Sažetak lekcije o razvoju govora za srednju skupinu. Sažetak lekcije o razvoju govora u srednjoj skupini "Opis igračke"

Softverski zadaci:

- razvijati sposobnost pravilnog izgovora glasa [ts], uvježbavati razgovijetan izgovor glasova [s], [z] u izolaciji, u slogu, u riječima, u pronalaženju riječi s glasovima [s], [z] ] u fraznom govoru, u sposobnosti tvorbe deminutiva - nježnih imenica;

- razvijati pravilno govorno disanje, fonemski sluh, intonacijska izražajnost; , pridjevi i glagoli; poboljšati sposobnost održavanja dijaloga, .

Mačje grebanje

Materijal i oprema: magnetna ploča, magneti, kutija, pismo, kartice sa slikama sjenice, kokoši, mačke, prema broju djece - kartice s pričama.

Napredak lekcije

Djeca stoje u krugu.

U. Dečki, uhvatite se za ruke i nasmijte se jedno drugom.

Osmijesi su nas činili radosnima. Recimo, što smo drugo? (Vesel, ljubazan, privržen, pametan, lijep, nježan.)

Dobro napravljeno! Dečki, što volite raditi? (Pjevaj, pleši, crtaj, sviraj.) Voliš li se igrati, igrajmo se.

Igra "Pravi prijedlog"

Djeca gledaju kutiju s karticama s pričama, zatim naizmjence vade jednu po jednu i razgovaraju o tome što je na njima prikazano. Na primjer, djevojčica mete pod, dječak se vozi na ljuljački itd.

U. Bravo dečki, pričali ste što su vam oči vidjele. Što ti i meni pomaže da razgovaramo? (Jezik.) Tako je, jezik još može pjevati. Prisjetimo se kako jezik pjeva pjesmu vode: s-s-s. Sada pjevajmo zajedno. (Ssss, zatim pojedinačni odgovori 2-3 djece.) Sada se prisjetimo pjesme komarca: zzzz. Zapjevajmo svi zajedno. (Z-z-z, zatim pojedinačni odgovori 2-3 djece.)

Dobro napravljeno! Ljudi, danas smo dobili pismo (pokazuje). Hajde da saznamo od koga je (čita):

"Bok dečki! To sam ja - Veseli jezik. Molim vas, pomozite mi pronaći pjesme vode i komaraca koje se kriju u rečenicama.”

Hoćemo li pomoći Veselom jeziku? (Da.) Poslušaj rečenice i reci čija se pjesma krije u njima. (Čita rečenicu: „Guska slatko spava pod guščjim krilom“, ističući glas [s], zatim rečenicu: „Zeku Bubu boli zub“, ističući glas [z], djeca odgovaraju.)

Bravo momci! Točno ste pronašli pjesme vode i komarca. Veseli jezik u svom pismu traži da vam predstavi još jednu pjesmu. Slušaj: tsk-tsk. Pomozi mi otpjevati tiho. (Tsk-tsk-tsk, zatim pojedinačni odgovori 2-3 djece.) Ova pjesma se jasno čuje kada sjenica pjeva: qin-cin-cin. Pjevajmo zajedno.

(Čing-čing-čing, zatim pojedinačni odgovori 2-3 djece.) I evo sjenice. (Pomoću magneta na ploču pričvrsti karticu sa slikom sjenice.) Sjenica veselo pjeva. Kokoši su čule njezinu pjesmu, pogledale van, ali se nisu usudile izaći. Zovi ih: čik-čik-čik. (Čik-čik-čik.) Ne idu. Zovite kokoši, Vika (Sasha, Artyom). (Individualni odgovori djece.)

Cure, zovite kokoši. (Odgovori djevojčica.) Dečki, zovite kokoši. (Odgovori dječaka.) Pozovimo zajedno. (Čik-čik-čik.) Izišle su kokoši. (Pomoću magneta pričvršćuje karticu sa slikom kokoši na ploču.) Kakvu vrstu kokoši? (Mala, pahuljasta, žuta.)

Igra "Ti si dio mene"

U. Ja ću početi, a ti nastavi. Ja sam kokoš, a ti si dio mene. Tko si ti? Reci to ljubazno. (Pero, kljun, oko, šapa.)

Sada ste mali pilići, zovem vas: čik-čik-čik.

Lekcija tjelesnog odgoja "Pilići"»

Djeca izvode pokrete u skladu s tekstom.

Kokoši su trčale

Zrna su pronađena.

Kljucao, kljucao,

Idemo ponovno trčati.

Crv je uhvaćen

Kljucao, kljucao,

Idemo ponovno trčati.

Vidjeli smo korito s malo vode,

Trčali su, saginjali se,

Uzeli smo vodu i pili.

Opet su se sagnuli, uzeli vode,

Napili se, zatresli kljunom,

Očistili smo perje i otišli kući.

U. Kokoši su izašle pogledati sjenicu, a mačak Scratchy ih je primijetio. (Pomoću magneta pričvršćuje karticu sa slikom mačke na ploču.) Kako se mačka zove? (Scratchy.) Scratchy kaže: "Sada sam ja kokoši tsap-tsap-tsap." Što je Scratchy rekao? (Individualni odgovori 2-3 djece.)

Vika, odmahni prstom prema mački i reci strogo: "Scratchy, nemoj grebati piliće." (Odgovor djevojčice, zatim pojedinačni odgovori 2-3 djece.) A sada ćemo zajedno zaprijetiti mački i strogo reći: "Scratchy, nemoj grebati piliće." (Dječji odgovori.) Škrebana lijevo, bojala nas se. I kokoši su pobjegle. Samo sjenica nastavlja pjevati. Kako sjenica pjeva? (Qing-ching-ching.)

Svidjela vam se priča o mačku Scratchyju? (Da.) Prisjetimo se zajedno, ja ću početi, a ti ćeš nastaviti. Pjeva veselo... (sjenica). Čula je sjenica pjesmu... (kokoši). Kokoši su izašle pogledati... (sjenicu), a primijetio ih je... (mačka). Mačka se zvala... (Scratchy). Scratchy je rekao:... (sada sam chick-tsap-tsap). Koga se Scratchy bojao? (Nas.) Koga smo spasili od mačke Scratchy? (Kokoši.) Koju je pjesmu tvoj jezik naučio pjevati? (Tsk-tsk-tsk.)

Super je što vaši jezici mogu pjevati različite pjesme i možete pažljivo slušati jedno drugo. Dobro napravljeno! Sada se uhvatimo za ruke i zajedno recimo: "Hvala!"

LLC za razvoj govora u srednja skupina Softver "Putovanje koloboka". sadržaj: Razviti za djecu, razgovorni govor - naučiti koristiti glagole, pridjeve, uskladiti ih s imenicama u broju, rodu, padežu; sposobnost korištenja prijedloga “iznad, ispod, oko, s”....

Sažetak lekcije o razvoju govora u srednjoj grupi "Matrjoške-djevojke" Sažetak lekcije o razvoju govora u srednjoj skupini"Matrjoške-djevojke" Cilj: razviti govorna aktivnost djece Zadaci: Edukativni: 1. Nastavite upoznavati djecu s malim folklorom oblicima: zagonetke. 2. Razvijati sposobnost davanja cjelovitog odgovora na postavljeno pitanje, sposobnost jasnog...

Satovi razvoja govora. Bilješke o lekcijama, NOD - Bilješke o lekcijama o razvoju govora "Zayushkina Hut" za djecu od 4-5 godina

Publikacija "Sažetak lekcije o razvoju govora "Zayushkina Hut" za djecu 4-5..." Sažetak lekcije o razvoju govora Tema: "Zajuškina koliba" Ciljevi: razvoj govora, logičkog i figurativnog razmišljanja, pamćenja; razvoj fine motorike prsti; razvoj fonemskog sluha; poboljšavanje sposobnosti odglumljivanja poznate bajke pomoću...

Sažetak obrazovnih aktivnosti za djecu od 4-5 godina o razvoju govora „Sastavljanje priče prema slici Ushakova O. S. „Pas sa štencima“” Cilj: naučiti pisati priču prema slici koristeći svoje iskustvo. Ciljevi: 1. Obrazovni – nastaviti poučavati kako sastaviti priču na temelju slike, koristeći iskustvo; razvijati sposobnost odabira definicijskih riječi i glagola, odgovarati na pitanja potpunim odgovorima; razvijati sposobnost gledanja na slici...

Sažetak lekcije o razvoju govora u srednjoj skupini "Putovanje kroz vaše omiljene bajke" Sažetak lekcije o razvoju govora u srednjoj skupini "Putovanje kroz vaše omiljene bajke." Cilj: nastaviti proširivati ​​dječje znanje o bajkama i junaci bajki. Ciljevi: - učvrstiti znanje o vašim omiljenim likovima iz bajke. -poboljšati sposobnost djece da prepoznaju poznati ruski...

Sažetak obrazovnih aktivnosti za razvoj govora u srednjoj skupini "Moj grad" Sažetak obrazovnih aktivnosti za razvoj govora u srednjoj skupini na temu: "Moj grad" Ciljevi: 1. Naučiti odabrati antonime za pridjeve; 2. Učvrstiti sposobnost tvorbe množine imenica genitivu; 3. Ojačati sposobnost koordiniranja pridjeva s...

Satovi razvoja govora. Bilješke o lekciji, NOD - Bilješke o razvoju govora u srednjoj grupi na temu „Sastavljanje opisne priče na temelju igračke „Zeko se izgubio“

Sažetak obrazovnih aktivnosti za razvoj govora u srednjoj skupini na temu „Sastavljanje opisne priče na temelju igračke. Zeko je izgubljen." Cilj: stvaranje uvjeta za razvoj koherentnog govora kod djece kroz opis igračke. Ciljevi: Aktivirati dječji rječnik, razvijati sposobnost opisivanja igračke....

Napredak organiziranih obrazovnih aktivnosti: Odgajatelj: Pozdrav dečki, drago mi je što vas vidim. Moje ime je Irina Nikolaevna. Učiteljica sam iz Dječji vrtić“Kolobok” vam je došao u posjet. Držimo se čvrsto za ruke, Nasmiješit ćemo se svim gostima. Svi mi - najbolji prijatelji. Uostalom, bez...

ECD za razvoj govora kroz kazališne aktivnosti u srednjoj kompenzacijskoj skupini „Putovanje kroz bajke“ Sažetak kontinuiranih obrazovnih aktivnosti

Završna lekcija o razvoju govora u srednjoj grupi "Putovanje u čarobnu šumu"

Potez Nod
Djeca zajedno s učiteljem ulaze u grupu i otkrivaju omotnicu.
Odgajatelj: - Dečki, gledajte, što je ovo? Zar nisi ovo ostavio, nije li tvoje? Odakle ova koverta ovdje? A ima i nešto napisano ovdje! Daj da ga sada pročitam.
"Dječji vrtić "Krijesnica", djeca srednje grupe br. 1"
- Ljudi, ovo je pismo za nas! Morate pročitati što piše u pismu. (učitelj otvara kovertu i čita)
"Dragi momci! Pišu vam Šumske vile. Nevolja se dogodila u našoj čarobnoj šumi. Zli čarobnjak je začarao vilinsko drvo i sada se ono osušilo i na njemu nema ni jednog lista, a sve vile su ostale bez čarolije. Da biste oživjeli stablo, morate krenuti na putovanje u našu čarobnu šumu, ali na svakoj postaji čekat će vas zadatak. Za njega ispravna izvedba dobit ćete čarobno lišće uz pomoć kojeg ćete na kraju putovanja moći oživjeti vilinsko drvo i vratiti nam čaroliju. U kuverti ćete pronaći karte za vlak.
Šumske vile."
- Oh, ovdje stvarno ima karata! Pa, da pomognemo vilama?
Djeca: - Da!
Odgajatelj: - Prekrasna kutija pomoći će odrediti s čime ćemo ići na izlet. Uz pomoć male brojalice saznat ćemo tko će dobiti tako važan zadatak.
Dijete za vrpcu izvlači karticu iz kutije.
Odgajatelj: - Dečki, zauzmite svoja mjesta, idemo na put!
Putovanje počinje uz melodiju.
1 postaja “Sakupi bajku”
Odgajatelj: - Dečki, neke slike, zar vas ne podsjećaju na ništa?
Djeca: - Bajka Kolobok.
Odgajatelj: - Slike su sve pomiješane i trebate ih poredati u pravom nizu. Sjetite se bajke Kolobok.
Djeca poredaju slike pravilnim redoslijedom i ispričaju bajku Kolobok.
Odgajatelj: - Bravo, dečki, ispravno ste sastavili bajku i dobili ste papir za to.

2. postaja "Veseli leptir"
Odgajatelj: - Dečki, pogledajte kakav je lijep cvijet! Tko to tamo leti?
Djeca: - Leptir!
Odgajatelj: - Pogledaj gdje je leptir sletio? Gdje ona sada leti? I sad je odletio kamo? (djeca odgovaraju: - na cvijetu, iznad cvijeta, ispred cvijeta, iza cvijeta i kraj cvijeta)
Odgojitelj: - A ovdje su listovi, što znači da ste ispravno izvršili zadatak! Idemo dalje.
Melodija svira, idemo dalje.
Stanica 3 “Nazovi me ljubazno”
Učiteljica baca loptu djetetu i imenuje imenicu, a dijete vraća loptu učitelju i reproducira deminutiv te imenice. Na primjer: Stol - stol
RIBA, KNJIGA, LOPTA, KANTA, MAŠNA, LUTKA, LISICA, TANJUR, VODA, CVIJET, MAJICA, ŽLIKA.
Odgajatelj: - Bravo, momci, uspjeli ste! Uzmi lišće. Ljudi, jeste li vjerojatno već umorni? Imajmo fizički trenutak.
Tjelesna vježba “Ako voliš, onda radi ovako...”
Odgajatelj: - Odmorili smo se, vrijeme je da krenemo na put.
Prelazimo na melodiju.
Stanica 4 "Daj mi riječ"
Na stolu su kartice na kojima su ispisani nedovršeni izrazi. Dijete uzima karticu, daje je učitelju, učitelj je čita, a ostala djeca završavaju frazu.
Cijeli dan hvatam bube
jedem crve.
U topli kraj Neću odletjeti
Živim ovdje pod krovom.
Tik-tweet! Ne plašite se!
Iskusan sam... (vrabac)

Skoro je večer, gle...
Zapalili su se... (lampioni)

A u blizini su i nilski konji
Zgrabio za... (trbuščiće)

Zeko nije slušao tatu...
Zgnječili su zeku... (šapa)

I u blizini ovog božićnog drvca
Zli su lutali... (vukovi)

Dugo, dugo krokodil
More je plavo... (gasi se)

Sunce jako sja
Nilski konj osjetio je... (vruće)

Često idite na jezero da se napijete
Crvenokosa hoda... (lisica)

Bip bip! Auto bruji,
- Neću bez... (benzina)

Nije budilica, ali zvoni.
Nije prijemnik, kaže.
Pogodi tko je on?
Pa naravno... (telefon)
Odgajatelj: - Izvrsno ste to učinili!

Stanica 5 "Koje boje?"

Položene su kartice sa slikama predmeta. Dijete odabire karticu i odabire boju pomoću "Smiješne lopte". Dakle, slaže imenicu s pridjevom. Na primjer: - plava kugla, crvena kocka.

Odgajatelj: - Bravo! Ako ste izvršili zadatak, dobit ćete komad papira.

Melodija zvuči, putovanje se nastavlja.

Stanica 6 "Otkrij kako zvuči"

Zvuči fonogram raznih zvukova (kiša pada, lišće šušti, voda prska, snijeg škripi, vjetar puše) djeca slušaju i pogađaju koji su to zvukovi.

Odgajatelj: - Bravo! Evo lišća, idemo dalje svojim putem.

Terminalna stanica "Čarobna šuma"
Odgajatelj: - Tako smo stigli u Čarobnu šumu. Pogledajte, ljudi, ovo je drvo! Zaista je očaran; na njemu nema ni jednog lista. Pogledajte koliko ste listova zaradili, možda će biti dovoljno da oživite drvo i vratite čaroliju vilama? Zalijepimo lišće na drvo i vidimo.

Djeca lijepe lišće. Čuje se čarobna melodija.

Odgajatelj: - Dogodilo se čudo, čarobno stablo je oživjelo! Uspjeli smo vilama vratiti čaroliju! E, vidi što su ti vile poslale u znak zahvalnosti (učiteljica pokazuje škrinju s poslasticama).

Odraz: Ljudi, čega se najviše sjećate s današnjeg putovanja? Koji su vam zadaci bili teški? Koje ste zadatke rado obavljali?

Ako je netko bio zainteresiran danas, uzmite crveni cvijet i zalijepite ga na čarobno drvo. Za one koji nisu bili jako zainteresirani, uzmite plavi cvijet i zalijepite ga. A kome je danas bilo dosadno neka zalijepi žuti cvijet.

Sadržaj programa:

Pojasniti i proširiti dječje ideje o razlikovna obilježja povrće i voće, da se može jesti sirovo i kuhano, od njega se može napraviti juha, salata, kompot, u sirovom obliku je zdravije - sadrži puno vitamina koji su potrebni zdravlju.

Naučiti djecu da prepoznaju povrće i voće dodirom, a neka i okusom; podučavati ispitne radnje: udariti, pokušati, pritisnuti. Aktivirajte svoj rječnik koristeći riječi koje označavaju karakteristike povrća i voća: okruglo, duguljasto, glatko, tvrdo, slatko, kiselo.

Usaditi djeci interes za svoje zdravlje, želju da ga podrže obogaćenom hranom - povrćem i voćem. Njegujte plemeniti osjećaj za prirodu.

Materijal:
Igračka zeko, lutke povrća i voća, "prekrasna torba", prirodna naranča i limun.

Napredak lekcije:

Organiziranje vremena.

Čuje se kucanje na vratima. Smrznuti zeko Stepashka dolazi u posjet djeci s vrećom od konaca.
-Bok dečki!
-Zdravo, Stepashka! Što ti se dogodilo? Da, sav se trese. Slušaj, Stepaška, daj da ti damo topli čaj s medom, obuci te u toplu odjeću da se ne razboliš.
Zeka(zagrijava se): “Hvala vam ljudi. Slušaj što mi se dogodilo. Dobio sam pismo od doktora Aibolita, kojeg zanima kako živite, jedete li povrće i voće, jer ono sadrži puno korisni vitamini.

Pa sam odlučila otrčati te posjetiti i donijeti povrća i voća. Pogledao sam uokolo i ništa nisam našao. Na ulici nema voća - pogledao sam sva stabla. U vrtu pod snijegom počeo sam tražiti povrće - opet nisam ništa našao, samo mi je bilo hladno i mokro, pa sam dotrčao do tebe s praznom vrećom. Gdje mogu naći povrće i voće zimi?”
Odgajatelj:"Momci, hajde da kažemo Stepaški gdje tvoji roditelji zimi kupuju povrće i voće?"
djeca: U prodavaonici povrća, na tržnici.
Odgajatelj: Idemo. Artem će biti vozač. Ljudi, uvijek se trebate sjetiti pravila ponašanja u javnom prijevozu. O potrebi upuštanja mjesta bolesnima i starima. Eto, stigli smo u trgovinu Povrće i voće. Tko radi u trgovini?
Odgovori djece: Prodavač.
Odgajatelj: Tako je, prodavaču.
Kada vaši roditelji nešto kupe, kako kontaktiraju prodavača?
djeca:“Budi ljubazan”, “molim te”, “budi ljubazan”, “hvala”.
Odgajatelj: Sada ćemo se igrati trgovine. Naša trgovina će imati dva odjela: povrće i voće. Ali to se dogodilo dok je auto prevozio povrće i voće u našu trgovinu. Svi su bili izmiješani. Morate ih razvrstati u odjeljke. Stepashka će vam također pomoći, a vi ćete mu reći ako nešto pogriješi.

Didaktička igra"Postavi to ispravno"
Lekcija tjelesnog odgoja "Žetva"

A sada ćemo Stepashki pokazati kako pravilno sakupljati povrće u vrtu.

Idemo u vrt djeca hodaju u krug držeći se za ruke
Požnjejmo žetvu
Jedan dva tri četiri pet
Počnimo skupljati.
Vući ćemo mrkvu "opterećenje"
I iskopat ćemo malo krumpira "kopanje"
Narezat ćemo glavicu kupusa "odrezati"
Okrugla, sočna, jako ukusna pokazati krug rukama (tri puta)
Naberimo malo kiselice "kidanje"
I vratimo se stazom. Hodaju u krug držeći se za ruke.

Didaktička igra "Čudesna torba"

Odgajatelj: Ja ću sve povrće i voće sakriti u vrećicu, a vi ćete naizmjence dodirom pogađati i imenovati o kojem se voću ili povrću radi. Ali budi pažljiv.
Stepashka predlaže pogađanje dva voćne zagonetke :

Slatka sam, odrasla sam na jugu.

Kao sunce u lišću.

Narančasta i okrugla.

Djeca poput mene (narančasto)

U žutoj koži,

On je kiseo

Zove se…..(Limun)

Sada zatvorite oči i pokušajte okusom pogoditi koje ću voće, naranču ili limun, svima staviti u usta.
Odgajatelj: Stepashka, sada ćemo ti reći zagonetku, a ti je pokušaj pogoditi:

Prije nego smo ga pojeli,
Svi su imali vremena za plakanje (naklon).

Stepashka, možeš se diviti našem luku koji su djeca posadila i on je već niknuo i izrastao. Dječaci za ručkom jedu njegovo zeleno perje.
Zeka: Bravo momci, uostalom, jako je zdrav, sadrži puno vitamina. Sada ćeš biti jak i nećeš se razboljeti. Pisaću doktoru Ajbolitu da ne brine za tebe.
Doviđenja!

Učiteljica i djeca: Zbogom, Stepashka! Pozdravi Aibolita. Posjetite nas ponovno!

učitelj logoped MBOU Astrakhan "NSHDS br. 97"

Grad Astrahan, Rusija

Sažetak organiziranih aktivnosti za razvoj govora za djecu srednje skupine "U posjetu mladunčetu tigra"

Materijal. Igračka tigar, stolno kazalište "Teremok", male igračke-čips. 1. Organizacijski trenutak.
Odgojiteljica. Netko nam je došao (pokazuje igračku tigra). Tko je to?
djeca. Tigar
Odgojiteljica. Pravo. Kako tigar riče?

2. Igra "Tko kako vrišti"
Odgojiteljica. Može li pas režati?
djeca. Da
Odgojiteljica. Pravo. Kako pas reži?
djeca. Rrrrrrrrrrrrr (Zborska i individualna ponavljanja za djecu)
Odgojiteljica. Može li vrana revati?
djeca. Ne
Odgojiteljica. Što ona može učiniti?
djeca. graknuti
Odgojiteljica. Kako vrana grakće?
djeca. Kar-kar-kar (Zborska i individualna ponavljanja za djecu)
Odgojiteljica. Vrana grakeće, a patka?
djeca. Nadriliječnici
Odgojiteljica. Kako patka kvoca?
djeca. Kvak-kkk-kk (Zborska i individualna ponavljanja djece)
Odgojiteljica. Kako pijetao kukuriče?
djeca. Kukareku (Zborska i individualna ponavljanja za djecu)
Odgojiteljica. Kako jež frkće?
djeca. Frr-frr (Zborska i individualna ponavljanja za djecu)
Odgojiteljica. Kako svinja hropće?
djeca. Oink-oink (Zborska i individualna ponavljanja za djecu)
Odgojiteljica. Kako mačka prede?
djeca. Mur-mur (Zborska i individualna ponavljanja za djecu)
Odgojiteljica. Dobro napravljeno!
3. Igra “Tko što radi”
Odgojiteljica. Sada igrajmo obrnuto. Ja kažem kvak-kvak, a vi odgovorite koja životinja to kaže i odgovarajuću radnju
djeca. Patka kvoca
Odgojiteljica. Hrn-hrn
djeca. Praščić gunđa
Odgojiteljica. Kar-kar-kar
djeca. Vrana gače.
Odgojiteljica. Kukareku
djeca. Pijetao kukuriče
Odgojiteljica. predenje predenje
djeca. Mačka prede
Odgojiteljica. Frr-frr
djeca. Jež frkne
4. Igra "Reci riječ"
Odgojiteljica. Sad ćemo se igrati zanimljiva igrica. Zadatak je težak. Slušaj me pažljivo. Reći ću: plivali su u akvariju... A ti mi pomozi da smislim kraj, završim ga. Tko je plivao?
djeca. ribe.
Odgojiteljica. Ribice su pravilno plivale u akvariju. Raste u vrtu... što raste u vrtu?
djeca. Mrkva.
Odgojiteljica. Koje još povrće poznajete?
djeca. Krastavci, krompir, cikla….
Odgojiteljica. Mama je stavila Vovu na...
djeca. košulja.
Odgojiteljica. Koju drugu odjeću znate?
djeca. Sarafan, suknja, hlače...
Odgojiteljica. Što je u sobi... kakav namještaj?
djeca. Stol, stolica, krevet...
Odgojiteljica. Dobro napravljeno! Puno prave riječi pomogla si mi u izboru.
5. Dinamička pauza
Susrela su se dva mačića: "Mijau-mijau!"
Dva psića: “Aj-aj!”
Dva ždrebeta: "Igo-go!"
Dva tigrića: "R-r-r"
Dva bika: "Mu-mu."
Pogledaj rogove.
6. Igra "Priča o Teremoku"
Odgojiteljica. Pogledajte koje su se male životinje došle igrati s nama. Ovo nisu samo male životinje, došle su nam iz bajke "Teremok", sada ćemo se igrati s njima, ali samo s onim tko to zna ispravno nazvati, svojim glasom istaknuti prvi glas u riječi i ispričati o tome .
djeca. Mmmmiš - prvi glas je m.
Odgojiteljica. Dobro napravljeno! Ali gle, naše tigrić se negdje žuri, vrijeme je da ide kući svojoj majci. Recimo mu čarobnu riječ.
djeca. Doviđenja.
Odgojiteljica. Oprostimo se s njim na tigrasti način
djeca. Rrrrr.