Automatizacija zviždukavih zvukova S, Sʹ

Automatizacija pravilnog izgovora glasova S i Sʹ: igre, pjesmice, jezičnice, jezičnice, zagonetke, poslovice, pjesme, priče s glasom C, zabavni zadaci za djecu.

Uz normalan razvoj govora, do pete godine dijete pravilno izgovara sve glasove svog materinjeg govora. Ako beba ima nedostatke u izgovoru zvuka, onda ide na rad na njihovom ispravljanju tri faze:

• Artikulacijske pripremne vježbe za određenu skupinu glasova (u ovom slučaju to su zviždući glasovi S, S', Z, Z', Ts)
• Nazivanje zadanog zvuka oponašanjem (njegova proizvodnja),
• Učvršćivanje pravilnog izgovora ovog glasa u slogovima, riječima i frazama.

Podučavanje pravilnog izgovora zvukova zviždanja provodi se u određenom slijedu:

1. Prvo se radi na glasu C i njegovoj mekoj varijanti S te se provode igre i vježbe za automatizaciju pravilnog izgovora tih glasova.
2. Tada dijete uči izgovarati glasove Z i Zʹ. I provode se vježbe i igre za automatizaciju tih zvukova.
3. Zatim dijete vježba pravilan izgovor glasa C.

Automatizacija zviždukavih zvukova S, Sʹ: govorne igre, pjesmice, jezičke, jezičke, video zapisi

Danas ćete u ovom članku naučiti kako pomoći svom djetetu da nauči pravilno izgovarati glasove S i S (zvukovi zvižduka). Razgovarat ćemo o trećoj fazi - automatizaciji ispravnog izgovora ovih zviždukavih zvukova. O prethodnim fazama (prva i druga faza učenja izgovaranja glasova S i S) možete pročitati u članku. U njemu ćete pronaći artikulacijsku gimnastiku, kao i video koji demonstrira tehnike stvaranja zviždukavih zvukova i njihovog pozivanja imitacija. Kada se u djetetovom govoru pojavi točan glas, potrebno je automatizirati pravilan izgovor zvuka. U tu svrhu koriste se igre, vježbe, izreke, šale, zagonetke, izreke, brzalice, pjesme i priče u kojima se često nalaze glasovi C i Sʹ.

Za igre i vježbe za automatizaciju glasova C i Sʹ u djetetovom govoru trebat će vam popis riječi s glasovima C i Sʹ, koji je naveden u nastavku.

Ovo je važno znati i uzeti u obzir: Prilikom odabira riječi za automatizaciju glasova S i S', morate uzeti u obzir da se u ruskom, prije mekih suglasnika t, l, ny, glas S izgovara tiho. I zato je u riječima brusnica, magarac, šljiva, odijelo, toplomjer meki glas S, a ne tvrdi S.

Riječi sa glasom S:

• Glas S na početku riječi– saonice, pas, sir, čizme, svijeća, prase, stol, sova, klupa, lopatica, sandale, vatromet, satelit, uže za preskakanje, bor, svraka, trotinet, avion, čaša, som, sablja, zviždaljka, sok, stolica, vrtić , bakalar, mast, torba, brod, gradilište, graditelj, oklagija, lisnato tijesto, stolnjak, slava, slatkoća, šećer, bljuzgavica, tava, slavuj, snijeg, pahulja, snjegović, snježne padavine, Snježna djevojka, vojnik, ledenica , slon, smijeh, igle za pletenje .
• Glas S u sredini riječi– kolo, maska, vaga, kupus, lisica, boja, čarapa, posuđe, ulje, posuda za puter, perle, rotkvica, kolo, pumpa, kobasica, peraje, pijesak, meso, usisivač, tava, kravata, grmlje, proljeće, nosorog , stado , pastir, snježna kapa, vrganj, jazavac, astronaut, kozmodrom, kiper, zdjela.
• Glas S na kraju riječi– nos, globus, uho, kokos, krošnja, ananas, autobus, marelica, tenis, kompas, gladiole, poslužavnik, kvas, sat, šuma, riža, boks, pumpa, kaktus, zob, cupcake, jedro, pas, voćni napitak, pojas , mraz (pišemo slovo z, ali se čuje glas s)

Riječi s glasom S:

• Glas S na početku riječi– haringa (haringa), sijeno, losos, iznenađenje, kredenc, naušnice, srce, sedlo, sestra, sredina, jorgovan, šljiva,.
• Glas S u sredini riječi– guske, naranča, taksi, jesen, magarac, svinja, pismo, kobasice, magarac, bicikl, sjenica, različak, lišće, brusnice, odijelo, termometar.
• Glas S na kraju riječi- guska, los, karas, ris.

Igre za razvoj fonemske svijesti. Zvuk S, S.

Igra "Pljeskanje". Opcija igre 1.

Zamolite dijete da zaplješće ako čuje glas S u riječi.

Pomiješajte riječi s glasom C na različitim pozicijama (na početku, u sredini ili na kraju riječi). Na primjer: telefon, čizme, tata, voćni napitak, knjiga, kiša, slavuj.

Dijete plješće kad čuje riječ s glasom C (ne brkajte same glasove s i Sʹ - to su različiti glasovi, iako je slovo isto!)

Ako je djetetu teško čuti glasove u riječi, izgovorite riječi otegnuto, na primjer mmmoooooorrrsss. Ova igra uči dijete razlikovati različite zvukove u govoru i razvija fonemski sluh.

Mogućnost kompliciranja igre: Možete dati zadatak da plješćete ako čujete zvuk C i da tapkate ako čujete zvuk C.

Igra "Pljeskanje". Opcija igre 2.

Recite svom djetetu: "Pljesnite kad čujete slog Sa." Zatim izgovaramo niz slogova, na primjer: sa, na, sha, sa, for, ra, yes, sa, tsa, sa, la, cha. Razlikuje li dijete glas C i slog SA u govornom toku? Brka li ga s drugim sličnim zvukovima? Djeca vrlo često brkaju slog sa sa slogovima za ili tsa, kao i siktave slogove sa slogom sha. I vrlo nam je važno naučiti djecu razlikovati te glasove i slogove. To je također važno za učenje pisanja u školi, kako dijete ne bi brkalo te glasove i slova koja ih predstavljaju u pisanom govoru kada počne pisati.

Igra "Eho"

Ponovite tri sloga zaredom, a dijete ih treba ponavljati kao jeku, odnosno malo tiše nego što vi izgovarate. Ako vaše dijete lako ponavlja tri sloga, povećajte broj slogova u lancu ponavljanja. Svakako pohvalite i ohrabrite malog "jeka". Ako "eho" pogriješi, ponovno ponovite niz slogova.

Primjeri zadataka:

• sa-so-sy
• kakvi-mi-jesmo
• Sam-vrt-sav,
• tako-su-si-su
• asa-aso-asu-asi itd.

Igra "Pogodi što zviždaljke?"

Trebat će vam dvije slike - "pumpa" i "voda koja teče iz slavine". Možete ih sami nacrtati (shematski prikazujući pumpu i slavinu). Glavna stvar je da su djetetu prepoznatljivi.

Pokažite djetetu sliku pumpe. Recite: “Zrak koji izlazi iz pumpe zviždi ovako: ssssssssssss. Ljutito zviždi sss!”

Pokažite drugu sliku i recite: „Voda teče iz slavine. Voda tiho zviždi, sjedi ovako.”

Zamolite dijete da kaže kako voda zviždi (ss-s-s-s) i pokažite odgovarajuću sliku. Zatim ga zamolite da zamisli kako zrak zviždi iz pumpe - sssss - i pokažite željenu sliku.

Zatim recite: “Sada ćemo igrati igru ​​pažnje. Ako čujete pjesmu pumpe - solidan sss zvuk - tada podignite sliku pumpe. A ako čujete pjesmu vode - tihi zvuk - tada uzmite sliku vode.” Izgovarate ove zvukove odvojeno (s-s-s-s-s-s-s-s), a dijete uzima željenu sliku.
Prvo se igra zvukovima, a zatim riječima. Izgovarate popis različitih riječi nasumičnim redoslijedom: vrata, slavuj, haringa, mraz, banana, šešir, voda i tako dalje. Ako riječ sadrži "pjesma pumpe - tvrdi glas C", tada dijete podiže sliku s pumpom. A ako riječ sadrži zvuk s - tihi zvuk, "pjesma vode", tada trebate podići sliku vodom. Ako nema ni jednog ni drugog zvuka, nema potrebe podizati slike.

Šaljiva igra sa zvukom C "Zabuna"

Od djece se traži da pogode koje su riječi pomiješane i stave ih na svoja mjesta.

• To je to, kćeri! Ljepota! Moja kći ima dugu kozu! (ne koza, nego kosa).
• U Anjinoj kući zdjela živi, ​​pleše, svira i pjeva pjesme! (Ne zdjela, nego medvjed. Druga ispravna alternativa je maca).
• Katya je pojela ukusan zubac. Katjina juha je bolesna. (Naprotiv, jeo sam juhu i zabolio me zub).
• U sobi je sova. A u šumi sjedi sofa. (Ne. U sobi je kauč, a u šumi sova).

Djeca se obično smiju kad čuju šalu – zabuna. Ali ne može svako dijete ispraviti pogrešku i razriješiti zabunu. Ako dijete ima govorne smetnje, često morate dati nagovještaj - „Koja je riječ izgubljena? Koja riječ odgovara značenju? Odgovor također počinje glasom m. Ovo je igračka. Pogodite što je ovo?)

Igre za automatizaciju glasa S i S u riječima

Igra "Repovi" (autor ideje - S.A. Maksakov)

Pokažite djetetu komad papira i recite mu da su u njemu skrivene različite riječi – šifrirane. Riječi su sve različite, ali imaju isti početak. Moramo otkriti koje su to riječi.

Primjer zadatka: u traci su skrivene riječi koje počinju sa "ska". Koje su ovo riječi? Recite svojoj bebi: “Ja ću početi, a ti nastavi: ska-... (šminkanje), ska... (rolanje), Ska... (zka), ska... (trljaj se).” Ako je vašem djetetu teško pogoditi, nacrtajte malu sliku na kojoj prikazujete dio predmeta i zamolite ga da pogodi o kakvom se predmetu radi i koja je to riječ koja počinje sa "ska".

Drugi primjer za ovu igru ​​su riječi koje počinju sa "sa": sa... (muha), sama, saonice, skuter, Saratov, Sasha, Sanya, neovisno, Samarkand, mast, torba, samovar, čizma, Savka, vrt, vrt , vrtlar, garav, šaran, vatromet, mreža, sablja, kobasica, sardine.

Ako vam je teško pronaći riječi za određeni slog, onda postoji dobar pomoćnik - rječnik. Upoznajte svoje dijete s ruskim rječnikom, pokažite mu kako pronaći riječi u njemu, pročitajte mu o nekoliko novih riječi koje počinju željenim slogom.

Igra "Sastavi košaru"

Obično igram Tails i druge varijante igre malo drugačije. Vrlo je važno da djeca predškolske dobi jasno vide rezultate svojih postupaka. Ali u govoru obično nema takvog vizualnog rezultata koji se može vidjeti ili dodirnuti. Zbog toga djeca vole crtati, kipariti i raditi razne rukotvorine, ali baš ne vole govorne vježbe. Uzmimo u obzir ovu značajku male djece. Smislio sam posebnu tehniku ​​igre za podučavanje govora i nazvao je u svom istraživanju "vizualni rezultat dječjeg govora". Unatoč složenom nazivu tehnike, vrlo je jednostavna i zanimljiva, sviđa se svoj djeci, zainteresirajući ih za izvršavanje govornog zadatka. Bit ove tehnike je da beba vidi kako njegova govorna radnja dovodi do vizualnog, opipljivog i vitalnog rezultata.

Recite djeci da je Starac-Govor izgubio sve riječi iz svoje košarice i bio jako uzrujan. Kako mu mogu pomoći? Riječi su izgubljene - razbacane po cijelom svijetu (ili po albumu) i potrebno ih je ponovno skupiti u jednu košaru. U košarici su bile riječi s glasom S. Trebamo ih pronaći među ostalim riječima. Ovo je situacija igre u kojoj ćemo koristiti vizualnu procjenu govora. Pogledajmo kako u situaciji s košarom možemo organizirati vizualnu procjenu govornih radnji djece.

Na ploči ili štafelaju nacrtamo siluetu košare koju ćemo “napuniti” riječima. Zadatak je napuniti košaru do kraja. Ovako punite košaricu: Čim vi i vaše dijete smislite riječ, nacrtajte tu riječ u siluetu košare (na primjer, to će biti oval) i obojite je (obojite oval). Kao da smo riječ “stavili” u “koš”. Dalje, svaka riječ s glasom C dodaje još jedan oval u košaricu. Igra završava kada u potpunosti “napunimo košaru riječima”.

Možete uzeti pravu košaru i napuniti je "riječima" - kockama iz građevinskog seta.

U ovoj igri možete zadavati bilo koje zadatke - stavljajte riječi s glasom S u jednu košaricu, a riječi s glasom S u drugu. Ili sakupite u košaricu samo riječi u kojima je glas C u sredini riječi. Ili samo riječi koje počinju na slog Sa.

Djeca obično dobro zapamte gdje se u košari nalazi riječ koju je koje dijete smislilo, koje je boje i pokažu prstom: “Ovo sam stavio”. A ovo je Svetinova riječ.” Ako se s djetetom igrate u paru, onda ono dobro pamti gdje je vaša riječ, a gdje njegove riječi i “tko je više rekao” :).

Igra "Torba i mreža"

Ova igra mi se neočekivano rodila tijekom govornih satova s ​​predškolskom djecom. Znam da nisu sva djeca zainteresirana za spajanje riječi s glasovima, ali želio sam ovu aktivnost učiniti zabavnom za djecu. Ali stvarno nisam želio koristiti natjecanje za motivaciju (tko može smisliti najviše riječi?) Zašto?

• Prvo zato što su neka djeca u ovom natjecanju očito u nepovoljnijem položaju.
• Drugo, zato što je u našim životima previše natjecanja, a premalo suradnje.

Tako smo počeli igrati igru ​​“vreća i mreža” - igru ​​koja uči sve da zajedno rade zadatke i zajedno uživaju u ukupnim rezultatima. I svoj se djeci počela sviđati vježba spajanja riječi s glasovima, štoviše, djeca su se nastavila igrati s vrećom i mrežom i nakon nastave.

Kako igrati?

• Nacrtamo pravokutnik s ručkama - to je naša torba u koju ćemo staviti namirnice. Zatim nacrtamo oval s ručkama. Ovo je naša mreža.
• Zajedno s djecom određujemo kojim zvukom počinje riječ „torba“. Da, od glasa S. Ovo je tvrd zvuk. Stoga ćemo u torbu staviti proizvode koji u nazivu imaju tvrdi suglasnik S.
• Kojim glasom počinje riječ "mreža"? Da, od zvuka S. Ovaj zvuk je tih. Stoga ćemo u mrežu staviti samo riječi koje u nazivu imaju meki glas S’.
• Počinjemo se spremati za put i stavljamo potrebne stvari u torbu i mrežu. Zadatak je ne pobrkati što ide gdje. I imajte vremena pripremiti se za put i staviti stvari u torbu i mrežu za 5 minuta. Postavimo tajmer.

Opcije igre:

• Djeci možete dati skup sličica koje treba staviti u vrećicu, u rešetku, dok postoje dodatne slike koje treba staviti sa strane i ne moraju se koristiti u igri (budući da ove riječi nemaju dano zvukovi).
• Zadatak možete postaviti drugačije, bez slika - smislite što više imena s glasovima C i Sʹ. Svaku riječ koju je izmislilo dijete ili grupa djece crtamo kao pravokutnik unutar obrisa vrećice ili rešetke. I izvršavamo zadatak - punimo vreću i mrežu u zadanom vremenu.

Djeca i ja smo u ovoj igri smislili više od 50 riječi! Uvijek me začudi aktivnost djece u ovoj vježbi, iznenadi me kako svoju riječ žele “staviti” u zajedničku rešetku ili vreću. Na kraju igre sretni smo što smo zajedno uspjeli smisliti toliko toga!!!
Usput, još jedna ideja koja je prikladna za djecu od 6 godina i stariju. Prije početka igre pitajte djecu koliko riječi možete zajedno staviti u vrećicu i mrežu. Zapišite svoj očekivani ishod. Zatim usporedite. Pokažite djeci koliko su riječi planirali pronaći i koliko su ih zapravo pronašli. Obično djeca kažu da mogu pronaći 10, 15, 20 riječi. Kako su iznenađeni što su uspjeli odabrati toliko riječi kao cijela grupa, dva do tri puta više! “Nismo to ni očekivali! “ – tako obično uzviknu. A to je vrlo važno za izgradnju samopouzdanja kod djece, ideje da mogu puno, čak i ono što još ne znaju o sebi!

Evo riječi za torbe i mreže na temu „Proizvodi. Hrana”, koju smo skupili svi zajedno :). Priznajem da nisam ni očekivala da će nam torba i mrežica biti toliko pune, čak nije bilo dovoljno mjesta! I djeca su bila zadovoljna i sretna svojim uspjehom!

RJEČNIK ZA IGRICU:

• U torbi će biti: salata, juha, umak, kobasice, suho voće, maslac, sir, špageti, kupus, kiseli krastavac, sol, šećer, ananas, marelica, sufle, šljive, riža, suhe šljive, šparoge, kokos, rotkvica, brusnice, ribiz, russula, pita, sok, kolači od sira, kiselo vrhnje, kvas, voćni napitak, goveđi stroganoff.
• Mreža će sadržavati kobasice, sirup, sjemenke, losos, karas, naranče, haringe, vrganje, lisičarke, breskve, žele, zobene pahuljice, losos.

Igra "Pogodi što ti je u ruci"

Stavite u vrećicu predmet ili igračku čije ime sadrži glas S (ili glas S, ovisno o zadatku). Dajte torbu djetetu. Pozovite ih da dodirom pogode što je u torbi. Dijete treba ne samo pogoditi, već i pravilno izgovoriti zvuk u imenu ovog predmeta.

Igre za automatizaciju zvuka C u frazama

Igra "Dođi ovamo"

Ovo je igra za grupu djece, ali se može igrati i u paru. Zatim svom djetetu trebate pokazati rekonstrukciju kako životinje igraju takvu igru.

Opcija 1. Igranje u grupi. Voditelj igre stoji podalje od skupine djece. Pozove jedno od djece k sebi, dozivajući ga imenom. Istodobno, mora smisliti riječ sa zvukom S. Na primjer, vođa je Vasya. Vasja zove: “Lena, dođi ovamo! Našao sam zviždaljku! (odnosno, dijete je došlo do onoga što je našlo - predmeta čije ime sadrži glas C). Lena prilazi Vasji i smišlja što je pronašla i koga će nazvati. Lena zove: “Katya! Dođi ovamo! Našao sam macu! Katya dotrči i dođe do onoga što je našla. Ne možete ponavljati riječi. Katya kaže: “Denis! Dođi ovamo! Našao sam bajku! i tako dalje. U igri morate paziti na točan izgovor zvuka. Ako se zvuk nepravilno izgovara, onda još uvijek morate "nešto pronaći", odnosno smisliti drugu riječ sa zvukom C i pravilno je izgovoriti.

Opcija 2. Inscenacija. Ako vodite takvu igru ​​s igračkama na individualnom satu, ispričajte svom djetetu kako su igračke jednom igrale igru ​​"Dođi ovamo". Ponudite da igrate na isti način. Odaberite igračke sa zvukom za igru: maca, lisica, pas, los, mornar, lutka Sasha i druge. Zatim se pretvarajte da se igrate s igračkama. Vi govorite u ime prvog vozača, a zatim dijete igra, redom igrajući sve uloge. Na primjer, lisica kaže: “Pičko! Dođi ovamo! Našao sam kobasicu." Maca dotrči i pozove sljedeću igračku: “Mornaru! Dođi ovamo. Našao sam kotač."

Igra "Trgovina"

Trebat će vam igračke ili slike sa slikama predmeta čija imena sadrže glas S (pogledajte popis riječi s glasovima S i S na početku članka). Da biste “kupili” igračku ili sliku u našoj trgovini, potrebno ju je pravilno imenovati, “izgovoriti” sve glasove i reći gdje se nalazi glas C u datoj riječi - na početku riječi, u sredini ili na kraj riječi. Pri izgovoru naziva predmeta malo se ističe glas C, izgovoren pretjerano, npr. “sssslon - glas C je tvrd, stoji na početku riječi”, “missssska - glas C je tvrd, stoji u sredini riječi”, “los'l - glas C je mekan, nalazi se na kraju riječi.”

Dolje je dan primjer dijaloga u igrici (dijalog se, naravno, može promijeniti dodavanjem drugih riječi s glasom C). Obratite pozornost na pravilan izgovor zvuka S djecom u svim dijaloškim redovima između prodavatelja i kupca.

Napomena: Ovaj se dijalog može uvesti kada dijete već prilično dobro izgovara glas s. Inače će trostruki zadatak „ispravno izgovoriti glas + voditi dijalog + odrediti gdje se glas nalazi u riječi“ djeci biti pretežak.

- Zdravo!

- Zdravo! Molim prođite. Što želiš kupiti?

- Daj mi slona, ​​molim te. Koliko to kosta?

— Imamo tajnu u trgovini. Ako pogodite tajnu, možete dobiti slona na dar. Reci mi gdje se krije glas C u riječi slon?

— U riječi sssslon glas C je tvrd, nalazi se na početku riječi.

- Točno! Evo tvog slona! Doviđenja! Bit će nam drago ponovno vas vidjeti!

- Doviđenja!

Čiste izreke za automatizaciju glasova S i S'

Čiste izreke često se nestručnjaku čine smiješne i nepotrebne ili čak beskorisne. I doista, na prvi pogled, zašto bi dijete od pet ili šest godina ponavljalo tako jednostavne riječi i fraze koje i dvogodišnjak može razumjeti? Zapravo, čisti jezik je vrlo potreban. Sportaš radi zalet prije skoka kako bi postigao bolji rezultat. Isto tako, čisto fraziranje je neka vrsta "zaletišta" za dijete, koje mu pomaže da prijeđe s pravilnog izgovora glasa u slogu na pravilan izgovor glasa u frazi. Ovo je trening artikulacijskih organa, u kojem je djetetu lako pratiti njegov pravilan izgovor. Osim toga, čiste rimovane izreke mogu se u potpunosti sastaviti zajedno s djetetom i osmisliti vlastite verzije. Ispod ćete pronaći video s čistim izrekama - pjesmama za automatizaciju pravilnog izgovora glasova C i Sʹ.

Čiste fraze s tvrdim C zvukom za automatizaciju C zvuka:

Čiste izreke s mekim zvukom S:

Čiste izreke (video) za automatizaciju zviždanja S.

Osa - automatizacija tvrdog suglasnika C

Fox - automatizacija tvrdog suglasnika C

Šaljive izreke “Ispravi grešku”

Postoji posebna vrsta čistog govora - Čiste izreke su šale s namjernom greškom. Ovdje su čiste izreke našeg autora s greškama. Sami smislite slične izreke - jednostavno je i zabavno! Djeca također mogu sudjelovati u smišljanju jednostavnih izreka – šala za svoje vršnjake i djecu. Svakako snimite eseje svoje djece. Time ne samo da čuvate nezaboravne trenutke djetinjstva za djetetovu budućnost, već mu pokazujete koliko je važna i značajna njegova govorna kreativnost.

• Sa-sa-sa-sa, iznad mene lisica leti. (Nije lisica, nego osa!)
• Si-si-si-si, sjenica ima brkove. (Ne, sjenica nema brkove. Tko ih ima? Koja se riječ izgubila? Mačić ima brkove, beba vjeverica ima brkove, mladunče tigra ima brkove - smislite različite točne verzije ispravnog izraz)
• Su-su-su-su, čuvam mače. (Ne, oni ne čuvaju mačića. Treba reći drugačije: čuvam kozlića ili čuvam janje).
• Tako-tako-tako, kolo se rastužilo (Ne, kolo nije živo, treba drugačije reći: „tako-tako-tako, kolo se kotrljalo, kolo se odvalilo, kolo se zavrtelo, kotač se vrtio, kotač je škripao” - smislite različite opcije).

Osim čistih fraza, tu su i vrlo zanimljive govorne vježbe pod nazivom “Ponavljanje odgovora”.

Odgovori - ponavljači s glasom C

Dat ću primjer odgovora koje je izmislio poznati logoped T. A. Tkachenko. U njezinim knjigama iz serije “Pravilno izgovaranje glasova” pronaći ćete mnogo različitih odgovora koji se ponavljaju. Tijekom odgovaranja i ponavljanja pitanja, morate učiti svoje dijete da osigura da pravilno izgovara glasove. Možete odmah dati odgovor na pitanje u odgovoru - ponavljaču, ali najbolje je dati zadatak da pogodite kako odgovoriti na pitanje. Pravilo je da riječ odgovora mora imati glas s i riječ se mora rimovati.

• Jeste li vidjeli što je bilo u prozoru? Sunce, sunce, sunce, sunce.
• Što ćemo sad piti? Kvas, kvas, kvas, kvas.
• Koga smo vidjeli u šumi? Lisica, lisica, lisica, lisica.
• Što je djevojačka ljepota? Pletenica, pletenica, pletenica, pletenica.
• Gdje mogu pronaći jabuke? U vrtu, u vrtu, u vrtu, u vrtu.
• Što Sanka zimi ima u rukama? Saonice, sanjke, sanjke, sanjke.
• Što ćemo sve imati za ručak? Juha, juha, juha, juha.

Jezične zavrzlame i fraze s glasom C

Pjesme sa zvukom S

U poeziji morate pratiti djetetov pravilan izgovor glasa C ili Sʹ koji je savladao. Ako beba pogriješi, zamolite ga da se ispravi, podsjetite ga da je njegov jezik već naučio izgovoriti glas S. Također obratite pozornost na intonacijsku izražajnost djetetovog govora. Kojom je intonacijom bolje izgovoriti frazu? Pokušajte ponavljati isti izraz u iznenađenju, radosti, tuzi, divljenju, strahu.

Sami ćemo napraviti avion
Letimo iznad šuma,
Letimo iznad šuma,
Vratimo se mami (A. Barto).

Sjeo vrabac na bor.
Zaspao je i pao u san.
Da nije pao u snu...
Još bih sjedio na boru.

Miriše na slikara
Terpentin i boja.
Miriše na staklar
Kit za prozore.
Prolazite pored stolarske radionice -
Miriše na strugotine
I svježa ploča. (J. Rodari)

Sjedila jednom svraka na kruški,
Sjedila jednom svraka na kruški,
Riješila je svrakine poslove.
I skočila je jednom i odletjela natrag,
I skočila s dva - i odletjela natrag,
I skočila je tri puta i uzletjela natrag,
Ali ipak se nisam mogao odlučiti
Četrdeset četrdeset stvari koje treba učiniti. (E. Berger)

Kiskinova tuga.
Maca plače u hodniku.
Ona ima
Velika tuga.
Zli ljudi
Jadna maca
Nemoj dati
Ukrasti
kobasice. (B. Zahoder).

Doletjele dvije sise na bor,
Dvije su cice zviždale o proljeću.
- Koliko svjetla! Koliko svjetla!
Visina je postala plava!
Ljeto će uskoro! Ljeto će uskoro!
Ljepota! Ljepota! (V. Suslov)

Sunce gleda kroz prozor,
Sja u našu sobu.
Pljesnut ćemo rukama
Jako sretna zbog sunca! (A. Barto)

Snijeg se otopio! Snijeg se otopio!
Ova vijest nije laka!
To znači da dolazi
Pravo proljeće!

Trava se zeleni
Sunce sija.
Lastavica s proljećem
Leti prema nama u krošnje.
S njom je sunce ljepše
A proljeće je slađe.
Cvrkutati s puta
Pozdrav nam uskoro.
Dat ću ti zrna
I pjevaš pjesmu.
Što iz dalekih zemalja
donio sam ga sa sobom.

Icicle se bojao visine.
Ledenica je počela plakati od straha.
I tako je opet nastala bljuzgavica.

Pospan dan, pospan dan.
Pospani vjetrovi su previše lijeni da pušu.
Pospani pilići su previše lijeni za kljucanje.
Pospan dan, pospan dan...

Maca, maca, maca, izmet!
Ne sjedite na stazi!
Dolazi naša Simočka -
Propast će kroz pičku!

Moj slon spava u uglu,
Dva mala slona
Već dugo žele spavati.

Sove.
Pogledajte male sovice
Mali sjede jedan do drugoga.
Kad ne spavaju, jedu
Ne spavaju kad jedu.

Uspavanka.
Spavaju livade, spavaju šume,
Pala je svježa rosa.
Na nebu zvijezde sjaje,
Mlaznice u rijeci govore.
Mjesec gleda kroz naš prozor,
Maloj djeci govori da spavaju.

U šumi je mrak.
Svi već dugo spavaju.
Jedna sova ne spava.
Sjedi na grani.

Slonovi su pametni
Slonovi su tihi,
Slonovi su mirni
I snažna.

Pozdrav, zimski gost!
Molimo za milost -
Pjevajte pjesme sjevera
Kroz šume i stepe.

Tako je hladno!
Tako je hladno!
Uhvati te za nos
To me dovodi do suza.
Tako ljut mraz!
Zaglavljen, zaglavljen, dosadno.
Takav mraz, takav mraz!
Pokrij nos
Narastao je do obrva.
Tako zdrav mraz!
Ide, cesta škripi.

Borovi.
Borovi žele rasti do neba,
Hoće nebo granama pomesti,
Tako da u roku od godinu dana
Vrijeme je bilo vedro. (I. Tokmakova)

Nekako četiri tipa
Krenulo je nizbrdo.
Dvoje ljudi sjedi u sanjkama.
Koliko ih je palo u snijeg? (N. Končalovskaja).

Poslovice i izreke s glasom C

Zašto to govore?

• Ne sjedaj u vlastite saonice.
• Koliko god vuka hranio, on gleda u šumu.
• Pazite na nos u jakom mrazu.

Video za lekcije govora s djecom o automatizaciji zviždukavih zvukova C i Sʹ. Pjesme.

Sam kuha samovar.

Sonya jako voli spavati. Počeli su Sonyu zvati Sonya.

Sonya - pospanka

praščić.

Pjesme-dijalozi sa zvukom C

Pročitajte pjesmu po ulogama.

Spavaju li vukovi?
Oni spavaju. Oni spavaju.
Spavaju li pčele?
Oni spavaju. Oni spavaju.
Spavaju li ptice?
Oni spavaju. Oni spavaju.
A lisičarke?
Oni spavaju. Oni spavaju.
Sve na svijetu
Oni spavaju. Oni spavaju.
Samo ja i lokomotiva...
Ne spavamo
Ne spavamo
I leti do samih zvijezda
Dim do neba
Dim do neba.

Dijaloška igra za automatiziranje zvuka S i S u frazama temeljenim na pjesmi “Jesu li svi siti?”

Ova igra koju sam izmislio za nastavu govora s djecom temelji se na pjesmi I.G. Sukhina.

Igramo ovako. Ispred djeteta postavljamo slike djevojčica (možete pronaći mnogo slika na internetu i ispisati ih za ovu igru). Ispod svake slike treba biti natpis (ime djevojke je ispisano).

Kako igrati?

• Upoznajmo se s kartama. Od djeteta se traži da pročita ili pogodi imena djevojčica. Svako ime ima glas S. Provjeravamo je li dijete zapamtilo sva imena (u jednoj igri sudjeluje 3-5 kartica).
• Zatim želimo jednoj od djevojaka želju. Da biste to učinili, ispod jedne od slika stavili smo piktogram - shematski prikaz nezadovoljnog lica. Ova djevojka u igri bit će gladna, "ne sita". Morat ćete ga pogoditi u igri. Morate staviti piktogram ispod slike djevojčice tako da dijete ne vidi vaše postupke.
• Tražimo od djeteta da pogodi koga su zaboravili nahraniti, tko nije nahranjen? Mi govorimo tekst. Na primjer, dijete pita: "Je li Sveta sita?" Odgovorite "Sveta je puna" ako ova slika nije skrivena. Ili odgovorite “Sveta nije sit! Ona je gladna! Tada je dijete dobro pogodilo, čestitajte mu, au sljedećoj igrici zamijenit ćete uloge - dijete vam želi djevojčicu, a vi ga pitate i morate pogoditi ime željene djevojčice.

Igra je vrlo zanimljiva! Djeca vole pogađati! Ponekad im treba reći imena ako još ne znaju čitati.

Korisni savjeti za vođenje govorne igre "Jesu li svi puni?"

• Također se možete igrati s imenima dječaka. Dolje ćete pronaći popis imena za igru.
• U igri morate paziti ne samo na pravilan izgovor glasova S i S, već i na ispravnu intonaciju - upitnu i narativnu u pitanju i odgovoru.
• Kao varijantu igrice možete djetetu dati zadatak da odabere poslasticu i “nahrani” djevojčicu pronalaženjem slike hrane sa glasom S u nazivu.
• Za jednu igru ​​napravite 4-5 slika s imenima djevojčica, ne više. Zatim, u sljedećim igrama, promijenite slike u nove, s novim imenima. Tada djetetu igra ne dosadi. Osim toga, upoznaje i nova imena. I nastavljamo ga trenirati u pravilnom izgovaranju glasa S.

Primjer dijaloga u igri

Je li Nusya sita?
Nyusya je sit.
Je li Nastya sita?
Nastya je puna.
Je li Sophia puna?
Sophia je puna.
Je li Anfisa sita?
Anfisa je puna.
Je li Tosya sita?
Ne. Tosya nije sita!
(I.G. Suhin)
Imena za igru:

• Imena djevojčica: Nyusya, Nastya, Sofia, Sonya, Oksana, Anfisa, Sveta, Tosya, Taisiya, Asya, Dusya, Ksenia, Sima, Musya.
• Imena dječaka: Sasha, Savva, Seva, Vasya, Osip, Senya, Styopa, Stasik, Maxim, Afanasy.

Igra na otvorenom "Sunčani zečići"

Dajte jednom djetetu ogledalo. Kaže tekst:

„Sunčani zečići
Igraju na zidu.
Namami ih prstom -
Neka trče k vama!”

Voditelj, kada govori tekst, mora u njemu pravilno izgovoriti zvuk S. U suprotnom, ogledalo prelazi na drugo dijete. Ako vaše dijete pogriješi, zamolite ga da se ispravi.

Igra na otvorenom "Dva mraza". Automatizacija glasa C u govoru

Podijelite prostor za igru ​​na dvije polovice. Djeca će hodati na jednoj polovici mjesta, a dva će mraza živjeti na drugoj. Na strani gdje djeca žive nacrtajte kuću u koju će djeca bježati od Mrazeva.

Frosts kaže:

“Ja sam Frost Red Nose!

Ja sam Frost Blue Nose!

I zajedno: "Zamrznut ćemo te!"

Djeca odgovaraju Frostsu:

“Ne bojimo se prijetnji!

I ne bojimo se mraza!”

Nakon ovih riječi djeca potrče na svoju stranu kuće, a mraz ih uhvati i odnese zatečenu djecu na svoju polovicu. Uhvaćena djeca postaju Morozovljevi pomoćnici iu sljedećoj igri također hvataju djecu.

Zagonetke sa zvukom C

Kad s djecom učite zagonetke, to uvijek trebate činiti kako biste riješili neki zanimljiv životni problem. Na primjer, naučite zagonetke kako biste ih ispričali baki ili tati ili ih ispričali na dječjoj zabavi ili rođendanu. Potrebno je pratiti pravilan izgovor glasova S i Sʹ od strane djeteta u tekstu zagonetke. Ispod ćete pronaći popis zagonetki u kojima se često nalazi glas C:

Telad su zaspala
Kokoši su zaspale
Ne čujete vesele čvorke iz gnijezda.
Samo jedan dječak -
Zove se Vanka,
Zvao se Vanka
Nikad ne spava! (Pogodi – Vanka – Vstanka)

Bez dasaka, bez sjekira
Most preko rijeke je spreman.
Most je kao plavo staklo:
Sklizak, zabavan, lagan. (Odgovor je led).

Ljeti rastu, a u jesen otpadaju. (Ostavlja).

Tko nosi svoju kuću? (Puž).

Prvo se čuje sjaj, nakon sjaja pucketanje, nakon pucketanja slijedi prskanje. (Oluja).

Plivao sam u vodi, ali sam ostao suh. (Guska).

Poslovice i izreke s glasom S.

Zamolite svoje dijete da odgovori na pitanje: "Zašto to kažu?"

• Pazite na svoj nos na velikoj hladnoći.
• Mraz nije velik, ali ne zahtijeva stajanje.
• Proljeće je crveno od cvijeća, a ljeto od snopova.

Priče za podučavanje djece pravilnom izgovoru glasova C i Sʹ

Priča "Ljestve" (autori - V.I. Rozhdestvenskaya, E.I. Radina. Iz knjige: Obrazovanje ispravnog govora kod djece) za automatizaciju izgovora glasa C

Pročitajte priču svom djetetu. Zajedno se prisjetite onih riječi iz priče koje sadrže glas C i glas Sʹ. Pročitajte rečenice s riječima koje dijete nije primijetilo i zamolite ih da u ovoj rečenici pronađu riječi s glasom C. Dramatizirajte priču s igračkama. Kada dramatizirate, trebate pratiti ispravan izgovor zvuka s djetetom, zamoliti ga da ispravi svoju pogrešku.

“U dvorištu su ljestve. Na njemu je pet stepenica. Pijetao je skočio na prvu stepenicu i glasno zapjevao: "Ku-ka-re-ku!"
Mačka je skočila na drugu stepenicu i mjauknula: "Mijau-mijau-mijau."
Pas je skočio na treću stepenicu. Sjedi i reži na mačku.
Borja je sjeo na četvrtu stepenicu. Sjedi i klati nogama.
A Sima sjede na petu stepenicu. Pjevao pjesmu:
"Sjedimo na stepenicama,
I pjevamo pjesme."
Odjednom je zapuhao vjetar. Često, često kiša počela je pljuštati.
Pijetao skoči pod trijem. I pas se popeo i tamo.
Mačak je spretno skočio kroz prozor.
Ali Borya i Sima sjede i ne odlaze sa stepenica. Oni plaču.
Mama je došla. Skinula je djecu s ljestava i odnijela ih kući.”

Priča za automatizaciju pravilnog izgovora glasa C u fraznom govoru "Sonyin kutak". Autor – M.F. Fomičeva. Iz knjige “Odgajanje pravilnog izgovora kod djece”

“Sonya ima svoj kutak. Tu su Sonyin stol i stolica. Stol je kraj prozora. Prozor gleda na vrt. Na prozoru su kaktusi. Na maloj klupi blizu Sonjinog stola nalaze se lutke: Oksana i Alisa. Iznad klupe je polica. Sonjine knjige su na polici. Sonya voli svoj kutak"

Nakon čitanja priče postavljajte pitanja o njezinu sadržaju. Zamolite dijete da ponovno posluša priču i zapamti je (možete postaviti Sonjinu sobu prema slikama na štafelaju ili tepihu). Zatim recite svom djetetu: “Zamislite da ste umjetnik i da crtate Sonjinu sobu. Kako biste to nacrtali?

Dijete odgovara otprilike ovako: „Nacrtao bih stol i stolicu. Nacrtao bih stol kraj prozora. Na stolu bi bio plavi stolnjak. A na prozoru bih slikao kaktuse. Kaktusi bi bili zeleni i s velikim bodljama, na jednom kaktusu bih nacrtao veliki cvijet - procvjetao bi i tako dalje.”

U ovoj vježbi - verbalnom crtanju - ne samo da je glas C u fraznom govoru automatiziran, već dijete uči koristiti konjunktiv glagola u govoru (crtao bi). Verbalno crtanje uvijek je zanimljivo za djecu, jer pruža priliku za kreativnost i širok prostor za maštu.

Priča "U vrtu" za automatizaciju pravilnog izgovora zvuka S. Autor - M. F. Fomicheva. Iz knjige “Edukacija djece za pravilan izgovor.”

S ovom pričom možete izvoditi govorni rad sličan onome koji je gore opisan.

Tekst priče:

“Sonya i Sanya u vrtu. Sonya ima lopaticu. Sipa suhi pijesak u zdjelu. Sanja ima skuter. Skuter stoji kraj klupe. Sanja gleda knjigu na klupi. Sonya i Sanya imaju psa, Box. Boks u vašem separeu. Na štandu je zdjela. U zdjelici je juha za boks. U vrtu se nalazi cvjetnjak. Sonya i Sanya same su posadile makove u gredicu. Visoko iznad vrta letio je avion. Sonya i Sanya vidjele su avion."

Priča "Obitelj" (riječi s mekim suglasnikom Sʹ). Autor – M. F. Fomicheva.

“Cijela je obitelj danas kod kuće. Svi se opuštaju u vrtu. Sima i Senya sjede u sjenici. Sima skuplja plave perlice. Senya puše u zviždaljku. Mama razgovara s Lyusjom. Tata i Vasja tjeraju guske iz staje.”

Vidimo se opet na web stranici “Zavičajni put”. Ako vam je ovaj članak pomogao i činio se zanimljivim, bio bih zahvalan na vašem komentaru. Podijelite poveznicu na članak sa svojim prijateljima koji su zainteresirani za temu razvoja dječjeg govora. Uvijek nam je drago vidjeti vas u našoj VKontakte grupi "Razvoj djeteta od rođenja do škole", u kojoj ćete pronaći puno dodatnog materijala o razvoju dječjeg govora.

Nabavite NOVI BESPLATNI AUDIO TEČAJ UZ APLIKACIJU ZA IGRU

"Razvoj govora od 0 do 7 godina: što je važno znati i što učiniti. Varalka za roditelje"

Zvukovi /S/, /Sʹ/. Razlikovanje glasova /S-S/.

Sat o ZKR u pripremnoj logopedskoj grupi.

Ciljevi: razviti fonemski sluh i percepciju kod djece, učvrstiti vještine jasnog izgovora glasova S, S u riječima, frazama, rečenicama; naučiti glasovima dati usporedne artikulacijske i akustičke karakteristike;
- naučiti odrediti mjesto glasa u riječi, napraviti glasovnu analizu riječi, podijeliti riječi na slogove, odrediti broj slogova u riječi i njihov redoslijed, izraditi dijagram;
- slažu se oko naziva imenica. s pridjevom, imenicom s glagolima, brojevima. s imenicom, za tvorbu množine. broj imenica u genitivu;
- razvijati koherentan govor, opću i finu motoriku, vizualnu koordinaciju, pažnju, pamćenje, mišljenje.
Oprema: slika zapleta na zimsku temu, predmetne slike u čijim nazivima imaju glasove S, Sj, kartice-sheme, čipovi za polaganje zvučnih uzoraka, zvučni ravnali, trake za polaganje slogova, lopta, papirnate snježne pahulje, zvučne kuće , zvučni gnomovi.
Napredak lekcije.
ja. Org. trenutak. (Djeca stoje u sredini grupe)
Logoped: Dečki, koje je sada doba godine? (Zima). Recimo vam kako naši prsti provode vrijeme zajedno zimi.
1.Gimnastika za prste.
Izvođenje pokreta u skladu s tekstom.
Otišli smo u šetnju dvorištem
Jedan dva tri četiri pet.
(Savijte jedan po jedan prst)
Izvajali su snježnu ženu,
(Imitirajte kiparske grudice)
Ptice su hranjene mrvicama,
(“Mrvi kruh” svim prstima)
Zatim smo jahali niz brdo
(Kažiprstom desne ruke prijeđite duž dlana lijeve ruke)
I oni su također ležali u snijegu.
(Stavite dlanove na stol s jedne ili s druge strane)
Svi su došli kući prekriveni snijegom
(Otresi dlanove)
Pojeli smo juhu i otišli u krevet.
(Radite pokrete zamišljenom žlicom, stavite ruke ispod obraza)
2. Logoped: Sjest će onaj čije ime počinje samoglasnikom, tvrdim suglasnikom, mekim suglasnikom.
(Djeca sjednu.)

II. Glavni dio.
1. Logoped: Dečki, danas ćemo nastaviti put i otići u grad Zvukograd.
(Skrenuti pozornost djece na zvučne kuće.) Zvukovi žive u kućama. Prisjetimo se koji zvukovi žive u crvenoj kući? U plavoj kući? U zelenoj kući? (Odgovori djece nakon svakog pitanja).

2. Logoped: I u zvučnim kućama žive Gnomi - Zvukovi, ali saznat ćemo koga od njih ćemo danas sresti. A sada poslušajte zagonetke koje su za vas pripremili patuljci.
(Zagonetke u kojima se na početku riječi pojavljuje glas /S/. Djeca pogađaju, logoped prikazuje odgovarajuće slike za pogađanje).
- šareno vrpoljenje,
ptica dugog repa,
Pričljiva ptica
Onaj najbrbljaviji. (Svraka)

Maziš ga, miluje te,
Ti zadirkuješ, on grize. (Pas)

Plavi avion
Sjeo na bijeli maslačak. (Vilin konjic)

Iako me zovu šećerom,
Ali nisam pokisnuo od kiše.
Velika, okrugla, slatkog okusa.
Upoznaj me, zovem se...... (Cvekla)

Zvijezda se zavrtjela
Malo je u zraku
Sjeo i rastopio se
Na mom dlanu. (Pahuljica)

Logoped: Dečki, pogledajte slike, izgovorite riječi, ističući prvi zvuk svojim glasom. Koji je prvi glas koji ste čuli u svim ovim riječima? (Djeca: zvuk /S/). Uzmimo ogledalo i izgovorimo glas S. U kojem su položaju usne, zubi, jezik? Stavite dlan na usta, osjetite da je zrak hladan ili topao, struji li slobodno? Stavite dlan na vrat, zuji li ili ne?
(Djeca odgovaraju na svako pitanje, karakteriziraju glas. Zaključuju da je glas /S/ suglasnik, tvrd, bezvučan.)

3. Logoped: Danas ćemo se upoznati sa glasom /S/ i njegovim bratom - glasom /Sʹ/. Glas /Sy/ čujemo u riječima: sjenica, sito, naranča, guska, slovo. (Prikazuju se odgovarajuće slike).
Dečki, navedite više riječi koje sadrže glasove /S/, /Sʹ/. Igra s loptom .(Dijete hvata loptu i izgovara riječ.)
Ljudi, tko je pogodio kojeg od Zvučnih patuljaka idemo posjetiti? (na zelenu i plavu)
Zvučni dječaci se zovu Sanya i Senya. Odredite koji se gnom kako zove. ( Plava - Sanya, zelena - Senya i objasni zašto).
4. Igra "Slam and Stomp."
Logoped: Zaigrajmo zajedno s učenicima Zvuka igru ​​„Plješći i gaziti“. Izgovaram riječi s tvrdim suglasnikom /S/ - plješćeš, s mekim suglasnikom /Sʹ/ - gaziš.

5. Izgovaranje čistih izreka.
Logoped: Ugodimo Zvukovičkim i razgovarajmo s njima čistim jezikom.
Sa-sa-sa - osa sjedi,
Sy-sy-sy - osa ima brkove,
Su-su-su - vidio osu

Si-si-si - nosi pletenicu,
Si-si-si kosi kosi. itd.

6. Igra "Gdje su zvukovi skriveni."
(Na stolu svako dijete ima sliku s glasovima /S, Sʹ/).
Logoped: Odredite mjesto glasa u riječi i stavite sliku ispod odgovarajućeg dijagrama.
(Logoped provjerava i ispravlja greške).

7. Logoped: Zvučni učenici vole sanjkanje. Što još možete raditi na sanjkama? (Djeca: voziti se, tobogan, kotrljati se, voziti se....)
(Izrada zvučnog dijagrama riječi SANI iz zvučnih čipova i zvučnih linija. Analiza).

9. Logoped: Odmorimo se malo.
Dinamička pauza.

10. Logoped: Pokažimo našim učenicima zvuka kako možemo podijeliti riječi na slogove:
a) sir, slonovi, pladnjevi - slam;
b) sok, sova, kupus - polaganje dijagrama.
Kako drugačije možemo odrediti koliko slogova ima riječ? (Zapamtite: koliko samoglasnika ima riječ, toliko slogova).

11. Igra "Jedan - mnogo" (riječi s glasovima /S, Sʹ/ prema modelu)
Jedan okrugli kotač - mnogo okruglih kotača,
Jedna oštra pletenica - mnogo oštrih pletenica... itd.
12. Igra "Brojimo predmete od 1 do 5." (Koristite slike)
1 sova, 2 sove, 3 sove, 4 sove, 5 sova…..

13. logoped: Dečki, dok smo brojali, izgubio se prvi glas /S/ u riječima. Zamijenimo glas i odredimo koju ćemo riječ dobiti.
...anki, ...okol, ...ahar, ...unduk.

14. Logoped: Dok smo ti i ja tražili zvuk, pahulje su padale na zemlju. ( Logoped djeci dijeli papirnate pahuljice.) Kakve su snježne pahulje zimi? (Djeca: bijelo, krhko, lagano, pahuljasto...)
Vježba vizualne koordinacije "Snježne pahulje".
(Pratite očima u skladu s tekstom.)
Vidjeli smo pahulje
Igrali su se pahuljicama.
Pahulje su letjele desno,
Oči su gledale udesno.
Pahulje su letjele lijevo,
Oči su gledale ulijevo.
Vjetar je podigao snijeg
I spusti ga na zemlju.
Oči gledaju gore-dolje.
Svi! Legli su na zemlju.
zatvaramo oči,
Oči se odmaraju.
15. Dečki, pred vama je slika. Dajmo prijedloge o tome. Tako da naši patuljci nauče više o zimi.
(Djeca na osnovu slike sastavljaju rečenice o zimi)
16. Sažetak lekcije.

Bilješke o lekcijama o razvoju govora za djecu srednje skupine (izgovor glasova [s], [s"])

Opis materijala: Bilješke će biti korisne odgajateljima, logopedima i pedagoškim psiholozima za pojašnjenje i učvršćivanje glasova s ​​i s.

Zadaci: učvrstiti pravilan izgovor glasova s, s u riječima i izrazima; naučiti razlikovati te zvukove; razvijati govornu pozornost, osjećaj za rimu; suodnositi glagole s ekspresivnim pokretima; tvoriti imena ženki (majki mladunaca), imena mladunaca u jednini i množini; razvijati intonacijsku stranu govora; poticati dijalošku komunikaciju.

Tijek lekcije br. 1:

"Završi rečenicu"

(Učitelj pokazuje lutku i predmete. Djeca ih gledaju.)

Ovo je sat, ovo su vage, ovo su perle. Poslušajte koliko slično zvuče završeci riječi. Slog se svuda čuje sy.

Igrajmo se. Ja ću započeti riječ, a ti ćeš je završiti.

Bu...(sy), ve...(sy), cha...(sy), u...(sy), hair...(sy), autoby...(sy), trolleybu. ..(sy).
Sada dodajte slog si.
Gu...(si), pa...(si), lo...(si), ry...(si).

U slogu syčuje se zvuk S, u slogu sičuje se zvuk sya.

A sada ću započeti rečenicu, a vi je morate završiti, umetnuti riječi: satovi, vage ili perle.
Da biste znali koliko je sati, trebate...

djeca. Gledati.

Odgojiteljica. Da biste saznali težinu, trebate...

djeca. Vage.

Odgojiteljica. Da biste postali lijepi, trebate...

djeca. perle.

Odgojiteljica. Zaustavili su se kod mene...

djeca. Gledati.

Odgojiteljica. Prodavatelj treba...

djeca. Vage.

Odgojiteljica. Lutka ima prekrasne...

djeca. perle.

Odgojiteljica. Recimo svi otvoreno: si-si-si - guske voze taksi.

(Djeca ponavljaju)

Tijek lekcije br. 2:

“Ponovi nakon Pinokija”

Pinokio. Kao da imam dvije slavine za tebe: veliku i malu. Iz velike slavine teče široki mlaz vode: sss. A iz male slavine - tanak mlaz vode: s-s-s-s.

(Pinokio ponavlja s djecom 2 puta. Zatim učitelj, zajedno s Pinokiom, čita pjesmu djeci i traži pomoć, predlažući rimu)

Operimo se
Dodirnite, otvorite!
Nos, operi lice!
Isperite oba oka odjednom!
Operi uši, operi vrat!
Vrat, temeljito se operi!
Operite, operite, istuširajte se.
Prljavština, isperite!
Prljavština, isperite!
E. Moškovskaja

(Čitanje pjesme popraćeno je izražajnim pokretima. Djeca pokazuju riječi (otvori se, operi se, tuširaj se, operi se))

Odgojiteljica. Poslušajte riječi: nosss, sssodmah. Koji se zvuk čuje u ovim riječima?

djeca: Zvuk s.

Odgojiteljica. Ali evo i drugih riječi: otvori se, operi se, istuširaj se. Koji se zvuk čuje u ovim riječima?

djeca: Zvuk s.

Odgojiteljica. Sada će Pinokio izgovoriti riječi, a vi morate ponoviti na isti način: tihim glasom, naglašavajući zvuk S ili sya.

(Djeca formiraju krug. Učitelj nekome baci loptu, kaže riječ. Dijete baci loptu učitelju i ponovi isto.)

(Približan skup riječi: nos, pranje, tuš, sipanje, zabava, lisica, osa, sat, perle, ljuske.)

Tijek lekcije br. 3:

“Igramo se zvukovima, riječima, rimama”

Odgojiteljica.
Slon je Moskovljanin. U glavni grad on
Donio ga je slon
Iz susjedne zemlje,
Ona gdje su slonovi.
V. Berestov

(Učitelj ponavlja pjesmu)

Odgojiteljica. Recimo sada zajedno: slon ima bebu...

djeca. Slončić

Odgojiteljica. Lisica ima mladunče...

djeca. Mala lisica.

Odgojiteljica. Guska ima bebu...

djeca. Gušče.

Odgojiteljica. Ris...

djeca. Mali ris.

Odgojiteljica. Svinja...

djeca. praščić.

Odgojiteljica.Štakor...

djeca. Mali štakor.

Odgojiteljica. Kod losa...

djeca. Elk tele.

Odgojiteljica. Svinja, guska, lissa. Koji se zvuk čuje u ovim riječima?

djeca. Zvuk s.

Odgojiteljica. Imenovati predmete i igračke čiji nazivi sadrže zvuk S.
(Učitelj unaprijed postavlja predmete i igračke na istaknuta mjesta. Djeca pronalaze predmete, stavljaju ih na stol, naglašeno izgovarajući imena. Kada su svi predmeti pronađeni, prema uputama učitelja, djeca imenuju sve predmete u sklad).

Sažetak

izravne obrazovne aktivnosti u višoj logopedskoj skupini.

Je dizajnirao:

Nadežda Aleksandrovna Bautina

učitelj-defektolog GBDOU br. 56

Kolpinski okrug Sankt Peterburga

Tema: Glasovi "S"; "Sja"

Korektivno-obrazovni ciljevi:

Nastavite učiti djecu da pažljivo slušaju i razlikuju zvukove govora, jasno izgovaraju zvuk "S, S."

Nastavite učiti kako istaknuti zvuk "S,Sʹ" na početku, u sredini i na kraju riječi.

Nastaviti učiti analizirati zvučni niz od tri elementa.

Označite suglasnike “S,Sʹ” u slogovima, riječima, rečenicama

Razvijati fonemski sluh: razlikovati zvukove po tvrdoći – mekoći;

Obogatite svoj vokabular imenicama, pridjevima, “S, S”;

Naučiti odabrati antonime;

Naučiti uskladiti posvojne zamjenice (moj, moj, moje, moje) s imenicama;

popravni nadoknađujući ciljevi: razvoj fine i grube motorike, razvoj snage glasa, razvoj pažnje, pamćenja, mišljenja.

popravni obrazovni ciljevi: formiranje međusobnog razumijevanja, dobre volje, samostalnosti, odgovornosti i vještina suradnje.

Oprema : profil glasa „S“, zrcala, slovo sa zadacima, čarobna kutija, slike na „S, S“, čaše (plave, zelene), zvučne pernice, složna platna, računalna prezentacija na temu.

Napredak lekcije:

Logoped: Dečki, želim se igrati s vama. Igra se zove "Pogodi riječ"

1. - Onaj tko pogodi riječ sjedne. Počinje glasom "S" ili "S".

Jeste li pogledali u prozor? (Sunce);

Što ćemo sve ručati? (juha);

Koje nam ptice među prvima stižu u proljeće? (čvorci)

Koja vrsta ptice se zove bijela? (svraka);

noćna ptica (sova);

broj koji slijedi iza broja šest (sedam);

ptica sa žutim grudima (sjenica);

Obraćam pozornost na slijetanje. Udobno se smjesti, gledaj me, pažljivo slušaj.

2. Ponavljanje pređenog gradiva.

Koji se glas ponovio u riječima? (sunce, juha, čvorci, svraka, sova)

- “C” (ispravno)

Koji se glas ponovio u riječima? (sedam, sisa)

Ponovio se glas S. (Pravo)

Danas ćemo naučiti razlikovati glasove S i S.

3. Pojašnjenje artikulacije prema profilu Kada izgovaramo glas "C", vrh jezika je iza donjih zuba, a zubi su gotovo stisnuti između njih, samo uski prorez, usne u osmijehu. Rad s ogledalima.

Izolirani izgovor glasa C (u zboru, tiho - glasno "C")

Karakteristike zvuka: "C" je suglasnik, zviždući, tup, tvrd. Simbol zvuka je plave boje.

Zvuk "S" ima brata, zvuk "S" - mekan.

Izolirani izgovor glasa C (u zboru, tiho - glasno "S")

Tko može opisati glas "s"?"Sya" je suglasnik, zviždući, bezvučan, mekan. Simbol za glas "S" je zelene boje.

"Sya" je suglasnik, gluh, mekan.

4.rime: /razgovijetno izgovoriti glas “s”/

es-es-es - idemo u šumu;

sa-sa-sa - lisica trči šumom

su-su-su - u šumi je bilo hladno.

5. Didaktička igra "Semafor". Prikazan je slajd, djeca moraju imenovati sliku, označiti prvi zvuk, pokazati odgovarajući signal semafora: "C" je plavi signal, "S" je zeleni signal. Rječnički materijal: ris, naranča, sanjke, čizme

7.Igramo se prstima i razvijamo govor .

Djeca izvode pokrete u skladu s tekstom pjesme.

Djeca naizmjenično pokazuju prste, desnu i lijevu ruku u isto vrijeme.

Ovaj prst je velik

Otišao sam u vrt brati šljive.

Indeks s praga

Pokazao mu put.

Srednji prst je vrlo precizan:

Bere šljive s grane.

Bezimeni jede

I mali prst je gospodin

Sadi sjeme u zemlju.

Zapamtite riječi iz pjesme s glasom "s".

8. Trenutak iznenađenja . Glazba svira i Sovunya, junakinja crtića "Smesharikov", pojavljuje se na slajdu.

Pozdrav djeco! Imam molbu za vas, pomozite mi izvršiti zadatke. Ne mogu se nositi s njima. Ostavio sam ti zadatke na prozorskoj dasci noću.

Rad sa slikama.

9. Igra "4 dodatna". (3 na S i 1 na Sʹ)

10. Stavite čaše u džepove. Predmetne slike (som, sova, torba, naranča, pismo, jesen)

11. Uklonite s ploče s riječima "moj, moj, moj, moj" (slaganje posvojnih zamjenica s imenicama)/ pismo, sok, torba, zviždaljka, čarape/.

12. Tjelesna minuta. Koordinacija govora s pokretom. Igra "Pumpa".

Probušena guma.

Djeco, pogledajte, pukla je guma. Napumpajmo pumpom - "s-s-s- -..." Djeca oponašaju pokrete pumpe: "s-s-s-s-s..."

13. Igra “Naprotiv”. Riječi suprotnog značenja koje počinju glasom C: mlad - star, kukavica - hrabar, kiselo - slatko, mir - svađa, oblačno - sunčano.

hura!

Završio si sve Sovunyine zadatke.

Tobogan sa sovom.

– Hvala momci! Odletjet ću svojim prijateljima. A Dajem ti svoj portret za uspomenu.

Govorni terapeut:

– Dečki, jeste li uživali igrajući? Gdje su se pojavile poteškoće? Što vam je pomoglo da se nosite sa svim poteškoćama?

Mnoga djeca imaju manje poteškoće s govorom i artikulacijom, ali u pravilu u dobi od 5-7 godina takvi problemi nestaju sami od sebe. Djetetov govorni aparat se razvija, proizvodnja zvuka se poboljšava, a beba počinje jasno govoriti. Postoje i problemi koji, bez odgovarajuće pažnje, traju cijeli život. To može zahtijevati logopeda ili samostalne govorne terapije i vježbe artikulacije. Što prije počnete ispravljati i prevladavati govorne smetnje, to će djetetu taj proces biti lakši. Proizvodnju zvuka možete započeti i sami – u većini slučajeva govorna terapija i logopedske vježbe nisu teške.

U logopediji je proizvodnja zvuka poseban proces koji objedinjuje razvoj sposobnosti izgovora određenog slova, kao i stvaranje veze između kinestetike, vida i živčanog sustava. Tako tijekom izrade dijete uči izgovarati slovo na zahtjev u raznim kombinacijama i izolirano.

Djeca se često susreću s problemima u izgovoru zviždukavih zvukova - to mogu biti sigmatizmi (kada umjesto glasa s ili s dijete izgovara njihovu iskrivljenu verziju) ili parasigmatizmi - u ovom slučaju zviždući zvuk zamjenjuje se nekim drugi (prednjezični, siktavi).

Produkcija zvuka je vrlo, vrlo važna. Činjenica je da bilo koji poremećaj govora utječe na živčani sustav. Neispravan ili poremećen izgovor zvukova može uzrokovati sljedeće bolesti:

• disgrafija - različiti poremećaji pisanog govora, automatsko preuređivanje slova tijekom pisanja, zamjena slova itd.;
• disleksija - nemogućnost adekvatnog čitanja teksta i stavljanja slova u koherentan tekst;
• dislalija - ozbiljne smetnje u izgovoru pojedinih glasova.

Kako se kaže glas S i meko S

Pravilan izgovor sibilanata ovisi o obliku jezičnog mišića – potrebno je paziti da je jezik u pravilnom položaju. Normalan izgovor odvija se ovako: opušteni, pljosnati jezik bočnim rubovima prislonjen je uz zube, a vrhom je naslonjen na bazu donjih prednjih sjekutića. Jezik ima oblik brežuljka i ima udubinu u središnjem dijelu.

Ako se beba nije rastala od dude u djetinjstvu, tada vjerojatno ima ravan, ravan jezik, a dekolte i prijelaz su slabo izraženi. Ako nema šupljine, uz pomoć koje se formira struja zraka pri izdisaju, tada se neće pojaviti struja koja stvara zvižduke.

Ispravna artikulacija S i S

Usne treba razvući u blagi osmijeh tako da zubi budu otkriveni. Razmak između zuba nije veći od dva milimetra. Opušteni vrh jezika je fiksiran na donjem zubalu. Prednji segment dorzuma jezika čini rascjep s gornjim sjekutićima, dok se sredina dorzuma jezika uzdiže prema tvrdom dijelu nepca. Bočni rubovi jezika su pritisnuti uz zube, mekani dio nepca je podignut i pritisnut na ždrijelo, čime se blokira pristup zraka u nosnu šupljinu. Ligamenti bi u to vrijeme trebali biti opušteni, bez vokalne vibracije.

Vježbe za izgovor glasova S i Sʹ

Da biste razvili pravilan izgovor glasa Sʹ, morat ćete izvoditi vježbe fonemske svijesti. Prije izvođenja vježbi provjerite zna li dijete izgovoriti glasove S i S (takvih je sati već bilo), te zna li razlikovati glasove D i T, kao i V i F.

Najbolje vježbe koje pomažu u razvoju fonemske svijesti i približavanju pravilnom izgovoru glasova C i S temelje se na oponašanju zvukova. Ponudite svom djetetu nekoliko slika koje pokazuju:

• obična pumpa;
• guma bicikla probušena čavlom;
• balon iz kojeg izlazi zrak.

Skup slika može se razlikovati ovisno o dobi i interesima djeteta, glavna stvar je jasno pokazati, koristeći primjere dostupne i razumljive djetetu, kako se zvukovi S i S razlikuju. Nastavite s vježbama pamćenja zvukova pogađanjem zvukova ili razvijanjem vještina fonemske svijesti.

Ispravna artikulacija pri izgovoru glasa C

Vrh jezika je fiksiran na donjim zubima, usne su u osmijehu jako razmaknute i ne preklapaju zube, zubi su gotovo sklopljeni. Zrak treba ispustiti snagom, osjećajući njegovo kretanje duž utora. Prinesete li dlan ustima i izgovorite glas C, osjetit ćete strujanje hladnog zraka na koži.

Nakon završenih vježbi s glasom Sʹ, može se prijeći na glas S. Važno je djetetu objasniti razliku, jasno pokazati i pustiti ga da kinestetički i artikulacijski osjeti razliku između glasova S i Sʹ. Naglasite da se pri izgovoru glasa S dijete smiješi, dok tvrdo, tupo S izaziva grimasu, više nalik smiješku.

Pripremne vježbe

Prije svega, morate identificirati sposobnost da silom ispustite struju zraka. Morate uzeti zrak, snažno puhati kroz usne, presavijene u cijev. Strujanje zraka možete kontrolirati rukom (za odrasle), ali bolje je pustiti dijete da puše iz ruke komad vate, pero ili papirić.

Da biste bolje osjetili stvaranje utora tijekom izgovora S ili S, morate izvoditi vježbe za fleksibilnost i pokretljivost jezika. Morate ispružiti jezik i mirno ga staviti na usnu. Morate staviti glatki štapić, šibicu ili čačkalicu duž jezika (gdje se pojavljuje utor) i zatim pritisnuti prema dolje da se pojavi utor. Zubi su širom otvoreni, usne blago zaobljene, u ovom položaju potrebno je nekoliko puta ispuhati jaku struju zraka. Vježbe treba ponavljati dok se rezultati ne konsolidiraju.

S vremenom možete prijeći na složeniju verziju ove vježbe - ponovite istu stvar, ali bez štapa.

Da biste pravilno izgovorili glas C, morate kontrolirati položaj jezika i usana, kao i osjetiti struju hladnog zraka koji se kreće duž jezika tijekom izgovora. Ako iz nekog razloga ne možete pravilno izgovoriti glas C, trebali biste se vratiti na pripremne vježbe i ponovno ih proći; tek nakon toga je moguće automatizirati izgovor.

Artikulacijske vježbe

• Širok osmijeh - morate držati usne u osmijehu (slično izgovaranju zvuka i), dok kontrolirate napetost usana - zubi bi vam trebali biti otvoreni.
• Zviždanje - sa stisnutim zubima trebate istegnuti usne cjevčicom, kao kod zviždanja.
• Kada su obje vježbe savladane, potrebno ih je izmjenjivati ​​polaganim brojanjem, ritmički i odmjereno.
• Pranje zubi je dobra vježba za artikulaciju; radi se ovako: usne su otvorene u širokom osmijehu, vrhom jezika se glade zubi - prvo gornji, odozdo prema gore i slijeva na desno, zatim nižih.
• Korisno je redom izvoditi sljedeće vježbe.
• Kazaljka sata - usne otvorene u osmijeh, zubi blago otvoreni, vrh jezika naizmjenično dodiruje kutove usta. Potrebno je kontrolirati nepokretnost donje čeljusti (brada se ne smije pomicati).
• Zamah - ovom vježbom možete postići visoku pokretljivost jezika. Opušteni, široki jezik podiže se što je više moguće do vrha nosa, a zatim se pruža prema bradi. Nakon toga jezik se diže do gornje usne i spušta do donje, zatim dodiruje prostor između gornjih zuba i usne, a zatim se oslanja na prostor između donjih zuba i donje usne. Morate paziti da vam jezik cijelo vrijeme bude ravan i širok, a usne ne dodiruju liniju zuba.

Vježbe automatizacije

Produkcija zvuka započinje uočavanjem problema u izgovoru, zatim je potrebno pripremiti govorni aparat i usnu šupljinu za pravilan izgovor, naučiti pravilno izgovarati zvuk, postaviti lagani izgovor i automatizirati ga. Da biste to učinili, koristi se sljedeća metoda: trebate postupno uvoditi zvuk, prvo u slogove, zatim u jednostavne i složene riječi, zatim u rečenice i slobodan govor.

Izolirani izgovor postiže se uzastopnim izgovaranjem izoliranog glasa uz stalno praćenje kretanja zuba, jezika i usana.

Kada dijete počne lako izvoditi jednostavne i složene artikulacijske vježbe i pravilno proizvodi zvukove, u nastavu treba uvesti izgovor slogova naprijed i natrag. Ravni slogovi - Sa, Sy, Se, So, Su. Obrnuto - Ac, Ys, Es, Os, Us. Važna je i automatizacija mekog X - Xia, Xiu, Xi, Syo i u obrnutom položaju.

Proizvodnja zvuka (automatizacija) u samostalnom govoru najteža je faza; teško se naviknuti pravilno govoriti, pa se u svakodnevnom životu iu svakodnevnom životu morate usredotočiti na pogrešan izgovor i težiti ispravnom.

Proizvodnja zvuka i automatizacija u logopediji određena je ne samo potrebom uspostavljanja izgovora, već i prevladavanjem pogrešnih uvjetovanih refleksnih veza i ligamenata.

Nije važna samo proizvodnja zvukova, već i automatizacija izgovora, usne i jezik moraju automatski zauzeti željeni položaj kako bi se glas pravilno izgovorio. Automatizacija u živom razgovornom govoru može se postići učenjem pjesama i pjesama napamet - logopedska terapija posvećuje veliku pozornost nominalnim ritmičkim vježbama. Ako imate poteškoća s odabirom prikladnog materijala, uvijek možete pogledati video koji prikazuje ispravnu automatizaciju zvuka pomoću pjesama, pjesama i jezičnih zavrzlama.