Tema programa: Kultura kod kuće.

Tema lekcije: Interijer stambene zgrade.

Ciljevi lekcije:

• obrazovni– upoznati učenike s pojmom „interijera“, njegovom poviješću, zahtjevima za dizajn prostora;
• obrazovni– razvijati kod učenika osjećaj odgovornosti, točnosti, inicijative i marljivosti;
• razvijanje– nastaviti razvijati estetski ukus, sposobnost analiziranja, generaliziranja, figurativnog mišljenja, zamišljanja;

Metode izvođenja nastave: razgovor uz utvrđivanje gradiva tijekom sata, korištenje prezentacija pri objašnjavanju novog gradiva, provjera znanja, praktični kreativni rad, brza anketa (rad u skupinama).

Predmeti rada: bilježnice, olovke u boji, pribor za crtanje, udžbenici.

Međupredmetne veze: Likovna umjetnost, ruski jezik, povijest, ekologija, biologija, informatika.

Materijalno tehnička oprema:

• Skice interijera i mogućnosti dizajna prozora.
• Ploče s novim riječima i zanimanjima.
• Test.
• Crno-bijele kartice sa zadacima sa skicama prozora.
• Prezentacije.
• Ekran, kompjuter, projektor.

Literatura za izvannastavnu lektiru za učenike: razni časopisi s materijalima o interijeru stambene zgrade.

I. Organizacijski dio

Kontrola prisutnosti. Provjera spremnosti za lekciju.

II. Prezentacija novog materijala

Ova faza sata odvija se u obliku razgovora sljedeća pitanja: koncept interijera; povijest interijera, zahtjevi za dizajn interijera; shema boja za dizajn interijera; vizualne iluzije u unutrašnjosti; zanimanja dizajner, stilist, kolorist, modni dizajner.

Dizajn je djelatnost umjetničkog dizajna za stvaranje industrijskih proizvoda i formiranje holističkog predmetnog okruženja koje okružuje osobu (uključujući stanove).

Interijer u prijevodu s francuskog znači "unutarnji". Drugim riječima, ovo je unutarnji svijet kuće. Ovaj plansko rješenje, omogućujući vam da spojite u jednu cjelinu unutarnji prostor prostorija (sobe, hodnik, kuhinja, kupaonica) i namještaj, ukrasni namještaj i raznu opremu.

Dekorativni ukras kombinira utilitarno (potrebno u Svakidašnjica) i ukrasni elementi koji ukrašavaju ljudski život: tepisi i podne obloge, posuđe, cvijeće, slike, glazba.

Prilikom uređenja doma Posebna pažnja usredotočuje se na tri glavne kvalitete:

Funkcionalan kada dom doprinosi normalnim životnim uvjetima. Svaka soba služi svojoj svrsi. Racionalan raspored prostorija i prikladno raspoređen namještaj čine stanovanje ugodnijim.

Higijenski, čija se ukupnost uzima u obzir tijekom izgradnje: zvučna izolacija, izmjena zraka, svojstva zaštite od topline, rad sanitarne i higijenske opreme itd.

Estetski, odnosno sklad stvari i prostora, njihova cjelovitost i dosljednost.

Stanovi odgovaraju karakteru vlasnika, njegovim navikama i svjetonazoru. Ovo je glavni uvjet pri izradi interijera koji može strogo odgovarati nekom već utvrđenom povijesnom ili etničkom stilu.

Stil je povijesno uspostavljena zajednica umjetničkih i izražajnih sredstava izraženih u sadržaju i formi svakodnevnih predmeta, u arhitekturi i umjetnosti.

Povijesni i moderni stilovi interijera(cm. Dodatak 3 ).

gotički stil (2. polovica 12. – 15. st.) – ogromni prozori, višebojni vitraji, svjetlosni efekti, divovski ažurni tornjevi.

Barok (XVII - početak XVIII stoljeća) - veličina, sjaj, prostorni opseg.

klasicizam (XVIII. – početkom XIX stoljeća) – smirenost i sofisticiranost, bogatstvo i raskoš.

Minimalizam – ekstremni lakonizam oblika, potpuno odsustvo dekora, ukrasa, rad s velikim ravninama, grafički dizajn.

Country - lagani, isključivo prirodni materijali (drvo, kamen, itd.), obilje tekstila.

tehno – spoj modernih tehnologija i posebnog ugođaja svjetlosnih efekata.

Boja od velike je važnosti u životu svakog od nas i ima veliki utjecaj na vizualnu percepciju. Shema boja vašeg doma jedan je od najvažnijih elemenata interijera.

Sve boje su podijeljene na kromatski(u boji) i bezbojan(bezbojno) – bijelo, crno, sivo.

Kromatski boje se dijele na “toplo” I “hladno”.

Prema toplim tonovima uključuju: crvenu, narančastu, žutu. Ove boje "strše" i sobe obojene ovim tonovima djeluju manje. Pod njihovim utjecajem, čovjekovo raspoloženje se poboljšava, on postaje vedriji, vedriji, pojavljuje se želja za djelovanjem. Stoga se preporučuju i smatraju prikladnima za bojanje onih prostorija u kojima aktivan rad, tj. u kojima osoba provodi najviše vremena i radi: zajednička soba, "dječja soba", radna soba, blagovaonica. Sobe obojene toplim bojama, čiji prozori ne gledaju na sunčanu stranu, manje su osvijetljene, djeluju sunčano i gostoljubivo.

Prehladno (pasivno) uključuju plavu, zelenu, ljubičastu. Ove boje i njihovi tonovi ne samo da smiruju, već stvaraju dojam veće prostranosti. Pogodni su za oslikavanje prostorija namijenjenih za odmor, kao i za prostorije koje su jako osvijetljene i grijane suncem, unoseći malo mira.

Praktični savjeti:

• kada su zidovi lagano obojeni, soba se čini šira i viša;
• tamni kontrastni zidovi vizualno sužavaju vašu sobu;
• strop će izgledati viši ako je lakiran svjetlije od zidova i niži ako je tamniji;
• tapeta sa vertikalni elementi uzorak, čine sobu višom.

Igra veliku ulogu rasvjeta Kuće. Naše su oči dizajnirane na takav način da vide osvijetljene predmete. Na dnevnoj sunčevoj svjetlosti - prirodni rasvjeta - to je lako postići, gotovo svaka soba u stanu ima prozor.

U zoru Umjetna rasvjeta postaje gotovo jedini izvor svjetlosti.

Među raznim rasvjetnim uređajima treba razlikovati svjetiljke Općenito(glavna stvar), lokalno, kombinirano, usmjerena rasvjeta dekorativni I noćne svjetiljke.

Glavni rasvjeta je Općenito. Za takvu rasvjetu, svjetiljke se postavljaju u središte stropa; ako je potrebno osvijetliti jedno određeno područje, koristite lokalni rasvjeta.

III. Primarna konsolidacija

Rad s testom "Unutrašnjost" (vidi. Prilog 1 )

IV. Prezentacija novog materijala

Dizajn otvora za prozore i vrata.

Zapišite u svoju bilježnicu definicije "zavjesa", "zavjesa", "zavjesa", "rolete", "lambrequin".

Nemoguće je zamisliti dom koji ne bi imao vezu s vanjskim svijetom. Glavni vodiči uz ulazna vrata ima prozore.

Dizajn prozora - jedan od glavnih elemenata interijera. Prozori u sobi služe ne samo za rasvjetu i ventilaciju, već služe i kao ukrasni element. Interijer modernog doma raznolik je i neiscrpan maštom onoga tko ga oprema. Ponekad samo jedan detalj može učiniti da interijer zablista na novi način. Govorimo o karnišama.

Danas karniše mogu se podijeliti u dvije vrste: dekorativni (ukrasite prozor i dajte zavjesi gotov izgled) i funkcionalni (služe za podupiranje zavjesa i obično su nevidljivi iza tkanine).

Također važan element dizajn prozora (i sobe u cjelini) su zavjese. Njihova duljina može biti različita: do poda, neposredno iznad poda, do prozorske daske, odmah ispod prozorske daske. Za izradu zavjesa koriste se različite tkanine u gustoći, boji i uzorku, ovisno o njihovoj funkciji. Guste tkanine pružaju optički, zvučni, toplinska izolacija. Lagane, prozirne tkanine raspršuju sunčeve zrake, ublažavaju oštrinu osvjetljenja i daju prostoriji ugodan izgled.

Često se u sobi prekrivenoj jednobojnim tapetama objese zavjese s uzorkom.

Velika vrijednost za izgled zavjese se igraju prisutnošću sitnih detalja i dodataka: obruba, karniša, veza (užad, spojnice, vrpce), kao i raznih draperija.

Zavjese - To su zavjese od neprozirnih tkanina. Oni su podizni i klizni.

Zavjese - to su zavjese od mekane tiskane ili prozirne tkanine, tila, mreže, čipke, koje se spuštaju na razne načine i slobodno.

Zavjese – zavjese na vratima i prozorima od neprozirne guste tkanine.

Širina zavjesa određuje se ovisno o širini otvora prozora i gustoći tkanine. Zavjese od vrlo tankog materijala trebaju biti tri puta šire od prozora, one od debljeg materijala trebaju biti dvostruko veće, a one od najgušćeg materijala neka budu širi jedan i pol put.

Ukras iznad prozora ili vrata - ovo je široki volan, traka od tkanine, čiji oblik treba odgovarati stilu zavjesa i interijeru.

Zavjese mogu biti simetrične i asimetrične u odnosu na prozor.

– Kakva svojstva treba imati tkanina od koje se izrađuju zavjese?

Mogućnosti dizajna prozora.

V. Praktični rad

U ovoj fazi lekcije radimo s crno-bijelim karticama zadataka sa slikama skica prozora.

Potrebno je nacrtati i obojiti dizajn prozora.

Prezentacija na kraju rada najbolji radovi prema sljedećim kriterijima: izbor boja i ukrasnih rješenja, modeli zavjesa

VI. Konsolidacija proučavanog materijala u obliku brze ankete

Razred je podijeljen u timove. Pitanja se redom postavljaju svakom timu. Ako nitko od njegovih članova ne zna odgovor, tada se pitanje prosljeđuje drugom timu. Rezultate brzinske ankete zabilježite na ploču u tablicu.

1. Navedite osnovne boje.
2. Prema kojim kriterijima se tonovi klasificiraju kao topli ili hladni?
3. Imenuj akromatske boje.
4. Kakav je interijer?
5. Koji vizualni efekt čini svijetlim veliki crtež na tapetu?
6. Koji uzorak odabrati ako želite da soba izgleda šire i više?
7. Kakav ćemo učinak postići ako prostoriju oblijepimo tapetama s uzorkom uskih okomitih linija?
8. Navedite osnovne zahtjeve za uređenje interijera.
9. Kako se zovu zavjese od neprozirne tkanine na prozorima?
10. Kako svijetle zavjese utječu na veličinu sobe? Što je s tamnim tonovima?
11. Kako se zovu zavjese na prozoru od mekane tiskane ili prozirne tkanine, tila, čipke, mreže, koje se spuštaju na različite načine i slobodno?
12. Kako se zovu zavjese na vratima od neprozirne guste tkanine?
13. Čemu služe?
14. Kako se zove niz ploča povezanih jedna s drugom tako da se mogu otvarati, propuštajući sunčevu svjetlost, i zatvarati. Izolacija sobe od ulice?
15. Koje kvalitete treba imati dizajner?

VII. Sažetak lekcije

Broji se broj točnih odgovora za svaki tim. Učitelj daje ocjene, vodi mini-intervju o tome jesu li informacije koje su učenici naučili na satu bile zanimljive, gdje to znanje mogu primijeniti u praksi i zahvaljuje djeci na njihovom produktivnom radu.

VIII. Domaća zadaća

Nacrtajte dizajn prozora u boji u svoju bilježnicu ( Dodatak 2 ):

• 1. tim - zajednička prostorija;
• 2. brigada – kuhinje;
• 3. brigada – “dječja”.

Razmislite o obrani svoje ideje.

Prezentacije:

• Dnevna soba.
• Dječja soba.
• Spavaća soba.
• Kuhinja (vidi Dodatak 4 ).
• Kupaonica.
• Cvijeće.

Književnost:

1. Tehnologija. Udžbenik za učenike 6. razreda, prir. V.D. Simonenko. – M. Vetana-Graf. 2004. godine.
2. Nastavni planovi za udžbenik “Tehnologija. 6. razred” (V.D. Simonenko). – Učitelj-AST. 2003. godine.
3. Tehnologija. Bilješke o lekcijama, izborni predmeti: razredi 5 – 9 (Sastavili L.P. Barylkina, S.E. Sokolova). – “5 za znanje” doo. 2006.
4. Zlatna kolekcija domaćice. Serija “U redu. Rostov n/a. (E. Zacepina). - "Feniks". 2003. godine.
5. CD “Galerija modernog interijera”. “Novi DISK”. SoftCompass LLC, 2004.

Tema lekcije:Interijer stambene zgrade.

Ciljevi lekcije:

obrazovni – upoznati učenike s pojmom "interijera", njegovom poviješću, zahtjevima za dizajn prostora;

obrazovni – njegovati kod učenika osjećaj odgovornosti, točnosti, inicijative i marljivosti;

razvoj – nastaviti s razvojem estetskog ukusa, sposobnosti analiziranja, generaliziranja, figurativnog razmišljanja, zamišljanja;

Metode izvođenja nastave: razgovor uz utvrđivanje gradiva tijekom sata, korištenje prezentacija pri objašnjavanju novog gradiva, provjera znanja, praktični kreativni rad, brza anketa (rad u skupinama).

Predmeti rada: bilježnice, olovke u boji, pribor za crtanje, udžbenici.

Međupredmetne veze: Likovna umjetnost, ruski jezik, povijest, ekologija, biologija, informatika.

Materijalno tehnička opremljenost

Skice interijera i mogućnosti dizajna prozora.

Ploče s novim riječima i zanimanjima.

Test.

Crno-bijele kartice sa zadacima sa skicama prozora.

Prezentacije.

Literatura za nastavnike

“Tehnologija” uredio V. D. Simonenko, razredi 5, 6, 7 (opcija za djevojčice), Moskva, Izdavački centar Ventana-Graf, 2005.

Literatura za izvannastavnu lektiru učenika

Razni časopisi s materijalima o interijeru stambene zgrade.

Tijekom nastave

Organizacijski dio.

1.1. Kontrola prisutnosti.

1.2. Provjera spremnosti za lekciju.

2. Prezentacija novog gradiva.

Ova faza lekcije odvija se u obliku razgovora o sljedećim temama: pojam interijera; povijest interijera, zahtjevi za dizajn interijera; shema boja za dizajn interijera; vizualne iluzije u unutrašnjosti; zanimanja dizajner, stilist, kolorist, modni dizajner.

funkcionalan, kada dom promiče normalne životne uvjete. Svaka soba služi svojoj svrsi. Racionalan raspored prostorija i prikladno raspoređen namještaj čine stanovanje ugodnijim.

Higijenski,čija se ukupnost uzima u obzir tijekom izgradnje: zvučna izolacija, izmjena zraka, svojstva zaštite od topline, rad sanitarne i higijenske opreme itd.

Estetski, odnosno sklad stvari i prostora, njihovu cjelovitost i koherentnost.

Stanovi odgovaraju karakteru vlasnika, njegovim navikama i svjetonazoru. Ovo je glavni uvjet pri izradi interijera koji može strogo odgovarati nekom već utvrđenom povijesnom ili etničkom stilu.

Stil je povijesno uspostavljena zajednica umjetničkih i izražajnih sredstava izraženih u sadržaju i formi svakodnevnih predmeta, u arhitekturi i umjetnosti.

V. Praktični rad

U ovoj fazi lekcije radimo s crno-bijelim karticama zadataka sa slikama skica prozora.

Potrebno je nacrtati i obojiti dizajn prozora.

Na kraju rada prezentacija najboljih radova prema sljedećim kriterijima: izbor boja i ukrasnih rješenja, modeli zavjesa

VI. Konsolidacija proučavanog materijala u obliku brze ankete.

Razred je podijeljen u timove. Pitanja se redom postavljaju svakom timu. Ako nitko od njegovih članova ne zna odgovor, tada se pitanje prosljeđuje drugom timu. Rezultate brzinske ankete zabilježite na ploču u tablicu.

Navedite osnovne boje.

Prema kojim kriterijima se tonovi klasificiraju kao topli ili hladni?

Imenuj akromatske boje.

Kakav je interijer?

Kakav vizualni učinak ima svijetli, veliki uzorak na tapetama?

Koji uzorak odabrati ako želite da soba izgleda šire i više?

Kakav ćemo učinak postići ako prostoriju oblijepimo tapetama s uzorkom uskih okomitih linija?

Navedite osnovne zahtjeve za uređenje interijera.

Kako se zovu zavjese od neprozirne tkanine na prozorima?

Kako svijetle zavjese utječu na veličinu sobe? Što je s tamnim tonovima?

Kako se zovu zavjese na prozoru od mekane tiskane ili prozirne tkanine, tila, čipke, mreže, koje se spuštaju na različite načine i slobodno?

Kako se zovu zavjese na vratima od neprozirne guste tkanine?

Čemu služe?

Kako se zove niz ploča povezanih jedna s drugom tako da se mogu otvarati, propuštajući sunčevu svjetlost, i zatvarati. Izolacija sobe od ulice?

Koje kvalitete treba imati dizajner?

VII. Sažetak lekcije

Broji se broj točnih odgovora za svaki tim. Učitelj daje ocjene, vodi mini-intervju o tome jesu li informacije koje su učenici naučili na satu bile zanimljive, gdje to znanje mogu primijeniti u praksi i zahvaljuje djeci na njihovom produktivnom radu.

VIII. Domaća zadaća.

Nacrtajte dizajn prozora u svoju bilježnicu (u boji):

1. tim - zajednička prostorija;

2. brigada – kuhinje;

3. brigada – “dječja” brigada.

Razmislite o obrani svoje ideje.

Prezentacije:

Tehnologija. Bilješke o lekcijama, izborni predmeti: razredi 5 – 9 (Sastavili L.P. Barylkina, S.E. Sokolova). – DOO “5 za znanje”. 2006.

Zlatna kolekcija domaćice. Serijal “OK. Rostov n/a. (E. Zacepina). - "Feniks". 2003. godine.

CD "Galerija" moderan interijer" "Novi DISK".

SoftCompass LLC, 2004.

Prilog 1

Predmet. "Unutrašnjost".

Navedite ispravne opise uvjeta.

1 . Oblikovati. 2. Namještaj. 3. Plastični. 4. Keramika. 5. Servis. 6 . Stil . 7. Kuhinja. 8. Tanjur.

9. Timer. 10 . Linoleum.

Simbol

Opis

Proizvod iz prirodna glina.

Uređaj za automatsko mjerenje vremena.

Stvaranje novih vrsta i vrsta proizvoda.

Jedinstvo i međusobna povezanost predmeta i ukrasa stanovanja.

Stavke za stan (kuću).

Sintetička podna obloga.

Set posuđa.

Materijal otporan na toplinu i vodu za oblaganje stolova.

Prostorija za čuvanje, obradu i pripremu hrane.

Instalacija za kuhanje.

List za odgovore

Prezime, ime____________ Razred_____________

Simbol opisa

Simbol opisa

Broj točnih odgovora, ukupno

Samopoštovanje za rad

Ocjena učitelja

Učitelj, nastavnik, profesor____________

Sažetak lekcije o tehnologiji „Unutrašnjost stambene zgrade. Dekoracija prozora" Učiteljica tehnologije MKOU Srednja škola Krasnooktyabrskaya Nadezhda Ivanovna Tenisbaeva Vrsta lekcije: Učenje novih znanja Ciljevi lekcije: Obrazovni - formirati kod učenika koncept "interijera", njegovu povijest; istražiti zahtjeve za dizajn prostorija i prozora; naučiti kako pronaći potrebne informacije i, ističući glavnu stvar, primijeniti je u praksi. Odgojni – nastaviti usađivati ​​kod učenika osjećaj odgovornosti, točnosti, inicijative i sposobnosti za timski rad. Razvojni - razvoj estetskog ukusa, sposobnosti analize, generalizacije, zamišljanja i figurativnog mišljenja. Metode izvođenja nastave: organizacija aktivnosti učenika; poruke učenika pripremljene tijekom pripreme za nastavu; korištenje prezentacije pri objašnjavanju novog gradiva; testiranje; praktični stvaralački rad; blitz anketa; odraz aktivnosti. Predmeti rada: bilježnice, olovke u boji, pribor za crtanje, udžbenici, materijali koje su učenici prikupili tijekom istraživanja. Međupredmetne veze: likovna umjetnost, ruski jezik, povijest, književnost, ekologija, biologija, informatika. Materijalno-tehnička oprema: skice interijera i mogućnosti dizajna prozora, natpisi s novim riječima i zanimanjima, test, crno-bijele kartice - zadaci sa skicama prozora, prezentacije, platna, računala, projektora, literature za izvannastavnu lektiru, raznih časopisa o interijeru stambene zgrade. Priprema za Lekciju 1. Koristite metodološke preporuke, internetski resursi. 2. Zadaci za učenike u grupama: a) Proučavanje problema uređenja interijera kuhinje, dječje sobe i dnevnog boravka b) Dekoracija prozora c) Utjecaj boje na raspoloženje osobe. Tijek lekcije I. Organizacijski dio. Kontrola prisutnosti. Provjera spremnosti za lekciju. Odraz. Situacija. “Ništa nije odvajalo sobu od neba osim krova, prekrivenog daskama i trskom i poduprtog jakim gredama i prečkama. Na suprotnim krajevima dvorane bili su golemi kamini, čiji su dimnjaci bili tako loše konstruirani da je većina dima ostajala u prostoriji. Zbog stalne čađe, grede i poprečne grede ispod krova bile su gusto prekrivene sjajnom korom čađe, poput crnog laka. Po zidovima je visjelo razno lovačko i vojno oružje, au kutovima hodnika bila su preklopna vrata koja su vodila u druge prostorije goleme kuće. Cijeli se aranžman odlikovao strogom saksonskom jednostavnošću na koju je Cedric bio ponosan. Pod je bio ilovača s vapnom, istucana u gustu masu, kakva se do danas često može naći u našim ambarima.” (Walter Scott “Ivanhoe”) Tako su živjeli vitezovi u srednjem vijeku. Od tada se mnogo toga promijenilo. Životi ljudi su se radikalno promijenili, ali jedna stvar ostaje nepromijenjena - želja za vlastitim domom. Tako da možete reći: "Moj dom je moja tvrđava." I što god se dogodilo, želio bih ići kući, gdje je ugodno i udobno. (slajd 3) Ciljevi: Analizirati što osoba treba u svom domu? Što mislite kako bi trebale izgledati sobe da bi u njima bilo ugodno boraviti? Što bi svatko trebao znati kako bi pravilno uredio svoj dom? I. Pojašnjenje zadataka 1. Što je interijer i dizajn? 2. Koje kvalitete treba zadovoljiti dom? 3. Koji stilovi postoje u dizajnu interijera? 4. Kako odabrati pravu boju zida. Kako boja utječe na raspoloženje osobe 5. Kako možete ukrasiti prozore u sobama za razne namjene? (Zadaci su formulirani uz pomoć učenika i zapisani u bilježnice, slajd 4) Kontekst zadatka: Upoznati se s pravilima za prijavu stambenog prostora. Odaberite i proučite informacije o dizajnu prozora. Dizajnirajte prozor u skladu sa zahtjevima dizajna. II. Učenje novog gradiva 1. Rješavanje prvog problema (prezentacijski slajd 5) 2. Rješavanje drugog problema (slajd 6) 3. Rješavanje trećeg problema (slajdovi 7-12) 4. Rješavanje četvrtog problema (poruka učenika, slajd 13,14) ) III. Primarna konsolidacija (rad s testom “Unutrašnjost”, vidi Dodatak 1) IV. Učenje novog gradiva Rješavanje petog zadatka - (slajdovi 1 5-19), rad sa časopisima i domaća zadaća. V. Praktični rad Razred je podijeljen u tri tima: Dnevni boravak Dječja kuhinja (U ovoj fazi sata radi se s crno-bijelim karticama sa zadacima koje prikazuju skice prozora. Potrebno je nacrtati i obojiti dizajn prozora. Na kraju rada prezentacija najboljih radova prema sljedećim kriterijima: izbor boja i ukrasa, modeli zavjesa) VI. Konsolidacija proučavanog materijala. Blitz anketa (slide 20-21) VII. Sažetak lekcije. (Broj točnih odgovora i kvaliteta
prezentacije svakog tima.) Refleksija. VIII. Domaća zadaća. (Potražite materijal o značenju sobne biljke u interijeru i ljudskom životu) Literatura: 1. Tehnologija. Udžbenik za studente, ur. V.D.Simonenko.- M. Ventana-Graf.2008 2. Planovi lekcija za udžbenik “Tehnologija. 7. razred” V.D.Simonenko.- Učitelj-AST.2007. 3. Tehnologija. Bilješke za lekcije, izborni predmeti: razredi 5-9 (Sastavili L. P. Barykina, S. E. Sokolova). - DOO “5 za znanje” 2006 4. Internet resursi.

Sažetak lekcije za 9. razred

"Dekoracija prozora"

vlastitim rukama"