Istraživački projekt projekt iz biologije (6. razred) na temu. Istraživački projekt projekt iz biologije (6. razred) na temu b) Praktično proučavanje problema i rezultata

Da biste koristili preglede prezentacija, napravite račun za sebe ( račun) Google i prijavite se: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

Istraživački projekt u biologiji. Tema: “Uvjeti za klijanje sjemena.” Izvode učenici 6. razreda srednje škole Nesterov: Anastasia Stepanova, Elizaveta Illarionova, Svetlana Andreeva, Nikolay Kobylkin, Muslim Ibragimov, Ilesbek Zakirov, Ruslan Ratkin. Voditeljica: učiteljica biologije R. E. Belova Prezentaciju je održala A. Stepanova.

Cilj. Saznajte koji su uvjeti potrebni za klijanje sjemena.

Hipoteze. Za klijanje sjemena potrebno je: 1. Svjetlo. 2. Voda. 3. Zrak. 4. Tlo. 5. Toplina.

Grupa broj 1: Nikolay Kobylkin, Muslim Ibragimov. Proučavani su čimbenici voda i tlo. U 3 čaše uspite 10 zrna pšenice. U 1 smo dodali zemlju, u 2 malo vode, u 3 smo sjemenke ostavili suhe.

Grupa br. 2. Elizaveta Illarionova, Anastasia Stepanova.Proučavali su svjetlosni faktor. U 2 čaše uspite 10 sjemenki pšenice i navlažite vodom. Jedno staklo stavljeno je na prozor, a drugo u ormar.

Grupa broj 3: Svetlana Andreeva, Ilesbek Zakirov. Proučavani su čimbenici zrak i toplina. U 4 čaše uspite 10 zrna pšenice. 1. Zrak. U jednoj čaši sjemenke su bile navlažene vodom, druga čaša sa sjemenkama napunjena je vodom do vrha.

2. Toplina. U obje čaše sjemenke su navlažene vodom. Jedna čaša je stavljena na toplo mjesto, a druga vani.

Tjedan dana kasnije provjerili smo rezultat.

Grupa br. 1. 1.Sjemenke su proklijale u obje čaše. 2. Sjemenke su proklijale u čaši s vodom, ali ne i u čaši bez vode.

Grupa br. 2. Sjemenke su nicale i u mraku i na svjetlu.

Grupa br. 3. Sjemenke su proklijale u čaši s malo vode. Sjemenke su proklijale u čaši koja je bila u toploj prostoriji.

Zaključak. Za klijanje sjemena potrebni su: voda, zrak i toplina.

O temi: metodološki razvoj, prezentacije i bilješke

Članak "Istraživački projekt u biologiji"

Izvannastavni i samostalan rad povećava interes učenika za proučavanje školske discipline, razvija Kreativne vještine djece, aktivira spoznajne interese, unapređuje znanje i inteligenciju...

Projekt lekcije iz biologije u 6. razredu "Putovanje kroz zemlju taksonomije"

Moj glavni zadatak U lekciji otkrijte značajke obitelji biljaka klase Dicotyledonous. Izaberi karakteristične značajke svakoj obitelji, odrediti njihova mjesta rasta, pokazati njihov značaj u prirodi i...

6. razred

5. razred

Ljekovito bilje u životu čovjeka.
Otrovne biljke s dobrobitima za ljude.
Luk je naš zeleni prijatelj
Luk od sedam bolesti
Mahovina za šumu i ljude.
Ima li puno željeza u željeznom drvu?
Je li moguće zagrliti Sekvoju?
Moj zamorac
Opće karakteristike biljaka
Živi mitovi (slike životinja).
Značajke biljaka insektivora.
Značajke držanja divovskog puža Achatina (Achatina fulica).
Palmino ulje: šteta ili korist?
Paprat na prozoru sobe.
Plodovi su egzotični.
Kroz stranice Crvene knjige. Životinje.
Korisna svojstva unutarnjih biljaka
Primanje fermentiranih mliječnih proizvoda u stan.
Pas pasmine "Sibirski Huskies"
Zašto nestaje Amur Goral?
Zašto postoje legende o paprati?
Zašto se čak i pasterizirano mlijeko ukiseli tijekom dugotrajnog skladištenja?
Prilagodbe biljaka na oprašivanje
Prilagodba stepskih biljaka sušnim životnim uvjetima.
Ptice ravno sa stranica bajki

Je li željezno drvo jače od željeza?
Biljke su krekeri asfalta.
Biljke su simboli različitih zemalja
Biljke u legendama i predajama
Biljke iz Crvene knjige našeg područja.
Rastu li jagode na stablu jagoda?
Rastu li dinje na stablu dinje?
Rastu li tulipani na stablu tulipana?
Rijetke sobne biljke u interijeru naše škole.
Koliko prostora treba drvetu Banyan?
Suvremeno shvaćanje uloge slika životinja u heraldici.
Suvremeno shvaćanje uloge biljnih slika u heraldici.
Andromedina konstelacija
Jestive alge.
Je li ovaj sok "Dobar" tako dobar?
Svilena buba je leptir s tajnom.
Stanišni uvjeti kornjaša nosoroga
Krušno drvo - bajka ili stvarnost?
Ljekovita svojstva sobnih biljaka.
Čista voda
Šampinjoni s klobukom.

7. razred

Razne vrste biljaka spora koje se koriste u uređenju prostora i vrtova.
Raznolikost golosjemenjača i njihov značaj.
Mozaička vizija
Meke šape, i ogrebotine u šapama.
Gledanje domaće mačke
Insekti su prijenosnici ljudskih bolesti. Kontrola prijenosnika bolesti.
Kukci - čuvari vrtova i povrtnjaka
Insekti koji obaraju rekorde.
Insekti s potpunom metamorfozom
Jesu li protozoe doista tako jednostavne?
Društveni insekti. Pčele i mravi.
Pripitomljeni kukci
Oprez – krpelji!
Jastuk i njegov utjecaj na san
Zašto se vodozemci nazivaju vodozemcima?
Obalne vodene biljke akumulacije našeg sela.
Primati su naša manja braća
Prirodni termolokatori.
Protozoe ili Invazija u tajne nevidljivog.
Brzi gušter
Ptice su rekorderi.
Govor ptica

Pčele i mravi su društveni kukci.
Razvoj životinja sa i bez transformacije.
Raznolikost drevnih gmazova. Razlozi za njihovo izumiranje.
Leci koji obaraju rekorde
Ribe i nevjerojatna briga za potomstvo.
Smrtonosno cvijeće
Psi. Karakter jazavčara.
Spirala u prirodi
Dnevna aktivnost stanovnika akvarija.
Tako različita briga za potomstvo među pticama
Nevjerojatni i misteriozni glavonošci.
Ujedinjenje u prirodi
Ptice grabljivice: dnevne i noćne grabljivice.
Ekološke vrste ptica
Ekološka država crnogorične biljke na području sela...
Elektricitet u živim organizmima.

Teme za projektne aktivnosti 6. razred

1. Zimsko tjeranje običnog jorgovana (praktični fokus)

2. Proučavanje vegetativnog razmnožavanja na primjeru ukrasne sobne biljke - Saintpaulia (Uzambara ljubičica, praktična orijentacija)

3. Proučavanje raznolikosti vrsta ukrasne biljke naša škola, uvjeti pritvora i skrbi (praktična orijentacija).

4. Proučavanje algi u uvjetima akvarija (praktični fokus)

5. Proučavanje predstavnika carstva gljiva na primjeru plijesni gljive mukor.

6. Proučavanje raznolikosti prilagodbi biljaka na rasprostranjenost plodova i sjemenki (praktični fokus).

7. Istraživanje uloga ljekovito bilje U ljudskom životu.

8. Sobno bilje kao čimbenik poboljšanja mikroklime zatvorenih prostora (praktični fokus).

9. Promatranje rasta i razvoja graha (praktična orijentacija).

10. Zapažanja o kvalitativnim i kvantitativnim promjenama tijekom rasta i razvoja biljaka iz žitarica (pšenica, raž)

11.Značajke načina života i ponašanja ukrasni štakor kod kuće.

12Lišajevi su pokazatelji stanja okoliša.

13. Metode razmnožavanja sobnih biljaka (praktični fokus)

14. Otrovne gljive naših krajeva.

15. Otrovne biljke u našim krajevima.

Redoslijed radnji pri izvođenju projektni rad iz biologije za učenike 6. razreda.

Općinska proračunska obrazovna ustanova

srednja škola br.117

Snježinsk

Utjecaj stimulansa rasta korijena na formiranje korijena u reznicama sobnih biljaka

Istraživački projekt

Smjer: biologija.

Slipenky Dasha

Voditeljica rada: Chernikova Evgenia Petrovna,

Profesor biologije

2016

1. Uvod………………………………………………………………………………….3
2. Fitohormoni……………………………………………………………….4
3. Istraživački rad………………………………………………………………6
4. Zaključak……………………………………………………………………………………7
5. Izvori informacija………………………………………………………………...8

Uvod

Predmet proučavanja: fitohormoni

Cilj projekta : Proučiti učinak stimulansa rasta korijena na stvaranje korijena u reznicama sobnih biljaka.

Saznajte koji je stimulator rasta korijena najučinkovitiji.

Ciljevi projekta:

1. Proučite što su fitohormoni.

2. Provjerite učinak fitohormona na stvaranje korijena u reznicama sobnih biljaka.

Vodeće aktivnosti:

Pretraživač

Istraživanje

Predmetno područje:

Biologija.

Oblik proizvoda projektne aktivnosti:

Prezentacija

Rezultati pokusa.

Oprema: fitohormonski pripravci, sobna biljka stakleno posuđe, fotoaparat,računalo, projektor, znanstvena literatura, internetski izvori.

Problem: Neke sobne biljke mogu se razmnožavati samo vegetativno - reznicama. Međutim, stopa stvaranja korijena u reznicama može biti vrlo spora i nemaju sve reznice vremena da se ukorijene. Potrebno je saznati koje metode mogu povećati postotak ukorijenjenosti reznica sobnih biljaka

Hipoteza: Biljke će se bolje ukorijeniti ako koristite fitohormone.

Metodologija istraživanja:

1. Proučite znanstvenu literaturu o fitohormonima.
2. Odaberite pripravke fitohormona za sobne biljke.
3. Tretirajte reznice sobnih biljaka fitohormonima i promatrajte.
4. Zabilježite rezultate promatranja.
5. Izvedite zaključak na temelju rezultata promatranja.

Fitohormoni

Višestanične organizme karakterizira vrsta regulacije koja je povezana s interakcijom između pojedinih stanica, tkiva ili čak organa. Da bi se izvršila takva koordinacija, u tijelu se proizvode hormoni. Biljni hormoni nazivaju se fitohormoni. Fitohormoni - to su tvari koje nastaju u procesu prirodnog metabolizma i imaju regulacijski učinak u malim količinama, usklađujući fiziološke procese. S tim u vezi, za njih se često koristi termin prirodni regulatori rasta. U većini slučajeva, ali ne uvijek, fitohormoni se stvaraju u nekim stanicama i organima, a utječu na druge. Drugim riječima, hormoni se mogu kretati kroz biljku i njihov je utjecaj vrlo mali. Većina fizioloških procesa, prvenstveno rast, morfogeneza i razvoj biljaka, regulirani su hormonima. Hormoni igraju vodeću ulogu u prilagodbi biljaka uvjetima okoliša. Poznato je sljedećih pet skupina fitohormona: auksini, giberelini, citokinini.

Auksini - To su tvari indolne prirode. Glavni fitohormon auksinskog tipa je b -indoliloctena kiselina (IAA). Otkriće auksina povezuje se s istraživanjem Charlesa Darwina (1860.). Ova tvar se stvara u jednom dijelu biljke, au drugom izaziva fiziološki učinak, svrstana je u biljne hormone rasta - fitohormone. Istraživanje koje je proveo akademik N.G. Hladan, pokazao je taj rast različite vrste biljke, kao i razne organe iste biljke, regulira isti hormon – auksin.

Najupečatljivija manifestacija fiziološkog učinka auksina je njegov učinak na rast stanica u fazi elongacije.Pod utjecajem auksina može se promijeniti smjer diferencijacije stanica. Prema Torreyu, auksin uzrokuje diferencijaciju ksilema i potiče stvaranje korijena. Nedavno su ti podaci potvrđeni.

Otkriće biljnih hormona giberelina povezano je s proučavanjem bolesti riže. U jugoistočnim zemljama, osobito u Japanu, bolest riže bakane ili bolest loših izdanaka je uobičajena. Biljke zahvaćene ovom bolešću imaju izdužene, blijede izdanke. Japanski znanstvenici su pokazali da ovu bolest uzrokuje gljiva Gibberella fujikuroi. Iz izlučevina ove gljive dobivena je kristalna tvar - giberelin . Kasnije se pokazalo da su giberelini tvari koje su rasprostranjene među biljkama, imaju visoku fiziološku aktivnost i, poput auksina, prirodni su fitohormoni.

Giberelini značajno povećavaju produljenje stabljike kod mnogih normalnih biljaka. Tako se visina stabljike mnogih biljaka pod utjecajem prskanja giberelinom povećava za oko 30-50%.

Otkriće citokinina povezan s opsežnim istraživanjem uzgoja kalusa nastalog iz izoliranog tkiva srži duhanske stabljike na hranjivi medij(F. Scoot i K. Miller). Godine 1955. pronađeni su rođaci kemijski spojevi reguliranje procesa diobe stanica – citokinini.

Prvi sintetski fitohormon, koji je dobiven u laboratorijskim uvjetima - “ Heteroauksin" ili indoliloctene kiseline.

Dobro je koristiti za ukorjenjivanje reznica, za brzo obnavljanje korijenskog sustava sadnica nakon presađivanja u zemlju. Ima ista svojstva"Kornevin" (indolilmaslačna kiselina), ali je njegov učinak na biljke blaži i dugotrajniji. Epin-extra (epibrasinolid) – univerzalni adaptogen protiv stresa. Učinkovito štiti od mraza. Pomaže u obnovi oštećenih biljaka.

Istraživanje

Istraživanje je provedeno korištenjem najčešćih fitohormonskih pripravaka Epin, Heteroauxin, Kornevin.

Predmet utjecaja je sobna biljka Waller's Impatiens, koju karakterizira prisutnost zeljaste stabljike i brzo stvaranje korijena.

Napredak studije:

1. Pripremili smo otopine fitohormonskih pripravaka prema priloženim uputama.
2. Reznice balzama smo pripremili uzimajući ih iz jedne biljke.
3. Tri su reznice tretirane različitim fitohormonima, a jedna je stavljena u čašu čiste vode kao kontrolni uzorak.
4. Reznice smo promatrali mjesec dana
5. Rezultati su zabilježeni.

rezultate istraživački rad

zaključke

1. Fitohormoni utječu na biljke na različite načine, neki inhibiraju rast biljaka, dok ga drugi potiču.
2. Za biljke sa zeljastim stabljikama, bolje je koristiti lijek Kornevin, jer se pod utjecajem ovog fitohormona formira dobro razvijen korijenski sustav.

Zaključak