materi teori buku teks. Kata-kata yang hanya termasuk dalam kategori negara bagian: menggigil, bernapas.
3. Percakapan tentang materi yang dipelajari.
Kata kerja apa yang digabungkan dengan kata-kata dari kategori negara? (Jadilah, jadilah, lakukan.)
AKU AKU AKU. Berolahraga
1. Latihan 275: analisis lisan, eksekusi tertulis.
2. Latihan 276: pekerjaan mandiri, Diskusi kelas.
Pekerjaan rumah
Teknik metodis:
analisis linguistik, percakapan tentang masalah, unsur analisis komparatif, latihan.
Selama kelas
^ I. Pemanasan linguistik
Tuliskan kalimat-kalimat dengan kata-kata yang berkategori keadaan dalam dua kolom: keadaan alam, keadaan manusia.
1) Saya kedinginan. 2) Menjadi jelas dalam jiwa saya. 3) Cuaca sangat dingin di pagi hari. 4) Masih terlalu dini untuk bersukacita. 5) Apakah Anda tertarik dengan ini? 6) Tiba-tiba hari menjadi gelap dengan cepat. 7) Awan menjadi cerah dan menjadi cerah. 8) Tenang di sekitar.
(Keadaan alam - kalimat 3, 6, 7, 8. Keadaan manusia - kalimat 1, 2, 4, 5.)
^
II. Memeriksa pekerjaan rumah
Latihan 277: pengecekan rantai.
Komentar. Keadaan alami: kalimat 1 ( lampu), 4 (terlambat, dingin), 6 (itu tenang dan panas).
Keadaan emosional seseorang - kalimat 2 ( membosankan, menyedihkan), 3 (dengan tumpukan, menjijikkan), 5 (lucu).
Kondisi fisik seseorang - kalimat 5 ( terluka).
Keadaan Intelektual Manusia - Proposisi 7 ( sudah jelas).
^
AKU AKU AKU. Perbedaan antara kata-kata dari kategori negara bagian dan jenis kata lainnya
Kita telah mengamati bagaimana kata-kata dalam kategori negara, di luar konteks, di luar kalimat tertentu, bertepatan dengan kata kerja. Mari berlatih membedakan kata kategori keadaan dengan kata kerja.
Latihan: buatlah kalimat yang dapat memperjelas arti kata-kata tersebut: pecah, berbau.
Misalnya:
2) Sudah di penghujung Februari, baunya seperti musim semi. Rerumputan di padang rumput berbau sangat busuk hingga membuat kepala pusing(kata kerja).
Mari kita lihat satu kasus yang tidak biasa. Dalam sebuah kalimat ^ Kopi berbau harum kemungkinan interpretasi ganda dari kata tersebut berbau: 1) kopi apa yang dia lakukan? berbau; 2) berbau Bagaimana? kopi. Dalam kasus pertama kita berurusan dengan kata kerja predikat, dalam kasus kedua - dengan predikat - kategori negara.
Apa alasan penafsiran ganda atas kata tersebut? (Kenyataan bahwa kata benda coffee termasuk dalam kategori indeclinable tidak berubah, sehingga perlu diperjelas situasi tuturnya agar dapat memahami makna kalimatnya.)
2. Kata-kata dari kategori keadaan dan kata keterangan.
Sungguh khusyuk dan indah di langit,
Bumi tertidur dalam cahaya biru...
Mengapa ini sangat menyakitkan dan sulit bagi saya?
Apa aku menunggu apa? Apakah saya menyesali sesuatu?
Buatlah kalimat yang berisi kata-kata khusyuk, indah, menyakitkan, sulit adalah kata keterangan. (Bukankah Anda dengan sungguh-sungguh berjanji untuk tidak menipu lagi? Dia bernyanyi dengan indah, semua orang mendengarkan. Anda sangat tangguh, seperti yang saya lihat (N.A. Nekrasov.) Pekerjaan berkembang dengan susah payah.)
Harap dicatat bahwa kata-kata dari kategori negara bagian secara sintaksis independen, dan kata keterangan bergantung pada predikatnya: dijanjikan Bagaimana? sungguh-sungguh; bernyanyi Bagaimana? luar biasa; mengancam berapa harganya? di mana derajat? terluka(mari kita perhatikan sifat sehari-hari dari kata ini dan temukan sinonimnya: sangat juga); sedang bergerak maju Bagaimana? sulit.
3. Sebutkan kategori kata dan kata sifat.
Mari kita bandingkan tiga kalimat dan tentukan bagian kata mana yang termasuk dalam kata tersebut lucu di setiap kalimat: 1) Dia tampak bahagia: 2) Dia bersenang-senang. 3) Wajahnya ceria.
(Dalam kalimat pertama lucu- kata keterangan ( menonton Bagaimana? lucu); yang kedua - kata dari kategori negara (independen secara sintaksis, merupakan predikat, menunjukkan keadaan seseorang); di bagian ketiga - kata sifat pendek ( menghadapi Apa? lucu).)
^
IV. Berolahraga
Latihan 278: membaca ekspresif, mendiskusikan pertanyaan, menulis.
AP Chekhov menulis: “Tanda baca berfungsi sebagai catatan saat membaca.”
Mari kita verifikasi keabsahan pernyataan ini, mari kita coba memahami teks yang ditulis tanpa tanda, misalnya berikut ini: "Pagi harinya kami pergi berburu anak-anak dan meninggalkan Bibi Dasha di rumah untuk menjaga mereka."
Apakah semuanya jelas? Tapi dulu di Rus Kuno mereka menulis tidak hanya tanpa tanda baca, tapi juga tanpa spasi di antara kata-kata. Bisakah Anda bayangkan betapa sulitnya membaca dan memahami catatan seperti itu? Naskah kuno telah dibaca oleh para ilmuwan, tapi, sayangnya, tidak semuanya dipahami. Banyak “tempat gelap” yang tersisa justru karena kurangnya tanda baca.
Sekarang mari kita beri titik pada teks yang ditulis tanpa dia: "Di pagi hari kami pergi berburu. Kami meninggalkan Bibi Dasha di rumah untuk menjaga anak-anak. " Menakutkan memikirkan apa yang akan terjadi jika kita memberi titik setelahnya kata-kata menjaga anak-anak.
1. Membaca teks, Tentukan maksud penulis, Tuliskan kata-kata kunci yang mengungkapkan tema teks tersebut.
2.Sebutkan jenis teks Sorot tesis dan buktinya.
3.Analisis teks sesuai rencana:
a) menunjukkan pengulangan leksikal dan mencirikan perannya dalam teks;
b) menemukan antonim, sinonim;
c) mengevaluasi ekspresi ucapan
4. Tandai contoh penggunaan tanda hubung dan tanda hubung dalam teks Jelaskan persamaan dan perbedaan penggunaan tanda tersebut.
Alam tidak hanya mengajar, tapi juga belajar kembali. Anda tiba-tiba mengetahui hal itu
Katak “jahat” adalah hewan yang sangat berguna dan cantik
kupu-kupu kubis adalah hama yang berbahaya Pernahkah Anda diberitahu bahwa burung jalak sangat berbahaya
burung yang berguna, dan Anda melihat dengan mata kepala sendiri bagaimana burung jalak “merampok”
taman. Pernahkah Anda mendengar bahwa burung pipit di Tiongkok juga dimusnahkan pada tahun 2018
tikus: seperti ini kerugian besar burung pipit membawanya ke sana, dan tiba-tiba kamu melihatnya
burung pipit memberi makan anak-anaknya dengan ulat dan serangga sepanjang musim panas
makan memberikan manfaat yang besar. Anda mungkin dapat mengetahui caranya
Burung pipit berkumpul dalam kawanan besar di mana terdapat banyak hewan berbahaya
tempat, musim, lingkungan Yang penting adalah apa yang berlaku: bahaya atau manfaat Alam
tidak hanya mengajar, tetapi juga melatih kembali.
Anda tiba-tiba mengetahui bahwa "menjijikkan"
katak adalah hewan yang sangat berguna, dan kupu-kupu kubis yang cantik berbahaya
hama Anda diberitahu bahwa burung jalak adalah burung yang sangat berguna, tetapi Anda
Anda melihat dengan mata kepala sendiri bagaimana burung jalak “merampok” kebun.
Kamu dengar,
bahwa burung pipit di Tiongkok dimusnahkan bersama dengan tikus: kerugian yang sangat besar
burung pipit membawanya ke sana. Dan tiba-tiba Anda melihat bahwa burung pipit ada di sana sepanjang musim panas
memberi makan anak-anaknya dengan ulat dan serangga, yaitu membawa
manfaat yang besar Anda mungkin memiliki kesempatan untuk melihat betapa besarnya
burung pipit berkumpul dalam kawanan di mana terdapat banyak bahaya
ulat bulu. Bagaimana kita bisa berada di sini? Menonton, Anda akan memahami hal utama: tidak semuanya adalah musuh, apa
"menjijikkan", dan tidak segala sesuatu yang "indah" tidak terjadi di alam
hewan yang benar-benar berbahaya atau benar-benar berguna: semuanya tergantung
tempat, musim, lingkungan Yang penting adalah apa yang berlaku: bahaya atau manfaat.
Semua kata fungsi disorot dalam teks. Tuliskan tiga preposisi, konjungsi, dan partikel Tunjukkan peran apa yang dimainkan masing-masing kata ini: menghubungkan kata-kata dalam frasa atau kalimat, menghubungkan bagian-bagian kalimat kompleks atau anggota yang homogen atau mengungkapkan nuansa makna yang berbeda.
Sungai MASIH membeku di malam hari, TAPI TAMPAKNYA tidak ada yang berubah. Sungai itu tenang dan hitam dan tetap SAMA. BAHKAN bebek peliharaan pun tertipu: Mereka berlari berkuak menuruni bukit, bergegas dengan berisik... Tapi tidak ada air! Betapa lucunya mereka berguling-guling di atas es dengan perut mereka!
Saya berjalan di sepanjang pantai dan melihat es hitam. Kecil kemungkinannya saya akan menyadari apa pun jika saya tidak berhati-hati! Dan kemudian di satu tempat saya melihat garis putih yang tidak dapat dipahami - dari pantai ke tengah. Dia seperti Bima Sakti di langit malam! Semuanya terdiri dari titik-titik gelembung putih. Segera setelah saya menekan es, gelembung-gelembung itu merangkak di bawahnya, mulai bergerak, dan mulai berkilauan, seperti bola-bola air raksa. Bisakah gelembung udara melewati jalur yang sempit dan panjang?
Inilah yang mengejutkan saya. Jawabannya muncul setelah beberapa waktu. Di tempat lain saya melihat seekor binatang berenang di bawah es: gelembung udara menandai jalannya! Ada lubang muskrat di bawah pantai. Menyelam, dia “menghembuskan” jejaknya yang menakjubkan dari udara tipis!
atau tujuh tahun. Sebagai hadiah, saya menerima sebuah buku berisi dongeng Anderson. Begitulah cara pendongeng Denmark ini muncul dalam hidup saya.
Baca teks dan persingkat menggunakan eliminasi dan kompresi.
Sejak dahulu kala di Rusia ada orang-orang yang pergi ke suatu tempat, mereka tidak punya tempat tinggal, tidak punya keluarga, tidak punya bisnis, tapi mereka selalu sibuk dengan sesuatu. Bukan sebagai orang gipsi, mereka menjalani gaya hidup gipsi: mereka berjalan melintasi tanah Rusia yang luas dari satu tempat ke tempat lain, dari ujung ke ujung. Mereka berkeliaran di sekitar lahan pertanian, memasuki biara-biara, mengunjungi bar-bar, dan pergi ke pasar malam. Mereka beristirahat dan tidur di mana saja. Orang-orang ini disebut pengembara.
Baca teksnya Perhatikan jenis pidatonya (apa itu: deskripsi atau narasi?) Dalam gaya apa penggalan ini ditulis? Cobalah untuk membenarkan sudut pandang Anda Temukan dan garis bawahi antonimnya Pikirkan untuk tujuan apa penulis menggunakan begitu banyak antonim (perhatikan jenis teksnya) Kadal muda itu lebih tinggi dari manusia; tubuhnya yang kikuk bertumpu pada kaki belakang yang tebal dan panjang serta ekor yang tebal, yang langsung meruncing di ujungnya; kaki depannya pendek dan kurus serta memiliki lima jari dengan cakar kecil yang tajam, sedangkan kaki belakang memiliki tiga jari dengan cakar yang besar namun tumpul.
Dikte 1. Topik “Persekutuan”
Badai
Badai petir meninggalkan kesan yang tak terlupakan dan tak terhapuskan di desa tersebut. Ini dimulai pada malam hari. Fajar yang cerah, belum tertutup awan hitam yang mendekat, menyinari kamar tidur kami dengan cahaya merah jambu. Melalui jendela, yang belum ditutup pada malam itu, ruangan itu dipenuhi udara segar dan sedikit lembab. Tiba-tiba petir yang dahsyat mengguncang seluruh rumah, dan hujan mulai turun, yang tidak berhenti selama sekitar satu jam. Jendela-jendelanya tidak bertirai. Petir, yang keindahan dan kecerahannya belum pernah terjadi sebelumnya, terus-menerus terlihat melaluinya. Gemuruh guntur yang tidak berhenti semenit pun, membelenggu kami dan membuat kami terus berada dalam ketakutan yang tiada henti. Tampaknya ada kekuatan yang akan menghancurkan rumah kami, yang berdiri di tepi sungai yang tinggi dan tidak terlindung dari angin.
Ketika ketakutanku telah berlalu, aku tertidur dengan tenang di tempat tidurku, yang belum dirapikan pada malam hari karena keributan yang disebabkan oleh badai petir.
Di pagi hari tidak ada yang menyerupai cuaca buruk kemarin. Matahari bersinar terang, rerumputan yang belum kering sehabis hujan berkilauan, dan haru burung meluap-luap.
Tugas tata bahasa
1. Garis bawahi participle dan participle yang terdapat dalam teks sebagai bagian dari kalimat.
(Predikat: tidak bertirai.
Definisi: tak terlupakan, tak terhapuskan; belum tertutup awan hitam yang mendekat; belum tutup untuk malam ini; tidak berhenti selama sekitar satu jam; keindahan dan kecerahan yang belum pernah ada sebelumnya; tidak diam sebentar; tak henti-hentinya; berdiri di tepi sungai yang tinggi dan tidak terlindung dari angin; tidak tidur pada malam hari karena kebingungan akibat badai petir; tidak kering setelah hujan.)
Opsi I: tidak kering;
Opsi II: tidak ditutup.
Dikte 2. Topik “Komuni” dan “Komuni”
Setelah minum secangkir teh, Natasha menghela nafas dengan ribut, melemparkan kepangnya ke bahunya dan mulai membaca buku bersampul kuning. Sang ibu, berusaha untuk tidak membuat keributan dengan piring sambil menuangkan teh, mendengarkan ucapan halus gadis itu. Namun tak lama kemudian, karena bosan mengikuti ceritanya, dia mulai mengamati para tamu.
Pavel duduk di sebelah Natasha. Dia yang paling cantik dari semuanya. Natasha, yang membungkuk rendah di atas buku, sering meluruskan rambutnya yang turun ke pelipisnya. Sambil menggelengkan kepalanya dan tidak merendahkan suaranya, dia mengatakan sesuatu tentang dirinya sendiri, tanpa melihat ke buku, matanya dengan penuh kasih menelusuri wajah para pendengarnya.
Si Rusia Kecil menyandarkan dadanya yang bidang ke sudut meja, memicingkan matanya, mencoba melihat ujung kumisnya yang kusut. Vyesovshchikov duduk tegak, meletakkan telapak tangannya di atas lutut... Tanpa mengedipkan matanya, dia dengan keras kepala menatap wajahnya, terpantul di samovar tembaga yang mengilap. Fedya kecil, mendengarkan bacaannya, diam-diam menggerakkan bibirnya, seolah-olah mengulangi kata-kata dalam buku itu dalam hati. Dan rekannya membungkuk, meletakkan sikunya di atas lutut, dan tersenyum sambil berpikir. Ruangan itu terasa sangat nyaman.
(M.Gorky)
Tugas tata bahasa
Opsi I: lelah;
Opsi II: membungkuk.
Opsi I: melambai;
Opsi II: istirahat.
Dikte 3. Topik “Komuni” dan “Komuni”
Keberangkatan angsa
Daun-daun berguguran dari pohon, dan tukang kebun mulai mengubur tanaman anggur di tanah. Saat itulah angsa liar terbang melintasi desa. Mereka harus menempuh perjalanan yang panjang dan sulit, dan mereka terbang perlahan, mempertahankan formasi. Pada pagi dan sore hari, di langit biru jernih yang dingin, terlihat titik-titik gelap kawanan angsa yang terbang ke selatan dan terdengar suara kicauan keras. Terkadang hembusan angin sakal merobohkan angsa-angsa muda yang terbang di belakang. Mereka mematahkan garis formasi, dan pemimpin tua itu, memperlambat laju larinya, memanggil mereka dengan teriakan yang tajam dan parau. Mereka kembali ke tempatnya masing-masing, dan kawanan domba itu terus terbang.
Namun, kebetulan seekor angsa tua yang kelelahan tetap berada di danau atau di suatu tempat di perairan dangkal. Sulit baginya untuk mengimbangi kawanannya, dan dia terbang sendirian, sering kali terjatuh ke tanah dan beristirahat dari penerbangan. Setelah beristirahat sebentar, dia mencoba mengejar kawanannya sambil mengepakkan sayapnya dengan kuat.
Tugas tata bahasa
1. Garis bawahi gerund dan frase partisipatif yang terdapat dalam teks sebagai bagian dari kalimat.
2. Melakukan analisis pembentukan kata terhadap kata dan analisis kata berdasarkan komposisi.
Opsi I: bertahan;
Opsi II: memperlambat.
3. Membuat analisis morfologi kata.
Opsi I: turun;
Opsi II: istirahat.
Dikte 4. Topik “Komuni” dan “Komuni”
Petualangan malam
Di awal liburan musim panas, saya dan teman saya memutuskan untuk melakukan perjalanan singkat dengan perahu karet. Tanpa berkata apa-apa kepada siapapun, kami segera bersiap berangkat dan saat malam tiba kami sudah berada di tepian sungai. Keheningan malam, disela oleh kicauan burung yang tajam, udara yang lembap dan menusuk - semua ini berdampak buruk bagi kami.
Selama beberapa menit kami ragu-ragu, tetapi kemudian kami dengan tegas memasuki perahu, menjauh dari pantai, dan perahu itu melayang ke hilir. Awalnya menakutkan untuk berkendara di sepanjang sungai yang asing, tetapi lambat laun kami menjadi terbiasa dan dengan berani memandang ke depan.
Kami melayang perlahan menyusuri sungai, nyaris tanpa menggunakan dayung. Bulan muncul dari balik awan, menyinari seluruh lingkungan dengan kecemerlangan misteriusnya. Di suatu tempat burung bulbul berbunyi klik, diikuti burung bulbul lainnya. Kami mengagumi nyanyian burung bulbul dan benar-benar melupakan perahunya. Tiba-tiba, setelah menabrak sesuatu, benda itu terbalik, dan kami mendapati diri kami terendam air setinggi pinggang. Setelah mengumpulkan barang-barang kami yang terapung di sepanjang sungai, kami naik ke darat, mengeluarkan perahu naas, menyalakan api dan hingga pagi hari kami menghangatkan diri, mengeringkan badan dan berdiskusi tentang petualangan malam itu.
(154 kata)
Dikte 5. Topik “Kata Keterangan”
Misteri Bola Petir
Sifat petir biasa sudah lama terkuak. Para ilmuwan kurang beruntung dengan bola petir. Asal usulnya masih belum jelas. Biasanya bola petir muncul dalam bentuk bola api yang melayang di udara atau bola api yang terbang dengan cepat. Seringkali ledakan terjadi karena alasan yang tidak diketahui. Tapi dia bisa menghilang dengan tenang, mengeluarkan percikan api dari dirinya sendiri.
Bola petir telah lama menarik perhatian karena perilakunya yang tidak biasa.
Pertama, ia tidak naik ke udara dingin di sekitarnya, dan kedua, ia mempertahankan bentuk dan pergerakannya. Ia bisa melayang di atas tanah atau bergerak paralel. Suhu pada bola petir tidak naik terlalu tinggi. Ini jauh lebih rendah daripada saat udara biasa bersinar.
Apa misteri bola petir? Para ilmuwan belum menjawab pertanyaan ini.
Tugas tata bahasa
1. Melakukan analisis pembentukan kata terhadap kata dan analisis kata berdasarkan komposisi.
Saya pilihan: dahulu kala;
Opsi II: sering.
2. Membuat analisis morfologi kata.
Opsi I: lebih sedikit (dari kalimat ke-2);
Opsi II: tidak jelas (dari kalimat ke-3).
24 Januari 2013
Hingga saat ini, belum ada yang bisa menjawab pertanyaan tersebut dengan tepat. Bola petir adalah salah satu yang paling misterius fenomena alam. Penyebutan pertama tentang bola petir datang kepada kita dari abad ke-6: Uskup Gregory dari Tours kemudian menulis tentang kemunculan bola api selama upacara pentahbisan kapel. Sejak itu, ribuan laporan saksi mata telah terkumpul, namun fenomena bola petir masih belum bisa dijelaskan.
Sangat mudah untuk mengenali bola petir, meskipun jenisnya beragam. Biasanya, seperti yang bisa Anda tebak dengan mudah, berbentuk bola, bersinar seperti bola lampu 60-100 Watt. Yang kurang umum adalah petir yang terlihat seperti buah pir, jamur atau tetesan, atau bentuk eksotis seperti pancake, donat, atau lensa. Tapi variasi rentang warna Sungguh menakjubkan: dari transparan hingga hitam, namun nuansa kuning, oranye, dan merah masih memimpin. Warnanya bisa tidak merata, dan terkadang bola petir mengubahnya seperti bunglon.
Juga tidak perlu membicarakan ukuran bola plasma yang konstan, berkisar dari beberapa sentimeter hingga beberapa meter. Namun biasanya orang menjumpai bola petir dengan diameter 10-20 sentimeter.
Hal terburuk dalam mendeskripsikan petir adalah suhu dan massanya. Menurut para ilmuwan, suhunya bisa berkisar antara 100 hingga 1000 oC. Namun pada saat yang sama, orang yang menghadapi bola petir dari jarak dekat jarang menyadari adanya panas yang memancar darinya, meskipun, secara logika, mereka seharusnya mengalami luka bakar. Misteri yang sama juga terjadi pada massa: berapa pun ukuran petirnya, beratnya tidak lebih dari 5-7 gram.
Bola petir merupakan fenomena yang unik dan khas. Sepanjang sejarah umat manusia, lebih dari 10 ribu bukti pertemuan dengan “bola cerdas” telah terkumpul. Namun, para ilmuwan masih belum bisa membanggakan pencapaian besar di bidang penelitian benda-benda tersebut. Ada banyak teori berbeda tentang asal usul dan “kehidupan” bola petir. Dari waktu ke waktu, dalam kondisi laboratorium, dimungkinkan untuk membuat objek yang penampilan dan sifatnya mirip dengan bola petir - plasmoid. Namun, belum ada yang mampu memberikan gambaran runtut dan penjelasan logis atas fenomena tersebut.
Yang paling terkenal dan berkembang lebih awal dari yang lain adalah teori Akademisi P. L. Kapitsa, yang menjelaskan munculnya bola petir dan beberapa cirinya dengan munculnya osilasi elektromagnetik gelombang pendek di ruang antara awan petir dan permukaan bumi. Namun, Kapitsa tidak pernah mampu menjelaskan sifat osilasi gelombang pendek tersebut. Selain itu, seperti disebutkan di atas, petir bola belum tentu menyertai petir biasa dan bisa muncul saat cuaca cerah. Namun, sebagian besar teori lain didasarkan pada temuan Akademisi Kapitsa.
Hipotesis yang berbeda dari teori Kapitza dibuat oleh B. M. Smirnov, yang menyatakan bahwa inti bola petir adalah struktur seluler dengan kerangka yang kuat dan bobot yang rendah, dan kerangka tersebut dibuat dari filamen plasma.
D. Turner menjelaskan sifat bola petir melalui efek termokimia yang terjadi pada uap air jenuh dengan adanya medan listrik yang cukup kuat.
Namun teori ahli kimia Selandia Baru D. Abrahamson dan D. Dinnis dianggap paling menarik. Mereka menemukan bahwa ketika petir menyambar tanah yang mengandung silikat dan karbon organik, terbentuklah jalinan serat silikon dan silikon karbida. Serat-serat ini secara bertahap teroksidasi dan mulai bersinar. Ini adalah bagaimana bola “api” lahir, dipanaskan hingga 1200-1400 °C, yang perlahan meleleh. Namun jika suhu petir melebihi skalanya, maka ia akan meledak. Namun teori harmonis ini tidak membenarkan semua kasus terjadinya petir.
Bagi ilmu pengetahuan resmi, bola petir masih terus menjadi misteri. Mungkin itu sebabnya banyak sekali teori pseudo-ilmiah yang muncul di sekitarnya dan juga jumlah besar fiksi.
Gambar menunjukkan di persilangan bola petir, yang merupakan toroid plasma yang disatukan oleh dua medan magnetnya sendiri. Pada penampang melintang, toroida tampak seperti dua buah oval plano-cembung, dengan sisi datar menghadap lubang tengah. Bidang memanjang biasanya diwarnai dengan warna biru, bidang melintang berwarna hijau, dan bidang-bidang ini juga digambarkan secara konvensional satu di atas yang lain, namun kenyataannya saling menembus satu sama lain. Ion nitrogen dan oksigen yang bergerak secara spiral di pinggiran toroid membentuk tabung oval berdiameter besar yang tertutup sendiri. Di dalam tabung, proton dan elektron bergerak dalam spiral berdiameter kecil sepanjang cincin tertutup. Selama pembentukan toroida, sebagian spiral proton bergerak ke atas, dan sebagian spiral elektron bergerak ke bawah tabung oval. Proton dan elektron yang terpisah terbentuk Medan listrik, dengan kata lain, kapasitor listrik bermuatan.
Para pengamat melaporkan bahwa terkadang beberapa bola petir melompat keluar dari bola bercahaya terang yang muncul di ujung bawah pelepasan petir linier. Bola petir diamati, yang pecah menjadi beberapa sambaran petir kecil. Petir bola telah diamati, yang menyebabkan sambaran petir yang lebih kecil muncul bahkan selama ledakan.
Tampaknya gagasan yang diajukan dapat menjelaskan fenomena tersebut. Ketika petir linier keluar, beberapa bagian plasma panas yang terpisah secara spasial terbang ke medan magnet dengan plasma dingin menyelimuti ujungnya. Setiap bagian ion dan elektron panas terbentuk di sana, dengan spiral ion dan elektron yang ada, tabung spiralnya yang dipanaskan, diisolasi dari yang lain, ditutup menjadi toroid. Akibatnya, di dalam setiap tabung toroidal yang dipanaskan dalam medan magnet, mereka bergerak sendiri-sendiri trek spiral elektron dan proton dan yang ada di sana dan yang terbang ke plasma dingin bersama dengan sebagian plasma panas. Bergerak dalam medan magnet yang tidak seragam di dalam tabung ion, proton dan elektron terpisah sebagian, membentuk medan listrik. Jika toroid otonom yang dihasilkan tidak sempat bersatu, saling bertautan dengan medan magnet transversalnya masing-masing, maka mereka didorong ke atmosfer secara terpisah, dan jika berhasil bersatu, maka satu bola petir besar berbentuk oval memanjang didorong. keluar.
Dengan demikian, petir bola dapat mencakup beberapa sambaran petir otonom. Toroid petir otonom digantung pada satu sumbu umum yang melewati lubang tengah toroid. Setiap toroid ditutupi secara lokal oleh medan magnet longitudinalnya sendiri, dan medan magnet transversal toroid tersebut, jika dijumlahkan, membentuk satu medan magnet transversal yang sama, menutupi semua toroid otonom dan menutup melalui lubang pusat umum dari bola petir. Ketika terjadi ketidakstabilan, gabungan petir dapat terbelah, terkadang disertai ledakan, yaitu salah satunya meledak, dan beberapa di antaranya dapat bertahan dari ledakan tersebut.
Gambar tersebut menunjukkan (juga dalam penampang) petir bola kompleks, yang terdiri dari tiga petir otonom (yaitu, toroida besar), yang masing-masing ditutupi secara lokal oleh medan magnet longitudinalnya sendiri, yang biasanya berwarna biru. Medan magnet transversal petir otonom diringkas menjadi satu medan magnet transversal umum (berwarna hijau), menutupi ketiga ritsleting dari luar dan menutup melalui lubang tengah ritsleting yang umum. Di dalam toroida besar, serta di antara keduanya, baik spiral tunggal proton dan elektron maupun toroida kecil dari spiral gabungan yang bermuatan serupa dari partikel yang sama dapat bergerak. Karena kerumitan gambarnya, mereka tidak tergambar di dalamnya.
Bola petir membawa banyak energi. Namun dalam literatur, sering kali ada perkiraan yang sengaja dilebih-lebihkan, tetapi bahkan angka realistis sederhana - 105 joule - untuk petir dengan diameter 20 cm sangatlah mengesankan. Jika energi tersebut dihabiskan hanya untuk radiasi cahaya, ia dapat bersinar selama berjam-jam.
Ketika bola petir meledak, kekuatan satu juta kilowatt dapat berkembang, karena ledakan ini terjadi dengan sangat cepat. Benar, manusia dapat menciptakan ledakan yang lebih dahsyat, namun jika dibandingkan dengan sumber energi yang “tenang”, perbandingan tersebut tidak akan menguntungkan mereka.
Secara khusus, intensitas energi (energi per satuan massa) petir jauh lebih tinggi dibandingkan intensitas energi yang sudah ada baterai kimia. Omong-omong, keinginan untuk mempelajari cara mengumpulkan energi yang relatif besar dalam volume kecillah yang menarik banyak peneliti untuk mempelajari bola petir. Masih terlalu dini untuk mengatakan sejauh mana harapan ini dapat dibenarkan.
Kompleksitas dalam menjelaskan sifat-sifat yang kontradiktif dan beragam tersebut telah mengarah pada fakta bahwa pandangan yang ada tentang sifat fenomena ini tampaknya telah menghabiskan semua kemungkinan yang ada.
Beberapa ilmuwan percaya bahwa petir terus-menerus menerima energi dari luar. Misalnya, P. L. Kapitsa mengemukakan bahwa hal ini terjadi ketika pancaran gelombang radio desimeter yang kuat diserap, yang dapat dipancarkan selama badai petir.
Pada kenyataannya, untuk pembentukan bekuan terionisasi, seperti bola petir dalam hipotesis ini, diperlukan adanya gelombang berdiri radiasi elektromagnetik dengan kekuatan medan yang sangat tinggi di antinode.
Kondisi yang diperlukan sangat jarang dapat diwujudkan, sehingga, menurut P.L. Kapitsa, kemungkinan mengamati bola petir di suatu tempat tertentu (yaitu, di mana pengamat spesialis berada) praktis nol.
Kadang-kadang diasumsikan bahwa bola petir adalah bagian bercahaya dari saluran yang menghubungkan awan dengan tanah, yang melaluinya arus besar mengalir. Secara kiasan, ia diberi peran sebagai satu-satunya bagian yang terlihat dari petir linier yang tidak terlihat karena alasan tertentu. Hipotesis ini pertama kali diungkapkan oleh orang Amerika M. Yuman dan O. Finkelstein, dan kemudian muncul beberapa modifikasi teori yang mereka kembangkan.
Kesulitan umum dari semua teori ini adalah bahwa mereka berasumsi adanya aliran energi dengan kepadatan yang sangat tinggi untuk waktu yang lama dan karena itulah mereka menganggap petir bola sebagai fenomena yang sangat tidak mungkin terjadi.
Selain itu, dalam teori Yuman dan Finkelstein sulit menjelaskan bentuk petir dan dimensi yang diamati - diameter saluran petir biasanya sekitar 3-5 cm, dan bola petir dapat ditemukan hingga diameter satu meter. .
Ada beberapa hipotesis yang menyatakan bahwa bola petir itu sendiri merupakan sumber energi. Mekanisme paling eksotik untuk mengekstraksi energi ini telah ditemukan.
Contoh eksotisme tersebut adalah gagasan D. Ashby dan K. Whitehead, yang menyatakan bahwa bola petir terbentuk selama pemusnahan butiran debu antimateri yang jatuh ke lapisan padat atmosfer dari luar angkasa dan kemudian terbawa oleh a pelepasan petir linier ke tanah.
Gagasan ini mungkin dapat didukung secara teoritis, tetapi sayangnya, sejauh ini belum ada satu pun partikel antimateri yang cocok yang ditemukan.
Paling sering, berbagai bahan kimia dan bahkan reaksi nuklir. Tetapi sulit untuk menjelaskan bentuk bola petir - jika reaksi terjadi dalam media gas, maka difusi dan angin akan menyebabkan hilangnya “zat badai petir” (istilah Arago) dari bola berukuran dua puluh sentimeter dalam hitungan detik dan merusaknya lebih awal.
Terakhir, tidak ada satu pun reaksi yang diketahui terjadi di udara dengan pelepasan energi yang diperlukan untuk menjelaskan bola petir.
Sudut pandang ini telah diungkapkan berkali-kali: bola petir mengumpulkan energi yang dilepaskan ketika sambaran petir linier. Ada juga banyak teori yang didasarkan pada asumsi ini. ulasan rinci mereka dapat ditemukan dalam buku populer S. Singer “The Nature of Ball Lightning.”
Teori-teori ini, seperti banyak teori lainnya, mengandung kesulitan dan kontradiksi, yang mendapat banyak perhatian baik dalam literatur serius maupun populer.
Sekarang mari kita bicara tentang hipotesis cluster bola petir yang relatif baru, yang sedang dikembangkan tahun terakhir salah satu penulis artikel ini.
Mari kita mulai dengan pertanyaan, mengapa petir berbentuk bola? DI DALAM pandangan umum Tidak sulit untuk menjawab pertanyaan ini - harus ada gaya yang mampu menyatukan partikel-partikel “zat badai petir”.
Mengapa setetes air berbentuk bulat? Ketegangan permukaan memberinya bentuk ini.
Tegangan permukaan dalam cairan terjadi karena partikel-partikelnya—atom atau molekul—berinteraksi kuat satu sama lain, jauh lebih kuat dibandingkan dengan molekul gas di sekitarnya.
Oleh karena itu, jika sebuah partikel berada di dekat antarmuka, maka suatu gaya mulai bekerja padanya, cenderung mengembalikan molekul ke kedalaman cairan.
Energi kinetik rata-rata partikel cair kira-kira sama dengan energi rata-rata interaksinya, itulah sebabnya molekul cairan tidak terbang terpisah. Dalam gas, energi kinetik partikel melebihi energi potensial interaksi sehingga partikel-partikel tersebut praktis bebas dan tidak perlu membicarakan tegangan permukaan.
Tapi bola petir adalah benda yang mirip gas, dan "zat badai petir" tetap memiliki tegangan permukaan - oleh karena itu bola petir paling sering berbentuk bola. Satu-satunya zat yang memiliki sifat seperti itu adalah plasma, gas terionisasi.
Plasma terdiri dari ion positif dan negatif serta elektron bebas, yaitu partikel bermuatan listrik. Energi interaksi di antara mereka jauh lebih besar daripada antara atom-atom gas netral, dan tegangan permukaan juga lebih besar.
Namun dengan relatif suhu rendah- katakanlah, pada 1.000 derajat Kelvin - dan pada tekanan atmosfer normal, petir bola plasma hanya dapat terjadi selama seperseribu detik, karena ion-ion dengan cepat bergabung kembali, yaitu berubah menjadi atom dan molekul netral.
Hal ini bertentangan dengan pengamatan - bola petir hidup lebih lama. Pada suhu tinggi- 10-15 ribu derajat - energi kinetik partikel menjadi terlalu besar, dan bola petir akan hancur begitu saja. Oleh karena itu, para peneliti harus menggunakan agen ampuh untuk “memperpanjang umur” bola petir, mempertahankannya setidaknya selama beberapa puluh detik.
Secara khusus, P. L. Kapitsa memperkenalkan gelombang elektromagnetik kuat ke dalam modelnya yang mampu secara konstan menghasilkan plasma suhu rendah baru. Peneliti lain, yang berpendapat bahwa plasma petir lebih panas, harus memikirkan cara memegang bola plasma ini, yaitu memecahkan masalah yang belum terpecahkan, meskipun hal ini sangat penting untuk banyak bidang fisika dan teknologi.
Tetapi bagaimana jika kita mengambil jalan yang berbeda - memasukkan mekanisme yang memperlambat rekombinasi ion ke dalam model? Mari kita coba menggunakan air untuk tujuan ini. Air adalah pelarut polar. Molekulnya secara kasar dapat dianggap sebagai sebuah tongkat, salah satu ujungnya bermuatan positif dan ujung lainnya bermuatan negatif.
Air menempel pada ion positif dengan ujung negatif, dan pada ion negatif dengan ujung positif, membentuk lapisan pelindung - cangkang solvasi. Ini secara dramatis dapat memperlambat rekombinasi. Ion beserta kulit solvasinya disebut cluster.
Jadi kita akhirnya sampai pada gagasan utama teori cluster: ketika petir linier dilepaskan, terjadi ionisasi hampir sempurna dari molekul-molekul penyusun udara, termasuk molekul air.
Ion-ion yang dihasilkan mulai bergabung kembali dengan cepat; tahap ini memakan waktu seperseribu detik. Pada titik tertentu, terdapat lebih banyak molekul air netral daripada ion yang tersisa, dan proses pembentukan gugus dimulai.
Tampaknya juga berlangsung sepersekian detik dan berakhir dengan pembentukan "zat badai petir" - suatu zat yang sifatnya mirip dengan plasma dan terdiri dari molekul udara dan air terionisasi yang dikelilingi oleh cangkang solvasi.
Benar, sejauh ini semua ini hanyalah sebuah gagasan, dan kita perlu melihat apakah hal ini dapat menjelaskan berbagai sifat bola petir yang diketahui. Mari kita ingat pepatah terkenal bahwa semur kelinci setidaknya membutuhkan seekor kelinci, dan tanyakan pada diri kita pertanyaan: dapatkah kelompok terbentuk di udara? Jawabannya melegakan: ya, bisa.
Buktinya benar-benar jatuh (atau lebih tepatnya, dibawa) dari langit. Pada akhir tahun 60an, dengan bantuan roket geofisika, hal itu dilakukan penelitian terperinci Lapisan ionosfer yang paling bawah adalah lapisan D yang terletak pada ketinggian sekitar 70 km. Ternyata, meskipun pada ketinggian seperti itu hanya terdapat sedikit air, semua ion di lapisan D dikelilingi oleh cangkang solvasi yang terdiri dari beberapa molekul air.
Dalam teori cluster, diasumsikan bahwa suhu bola petir kurang dari 1000°K, oleh karena itu, khususnya, tidak ada radiasi termal yang kuat darinya. Pada suhu ini, elektron dengan mudah “menempel” pada atom, membentuk ion negatif, dan semua sifat “zat petir” ditentukan oleh gugus.
Dalam hal ini, kepadatan materi petir kira-kira kepadatan yang sama udara dalam kondisi atmosfer normal, yaitu, petir bisa lebih berat daripada udara dan jatuh, bisa lebih ringan dari udara dan naik, dan, akhirnya, bisa ditangguhkan jika kepadatan “zat petir” dan udara adalah setara.
Semua kasus ini telah diamati di alam. Ngomong-ngomong, fakta bahwa petir turun tidak berarti ia akan jatuh ke tanah - dengan menghangatkan udara di bawahnya, ia dapat menciptakan bantalan udara yang menahannya. Jelas sekali, inilah sebabnya melonjak adalah jenis pergerakan bola petir yang paling umum.
Cluster berinteraksi satu sama lain jauh lebih kuat daripada atom gas netral. Perkiraan menunjukkan bahwa tegangan permukaan yang dihasilkan cukup untuk membuat petir berbentuk bola.
Penyimpangan kepadatan yang diijinkan menurun dengan cepat seiring dengan bertambahnya radius petir. Karena kemungkinan kebetulan yang tepat antara kepadatan udara dan substansi petir kecil, petir besar - dengan diameter lebih dari satu meter - sangat jarang terjadi, sedangkan petir kecil akan lebih sering muncul.
Namun petir yang lebih kecil dari tiga sentimeter juga praktis tidak teramati. Mengapa? Untuk menjawab pertanyaan ini, perlu diperhatikan keseimbangan energi bola petir, mengetahui di mana energi disimpan di dalamnya, berapa jumlahnya dan untuk apa energi tersebut dikeluarkan. Energi bola petir secara alami terkandung dalam kelompok. Ketika cluster negatif dan positif bergabung kembali, energi dari 2 hingga 10 elektron volt dilepaskan.
Biasanya, plasma kehilangan cukup banyak energi dalam bentuk radiasi elektromagnetik - kemunculannya disebabkan oleh fakta bahwa elektron cahaya, yang bergerak dalam medan ion, memperoleh percepatan yang sangat tinggi.
Zat petir terdiri dari partikel-partikel berat, tidak mudah untuk mempercepatnya, sehingga medan elektromagnetik dipancarkan dengan lemah dan kebanyakan energi dihilangkan dari petir melalui aliran panas dari permukaannya.
Aliran panas sebanding dengan luas permukaan bola petir, dan cadangan energi sebanding dengan volume. Oleh karena itu, petir kecil dengan cepat kehilangan cadangan energinya yang relatif kecil, dan meskipun petir tersebut lebih sering muncul daripada petir besar, petir tersebut lebih sulit untuk diperhatikan: petir kecil berumur terlalu pendek.
Jadi, petir dengan diameter 1 cm mendingin dalam waktu 0,25 detik, dan petir dengan diameter 20 cm dalam waktu 100 detik. Angka terakhir ini kira-kira bertepatan dengan masa hidup maksimum bola petir yang diamati, namun secara signifikan melebihi masa hidup rata-ratanya yang hanya beberapa detik.
Mekanisme paling realistis untuk “matinya” petir besar dikaitkan dengan hilangnya stabilitas batasnya. Ketika sepasang cluster bergabung kembali, selusin partikel cahaya terbentuk, yang pada suhu yang sama menyebabkan penurunan kepadatan “zat badai petir” dan pelanggaran kondisi keberadaan petir jauh sebelum energinya habis.
Ketidakstabilan permukaan mulai berkembang, petir mengeluarkan potongan-potongan substansinya dan seolah-olah melompat dari sisi ke sisi. Potongan-potongan yang dikeluarkan menjadi dingin hampir seketika, seperti sambaran petir kecil, dan sambaran petir besar yang hancur mengakhiri keberadaannya.
Tetapi mekanisme pembusukannya yang lain juga mungkin terjadi. Jika karena alasan tertentu pembuangan panas memburuk, petir akan mulai memanas. Pada saat yang sama, jumlah cluster dengan sejumlah kecil molekul air di cangkangnya akan meningkat, mereka akan bergabung kembali lebih cepat, dan peningkatan suhu lebih lanjut akan terjadi. Hasilnya adalah ledakan.
Mari kita memikirkan satu lagi misteri bola petir: jika suhunya rendah (dalam teori cluster diyakini bahwa suhu bola petir sekitar 1000°K), lalu mengapa ia bersinar? Ternyata hal ini bisa dijelaskan.
Ketika gugus-gugus bergabung kembali, panas yang dilepaskan dengan cepat didistribusikan ke molekul-molekul yang lebih dingin.
Namun pada titik tertentu, suhu “volume” di dekat partikel yang digabungkan kembali dapat melebihi suhu rata-rata zat petir lebih dari 10 kali lipat.
“Volume” ini bersinar seperti gas yang dipanaskan hingga 10.000-15.000 derajat. Terdapat relatif sedikit “titik panas” seperti itu, sehingga substansi bola petir tetap tembus cahaya.
Jelas bahwa dari sudut pandang teori cluster, petir bola sering muncul. Untuk membentuk petir dengan diameter 20 cm, air yang dibutuhkan hanya beberapa gram, dan saat terjadi badai petir biasanya airnya banyak. Air paling sering disemprotkan ke udara, tetapi dalam kasus ekstrim, bola petir dapat “menemukannya” di permukaan bumi.
Ngomong-ngomong, karena elektron sangat mobile, ketika petir terbentuk, beberapa di antaranya mungkin “hilang”; bola petir secara keseluruhan akan bermuatan (positif), dan pergerakannya akan ditentukan oleh distribusi medan listrik.
Muatan listrik sisa membantu menjelaskan sifat menarik dari bola petir seperti kemampuannya bergerak melawan angin, tertarik pada benda, dan melayang di tempat tinggi.
Warna bola petir ditentukan tidak hanya oleh energi cangkang solvasi dan suhu “volume” panas, tetapi juga komposisi kimia zat-zatnya. Diketahui jika, ketika petir linier menyambar kabel tembaga bola petir muncul, sering kali berwarna biru atau warna hijau- “warna” ion tembaga yang biasa.
Sangat mungkin atom logam yang tereksitasi juga dapat membentuk gugus. Munculnya gugus “logam” semacam itu dapat menjelaskan beberapa eksperimen dengan pelepasan muatan listrik, yang menghasilkan munculnya bola-bola bercahaya, mirip dengan bola petir.
Dari uraian di atas, orang mungkin mendapat kesan bahwa berkat teori cluster, masalah bola petir akhirnya mendapat solusi akhir. Namun tidak demikian.
Terlepas dari kenyataan bahwa di balik teori cluster terdapat perhitungan, perhitungan stabilitas hidrodinamik, meskipun dengan bantuannya ternyata banyak sifat bola petir yang dapat dipahami, adalah suatu kesalahan untuk mengatakan bahwa misteri bola petir sudah tidak ada lagi.
Hanya ada satu pukulan, satu detail untuk membuktikannya. Dalam ceritanya, VK Arsenyev menyebutkan ekor tipis yang memanjang dari bola petir. Sejauh ini kami tidak dapat menjelaskan alasan terjadinya, atau bahkan apa itu...
Seperti yang telah disebutkan, sekitar seribu pengamatan bola petir yang dapat diandalkan dijelaskan dalam literatur. Tentu saja ini tidak terlalu banyak. Jelaslah bahwa setiap pengamatan baru, jika dianalisis secara menyeluruh, memungkinkan seseorang memperoleh informasi menarik tentang sifat-sifat bola petir dan membantu dalam menguji validitas teori tertentu.
Aturan utama ketika bola petir muncul - baik di apartemen atau di jalan - adalah jangan panik dan jangan melakukan gerakan tiba-tiba. Jangan lari kemana-mana! Petir sangat rentan terhadap turbulensi udara yang kita timbulkan saat berlari atau gerakan lainnya dan yang menariknya bersama kita. Anda hanya bisa menghindari bola petir dengan mobil, tetapi tidak dengan kekuatan Anda sendiri.
Cobalah untuk diam-diam menjauh dari jalur petir dan menjauhinya, tetapi jangan membelakanginya. Jika Anda berada di apartemen, pergilah ke jendela dan buka jendelanya. Dengan tingkat kemungkinan yang tinggi, petir akan terbang keluar.
Dan, tentu saja, jangan pernah melemparkan apa pun ke dalam bola petir! Itu tidak bisa hilang begitu saja, tapi meledak seperti ranjau, dan konsekuensi serius (luka bakar, cedera, terkadang kehilangan kesadaran dan serangan jantung) tidak bisa dihindari.
Jika bola petir menyentuh seseorang dan orang tersebut kehilangan kesadaran, maka ia harus dipindahkan ke ruangan yang berventilasi baik, dibungkus dengan hangat, diberikan pernafasan buatan dan pastikan untuk memanggil ambulans.
Secara umum, sarana teknis perlindungan terhadap petir bola belum dikembangkan. Satu-satunya “penangkal petir bola” yang ada saat ini dikembangkan oleh insinyur terkemuka di Institut Teknik Panas Moskow B. Ignatov. Penangkal petir bola Ignatov telah dipatenkan, tetapi hanya beberapa perangkat serupa yang telah dibuat, belum ada pembicaraan untuk secara aktif memperkenalkannya ke dalam kehidupan.
sumber
(M.Gorky)
Tugas tata bahasa
Opsi I: lelah;
Opsi II: membungkuk.
Opsi I: melambai;
Opsi II: beristirahat.
Dikte 3. Topik “Komuni” dan “Komuni”
Keberangkatan angsa
Daun-daun berguguran dari pohon, dan tukang kebun mulai mengubur tanaman anggur di tanah. Saat itulah angsa liar terbang melintasi desa. Mereka harus menempuh perjalanan yang panjang dan sulit, dan mereka terbang perlahan, mempertahankan formasi. Pada pagi dan sore hari, di langit biru jernih yang dingin, terlihat titik-titik gelap kawanan angsa yang terbang ke selatan dan terdengar suara kicauan keras. Terkadang hembusan angin sakal merobohkan angsa-angsa muda yang terbang di belakang. Mereka mematahkan garis formasi, dan pemimpin tua itu, memperlambat laju larinya, memanggil mereka dengan teriakan yang tajam dan parau. Mereka kembali ke tempatnya masing-masing, dan kawanan domba itu terus terbang.
Namun, kebetulan seekor angsa tua yang kelelahan tetap berada di danau atau di suatu tempat di perairan dangkal. Sulit baginya untuk mengimbangi kawanannya, dan dia terbang sendirian, sering kali terjatuh ke tanah dan beristirahat dari penerbangan. Setelah beristirahat sebentar, dia mencoba mengejar kawanannya sambil mengepakkan sayapnya dengan kuat.
Tugas tata bahasa
1. Garis bawahi gerund dan frase partisipatif yang terdapat dalam teks sebagai bagian dari kalimat.
2. Melakukan analisis pembentukan kata terhadap kata dan analisis kata berdasarkan komposisi.
Opsi I: abadi;
Opsi II: melambat
3. Membuat analisis morfologi kata.
Opsi I: turun;
Opsi II: beristirahat.
Dikte 4. Topik “Komuni” dan “Komuni”
Petualangan malam
Di awal liburan musim panas, saya dan teman saya memutuskan untuk melakukan perjalanan singkat dengan perahu karet. Tanpa berkata apa-apa kepada siapapun, kami segera bersiap berangkat dan saat malam tiba kami sudah berada di tepian sungai. Keheningan malam, disela oleh kicauan burung yang tajam, udara yang lembap dan menusuk - semua ini berdampak buruk bagi kami.
Selama beberapa menit kami ragu-ragu, tetapi kemudian kami dengan tegas memasuki perahu, menjauh dari pantai, dan perahu itu melayang ke hilir. Awalnya menakutkan untuk berkendara di sepanjang sungai yang asing, tetapi lambat laun kami menjadi terbiasa dan dengan berani memandang ke depan.
Kami melayang perlahan menyusuri sungai, nyaris tanpa menggunakan dayung. Bulan muncul dari balik awan, menyinari seluruh lingkungan dengan kecemerlangan misteriusnya. Di suatu tempat burung bulbul berbunyi klik, diikuti burung bulbul lainnya. Kami mengagumi nyanyian burung bulbul dan benar-benar melupakan perahunya. Tiba-tiba, setelah menabrak sesuatu, benda itu terbalik, dan kami mendapati diri kami terendam air setinggi pinggang. Setelah mengumpulkan barang-barang kami yang terapung di sepanjang sungai, kami naik ke darat, mengeluarkan perahu naas, menyalakan api dan hingga pagi hari kami menghangatkan diri, mengeringkan badan dan berdiskusi tentang petualangan malam itu.
(154 kata)
Dikte 5. Topik “Kata Keterangan”
Misteri Bola Petir
Sifat petir biasa sudah lama terkuak. Para ilmuwan kurang beruntung dengan bola petir. Asal usulnya masih belum jelas. Biasanya bola petir muncul dalam bentuk bola api yang melayang di udara atau bola api yang terbang dengan cepat. Seringkali ledakan terjadi karena alasan yang tidak diketahui. Tapi dia bisa menghilang dengan tenang, mengeluarkan percikan api dari dirinya sendiri.
Bola petir telah lama menarik perhatian karena perilakunya yang tidak biasa.
Pertama, ia tidak naik ke udara dingin di sekitarnya, dan kedua, ia mempertahankan bentuk dan pergerakannya. Ia bisa melayang di atas tanah atau bergerak paralel. Suhu pada bola petir tidak naik terlalu tinggi. Ini jauh lebih rendah daripada saat udara biasa bersinar.
Apa misteri bola petir? Para ilmuwan belum menjawab pertanyaan ini.
Tugas tata bahasa
1. Melakukan analisis pembentukan kata terhadap kata dan analisis kata berdasarkan komposisi.
Opsi I: untuk waktu yang lama;
Opsi II: sering.
2. Membuat analisis morfologi kata.
Opsi I: kurang (dari kalimat ke-2);
Opsi II: tidak jelas (dari kalimat ke-3).