I u odnosu na iste utjecaje fizičke i društvene okoline. Ne određujući unaprijed njegovu društvenu vrijednost, ne određujući neposredno sadržajnu stranu psihe, S. znanost. S. fiziološka su osnova formalno-dinamičke strane, tvoreći tlo na kojem se neki oblici ponašanja lakše, a drugi teže formiraju.

Pavlov je pretpostavio postojanje 3 osnovna svojstva.

• snaga živčanih procesa;
• ravnoteža živčanih procesa;
• pokretljivost živčanih procesa.

Snaga živčanih procesa– sposobnost da nastane adekvatno na jak i super-jak podražaj. Snaga je sposobnost živčanih stanica da održe normalnu izvedbu pod značajnim stresom ekscitacijskih i inhibitornih procesa. Osnova je ekspresija procesa i inhibicija. Živčani procesi se dijele (po snazi) na jake (prevladavanje procesa ekscitacije u središnjem živčanom sustavu) i slabe (prevladavanje procesa inhibicije u središnjem živčanom sustavu). Vjeruje se da osobe s jačim n. S. otporniji i otporniji na stres.

Ravnoteža živčanih procesa– ravnoteža procesa ekscitacije i inhibicije. Ravnoteža znači jednaku izraženost živčanih procesa. Ljudi s uravnoteženijim n. S. karakteriziraju uravnoteženije ponašanje

Jaki živčani procesi (po ravnoteži) dijele se na:

• uravnotežen (proces uzbude je uravnotežen inhibitornim procesima);
• neuravnotežen (oštra prevlast procesa uzbude, oni se ne kompenziraju inhibicijom - "nekontrolirani tip").

Pokretljivost živčanih procesa– sposobnost brze promjene procesa ekscitacije i inhibicije. Mobilnost n. S. izražena u sposobnosti brzog prijelaza s jednog procesa na drugi Osobe s više pokretnih n. S. Karakterizira ih fleksibilno ponašanje i brzo se prilagođavaju novim uvjetima.

Jaki uravnoteženi živčani procesi (temeljeni na pokretljivosti) dijele se na:

• mobilni (uzbuđenje i inhibicija lako se međusobno zamjenjuju)
• nepomičan (inertan: procesi se teško mijenjaju).

Nakon toga, u vezi s novim metodama istraživanja S. n. str., osobito u radovima B. M. Teplova, V. D. Nebylitsina i njihovih učenika, značajno su razjašnjene kao struktura glavnih društvenih znanosti. str., te njihov neurofiziološki sadržaj. Osim toga, postalo je poznato nekoliko novih nekretnina.

Dinamičnost– sposobnost moždanih struktura da brzo generiraju ekscitatorne i inhibitorne procese tijekom formiranja uvjetovanih reakcija. Ovo svojstvo je temelj sposobnosti učenja.

Labilnost izražen u brzini nastanka i prestanka živčanih procesa. “Labilniji” ljudi, na primjer, mnogo brže izvode motoričke radnje u jedinici vremena.

Aktivacija karakterizira individualnu razinu reakcije aktivacije procesa uzbude i inhibicije, što je temelj mnemoničkih sposobnosti.

U studijama V. S. Merlina i njegovih kolega utvrđene su brojne veze između svojstava živčani sustav i svojstva temperamenta. Praktično nije bilo niti jednog svojstva temperamenta koje ne bi bilo povezano s nekim svojstvom živčanog sustava. Štoviše, jedno te isto svojstvo temperamenta može se povezati ili s jednim svojstvom živčanog sustava ili s nekoliko njih. Dakle, svako svojstvo temperamenta ovisi o nekoliko svojstava živčanog sustava.

Kombinacija svojstava živčanog sustava određuje ne samo jednu ili drugu vrstu temperamenta. Utvrđene su ovisnosti između pojedinih svojstava živčanog sustava i osobina ličnosti.

Dakle, snaga ekscitatornog procesa je u osnovi izvedbe, izdržljivosti, hrabrosti, smjelosti, odvažnosti, sposobnosti prevladavanja poteškoća, neovisnosti, aktivnosti, ustrajnosti, snage, inicijative, odlučnosti, žara i preuzimanja rizika.

Snaga inhibicijskog procesa temelji se na oprezu, samokontroli, strpljenju, tajnovitosti, suzdržanosti i pribranosti.

Neravnoteža zbog prevlasti ekscitacije nad inhibicijom uzrokuje ekscitabilnost, preuzimanje rizika, žar, netoleranciju i prevagu upornosti nad popustljivošću. Takvoj osobi svojstveno je djelovanje nego čekanje i strpljenje.

Neravnoteža zbog prevlasti inhibicije nad ekscitacijom uzrokuje oprez, suzdržanost i suzdržanost u ponašanju, uzbuđenje i rizik su isključeni. Smirenost i oprez su na prvom mjestu.

Ravnoteža (ravnoteža) inhibicije i ekscitacije pretpostavlja umjerenost, proporcionalnost aktivnosti i umirenost.

Mobilnost ekscitatornog procesa povezana je sa sposobnošću brzog prekida započetog rada, zaustavljanja na pola puta i brzog smirivanja. Istodobno, teško je razviti upornost u aktivnosti.

Mobilnost inhibitornog procesa povezana je s brzinom govornih reakcija, živahnošću izraza lica, društvenošću, inicijativom, odzivom, spretnošću i izdržljivošću. Takvoj osobi je teško biti tajnovit, privržen i postojan.

Često postoji značajno odstupanje između rezultata mjerenja svojstava n. S. u različitim analizatorima. Taj je fenomen Nebylitsyn nazvao parcijalnošću svojstava n. str. koji se razlikuju u različitim strukturama mozga nazivaju se "posebnim", a oni koji predstavljaju karakteristike "super-analizatora" nazivaju se "općim". U početku su "opća" svojstva bila povezana s funkcioniranjem prednjih (frontalnih) dijelova mozga.

Trenutno svojstva n. S. može se predstaviti kao hijerarhija razina:

• elementarni (svojstva pojedinih neurona);
• kompleks (svojstva različitih struktura mozga);
• općemoždana (sistemska) svojstva (tj. svojstva cijelog mozga).

Elementarna svojstva n. S: očituju se u značajkama integracije živčanih procesa u pojedinačni elementi n. S. (neuroni) su komponente svojstava višeg reda. (V. M. Rusalov.)

Složena strukturna svojstva n. S: značajke integracije živčanih procesa u pojedinim strukturama mozga (hemisfere, frontalne regije, analizatori, subkortikalne strukture itd.). Većina S. znanosti određene tradicionalnim metodama. S. (ili privatno vlasništvo) spada u ovu kategoriju. Oni određuju, prije svega, posebne sposobnosti i pojedinačne osobine ličnosti.

Opća (sustavna) svojstva n. S: predstavljaju najtemeljnije funkcionalne karakteristike integracije živčanih procesa u cijelom mozgu. Oni određuju individualne razlike u općim karakteristikama ličnosti kao što su temperament i opća osobnost.

Razina ekscitacijskih procesa

• Visoka – snažan odgovor na uzbuđenje; nema znakova pretjerane inhibicije, izravna korelacija s visokim učinkom u testu tapkanja: brzo uključivanje u rad, agilnost i postizanje visoke produktivnosti; nizak umor; visoke performanse i izdržljivost.
• Niska - slaba i odgođena reakcija na uzbuđenje, brzo se postiže izrazita inhibicija, sve do stupora, odbijanje rada; niski rezultati testa tapkanja; sporo: uključenost u rad, obradljivost i niska produktivnost rada; visok umor; niske performanse i izdržljivost

Razina procesa kočenja

• Visoka – jaki živčani procesi na strani inhibicije; uzbuđenje, podražaji se lako gase; brz odgovor na jednostavne senzorne signale, dobra reakcija; visoka samokontrola, staloženost, budnost, staloženost u reakcijama ponašanja.
• Nizak - slabost procesa inhibicije, impulzivnost u odgovoru na podražaje, slaba samokontrola u reakcijama ponašanja, određena dezinhibicija, opuštenost, nezahtjevnost i samopopuštanje; spor ili odgođen odgovor na jednostavne signale; slaba reakcija, neujednačen odgovor, neprikladne reakcije, sklonost histeriji.

Razina pokretljivosti živčanih procesa

• Visoka - lakoća prebacivanja živčanih procesa s ekscitacije na inhibiciju i obrnuto; brz prijelaz s jedne vrste aktivnosti na drugu; brza promjenjivost, odlučnost, hrabrost u ponašanju.
• Nizak – tipičan za ljude koji su skloni stereotipnom radu, koji ne vole brze i neočekivane promjene u svojim aktivnostima, koji su inertni i koji u pravilu pokazuju nisku sposobnost da se prebace na nove vrste poslova i uspješno ovladati novom profesijom; nije pogodan za rad u uvjetima koji se brzo mijenjaju.

Pomak u ravnoteži živčanih procesa prema uzbuđenju

Uz značajan pomak u ravnoteži živčanih procesa prema uzbuđenju, neuravnoteženom ponašanju, snažnim kratkotrajnim emocionalnim doživljajima, nestabilnom raspoloženju, slabom strpljivosti, agresivnom ponašanju, precjenjivanju vlastitih sposobnosti, dobroj prilagodbi novim stvarima, preuzimanju rizika, snažnoj želji za gol s punom predanošću, borben odnos prema opasnostima bez posebne kalkulacije, slaba otpornost na buku.

Pomak u ravnoteži živčanih procesa prema inhibiciji

Uz značajan pomak u ravnoteži živčanih procesa prema inhibiciji, vjerojatno je uravnoteženo ponašanje, stabilno raspoloženje, slaba emocionalna iskustva, dobro strpljenje, suzdržanost, staloženost, miran stav prema opasnosti, realna procjena vlastitih sposobnosti i dobra otpornost na buku. .

Uzimajući u obzir temperament sugovornika tijekom razgovora.

S jakim, neuravnoteženim, superbrzim tipom (kolerik) razgovor se gradi i vodi prema jasnoj strukturi faza. Isključuju čimbenike koji pridonose zaoštravanju u razgovoru, oštar ton, pitanja i informacije koje su sugovorniku neugodne.

S jakim, uravnoteženim, mobilnim tipom BND-a (sangvinična osoba) - razgovor treba voditi prema istom planu, ali po mogućnosti s. Iznenadni prijelazi s jedne teme na drugu su prihvatljivi. Lako uočava razgovor koji nije sasvim logičan, može ga zapaliti neka svijetla slika, uspjela usporedba ili zanijeti zanimljiva ideja.

S jakim, uravnoteženim, inertnim tipom VND (flegmatik) - prema planu koji dosljedno i temeljito iznosi bit razgovora.

Kod slabog tipa VND (melankolik) - prema planu iz kojeg je isključeno sve što bi ga moglo dovesti u uzbuđenje, u stanje panike i sl.

Ako vrsta BND-a i temperamenta nisu unaprijed poznati, tada se plan razgovora sastavlja bez "krutih" veza između uzastopnih točaka, što omogućuje prilagodbu tijekom razgovora, budući da su tip BND-a i temperament sugovornika odlučan.

Snažan, uravnotežen, okretan tip GNI (sangvinik) i jak, neuravnotežen, superbrz tip GND (kolerik), ako se nađu u teškoj situaciji, brzo će iz nje pronaći izlaz. Snažan, uravnotežen, inertan tip VND (flegmatik) bit će u slijepoj ulici, a slab tip VND (melankolik) bit će u panici.

Reakcije ponašanja

I Leung & Stephan (1998, 2000) i Wright i Taylor (1998) identificirali su dvije kategorije reakcija – otvorenu reakciju na nepravdu i nikakvu otvorenu reakciju. Reakcija ponašanja na nepravdu uključuje četiri faze. Prvo, situacija je definirana kao nepravedna. U ovoj fazi osoba dolazi do zaključka da zaslužuje drugačiji ishod ili bolji tretman od onoga što se dogodilo (Crosby, 1976.). Prema Jost (1995; Jost & Banaji, 1994), neki ljudi ne osjećaju nepravdu kada se opravdavaju postojeći sustav, što je povezano s nedostatkom revolucionarne klasne svijesti, nedostatkom komunikacije među onima prema kojima se nepravedno postupa i niskom razinom grupnog identiteta. Drugi razlog je taj što želja za vjerovanjem u pravedan svijet navodi ljude da vjeruju da ne bi trebali trpjeti nepravdu (Lerner, 1980).

Furnhara (1985.), na primjer, otkrio je da su tijekom apartheida u Južnoj Africi crnci vjerojatnije vjerovali u pravedan svjetski poredak od svojih kolega u Britaniji. Vjera crnih Južnoafrikanaca u pravedan svijet smanjila je njihovu osjetljivost na nepravedno postupanje, a to je možda učinilo njihove reakcije ponašanja na nepravdu društvenog sustava manje izraženima. Konačno, kao što je gore navedeno, određeni kulturni stavovi mogu ublažiti ozbiljnost nepravde. Koncept karme u Indiji je temelj vjerovanja u predodređenost patnje i prigušuje osjećaj nepravde. Dakle, ako nepravda nije definirana kao takva, onda možda nema reakcije ponašanja na nju.

U drugoj fazi počinitelj se optužuje za potpunu nepravdu. Pripisivanje krivnje uključuje odluku da je pojedinac ili grupa odgovorna za nepravdu te da su njihovi postupci bili s predumišljajem i zlonamjerni (Tedeschi & Nesler, 1993.). Atribucija krivnje obično se povezuje s osjećajima ljutnje, barem na Zapadu (Quigley & Tedeschi, 1996.). Ponekad je pripisivanje krivnje sebi ili drugima pogrešno (Jost, 1995; Jost i Banaji, 1994). U ovom slučaju, unatoč činjenici da nepravda ne ostaje nezamijećena, ne poduzima se ništa protiv krivca, jer on ne odgovara za učinjenu nepravdu. Isto tako, kada netko tko je odgovoran za nepravdu prizna da je kriv, percepcija nepravde postaje manje akutna i sprječava moguće reakcije (Bies, 1987; Davidson & Friedman, 1998).

Slično tome, istraživanja u Japanu pokazuju da isprika počinitelja može ublažiti negativne reakcije na nepravdu (Ohbuchi, Kameda i Agaric, 1989.). U jednoj studiji, učenici koji su dobili nezasluženu negativnu ocjenu od drugog učenika reagirali su manje agresivno ako se počinitelj ispričao za svoje pogreške koje su dovele do nepravedne ocjene.

U studiji koja je uzela u obzir nekoliko aspekata dviju faza, Frcudenthaler i Mikula (1998) otkrili su da su među austrijskim ženama osjećaji nepravednosti u vezi s podjelom kućanskih obaveza određeni osjećajem kršenja njihovih prava i pripisivanjem krivnje partnera, dok opravdavajuće okolnosti partnera nisu uzete u obzir. U prethodnom odjeljku govorili smo o činjenici da se počinitelj općenito češće okrivljuje za svoje loše ponašanje u individualističkoj nego u kolektivističkoj kulturi. Međutim, ostaje nejasno postoje li kulturološke razlike u učinkovitosti kompenzacijskog ponašanja povezanog s nedjelom, poput objašnjavanja nečijeg lošeg ponašanja ili isprike.

U trećoj fazi, pojedinac mora shvatiti da je u njegovom najboljem interesu ili interesu njegove grupe odgovoriti na nepravdu djelovanjem, a ne nečinjenjem. No, treba napomenuti da ponekad ljudi na nepravdu reagiraju spontano, gotovo ne razmišljajući o svom ponašanju.

U četvrtoj fazi osoba mora provesti svoju odluku. Prema teoriji mobilizacije resursa, određene vrste bihevioralnih reakcija moguće su samo ako pojedinac prema kojem se nepravedno postupa ima određene resurse (Klandermans, 1989; Martin, Brickman & Murray, 1984.; Tilly, 1978). Ovi teoretičari tvrde da je, na primjer, kolektivni prosvjed nemoguć u nedostatku potrebnih resursa (vrijeme, resursi, novac, podrška). Možda bi ovu odredbu trebalo promatrati šire. Općenito, malo je vjerojatno da će ljudi na nepravdu odgovoriti konkretnim radnjama ako im nedostaju odgovarajući resursi. Slično tome, ako osoba vjeruje da je njezina reakcija ponašanja na nepravdu besmislena i da neće dovesti do rezultata, malo je vjerojatno da će nešto poduzeti (Klandermans, 1989). Možda je prikladno napomenuti da bihevioralni odgovor na nepravdu ne mora nužno biti konstruktivan, smislen i učinkovit u očima subjekta ponašanja. Osveta, agresija, neredi i destruktivni prosvjedi, na primjer, mogu donijeti duboko zadovoljstvo onima koji sudjeluju u ponašanju, iako situacija koja je dovela do nepravde može ostati ista kao rezultat ponašanja. Dakle, ako ljudi ne vjeruju da zaslužuju bolju sudbinu, ne krive počinitelja, ne vjeruju da je u njihovom najboljem interesu poduzeti određenu radnju, nemaju na raspolaganju resurse potrebne za provedbu određene radnje. ponašanja, ili ne vjeruju da će njihovo ponašanje dovesti do željenog rezultata, neaktivni su. Naravno, izostanak bihevioralnog odgovora ne znači i izostanak psihološkog odgovora.

Ispitali smo niz razloga zašto raspon odgovora ponašanja predstavnika kolektivističke kulture može biti prilično uzak. Njihova želja za izbjegavanjem sukoba dovodi do potiskivanja reakcija ponašanja. U kolektivističkim društvima, poput Japana i Tajlanda, prevladava sekundarna kontrola (mijenjanje sebe u skladu s okolinom), dok se u individualističkim društvima, poput Sjedinjenih Država, preferira primarna kontrola (mijenjanje okoline u skladu s osobnošću) (McCarty et al., 1999); to je još jedan razlog zašto su bihevioralni odgovori manje izraženi u kolektivističkim društvima.

Ukratko, kultura može utjecati na procese koji leže u pozadini odgovora ponašanja na nepravdu u bilo kojoj fazi. Čini se da kolektivističke kulture ignoriraju manje nepravde od strane članova unutar grupe u interesu održavanja harmonije. Vjerojatno će biti spremniji na objašnjenja i isprike od pojedinaca iz individualističkih kultura. Čak i ako se nepravda primijeti, postoje mnoge okolnosti u kojima predstavnici kolektivističkih kultura mogu odlučiti da je cijena reakcije na nepravdu nerazumno visoka u usporedbi s rezultatima. Osim toga, oni mogu smatrati destruktivni odgovor besmislenim i beskorisnim. Istodobno, predstavnici kolektivističkih kultura, čini se, skloniji su konstruktivnijem reagiranju na nepravdu od predstavnika individualističkih kultura.

Kao što je gore objašnjeno, naglasak na egalitarizmu i pravednosti u kulturama s malom distancom moći vrlo je vjerojatno da će dovesti do destruktivnog ponašanja pripadnika te kulture kao reakcije na nepravdu. U kulturama u kojima je distanca moći značajna, ljudi s visokim društvenim statusom mogu posebno snažno reagirati na nepravdu jer je očito ne očekuju i obično imaju moć i resurse potrebne za odgovor. Ljudi s niskim društvenim statusom u takvim kulturama vjerojatno će biti slični kolektivistima u svojoj želji da ne percipiraju ili reagiraju na nepravdu, budući da njihova reakcija može prekršiti norme hijerarhije i dovesti do prijetnje odmazde. Fatalizam koji karakterizira kulture s visokom distancom moći također doprinosi nevoljkosti da se odgovori na nepravdu (Qost, 1995.). U kulturama u kojima je distanca moći velika, čini se da odgovori na nepravdu uvelike ovise o razini sposobnosti pojedinca, za razliku od kultura u kojima je distanca moći niska.

1. Reakcija protivljenja ili protesta. U ranoj predškolskoj dobi može se dogoditi kada je djetetova aktivnost ograničena, s pretjeranim ili prisilnim hranjenjem, s preuranjenim ili pretjerano strogim odgajanjem na kahlicu. Kod starije djece reakcija prosvjeda temelji se na dubokoj ogorčenosti, povrijeđenom ponosu, nezadovoljstvu i ljutnji. proizlaze iz pretjeranih zahtjeva, preopterećenosti poslom, gubitka ili nedostatka pažnje, nepravednih ili okrutnih kazni. 2.Reakcije aktivnog protesta. Neposlušnost, grubost, destruktivni postupci, prkosno ili agresivno ponašanje. 3. Reakcije pasivnog protesta. Odbijanje jela, napuštanje doma, pokušaji samoubojstva, odbijanje govora (mutizam), enureza, enkopreza, opetovano povraćanje, zatvor, nasilni kašalj, maskirano neprijateljstvo prema "počinitelju", izolacija, kršenje emocionalnog kontakta. 4. Reakcija odbijanja. Njegove najtipičnije manifestacije javljaju se u ranoj dobi. Nastaje zbog djetetovog gubitka osjećaja sigurnosti, nezadovoljene potrebe za komunikacijom s emocionalno značajnom osobom. Najizraženije manifestacije ove reakcije su nepokretnost, letargija, nedostatak želje za komunikacijom i nestanak reakcija na ono što se događa okolo. Gubi se želja za igrom i uživanjem u slatkišima. Javljaju se depresija, poremećaj sna, gubitak apetita. Slabost od somatskih bolesti doprinosi pojavi ove reakcije. 5. Reakcija oponašanja. Karakterizira ga kopiranje ponašanja osobe koja je za dijete najmjerodavnija. Dijete može oponašati aktivnost odrasle osobe ili ponašanje referentne skupine (asocijalna skupina djece). Poremećaji ponašanja nastaju kopiranjem asocijalnih oblika ponašanja (psovke, huliganstvo, krađe, skitnje) i ovisničkih ponašanja (pušenje, udisanje hlapljivih tvari, pijenje alkohola). Ova reakcija se posebno uporno ponavlja i dovodi do dublje neprilagođenosti ako se razvija u pozadini dezinhibiranih nagona ili sama izaziva preuranjeni razvoj instinktivnih manifestacija (na primjer, seksualnih). 6. Kompenzacijska reakcija. Može nastati kao oblik psihološke obrane, u kojoj djeca, razočarana svojim neuspjehom u jednom području, teže postizanju većeg uspjeha u drugim područjima. Ova reakcija može biti temelj poremećaja u ponašanju ako dijete koje se nije iskazalo u školi počne jačati svoj autoritet asocijalnim ponašanjem (huliganizam, krađa i sl.). 7. Reakcija prekomjerne kompenzacije. Razlikuje se od prethodnog po tome što djeca svoju nesposobnost ili nedostatak prevladavaju ekstremnim naporima u za njih najtežem području djelovanja. Ako strašljivi tinejdžer pokuša prekomjerno kompenzirati svoj strah napadima na druge tinejdžere ili opasnom vožnjom bicikla, motocikla ili automobila (krađući ih od vlasnika), tada će ta reakcija postati mehanizam za razvoj poremećenog ponašanja. 8.Reakcija emancipacije. To je želja da se oslobodite brige roditelja, odgajatelja i općenito svih odraslih. Tu reakciju pogoduje sitna briga, uskraćivanje neovisnosti, stalni pritisak i tretiranje tinejdžera kao malog neinteligentnog djeteta. Reakcija emancipacije očituje se skrivenim otporom prema redu ili pokušajima izmicanja kontroli odraslih. U prvom slučaju, to je ignoriranje savjeta, uputa i uputa, neprihvaćanje pomoći, tvrdoglavi pokušaji da sve učinite sami i odbacivanje pravila i normi koje postavljaju odrasli. U drugom slučaju radi se o pokušajima uspostavljanja samostalnog života. 9. Reakcija grupiranja. Provodi se stvaranjem neformalnih grupa vršnjaka i tinejdžera, nekoliko starijih ili mlađih. Ove skupine obično imaju određenu otpornost. Udruživanju su najskloniji tinejdžeri koji su zapostavljeni i zapostavljeni. Djelovanje takvih skupina često je asocijalne prirode (huliganizam, prijevara, krađa). 11.Reakcije zaljubljenosti. Usko su povezani s nagonima, sklonostima i interesima pojedinca, a očituju se zadovoljenjem određenih potreba i nagona. Istaknuti informacijski i komunikacijski hobiji(zadovoljavanje žeđi za novim informacijama, potrebe za kontaktima koji omogućuju razmjenu novih informacija ); hobiji temeljeni na zadovoljavanju osjećaja uzbuđenja(nastaje kada razne igrice, posebno za novac ili druge "kamate"); egocentrični hobiji, omogućujući vam da budete u središtu pozornosti (sudjelovanje u amaterskim nastupima, sportskim nastupima) itd. Stalna usmjerenost na hobi, afektivni naboj u procesu bavljenja hobijem omogućuju da se ove reakcije u nekim slučajevima smatraju supervrijednim formacije (provedba supervrijednih ideja). Morbidnost ovih hobija potvrđuje i apsurdnost cilja koji si tinejdžer postavlja (sakupiti zbirku nožica kukaca, razbijenog posuđa), te neproduktivnost hobija (nema dovršenih rezultata onoga što godine mogu biti potrošen na.

Psihološke karakteristike mladost, kada su posebno izražene nazivaju se „adolescentna kriza“, a devijantni oblici ponašanja povezani s njom nazivaju se „pubertetska kriza“. Adolescencija je kritična samo u odnosu na formiranje ličnosti i njezinih karakteroloških karakteristika. Karakter se formira upravo u adolescenciji, au kasnijem životu može doživjeti promjene samo pod utjecajem ekstremnih utjecaja. Bit tinejdžerske krize su reakcije u ponašanju.

Reakcija emancipacije očituje se u želji da se oslobodi brige roditelja, učitelja, mentora i uopće starije generacije. Potreba za oslobađanjem povezana je s borbom za neovisnost, za afirmaciju sebe kao pojedinca. Kod dječaka je izraženiji nego kod djevojčica. Očituje se u želji da se djeluje "na svoj način", "neovisno". Kod delinkventnih adolescenata reakcija se ogleda u simboličnim tetovažama; uz psihopatiju i patokarakterološke reakcije, jedna od ekstremnih manifestacija je bijeg od kuće i skitnja radi slobodnog života.

Odgovor grupiranja vršnjaka ima bit u nereguliranoj komunikaciji, kroz koju se zadovoljava potreba za komunikacijom. Ne može biti zadovoljna u komunikaciji s odraslima. Postoje prosocijalne, asocijalne i antisocijalne skupine.

Prosocijalne grupe - To su skupine čiji interesi i ponašanje odgovaraju društvenim vrijednostima i prihvaćenim normama u društvu.

Antisocijalne skupine- to su skupine s devijantnim ponašanjem uz održavanje veza članova skupine s pozitivnim formalnim skupinama.

Antisocijalne skupine- skupine s delinkventnim, kriminalnim ponašanjem, kada su veze s društvom oslabljene, a grupne vrijednosti su suprotstavljene vrijednostima društva.

Grupe se mogu klasificirati prema vrsti odnosa:

strogo regulirana skupina karakteriziran istospolnim sastavom sa stalnim vođom, fiksnom ulogom za svakog člana skupine i njegovim statusom u ovoj skupini. Sastav grupe je stabilan, prijem novih članova povezan je s posebnim testovima i ritualima;

besplatne grupe , koje karakterizira nejasna raspodjela uloga, nepostojanje stalnog vođe, sastav je heterogen i nestabilan, interesi su nejasni (razne vrste stranaka, neslužbeni klubovi; grupe po teritorijalnoj osnovi, npr. žive u isti mikrorejon; privremene, situacijske grupe koje se formiraju i raspadaju na kraju sezone) .

Hobi reakcija(reakcija zaljubljenosti) čini jednu od komponenti strukture ličnosti i nalazi se između nagona i sklonosti, ali nema izravne veze s instinktima. Hobiji se ističu:

intelektualno i estetsko, vezano uz interes za sam predmet; zadovoljstvo dolazi od samog procesa, a ne od njegovog rezultata;

tjelesno-ručni uključiti sve što je potaknuto namjerom jačanja vlastite snage, volje, izdržljivosti, okretnosti i vještina; zadovoljstvo ne dolazi od procesa, već od postignutog rezultata;

rukovodstvo hobiji se svode na traženje situacija i pozicija u kojima se može voditi i voditi; zadovoljavaju potrebu za moći;

akumulativni hobiji se očituju u sakupljanju; zahvaljujući njima, postiže se emocionalna zasićenost aktivnim emocijama;

egocentričan hobiji su potaknuti željom da budu u središtu pozornosti drugih; Glavna stvar ovdje je razmetljiva strana hobija, "biti primijećen";

Kockanje hobiji se temelje na osebujnoj žeđi za bogaćenjem i očituju se u želji za kartanjem, klađenjem, lutrijom, igrama financijske piramide; sam osjećaj rizika daje zasićenje strašnim emocijama koje proizlaze iz potrebe da se prevlada opasnost, rizik;

informativni i komunikativni hobi se sastoji od neumorne potrage za novim, lakim informacijama koje ne zahtijevaju kritičku intelektualnu obradu i stalnih površnih kontakata koji omogućuju razmjenu vijesti; manifestira se kao višesatno prazno brbljanje, stajanje i buljenje u uličici, zanimanje za primitivne filmove; sve se upija površno i samo da bi se “razmijenile vijesti”.

Isti predmet hobija može se temeljiti na različitim motivima, tj. odnosi se na različiti tipovi hobi. Hobiji mogu postati oblik psihološke obrane: izbjegavanje nevolja i nedaća (ovo je u većoj mjeri karakterističan za shizoidne akcentuatore).

Reakcije seksualne privlačnosti oblik ponašanja koje je prolazno (tranzitorno). Pubertet a pubertet dovodi do hiperseksualnosti, što zahtijeva implementaciju. Najčešće devijacije: rani spolni život (tipično za hipertimične akcentuatore), tinejdžerska homoseksualnost, masturbacija, petting - namjerno postizanje orgazma umjetnom stimulacijom. erogene zone u uvjetima bilateralnog kontakta, isključujući izravni kontakt genitalija; grupni seks – s promjenom partnera; grupna silovanja; voajerizam je zamjenski način zadovoljenja spolne želje, izražen u gledanju u goli spolni organ ili razmišljanju o spolnom odnosu.

U pubertetskom razdoblju razvoja često se susreću reakcije naslijeđene iz djetinjstva.

Reakcija opozicije mogu biti uzrokovani pretjeranim zahtjevima za dijete, nepodnošljivim opterećenjem za njega, često akademskim. To je obično reakcija na smanjenje ili gubitak pažnje roditelja ili voljenih osoba. Tijekom puberteta, ova reakcija se javlja u pozadini histeroidnog naglašavanja karaktera. Njegove manifestacije variraju od bježanja iz škole i od kuće do krađa i demonstrativnih pokušaja samoubojstva. Manifestacije prema smjeru mogu se podijeliti u kategorije:

Reakcija na kvar od kontakata, igara pa čak i hrane. Rijetko je kod adolescenata. Može se susresti kada se osoba nalazi u neuobičajenim uvjetima, na primjer, u istražnom pritvoru. Infantilni subjekti na isti način reagiraju na odvajanje od uobičajenog društva vršnjaka.

Reakcija imitacije izraženo u oponašanju ponašanja određene osobe ili slike. Ozbiljna odstupanja mogu se pojaviti u slučajevima kada se odabere negativni junak koji će slijediti. Psihološka osnova ove reakcije je urođeni mehanizam oponašanja svih živih bića od strane jedinki vlastite vrste. Raznolikost je

Negativna reakcija imitacije, koji se izražava u činjenici da je svako ponašanje konstruirano kao suprotnost određenom modelu: odbijanje materijalnih pogodnosti koje nudi obitelj, ulazak u prestižnu obrazovna ustanova, od modne odjeće, naglašene trezvenosti pri odrastanju u obitelji alkoholičara itd.

Kompenzacijska reakcija svodi se na činjenicu da tinejdžer nastoji nadoknaditi svoje slabosti i neuspjehe u jednom području uspjehom u drugom: slab, slab dječak nadoknađuje se odličnim učenjem, ili obrnuto, neuspjesi u intelektualnoj aktivnosti nadoknađuju se hrabrošću, nestašluk i očajnička hrabrost.

Reakcija prekomjerne kompenzacije. Tinejdžer pokušava postići uspjeh upravo u onom području u kojem je najmanje uspješan. Sramežljivost može dovesti do očajničkih postupaka; osjetljivi dječaci mogu odabrati one sportove koji zahtijevaju grubu snagu - boks, karate, sambo; sramežljive djevojke mogu preuzeti ulogu promiskuitetnih djevojaka itd.

Kriteriji za prepoznavanje patoloških reakcija ponašanja

1. Sklonost generalizaciji, t.j. manifestacija u najpolarnijim situacijama i može biti uzrokovana čak i podražajima koji su za to neadekvatni.

2. Ponavljanje istog ponašanja u različitim prilikama.

3. Prekoračenje uobičajenog "plafona" kršenja.

4. Opća društvena neprilagođenost.

Dolje navedene reakcije nisu tipične samo za adolescenciju. Ako u djetinjstvo njihovo očitovanje donijelo je očekivani učinak, zatim su se ustalile, au odrasloj dobi pojedinac će im nesvjesno pribjegavati kako bi zadovoljio svoje društvene potrebe.

Reakcija ambicije. Očituje se u tome da nakon što dobije informaciju koja drugoj osobi daje težinu ili važnost, subjekt odmah pokušava umanjiti njen značaj (obrambeni mehanizam „devalvacije“), istovremeno ističući vlastitu težinu u očima drugih. Primjerice, prosjak se može pohvaliti da je siromašniji od drugih, bolesnik se može pohvaliti svojom težom bolešću, kriminalac se može pohvaliti koliko je puta “išao u zatvor” itd.

Reakcija samozadovoljstva. Nakon što je dobio bilo kakve pogodnosti ili privilegije, subjekt se odmah hvali drugima. Štoviše, on posebno uživa u manifestacijama zavisti od strane drugih. Kasnije se sa živom radošću prisjeća kako je netko, slušajući ga, “pozelenio” i “nakrivio se” od zavisti.

Reakcija zavisti. Subjekt “zeleni” i “krivi”, svjedoči nečijem neospornom uspjehu. Tu reakciju ne može sakriti jer smatra da uspjeh zaslužuje on, a ne netko drugi.

Schadenfreude reakcija. Vidjevši neuspjeh ili neuspjeh nekoga oko sebe, subjekt ne može sakriti svoju radost. Subjektovim ambicijama laska što nije on upao u nevolju, nego netko drugi. Ovu reakciju treba razlikovati od likovanja nad neuspjehom natjecatelja, suparnika ili neprijatelja, kada je ova primitivna reakcija prirodna. Ovdje govorimo o mezantropskoj reakciji: “Osjećam se loše jer se drugi u ovom trenutku osjećaju dobro.”

Reakcija ekspanzije(uhvatiti). Kada se u polju vidljivosti pojave bilo kakve vrijednosti ili privilegije, koje bi, prema zaslugama, trebale biti raspodijeljene među sudionicima bilo kakvih zajedničkih poslova, subjekt je prvi koji traži te pogodnosti, bez obzira na njegove stvarne zasluge. Na primjer, uhvatiti najbolja soba u stanu, hvatanje najbolje mjesto u zatvorskoj ćeliji, prisvajanje imovinskih prava nasljeđivanjem, primanje javnih davanja, do primanja dobara bez čekanja u redu.

Reakcija agresije. U svakom slučaju konfrontacije (konfrontacije između dva subjekta), pojedinac, osjećajući svoju nekažnjivost, odmah provodi “produžetak odozgo” (prema Berne E.): vrijeđa, ponižava, koristi grubu silu. Ova reakcija je prirodni nastavak reakcije ekspanzije. Agresivnost u takvim slučajevima karakterizira okrutnost nesrazmjerna situaciji, koja se objašnjava pretjerano napuhanom ambicijom.

Reakcija ljubomore. Ako subjekt ima priliku "vezati se odozgo" za drugog subjekta, on počinje pretjerano štititi drugoga, sprječavajući bilo koga da posegne u njegovo "emocionalno vlasništvo". Subjekt se ponaša na potpuno isti način ako se "odozdo zakačio" za jaču osobnost; on kao da se "lijepi" uz njega, nastoji mu ugoditi u svemu, hvata svaku njegovu riječ i želju. Ljubomora je u ovom slučaju slična ljubomori psa prema vlasniku.

I.P. Pavlov kao temelj za njegovu klasifikaciju ponašanje preuzeo biološke potrebe, na čiju je realizaciju ponašanje usmjereno. Istaknuo je ( instinkt smatra se genetski fiksiranim, razvijenim u procesu razvoja ljubazan kombinacija bezuvjetnih bezuvjetnih refleksa):

1) individualni instinkti - prehrambeni, agresivni, aktivno-obrambeni i pasivno-obrambeni, refleks slobode, istraživački refleks, refleks igre;

2) nagoni vrste – spolni i roditeljski.

Reakcije ljudskog ponašanja mogu biti uzrokovane (razlozima):

1. Izlaganje tijelu fiziološki značajnim podražajima iz vanjske ili unutarnje sredine (bezuvjetni i uvjetovani podražaji).

2. Pojava potreba (ili formiranje dominantnog stanja određenog živčanog centra).

Prema I.P. Pavlova, potreba- to je temelj ponašanja i psihe, odrednica ponašanja ili refleks cilja, „slijepa sila“ koja potiče tijelo na određeno ponašanje.

Klasifikacija potreba P.V. Simonova.

1) biološke ili vitalne potrebe usmjerene na očuvanje cjelovitosti organizma i vrste (potrebe za hranom, pićem, snom i dr.);

2) društvene (ili zoosocijalne) potrebe, uključujući potrebu osobe da pripada određenoj skupini i slijedi norme ponašanja, morala i estetike društva;

3) idealne potrebe, odnosno potrebe za spoznajom i stvaralaštvom, uključujući čovjekovu potrebu da upozna svijet i svoje mjesto u njemu, da spozna smisao života, potrebu za novim informacijama, potrebu da bude opremljen znanjem.

A. Maslow istaknuti sljedeće vrste potrebe (i njihovu hijerarhiju) (popularno na Zapadu).

1). Fiziološke potrebe. 2). Potreba za sigurnošću 3). Potreba da se voli i pripada nekome. 4). Potreba za samopoštovanjem. 5). Potreba za samoostvarenjem.

Motivacija (prema Kotlyaru) je emocionalno nabijeno stanje koje nastaje na temelju specifične potrebe i oblikuje ponašanje usmjereno na zadovoljenje te potrebe. Klasificiraju se na biološke (inače niže, vitalne), socijalne i idealne (više), patološke (potrebe za nikotinom, drogama, alkoholom).

Dvije su komponente svake motivacije: energije(odražava mjeru napetosti potražnje) i vodič(specifičnost ili semantički sadržaj) potrebe.

Karakteristično za svaku motivaciju dvije faze: faza otkrivanje pojava potrebe i faza lansirati te provedba specijaliziranih ponašanje usmjereno na cilj u odnosu na one vanjske objekte koji su sposobni zadovoljiti ovu potrebu. Prva faza pokreće drugu.

Fiziološki procesi koji se odvijaju tijekom formiranja motivacije:

1. Aktivacija motoričkog sustava (povećava se motorička aktivnost).

2. Povećan tonus simpatičkog živčanog sustava (zbog impulsa koji dolaze iz limbičkog sustava u hipotalamus i torakalnu regiju leđna moždina) (povećan krvni tlak, dotok krvi u mišiće itd.).

3. Povećana aktivnost aferentnih sustava, koja se izražava u smanjenju senzornih pragova i povećanju orijentacijskih reakcija.

4. Povećanje aktivnosti pretraživanja (druga faza motivacije), što je svrhovito.

5 Ažuriranje memorije.

6. Promjene u električnoj aktivnosti mozga

7. Pojava subjektivnih emocionalnih iskustava

Teorije nastanka bioloških motivacija.

1. Periferni- u mozgu nastaju biološke motivacije na temelju interpretacije signala koji dolaze iz perifernih organa. Vjeruje se da motivacija nastaje kao rezultat želje tijela da izbjegne neugodne osjećaje koji prate različite impulse.

2. Humoralnu- biološke motivacije nastaju kao posljedica promjena kemijski sastav krv i druge tjelesne tekućine.

3. Središnji- pojava motivacije zbog uzbuđenja živčanih centara.

3.1 Motivacijska teorija dva centra. Ona sugerira da motivacija nastaje kao rezultat recipročnog rada dvaju centara, na primjer, centra za glad i centra za sitost, ili centra za žeđ i centra za zasićenje vodom.

3.2 Hipotalamična teorija, usko povezana s humoralnom teorijom. Sugerira da u dubokim strukturama mozga (prvenstveno u hipotalamusu) postoje kemoreceptori koji su specijalizirani za osjet promjena u sadržaju određenih kemikalija u krvi. Stoga takve strukture (prije svega hipotalamus) djeluju kao središte motivacijskih stanja.

3.3 Limbička teorija- pored hipotalamičkih struktura važna uloga Limbički sustav mozga igra ulogu u formiranju motivacije. Uključen je u proces pod utjecajem ekscitacije lateralnih jezgri hipotalamusa. Uz to, ekscitacija hipotalamusa također pokriva retikularnu formaciju, što rezultira generaliziranom aktivacijom cerebralnog korteksa.

Opće ideje o formiranju potreba-motivacijskog stanja.

Aferentne informacije iz odgovarajućih receptora ulaze u tri područja mozga. Prvo, na moždanu koru, u kojoj se određuje dominantna potreba i preko koje se pobuđuje limbički sustav mozga. Drugo, na limbički sustav, koji pokreće emocionalne reakcije. I treće, hipotalamusu, koji također prima signale iz moždane kore i pobuđuje motivacijske neurone, čija aktivnost pak dopire do moždane kore. Na temelju svih tih informacija korteks pokreće djelovanje usmjereno na zadovoljenje potreba. Razred konačni rezultat akcije su popraćene odgovarajućim emocijama.