3 rečenice s podređenim razlozima. SPP s podređenim razlozima

Svrha: upoznati složene rečenice s priložnim odredbama; usavršiti vještine sastavljanja i upotrebe složenih rečenica s priloškom odredbom u govoru. Oprema: tablica, edukativni tekstovi. vrsta sata: kombinirana.

Tijekom nastave
I. Organizacijska faza II. Aktualizacija referentnog znanja
1. analiza testa

2. Građenje složenih rečenica s atributivnim i pojasnim rečenicama (prema mogućnostima) Zadatak Pomoću ovih dijagrama sastavite složene rečenice, zapišite ih interpunkcijskim znakovima.

Opcija 1. S podređenim atributom 1) [... imenica], (veznička riječ koja...). 2) [... op. sl. + imenica], (veznička riječ kad...).

Opcija II. S klauzom objašnjenja 1) [...imenica], (veznik koji...). 2) [...glagol], (veznička riječ koja...). 3) [...glagol. + dekret sl. ], (veznik koji...).

III. Postavljanje ciljeva i zadataka lekcije. Motivacija za aktivnosti učenja Većina podređenih priložnih odredbi u funkciji je suodnosna s članovima rečenice. Podređene priloške odredbe dijele se na podređene odredbe stupnja i načina radnje (proširuju izraz), poredbene odredbe, odredbe, odredbe vremena, odredbe svrhe, odredbe uzroka, odredbe uvjeta, odredbe koncesivne, odredbe posljedice (proširuju se). glavna rečenica). Podređene priloške odredbe odnose se na glagole ili riječi s priložnim značenjem u glavnoj rečenici i pojašnjavaju mjesto, vrijeme, razlog, svrhu radnje itd. Pogledajmo to u praksi.

IV. Proučavanje novog gradiva 1. upoznavanje s teorijskim gradivom udžbenika - Kojim se veznicima pridružuje podređena rečenica glavnoj? – Koje se podređene priloške odredbe ne mogu pitati? – U svim konstrukcijama s priložnim priložnim odredbama mogu li se podređene rečenice spajati srodnim riječima? 2. Razgovor na temelju proučenog udžbeničkog gradiva Koje vrste priložnih okolnosti nemaju analogije među podređenim priložnim odredbama?

V. Uopćavanje, usustavljivanje i provjera učeničkih znanja i vještina 1. Građenje složenih rečenica s priložnim odredbama Sastavite složene rečenice tako da te rečenice učinite glavnima i odaberete im priložne odredbe različita značenja.

1) Rano ujutro krenuli smo na izlet.

2) Šume i šumarci bljeskali su kroz prozor.

3) Svjetla su se upalila na svim prozorima.

4) donijet ćemo odluku.

5) Pročitao sam ovu knjigu.

6) Rješavat ćemo primjere iz algebre.

7) Mogu pripremiti izvješće.

2. Praktičan rad Zapišite izjave poznatih osoba oblikovane u obliku složenih rečenica s priložnim odredbama. Objasniti postavljanje interpunkcijskih znakova, naznačiti značenje priloške odredbe.

1) Da biste razumjeli osobu, morate se moći staviti u njegovu poziciju (D. Pisarev).

2) Moramo živjeti tako da svaki dan koji živimo izgleda nov (S. Konenkov).

3) Ne možete naučiti osobu da bude sretna, ali je možete odgajati tako da bude sretna (A. Makarenko).

4) ljudi prestaju misliti kad prestanu čitati (D. Diderot).

5) Ne budi ravnodušan, jer ravnodušnost je smrt za dušu (M. Gorki).

3. rad s vježbama iz udžbenika (po izboru nastavnika)

VI. Odraz. Sažimanje lekcije. Frontalni razgovor tehnikom interaktivnog mikrofona

– Koji su sporedni članovi rečenice vezani uz priloške odredbe?

– Koje vrste priložnih priloga nemaju analogije s vrstama priložnih okolnosti?

– Kakvim se podređenim rečenicama ne može postaviti pitanje?

– Čime se podređeni dio pridružuje glavnom u složenim rečenicama s priloškom odredbom?

VII. Domaća zadaća 1. Naučiti teorijski materijal udžbenika o temi lekcije.

2. Iz književnih djela koja se proučavaju na nastavi književnosti ispiši 5-6 složenih rečenica s priložnim odredbama. Odredite značenje podređene rečenice i svrhu upotrebe tih rečenica u tekstu.

Složene rečenice s priložnim odredbama

Ostali eseji na temu:

1. Ciljevi: produbiti usvajanje znanja učenika o složenim rečenicama s priloženim rečenicama posljedice, uspoređujući ih s pridruženim rečenicama stupnja i načina radnje, uzroka;...
2. Složene i složene rečenice razlikuju se ne samo po obliku (po prirodi veznika), a ne samo po značenju (po prirodi sintaktičke...
3. Eliptične su samoupotrebljene rečenice posebne vrste, čija je specifična struktura nepostojanje glagolskog predikata, te predikata koji se ne spominje u kontekstu...
4. Oči čitatelja stroži su suci od ušiju slušatelja. Voltaire Zarez između nezavisnih rečenica spojenih u jednu složenu i između podređenih rečenica...
5. Raščlanjivanje rečenice s različitim vrstama veze Raščlanjivanje rečenice s različitim vrstama veze Za raščlanjivanje rečenice s...
6. Sintaktičko raščlanjivanje složene rečenice Da biste izvršili sintaktičko raščlanjivanje složene rečenice, morate: 1. Kao i kod raščlanjivanja jednostavne rečenice, imenovati vrstu...
7. Sintaktička analiza složene rečenice Da biste izvršili sintaktičku analizu složene rečenice, morate: 1. Kao i kod raščlanjivanja jednostavne rečenice, imenovati vrstu...
8. Ciljevi: dati ideju o bezličnim rečenicama, načinima izražavanja predikata u njima; formirati identifikacijske obrazovne i jezične vještine. Oprema: udžbenik, edukativni tekstovi,...
9. Ciljevi: usustaviti znanja učenika o sporednim članovima rečenice; produbiti pojam definicije i dopune; razviti sposobnost prepoznavanja ravnih linija iz teksta...
10. Ciljevi: produbiti pojam zajednice jednorodnih članova; ponoviti podatke o vezniku (pisanje pojedinih koordinativnih veznika); razvijati sintaktiku i interpunkciju...
11. Ciljevi: sistematizirati i sažeti teorijske informacije o temi lekcije; poboljšati pravopisne, obrazovne i jezične vještine. oprema: zbirne tablice, brošure....
12. Raščlanjivanje jednostavne rečenice Raščlanjivanje jednostavne rečenice Da biste raščlanili jednostavnu rečenicu, morate: 1. Imenovati vrstu rečenice prema...
13. Ciljevi: generalizirati i sistematizirati znanje učenika o temi „Izdvojeni i razjašnjavajući članovi rečenice; poboljšati obrazovne, kognitivne i govorne vještine. Oprema:...
14. Cilj: dovršiti formiranje sposobnosti prepoznavanja EPC-a u rečenicama i korištenja potrebnih znakova za razdvajanje; njegovati kulturu govora, štedljiv odnos prema svemu...
15. Svrha lekcije: poboljšati sposobnost pravilnog postavljanja interpunkcijskih znakova u kompliciranim jednostavnim rečenicama, pravilno koristiti ove konstrukcije u govoru. Materijal za...
16. Zadatak: Naznačite točne karakteristike rečenice (rečenica je označena). Analitički izvještaj FIPI-ja: “...Nemogućnost razlikovanja glavnih članova rečenice od sporednih često nije...
Razlika između izraza i rečenice Razlika između izraza i rečenice Fraza izgrađena prema ovom ili onom apstraktnom modelu uvijek zaključuje u rečenici...
17. Uvodne riječi i izrazi nisu članovi rečenice i lako se „izvade“ iz teksta: Usput je protrčala čupava stara pudla....

Pojam složene rečenice raščlanjene strukture

Nediferencirani SPP s uvjetnom ovisnošću suprotstavljeni su SPP raskomadani, u kojoj je zavisnost rečeničnog tipa. Podređeni dio takve rečenice sadrži naznaku određene okolnosti pod kojom se događa ili može nastupiti ono o čemu se govori u glavnoj (vrijeme, uvjet, uzrok, posljedica i sl.). Takve podređene rečenice proširuju cijeli glavni dio, rjeđe sastav jednog od njegovih predikata ili zasebne fraze u glavnom dijelu i pridružene su semantičkim veznicima. Jedina iznimka su podređene rečenice, čija se veza s glavnim dijelom ostvaruje pomoću korelativnih riječi. Međutim, u ovom slučaju, korelativna riječ ne odnosi se na zasebnu riječ u glavnom dijelu, tvoreći s njom frazu, već obično na cijeli glavni dio ili na sastav njegovog predikata: Reklo bi se da tamo gdje granate kopaju zemlju nema mjesta za zabavu(Ovechkin) (priložni dio mjesta); Maša je upravo htjela krenuti prema vratima kad ju je Šmeljov zaustavio(Simonov) (podređena rečenica); Koliko dobra može biti riječna voda ako je pijete u podne velikim gutljajima iz kacige?(Surkov) (podređeni dio uvjeta).

Glavni dio SPP-a rastavljene strukture obično uopće ne zahtijeva proširenje, izražava relativno cjelovitu misao, može postojati bez podređene rečenice, a također slobodno prilaže druge vrste podređenih rečenica. Oženiti se: Liječniku se nije sviđala naša ekonomija, iako ju je smatrao sasvim podnošljivom; Doktoru se nije sviđala naša ekonomija, što uopće nije skrivao. Ta “sloboda” u spajanju podređenih dijelova ukazuje na njihovu labavu vezu s glavnim. Dakle, sintaktička veza u nesegmentiranim rečenicama je predvidljiva, ali u raščlanjenim rečenicama je nepredvidljiva.

SPP s podređenim rečenicama

Podređene rečenice sadrže naznaku mjesta ili prostora gdje se događa ono što se govori u glavnom dijelu (s korelativnim slonom tamo), u smjeru radnje glavnog dijela, izravan (s korelativnim biskupom tamo) i obrnuto (s korelativnom riječju odatle): Alexey je dopuzao do mjesta gdje je avion otišao(Polje); Izjahao je s mjesta gdje su konji jahali u dvorište(A.N. Tolstoj).

Podređene rečenice se glavnoj rečenici dodaju srodnim riječima gdje, gdje, gdje. Mogu proširiti glavni dio rečenice, otkriti sadržaj priloga tamo, tamo, od tamo, posvuda, posvuda i imaju razjašnjavajući karakter. Podređena mjesta mogu zauzeti bilo koji položaj u odnosu na glavni dio.

Odnosne rečenice

· tamo... negdje sadrže naznaku mjesta gdje se odvija radnja glavnog dijela: Gdje su vjetrovi snijeg lizali, zemlja noću gromko puca(Shol.);

· gdje sadrže naznaku smjera kretanja: Nastasya je gledala naprijed, tamo gdje je unaprijed označena linija prve sezone parenja...(G. Nick . );

· od tamo... gdje označite početnu točku kretanja: S mjesta gdje je bila rijeka dopirao je vlažan zrak;

· posvuda... gdje god ograničiti značenje zamjeničkog priloga glavnog dijela rečenice: Svugdje mi je drago, gdje samo vjetar puše i more šumi(L.).

· tamo gdje označava smjer kretanja: Kud konj kopitom ide i rak kandžom(posljednji);

· tamo gdje naznačeno je mjesto gdje se odvija radnja glavnog dijela: Gdje god je ovaj potok udario, lišće je blijedjelo, smežuralo se i sasušilo(Garš.);

· od tamo... do označava početnu točku kretanja: Dim je izlazio odakle je uperio prstom.

Složene rečenice s priložnim odredbama

Obrazovni:

Upoznati složene rečenice s priložnim prilozima, vrste priložnih priloga, komunikacijska sredstva u ovoj vrsti složenih rečenica.

Razvojni:

Odredi vrste priloških odredbi u IPP-u.

Odgajatelji:

Njegovati ljubav prema prirodi rodnog kraja, prema djelima ruskih pjesnika.

TIJEKOM NASTAVE

I. Riječ učitelja.

Danas počinjemo proučavati temu "Složene rečenice s priložnim prilozima": upoznat ćemo se s vrstama priložnih priloga, sredstvima komunikacije u rečenicama ove vrste. Ali prvo ponovimo što smo naučili.

(Zapiši brojeve u bilježnicu)

II. Ponavljanje naučenog.

Stavite naglasak na riječi napisane na slajdu.

(Provjera lanca)

Riječi u kojima ste pogriješili zapišite u bilježnicu za pravila.

2. “Složene rečenice”

-A sada ponovimo složene rečenice (Ponavljanje teorijskih informacija o složenim rečenicama).

3.- Koju vrstu složenih rečenica obrađujemo tijekom nekoliko sati? (SPP)

A) Koje se rečenice nazivaju SPP? Po čemu se razlikuju od složenih?

c) Na koje se glavne skupine dijele složene rečenice po značenju?

Zaključak: “Složene rečenice”

U redu, poznaješ teoriju prilično dobro.

4. Frontalno ispitivanje – grafički diktat.

Sada provjerimo u praksi kako ste savladali gradivo koje ste učili. Nakon slušanja rečenice nacrtajte njezin dijagram i odredite vrstu podređene rečenice. Zapisujemo dijagrame na ploču, izlazeći jedan po jedan, iu bilježnice.

Prisjetili smo se poznatih pjevača čije je djetinjstvo prošlo u našem gradu. (Priložni atribut)

Starac! Mnogo puta sam čuo da si me spasio od smrti. (Priloška pojašnjavajuća odredba)

Dani kasne jeseni obično se grde, ali su meni, dragi čitatelju, dragi. (Složena rečenica)

Nema grada koji se ne bi ponosio nekim svojim sumještaninom.(Priloški atribut)

Poznato je da je ruski jezik bogat riječima koje imenuju nebeske pojave. (Priloška pojašnjavajuća odredba)

Zapišimo sljedeću rečenicu u cijelosti i, osim dijagrama, napravit ćemo potpunu sintaktičku analizu.

Nikad ne slušaj one koji govore loše o drugima, a dobro o tebi. (Pripovjedni, nepripovjedni, složeni, složeni)

Imenuj okolnosti s njihovim značenjem i pitanjima na koja odgovaraju. (Okolnosti vremena, način radnje.)

Koje druge okolnosti postoje? (Ciljevi, mjesta, razlozi, usporedbe, ustupci, uvjeti, posljedice)

Učitelj: Slična značenja imaju i priloške odredbe koje odgovaraju na ista pitanja i dijele se na iste vrste kao i prilozi u prostoj rečenici.

Dakle, prijeđimo na upoznavanje novog materijala. (Zapisati temu u bilježnicu) (slajd 1)

III. Učenje novog gradiva.

Pa na koje se skupine dijele priloške priloške odredbe?

Kako ćemo ih razlikovati? (O pitanjima, veznicima i srodnim riječima)

IV. Prikvačivanje nove teme.

Provjerimo kako ste razumjeli novu temu pomoću distribucijskog digitalnog diktata.

1. Distribucija - digitalni diktat.

Zadatak: poslušajte rečenice i zapišite brojeve rečenica u 2 stupca:

u 1. stupcu IPP-a s adverbijalnim adverbijalima,

u 2. – proste rečenice s okolnostima.

Ako te život prevari, nemoj biti tužan, nemoj se ljutiti. (S podređenim uvjetom)

Ulazeći u šumu, čovjek osjeća dah probuđene zemlje. (Jednostavna rečenica)

Zimi, kada se sva vodna tijela zalede, vodene ptice mogu uginuti. (S podređenim vremenom)

Priroda se od davnina koristi za liječenje i liječenje ljudi. (Jednostavna rečenica)

Kako se ne biste izgubili u šumama, morate znati znakove. (S podređenom svrhom)

Volim oluju početkom svibnja. (Jednostavno npr.)

Idi slobodnim putem gdje god te tvoj slobodni um vodi. (S podređenom rečenicom)

Dani kasne jeseni obično se grde. (Jednostavna rečenica)

Ubrzo su joj se iskreno vezali, jer ju je bilo nemoguće prepoznati i ne voljeti. (S dodatnim razlozima)

Prava velika umjetnost uzdiže um i dušu ljudi. (Jednostavna rečenica)

Ključ: složeno rečenica jednostavne rečenice

1, 3, 5, 7, 9 2, 4, 6, 8, 10

Navedite brojeve složenih rečenica i brojeve jednostavnih rečenica.

Na što ste se usredotočili prilikom izvršavanja zadatka? (Pitanja, veznici, srodne riječi, broj gramatičkih osnova)

Sad pogledaj van. Kako se osjećate po ovom vremenu?

Da, priroda je uvijek lijepa, uvijek savršena. Priroda uvijek postupa plemenito.

Ne postoji loše vrijeme! Svako vrijeme je blagoslov. Bilo da pada kiša, snijeg... u bilo koje doba godine, moramo sa zahvalnošću prihvatiti... (iz filma Eldara Ryazanova "Office Romance")

2. Rad s udžbenikom. Vježba 116, str.74.

Zadatak: ispisati IPP s priložnim prilozima, sastaviti rečenični dijagram, odrediti vrstu priložnog priloga.

I na kraju, testirat ćemo vašu sposobnost postavljanja interpunkcijskih znakova u složenim rečenicama s različitim vrstama podređenih rečenica, što će procijeniti najnepristraniji učitelj - računalo.

3. Kolektivni rad na računalu (računalni program “Fraze”: 9. razred, “Složena rečenica”, opcija “Pojedinačne rečenice” br. 515-518).

Zadatak: staviti interpunkcijske znakove u složene rečenice s različitim vrstama podređenih rečenica.

(Obavijestiti ocjene za rad na vježbi)

V. Sažimanje lekcije.

1. Što ste novo naučili o složenim rečenicama?

2. Kako ćemo razlikovati vrste priloških odredbi?

Zaključak učitelja: Dakle, danas smo se još jednom uvjerili da su složene rečenice ogromna i još uvijek malo proučena zemlja, pa ćemo proučavanju ove teme posvetiti više od jedne lekcije.

3. Ocjenjivanje.

VI. Domaća zadaća: odlomak 12, str. 67–68, kopirajte 9 složenih rečenica s priložnim odredbama različitih vrsta iz romana M. Yu. Lermontova "Junak našeg vremena".

U ruskom se rečenice dijele na proste i složene. Njihova razlika je u tome što jednostavni imaju jednu gramatičku osnovu, dok složeni mogu imati dvije ili više. U sintaktičkim konstrukcijama koje se sastoje od nekoliko dijelova može se koristiti jedna od tri vrste veze: koordinirajuća, nesjedinjena ili podređena. Složena rečenica s priloškom odredbom (9. razred) najopsežnija je tema zbog broja značenja zavisnog dijela od glavnog.

Pojam složene rečenice

Sintaktička konstrukcija u kojoj je jedan dio ovisan o drugom naziva se složenom. Uvijek ima glavni dio (iz kojeg se postavlja pitanje) i podređeni dio. Rečenice koje su dio takve strukture povezane su podređenim veznicima ili srodnim riječima, na primjer:

1. Dječak je shvatio (što?) da je njegova prijevara otkrivena(glavni dio - dječak je razumio, uz koji je podređena rečenica povezana pomoću podređenog veznika "što").
2. Nego biti drugi u Rimu, bolje je biti prvi u provinciji(pod kojim uvjetom?) (glavna rečenica - bolje je biti prvi u pokrajini - povezana je zavisnim veznikom nego).
3. Zapuhao je vjetar sa sjevera (kakav?) koji je natjerao sve da zakopčaju jakne(glavna rečenica - puhao je vjetar sa sjevera - povezana je s podređenom vezničkom riječi "koji").

Ovisno o tome kako su dijelovi složene rečenice povezani, dijele se na 4 vrste:

• s pojašnjenom klauzom pomoću veznika tako da, što, kako, da li (Čuo sam škripu kapije);
• s atributivnim rečenicama, pridruženim srodnim riječima koji, koji, čiji, što, gdje i drugi ( Kupio sam auto o kojem sam dugo sanjao);
• s veznom klauzom pomoću srodnih riječi zašto, zašto, zašto i što (Navečer je majka kupala sina, nakon čega mu je uvijek čitala bajku.);
Popeli smo se na vidikovac, odakle je grad bio što vidljiviji).

Posljednje vrste sintaktičkih konstrukcija dijele se na vrste prema značenju.

Vrste priloških odredbi

U složenim rečenicama tako se naziva zavisni dio koji odgovara na pitanja specifična za okolnosti. Ispod su složene rečenice s priložnim odredbama. Tablica ukratko sažima sve njihove vrste:

Složene rečenice s priložnim odredbama povezuju se veznicima i pridruženim riječima, ovisno o značenju koje određuju.

Podređene rečenice i stupnjevi radnje

Ova vrsta složene rečenice u svom zavisnom dijelu daje objašnjenje kako je izvršena radnja ili ukazuje na stupanj kvalitete svojstva predmeta o kojem se govori u glavnom dijelu.

U takvim sintaktičkim konstrukcijama podređenoj rečenici postavljaju se pitanja: “na koji način?”, “kako?”, “koliko?”, “u kojoj mjeri?” i drugi. Zavisni dio odgovara:

Složena rečenica s podređenim priložnim načinom radnje uvijek se gradi tako da glavni dio stoji ispred zavisnoga. Ako ih zamijenite, formira se drugačije značenje. Na primjer:

1. Snijeg je bio toliko sjajan (u kojoj mjeri?) da su mi oči počele suziti nakon nekoliko minuta boravka vani.
2. Oči su mi počele suziti nakon nekoliko minuta boravka vani (iz kojeg razloga?) jer je snijeg bio tako svijetao.

Odredba vremena

Kad zavisni dio u složenoj sintaktičkoj konstrukciji označava kada se neki događaj zbio, tada je riječ o složenoj rečenici s priloškom odredbom. Štoviše, zavisni dio ne odnosi se na zaseban pojam, već na cjelokupni glavni i daje odgovore na pitanja "kada?", "do kada?", "do kada?", "otkada?"

Povezuju se privremenim veznicima "kada", "čim", "jedva", "do", "do", "od" i drugima. U tom slučaju glavna rečenica može sadržavati riječi koje imaju značenje vremena, npr. „onda“, „poslije toga“, „do“ itd. Na primjer, složene rečenice s podređenim priložnim odredbama iz literature:

1. Na dan (kada točno?) kada sam donio ovu odluku, netko me udario po ramenu u Criterion baru (A. Conan Doyle).
2. Sad sjedi ovdje malo (koliko?) dok ja odjurim nešto pojesti (J. Simenon).

U takvim sintaktičkim konstrukcijama mogu se upotrijebiti složeni veznici koji se zarezom dijele na dva dijela. Štoviše, jedan od njih je u glavnoj rečenici kao indikativna riječ, a drugi je u podređenoj rečenici u obliku veznika ( Prošlo je 30 godina otkako je napustio rodni kraj).

U slučaju da nema indeksne riječi, zavisni dio može se nalaziti ispred ili iza glavnog dijela, ali u dva slučaja je fiksan:

1. Ako složene rečenice s podređenim priložnim rečenicama koriste veznike "kako", "kako iznenada", onda se one nalaze nakon glavne ( Ručak je već bio pri kraju kad je iznenada stigao još jedan gost.).
2. Ako se koriste dvostruki veznici, kao što su “kada... tada”, “samo samo... kako”, “kada... Da". U ovom slučaju, podređena rečenica se nalazi ispred glavnog dijela, a drugi fragment dvostrukog veznika može se izostaviti ( Kad padne prvi snijeg, jato će krenuti prema jugu).

U drugim slučajevima, mjesto podređene rečenice može se promijeniti bez utjecaja na značenje rečenice.

Podređene rečenice

Složena rečenica s priloškom odredbom (primjeri u nastavku) može označavati mjesto radnje ili njezin smjer. Odgovara na pitanja "gdje?", "kamo?", "odakle?" a odnosi se na određenu riječ u glavnom dijelu, koja može biti iskazana prilogom (tamo, tamo, odande, posvuda, posvuda i dr.).

1. Vode je bilo posvuda (gdje točno?) gdje god pogledate.
2. Dolazim odakle (odakle?) gdje se nikad nije poznavalo siromaštvo.

Složena rečenica povezana je s priloškom odredbom veznicima “gdje?”, “gdje?”, “odakle?” Zavisni dio u takvim sintaktičkim konstrukcijama dolazi iza definirane riječi.

Podređena rečenica

Složene rečenice s podređenim priložnim uvjetima odgovaraju na pitanja "pod kojim uvjetom?", "u kojem slučaju?" Takve sintaktičke konstrukcije označavaju uvjete pod kojima se izvode radnje navedene u glavnom dijelu. U njima se zavisna rečenica može odnositi i na glavni dio i na izdvojeni predikat, a spaja se veznicima “ako”, “kako” (u definiciji “ako”), “ako”, “kol” i “ kada” (u ulozi "ako").

Složena rečenica s podređenom priloškom klauzom (primjeri u nastavku to potvrđuju) uvjeti se mogu naći i prije i iza glavne:

1. Ako je to ono što želite, neka tako bude (pod kojim uvjetom?).
2. Možete dobiti priliku za dobitak na lutriji (u kojem slučaju?) ako redovito kupujete listiće.
3. Redovitom kupnjom ulaznica možete osvojiti lutriju (sadržaj ponude nije mijenjan zbog preuređivanja).

Često takve sintaktičke konstrukcije koriste veznike koji se sastoje od dva dijela: "ako ... onda", "ako .... pa", "ako... Zatim" ( Ako sutra pada kiša, nećemo ići u branje gljiva.).

Klauzula namjene

Složene rečenice s podređenim rečenicama označavaju svrhu za koju se vrši radnja navedena u njezinom glavnom dijelu. Daju odgovore na pitanja "zašto?", "za koju svrhu?", "za što?"

Dijelovi takve sintaktičke strukture spajaju se veznicima “tako da”, “kako bi”, “kako bi”, “ako samo”, “onda” i dr., npr.:

1. Da bi brže stigao, ubrzao je korake (za koju svrhu?).
2. Da bi bio koristan ljudima, moraš puno raditi na sebi (za što?).
3. Ovo sam rekao kako bih (zašto?) iznervirao svog oca.

Složeni veznici mogu se odvajati zarezom između njih. Jedan dio ostaje u glavnoj rečenici, a veznik “tako da” ostaje u zavisnoj rečenici.

Podređeni razlozi

Složene rečenice s podređenim priložnim razlogom označavaju osnovu onoga što se izriče u glavnom dijelu. Zavisna rečenica u potpunosti je povezana s glavnom rečenicom i odgovara na pitanja "zbog čega?", "zašto?", "zašto?" a spaja se veznicima “jer”, “dobro”, “budući”, “za”, “jer” i dr., npr.:

1. Zahvaljujući tome što smo bili ujedinjeni, protivnici nas nisu mogli poraziti (zbog čega?).
2. Bila je tužna (zašto?) jer je jesen donijela kišu i hladnoću.
3. Odlučili smo napraviti pauzu (zašto?) jer smo hodali šest sati neprekidno.

Podređena rečenica u takvim sintaktičkim konstrukcijama obično dolazi iza glavne rečenice.

Podređena rečenica

U složenim rečenicama sa sličnim podređenim rečenicama ukazuje se na zaključak koji se izvodi iz sadržaja glavnoga dijela. Odgovara na pitanje "što se dogodilo zbog toga?" Zavisni ulomak pridružuje se glavnom veznikom "tako da" i uvijek dolazi iza njega, na primjer:

1. Vrućina se pojačala (što se dogodilo zbog toga?), pa smo morali potražiti zaklon.
2. Djevojčica je počela plakati (što se dogodilo zbog toga?), pa sam morao popustiti njenom zahtjevu.

Ovu vrstu konstrukcije ne treba brkati s podređenim rečenicama stupnja i mjere, u kojima se koristi prilog "tako" i veznik "to" ( Tijekom ljeta je toliko preplanuo da mu je kosa izgledala bijelo).

Klauzula koncesije

Složene rečenice s ovim podređenim rečenicama daju objašnjenja za događaje koji su se dogodili suprotno onome o čemu se raspravljalo u glavnom dijelu.

Odgovaraju na pitanja "unatoč čemu?", "unatoč čemu?" i pridružite se glavnom dijelu:

• veznici “iako”, “iako... ali”, “uprkos tome što”, “neka”, “neka” ( Na ulici su bile velike lokve, iako je jučer padala kiša);
• srodne riječi s česticom "niti" - "bez obzira kako", "bez obzira koliko" "bez obzira na sve" ( Bez obzira koliko je moj djed napravio stolicu za ljuljanje, ispalo je iskrivljeno).

Dakle, klauzule o koncesiji pokazuju zašto akcija nije uspjela.

Klasa: 9

Prezentacija za lekciju

Natrag naprijed

Pažnja! Pregledi slajdova služe samo u informativne svrhe i možda neće predstavljati sve značajke prezentacije. Ako ste zainteresirani za ovaj rad, preuzmite punu verziju.

Svrha lekcije: pokazati obilježja složenih rečenica s podređenim rečenicama

Ciljevi lekcije.

Zadaci obuke:

Učvrstiti stečeno znanje o SPP-u;

Osposobiti učenike za postavljanje interpunkcijskih znakova u složenim rečenicama;

Učiti školsku djecu jezičnoj analizi teksta.

Razvojni zadaci:

Razviti sposobnost prepoznavanja općih i bitnih obilježja i izvođenja generalizirajućih zaključaka;

Razvijati sposobnost analize i vrednovanja vlastitih aktivnosti;

Razvijati istraživačke vještine.

Odgojni zadaci:

Njegovati pozitivan stav prema znanju općenito i proučavanju ruskog jezika;

Njegujte tolerantan odnos s poštovanjem prema mišljenjima drugih ljudi;

Njegovati takve moralne kvalitete kao što su odanost, patriotizam, dobrota, čovjekoljublje.

Vrsta sata: kombinirana (generalizacija i sistematizacija, kreativna primjena znanja, proučavanje nove teme).

Oblik nastave: praktična nastava (s elementima laboratorijskog rada istraživačkog karaktera).

Oprema za nastavu: računalo, projektor, ekran, brošure, PowerPoint prezentacija koju je učitelj razvio za ovu lekciju na temu: „Složene rečenice s podređenim rečenicama.“

Tijekom nastave

1. Organizacijski trenutak

2. Postavljanje teme i svrhe lekcije

Riječ učitelja:

Svaki rad je važan jer čovjeka oplemenjuje. Učenik se treba truditi dobro obavljati svoj posao, jer uspjeh u školi ne ovisi samo o učitelju, već uvelike i o samom učeniku. Stotinu najboljih učitelja neće ništa naučiti učenika ako se on sam ne trudi dobro učiti.

Danas u razredu mi mi ćemo raditi s vama na složenim rečenicama, Naučit ćemo puno zanimljivih, poučnih i novih stvari, a za dobar rezultat potreban je i vaš rad.

Ljudi, koji se povijesni događaj dogodio neki dan prije 185 godina u Sankt Peterburgu na Senatskom trgu? (Slajd 2. Prezentacija)

(Govor učenika koji se unaprijed pripremio)

Decembristi... Prilikom izgovaranja ove riječi, svaka osoba u nju stavlja svoje značenje. Svatko od nas može reći o tim ljudima, netko više, netko manje. A te će priče biti raznolike, jer... Svatko će dati vlastitu procjenu postupaka decembrista.

Na današnji dan “Rusija je prvi put vidjela revolucionarni pokret protiv carizma”. Dana 14. prosinca u Petrogradu revolucionarno nastrojeni časnici doveli su gardijske pukovnije na Senatski trg kako bi postigli svrgavanje autokracije i ukidanje kmetstva. Ali kralj je imao oružje na svojoj strani i upotrijebio ga je, obojivši početak svoje vladavine krvlju pobunjenika.

Stara Rusija, osuđena poviješću, ispalila je sačmu na mladu silu u usponu. Ustanak je trajao samo nekoliko sati. Počela je oko jedanaest sati ujutro, a poražena je u pet sati navečer. Ustanak Černigovske pukovnije na jugu također je poražen. Dekabristi nisu uspjeli postići pobjedu.

Dekabristi čine čitavu eru u ruskom revolucionarnom pokretu, u povijesti društvene misli i ruske kulture. Cijeli naraštaj ruskih revolucionara odgojen je na primjeru dekabrista. Sudionici studentskih krugova na Moskovskom sveučilištu kasnih 20-ih i ranih 30-ih vidjeli su sebe kao nasljednike i nastavljače djela dekabrista. Dekabristi, unatoč porazu, nisu promijenili svoje plemenite ideale. O tome svjedoči pokušaj I. I. Suhinova da podigne ustanak prognanih osuđenika u rudnicima Nerchinska 1828., sastavljanje i distribucija političkih pisama i članaka usmjerenih protiv carizma u kasnim 30-ima. .Dekabristi

3. Jezično zagrijavanje. (Slajd 3)

Zapišimo riječi iz diktata: pobuna, hrabrost, galerija, nadnaravno, kolektivno, profesija, propaganda, učinkovito.

Zadatak: odaberite paronim za riječ "učinkovit".

Paronim - slične riječi koje su slične jedna drugoj u svom zvuku, ali potpuno različite u značenju. (Slajd 4)

Učinkovito – dovodi do željenih rezultata, učinkovito:

Za postizanje željenog rezultata potrebne su učinkovite mjere.

Spektakularno - ostavlja snažan dojam (Bila je vrlo impresivna u svojoj crnoj haljini);

Proračunato da proizvede učinak (spektakularna poza).

Odredi kako je riječ nastala nadnaravno.

4. Ponavljanje naučenog (slajd 5)

Zadatak 1. Ispunite "slijepi" dijagram

Imajući na umu potrebu za razvojem dječjeg monološkog govora, možete dopuniti zadatak: "Pročitajte slijepi dijagram. Recite nam o strukturi složenih rečenica. "

Zadatak 2. Konstruirajte dijagrame i objasnite postavljanje interpunkcijskih znakova, navedite vrste podređenih rečenica (Kao provjera za domaću zadaću) (Slide 6-8)

2) Ubrzo je puno običnih ljudi dotrčalo i odmah demontiralo gomilu drva koja je stajala u blizini zgrada Katedrale svetog Izaka. [...], (koji...).

3) Silom oružja, ako se ne želi dobro, potrebno je spriječiti senatore da polože prisegu i objave revolucionarni Manifest ruskom narodu. [ … , (Ako…), … ].

4) Pokazalo se da je Senat već položio prisegu i senatori su otišli. [...], (kao da...).

5) Kad je sve završilo, već je bio mrak. (Kada…), [ … ],

6) Dogovorili su se samo kako će se ponašati tijekom ispitivanja [... o ], (kako...).

5. Objašnjenje novog gradiva

1) Nastavimo proučavati složene rečenice. Zapišimo prijedlog:

Nisam bio iznenađen njegovim postupkom jer sam poznavao njegov karakter. (Slajd 9)

• Koja je ovo rečenica: prosta ili složena? Kako ste to utvrdili?
• Složeno ili složeno? Pronađite glavnu rečenicu. Postavite pitanje podređenoj rečenici. Zašto?

[…], (jer…).

• Zašto me njegov postupak nije iznenadio? (Podređena rečenica daje razlog za ono što je rečeno u glavnoj rečenici.)
• Dakle, tema naše lekcije je: SPP s podređenim razlozima.

2) Podređene rečenice ponude uzroci otkriti (označiti) razlog onoga što se govori u glavnoj rečenici. Odgovaraju na pitanja Zašto? koji je razlog? iz čega?, odnose se na cijelu glavnu rečenicu i pridružuju joj se veznicima jer, jer, jer, jer, zbog činjenice da, onda da, zbog činjenice da, zbog činjenice da itd. Na primjer:

1) [Šaljem joj sve svoje suze na dar], (jer Ne pusti me da živim do vjenčanja) (I. Brodsky)- , (jer)

2) (Zahvaljujući činjenici da smo svaki dan postavljali nove predstave), [naše je kazalište posjećeno prilično rado] (A. Kuprin)- (zahvaljujući), .

Složeni veznici čiji je posljednji dio Što, može se rastaviti: u podređenoj rečenici ostaje prosti veznik Što, a ostale riječi su uključene u glavnu rečenicu, obavljajući u njoj funkciju indeksne riječi i kao član rečenice. Na primjer:

[Zato su mi ljudi dragi] (jer žive sa mnom dalje zemlja) (S. Jesenjin)- [ul.sl. zato], (Što).

Čitanje rečenica iz vježbe. 156 i njihovu usmenu analizu.

Zaključak. Na koja pitanja odgovaraju priložni razlozi? (Zašto? zašto? zbog čega?) Koji su veznici i srodne riječi pridruženi glavnoj rečenici?

6. Konsolidacija

1. Kreativni rad. (Slajd 10) Dodajte podređene razloge rečenicama:

Jako sam umoran ________ .
Bili smo očajni _______.
Odmah se smračilo_______
_____________ svi su se sakrili.
_____________ bili smo jako zadovoljni.
Turisti su stali _____________.
Dečki su pažljivo promatrali ptice ___________.
Grupa turista otišla je ujutro na pristanište __________.

2. Zadatak: glavnim rečenicama odabrati odgovarajuće podređene rečenice, odrediti njihovu vrstu. (Slajd 11)

7. Sažetak lekcije. (Slajd 12)

Ispunite tablicu (tablica na interaktivnoj ploči)

8. Istraživački rad u skupinama

Razred je podijeljen u 5 grupa. Svaka grupa analizira tekst na kartici. Potrebno je utvrditi vrstu govora, pronaći SPP, odrediti njihovu vrstu, zaključiti u kojim se tekstovima govornih stilova najčešće koriste SPP s atributivnom, objasnidbenom, priloškom odredbom, koje su vrste SPP brojnije i zašto, sastaviti. SPP dijagrami. (Daju se tekstovi publicističkog, umjetničkog, znanstvenog, razgovornog, službenog i poslovnog stila). (Prilog 1)

9. Domaća zadaća

Napiši minijaturni sastavak na temu: „Svaki rad je važan, jer oplemenjuje čovjeka.

npr. 160 (sastaviti rečenice pomoću dijagrama) (Slajd 13)

Ind. kartica

10. Odraz

1. Što je jedinstveno kod SPP-a?

2. Na koje ste poteškoće naišli tijekom proučavanja ove teme?

Ocjene učenika za lekciju.

Ako ostane vremena...

Digitalni diktat

Postavka je dana: "Vaša pozornost se nudi na tvrdnje koje mogu biti točne ili netočne. Ako se slažete s onim što je rečeno, stavite broj "1" u knjižicu, ako ne, "0". Zatim provjerite svoje odgovore i shvatiti greške.”

Je li istina da:

1. Sindikati što, ako, gdje - podređeni?
2. Definicija ne daje odgovor na pitanje. čija?
3. Je li rečenica sintaktička jedinica?
4. Zamjenica sebe nema nominativ?
5. Unija međutim – podređeni?
6. Može li dvočlana rečenica biti neodređeno osobna?
7. Odgovaraju li podređene objasnidbene rečenice na pitanja o neizravnim padežima?
8. U rečenici Sve je učinjeno da mogu živjeti u miru Je li prvi dio podređena rečenica?
9. , (koji...) – shema složene rečenice.

Nakon rješavanja zadatka učenici trebaju imati sljedeći odgovor: “101 100 101”.