Kuesioner untuk orang tua yang membacakan dongeng. Kuesioner untuk orang tua “Peran dongeng dalam membesarkan anak Anda

Natalya Dyachenko
Kuesioner untuk orang tua “Peran dongeng dalam membesarkan anak Anda”

1. Buku apa yang kamu sukai dan sukai? untuk anak? Apakah itu mempengaruhi sikap? anak ke buku formatnya, warna dan konten?

2. Buku apa yang kamu punya? Anakmu: dongeng, puisi, lagu anak-anak, lelucon, buku tentang alam, mendidik, mendidik, dengan konten yang menyenangkan?

3. Apakah Anda tahu favorit Anda? dongeng anak Anda? Sebutkan nama mereka.

4. Apa membacakan dongeng untuk anak-anak?

5. Apakah kutipan Anda anak kenalan diri dongeng?

6. Saat membaca atau memberi tahu, anak-anak menyelesaikan frasa yang mereka ketahui dongeng?

7. Apakah Anda bermain-main dengan plot dongeng yang akrab di masa kecil: meniru pahlawan dengan intonasi, gerak, gerak tubuh, ekspresi wajah?

8. Apakah itu meningkatkan mood emosional? Sebuah permainan dengan dongeng untuk anak Anda?

9. Apakah milik Anda mudah dikenali? ilustrasi dongeng anak?

10. Apakah Anda lebih suka? anak pemutaran film orang Rusia dongeng atau asing? Mengapa? Seberapa sering dia menontonnya?

11. Apakah menarik? Anak Anda mendengarkan sebuah cerita dalam aransemen musik? Apakah dia ikut bernyanyi atau menari? anak mengikuti pahlawan dongeng?

12. Apakah kamu punya Anakmu permainan edukatif yang berkaitan dengan dongeng? Daftarkan mereka. Apakah Anda punya permainan favorit? Yang mana yang paling sering dia mainkan?

13. Apakah disana Rumahmu mengemudi, kaset dengan rekaman film animasi? Kartun macam apa itu - Rusia atau asing?

14. Bagaimana perasaan Anda terhadap produksi film asing? dongeng? Menurut Anda, hal baik apa yang dapat mereka lakukan? didik pada anak Anda?

15. Apakah kita memerlukan kartun asing yang agresif dan kejam yang memiliki sikap negatif terhadap manusia dan hewan?

16. Cara memagari anakmu dari ini?

17. Apakah Anda memerlukan bantuan dalam hal ini? pendidik dan psikolog?

Publikasi dengan topik:

“Aturan nafsu makan yang baik untuk anak Anda.” Konsultasi untuk orang tua Nenek sering kali menyarankan memberi makan anak dengan paksa, mengubah makanan menjadi proses mekanis. Para ayah menyarankan untuk menyuap bayi mereka dengan kartun.

Peran ayah dalam membesarkan anak. Konsultasi untuk orang tua“Ada tipe-tipe ayah yang berbeda-beda: Yang satu pendiam, yang satu berteriak, Yang satu kadang bersenandung, Yang satu nongkrong di depan TV, Yang satu lagi yang memeluk yang kuat dengan kehangatan.

Kuesioner untuk orang tua dari kelompok senior “Pidato anak Anda” Dalam pekerjaan saya, saya sering menggunakan survei orang tua, karena menurut saya ini adalah salah satu bentuk komunikasi yang paling nyaman, mudah digunakan, dan efektif.

Konsultasi untuk orang tua “Peranan udara segar dalam kehidupan anak Anda” Konsultasi untuk orang tua Disusun oleh Anastasia Leonidovna Parfenovich, guru di taman kanak-kanak GBDOU No. 46, distrik Kolpinsky di St.

Konsultasi untuk orang tua “Permainan dalam kehidupan anak Anda” Seringkali, orang tua khawatir untuk membelikan anak mereka mainan sebanyak mungkin, dan, terlebih lagi, mainan yang rumit, mahal, dan dihias dengan segala cara yang memungkinkan.

Konsultasi untuk orang tua “Peran dongeng dalam membesarkan anak” Pendidikan pada masa kanak-kanak sangat penting bagi perkembangan seseorang, karakternya dan kualitas pribadi, termasuk yang dijelaskan di atas.

Konsultasi untuk orang tua “Peran dongeng dalam membesarkan anak kelompok termuda kedua” Konsultasi untuk orang tua “Dongeng adalah benih dari mana penilaian emosional seorang anak terhadap fenomena kehidupan tumbuh.” V. A. Sukhomlinsky.

Konsultasi untuk orang tua “Peran keluarga dalam membesarkan anak” PERAN KELUARGA DALAM MEMBESARKAN ANAK “Membesarkan anak adalah bidang terpenting dalam hidup kita. Pendidikan yang tepat adalah masa tua kita yang bahagia.

Daftar pertanyaan

Yang terhormat orang tua!

1) Apa tempat membaca buku dalam pendidikan keluarga anak Anda: hampir seluruh waktu luang; sehari-hari; Saya ingin lebih, tapi saya tidak punya cukup waktu luang; Jawaban Anda

2) Apa yang Anda lihat sebagai peran pendidikan dari buku ini: buku adalah sumber pengalaman hidup dan hubungan antar manusia; buku adalah sumber pengetahuan tentang dunia sekitar; buku merupakan sumber budaya estetika; Jawaban Anda _____________________________________________

3) Silakan sebutkan karya favorit anak Anda _________________________

4) Anda membacakan buku untuk anak Anda:

atas permintaan anak;

atas inisiatif mereka sendiri

5) Jam berapa yang paling nyaman di keluarga Anda untuk membaca buku: sebelum waktu tidur; sebelum makan; berjalan-jalan; Jawaban Anda ______________________________________________

6) Anggota keluarga manakah yang lebih sering membacakan buku untuk anak??________________________________________

7) Apakah Anda mendiskusikan karya yang Anda baca dengan anak Anda? ______________________________

8) Apakah Anda membacakan karya bacaan jangka panjang bersama anak Anda? Apa karya terakhir yang Anda baca? _____________________________________________________________

9) Menurut Anda apakah penting mengajak anak Anda menceritakan kembali isi karya yang dibacanya? ________________________________________________________________

10) Apakah anak Anda secara mandiri menunjukkan inisiatif dalam melihat buku: Ya; TIDAK; dari waktu ke waktu; Jawaban Anda:______________________________________________________________

11) Apa yang memandu Anda saat membeli buku anak-anak: ilustrasi berwarna; nilai pendidikan buku tersebut; terang bahasa sastra; harga terjangkau; pilihan yang dibuat oleh anak itu sendiri; Jawaban Anda:__________________________________________________________

12) Apakah Anda memiliki perpustakaan di rumah untuk orang dewasa dan anak-anak? Apakah menurut Anda kehadirannya penting?

13) Apakah menurut Anda perlu mengenalkan anak Anda untuk mengunjungi perpustakaan umum? __________________________________________________________________

14) Buku apa yang disukai anak Anda: dongeng; puisi; literatur tentang alam; ensiklopedia; buku berisi konten pendidikan; tidak ada preferensi khusus.__________

15) Menurut Anda, bagaimana sebaiknya anak diajarkan untuk berhati-hati dengan buku: teladan pribadi; keakraban dengan aturan; pengingat terus-menerus; Pilihan Anda

menjawab_______________________________________________________________

16) Apakah anak Anda berbicara tentang buku yang dibacanya taman kanak-kanak? ________________________________________________________________________

17) Apakah Anda menggunakan contoh situasi atau perilaku tokoh sastra dalam praktik membesarkan anak Anda? ______________________________________________________________________________

Kuesioner untuk orang tua: “Peran buku di rumah Anda”

Yang terhormat orang tua!

1. Peran apa yang dimainkan oleh buku bacaan dalam pengasuhan keluarga anak Anda (garis bawahi bila perlu):
hampir seluruh waktu luang; sehari-hari; Saya ingin lebih, tapi saya tidak punya cukup waktu luang; tambahkan jika diinginkan

2. Harap diingat umur anak Anda saat pertama kali membuka buku anak di hadapannya (berapa bulan, tahun) _____

3. Menurut Anda apa peran pendidikan dari buku ini (garis bawahi bila perlu):
sumber buku dari dunia sekitar; buku adalah sumber pengalaman hidup dan hubungan antar manusia; buku adalah sumber pengetahuan tentang dunia sekitar; buku adalah sumber pengalaman hidup dan hubungan antar manusia; buku merupakan sumber budaya estetika; tambahkan jika diinginkan ________________________________________________________

4. Sebutkan karya sastra yang siap didengarkan anak anda, dibacakan berulang-ulang, suka melihat ilustrasi di dalamnya, menceritakan kembali isinya, menirukan tokoh-tokoh dalam permainan ________________________________________________________

5. Harap ingat buku-buku favorit Anda dan pahlawan sastra dari masa kecil Anda _________________________________________________________________

6. Jam berapa yang paling nyaman untuk membaca buku di keluarga Anda (garis bawahi yang sesuai)
sebelum tidur, sebelum makan, saat berjalan-jalan, jarang, tidak pernah; tambahkan jika diinginkan ________________________________________________________

7. Anggota keluarga mana yang lebih sering membacakan buku untuk anak: __________________________

8. Apakah anak menunjukkan inisiatif mandiri dalam melihat buku:
a) ya
b) tidak
c) dari waktu ke waktu

9. Apa yang menjadi pedoman anda dalam membeli buku anak (garis bawahi yang patut):
ilustrasi berwarna; nilai pendidikan buku tersebut; bahasa sastra yang cerah; harga terjangkau; desain yang menarik; pilihan yang dibuat oleh anak itu sendiri; tambahkan jika diinginkan ________________________

10. Apakah anak berhati-hati dalam memegang buku __________

11. Apakah Anda harus mendudukkan anak Anda sambil membaca buku dengan nada menuntut?
a) tidak
b) kadang-kadang
c) sangat sering
d) selalu

12. Silakan sebutkan favorit Anda karya sastra anakmu
________________________________________________________________________

13. Berapa banyak waktu yang Anda curahkan per hari untuk membaca buku bersama anak Anda _______________________________________________________________

Terima kasih telah berpartisipasi!!!

2. Berapa banyak waktu yang Anda habiskan bersama anak-anak Anda?

3. Apakah Anda membaca dongeng saat kecil?

4. Apakah Anda membacakan dongeng untuk anak Anda?

5. Menurut Anda, pada usia berapa sebaiknya anak membaca dongeng?

6. Dalam bentuk apa Anda paling sering menyajikan dongeng kepada anak Anda?

7. Apakah Anda mendiskusikan alur dan karakter dongeng dengan anak Anda setelah diceritakan?

9. Apakah cerita rakyat Rusia berkontribusi terhadap perkembangan moral anak?

11. Kemampuan apa yang dapat dikembangkan pada seorang anak dengan bantuan cerita rakyat Rusia?

Pikuleva Oksana Nikolaevna
Unit struktural "sekolah menengah MAOU "Romashka" anak-anak gemuk No. 4 di Berdsk, wilayah Novosibirsk,
Distrik Federal Siberia, wilayah Novosibirsk, Berdsk
guru

Proyek. “Sebuah dongeng telah datang mengunjungi kita.”

Jenis proyek. Pidato kreatif.

Durasi. Bulan.

Peserta. Anak-anak 2 kelompok junior, pendidik, orang tua, spesialis.

Target. Memperkenalkan anak pada karya seni rakyat lisan, mendorong pengembangan kemampuan kreatif dan komunikatif.

Tugas. 1. Mempromosikan perkembangan bicara anak, menciptakan minat kreativitas seni, kemampuan memahami isi dongeng secara emosional, merasakan dan memahami karakternya.

2. Mengembangkan kemampuan kognitif dan kreatif anak, kemampuan artistik dan pertunjukan bicara: ekspresif, kemampuan menggunakan berbagai intonasi yang mengekspresikan karakter dongeng.

3. Menumbuhkan kecintaan terhadap dongeng, daya tanggap, itikad baik, dan empati.

Produk kegiatan proyek.

Album “Dongeng itu bohong, tapi ada petunjuk di dalamnya - pelajaran untuk orang baik”, katalog teka-teki, puisi “Betapa menyenangkannya dongeng ini”, membuat buku bayi, dramatisasi peri kisah "Ryaba Hen".

Tahapan proyek.

Tahap persiapan.

Pilihan permainan, puisi, teka-teki, permainan jari, latihan fisik, materi visual.

Penambahan berbagai jenis teater (jari, meja, kain flanel, sudut mummering, dll.)

Pengembangan GCD, indeks kartu permainan untuk pengembangan imajinasi, waktu luang, naskah dongeng "Ryaba Hen".

Panggung utama.

Interaksi dengan anak-anak.

Perkembangan kognitif.

1. NOD "Di Negeri Dongeng".
2. Percakapan “Dongeng favoritku”, “Karakter favorit manakah yang akan kamu pilih sebagai teman”, “Siapa yang tinggal di rumah kecil”, “Mengunjungi teater boneka”.

3. Permainan didaktik“Pahlawan dongeng Rusia”, “Tentang dongeng”, “Cerita lucu”.

4. Pemeriksaan ilustrasi dan album dongeng.

5. Permainan dengan kubus, teka-teki “Merangkai dongeng”.

Perkembangan sosial dan komunikatif.

1. NOD “Memberitahu R. kata keterangan dongeng “Kucing, Ayam, dan Rubah”, “Membaca dan Dramatisasi R. kata keterangan lagu "Rabushechka Hen"

2. Membaca fiksi: dongeng, puisi, lagu anak-anak,

memecahkan teka-teki.

3. Pertimbangan ilustrasi untuk karya (V. Vasnetsov, V. Rachev, V. Konashevich, dll.)

4. Dramatisasi dongeng “Ryaba Hen”.

Perkembangan artistik dan estetika.

1. Membaca fiksi dan memerankan dongeng dengan menggunakan berbagai jenis teater.

2. Menyanyikan lagu

3. Aplikasi “Piring untuk beruang (untuk dongeng “Tiga Beruang”), pemodelan

4. Membuat kerajinan untuk Paskah “Ayam Paskah”

5. Mendengarkan dongeng dalam rekaman audio.

Perkembangan fisik.

1. Mempelajari pelajaran pendidikan jasmani “Gnome”, “Di hutan yang gelap ada

pondok."

1. Permainan jari "Gnome", "Nenek".
2. Permainan luar ruangan “Demi beruang di hutan”, “Kelinci putih kecil sedang duduk”.

Interaksi dengan orang tua.

1. Konsultasi “Membaca bersama”, “Pendidikan dengan dongeng”.
2. Kuesioner “Sebuah dongeng dalam kehidupan anak Anda.”
3. Memo “Pidato anak usia 3-4 tahun.”
4. Membuat buku bayi “Dongeng Favoritku”.

Garis besar kegiatan pendidikan “Di Negeri Dongeng”.

Sasaran. Mengembangkan kemampuan anak dalam memahami makna dongeng, gagasan dasar tentang baik dan jahat, serta menjawab pertanyaan; mengembangkan pemikiran, ucapan, imajinasi; untuk menumbuhkan minat pada cerita rakyat Rusia dan budaya komunikasi.

Kemajuan pelajaran.

Datang ke grup pahlawan dongeng Kakek Mahatahu dan mengajak anak-anak untuk pergi bersamanya dalam perjalanan menuju dongeng. Anak-anak berbaris di kereta dan melakukan perjalanan.

Yang pertama menyapa anak-anak adalah seekor kambing kecil (dari teater meja). Dia mengeluh bahwa dia ditinggal sendirian, sesuatu yang buruk terjadi pada saudara laki-laki dan perempuannya, dan meminta anak-anak untuk membantunya menemukan anak-anak tersebut.

Kakek Mahatahu (guru). Ayo cepat bantu.

Anak-anak mendekati layar di atas meja.

Kakek Maha Tahu. Teman-teman, kamu akan mengetahui pahlawan dongeng mana yang bersembunyi di sini dengan menebak teka-tekinya. Dicampur dengan krim asam,

Di jendela dingin,

Sisi bulat, sisi kemerahan

Digulung (manusia kue jahe).

Benar sekali, inilah dongeng "Kolobok". Dan ini rotinya sendiri. Lihat betapa cantik dan kemerahannya dia. Mari kita ingat lagu dari dongeng bersamanya. Apa yang terjadi dalam dongeng itu? (Jawaban anak-anak.) Benar, roti itu lari dari rumah dari kakek-neneknya, dan rubah licik memakannya. Mari kita buat akhir cerita yang lain dan selamatkan rotinya. (Anak-anak menawarkan pilihan untuk akhir cerita yang lain.) Bagus sekali teman-teman, kami menyelamatkan rotinya, tetapi kami tidak menemukan anak-anak. Mari kita lanjutkan.

Pada kain flanel terdapat ilustrasi dongeng “Gadis Salju dan Rubah”.

Kakek Maha Tahu. Teman-teman, kita berada di dongeng apa? Itu benar, "Gadis Salju dan Rubah." Mari kita ceritakan bersama apa yang terjadi di sana. Rubah mana dalam dongeng ini yang sama dengan di “Kolobok” atau lainnya? Rubah mana yang paling kamu sukai? (Jawaban anak-anak.) Dan saya suka rubah yang baik hati. Tapi di mana anak-anak? Mari kita melangkah lebih jauh ke negeri dongeng?

Selanjutnya, anak-anak disambut oleh seekor anak beruang yang menanyakan teka-teki dan memberikan kepada anak-anak bingkisan berisi dongeng di atas kain flanel.

Latihan fisik.

Menampilkan dongeng di atas kain flanel.

Percakapan berdasarkan dongeng.

Apa yang terjadi dengan gadis itu? Dimana dia datang? Siapa yang tinggal di gubuk itu? Bagaimana gadis itu bisa melarikan diri dari beruang? (Jawaban anak-anak.)

Kakek Maha Tahu. Gadis itu pergi ke hutan sendirian, itulah sebabnya dia berakhir di rumah beruang. Mengapa masalah ini menimpa anak-anak? (Jawaban anak-anak.) Benar, mereka ditipu oleh serigala. Dan kambing itu pergi menyelamatkan anak-anak. Mungkin kita akan menemukannya di hutan Negeri Dongeng.

Anak-anak pergi ke "hutan" - ke layar. Di belakangnya ada sosok seekor kambing dan enam anak.

Kakek Maha Tahu. Dan inilah kambing bersama anak-anaknya, hidup dan sehat. Mereka akan pulang untuk minum susu, menghasilkan banyak uang, dan menyanyikan lagu. Mari kita ingat dongeng mana yang kita kunjungi. (Jawaban anak-anak.) Dan kambing itu memberi kita dongeng baru sebagai perpisahan

Skenario dongeng “Ayam Ryaba”.

Berpartisipasi: kakek, perempuan, ayam betina, ayam, tikus, presenter (dewasa).

Terkemuka. Alkisah hiduplah seorang kakek (kakek muncul) dan seorang wanita (wanita muncul). Dan mereka punya ayam dan ayam jantan. (Tarian ayam dan ayam jantan.) Dan yang paling penting mereka menyukai ayam Ryaba. (Kakek dan wanita mengelus ayam.) Mereka memberinya makan...

Kakek (memberi makan ayam).

Makanlah, ayamku, makanlah, sembuhlah,

Peck butir demi butir, bersenang-senanglah,

Tempat sampah saya penuh.

Aku mempunyai butiran emas di lumbungku.

Terkemuka. Mereka memberiku minuman...

Baba (menuangkan air ke dalam piring).

Minumlah, ayamku, minumlah, burungku.

Saya punya cukup air di ember saya,

Mabuk dan berjalan-jalan di luar gerbang,

Dan saya akan menambahkan air lagi untuk Anda.

Induk ayam. Co-co-co, co-co-co. (Dia pergi dan terus berkotek di luar panggung.)

Kakek. Rupanya ayam kami Ryaba ingin bertelur,

Apakah Anda mendengar suara klik, lihatlah wanita itu.

Wanita. Saya akan pergi dan melihat-lihat

Aku akan segera mengambil telur segar.

(Baba pergi. Kakek perlahan mengikutinya.)

Terkemuka. Dan ayam itu bertelur, bukan telur biasa, tapi telur emas...

(Kakek dan nenek mengeluarkan telur emas besar.)

Kakek. Itu telurnya! Itu sangat besar.

Wanita. Lihat, telurnya tidak sederhana,

Tidakkah kamu lihat, pak tua, telurnya berwarna emas.

Terkemuka. Mereka melihatnya berwarna emas... Apa isinya?

Anda harus membaginya... Ayo: satu, dua, tiga!

(Kakek memukul telur itu dengan tangannya.)

Wanita. Ayunkan tinjumu, begitulah seharusnya, kakek!

(Baba memukul telur dengan tinjunya. Saat ini, kakek pergi ke belakang layar dan kembali dengan sendok besar.)

Kakek. Tunggu sebentar, nenek, mundurlah sedikit.

Aku akan memukulnya lebih keras dengan sendok ini!

(Dia memukul telur dengan sendok. Kali ini wanita itu mengeluarkan sekop.)

Wanita. Ini tidak akan berhasil dengan sendok, saya akan mematahkannya dengan sekop.

(Dia memukul dengan sekop. Kakek pergi dan mengeluarkan batang kayu itu.)

Kakek. Pukul dia dengan sekop seperti kacang polong ke dinding,

Minggir, aku akan memotongnya!

(Dia memukulnya dengan sebatang kayu, wanita itu pergi dan mengeluarkan kapaknya.)

Wanita. Masukkan log Anda. Hanya ada sedikit kekuatan dalam dirinya.

Saya akan memecahkan telur itu dengan kapak yang tajam.

(Memukul dengan kapak. Kakek pergi. Baba melihat sekeliling, tidak melihat kakek dan juga pergi.)

(Seekor tikus muncul, berlari mengelilingi telur, melarikan diri dengan telur, dan terdengar ketukan.)

Terkemuka. Telurnya pecah!

(Pada saat yang sama, seorang kakek dan seorang wanita keluar dari kedua sisi dengan palu besar di tangan mereka, mencari telur.)

Wanita. Telurnya hilang...

Kakek. (tanya presenter) Atau mungkin Anda tahu kemana perginya?

Terkemuka. Tikus berlari, mengibaskan ekornya, telurnya jatuh dan pecah.

Kakek. Dan itu benar-benar jatuh!

Wanita. Tidak ada emas di dalam telur itu...

(Kakek dan wanita menangis. Ryaba si ayam muncul.)

Induk ayam. Jangan menangis, kakek, jangan menangis!

Jangan menangis, nenek!

Anda akan bertelur lagi

Ryabushka Anda.

Kakek dan nenek. Kami tidak menginginkan emas!

Induk ayam. Saya akan membawakan yang sederhana!

Kakek. Kami akan mengumpulkan sepuluh di antaranya...

Wanita. Ayo beternak ayam!

Bersama. Ini merupakan kebahagiaan bagi kita semua

Mulailah tarian gembira!

(tarian umum.)

Kuesioner untuk orang tua

"Sebuah dongeng dalam kehidupan anakmu"

1. Nama belakang, nama depan anak.

2. Seberapa sering anda membacakan (menceritakan) dongeng kepada anak anda?

3. Apakah anak Anda mempunyai dongeng favorit? Jika ya, yang mana?

5. Sebutkan film dan acara TV favorit anak Anda.

6. Apakah anak Anda memainkan dongeng yang didengarkannya?

7. Apakah anak menceritakan dongeng bersama Anda atau kepada bonekanya (mainan?)

8. Apakah anak memiliki buku untuk dibaca sendiri?

9. Melihat ilustrasi dongeng, apakah anak Anda bertanya?

10. Apakah anak Anda mengenali dongeng dari ilustrasi tersebut?

11. Apakah Anda pernah membuatkan dongeng untuk anak Anda?