Ringkasan pembelajaran perkembangan bicara untuk kelompok menengah. Ringkasan pelajaran tentang perkembangan bicara di kelompok tengah “Deskripsi mainan”

Tugas perangkat lunak:

- untuk mengembangkan kemampuan mengucapkan bunyi [ts] dengan benar, melatih pengucapan yang berbeda dari bunyi [s], [z] secara terpisah, dalam suku kata, dalam kata-kata, dalam menemukan kata-kata dengan bunyi [s], [z ] dalam pidato phrasal, dalam kemampuan membentuk kata benda kecil - kata benda yang penuh kasih sayang;

- mengembangkan pernapasan bicara yang benar, pendengaran fonemik, ekspresi intonasi; , kata sifat dan kata kerja; meningkatkan kemampuan menjaga dialog, .

Goresan kucing

Bahan dan peralatan: papan magnet, magnet, kotak, surat, kartu bergambar titmouse, ayam, kucing, sesuai jumlah anak - kartu cerita.

Kemajuan pelajaran

Anak-anak berdiri melingkar.

DI DALAM. Teman-teman, berpegangan tangan dan saling tersenyum.

Senyum membuat kami gembira. Katakanlah kita ini apa lagi? (Ceria, baik hati, penyayang, pintar, cantik, lembut.)

Bagus sekali! Teman-teman, apa yang ingin kamu lakukan? (Menyanyi, menari, menggambar, bermain.) Jika Anda suka bermain, ayo bermain.

Permainan "Buatlah proposal"

Anak-anak melihat kotak yang berisi kartu cerita, kemudian bergiliran mengeluarkannya satu per satu dan membicarakan apa yang tergambar di dalamnya. Misalnya, anak perempuan menyapu lantai, anak laki-laki bermain ayunan, dan sebagainya.

DI DALAM. Bagus sekali teman-teman, Anda berbicara tentang apa yang dilihat mata Anda. Apa yang membantu Anda dan saya berbicara? (Lidah.) Betul, lidah masih bisa bernyanyi. Mari kita ingat bagaimana lidah menyanyikan nyanyian air: s-s-s. Sekarang mari kita bernyanyi bersama. (Ssss, lalu jawaban individu dari 2-3 anak.) Sekarang mari kita ingat lagu nyamuk: zzzz. Mari kita nyanyikan semuanya bersama-sama. (Z-z-z, lalu jawaban individu dari 2-3 anak.)

Bagus sekali! Teman-teman, kami menerima surat hari ini (pertunjukan). Yuk cari tahu dari siapa (baca):

“Halo teman-teman! Ini aku - Lidah Ceria. Tolong bantu saya menemukan nyanyian air dan nyamuk yang tersembunyi di dalam kalimat-kalimat tersebut.”

Maukah kita membantu Lidah Ceria? (Ya.) Dengarkan kalimatnya dan ucapkan lagu siapa yang tersembunyi di dalamnya. (Membaca kalimat: “Angsa tidur nyenyak di bawah sayap angsa,” menekankan bunyi [s], lalu kalimat: “Buba si kelinci sakit gigi,” menekankan bunyi [z], jawab anak-anak.)

Bagus sekali teman-teman! Anda telah menemukan lagu air dan nyamuk dengan benar. Lidah Ceria dalam suratnya meminta untuk memperkenalkan Anda pada lagu lain. Dengarkan: ck-ck. Bantu aku menyanyikannya dengan tenang. (Tsk-tsk-tsk, lalu jawaban individu dari 2-3 anak.) Lagu ini terdengar jelas saat titmouse bernyanyi: qin-cin-cin. Ayo bernyanyi bersama.

(Ching-ching-ching, lalu jawaban individu dari 2-3 anak.) Dan inilah titmousenya. (Dengan menggunakan magnet, dia menempelkan kartu bergambar titmouse ke papan.) Titmouse bernyanyi dengan riang. Ayam-ayam itu mendengar kicauannya, melihat keluar, namun tidak berani keluar. Sebut saja mereka: cewek-cewek-cewek. (Cewek-cewek-cewek.) Mereka tidak pergi. Panggil ayamnya, Vika (Sasha, Artyom). (Jawaban individu dari anak-anak.)

Girls, panggil ayam-ayam itu. (Jawaban anak perempuan.) Anak laki-laki, panggil ayamnya. (Jawaban anak laki-laki.) Mari kita menelepon bersama. (Ayam-ayam-ayam.) Ayam-ayam itu keluar. (Dengan menggunakan magnet, tempelkan kartu bergambar ayam ke papan.) Jenis ayam apa? (Kecil, halus, kuning.)

Permainan “Kamu adalah bagian dari diriku”

DI DALAM. Saya akan mulai, dan Anda melanjutkan. Aku adalah seekor ayam, dan kamu adalah bagian dari diriku. Siapa kamu? Katakan dengan baik. (Bulu, paruh, mata, cakar.)

Sekarang kamu adalah ayam kecil, aku memanggilmu: cewek-cewek-cewek.

Pelajaran pendidikan jasmani “Ayam”»

Anak melakukan gerakan sesuai dengan teks.

Ayam-ayam itu berlari

Biji-bijian ditemukan.

Dipatuk, dipatuk,

Ayo lari lagi.

Cacing itu tertangkap

Dipatuk, dipatuk,

Ayo lari lagi.

Kami melihat palung berisi air,

Mereka berlari, membungkuk,

Kami mengambil air dan minum.

Mereka membungkuk lagi, mengambil air,

Mereka mabuk, menggoyangkan paruhnya,

Kami membersihkan bulunya dan pulang.

DI DALAM. Ayam-ayam itu keluar untuk melihat titmouse, dan kucing Scratchy memperhatikan mereka. (Dengan menggunakan magnet, tempelkan kartu bergambar kucing ke papan.) Siapa nama kucing itu? (Gatal.) Scratchy berkata: “Sekarang aku jadi ayam tsap-tsap-tsap.” Apa yang dikatakan Gores? (Jawaban individu dari 2-3 anak.)

Vika, goyangkan jarimu ke arah kucing itu dan katakan dengan tegas: “Galak, jangan garuk ayamnya.” (Jawaban anak perempuan, lalu jawaban individu 2-3 anak.) Dan sekarang bersama-sama kita akan mengancam kucing itu dan berkata dengan tegas: “Galak, jangan garuk ayam.” (Jawaban anak-anak.) Tergores ke kiri, dia takut pada kami. Dan ayam-ayam itu lari. Hanya titmouse yang terus bernyanyi. Bagaimana cara seekor titmouse bernyanyi? (Qing-ching-ching.)

Apakah Anda menyukai cerita tentang kucing Scratchy? (Ya.) Mari kita ingat bersama, saya akan memulai, dan Anda akan melanjutkan. Bernyanyi dengan riang... (titmouse). Titmouse mendengar lagunya... (ayam). Ayam-ayam itu keluar untuk melihat... (titmouse), dan mereka diperhatikan oleh... (kucing). Nama kucing itu adalah... (Gatal). Scratchy berkata: ... (sekarang aku cewek-tsap-tsap). Siapa yang ditakuti Scratchy? (Kami.) Siapa yang kami selamatkan dari kucing Scratchy? (Ayam.) Lagu apa yang dipelajari lidahmu untuk dinyanyikan? (Ck-ck-ck.)

Sangat menyenangkan bahwa lidah Anda dapat menyanyikan lagu yang berbeda, dan Anda dapat mendengarkan satu sama lain dengan cermat. Bagus sekali! Sekarang mari berpegangan tangan dan berkata bersama: “Terima kasih!”

LLC untuk perkembangan bicara di kelompok menengah Perangkat Lunak "Perjalanan Kolobok". isi: Mengembangkan untuk anak-anak, pidato percakapan - belajar menggunakan kata kerja, kata sifat, mengoordinasikannya dengan kata benda dalam jumlah, jenis kelamin, kasus; kemampuan menggunakan preposisi “di atas, di bawah, di sekitar, dengan”....

Ringkasan pelajaran tentang perkembangan bicara di kelompok tengah “Pacar Matryoshka” Ringkasan pembelajaran tentang perkembangan bicara pada kelompok tengah"Pacar Matryoshka" Target: mengembangkan aktivitas bicara anak Tugas: Pendidikan: 1. Terus mengenalkan anak pada cerita rakyat kecil formulir: teka-teki. 2. Mengembangkan kemampuan memberikan jawaban lengkap terhadap suatu pertanyaan, kemampuan menjelaskan dengan jelas...

Kelas pengembangan bicara. Catatan pelajaran, NOD - Catatan pelajaran tentang perkembangan bicara “Zayushkina Hut” untuk anak usia 4–5 tahun

Publikasi “Ringkasan pelajaran tentang perkembangan bicara “Zayushkina Hut” untuk anak-anak usia 4–5...” Ringkasan pelajaran tentang perkembangan bicara Topik: “Pondok Zayushkina” Tujuan: perkembangan bicara, pemikiran logis dan figuratif, ingatan; perkembangan keterampilan motorik halus jari; pengembangan pendengaran fonemik; meningkatkan kemampuan memerankan dongeng yang sudah dikenal dengan menggunakan...

Ringkasan kegiatan pendidikan untuk anak usia 4–5 tahun tentang perkembangan bicara “Menyusun cerita berdasarkan lukisan karya Ushakova O. S. “Anjing dengan anak anjing”” Tujuan: belajar menulis cerita berdasarkan gambar, menggunakan pengalaman Anda. Tujuan: 1. Pendidikan – terus mengajarkan cara mengarang cerita berdasarkan gambar, menggunakan pengalaman; mengembangkan kemampuan memilih kata definisi dan kata kerja, menjawab pertanyaan dengan jawaban lengkap; mengembangkan kemampuan melihat pada gambar...

Ringkasan pelajaran tentang perkembangan bicara di kelompok tengah “Perjalanan melalui dongeng favoritmu” Ringkasan pelajaran tentang perkembangan bicara di kelompok tengah “Perjalanan melalui dongeng favorit Anda.” Tujuan: untuk terus memperluas pengetahuan anak tentang dongeng dan pahlawan dongeng. Tujuan: - mengkonsolidasikan pengetahuan tentang karakter dongeng favorit Anda. -meningkatkan kemampuan anak-anak untuk mengenali bahasa Rusia yang familier...

Ringkasan kegiatan pendidikan tentang pengembangan bicara di kelompok tengah “Kotaku” Ringkasan kegiatan pendidikan tentang perkembangan bicara pada kelompok tengah dengan topik: “Kotaku” Tujuan: 1. Belajar memilih antonim kata sifat; 2. Memperkuat kemampuan membentuk kata benda jamak kasus genitif; 3. Memperkuat kemampuan mengkoordinasikan kata sifat dengan...

Kelas pengembangan bicara. Catatan pelajaran, GCD - Catatan GCD tentang perkembangan bicara pada kelompok tengah dengan topik “Menyusun cerita deskriptif berdasarkan mainan “Kelinci yang Hilang”

Rangkuman kegiatan pendidikan perkembangan bicara pada kelompok tengah dengan topik “Menyusun cerita deskriptif berdasarkan mainan. Kelincinya hilang." Tujuan: menciptakan kondisi untuk perkembangan bicara yang koheren pada anak melalui deskripsi mainan. Tujuan: Mengaktifkan kosakata anak, mengembangkan kemampuan mendeskripsikan mainan....

Kemajuan kegiatan pendidikan yang diselenggarakan: Pendidik: Halo teman-teman, saya senang bertemu Anda. Nama saya Irina Nikolaevna. Saya seorang guru dari taman kanak-kanak"Kolobok" datang mengunjungi Anda. Mari berpegangan tangan erat-erat, Kita akan tersenyum pada semua tamu. kita semua - teman terbaik. Lagipula, tanpa...

PAUD untuk pengembangan bicara melalui kegiatan teater di kelompok kompensasi rata-rata “Perjalanan Melalui Dongeng” Ringkasan kegiatan pendidikan berkelanjutan

Pelajaran terakhir tentang perkembangan bicara di kelompok tengah “Perjalanan ke Hutan Ajaib”

Gerakan Mengangguk
Anak-anak bersama guru masuk ke dalam kelompok dan menemukan sebuah amplop.
Pendidik: - Teman-teman, lihat apa ini? Bukankah kamu meninggalkan ini, bukan milikmu? Dari mana datangnya amplop ini? Dan ada juga sesuatu yang tertulis di sini! Biarkan saya membacanya sekarang.
"TK "Firefly", anak-anak kelompok menengah No. 1"
- Teman-teman, ini surat untuk kami! Anda perlu membaca apa yang tertulis di surat itu. (guru membuka amplop dan membaca)
“Teman-teman! Peri Hutan menulis surat kepadamu. Masalah telah terjadi di hutan ajaib kita. Seorang penyihir jahat menyihir pohon peri dan sekarang pohon itu telah mengering dan tidak ada satupun daun di atasnya, dan semua peri dibiarkan tanpa sihir. Untuk menghidupkan kembali pohon tersebut, Anda perlu melakukan perjalanan ke hutan ajaib kami, tetapi di setiap stasiun akan ada tugas yang menunggu Anda. Untuk dia eksekusi yang benar Anda akan menerima daun ajaib, yang dengannya di akhir perjalanan Anda akan dapat menghidupkan kembali pohon peri dan mengembalikan keajaiban kepada kami. Anda akan menemukan tiket kereta api di dalam amplop.
Peri Hutan."
- Oh, memang ada tiket di sini! Baiklah, mari kita bantu para peri?
Anak-anak: - Ya!
Pendidik: - Sebuah kotak yang indah akan membantu Anda menentukan dengan apa kita akan melakukan perjalanan. Dengan bantuan sedikit pantun berhitung kita akan mengetahui siapa yang akan mendapat tugas penting tersebut.
Anak itu menarik kartu dari kotak dekat pita.
Pendidik: - Teman-teman, duduklah, ayo berangkat!
Perjalanan dimulai dengan selaras.
1 stasiun “Kumpulkan dongeng”
Pendidik: - Teman-teman, beberapa gambar, tidakkah itu mengingatkanmu pada sesuatu?
Anak-anak : - Dongeng Kolobok.
Pendidik: - Semua gambar tercampur dan Anda perlu menyusunnya dalam urutan yang benar. Ingat dongeng Kolobok.
Anak-anak menyusun gambar dalam urutan yang benar dan menceritakan dongeng Kolobok.
Pendidik: - Bagus sekali teman-teman, Anda menyusun dongeng dengan benar dan mendapatkan kertas untuk itu.

stasiun ke-2 "Selamat Kupu-Kupu"
Pendidik: - Teman-teman, lihat betapa indahnya bunga itu! Siapa yang terbang ke sana?
Anak-anak: - Kupu-kupu!
Pendidik: - Lihat di mana kupu-kupu itu mendarat? Kemana dia terbang sekarang? Dan sekarang Anda sudah terbang ke mana? (jawaban anak: - di atas bunga, di atas bunga, di depan bunga, di belakang bunga, dan di dekat bunga)
Pendidik: - Dan ini daunnya, artinya kamu menyelesaikan tugas dengan benar! Mari kita lanjutkan.
Melodi dimainkan, kita melanjutkan.
Stasiun 3 “Panggil aku dengan ramah”
Guru melempar bola kepada anak tersebut dan menyebutkan sebuah kata benda, dan anak tersebut mengembalikan bola tersebut kepada guru dan mereproduksi bentuk kecil dari kata benda tersebut. Contoh : Meja – meja
IKAN, BUKU, BOLA, EMBAT, BUSUR, BONEKA, Rubah, PIRING, AIR, BUNGA, KAOS, SENDOK.
Pendidik: - Bagus sekali teman-teman, kamu berhasil! Dapatkan daunnya. Teman-teman, apakah kamu mungkin sudah lelah? Mari kita nikmati momen fisik.
Latihan fisik “Jika Anda menyukainya, lakukan dengan cara ini…”
Pendidik: - Kita sudah istirahat, saatnya berangkat.
Kami beralih ke melodi.
Stasiun 4 “Beri aku sepatah kata pun”
Ada kartu di atas meja dengan frasa yang belum selesai tertulis di atasnya. Anak itu mengambil kartu itu, memberikannya kepada guru, guru membacanya, dan anak-anak yang lain menyelesaikan kalimatnya.
Saya telah menangkap serangga sepanjang hari
Saya makan cacing.
DI DALAM wilayah hangat Aku tidak akan terbang
Saya tinggal di sini di bawah atap.
Centang-tweet! Jangan malu-malu!
Saya berpengalaman... (burung pipit)

Ini hampir malam, lihat -
Mereka terbakar... (lentera)

Dan ada kuda nil di dekatnya
Diambil di... (perut)

Kelinci tidak mendengarkan ayahnya -
Mereka menghancurkan kelinci... (cakar)

Dan di dekat pohon Natal ini
Yang jahat berkeliaran... (serigala)

Buaya yang sangat lama sekali
Lautnya biru... (padamkan)

Matahari bersinar sangat terang
Kuda nil terasa... (panas)

Sering pergi ke danau untuk mabuk
Si rambut merah berjalan... (rubah)

Bip bip! Mobil itu bersenandung,
- Aku tidak akan pergi tanpa... (bensin)

Ini bukan jam alarm, tapi berdering.
Bukan penerima, katanya.
Coba tebak siapa dia?
Yah, tentu saja... (telepon)
Pendidik: - Anda melakukan pekerjaan dengan baik!

Stasiun 5 “Warna apa?”

Kartu dengan gambar benda diletakkan. Anak memilih kartu dan memilih warna menggunakan “Bola Lucu”. Jadi, dia menyetujui kata benda dengan kata sifat. Misalnya: - bola biru, kubus merah.

Pendidik: - Bagus sekali! Jika Anda telah menyelesaikan tugas tersebut, Anda akan menerima selembar kertas.

Melodi berbunyi, perjalanan dilanjutkan.

Stasiun 6 “Cari tahu seperti apa bunyinya”

Fonogram berbagai suara terdengar (hujan, gemerisik dedaunan, percikan air, salju berderak, angin bertiup) anak-anak mendengarkan dan menebak suara apa itu.

Pendidik: - Bagus sekali! Ini daunnya, ayo lanjutkan perjalanan kita.

Stasiun terminal "Hutan Ajaib"
Pendidik: - Jadi kami sampai di Hutan Ajaib. Lihat teman-teman, ini pohon! Benar-benar terpesona; tidak ada sehelai daun pun di atasnya. Lihat berapa banyak daun yang telah kamu peroleh, mungkin itu cukup untuk menghidupkan kembali pohon dan mengembalikan keajaiban kepada peri? Mari kita rekatkan daunnya ke pohon dan lihat.

Anak-anak merekatkan daunnya. Melodi ajaib terdengar.

Pendidik: - Sebuah keajaiban terjadi, pohon ajaib menjadi hidup! Kami berhasil mengembalikan keajaiban kepada para peri! Oh, lihat apa yang dikirimkan peri kepadamu sebagai tanda terima kasih (guru menunjukkan peti berisi camilan).

Cerminan: Teman-teman, apa yang paling kamu ingat dari perjalananmu hari ini? Tugas apa yang menurut Anda sulit? Tugas apa yang Anda senang lakukan?

Jika ada yang tertarik hari ini, ambil bunga merah dan rekatkan ke pohon ajaib. Bagi yang kurang tertarik, ambil bunga biru dan rekatkan. Dan siapa pun yang bosan hari ini, rekatkan bunga kuning.

Konten program:

Memperjelas dan memperluas gagasan anak tentang ciri khas sayuran dan buah-buahan, bisa dimakan mentah dan direbus, bisa dibuat sup, salad, kolak, dalam bentuk mentahnya lebih sehat - mengandung banyak vitamin yang dibutuhkan untuk kesehatan.

Ajari anak mengenali sayur dan buah melalui sentuhan, ada pula yang berdasarkan rasa; mengajarkan tindakan pemeriksaan: usap, coba, tekan. Aktifkan kosakata Anda dengan menggunakan kata-kata yang menunjukkan ciri-ciri sayur dan buah: bulat, lonjong, halus, keras, manis, asam.

Untuk menanamkan minat pada anak-anak terhadap kesehatan mereka, keinginan untuk mendukungnya dengan makanan yang diperkaya - sayuran dan buah-buahan. Menumbuhkan perasaan mulia terhadap alam.

Bahan:
Kelinci mainan, boneka sayuran dan buah-buahan, “tas cantik”, jeruk dan lemon alami.

Kemajuan pelajaran:

Momen organisasi.

Ada ketukan di pintu. Kelinci beku Stepashka datang mengunjungi anak-anak dengan membawa tas tali.
- Halo teman-teman!
-Halo, Stepashka! Apa yang terjadi padamu? Ya, seluruh tubuhnya gemetar. Dengar, Stepashka, izinkan kami memberimu teh hangat dengan madu, dandani kamu dengan pakaian hangat agar kamu tidak sakit.
Kelinci(pemanasan): “Terima kasih teman-teman. Dengarkan apa yang terjadi padaku. Saya menerima surat dari Dokter Aibolit yang tertarik dengan cara hidup Anda, apakah Anda makan sayur dan buah, karena banyak mengandungnya. vitamin yang bermanfaat.

Jadi saya memutuskan untuk berlari mengunjungi Anda dan membawa sayur-sayuran dan buah-buahan. Saya melihat sekeliling dan tidak menemukan apa pun. Tidak ada buah di jalan - saya melihat semua pohon. Di taman di bawah salju, saya mulai mencari sayuran - sekali lagi, saya tidak menemukan apa pun, saya hanya kedinginan dan basah, jadi saya berlari ke arah Anda dengan tas tali kosong. Di mana saya bisa menemukan sayuran dan buah-buahan di musim dingin?”
Pendidik:“Kawan, ayo beri tahu Stepashka di mana orang tuamu mendapatkan sayur dan buah di musim dingin?”
Anak-anak: Di toko sayur, di pasar.
Pendidik: Baiklah, ayo pergi. Artem akan menjadi pengemudinya. Kawan, kamu harus selalu ingat aturan perilaku di angkutan umum. Tentang perlunya memberi jalan kepada orang sakit dan lanjut usia. Baiklah, kita sudah sampai di toko Sayur dan Buah. Siapa yang bekerja di toko?
Jawaban anak-anak: Penjual.
Pendidik: Itu benar, penjual.
Ketika orang tuamu membeli sesuatu, bagaimana mereka menghubungi penjualnya?
Anak-anak:“Bersikaplah baik”, “tolong”, “bersikap baik”, “terima kasih”.
Pendidik: Sekarang kita akan bermain toko. Toko kami akan memiliki dua departemen: Sayuran dan buah-buahan. Namun inilah yang terjadi ketika mobil sedang mengangkut sayur-sayuran dan buah-buahan ke toko kami. Semuanya tercampur aduk. Anda perlu mengurutkannya menjadi beberapa bagian. Stepashka juga akan membantu Anda, dan Anda akan memberi tahu dia jika dia melakukan kesalahan.

Permainan didaktik"Letakkan dengan benar"
Pelajaran pendidikan jasmani “Panen”

Dan sekarang kami akan menunjukkan kepada Stepashka cara mengumpulkan sayuran dengan benar di kebun.

Ayo pergi ke taman anak-anak berjalan melingkar sambil berpegangan tangan
Mari kita menuai panennya
Satu dua tiga empat lima
Mari mulai mengumpulkan.
Kami akan menyeret wortel "menyeret"
Dan kami akan menggali beberapa kentang "penggalian"
Kami akan memotong kepala kubis "memotong"
Bulat, berair, sangat enak tunjukkan lingkaran dengan tangan (tiga kali)
Mari kita petik sedikit coklat kemerah-merahan "merobek"
Dan mari kita kembali menyusuri jalan setapak. Mereka berjalan melingkar sambil berpegangan tangan.

Game didaktik “Tas yang luar biasa”

Pendidik: Saya akan menyembunyikan semua sayur dan buah di dalam tas, dan Anda akan bergiliran menebak dengan sentuhan dan menyebutkan jenis buah atau sayur apa itu. Tapi hati-hati.
Stepashka menyarankan untuk menebak dua teka-teki buah :

Saya manis, besar di selatan.

Seperti matahari di dedaunan.

Oranye dan bulat.

Anak-anak sepertiku (Oranye)

Di kulit kuning,

Dia masam

Namanya…..(Lemon)

Sekarang tutup mata Anda dan coba tebak berdasarkan rasa buah mana: jeruk atau lemon, yang akan saya masukkan ke mulut semua orang.
Pendidik: Stepashka, sekarang kami akan memberi tahu Anda sebuah teka-teki, dan Anda mencoba menebaknya:

Sebelum kita memakannya,
Semua orang punya waktu untuk menangis.

Stepashka, Anda dapat mengagumi bawang kami, yang ditanam oleh anak-anak dan telah bertunas dan tumbuh. Anak-anak lelaki itu memakan bulu hijaunya saat makan siang.
Kelinci: Bagus sekali! Bagaimanapun, ini sangat menyehatkan, mengandung banyak vitamin. Sekarang kamu akan kuat dan tidak akan sakit. Saya akan menulis surat kepada Dokter Aibolit agar dia tidak mengkhawatirkan Anda.
Selamat tinggal!

Guru dan anak-anak: Selamat tinggal, Stepashka! Sampaikan salam pada Aibolit. Kunjungi kami lagi!

terapis wicara guru MBOU Astrakhan "NSHDS No. 97"

Kota Astrakhan, Rusia

Ringkasan kegiatan yang diselenggarakan tentang perkembangan bicara anak-anak kelompok menengah "Mengunjungi Anak Harimau"

Bahan. Mainan harimau, teater meja "Teremok", mainan keripik kecil. 1. Momen organisasi.
Pendidik. Seseorang mendatangi kami (menunjukkan mainan harimau). Siapa ini?
Anak-anak. Harimau
Pendidik. Benar. Bagaimana cara harimau mengaum?

2. Permainan “Siapa yang Berteriak Bagaimana”
Pendidik. Bisakah seekor anjing menggeram?
Anak-anak. Ya
Pendidik. Benar. Bagaimana seekor anjing menggeram?
Anak-anak. Rrrrrrrrrrrrr (Pengulangan paduan suara dan individu untuk anak-anak)
Pendidik. Bisakah burung gagak mengaum?
Anak-anak. TIDAK
Pendidik. Apa yang bisa dia lakukan?
Anak-anak. Mati
Pendidik. Bagaimana cara burung gagak bergaok?
Anak-anak. Kar-kar-kar (Pengulangan paduan suara dan individu untuk anak-anak)
Pendidik. Burung gagak bersuara, dan bebek?
Anak-anak. dukun
Pendidik. Bagaimana cara bebek berkwek?
Anak-anak. Quack-quack-quack (Pengulangan paduan suara dan individu anak-anak)
Pendidik. Bagaimana cara ayam berkokok?
Anak-anak. Kukareku (Pengulangan paduan suara dan individu untuk anak-anak)
Pendidik. Bagaimana cara landak mendengus?
Anak-anak. Frr-frr (Pengulangan paduan suara dan individu untuk anak-anak)
Pendidik. Bagaimana cara babi mendengus?
Anak-anak. Oink-oink (Pengulangan paduan suara dan individu untuk anak-anak)
Pendidik. Bagaimana cara kucing mendengkur?
Anak-anak. Mur-mur (Pengulangan paduan suara dan individu untuk anak-anak)
Pendidik. Bagus sekali!
3. Permainan “Siapa melakukan apa”
Pendidik. Sekarang mari kita mainkan sebaliknya. Saya mengucapkan kwek-kwek, dan Anda menjawab hewan apa yang mengatakannya dan tindakan yang sesuai
Anak-anak. Bebek bersuara
Pendidik. Oink-oink
Anak-anak. Anak babi mendengus
Pendidik. Kar-kar-kar
Anak-anak. Burung gagak bergaok.
Pendidik. Kukareku
Anak-anak. Ayam berkokok
Pendidik. Berbisik
Anak-anak. Kucing itu mendengkur
Pendidik. Fr-frr
Anak-anak. Landak mendengus
4. Permainan “Ucapkan Kata”
Pendidik. Sekarang kita akan bermain permainan yang menarik. Tugasnya sulit. Dengarkan aku baik-baik. Saya akan mengatakan: mereka berenang di akuarium... Dan Anda membantu saya mencapai tujuan, menyelesaikannya. Siapa yang berenang?
Anak-anak. Ikan.
Pendidik. Ikan-ikan itu berenang dengan benar di akuarium. Tumbuh di taman... apa yang tumbuh di taman?
Anak-anak. Wortel.
Pendidik. Sayuran apa lagi yang kamu tahu?
Anak-anak. Mentimun, kentang, bit….
Pendidik. Ibu memakaikan Vova...
Anak-anak. Kemeja.
Pendidik. Pakaian apa lagi yang kamu tahu?
Anak-anak. Gaun malam, rok, celana panjang...
Pendidik. Apa yang ada di dalam ruangan... perabot apa?
Anak-anak. Meja, kursi, tempat tidur...
Pendidik. Bagus sekali! Banyak kata-kata yang tepat kamu membantuku memilih.
5. Jeda dinamis
Dua anak kucing bertemu: “Meong-meong!”
Dua anak anjing: “Aw-aw!”
Dua anak kuda: “Igo-go!”
Dua anak harimau: "R-r-r"
Dua ekor lembu jantan: “Moo-moo.”
Lihatlah tanduknya.
6. Permainan “Kisah Teremok”
Pendidik. Lihat binatang kecil apa yang datang untuk bermain bersama kita. Ini bukan hanya binatang kecil, mereka datang kepada kita dari dongeng “Teremok”, sekarang kita akan bermain dengan mereka, tetapi hanya orang yang dapat menamainya dengan benar, menyorot bunyi pertama dalam kata tersebut dengan suaranya dan menceritakannya. .
Anak-anak. Mmmmouse - suara pertama adalah m.
Pendidik. Bagus sekali! Tapi lihat, anak harimau kita sedang terburu-buru entah kemana, sudah waktunya dia pulang menemui ibunya. Mari kita beri tahu dia kata ajaibnya.
Anak-anak. Selamat tinggal.
Pendidik. Mari kita ucapkan selamat tinggal padanya dengan cara harimau
Anak-anak. Rrrrr.